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初中語文教學工作計劃篇一

一,、指導思想:

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。

二、基本思路

在“定方向,、定目標、定課型,、定內(nèi)容”的基礎上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標,，構建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面。

三,、具體措施：

1．更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導,，學生為主體,，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2．明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉向“用教材教”,，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學會寫作,。從教師備課，到預設學案,，到選擇教法,、學法，到確定課型,，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3．確定語文課型，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結合實際做相關調(diào)整,，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇具體目標,。

4．采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標。

（1）掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學習和課外學習相結合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習,。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達,、描述意境、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓練,，實現(xiàn)語言流暢，表意性強,，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來,，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內(nèi)容,。利用歷史事件、生命科學,、生活場景,、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課,。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練,、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑,，運用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思,、語言組織,、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標,。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時,，各年段學生都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應用文。此外,，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）,。

5．實施“生活語文”，廣辟課程資源,，徹底打破教材局限,，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣闊天地,。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡,，用之不竭的源泉,。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節(jié),，更與生活脫離,。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗,，眼界極度狹窄,，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏,，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性,，毫無鮮活感,？為了解決這個問題，我們采取以下措施：

進一步細化年段寫作目標,，組織寫作單元,，整合重組教材（以現(xiàn)行各版本教材為藍本）并根據(jù)教學需要,，努力向生活延伸。

（1）徹底打破一本教材打破天下的局面,，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體,。有利則取，不利則舍,，變“我圍教材轉”為“教材為我用”,。

（2）努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內(nèi)容,，舉凡報章雜志,，課外書籍，時文美文,，中外名著,，古代詩詞，現(xiàn)代新詩,，歌曲小品,，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn),，又適合使用,，均斟酌采用。

（3）跳出教材圈子,，走向生活天地,。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源,。主要包括：

（1）整合后的現(xiàn)有教材資源,。

（2）課外讀物（應占相當比例）

（3）影視節(jié)目（如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感）

（4）網(wǎng)絡資源,，遠程教育,，相關學科。

（5）觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動。

教師要在實踐中探索,，不斷積累經(jīng)驗,，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達到拋掉手中教材,，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。

6.建立評價體系,，細化評價辦法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施,。對學生作文的評價分類操作,，師生共同參與評價,。

第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學計劃完成的作文（每周兩篇整篇作文,，適量的專題訓練）,。以教師評價為主，學生參與評價,，對有代表性的作文要寫出書面評價意見,。

第二類：課外練筆部分，包括日記,，素材積累,，精美文段，仿寫練習以及其他自由寫作,。每學期不少于一萬字,，主要由學生小組交流評價，教師參與評價過程,，提出指導性意見,。

四、幾項具體工作

（一）加強教研常規(guī)管理,，進一步形成語文教學的研究氛圍

1,、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間,，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓,；后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

2,、開設組內(nèi)教研課,，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學經(jīng)驗交流會為契機，展開聽評課活動,，促進語文教研工作的開展,。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記,，做好評課,。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課,，相互學習,，互幫互助，提高自身課堂教學能力,。本學期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案,，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。

3,、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新，教后反思不走過場,。各備課組按照要求提前一周備課,，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中,，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究,。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。

4,、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。周記、摘抄,、練字,、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載,，把作業(yè)落到實處。

5,、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執(zhí)行,。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平,，注重基礎和考查能力并進,。

6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導,，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為中考能取得好成績奠定基礎。

（二）加強課題研究,，提升教師的課堂教學水平,，提高課堂教學質(zhì)量。

1,、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討,，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力,，讓教師的教學有章有法,，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人,，用情,、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動,！

2,、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄,，加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

3,、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作,，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié),，促進教師不斷改進教學策略,，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究,，努力探索提煉構筑理想課堂的策略,，形成本校的課題研究特色。

