作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)美術(shù)漢字書(shū)法藝術(shù)教案篇一
新華區(qū)凌云小學(xué)
二（2）班
第一課,、書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書(shū)法藝術(shù),。
2,、了解書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷史。
3,、了解書(shū)法的字體有哪些,。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生通讀課文
1,、學(xué)生借助拼音讀課文,，不會(huì)的生字可以問(wèn)同桌或老師。
2,、教師指導(dǎo)讀課文,。
二、講解
1,、向?qū)W生講解我國(guó)最早的文字是甲骨文,，是有河南的倉(cāng)碩整理出來(lái)的。2,、1899年在安陽(yáng)殷墟遺址出土的甲骨文是至今發(fā)現(xiàn)最早的較成熟的文字,。
3、漢字經(jīng)歷了甲骨文,、篆書(shū),、隸書(shū)、楷書(shū),，同時(shí)出現(xiàn)了草書(shū)和行書(shū),。
4、秦代通行的文字是小篆，相傳是李斯整理創(chuàng)作,。
5,、隸書(shū)產(chǎn)生于秦代末年，盛行于漢代,，到了東漢,，隸書(shū)已經(jīng)十分成熟了。
6,、楷書(shū)也叫真書(shū),、正書(shū)，是我們學(xué)習(xí)書(shū)法的典范,。
7,、行書(shū)是介于楷書(shū)與草書(shū)之間的書(shū)體，易寫(xiě)易認(rèn),，動(dòng)美流暢,，是一種既美觀又實(shí)用的書(shū)體。
三,、課外延伸
1,、給家長(zhǎng)介紹書(shū)法的發(fā)展史。
2,、找一找各種書(shū)體,。
教學(xué)反思：
第二課、左偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解左偏旁的重要性,。
2、能夠正確書(shū)寫(xiě)左偏旁,。
3,、正確書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁,、豎心旁等左偏旁,。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1,、同學(xué)們,，左偏旁是很重要的一類(lèi)。種類(lèi)很多,，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)左偏旁。
2,、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們要把偏旁搭配好,，這樣寫(xiě)出來(lái)的生字才會(huì)形態(tài)很美。
二、講解
1,、學(xué)習(xí)單人旁
撇斜直,，豎居中，撇豎長(zhǎng)短約相等,。
2,、學(xué)習(xí)雙人旁 上撇短，下撇長(zhǎng),，起筆在一豎線上。
3、學(xué)習(xí)豎心旁 左點(diǎn)長(zhǎng),，右點(diǎn)平,，兩點(diǎn)與豎不相連。
三,、描一描,，寫(xiě)一寫(xiě)
1、看一看,，想一想,，這三個(gè)偏旁的形態(tài)有哪些共同點(diǎn)？
2,、左窄右寬,，左低右高，兩點(diǎn)對(duì)稱(chēng),。
3,、學(xué)生描寫(xiě)。
四,、想一想,，練一練
1、練習(xí)書(shū)寫(xiě),。
2,、教師巡視，指導(dǎo),。
3,、作業(yè)評(píng)比。
五,、聽(tīng)故事,，學(xué)做人
向?qū)W生講《王獻(xiàn)之習(xí)字秘訣》的故事。
教學(xué)反思：
第三課 左偏旁
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生掌握言字旁,、示字旁,、衣字旁及6個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆,、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：你 很 快 怕
2、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第三課,。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)言字旁
1,、指名讀言字旁書(shū)寫(xiě)分析,。
2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng),。
3、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、生默讀“語(yǔ)”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě),。
7,、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí),。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對(duì)比,，最后鞏固,。
三,、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2,、生練習(xí)時(shí),，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo),。
3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),，要一氣呵成。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)反思:
第四課 左偏旁
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生掌握提手旁,、木字旁、禾木旁及6個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：語(yǔ) 祖 初
2,、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第四課。（板書(shū)課題）
二,、教學(xué)提手旁
1,、指名讀提手旁書(shū)寫(xiě)分析。
2,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng)。
3,、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、生默讀“捉”和“掉”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě),。
7,、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí),。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對(duì)比,，最后鞏固。
三,、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2,、生練習(xí)時(shí),，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo),。
3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),，要一氣呵成。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)反思:
第五課 左偏旁
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生掌握兩點(diǎn)水,、三點(diǎn)水、火字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆,、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：你 保 很 行 快 怕
2,、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第五課。（板書(shū)課題）
二,、教學(xué)兩點(diǎn)水
1,、指名讀兩點(diǎn)水書(shū)寫(xiě)分析。
2,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng)。
3,、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,，找出問(wèn)題所在,。
4、生完成練習(xí),。
5,、生默讀“準(zhǔn)”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中,。
6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě),。
7、對(duì)比找問(wèn)題,，然后在書(shū)上完成練習(xí),。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí),，再對(duì)比，最后鞏固,。
三,、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2,、生練習(xí)時(shí),，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo),。
3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),，要一氣呵成。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)反思:
第六課 左偏旁
（五）教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生掌握工字旁,、王字旁、提土旁及3個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：準(zhǔn) 潔 燈
2,、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第六課。（板書(shū)課題）
二,、教學(xué)提土旁
1,、指名讀提土旁書(shū)寫(xiě)分析。
2,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng)。
3,、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、生默讀“地”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě),。
7,、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí),。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對(duì)比，最后鞏固,。
三,、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě),。
2,、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè),，巡視輔導(dǎo),。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成,。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。教學(xué)反思:
第七課 左偏旁
（六）教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生掌握女字旁、子字旁,、牛字旁及6個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：功 巧 地 壞 玩 球
2,、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第七課。（板書(shū)課題）
二,、教學(xué)女字旁
1,、指名讀女字旁書(shū)寫(xiě)分析。
2,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng)。
3,、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,，找出問(wèn)題所在,。
4、生完成練習(xí),。
5,、生默讀“姑”、“妹”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。
7,、對(duì)比找問(wèn)題,，然后在書(shū)上完成練習(xí)。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對(duì)比,，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě),。
2、生練習(xí)時(shí),，師放音樂(lè),，巡視輔導(dǎo),。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),，要一氣呵成,。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。教學(xué)反思:
第八課 左偏旁
（七）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握足字旁,、車(chē)字旁、舟字旁及3個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：姑 妹 孫 孩 物 牧
2,、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第八課。（板書(shū)課題）
二,、教學(xué)舟字旁
1,、指名讀舟字旁書(shū)寫(xiě)分析。
2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng),。
3、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、生默讀“般”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中,。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě),。
