制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中語文教學工作計劃 初中語文教學工作計劃個人篇一

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的興趣不濃,，主動性不強,，俗語說,，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵,。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識,，高起點,、高定位的目標,，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標,。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感,，將學習語文富有時代生活氣息,，提高學生學習的積極性和學習效果。

4.作文采用全批,、抽批、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

5.指導學生讀書和寫好，每周一節(jié)交流隨筆和課,，形成豐富,、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣,，加強指導自學的方法，提高自學的效果,，督促學生按時及時自學并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導，幫助,，使其盡快趕上來,。

總之，要對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者、引導者,、參與者,、合作者、幫助者,?！白寣W生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

一、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二,、能力培養(yǎng)：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,，自讀15篇),，分為四大板塊，閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識等,。

四、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣,。

初中語文教學工作計劃 初中語文教學工作計劃個人篇二

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂本冊教學計劃如下：

一,、學情分析：

全班有學生58人，其中優(yōu)秀生18人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這18人普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人,，這五人不按時完成作業(yè),，上課不認真聽講，閱讀寫作差,，但普通話還不錯，

二,、教材分析：

本冊教材共有課文32篇,。精讀課文16篇，略讀課文12篇,，選讀課文4篇,。

本冊課文的編排,，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序，注意訓練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3―――4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設(shè)2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié),。這些訓練項目，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作,。

三,、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習作。

五,、教學措施

(一)保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生思考和討論,，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練,。

4,、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè)。

(三)競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字,、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達,。

六、教學進度(略)

初中語文教學工作計劃 初中語文教學工作計劃個人篇三

一、指導思想

本學期學校教學工作將以“規(guī)范、質(zhì)量、特色”為核心抓手,，在總結(jié)“綜合督導”工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進一步規(guī)范管理,、提升效能,，認真貫徹落實學校教學工作計劃,。以提高課堂教學效果和綠色指標的學業(yè)質(zhì)量評價為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,，加強教學工作的管理與指導,，抓常規(guī)養(yǎng)習慣、抓教學,、抓素質(zhì)保質(zhì)量,。

不斷提高語文課程的實施水平;積極組織、指導教師依據(jù)課程標準研讀教材,，提高課堂教學能力，提升語教學的質(zhì)量和品位;努力推動學校教研組和備課組建設(shè),，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務,。

二,、工作措施

(一)推進課程改革，提高課程實施水平。

繼續(xù)組織組內(nèi)教師對《上海市初中語文學科基本要求》《中小學基于學科標準的命題測試框架》等進行專題研討,，根據(jù)教研組、備課組圍繞教學過程中出現(xiàn)的重點難點問題,，集中開展深入研討,，探尋切實可行的解決方案和途徑。深入研究學科核心素養(yǎng),，加深教師對學科核心素養(yǎng)的理解,，為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論準備。

(二)創(chuàng)新教研方式,，提升學科教研品質(zhì),。

1、立足課堂,，專業(yè)成長,。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂,。本學期教研組要進一步深化教學改革，積極學習區(qū)級視頻直播課,，教研組每位教師必須聽課,，積極參與評課，扎扎實實開展教學研討,，繼續(xù)開展聽,、說、評,、講等教研活動;各備課組本學期按照備課組計劃表的安排,，探討語文閱讀課、寫作課,、名著導讀課,、綜合實踐活動課、專題學習課的教法,、學法和評課標準,。

2、利用網(wǎng)絡(luò),，強化交流,。

利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍,。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng),，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度,，首先備課組長思想上要重視,，措施要到位，其它老師要緊密配合,，講究求真務實,，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課,，集體評議,、個人修改、注重反思”的總體思路思路,。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學習,、取長補短、共同提高的目的,。積極爭取學校領(lǐng)導和上級主管部門的關(guān)注與指導,，爭取更多的走出去的機會，加強交流,，擴大視野,。

3、以本為本,，有序推進,。

針對我校學生的實際情況，我們強調(diào)要重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學生的能力。以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，精講“教讀課”，指導“自讀課”,，重視能力培養(yǎng),，不斷提高語文積累和素質(zhì)。總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習計劃執(zhí)行,，集中大家智慧,，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃,、有步驟完成復習沖刺,。

在作文教學上，不可能一蹴而就,，要能借鑒手中配套的寫作資料對學生進行寫作指導,。克服作文教學的隨意性,，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，提高學生的寫作能力,。

4、廣泛拓展,，活動多樣,。

“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等,。進一步樹立大語文觀念,，擴展閱讀課外文言語段。讓學生閱讀練習我們的配套自編測試題,，平時考試抽查學生掌握情況,。提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,，積累作文素材。堅持寫隨筆,，抽時間評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本書。重點放在名著閱讀,，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦帶領(lǐng)學生閱讀,，每讀完一本,，召開一次讀書交流會，講故事,， 談體會,，做讀書小報。鼓勵學生積極參加校,、區(qū),、市各級作文競賽。突出語文教學的特色,，各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況,，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦比賽,、課前演講,、課外閱讀等特色活動。

5,、研究中考,，勤于反思。

組織全組教師專題研討活動,，加深對20____年中考語文試卷的分析理解,，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時做好其他期中期末考后分析工作,，探尋切實可行的解決途徑,。組織教師參加市,、區(qū)有關(guān)中考復習研討活動,，深入研究中考走向，把握語命題改革的趨勢,，交流復習備考經(jīng)驗,，提高復習效率,。

繼續(xù)變革課堂教學，建立“任務引領(lǐng),，問題導學”的課堂教學模式,。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組,，形成學習上的互動,、聯(lián)動。多方面提高學生的語文能力,。

初中語文教學工作計劃 初中語文教學工作計劃個人篇四

為了全面落實,、充分借鑒六步實效教學流程，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革,，相互融合,，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作計劃,。

一,、指導思想:

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

二,、基本思路

在定方向、定目標,、定課型,、定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，凸顯掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學會寫作的總體目標，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標,，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標、講求實效,，開啟新思路,、堅持新理念、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面,。

三,、具體措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用六步實效教學流程,，堅持以教師為主導,，學生為主體，通過導生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導下，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

初中語文教學工作計劃 初中語文教學工作計劃個人篇五

第二學期語文教學工作計劃 轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了，為合理安排工作,，現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：

一,、指導思想

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析

初二的學生在聽,、說、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,，文章無亮點,、主題不夠明確,、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

三,、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題、名著導讀,。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,，1個文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目,，幫助學生理解單元主題,，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材,，進行相應的寫作訓練,。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學生打好基礎(chǔ),。

在知識方面，要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。要使學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學措施

根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：

1,、注重“先學后講,，多方互動”。主要是注意學生學習的自主,、互助,、合作、探究,。

2,、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上

精講多練，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習,。

3,、重視課堂教學質(zhì)量，每堂課注重當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,，隨堂檢測學生的學習效果。

4,、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會,。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況,，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案,，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生,。

六,、教學重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點,，也是教材的主體,，因此教學過程中要注意以下幾點：

1、 突出重點項目的訓練,。

2,、 繼續(xù)重視詞、句,、段的訓練,。

3、 重視朗讀的指導和訓練,。

4,、 充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀寫寫、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習作共四項,。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈,，逐步提高,。

七、全冊課時安排：

初二語文：

第一,、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)

第三--五周：七年級語文下冊第二單元(24課時)

第六,、七周：鞏固前兩個單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時) 第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時),、期中檢測 第十一,、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)

第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)

第十五,、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時) 第十七,、十八、十九周 :期末復習(16課時)

名著閱讀(4課時)

課外古詩詞背誦(下)(4課時)

第二十周：期末檢測