4,、實施智慧共享,，嘗試組織教師進行網(wǎng)上交流。

（三）重建校園文學興趣小組,，營造良好的校園文化氛圍,。

1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案,，上交學校校委會審核通過,。

2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯,。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦,，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

3,、力增和學校團總支合作,，在學校網(wǎng)站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站,，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理,。

4、爭取能一月出一期校報,。

5,、加強網(wǎng)絡教研活動。網(wǎng)絡教研為初中語文特色教研，我們將利用網(wǎng)絡平臺,，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文,、教學反思、學生習作,。本學期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡教學研討,，以推動網(wǎng)絡教研活動的開展。

（四）繼續(xù)開展“讀經(jīng)典文學,，與好書相伴”的讀書活動。

1,、每周每班至少安排一節(jié)讀書課,。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，讓學生愛上讀書。

2,、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座,，告訴學生讀什么書，怎么讀,？搞好讀書筆記評選工作,。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書、讀好書,，并以讀書筆記評選工作為契機,，明確閱讀內(nèi)容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步,，拓寬講堂閱讀教學的寬度,，從而提高閱讀教學的質(zhì)量。

3,、要求每個學生堅持做好讀書筆記,，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可安排進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行,，讓學生相互學習,，取長補短。

4,、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽,，作為本次讀書活動的總結大會。

5,、學生在語文教師的指導下,，堅持每天練習一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優(yōu)美度,。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，是立校之本，它關系到千家萬戶,，是家長和社會普遍關注的問題,，教學質(zhì)量的好壞，直接關系到我校的辦學效益,。教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質(zhì)量的高低,。教研組還是教師專業(yè)成長的樂園,，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展,；教研組民主,、和諧的氛圍的營造；教研組“組本研究的順暢推進,。這些都是關系到學校整體利益,。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想,、業(yè)務素質(zhì)和本學科的教學質(zhì)量,。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，本學期將堅持踐行辦學理念,，落實工作思路,，加強教師培訓，創(chuàng)造出色成績的工作方針,。

初中語文教學工作計劃篇二

2012-2013第二學期語文教學工作計劃 轉眼間新的學期又開始了,，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：

一,、指導思想

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù),，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,，更新教學觀念,；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂,，提高課堂效益,；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì),。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析

初二的學生在聽,、說、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學生基礎尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言、表達方面都有待提高,；在寫作方面，文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導與訓練,。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題,、名著導讀。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題,，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練,。

四,、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎,。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。

在知識方面,，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌,、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字、詞的音形義,。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體,，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目,。

在人文素質(zhì)方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五、教學措施

根據(jù)學生的實際情況,，本學期主要采用以下措施：

1、注重“先學后講,，多方互動”,。主要是注意學生學習的自主,、互助,、合作、探究,。

2,、依據(jù)學生的情況,，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上

精講多練,，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習,。

3、重視課堂教學質(zhì)量,，每堂課注重當堂的學習效果,，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,，隨堂檢測學生的學習效果,。

4,、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會,。注重寫作教學與閱讀教學相結合。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標,，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況,，以便有的放矢幫助學生。

六,、教學重、難點

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點,，也是教材的主體,，因此教學過程中要注意以下幾點：

1、突出重點項目的訓練,。

2,、繼續(xù)重視詞、句,、段的訓練,。

3、重視朗讀的指導和訓練,。

4,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈,，逐步提高。

七,、全冊課時安排：

初二語文：

第一、二周：七年級語文下冊第一單元（16課時）

第三--五周：七年級語文下冊第二單元（24課時）

第六,、七周：鞏固前兩個單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課（16課時）第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時）,、期中檢測 第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元（16課時）

第十三,、十四周：七年級語文下冊第四單元（16課時）

第十五,、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇（16課時）第十七,、十八,、十九周 :期末復習（16課時）