7,、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí),。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí),，再對(duì)比,，最后鞏固。
三,、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2,、生練習(xí)時(shí),，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo),。
3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),，要一氣呵成。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。教學(xué)反思:
第九課 左偏旁
（八）教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握絞絲旁,、食字旁,、金字旁及6個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆,、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：路 輕 般
2、今天,，我們接著學(xué)習(xí)第九課,。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)絞絲旁
1,、指名讀絞絲旁書(shū)寫(xiě)分析,。
2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng),。
3、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、生默讀“給”、“維”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。
7,、對(duì)比找問(wèn)題,，然后在書(shū)上完成練習(xí),。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí),，再對(duì)比，最后鞏固,。
三,、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě),。
2,、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè),，巡視輔導(dǎo),。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成,。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。教學(xué)反思:
第十課 左偏旁
（九）教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生掌握蟲(chóng)字旁、馬字旁,、魚(yú)字旁及6個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆,、米字格 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：給 維 飯 飽 錯(cuò) 鐵
2,、今天，我們接著學(xué)習(xí)第九課,。（板書(shū)課題）
二,、教學(xué)蟲(chóng)字旁
1、指名讀蟲(chóng)字旁書(shū)寫(xiě)分析,。
2,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng)。
3,、生關(guān)上書(shū),，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,，找出問(wèn)題所在,。
4、生完成練習(xí),。
5,、生默讀“蛙”、“蜻”的書(shū)寫(xiě)分析,，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中。
6,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。
7,、對(duì)比找問(wèn)題,，然后在書(shū)上完成練習(xí)。
8,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí)，再對(duì)比,，最后鞏固,。
三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě),。
2、生練習(xí)時(shí),，師放音樂(lè),，巡視輔導(dǎo)。
3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),，要一氣呵成。
四,、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。教學(xué)反思:
小學(xué)美術(shù)漢字書(shū)法藝術(shù)教案篇二
《漢字書(shū)法藝術(shù)》教案
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解書(shū)法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書(shū)法的總體情況，通過(guò)分析代表作品,，獲得如何欣賞書(shū)法作品的知識(shí),，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),。
教學(xué)難點(diǎn) ：
如何感受,、認(rèn)識(shí)書(shū)法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美,、氣韻美,。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的文字各體作品、名家書(shū)法幻燈,、書(shū)法練習(xí)的各種用具,。
學(xué)生用具：
毛筆、毛邊紙,、墨,、報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程 ：
一,、導(dǎo)入新課：
在前面我們?cè)?jīng)對(duì)中國(guó)畫(huà)題款藝術(shù)作了介紹,，了解到書(shū)法在畫(huà)面有著舉足輕重的作用。那么這節(jié)課我們將對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)作初步的了解和認(rèn)識(shí),。
二,、新授：
書(shū)法作為中國(guó)特有的一門(mén)線條藝術(shù),在書(shū)寫(xiě)中與筆、墨,、紙,、硯相得益彰，是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶,，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩,。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書(shū)法從文字產(chǎn)生到形成文字的書(shū)寫(xiě)體系,，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書(shū)寫(xiě)藝術(shù),，（提問(wèn)學(xué)生：哪一件書(shū)法作品給自己留下的印象最深？）,。
1,、書(shū)法文字發(fā)展簡(jiǎn)史：（1）古文字系統(tǒng)
甲骨文——鐘鼎文——篆書(shū)（打出古文字各體幻燈）
早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜,、天文歷法,、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期,，由于生產(chǎn)力的發(fā)展,，人們掌握了金屬的冶煉技術(shù),，便在金屬器皿上鑄上當(dāng)時(shí)的一些天文、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）,；秦統(tǒng)一全國(guó)以后為了方便政治,、經(jīng)濟(jì)、文化的交流,，便將各國(guó)紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”,，為了有別于以前的大篆又稱(chēng)小篆。（請(qǐng)學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn),？）古文字是一種以象形為主的字體,。
（2）今文字系統(tǒng)
隸書(shū)——草書(shū)——行書(shū)——楷書(shū)（打出今文字各體幻燈）
到了秦末、漢初這一時(shí)期,，各地交流日見(jiàn)繁多而小篆書(shū)寫(xiě)較慢,，不能滿足需要，隸書(shū)便在這種情況下產(chǎn)生了,，隸書(shū)另一層意思是平民使用,，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫(xiě)的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn),，對(duì)書(shū)法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用,，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當(dāng)時(shí)書(shū)法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間,，故名,。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統(tǒng)，是一個(gè)以象形為主的初級(jí)的書(shū)法階段,?？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現(xiàn)，唐朝的張旭,、懷素將它推向頂峰,；行書(shū)出現(xiàn)于晉，是一種介于楷,、行之間的字體,；楷書(shū)也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰,，著名的書(shū)法家有歐陽(yáng)詢(xún),、顏真卿、柳公權(quán),。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請(qǐng)學(xué)生自己談一下對(duì)今文字是怎樣理解的,？）。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。
2,、主要書(shū)體的形式特征：
（1）古文字甲骨文,，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致,，純古可愛(ài)，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字,，可認(rèn)識(shí)的約1800字,。金文，處在文明的發(fā)展初期,，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿而豐腴,，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整,。石鼓文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的文字,，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體,，藝術(shù)價(jià)值很小,。
（2）今文字（在講授之前請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下自己對(duì)古文字形式特征的認(rèn)識(shí)？自己都見(jiàn)過(guò)哪些今文字,？）
隸書(shū)是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開(kāi)放型的新字體,，課本圖例《張遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn),，剛勁沉著,，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書(shū)基礎(chǔ)上更藝術(shù)化,、實(shí)用化的字體,，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立,，高古凝重,。楷書(shū)有兩大部分構(gòu)成：魏碑,、唐楷,。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書(shū)法作品的統(tǒng)稱(chēng)?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時(shí)期的代表,，前者氣勢(shì)縱橫，雄渾深厚,，勁健絕逸是圓筆的典型,；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重,，雄渾遒密是方筆的典型,；唐楷（因唐朝在楷書(shū)成就最高故名）中的 《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng),、渾穆高簡(jiǎn),、清雅秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁,、莊嚴(yán)端愨,、靜穆古拙、渾厚剛健,，《神策軍碑》精練蒼勁,、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán),，以上三種書(shū)體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn),。《蘭亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之,、王獻(xiàn)之父子 是中國(guó)書(shū)法史上的兩座高峰,，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕,、秀逸蕭散的境界,，后者在技法上達(dá)到了由拙到巧、筆墨洗練,、絲絲入扣的微妙的境界,。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品《古詩(shī)四首》，宋代大書(shū)法家米芾的行草作品《虹縣詩(shī)卷》,，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能,，勇于創(chuàng)新的大書(shū)法家，對(duì)后世學(xué)書(shū)者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,；明代文征明的書(shū)法文雅自如,，現(xiàn)代書(shū)家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書(shū)法方面起到了不可磨滅的作用。