名著閱讀（4課時）

課外古詩詞背誦（下）（4課時）

第二十周：期末檢測

初中語文教學工作計劃篇三

初中語文教學工作計劃

這一學期,，我任教的班級是九年三、四班,，我的教學工作計劃如下：

一,、新課本的教學

（一）、教材分析

本學期,，要學習的教材是九年級下冊,，本冊大綱是“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有課文30篇，精讀課文15篇,，略讀課文15篇,。課文內(nèi)容豐富，時代感強,。在語言訓練上,，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,，螺旋上升,。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設“導讀”,。在每篇精讀課文后設“思考.練習”，略讀課文前設“閱讀提示”,。在每組課文后設“積累.運用”,。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想,，把課文讀通,，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想,，把課文讀通了,，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣,?！钡谌M教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法,，弄懂課文主要講了什么,，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法,，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣,。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候,，想想這些故事想告訴我們一些什么,。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂,，試著提出問題,，和老師、同學討論解決,。第六組教材是通過本組課文的學習,，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習慣,。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想,，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了,，不懂的提出來討論解決,。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來,。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法,，讀懂課文，同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣,。統(tǒng)觀教材,，不難發(fā)現(xiàn),，這八組教材可分為兩部分,，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”,。第六組至第八組教材講一個訓練重點,，即“掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習慣”,。對第一個訓練訓練重點來說,，第一、二組教材是基礎篇,，要求學會“多讀多想,，讀通課文”的讀書方法；第三,、四組教材是實踐篇,，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容,，體會思想感情,；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師,、同學討論,。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀,，高層次的讀,。對第二個訓練重點來說，第六,、七,、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提,，只有懂了,，才知道怎么運用。

通過以上教材的分析,，本冊教材的重難點已昭然若揭,，一是學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點,，難點是運用這種方法去讀懂課文,；二是掌握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點,。

（二）,、教學目的要求

1.政治思想方面

在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學,，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2.．語文知識方面

（1）．識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會2500個常用字,。

②強調(diào)使用字典,、詞典，具有初步的獨立識字能力,。

③強調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

（2）．閱讀

①加強朗讀指導,，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②習慣默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借 助字典,、詞

典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下,，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號,、問號,、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀,、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感,，領悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

（3）．習作

①留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句

⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號,、引號,。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事,、講笑話,、辦畫展，評一評,，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人,，動腦筋解決問題等,。

5．綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

②結合語文學習，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會,、編童話集”、“動手制作新年禮物,、寫上祝福語“等,，在活動中學習語文，學會合作,。

④在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題,，做個社會學生。

（三）,、教學措施

1.．激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習

2.．努力改進課堂教學,，按課時提出教學目的要求，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講。

3.．培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染，潛移默化,。

4.．注重語言的積累,、感情和運用，注重基本技能的訓練,，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

5.．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

6.．加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

二、舊教材的復習

我將按照大綱與考綱的精神,，對七年上,、下冊；八年上,、下冊的教材進行綜合復習,，做到全面撒網(wǎng)，重點捕捉,，擇優(yōu)錄取,。從而從容地迎接中考的到來。

初中語文教學工作計劃篇四

初中語文教學工作計劃

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學流程”,，進一步深化教育教學改革,，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系,、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用,，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學期的教研組工作計劃。

一,、指導思想:

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。

二、基本思路

在“定方向,、定目標,、定課型、定內(nèi)容”的基礎上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標,，構建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂,，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面。

三,、具體措施：

1．更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導,，學生為主體,，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2．明確教學目標,，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領導下,，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標，并落實到每個學年,、每個學期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉向“用教材教”,，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是

學會寫作,。從教師備課，到預設學案,，到選擇教法,、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3．確定語文課型,，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段、各班級的具體學情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結合實際做相關調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容,，選擇具體目標。

4．采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標,。

（1）掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學習和課外學習相結合的途徑,，實現(xiàn)會讀,、會寫、會講,、會用的目標。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習,。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達,、描述意境、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓練,，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線,，讓作文教學占有最大的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑,，運用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思,、語言組織,、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標,。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時,，各年段學生都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應用文。此外,，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）,。

初中語文教學工作計劃篇五

關于初中語文教學工作計劃九篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了,。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎,？以下是小編整理的初中語文教學工作計劃10篇,，歡迎閱讀與收藏。

人教版七年級下冊語文教學計劃新春伊始,，雪花還在飛舞,，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期,。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng),，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎,，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

學習本冊教材中的生字新詞,，能夠積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書,，提高書寫水平,。

2、閱讀：1,、小說教學目標：

1,、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節(jié);

3,、能找出小說刻畫的主要人物,，描述人物特征;4、能找出外貌,、心理,、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5,、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用;

6,、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7,、能結合個人閱讀和生活體驗,，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意

2散文教學目標：

1,、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2,、能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

能說出敘事散文所敘之事,，文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點,，并判斷作者是借景言志,，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作,，還是虛構之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式,，區(qū)分文章所使用的主要表達方式;

8,、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容;

能用概念圖的形式畫出文章的結構,，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;

能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的基礎上,，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容,，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關鍵地方提出有質(zhì)量的問題;

能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法,，并能用文章中的相關詞語或有關細節(jié)來證明觀點的合理,。

3、寫作：結合本冊教材6個單元的主題(成長,、祖國,、名人、文藝,、探險,、動物)分別進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力,。

4,、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力,、探究能力和表達能力等,。

通過閱讀教學、課外閱讀活動,、綜合性學習,、寫作訓練等活動形式培養(yǎng)學生熱愛自然、生活,、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng),，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關愛動物，善待生命的情感,。

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習,。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容,。教學重點和難點是閱讀和寫作,。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網(wǎng)絡,、電視,、圖書室及多媒體教室等,。

七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高,，語文學習的方法還不得當,，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真,，學習氛圍比較濃厚,。本學期，我決心加大教學力度,，努力提高學生的閱讀和寫作能力,，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn),。

本學期的語文教學,，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機,、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,，激發(fā)學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習,、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內(nèi)閱讀教學的引導,，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法,，提升閱讀的能力,，還要實施讀寫結合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓練指導，培養(yǎng)寫作能力,，盡力提高作文的檔次,。

第一周：第1~2課 第二周：第2~4課 第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課 第五周：9~10課 第六周：寫綜

第七周：11~13課 第八周：14課~寫綜 第九周：16~17課

第十周：18~20課 第十一周：機動 第十二周：寫綜

第十三周：21~22課 第十四周?23~25課 第十五周：寫綜

第十六周：26~27課 第十七周：28~30課 第十八周：寫綜

第十九周：期末復習第二十周：期末考試

閱讀：54課時左右 寫作：18課時左右 綜合性學習：6課時

名著導讀：2課時 寫字：8課時左右 復習：5課時

本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上,，努力開拓創(chuàng)新,，總結經(jīng)驗教訓，緊抓閱讀和寫作,，全面提升學生的語文素養(yǎng),，努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

初中三年級語文教學計劃語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何,，往往直接或者間接影響,，甚至決定著學生其他學科的學習。以下是20xx初中語文教學計劃,，歡迎閱讀,。

對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最后一學年學有所獲,，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中,，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,，為同學們成才和升學助一臂之力。為此,，我們必須堅持對照新課標,，冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失,，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

本班學生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高,，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),，他們有了一定的自學能力,。具體來說：九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學成績比較穩(wěn)定,，在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列,。但九(4)同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈下,，九(5)類似的情況更加嚴重,。總體來看,，兩班班學生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學中,，由于自己采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但由于學校地處縣城，學生來源遍布全縣各地,，學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好,，而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高,。面對當前嚴峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

今年,，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加,，學習任務的加重,，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務,，需要教者多下功夫,。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20xx中考中取得理想的成績。