3,、欣賞要點(diǎn)：
先找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一下自己評(píng)價(jià)書(shū)法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么,？[或如何來(lái)欣賞一幅書(shū)法作品？]學(xué)生談完后,，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。然后自己再談一下自己的觀點(diǎn)：書(shū)法藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，有著不同于其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的特征,，欣賞書(shū)法作品不可能獲得相對(duì)直接的印象,、辨識(shí)與教益,，也不可能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識(shí)書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，去探討言詞語(yǔ)匯上的優(yōu)劣,。進(jìn)而得出：書(shū)法主要是通過(guò)對(duì)抽象的點(diǎn)畫(huà)線條,、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味”的形式，從客觀物象各種美的體態(tài),、姿致這些獨(dú)有的特性中,，使人們?cè)谛蕾p時(shí)得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的美妙享受（結(jié)合講授出示古代書(shū)法名作的圖片，并與一般的書(shū)法作品進(jìn)行比較,，讓學(xué)生在比較中得出什么是格調(diào)高雅,，什么是粗庸平常）。書(shū)法可以說(shuō)是無(wú)聲的音樂(lè),、抽象的繪畫(huà)、線條流動(dòng)的詩(shī)歌,。
4,、簡(jiǎn)單的點(diǎn)畫(huà)練習(xí)：為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)書(shū)法名家名作的書(shū)法功底和技巧,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行局部臨摹練習(xí)（3字以上）,。
作業(yè)要求：
1、從線的力度,；
2,、字的結(jié)體；
3,、墨的濃淡干濕,；
4、字間的位置關(guān)系等方面進(jìn)行綜合的臨摹,。練習(xí)以前請(qǐng)學(xué)生談一下自己對(duì)作業(yè) 要求的理解,，然后教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范演習(xí)并側(cè)重于前兩項(xiàng)的要求，學(xué)生明白作業(yè) 要求以后再進(jìn)行作業(yè) 練習(xí),。
從學(xué)生中選取優(yōu)秀的書(shū)法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)以?xún)?yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)?shù)闹赋鲇绊憣W(xué)生作品進(jìn)一步發(fā)展不利因素（如用筆方法,、用筆習(xí)慣等）,。
小學(xué)美術(shù)漢字書(shū)法藝術(shù)教案篇三
第2課 漢字書(shū)法藝術(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解主要的書(shū)法字體及特點(diǎn),，初步感知書(shū)法藝術(shù)所具有的獨(dú)特價(jià)值,。
2、通過(guò)對(duì)生活的觀察,，感受中華民族悠久的文化歷史,，感受漢字書(shū)寫(xiě)的獨(dú)特魅
力。
3、學(xué)會(huì)初步欣賞書(shū)法作品,，感受中國(guó)人的審美情趣,，激起學(xué)習(xí)、練習(xí)書(shū)法的興趣,，產(chǎn)生傳承發(fā)揚(yáng)中華書(shū)法藝術(shù)的意識(shí),。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
在欣賞書(shū)法作品中感受漢字書(shū)寫(xiě)的獨(dú)特魅力，產(chǎn)生傳承發(fā)揚(yáng)中華書(shū)法藝術(shù)的意識(shí),?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】
一、“壽”字引入,，揭示課題
1,、猜字引出百壽圖。
2,、從同一個(gè)字的不同寫(xiě)法中,，我們能感受到中國(guó)的文字的獨(dú)特的魅力和奇妙之處。（板書(shū)：漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù),、書(shū)法藝術(shù)）
二,、品位書(shū)法，感受魅力
（一）初識(shí)基本字體,，激起對(duì)書(shū)法的興趣
1,、媒體出示五種基本字體。（學(xué)生辨別字體,，說(shuō)出理由,。教師簡(jiǎn)要?dú)w納。）
小篆,，字體略長(zhǎng)而整齊,，筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū),，字體有些扁平,，但工整、精巧,。
楷書(shū),，筆畫(huà)規(guī)矩整齊。
行書(shū),，介于“楷”,、“草”之間，形成獨(dú)特的點(diǎn)畫(huà)形態(tài),。
草書(shū),，筆勢(shì)連綿環(huán)繞,，字形奇變百出。
[無(wú)論是楷書(shū),、行書(shū),、小篆、隸書(shū)還是草書(shū),，都讓我們感受到書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)
特魅力,。]
（二）進(jìn)一步了解字體，感受書(shū)法的魅力
1,、行書(shū)——欣賞書(shū)法作品,，感受“大家”風(fēng)范
（1）欣賞王羲之的行書(shū)作品《蘭亭序》，借助媒體了解作品中不同的“之”字,。（2）感受書(shū)法作品的美妙,，及王羲之練字時(shí)的那份執(zhí)著與堅(jiān)持的品質(zhì)。
2,、楷書(shū)——比較書(shū)法作品,，了解作品風(fēng)格
（1）請(qǐng)班級(jí)中兩位練書(shū)法的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示，并介紹書(shū)法的必備工具“文房四寶”,。（2）初步認(rèn)識(shí)顏真卿、柳公權(quán)兩位書(shū)法大家,，了解他們書(shū)法作品的特點(diǎn),，感受
書(shū)法藝術(shù)的魅力。
3,、篆書(shū)——實(shí)物展示,，初識(shí)篆刻，激發(fā)興趣
（1）從認(rèn)識(shí)學(xué)生完成作品后敲的章上,，初識(shí)篆書(shū),，并簡(jiǎn)要了解“印章”。
（2）學(xué)生做猜字小游戲,，再次感受書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力,。
三、提升情感,，傳承發(fā)揚(yáng)
1,、回憶交流，發(fā)現(xiàn)生活中的書(shū)法藝術(shù),。
2,、借助媒體，直觀感受“書(shū)法藝術(shù)”無(wú)處不在,。
3,、觀看照片,，感受中國(guó)書(shū)法藝術(shù)在世界上的影響
4、辨析思考,，體會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,，作為炎黃子孫，能為祖國(guó)的悠久文化感到自豪,，也為身為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲,。（板書(shū)：傳承、弘揚(yáng)）
【附板書(shū)設(shè)計(jì)】：
龍
傳承
弘揚(yáng)
的傳人
書(shū)法藝術(shù)
【教學(xué)說(shuō)明】
1．對(duì)教材內(nèi)容的建構(gòu) 考慮到書(shū)法藝術(shù)內(nèi)涵豐富,，博大精深,，而學(xué)生對(duì)于書(shū)法的內(nèi)容又知之甚少，因此,，為能刪繁就簡(jiǎn),，深入淺出地讓學(xué)生通過(guò)一堂課來(lái)感受中華書(shū)法藝術(shù)的魅力，我對(duì)教材的內(nèi)容作了改動(dòng),，在初識(shí)了五種基本字體后,，增加了對(duì)行書(shū)、楷書(shū)和篆書(shū)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)化了對(duì)篆刻藝術(shù)的了解,，并在書(shū)法演示中融合了“文房四寶”的介紹，還增設(shè)了“尋找生活中的書(shū)法藝術(shù)”等內(nèi)容,。2． 對(duì)學(xué)生資源的利用
雖然班級(jí)中堅(jiān)持練書(shū)法的學(xué)生不多,，但兩周一次的書(shū)法課，也讓學(xué)生對(duì)練習(xí)書(shū)法有了切身的感受,。因此,，當(dāng)看到自己的同伴在課堂上當(dāng)場(chǎng)演示，并介紹他們練習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,，更激起了學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣與激情,，也讓學(xué)生更近距離地了解書(shū)法的魅力。
3．對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注 本堂課的教學(xué),，重在感受書(shū)法的獨(dú)特魅力,，如果用同樣的教學(xué)方法，恐怕會(huì)令人感覺(jué)乏味而無(wú)趣,。因此,，我在介紹行書(shū)時(shí)，將側(cè)重點(diǎn)定于王羲之的《蘭亭序》的二十八個(gè)不同樣子的“之”字上,，讓學(xué)生體會(huì)書(shū)法的玄妙之處,，感受持之以恒的“大家”風(fēng)范；在教授楷書(shū)時(shí),，以學(xué)生的演示為切入口,，在了解臨摹不同書(shū)法家的字體,，所呈現(xiàn)的不同造型的“龍”字，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩位大書(shū)法家作品的不同風(fēng)格,；選擇“龍”字,，是希望學(xué)生在感受漢字的獨(dú)特魅力的同時(shí)，能體會(huì)到作為龍的傳人,，能夠傳承弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù),，并與板書(shū)有機(jī)結(jié)合,，簡(jiǎn)練概要地點(diǎn)出主題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感以及使命感；然后從作品最后的印章自然地過(guò)渡到對(duì)小篆的認(rèn)識(shí),。由于小篆這種字體學(xué)生平時(shí)不常碰見(jiàn),，所以我通過(guò)猜字游戲,，讓學(xué)生對(duì)小篆有深一層的興趣,。最后部分所增設(shè)的“尋找生活中的書(shū)法藝術(shù)”和“書(shū)法藝術(shù)在世界的影響”，則是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,，和作為炎黃子孫,，能為祖國(guó)的悠久文化感到自豪，也為身為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲而鋪墊,。
小學(xué)美術(shù)漢字書(shū)法藝術(shù)教案篇四
書(shū)法藝術(shù)教案 四年級(jí)
前士郭小學(xué)
第一課
左中右結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法,。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”,、“中寬左右窄”,、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”,、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2,、通過(guò)練習(xí),，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確,、端正,、勻稱(chēng)。
3,、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力
教具準(zhǔn)備;課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1,、同學(xué)們,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正,，腳平放,，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸,，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳,。）
隨學(xué)生的回答,，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2,、一起做一做
二,、導(dǎo)入新課
同學(xué)們今天這節(jié)寫(xiě)字課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)塊窄不同的字。
2,、上節(jié)的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法,，大家還記得我們?cè)趯?xiě)這種結(jié)構(gòu)字的時(shí)候要注意什么嗎？
三,、學(xué)習(xí)新課（出示課件“蝴”）
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字,，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的,，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一,。但在搭配上還是有區(qū)別的,，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3,、（出示課件“撒”）
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字,，左中右結(jié)構(gòu),。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格,。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方,。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”,、“中寬左右窄”這兩種之外,，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字,。
5,、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一,，右偏旁則獨(dú)占右半格,，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí),，中間部分大多占左半格,，只是稍微超過(guò)豎中線,。
“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn),，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些,。
四、學(xué)生練習(xí)
1,、學(xué)生描描,、臨寫(xiě)。
2,、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě),。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí),，不僅要注意左中右的寬窄,，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng),，書(shū)寫(xiě)正確,、端正、美觀,。
第二課
上下結(jié)構(gòu)
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)書(shū)法,，常常提到“重心”這個(gè)概念，字的重心就是整個(gè)字的分量的中心點(diǎn),。寫(xiě)字時(shí)把字的重心把握準(zhǔn)了,，寫(xiě)出的字才不會(huì)上歪下斜，左偏右倒,，而顯得平正,。唐孫過(guò)庭《書(shū)譜》說(shuō)：“初學(xué)分布，但求平正,。------”可見(jiàn),，如何把握好字的重心，對(duì)初學(xué)書(shū)法者很重要,。
但是，中國(guó)的漢字千姿百態(tài),，復(fù)雜多變,，有些字的重心比較明顯，如“十”,、“田”等,，有些字的重心卻很難把握，如“飛,、乃”等,。為了使初學(xué)者很快地學(xué)會(huì)掌握字的重心,，下面筆者把漢字分成獨(dú)體、上下,、左右三類(lèi),，舉例加以說(shuō)明。
一,、獨(dú)體字的重心
獨(dú)體字是由基本筆畫(huà)直接構(gòu)成的,，在所有的漢字中，獨(dú)體字占的比例雖然不是很多,，但是它是構(gòu)成眾多的合體字的結(jié)構(gòu)單位,。因此，熟悉掌握獨(dú)體字的重心,，是學(xué)好書(shū)法的基礎(chǔ),。對(duì)于獨(dú)體字的重心我們?cè)噲D從其外形或主干筆畫(huà)入手去把握。
1,、整個(gè)字形呈中心對(duì)稱(chēng)式的,，則中心對(duì)稱(chēng)點(diǎn)就是字的重心，如“十”,、“田”,、“回”等字。
2,、整個(gè)字形是呈左右對(duì)稱(chēng)式的,，則字的重心在左右對(duì)稱(chēng)軸上，如“天”,、“大”,、“義”等字。
3,、如果字中有中豎,，則重心就在中豎上，如“中”,、“木”,、“來(lái)”等字。
4,、如果字中有一豎畫(huà)但不居中,，則豎靠左，重心居右,，如“下”,、“衛(wèi)”、“韋”等字；豎靠右,，重心居左,，如“才”、“可”,、“寸”等字,。
5、如果字中有左右豎相對(duì),，則重心在左右豎中央位置,，如“門(mén)”、“非”,、“用”等字,。
6、如果字的上下左右既不互相對(duì)稱(chēng),，又處勢(shì)歪斜,，那就通過(guò)變換筆勢(shì)，斜中求正,，把握重心,。如“夕”字本身向左下斜，最后一點(diǎn)的寫(xiě)法很重要,，一定要壓在字的中垂線上,；又如“戈”字本身向右下傾，橫畫(huà)就需變換筆勢(shì)向右上斜,，使之平穩(wěn),；再如，要寫(xiě)好“勿”字,，橫折鉤折筆后,，必須向左下包，直到它的中垂線位置再出鉤,，才能撐住整個(gè)字,。
二、上下堆積字的重心
上下堆積的字分為上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)兩種,。
1,、上下結(jié)構(gòu)的字，上下兩部分各自的重心要垂直對(duì)正,，以保證整個(gè)字不歪斜,，如“音”、“香”,、“蓋”等字,。
2、上下中結(jié)構(gòu)的字,，上中下三部分各自的重心要保持在同一豎直線上,，如“素”、“冀”,、“棠”等字,。
3、值得一提的是,，由于楷書(shū)的橫畫(huà)多向右上有一定的傾斜度,，故上下結(jié)構(gòu)或上中下結(jié)構(gòu)的字，其下面部分的重心可略偏右,，此時(shí)倒給人一種視學(xué)上的平衡感,，如“志”、“貴”,、“累”等字,。
三、左右平排的字 左右平排的字分為左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)兩種,。
1,、左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩個(gè)部分要保持在同一水平線上,，使字平衡,，如“林”、“群”,、“額”等字,。
2、左中右結(jié)構(gòu)的字,，左中右三個(gè)部分的重心要布置在同一水平線上,，如“翔”、“糊”,、“辨”等字,。
3、值得一提的是,，左右結(jié)構(gòu)或左中右結(jié)構(gòu)的右邊部分,，其重心可以略偏下，但絕不能偏上,，這也可能是由于楷書(shū)的橫畫(huà)向右上有一定傾斜度的緣故,，如“礙”、“儲(chǔ)”,、“腳”等字,。
第三課 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1,、認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)字的分類(lèi)，半包圍,、全包圍,。
2、半包圍的兩種情況,。兩個(gè)方面及三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍,。
3、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn),，學(xué)寫(xiě)這一類(lèi)型的字,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè),。
二,、揭示課題，板書(shū)課題,。
三,、認(rèn)識(shí)半包圍字的特點(diǎn)。
1,、兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍,。三種情況：廈
床
三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍的字部件的大小，筆畫(huà)所在的位置及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn),。
老師示范板書(shū),，講解。學(xué)生練習(xí),。
2,、三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍。三種情況：閘 區(qū) 畫(huà) 同上
3,、小結(jié),。
4、筆畫(huà)練習(xí),。寫(xiě)一寫(xiě),。
四、作業(yè),。臨寫(xiě)《古詩(shī)二首》
第四課 半包圍結(jié)構(gòu)﹙二﹚
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)三面包圍字體的結(jié)構(gòu)特征。
2,、掌握“左包右”,、“上包下”、“下包上”的字體結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法,。
3,、從練習(xí)中尋找進(jìn)步的感覺(jué),，激發(fā)學(xué)生的書(shū)法熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并掌握“左包右”,、“上包下”,、“下包上”字體結(jié)構(gòu)的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)并掌握三面包圍的字體結(jié)構(gòu),。主要教法：
講述法、練習(xí)法,、演示法,、比較法、歸納法,。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)引入：
請(qǐng)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并根據(jù)所回憶的半包圍字體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容舉出相應(yīng)的例子。其中有的同學(xué)舉出的例子是三面包圍的結(jié)構(gòu)的字,，不恰當(dāng),，然后就此引出本節(jié)課的內(nèi)容。
授課階段：
第一部分：
1,、左包右
①,、展示左包右字體的結(jié)構(gòu)特征圖片，并講述左包右時(shí),，外框的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng),。
②、練習(xí)課件中出示的幾個(gè)字,，老師講述同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的不足之處,。
九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...第二部分：
2,、上包下
①、展示上包下字體的結(jié)構(gòu)特征圖片,，并講述上包下時(shí),，外框的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)
②、練習(xí)課件中出示的幾個(gè)字,，老師講述同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的不足之處,。
第三部分：
3、下包上
①,、展示下包上字體的結(jié)構(gòu)特征圖片,，并講述下包上時(shí)，外框的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng),。
②,、練習(xí)課件中出示的幾個(gè)字,，老師講述同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的不足之處。
練習(xí)討論階段：
根據(jù)學(xué)到的方法,，自由選擇老師出示的字進(jìn)行練習(xí),。拓展階段：
出示智慧小貼士，然后講出一個(gè)字中主筆的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)展示的幾個(gè)大字,，并在寫(xiě)完后進(jìn)行比較，討論,，修改,。
小結(jié)階段：
總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們課下應(yīng)該多多練習(xí),，然后下課,。
第五課 全包圍結(jié)構(gòu) 教學(xué)要求：
1,、認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)字的分類(lèi),，依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi),。
2、認(rèn)識(shí)小方型和扁方型字的特點(diǎn),，學(xué)寫(xiě)這一類(lèi)型的字,。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè),。
二,、揭示課題，板書(shū)課題,。
三,、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)。
1,、小方型 口 回
小方型部件的大小,，筆畫(huà)所在的位置及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn),。p7頁(yè) 老師示范板書(shū),，講解。學(xué)生練習(xí)。
2,、扁方型。四 皿 同上
3,、小結(jié),。
4、筆畫(huà)練習(xí),。寫(xiě)一寫(xiě),。p9頁(yè)。
四,、作業(yè),。臨寫(xiě)《趙州橋》
第六課
品字形結(jié)構(gòu)
學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)、偏旁部首的知識(shí),，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)合體字,。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“品”字形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法 教學(xué)方法：分析法、觀察法,、直觀示范法 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、示范教具 教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：漢字分為獨(dú)體字和合體字兩大類(lèi)，合體字分六大類(lèi)結(jié)構(gòu)形式,，這六種形式是：“左右結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”、“左中右結(jié)構(gòu)”,、“上中下結(jié)構(gòu)”,、“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,，在這六類(lèi)中包含一種獨(dú)特的形式,，就是今天要學(xué)的“品”字結(jié)構(gòu)，每一類(lèi)別只要掌握其書(shū)寫(xiě)規(guī)律,，就能較快地掌握合體字的寫(xiě)法,。