20xx初中語文教學計劃

自己將從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

一)學習課程標準，轉變教學觀念,。新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標,，明確教學目的,，轉變教學觀念，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變,。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二)教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

三)認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練。

四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

五)重視閱讀教學,，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的'要求,。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野,，增加學生積累,，提高閱讀能力。

20xx初中語文教學計劃(2)

六)加強作文指導,，提高作文能力,。訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說,、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學,，針對中考作文要求，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

七)精選訓練材料，明確訓練目的,。對課外參考資料進行篩選,，認真訓練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

八)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,，突出教學的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習,、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學詩歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

20xx初中語文教學計劃(3)

第二單元：“思想風采”,。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀;開闊學生的視野，提高學生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點,，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解(可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù)、論證等),，在實踐中把知識轉化為能力;引導學生結合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的,、自己的認識;注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源,，指導學生的寫作,。

第五單元：古代白話小說。應注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結合起來,，可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習,，以提高學生語文能力為主,，搜集資料,，篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式，進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,，認識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學，積累詞語,，理解句式,，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。名著學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學期末進行交流。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，逐步形成健全人格。

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,，深入學習大綱精神,，堅持以學生為本，努力提高語文教學質(zhì)量,，特制定本學期教學計劃。

我所任教的是初一（2）班語文教學工作,。本班有學生58人,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎一般,，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強,。學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，習作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。

為了加強教育教學能力,，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：

1、備好課,，鉆研教材教案,。

2、常聽課,，向有教學經(jīng)驗的老師學習,，取長補短。

3,、買教學書籍進行學習,。

我會抱著邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學大綱,，使教學目標明確，重點難點突出,。在各課教學過程中既要備教材也要備學生,。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

1,、用普通話教學,，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2,、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，在學習每篇文章課文之后,，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣,，增長了知識,，又能提高學生的閱讀能力。

3,、充分利用語文讀本,，提高學生的閱讀能力。

4,、寫作是學生學習語文的重要任務,，先從基礎學起，從學生的遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎,。

5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

本學期選用的教材為人教版教材,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。

單元安排：

第一單元家庭親情第二單元學習成長第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學世界第六單元想象世界

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

2、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

3,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

4、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心。

5,、注意教學手段的多樣性,。使用多媒體教學，使學生從單一枯燥的學習中出來,，去領略課堂里的精彩世界,，盡量去增強了語文課的吸引力，幫助學生理解知識過程,，促進知識的記憶,。

6、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。讓學生們多多討論，合作學習,。

7,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式,，全面的評價學生的語文素養(yǎng),。讓他們有信心學號語文。

本班現(xiàn)有在籍學生39人,，其中男生21人,，女生18人。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,，教師在實施教學中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改規(guī)定的情境。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高

學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1.思想品德目標工作計劃

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2.知識目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.掌握和運用知識能力的目標

在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4.人文素質(zhì)目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,，

1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2.教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3.認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5.搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,。

認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱（試用修訂版），領會精神實質(zhì),，轉變教學觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式,，突出學生的學習和發(fā)展主體地位,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學質(zhì)量。

1,、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習,。要重視學后的運用,，依據(jù)新課程標準和新大綱，評價師生的教與學,。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課、專題學習課的教法,、學法和評課標準,。

3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流,。全市8個片一學期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中,，具體時間由每片組長和副組長商定,。活動形式可以是聽課,、說課,、評課、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,?；顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主。

4,、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案,。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學生。以此促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5,、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”，具體要求見該表,。

6,、初一期末考試試卷結構將由語文基礎知識、閱讀,、口語交際,、誦讀欣賞、綜合實踐活動,、專題學習,、作文、附加題組成,。語文基礎知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句、修辭手法運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7、初二和初三期末考試試卷結構由語文基礎知識,、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作,、附加題組成。語文基礎知識包括詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、語法修辭運用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教和學,。

9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學,、古鎮(zhèn)中學、小欖僑中,、黃圃中學,、坦洲三中、四沙中學,、新平中學,、大南中學、永寧中學,、東鳳四中,、翠亨中學。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課,；檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況,；了解集體備課和語文教研計劃落實情況,；座談等。

10,、做好廣東語文報的征訂工作,。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作,，通過讀報擴大學生閱讀面，將訂報,、學報,、用報有機地結合在一起。各?？擅繉W期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿,。

11、重視語文學習環(huán)境的建設,。除向學生推薦適合學生閱讀的報刊,、書目以外,，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目,，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站,，讓學生上網(wǎng)學習。

12,、重視文學社的建設,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長,。各每學期出一至兩期文學期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

13,、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》（初中版）等教學刊物。

14,、各校語文科組要抓好集體備課,，每學期至少進行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán),。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色,。

一、指導思想

二,、教學目標

2,、作文平均分達到40分,，力爭達到20%的一類文。

3,、著力抓好學生的書寫問題,，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。

三,、教材分析

在實施復習教學的過程中，以《五年中考三年模擬》為復習教材,，首先,，要摸請學生的已知領域與未知領域，據(jù)以確定教學方式與方法,；其次,，要注重語文基礎知識以及閱讀題目的整理與歸納，詞語,、病句,、綜合學習等分專題系統(tǒng)講解訓練，再次,，把作文教學貫穿于日常教學過程之中,，以歷年中考滿分作文為范本，系統(tǒng)解析《20xx作文專項訓練》,，要求學生多讀多寫,，豐富語言，提高語言表達能力,。

四,、學生情況分析

五,、教學措施

4月——5月20日，進入專題復習階段,。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,，我們將復習內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎知識,。包括1語音2漢字3詞短語與句子4標點5修辭方法6文體,、文學常識。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀,，包括記敘文、議論文,、說明文,、小說、散文等。四是寫作,。

在進行專題復習時,，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固,。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,，我們還可采取列表、再分類的形式,。如復習文學常識時,，可按作者姓名、時代（國籍）,、對作者評價,、篇目、體裁,、出處列表歸類記憶,。復習文言文時，可按通假字,、詞類活用,、文言句式、常見文言虛詞的意義與用法,、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶,，如可分為壯志抱負,、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民,、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園、邊塞風光,、春夏秋冬,、風花雪月、勸學惜時,、樂觀自信,、富含哲理、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等,。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練,、進行模擬練習（或綜合訓練）,，可幫助同學們在完成專題復習后,，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,，提高應試能力的作用,。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,，真正起到模擬的作用,。

1、作業(yè)要盡可能少地布置,，不搞題海戰(zhàn)術,，并做到及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導,、指正,，督促學生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。

2,、加強對中考信息的搜集與研究,，來保證正確的教學導向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,，做到難易適中,。

3、對于試卷的評判,，要嚴格按照中考給分標準,，狠抓學生規(guī)范答題，在學生中樹立“滿分”意識,，力爭使學生做到會做的題絕不丟分,。

語文試卷中50分是作文，中考給分標準上文面分占5分,，但閱卷時,，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否,，嚴重左右著學生得分的高低,，因此，對中考要狠抓學生的書寫,，具體做法：

要求學生每天練100字,，把字寫舒展，寫美觀,，做到不涂抹,，不勾畫,，用鋼筆,、水性筆均可。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進,。

每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整，不涂抹,、不勾畫,，讓學生養(yǎng)成專心書寫習慣。

作文教學是語文教學的半壁河山,，應下大力氣幫助學生提高作文水平,，本學期依然本著多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆,，每周要求寫一篇作文,，并給打出分數(shù)，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,，以此來激勵學生重視作文,，營造樂于寫作的氛圍。

總之,，如果我們能要求學生勤于復習,，并引導學生掌握科學的復習方法，再配以老師精當?shù)闹v解,，那么,，相信我們的中考一定會取得好成績。

在過去的一個學期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學期開始了,，該收起心好好學習了。

嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉眼已是春風滿面的季節(jié),。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,，我想新的學期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神,，學習和健康的成長,。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，貫徹黨的教育方針、政策,，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師,。