二．新授
1、涵義解析：品字形字又稱(chēng)“三疊字”,，由三個(gè)相同的簡(jiǎn)單漢字疊加而成,，形似“品”，故得名,。如：品,、晶、森,、眾,、磊、淼,、犇等,。
2,、明確目標(biāo) 出示重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)、偏旁部首的知識(shí),，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)合體字,。本節(jié)重點(diǎn)掌握“品”字形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
3,、具體分析“品”,、“晶”、“羽”,、“雙”的結(jié)構(gòu),。
(1)課件動(dòng)態(tài)出示“品”字，讓學(xué)生分析在田字格中的占位(2)課件動(dòng)態(tài)出示“晶”字,，讓學(xué)生分析在田字格中的占位(3)引導(dǎo)小結(jié)“品”,、“晶”結(jié)構(gòu)主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側(cè),，左下部形略小,。
(4)技巧拓展“羽”、“雙” 的結(jié)構(gòu)：左縮右放,。
技巧延伸：如果在一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)捺畫(huà),，左邊寫(xiě)成反捺，右邊可以張揚(yáng)一些,。不論是哪種結(jié)構(gòu)的字,，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡,，不可頂格,，也不可過(guò)小。
(5)情操培養(yǎng)：字相讓?zhuān)瑫?huì)美觀,；人相謙,，才和諧。(6)作品欣賞：學(xué)生談體會(huì),，為作業(yè)書(shū)寫(xiě)做鋪墊,。
(7)教師小結(jié)：通過(guò)作品欣賞，你必然注意到這樣一個(gè)事實(shí)：一幅好的書(shū)法作品,，從整體上看,，它的字間距,、行間距都非常均衡,，落款、留白也恰當(dāng),，能做到這點(diǎn),，作品整體就可以稱(chēng)得上美觀,，這應(yīng)該是我們今后努力的方向之一。
三．教師投影示范“品”,、“晶”,、“羽”、“雙”的結(jié)構(gòu)和占位,。四．學(xué)生作業(yè),，播放背景音樂(lè)
1、強(qiáng)化寫(xiě)字坐姿：頭正,，身直,，臂開(kāi)，足安,；眼離桌子一尺,，胸離桌子一拳，指離筆尖一寸,。
2,、學(xué)生板寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià),。
五．教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí),，同學(xué)們都知道了“品”字形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)技巧，從學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況看,，普遍存在著“眼高手低”的現(xiàn)象,，所以，還需要手腦并用認(rèn)真練寫(xiě),，隨著書(shū)寫(xiě)能力的提高,，你一定會(huì)增強(qiáng)自信，體驗(yàn)快樂(lè),。
第七課
結(jié)字規(guī)律
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)結(jié)字規(guī)律中的重心平穩(wěn)和比例適當(dāng)。
2,、掌握結(jié)字規(guī)律在書(shū)寫(xiě)的重要性,。
3、利用結(jié)字規(guī)律的特點(diǎn)練習(xí)臨寫(xiě)字體,。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握結(jié)字規(guī)律的重心平穩(wěn)和比例適當(dāng),。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)字過(guò)程中，偏旁之間應(yīng)該如何容讓,。主要教法：
講述法,、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備： 小黑板,。教學(xué)過(guò)程：
課前引入：同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了字體的偏旁,，以及書(shū)寫(xiě)字體時(shí)需注意的規(guī)律，只要我們掌握了這些規(guī)律,，就可以書(shū)寫(xiě)出漂亮的字,，接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)一種新的結(jié)字規(guī)律,。漢字結(jié)體的主要要求是重心平穩(wěn),。要重心平穩(wěn)，必須找準(zhǔn)字的中線,，以求得左右平衡,，如“香”、“桌”字,，都有實(shí)實(shí)在在的中豎筆畫(huà),，把這些豎向筆畫(huà)居中，能保持字的重心平穩(wěn),。
一,、結(jié)字規(guī)律——重心平穩(wěn)
沒(méi)有中豎筆畫(huà)的字，需照顧左右,、上下力量的均衡,。如“樹(shù)”字，中間“又”居中,，左,、右兩部分相稱(chēng)；“家”字上點(diǎn)居中,。
二,、結(jié)字規(guī)律——比例適當(dāng)
比例適當(dāng)，主要針對(duì)上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),、上中下結(jié)構(gòu)等合體字而言的，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意各部分的長(zhǎng)短,、寬窄比例適當(dāng),。說(shuō)說(shuō)下列范字上下、上中下等各部分的長(zhǎng)短,、寬窄,、大小比例，再進(jìn)行臨習(xí),。
智慧小貼士： 從“氣”,、“勿”這類(lèi)偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些結(jié)字重心平穩(wěn)的小竅門(mén),？請(qǐng)跟同學(xué),、老師一起交流,。
小小書(shū)法家：
掌握了漢字的結(jié)字規(guī)律,，自主選擇下面的字,，注意表現(xiàn)字的重心平穩(wěn)以及各部分之間長(zhǎng)短、寬窄比例,。有興趣的同學(xué)還可以試著寫(xiě)一些其他的字,，相信你一定能行。
夢(mèng) 船 賽 知 書(shū)法小博士： 隨著時(shí)代的進(jìn)步,，陶器,、甲骨、青銅器不再是常用的書(shū)寫(xiě)材料,。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，絲織品出現(xiàn)了，并且種類(lèi)繁多,，其中安徽,、河南等地時(shí)主要產(chǎn)地。于是,，絲織品,、絹帛成了較為固定的書(shū)寫(xiě)材料。
（請(qǐng)欣賞課本23頁(yè)的戰(zhàn)國(guó)楚帛書(shū)）古代名作視窗：
王羲之,，東晉著名書(shū)法家,，山東瑯琊人，他的楷,、行,、草俱佳，后世尊他為“書(shū)圣”,。他的小楷代表作有《孝女曹娥碑》,、《樂(lè)毅論》、《黃庭經(jīng)》等,。這幅《孝女曹娥碑》結(jié)體偏扁,，重心右下，筆畫(huà)多短而厚實(shí),，表現(xiàn)了濃厚的古拙意趣,。
第八課
結(jié)字規(guī)律
（二）中國(guó)的漢字是由一個(gè)個(gè)單元經(jīng)過(guò)重組而成的，這些單元大約500個(gè)左右,，而這些單獨(dú)的單元也可以進(jìn)一步拆分,。
比如“末”字，就可以拆分出“一”和“木”字,，中國(guó)所有漢字幾乎都可從“十”,、“人”,、“口”三個(gè)字添加或拆分而出，比如在“口”上添加筆畫(huà),，會(huì)形成很多字,，因此，我們只要寫(xiě)好了這些單元字,，就可以掌握大部分字的寫(xiě)法,。
1、硬筆書(shū)法最重要的就是掌握字的間架結(jié)構(gòu),，關(guān)于間架結(jié)構(gòu)是有很多形式法則的,，只要孩子掌握了這些形式美的法則，舉一反三,，就可以掌握漢字的書(shū)寫(xiě),，如“上緊下松”、“左緊右松”,、“內(nèi)收外拓”,、“左右穿插”、“黃金比例”,、“空間均勻”等等,，如寫(xiě)“從”字要注意右邊人字的一撇要穿插到左邊人字的下面。
2,、漢字是由一個(gè)個(gè)零部件組成的,，比如獨(dú)體字、偏旁,、部首等,，只要花時(shí)間把這些零件寫(xiě)好，字就寫(xiě)好了,，比把“女”和“口”寫(xiě)好,，就可以寫(xiě)好“如”字，再寫(xiě)好“心”字,，就可以寫(xiě)好“恕”字,。
3、學(xué)習(xí)漢字可以舉一反三,，如寫(xiě)好“木”字,，就可以寫(xiě)好本、術(shù),、禾,、末、水，等等,。
（1）,、馬字
馬的寫(xiě)法注意豎彎鉤的寬度是上部近似“口”狀部分的2倍，下橫的長(zhǎng)度也是上部近似“口”狀部分的2倍,，上部的口狀略長(zhǎng)方形,，下面部分的高度和上部接近，下橫在下部的中間部位,，如果作為偏旁出現(xiàn),，豎彎鉤的寬度減少,，橫變成提,。如圖。,，鳥(niǎo),、烏的寫(xiě)法和馬相同。
（2）,、名
名字最容易寫(xiě)歪,。下面口在名的中心線偏右一點(diǎn)點(diǎn)，夕的點(diǎn)的下部大約在長(zhǎng)撇的1/2處（或偏上）,，口的位置在撇下半部的1/2處,，整個(gè)字形偏長(zhǎng)。
（3）,、小字
小字注意兩點(diǎn)是呈呼應(yīng)狀態(tài),，如果是行書(shū)的畫(huà)中間是有若連若斷的弧線的，寫(xiě)楷書(shū)要注意這一點(diǎn),；左點(diǎn)寫(xiě)時(shí)從右向左下寫(xiě),，右點(diǎn)從左向右下寫(xiě)；兩點(diǎn)距離豎鉤不宜太近,、也不能太遠(yuǎn),，太遠(yuǎn)字則散，太近字則拘謹(jǐn),；兩點(diǎn)在豎鉤的中部為好,，點(diǎn)不宜寫(xiě)得過(guò)小，兩邊都要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn),。豎畫(huà)不能寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng),，整個(gè)字外框呈方形。（4）,、多字
多字的兩個(gè)夕字,，上面的夕字撇短，下面的夕字撇長(zhǎng)，下面的撇支撐整個(gè)字的中心,；最難是上下兩個(gè)字重疊的位置,，兩個(gè)夕字的中心點(diǎn)大約在同一條中軸線上，上下要留下一定距離,，不能粘字一起,。
5）、民字,、氏字
上部窄,、下部寬，呈梯形,。上部筆畫(huà)比較緊湊,、下部的彎鉤寫(xiě)得比較舒展。
（6）,、云字,、會(huì)字
云字整體字形偏扁，呈左窄右寬狀,。上面的二字上橫短,、向右上傾斜，下橫長(zhǎng),，略平,。下部的起筆從二的下橫中間開(kāi)始，下部呈等腰三角形,，這樣字才能中心穩(wěn)固,，點(diǎn)的尾部位置一定要好左邊的角在同意水平上。如圖,。會(huì)的寫(xiě)法,，只要注意人和云離開(kāi)一定距離即可。
（7）,、興,、學(xué)子
興的寫(xiě)法注意上面三點(diǎn)沿勢(shì)向右上方傾斜，中間點(diǎn)最高,。上部三點(diǎn)占據(jù)的空間比下面的八字占據(jù)的空間略大,，點(diǎn)距離橫一定距離。學(xué)字頭的三點(diǎn)寫(xiě)法和興的三點(diǎn)寫(xiě)法類(lèi)似,。
第九課
作品款式
和毛筆字一樣 橫式 豎式 扇面 只是尺寸略小 可以a4 a3 或者正常的信箋 1.條幅：以長(zhǎng)宣紙全開(kāi)及對(duì)開(kāi)(半截或半折),，直書(shū)之作品為條幅。
2.楹聯(lián)：兩張對(duì)開(kāi)條幅,，分別書(shū)寫(xiě)上下聯(lián)語(yǔ)者,，亦稱(chēng)對(duì)聯(lián)、對(duì)子或楹帖。3.中堂：將料紙全開(kāi)或比全開(kāi)稍小而單獨(dú)或并掛于楹聯(lián)間之條幅,。
4.斗方：將宣紙裁成八開(kāi)左右大小(約1尺見(jiàn)方)之體裁,，稱(chēng)之。5.匾額：又稱(chēng)橫披,，條幅橫書(shū)裝框或刻于木板懸掛于壁上,。
6.條屏：以中堂、條幅等尺幅相類(lèi)之料紙,，寫(xiě)成一組作品,，依詩(shī)文長(zhǎng)短。7.扇面：尺寸如扇形,，有紈扇與折扇,，亦可裝裱或軸成冊(cè)。
8.冊(cè)頁(yè)：將小幅作品裝裱以便翻閱,，合之成冊(cè),，展開(kāi)成冊(cè)故名冊(cè)頁(yè),，其內(nèi)容或相互連貫,，或單獨(dú)成立。
9.手卷：亦成橫軸,，不便懸掛,，只適合在書(shū)桌上舒展，觀后卷置之橫幅作品,。書(shū)法作品格式詳解 ⒈斗方
中國(guó)書(shū)畫(huà)的一種式樣,。呈正方形。通常用四尺宣紙對(duì)裁兩份,，二尺高二尺寬,，也可把四尺宣紙裁為八份，稱(chēng)為“小品斗方”,，或“斗方小品”,。
斗方是豎行書(shū)寫(xiě)的正方形的作品。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容一般是四行至六行,。因?yàn)樾辛卸?，篇章布局時(shí)應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)上下左右的大小、開(kāi)合,、呼應(yīng)及節(jié)奏變化等,。在創(chuàng)作時(shí)，要注意正文與落款的主次關(guān)系,，款字一般小于正文,，要自然生動(dòng)。落款可寫(xiě)在末行正文的下方，布局時(shí)應(yīng)留出余地,?？畹牡锥艘话悴灰哉钠烬R，以避免形式的死板,。也可在正文后面另占一行或兩行,，上下均不能與正文平齊。印章要小于款字,，需離開(kāi)一字以上位置,。
⒉三開(kāi)
中國(guó)書(shū)畫(huà)的一種式樣。呈長(zhǎng)方形,，尺寸不等,。如用四尺宣紙分三份裁開(kāi)，稱(chēng)四尺三開(kāi),。若用五尺宣紙分三份裁開(kāi),，稱(chēng)五尺三開(kāi)。以此類(lèi)推,，同是三開(kāi),，尺寸大小不同，四尺三開(kāi)一般為三尺畫(huà)面(實(shí)際是二尺七寸,，八平方市尺的三分之一),。五尺三開(kāi)則是十二平方尺的三分之一，每開(kāi)畫(huà)面的面積為四尺,。
⒊對(duì)幅
中國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱的一種式樣,。通常兩幅成對(duì)懸掛。如書(shū)法對(duì)幅,，稱(chēng)“字對(duì)”或“對(duì) 聯(lián)”,。明清繪畫(huà)有“畫(huà)對(duì)”，是兩幅大小相等的屏條,，成對(duì)懸掛,。也有廳堂正中掛中堂立軸畫(huà)，兩邊分掛“字對(duì)”,，或中間懸掛中常立軸書(shū)法,，兩側(cè)懸掛“畫(huà)對(duì)”。
⒋中堂
中堂是豎行書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)方形的作品,。尺寸一般為一張整宣紙（分四尺,、五尺、六尺,、八尺等,，其中小中堂為68cm×45cm）,。因?yàn)槌叻容^大，所以需要?jiǎng)?chuàng)作者具有精熟的技法和整體把握作品布局的能力,。在創(chuàng)作時(shí),，要注意正文與落款的主次關(guān)系，要使它們之間主次有別,，相應(yīng)生輝,。落款切忌暄賓奪主。落款可寫(xiě)在末行正文的下方,，布局時(shí)應(yīng)留出余地,。款的底端一般不以正文平齊,，以避免形式的死板,。也可在正文后面另占一行或數(shù)行，上下均不宜與正文平齊,。印章要小于款字,，蓋印一般需離開(kāi)一字以上位置，蓋在款字的下方,，也可蓋在款字左側(cè),。
⒌條幅
條幅是豎行書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)條作品。尺寸一般為一張整宣紙對(duì)裁,。安排章法時(shí),，應(yīng)能根據(jù)書(shū)體的特點(diǎn),，精心構(gòu)思，立意要新,。在創(chuàng)作時(shí),，要注意正文與落款的主次關(guān)系,。落款要錯(cuò)落有致，自然生動(dòng),。落款可寫(xiě)在末行正文的下方,，布局時(shí)應(yīng)留出余地?？畹牡锥艘话悴灰哉钠烬R,，以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或兩行,，上下均不宜與正文平齊,。印章要小于款字，蓋印一般需離開(kāi)一字以上位置,，也可蓋在款字左側(cè),。
條幅常見(jiàn)的格式有兩種：
①寫(xiě)成兩行或三行的,。兩行的格式。左右兩行均靠紙的左右兩邊寫(xiě),，中間留出較多空白,。注意上下字的聯(lián)系節(jié)奏，以及兩行間的彼此呼應(yīng),。落款通常寫(xiě)在第二行的末尾,，位置應(yīng)略高于第一行末一個(gè)字?？钭挚蓪?xiě)一行或兩行,。三行的格式，需注意三行之間的相互關(guān)系,，穿插映帶及節(jié)奏變化,。落款可在末行下端，底端略高于一,、二兩行正文的位置,；也可另行寫(xiě)款，款字應(yīng)短于正文,，上下不宜與正文平行,。
②居中寫(xiě)一行（少字?jǐn)?shù)）的。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容一般為格言,、警句或一句詩(shī)詞等,。字?jǐn)?shù)較少，寫(xiě)時(shí)要注意字的開(kāi)合及節(jié)奏變化,，以求生動(dòng),。落款可分單款、雙款,。單款一般寫(xiě)在左側(cè)中間的位置,。款字內(nèi)容包括書(shū)寫(xiě)時(shí)間,、作者的名號(hào),，也可只寫(xiě)作者名或號(hào)。印章蓋在款字下方,，一般以?xún)煞綖橐?，印與印之間要適當(dāng)拉開(kāi)距離。落雙款,，上款寫(xiě)在作品的右側(cè)中間偏上的部分,，一般寫(xiě)創(chuàng)作作品的時(shí)間，若是贈(zèng)送作品,，則需寫(xiě)明被贈(zèng)者的名或號(hào),，稱(chēng)謂及雅正,、惠存，清賞等字樣,。
第十課
作品款式
（二）1對(duì)聯(lián)
對(duì)聯(lián),，又稱(chēng)楹聯(lián)。分為上下兩聯(lián),，右邊的為上聯(lián),，左邊的為下聯(lián)。上下聯(lián)的尺寸可與條幅等同,，也可大于或小于條幅,。對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容規(guī)定極為嚴(yán)格，只能是對(duì)仗的句子（上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,，平仄相對(duì),、一般字不重復(fù)出現(xiàn)），包括對(duì)偶句（俗稱(chēng)對(duì)子）,、律詩(shī)中的中間兩聯(lián)（頷聯(lián),、頸聯(lián)）。對(duì)偶句常見(jiàn)的有五言,、七言,，也有少到三字一聯(lián)，多到數(shù)十字,、上百字一聯(lián)的,。律詩(shī)則分為五言、七言?xún)煞N,。五言,、七言的對(duì)聯(lián)，在安排章法時(shí),，上下聯(lián)應(yīng)單行居中豎寫(xiě),。十字以上的對(duì)偶句，則宜寫(xiě)成雙行或多行（注意書(shū)寫(xiě)順序,，上聯(lián)從右向左，下聯(lián)則從左向右,。落雙款,，分別于上下聯(lián)的未尾，款字略高于正文底端）,。上下聯(lián)字的位置一般要基本平行,。處理好一聯(lián)內(nèi)上下字的大小、收放的變化,，及上下兩聯(lián)間的呼應(yīng),，令上下兩聯(lián)成為一個(gè)整體,。
十字以下對(duì)聯(lián)的落款分為上下款和單款兩種。上下款,，上款寫(xiě)在上聯(lián)右邊,，下款寫(xiě)在下聯(lián)左邊。上款一般寫(xiě)詩(shī)句的作者,、篇名等內(nèi)容,，如“黃庭堅(jiān)登快閣詩(shī)句”下款則寫(xiě)書(shū)者的姓名、號(hào),，以及書(shū)寫(xiě)地點(diǎn),、時(shí)間等內(nèi)容。如“丙子閑堂書(shū)于北京”若是贈(zèng)送作品,，上聯(lián)需寫(xiě)明被贈(zèng)者的名或號(hào),、稱(chēng)謂及雅正、惠存,、清賞等字樣,。如“文英女士惠存”若是別人請(qǐng)你寫(xiě)的一幅作品，上聯(lián)則寫(xiě)請(qǐng)你作書(shū)人的名或號(hào),，稱(chēng)謂外加上“囑書(shū)”等字樣,。單款一般寫(xiě)在下聯(lián)左側(cè)中間偏上的位置?？钭謨?nèi)容包括書(shū)寫(xiě)時(shí)間,、作者的名號(hào)，也可只寫(xiě)作者名或號(hào),。印章蓋在款字下方,，一般以?xún)煞綖橐耍∨c印之間要適當(dāng)拉開(kāi)距離,。
2,、扇面
這里專(zhuān)指折扇扇面，它是一種特殊的形式,。由于扇面上寬下窄的形狀,，使得折紋與拆紋之間也是上寬下窄。這種獨(dú)特的樣式,，就要求我們?cè)趧?chuàng)作時(shí),，做出恰當(dāng)?shù)匕才拧?/p>
扇面常見(jiàn)的形式有三種。
(1)充分利用上端,，下端不用,。這種格式以每行寫(xiě)兩字為宜，從右至左,，依次安排,。落款寫(xiě)在正文的左側(cè),。款宜長(zhǎng)些,，款字寫(xiě)一行至數(shù)行不等,，印章宜小于正文。
(2)寫(xiě)少數(shù)字,，利用扇面的寬度由右向左,，橫排書(shū)寫(xiě)二至四字，要收放有度,，落款可寫(xiě)數(shù)行小字,，與正文相映成趣。
(3)上端依次書(shū)寫(xiě),，下端隔行書(shū)寫(xiě),，形成長(zhǎng)短錯(cuò)落的格局。這樣則可避免上端疏朗,，而下端擁擠的情形,，達(dá)到通篇的和諧。這種格式,，先寫(xiě)長(zhǎng)行,，以五字左右為宜，短行以一,、二字為宜,。落款要精彩，一般寫(xiě)在正文后面,，一行或數(shù)行均可,。即章宜小于落款的字。
落款源于“款識(shí)”,。原本是青銅器上的銘文對(duì)澆鑄這一器皿原由的說(shuō)明,。后延用為對(duì)書(shū)畫(huà)作品作者及內(nèi)容的說(shuō)明。落款內(nèi)容為作者姓名（包括字,、號(hào)）,、時(shí)間、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容甚至包括書(shū)寫(xiě)地點(diǎn),、環(huán)境或氣候,、心情等。落款有上款,、下款之分。作者姓名稱(chēng)為下款,。書(shū)作贈(zèng)送對(duì)象稱(chēng)為上款,。上款一般不寫(xiě)姓只寫(xiě)名字,，以示親切，如果是單名,，姓名同寫(xiě),。在姓名下還要寫(xiě)上稱(chēng)謂，一般稱(chēng)“同志”,、“先生”,，再下面寫(xiě)“正之”、“正書(shū)”,、“指正”或“囑書(shū)”,、“囑正”、“雅正”,、“惠存”等,。上款可寫(xiě)在書(shū)作右上方或正文結(jié)束以后，但上款必須在下款的上方,，以示尊敬,。一般不與正文齊平，可略下些,，字比正文小些,。
在創(chuàng)作之前，首先要選擇所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,，內(nèi)容要求健康,、積極向上，也可寫(xiě)古代或當(dāng)代詩(shī)詞或名句,。內(nèi)容確定后可考慮書(shū)寫(xiě)形式,，是寫(xiě)中堂、對(duì)聯(lián),、橫幅,、條幅還是冊(cè)頁(yè)、斗方,；是寫(xiě)大字還是小字,，寫(xiě)幾行，紙多大,？還要留下落款的位置,。正文內(nèi)容不可齊邊頂頭書(shū)寫(xiě)，四周要留有空白,。中堂,、對(duì)聯(lián)、條幅這些豎式書(shū)作上下留白（稱(chēng)天頭、地頭）要大于兩側(cè),。一股上空又大于下空,。譬如寫(xiě)條幅，天頭留白十厘米,，地頭可留白七厘米,，兩側(cè)可各留白三五厘米。橫幅留空左右相當(dāng),，但要大于天地,，天地留白均等。斗方,、冊(cè)頁(yè)留白四周大致相同,。四邊留白確定后，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少及紙的大小折行或疊格子,。
創(chuàng)作時(shí),，大字寫(xiě)完了換小筆寫(xiě)落款，落款豎寫(xiě),，可寫(xiě)兩行,，也可一行只寫(xiě)作者姓名（稱(chēng)窮款）。根據(jù)留空多寡落款,，可寫(xiě)內(nèi)容出處,，還可寫(xiě)年代，最后寫(xiě)姓名,，“某某人書(shū)”,。一般落款字小于正文的字，書(shū)體可于正文相同或帶行意的楷書(shū)以示區(qū)別,。最后蓋章,。
鈐印，指蓋印章,。印章分朱文印和白文印兩種,。朱文印又稱(chēng)陽(yáng)文，即字是凸出的,，印在紙上字是紅色的,；白文印又稱(chēng)陰文，即字是凹陷的,，印在紙上字是白色的,。從印章的內(nèi)容來(lái)分，又有姓名印,、齋號(hào)印及閑章,。一般在落款人名后蓋一姓名印,，若嫌空還可再加蓋一齋號(hào)印，不可連蓋兩方同一內(nèi)容的姓名印,?？缮w一方姓印，一方名印,，而往往又是一朱一白。為了使書(shū)作上下前后呼應(yīng),，往往在書(shū)作右上方再蓋一起首印,，又稱(chēng)引首印，初學(xué)者閑章印的內(nèi)容可選“學(xué)?！?、“求索”、“學(xué)書(shū)”等,。印章的大小與書(shū)作大小及所書(shū)字體大小相關(guān),。一般大幅書(shū)作落款字大，印亦大,，小幅書(shū)作落款字小,，印亦小。
用印的忌諱
書(shū)畫(huà)上落款蓋印,，印比字大不可以,。大幅蓋大印，小幅蓋小印,，理所當(dāng)然,。
國(guó)畫(huà)直幅落款字下蓋印，直下底角,，不可再蓋壓角閑章,。如右上落款，左下角可蓋閑章,，左上落款,，右下角可蓋閑章。如上款字印接近下角,，閑章就不需蓋了,。
國(guó)畫(huà)棋幅落款，左右兩頭角邊,，不可蓋閑章,。右上落款，左下角可蓋方形閑章,，左下落款,，右下角可蓋方形閑章,。此處如不需要蓋閑章，而勉強(qiáng)蓋上,，反而弄巧成拙,。
長(zhǎng)方形，圓形,，長(zhǎng)圓形閑章,，爾不可蓋在下角方形壓角閑章處之地位。
方形閑章,，不可蓋在書(shū)畫(huà)上端空白處,，就喧賓奪主了。
國(guó)畫(huà)直幅落款,，字行末行末字,，與他行字長(zhǎng)短，不可整齊,，蓋印亦如此,。
蓋二印，一方形,，一圓形,，不可匹配。同形印可匹配,。
蓋二印,，一大一小，匚可匹配,。同樣大小可匹配,。
蓋二印，一長(zhǎng)方形,，一橢圓形,，不可匹配。同形印可匹配,。
蓋二印,，上陽(yáng)文，下陰文,，不可匹配,。而上陰下陽(yáng)可匹配。
蓋二印,，上陽(yáng)文,，下陽(yáng)文，不可匹配,。而上陰下陽(yáng)可匹配,。
蓋二印,，上陰文，下陰文,，不可匹配,。而上陰下陽(yáng)可匹配。
落款蓋印之下,，不可再題字,。印章上下有字掣肘，就失去自然現(xiàn)象,。
已經(jīng)落款蓋印字畫(huà),，款后不可再落上款贈(zèng)人，就失敬了,。
花頭，鳥(niǎo)尾,，樹(shù)枝,，山頂上，不可落款蓋印,。這是畫(huà)家最起碼的常識(shí),，不可不懂。
匠刻印章,，不可用於書(shū)畫(huà)上,，需用藝術(shù)篆刻家，所刻石章最佳,。
普通印,，不適用於書(shū)畫(huà)上，要用八寶印泥,。
蓋二印,，距離不可太遠(yuǎn)太近，相隔一個(gè)印距離正好,。
蓋二印,，印文，章法,，刀法各異,，不可匹配。要用相同刀法所刻印章,。
畫(huà)上不可題打油詩(shī),，一來(lái)識(shí)者奚，落二來(lái)作品就貶為低俗,。
上款上端不可蓋閑章,，壓在人名頭上,，人家很忌諱。一來(lái)失禮,，二來(lái)破壞了畫(huà)面,。
蓋壓角閑章，不可太小,，宣紙四開(kāi),，用方形石印，大約叁公分,，比較適中,。