進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè),，為人師表,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功,，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵,，突重點,，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

這個學期的教學工作和班主任工作計劃都都已經(jīng)制定好了，就等著新學期的到來,，等待我的學生歸來,，我就開始逐步實施我的計劃，我相信我是能夠將他們帶好的,。

現(xiàn)在國家經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中,，需要大量的人才來幫助國家建設，所以我們教師的擔子就更重了,，我們要把我們的學生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國,、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學生,，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻,！

《課程方案（實驗）》指出：“學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究,，重視不同學科教師的交流與研討,，建設有利于引導教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,?！蔽倚⒁云胀ǔ踔行抡n程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓制度,，把學校建構成學習型組織,，促進教師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路，建設新的校園文化,。

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng),。

2、養(yǎng)成嚴謹治學的工作作風,，刻苦鉆研業(yè)務,，拓展專業(yè)知識、文化知識,，形成合理的知識結構,，適應普通初中新課程實施的需要。

3,、團結協(xié)作,，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想,，達到新的認識,，從而實現(xiàn)自我提高,。

4,、牢固樹立終身學習的理念，積極參加各級培訓,，不斷更新教育理念,，掌握新的教學、評價方法和新的教育技術手段,。

5,、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標準,，領會新課程的精神實質(zhì),，增強實施新課程的自覺性和責任感。

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊

主要職責是：

1,、負責校本研訓工作的組織、管理和實施,。

2,、為校本研訓提供課時、場所、設備,、經(jīng)費等條件,；保障校本研訓的正常開展。

3,、檢查校本研訓的進度,，指導校本研訓的實施，保證校本研訓的質(zhì)量,。

1,、新的教育教學觀念和新的課程理念。

2,、新的教育教學方法和新的教育技術手段,。

3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）,。

4、新的評價方法和新的管理制度,。

1,、閱讀專業(yè)書籍。

2,、觀看視頻,，閱讀課例，教師同課異構教學,，撰寫教學反思

3,、觀摩實驗課（外校聽課），全體老師集中觀摩典型的實驗課,，分小組討論,，主要采用平等互動參與式開展活動，然后集中總結,。

4,、短期培訓，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓,。

語文,，人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學工作計劃范文。

我校共有學生140人,。學生來源多渠道,。學生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學期,，進行復習,。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎,；第二輪,，專項訓練，基礎知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對學生復習中出現(xiàn)的問題,，逐一解決,。第三輪綜合訓練，整體上訓練學生素質(zhì),，答題技巧,，應考能力。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。很抓課堂教學,，提高課堂效率。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，深挖學生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周兩篇隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學，注重閱讀規(guī)律的總結,，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓練中學生加以應用,，以提高學生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學,，背誦要牢固準確,，加大檢查力度，以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

第一學期：

上半學期學習上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三、四周：第三單元

第五,、六周：第四單元

第七,、八周：第五單元

第九、十周,、復習,、期中考試

第十一周：第一單元

第十二,、十三周：第二單元

第十五、十六周：第四單元

第十七,、十八周：第五單元

第十九,、二十周、復習,、期末考試

第一周：復習六年級上冊

第二周：復習六年級下冊

第三周,、第四周上半周：復習七年級上冊

第四周下半周、第五周：復習七年級下冊

第六,、七周：復習八年級上冊

第八,、九周：復習八年級下冊

第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓練

第十四周,、十五周：綜合應考訓練

教學中，對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者,、引導者,、參與者、合作者,、幫助者,。讓學生既能緊張有效的學習，又能感受到老師同學的關愛和幫助,，在緊張,、愉快的氛圍中，快樂學習,、健康成長,，圓滿完成初中階段的學習、生活任務,。