蓋壓角閑章，不可蓋二方上,，一方正好,。印與邊距離約一。五公分為適中,。
落款字下不蓋印,，而偏要蓋在款字左右，脫離字行,，而成畫(huà)外物,，特殊情形例外。
書(shū)畫(huà)上,，不可蓋上劈頭大印,，即成巨印炸彈，毀滅了美麗的畫(huà)面,，令人看了很恐怖,。
小畫(huà)不可題大字，大畫(huà)不可題小字,。小空不可題字多,，大空不可題字少。
書(shū)畫(huà)上姓名印,，不可連蓋叁印以上,，應(yīng)蓋二印，或一印妥當(dāng),。
書(shū)畫(huà)上下左右,，不可任意蓋印。蓋多不當(dāng),，不如少蓋,，印章印泥不佳，倒不如不蓋好,。
蓋二印,，不可東倒西歪,，如何蓋法，用力輕重,，印章印泥保養(yǎng),，一切要潛心研究，是不可忽視的問(wèn)題,。
畫(huà)上不可題上粗俗字題,，致影響畫(huà)面美感，就未能免俗了,。
書(shū)法四聯(lián)首幅,，右上可蓋印首小長(zhǎng)形章，其馀不可蓋,，如統(tǒng)統(tǒng)蓋上,，行氣就破壞了。常用落款用詞
一,、稱(chēng)謂
⒈長(zhǎng)輩：吾師,、道長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng),、先生、女士(小姐),；
⒉平輩(或小一輩)：兄,、弟、仁兄,、尊兄,、大兄、賢兄(弟),、學(xué)兄(弟),、道兄、道友,、學(xué)友,、方家、先生,、小姐,、法家(對(duì)書(shū)畫(huà)或某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)之稱(chēng))；
⒊關(guān)系較親密：學(xué)(仁)弟,、吾兄(弟),；
⒋老師對(duì)學(xué)生：學(xué)(仁)弟、學(xué)(仁)棣,、賢契,、賢弟,； ⒌同學(xué)：學(xué)長(zhǎng)、學(xué)兄,、同窗,、同硯、同席,。
二,、上款客套語(yǔ)或敬詞
雅賞、雅正,、雅評(píng),、雅鑒、雅教,、雅存,、珍存、惠存,、清鑒,、清覽、清品,、清屬,、清賞、清正,、清及,、清教、清玩,、鑒正,、敲正、惠正,、賜正,、斧正、法正,、法鑒,、博鑒、尊鑒,、腸鑒,、法教、博教,、大教,、大雅、補(bǔ)壁、糊壁,、是正,、教正、講正,、察正,、請(qǐng)正、兩正,、就正,、即正、指正,、鑒之,、正之、哂正,、笑正,、教之、正腕,、正舉,、存念、屬粲,、一粲,、粲正、一笑,、笑笑,、笑存、笑鑒,、屬、鑒,、玩
三,、下款客套語(yǔ)或敬詞
⒈書(shū)法題款用：
敬書(shū)、拜書(shū),、謹(jǐn)書(shū),、頓首、囑書(shū),、醉書(shū),、醉筆、漫筆,、戲書(shū),、節(jié)臨、書(shū),、錄,、題,、筆、寫(xiě),、臨,、篆；
⒉繪畫(huà)題款用：敬,、敬贈(zèng),、特贈(zèng)、畫(huà)祝,、寫(xiě)祝,、寫(xiě)奉、頓首,、題,、并題、戲題,、題識(shí),、題句、敬識(shí),、記,、題記、謹(jǐn)記,、并題,、跋、題跋,、拜觀,、錄、并錄,、贊,、自贊、題贊,、自嘲,、手筆、隨筆,、戲墨,、漫涂、率題,、畫(huà),、寫(xiě)、謹(jǐn)寫(xiě)、敬寫(xiě),、仿,；
⒊篆刻邊款用：刻作、記,、制,、治石、篆刻,。
四,、書(shū)法作品落款時(shí)間的農(nóng)歷傳統(tǒng)雅稱(chēng)摘要
⒈一月：孟春、初春,、上春,、端月、初陽(yáng),、端春,、孟陬、春陽(yáng),、首陽(yáng),、肇春； ⒉二月：仲春,、仲陽(yáng),、仲鐘；
⒊三月,；季春,、暮春、契月,、花月,、晚春、嘉月,、蠶月,； ⒋四月：孟夏、初夏,、首夏、維夏,、槐夏,、余月、清和月,； ⒌五月,；仲夏、超夏、榴月,、蒲月,；
⒍六月：季夏、晚夏,、杪夏,、暑月、荷月,、,、極暑、且月,；
⒎七月：孟秋,、初秋、少秋,、新秋,、肇秋、初商,、蘭月,、涼月、相月,； ⒏八月：仲秋,、仲商、桂月,、壯月,；
⒐九月：季秋、暮秋,、晚秋,、杪秋、杪商,、季商,、季白、菊月,、詠月,、玄月、窮秋,；
⒑十月：孟冬,、初冬、上冬,、陽(yáng)月,、坤月,、吉月、良月,；
小學(xué)美術(shù)漢字書(shū)法藝術(shù)教案篇五
四年級(jí)書(shū)法藝術(shù)教案
鋼筆字： 第一課 左偏旁（—）教學(xué)目的：
1,、掌握漢字左右結(jié)構(gòu)的鉤字規(guī)律和寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力,。教學(xué)過(guò)程：
1,、觀察今天要寫(xiě)的字：體、儉,、行,、涼、準(zhǔn),、消,、滴、地,、城,、珠、現(xiàn),。
有什么共同點(diǎn),？（左窄右寬）
2、寫(xiě)“體”字,。
撇在哪里起筆很重要,，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長(zhǎng),?！氨尽弊直茸筮厗稳伺詫捯恍?xiě)“體”字（4個(gè)）
“儉”字,，特征一樣,。
3、寫(xiě)雙人旁和“行”字,。左窄右寬,，右邊第二橫稍長(zhǎng)?！罢鳌弊?，底橫稍長(zhǎng)。
4,、“涼”字,。
兩點(diǎn)水：點(diǎn)短，提長(zhǎng),，右邊“京”字,，上中下對(duì)正。
“準(zhǔn)”字,，中間單人旁要長(zhǎng)些,，橫的間隔均勻。
比較三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水有什么不同,？提的起筆對(duì)正第二點(diǎn)的起筆,。看“消”,、“滴”,。兩學(xué)生上黑板寫(xiě)，同學(xué)評(píng)議,，全班練,。
5、自己觀察,，寫(xiě)后面4個(gè)字,。
6、選幾本寫(xiě)得好的展覽,。
7,、行款練習(xí)：每個(gè)字的大小一致，間隔注意寬窄,。板書(shū)： 左偏旁（—）
體 儉 涼
準(zhǔn) 第二課 左偏旁
（二）教學(xué)目的：
1,、掌握左右結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力,。
教學(xué)過(guò)程：
1,、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾種情況。（左窄右寬,、左寬右窄,、左右相等）
2,、看今天要學(xué)習(xí)的字是屬于哪種情況。
唱,、鳴,、明、暗,、服,、肢、持,、護(hù),、村、桃,、積,、科。
3,、口字旁,，右豎比左豎稍短。唱,，右部上下對(duì)齊,，橫間隔均勻，稍扁,。請(qǐng)學(xué)生板書(shū),，評(píng)議。寫(xiě)“鳴”字,。
4,、日字旁，較窄,，右豎比左豎稍長(zhǎng),。“明”字,，日字旁偏左上,。
“暗”字，右邊立字橫長(zhǎng),，上下對(duì)齊,。
5、月字旁,，窄長(zhǎng),，橫的間隔均勻?！胺弊?，左右長(zhǎng)短相等,，右部稍寬。
6,、提手旁,，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右?！俺帧弊郑也勘茸蟛可蚤L(zhǎng),，橫的間隔均勻,。
7、觀察：肢,、護(hù),、村、桃,、積,、科。注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和各筆畫(huà)間的配合,。
8,、指名書(shū)寫(xiě)以上六個(gè)字，評(píng)議,。
9,、全班練習(xí)，每個(gè)字寫(xiě)四遍,。
板書(shū)：
口 唱 日 明 月 服
持 木 村 禾 積 第三課 左偏旁
（三）教學(xué)目的：
1,、使學(xué)生掌握豎心旁、言字旁,、示字旁,、衣字旁、女字旁,、金字旁的寫(xiě)法及在田字格中的位置,。
2、寫(xiě)好帶有這六種偏旁的合體字,，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置,。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，培養(yǎng)濃厚的寫(xiě)字興趣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課,。
二、看書(shū),，這節(jié)課我們要寫(xiě)哪幾個(gè)偏旁的字,？
三、豎心旁,，右點(diǎn)比左點(diǎn)高,，豎與右點(diǎn)相連，豎要直,。
“情”字,，左窄右寬，右部比左部稍長(zhǎng),，橫的間隔均勻,。
四、言字旁,，注意它的位置,，比點(diǎn)的收筆偏左?！霸O(shè)”字,，左窄右寬。學(xué)生寫(xiě)言字旁及“設(shè)”字,。
五,、示字旁，注意點(diǎn)和豎的位置,。
“禮”字,，豎彎鉤的下部比左部收筆要高。學(xué)生寫(xiě)“禮”,。
六,、女字旁，注意筆順,，第一筆撇長(zhǎng)點(diǎn)短,。撇起筆位置，橫變提,，不出頭,。
“她”字，左窄右寬,，第四筆起筆不要太高,，第六筆稍長(zhǎng)，包著第四筆。學(xué)生寫(xiě)女字旁及“她”,。
七,、觀察其余幾個(gè)字：愉、讀,、社,、好，你覺(jué)得要注意些什么,？ 學(xué)生在田字格里寫(xiě)這些字,，評(píng)議。
八,、區(qū)別衣字旁和示字旁,，再寫(xiě)字。
九,、金字旁及字，觀察寫(xiě)字,。板書(shū)：
情
設(shè)
禮
被 她
針 第四課 右偏旁
（一）教學(xué)目的：
1,、掌握左右結(jié)構(gòu)漢字中一些右偏旁漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律與寫(xiě)法特征。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。]
2,、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),，提高鑒賞力,。
教學(xué)過(guò)程：
1、看書(shū),，讀課題,。
今天要寫(xiě)的字與前幾課有什么相同和不同？（都是左右結(jié)構(gòu)的字,，前面是左偏旁,，即左邊是偏旁，這課是右偏旁）
有哪些偏旁及漢字,？
2,、觀察：立刀旁，第一橫短,，第二橫長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)。
“到”字,，左寬右窄,，右部比左部長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)“別”,。
3,、反文旁，撇長(zhǎng)橫短,，下撇起筆偏左,，書(shū)寫(xiě)?！爸隆弊?，左右差不多寬，右部稍長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě),。
4、欠字旁,，捺稍長(zhǎng),。“欣”右部稍寬,，書(shū)寫(xiě),。
5、右耳旁,，橫撇彎鉤上窄下寬,，書(shū)寫(xiě)“乃”?！岸肌弊?，左寬右窄，左高右低,，書(shū)寫(xiě),。
6、自己觀察后面的字：戰(zhàn),、成,、領(lǐng)、顆,。學(xué)生書(shū)寫(xiě),，評(píng)議。
板書(shū)：
到 別
致 數(shù)
欣 歌
都 部
戰(zhàn) 成領(lǐng) 顆 第五課 右偏旁
（二）教學(xué)目的：
1,、掌握力字旁,、單耳旁、斤字旁,、寸字旁,、鳥(niǎo)字旁、字旁的寫(xiě)法及在田字格中的位置。
2,、寫(xiě)好帶有這些偏旁的字,，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中位置。
3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣及書(shū)寫(xiě)興趣,。教學(xué)時(shí)間；一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1,、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入,。
2、力字旁,，橫折鉤稍向左偏,。
“勸”字，左右寬窄相等,，左短右長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)?！扒凇弊?，左長(zhǎng)右短，左部橫筆要緊湊,。
3、單耳旁,，學(xué)生觀察后講要注意什么,。“印”字,，左右寬窄相等,，左高右低?！皡s”字,，學(xué)生觀察，分析,，書(shū)寫(xiě),。
4、其余學(xué)生觀察,，講述,，書(shū)寫(xiě)。板書(shū),；
力 勸 勤 印 卻 斤 所 新
寸 封 射 鳥(niǎo) 鴉 鵬 難 雄 第六課 字框 教學(xué)目的：
1,、掌握帶有同字框、門(mén)字框、方框兒,、三框兒的字,，掌握筆順，正確書(shū)寫(xiě),。
2,、寫(xiě)好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格中的位置,。
3,、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣和興趣。教學(xué)過(guò)程：
1,、看書(shū),，有哪些字框。
2,、同字框,，橫折鉤的“豎”比第一豎稍長(zhǎng)?！熬W(wǎng)”字,，起筆在哪里，里面撇長(zhǎng)點(diǎn)短,。
3,、門(mén)字框，形態(tài)長(zhǎng)方,?！伴g”字，“日”稍偏上,，間隔均勻,。
4、三框兒,，下橫稍長(zhǎng),。
“區(qū)”字，先寫(xiě)橫,，再寫(xiě)里面,，最后寫(xiě)書(shū)折。
5,、國(guó)字框,，呈方形，右豎比左豎稍長(zhǎng),。
“固”字,，先寫(xiě)豎,，橫折鉤，再寫(xiě)里面,。橫的間隔均勻,，最后封口。
板書(shū)：
同 網(wǎng) 門(mén) 間 鬧
區(qū) 醫(yī)
固 園 四年級(jí)下書(shū)法教案
（二）毛筆： 第七課 左偏旁
（一）教學(xué)目的：
1,、掌握毛筆單人旁,、雙人旁、豎心旁的寫(xiě)法,。
2,、寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。正確,、合理地在米字格中書(shū)寫(xiě),。
3、學(xué)習(xí)毛筆字的執(zhí)筆,、運(yùn)筆等方法,。教學(xué)過(guò)程：
1、看書(shū),。單人旁,，撇從重到輕，起筆重,，收筆輕,，豎不要太長(zhǎng)，起筆較輕,，行筆由輕到重,，收筆回鋒。書(shū)寫(xiě),。
2,、“作”字,，左短右長(zhǎng),，右撇比左撇高，上橫起筆輕,，靠近撇的尾部,，豎起筆靠近橫的頭部，兩橫間隔均勻,。
3,、看書(shū)。說(shuō)說(shuō)“借”字的要領(lǐng),。書(shū)寫(xiě),，評(píng)議,。
4、雙人旁,，上撇短,，下撇長(zhǎng)，兩撇上下對(duì)齊,，豎起筆于撇的上部,，書(shū)寫(xiě)。
“征”字,，左比右長(zhǎng),，左窄右寬，橫間隔要均勻,。上橫短,，不要距左部太近，下橫要長(zhǎng),。書(shū)寫(xiě),。
“得”字，觀察,，講述,，書(shū)寫(xiě)，評(píng)議,。
5,、豎心旁，豎點(diǎn),，豎起筆稍重,，運(yùn)筆輕，收筆回鋒,，要直,，一氣呵成。書(shū)寫(xiě),。
“驚”字,，右稍寬而低，上橫起筆不要離左邊太近,，口稍扁,，下面兩點(diǎn)距豎鉤稍遠(yuǎn)。
觀察“快”,，講述,，書(shū)寫(xiě)，評(píng)議,。
毛筆： 第八課 左偏旁
（二）教學(xué)目的：
1,、掌握毛筆兩點(diǎn)水,、三點(diǎn)水旁、言字旁的寫(xiě)法,。
2,、寫(xiě)好帶有這些偏旁的字。正確,、合理地在米字格中書(shū)寫(xiě),。
3、學(xué)習(xí)毛筆字的執(zhí)筆,、運(yùn)筆等方法,。教學(xué)過(guò)程：
4、看書(shū),。兩點(diǎn)水,，點(diǎn)向右下行筆。提的上斜度較大,，起筆比點(diǎn)的起筆偏左,。書(shū)寫(xiě)。
5,、“冷”字,，左部提較靠外。右部撇,、捺交點(diǎn)偏上,，上點(diǎn)較平、較小,，下點(diǎn)較大較向下,。
6、看書(shū),。說(shuō)說(shuō)“冰”字的要領(lǐng),。書(shū)寫(xiě)，評(píng)議,。
7,、三點(diǎn)水，第二點(diǎn)比第一點(diǎn)稍偏左,，提的起筆一般與第二點(diǎn)對(duì)正,，行筆向上,。
“江”字,，左部提的起筆對(duì)正第二點(diǎn)的起筆。右部上橫起筆輕,，豎稍向左斜,，下橫較長(zhǎng),。書(shū)寫(xiě)。
“得”字,，觀察,，講述，書(shū)寫(xiě),，評(píng)議,。
8、言字旁,，點(diǎn)向右下,，橫折提的橫上斜度較大，折角不得比點(diǎn)的收筆偏右,，離點(diǎn)稍遠(yuǎn),。折后豎左斜。書(shū)寫(xiě),。
“講”字,，左部提的起筆對(duì)正第二點(diǎn)的起筆。右部上橫起,。觀察“話”,，講述，書(shū)寫(xiě),，評(píng)議,。第九課 左偏旁
（三）教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)土字旁、王字旁,、女字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫(xiě)法,。
2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì),。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：
實(shí)物投影,、毛筆,、墨、田字格 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)舊課
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法,？ 2．左偏旁應(yīng)注意些什么？
（左偏旁,，一般較窄,，位于左半格內(nèi)。）
二,、出示例字,，揭示新課,。
1．老師在黑板的田字格中，范寫(xiě)一個(gè)“地”字,，“土”用紅筆突出,，要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。
2．揭示課題,，師：這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字,。
板書(shū)課題：左偏旁
（三）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“土”,、“王”,、“女”。
（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土”,。
1．師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“土”,，要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意：①提與橫的用筆不同,。②提稍短,，收筆不得比上橫的收筆偏右。
2.指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)“土”,，輔導(dǎo)評(píng)議,。
3.全班練寫(xiě)一個(gè)“土”，要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,，再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè),，師巡查輔導(dǎo)。
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“王”,。
1.師：我們接著寫(xiě)好王字旁,，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察，寫(xiě)好王字旁要注意什么,？
2.學(xué)生觀察,，要注意：
①橫、提間隔均勻,，第二橫稍短,。
②豎居中，上重下輕,。提的收筆不得比上橫收筆偏右,。3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫(xiě)一個(gè)“王”,，全班比較評(píng)議,。
4.全班練寫(xiě)一個(gè)“王”，和書(shū)上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫(xiě)5個(gè),。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”。
1.師：同學(xué)們,，我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么,？ 1.全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“王”,，大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,，即是否注意：
①撇點(diǎn)的撇較長(zhǎng)，點(diǎn)較短,。②撇稍有弧度,，起筆較高。③提的上斜度較大,。
2.全班練寫(xiě)一個(gè)“女”,，和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。
四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字,。
1.師：同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò)，你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎,？
2.指名讀要寫(xiě)的字：“地”“均”“環(huán)”“理”“好”“妙”,。3.觀察這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.觀察“土”和“王”作偏旁時(shí),，所占田字格中位置的不同,。土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均）王字旁“王”：比右部稍高（如：環(huán),、理）
5.學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“地”“環(huán)”,，同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置，再與例字對(duì)照,。
6.請(qǐng)兩位同學(xué)板演,，分別寫(xiě)“地”和“環(huán)”，評(píng)議,，全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字,。
7.用“觀察例字――指名板演――評(píng)議板演――對(duì)比書(shū)寫(xiě)――繼續(xù)練寫(xiě)”的方法，寫(xiě)“好”,。
8.觀察“均”,、“理”、“妙”這幾個(gè)字,。
9.指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么,？
10.全班對(duì)照書(shū)上例字,，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)，再各練寫(xiě)5個(gè),。
五,、小結(jié)。
第十課 左偏旁
（四）教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)口字旁,、日字旁,、月字旁等左偏旁及由它們所構(gòu)成的字的寫(xiě)法。
2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)敏銳的觀察力,，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力,。教學(xué)用具：
毛筆、墨,、田字格,、實(shí)物投影 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法,？ 2．左偏旁應(yīng)注意些什么,？
（左偏旁，一般較窄,，位于左半格內(nèi),。）
二、出示例字,，揭示新課,。
1．老師在黑板的田字格中，范寫(xiě)一個(gè)“嚇”字,，“口”用紅筆突出,，要求學(xué)生邊看邊思考這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和偏旁。
2．揭示課題,，師：這節(jié)課我們就再來(lái)練習(xí)寫(xiě)好幾個(gè)左偏旁和它們?cè)谧筮呑髌缘暮象w字,。
板書(shū)課題：左偏旁
（四）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁“口”,、“日”,、“月”。
（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”,。
1．師在田字格中范寫(xiě)一個(gè)“口”,，要求學(xué)生觀察怎樣寫(xiě)好它。注意：①形態(tài)稍窄,。②左豎稍長(zhǎng),，右“豎”稍短,，左豎下出頭，下橫右出頭,。
2.指名在田字格中寫(xiě)一個(gè)“口”,，輔導(dǎo)評(píng)議。
3.全班練寫(xiě)一個(gè)“口”,，要求與書(shū)上的例字對(duì)照比較,，再繼續(xù)練寫(xiě)5個(gè)，師巡查輔導(dǎo),。
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日”,。
1.師：我們接著寫(xiě)好日字旁,，這次我請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上直接觀察,，寫(xiě)好日字旁要注意什么？
2.學(xué)生觀察,，要注意： ①日字旁,，較窄長(zhǎng)。
②橫的間隔均勻,。右“豎”比左豎長(zhǎng),。
3.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,，各寫(xiě)一個(gè)“日”,，全班比較評(píng)議。
4.全班練寫(xiě)一個(gè)“日”,，和書(shū)上的例字對(duì)照比較,，然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月”,。
1.師：同學(xué)們,，我們下一個(gè)要寫(xiě)好的偏旁是什么？
2.全班仔細(xì)觀察后,，請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)很好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“月”,，大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里，即是否注意：
月字旁,，窄而長(zhǎng),。
②上下稍寬，中間稍窄,。里面短橫稍偏上,。
3.全班練寫(xiě)一個(gè)“月”，和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè),。
三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)偏旁的生字。
1.師：同學(xué)們的偏旁寫(xiě)得很不錯(cuò)，你們能把它們作偏旁后的合體字寫(xiě)得一樣好嗎,？
2.指名讀要寫(xiě)的字：“嚇”“唱”“鳴”“時(shí)”“明”“暗”“服”“肥”“股”,。3.觀察這些左偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4.觀察“口”和“日”作偏旁時(shí),，所占田字格中位置的不同,?？谧峙浴翱凇逼希纾簢槨⒊?、鳴。月字旁“月”窄長(zhǎng),，如：服,、肥、股,。
5.學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“嚇”“服”,，同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置，再與例字對(duì)照,。
6.請(qǐng)兩位同學(xué)板演,，分別寫(xiě)“嚇”和“服”，評(píng)議,，全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字,。
7.用“觀察例字――指名板演――評(píng)議板演――對(duì)比書(shū)寫(xiě)――繼續(xù)練寫(xiě)”的方法，寫(xiě)“暗”,。
8.觀察“唱”,、“鳴”、“時(shí)”,、“明”,、“肥”、“股”這幾個(gè)字,。
9.指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,，評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,，為什么,？
10.全班對(duì)照書(shū)上例字，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),，再各練寫(xiě)5個(gè),。
四、小結(jié),。
