作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班音樂欣賞森林狂想曲教案 大班音樂欣賞森林狂想曲教案說課稿篇一

1,、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現力;準備

小魚游水的音樂;將活動室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。

過程

1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2,、發(fā)生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱,。

指導語:“我們一起向小河問好吧!”

3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;指導語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4,、演唱歌曲,練習魚游水、吃食,、游戲的動作,。

指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現出很高興的樣子?！?/p>

5,、聽音樂做不同的動作。

(1)區(qū)分魚游水,、吃食與捉魚人的音樂。

指導語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”,?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了,?！?2)根據不同的音樂變換動作。

指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’,?！?/p>

6、開展音樂游戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩游戲,。

指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”

7,、結束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家,。

指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

小班音樂欣賞森林狂想曲教案 大班音樂欣賞森林狂想曲教案說課稿篇二

活動目的:

1,、通過游戲,辨別感受兩種不同風格的音樂,并作相應動作,。

2,、喜歡音樂游戲。

活動準備:磁帶,、森林背景布置,、老虎及小動物頭飾

活動過程:

一,、欣賞

老師放音樂,寶寶完整欣賞音樂,。

二、模仿

1,、說說誰來了?(小兔,、小狗等隨意說)

2、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)

三,、游戲

1,、托兒扮演小動物,師扮演老虎

2、聽到歡快的音樂,小動物出來做游戲,聽到沉悶的音樂,小動物馬上躲起來,。

3,、反復進行(重申規(guī)則)

小班音樂欣賞森林狂想曲教案 大班音樂欣賞森林狂想曲教案說課稿篇三

托班音樂教案

一、經由過程風趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好,。

二,、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動,，感覺游戲的興趣,。

三,、服從游戲法則。

一,、老鼠頭飾,；小貓頭飾、圖片,、屋子,；奶酪圖片；“下水管道”,。

二,、幼兒熟習童謠旋律、歌詞,。

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二,、吸氣呼氣訓練

三,、溫習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1,、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展,，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）,。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動,。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路,?！保?/p>

（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的,，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了,，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所,，萬萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎？”）

2,、游戲,。

3、反復游戲一次,。

4,、加浩劫度：設停滯物

（1）在走去小貓家的路上,，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家,。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明,，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄,，一不當心就會失到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的,，淹逝世就不克不及吃奶酪了,。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里,。知道嗎,？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道,，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道,，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”

5、游戲竣事,，幼兒出運動室,。

1.在游戲中初步學唱歌曲。

2.理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

3.能與同伴一起合作游戲,，體驗并享受游戲的樂趣。

能與同伴一起合作游戲,，體驗并享受游戲的樂趣,。

理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

歌曲：《誰餓了》 ,，大貓頭飾一個.

一,、在游戲中激發(fā)興趣

1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,，你們愿意嗎,？

那，現在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看,，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來,。

二,、幼兒律動學習,。

1.引導幼兒回憶，用動作表現律動,。

師：剛才誰來了,？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的,？（小心翼翼）看見小老鼠呢,？（很開心）

2.師幼共同聽音樂用動作表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現在我們來做大貓了,，去抓小老鼠,，一定要輕輕地哦。

三,、結束,，創(chuàng)編

1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看,，誰也餓了呢,，她在找什么吃？（小兔餓了,，找蘿卜吃）

1、熟悉歌曲內容,，引導幼兒學會唱歌曲,。

2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處,?；顒又攸c和難點：熟悉歌曲內容，學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處,。

好朋友拉拉鉤的圖片,，鋼琴。

：《手腕轉動》,、《摘果子》,、《采茶撲蝶》。

《小鳥醒來了》,、《大貓小貓》。

1、引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

教師提問：他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?

2,、放歌曲音樂《拉拉鉤》,，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗一起玩游戲的快樂,。

3,、幼兒學唱新歌《拉拉鉤》

(1)教師將歌曲內容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽,。

(2)幼兒欣賞歌曲，體會歌曲所表達的情感,。

提問：小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應怎樣相處?

(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍

(4)教師帶領幼兒完整教唱歌曲,，提醒幼兒聽清間奏。

(5)幼兒獨立演唱歌曲,，提醒幼兒注意間奏,。

4、結束活動復習歌表演《泥娃娃》

音樂活動

數高樓

1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

2．歌曲錄音《數高樓》

1,、利用散步,、外出活動，教師或者家長帶領幼兒感知馬路上的高樓,，進行數高樓的游戲,，知道自己家住在幾樓。

2,、幼兒聽歌曲若干遍,，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內容：

——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數一數,?！?/p>

3、引導邊做模仿動作邊跟唱,。

4,、在反復演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：

——“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在x層樓”表示),。

歌曲中的“馬路邊”可以根據需要改為“花園里”,。

在建筑區(qū)，投放各種建構材料,，引導幼兒搭建高樓,，唱《數高樓》的歌。

提供各種模型高樓房子,、玩具小動物,，讓幼兒在擺放中學說短句：xx住在x層樓。

1,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感,。

2、通過動作的表現,，感受歌曲的韻律,。

錄音帶，照片,，地墊每人一個,，娃娃家

一,、活動開始

1、入場：小朋友們,，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧。

2,、熱身活動：腳尖碰一碰,，碰一碰！小手繞一繞,，啪啪啪,！頭兒搖一搖，搖一搖,！

3,、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體,。

二,、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲,？歌曲里唱了什么?。?/p>

2,?？纯磱寢尩恼掌ぐl(fā)孩子對媽媽的感情,。

“小朋友,，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3,?！澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依铮荛_心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀,？“

4。教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上,，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱,，念第四句,，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動作,。

（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽,，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀,？”

三、結束

隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展,，我們多次組織孩子到附近的公園散步,、參觀，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花,，海棠花,，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣,，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數葉飄落的動作,，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產生了,。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來了,。孩子們對樹葉也都非常感興趣,，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要,，又有利于長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野,。”而且小小班孩子的學習活動的特點是只關心活動的過程,，不關心活動的結果,。因此本教學活動更注意了游戲化、情景化,?！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教育內容是全面的啟蒙性的，各領域的內容應相互滲透,。本活動就較好地融入了語言,、藝術、科學等師生互動，生生互動等有趣形式,，可以較好地完成活動的目標,，促進幼兒的全面發(fā)展。

活動名稱：音樂活動：飄舞的小樹葉

活動班級：托班

活動目標：

1,、嘗試在觀察的基礎上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作

2,、初步感受音樂的開始和結束，體驗和大家一起活動的快樂

重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作

難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結束（身體停止不動）

活動準備：

秋天樹葉飄落的錄像片段,，一段2拍子的音樂,，每人一片樹葉胸飾

活動過程：

1、教師清唱秋天的歌曲導入活動：秋天呀,、秋天呀,，樹葉到處飛呀飛,，樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀秋天多美麗！寶寶們,，秋天到了你們知道小樹葉是怎么從樹上飄落下來的嗎？

2,、引導孩子看老師錄制的樹葉從樹上飄落下來的情景的錄像片段,，看完后請寶寶們學學小樹葉飄落的情景，和老師一起編出幾個動作

3,、老師和寶寶們一起學剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作

4,、游戲：小樹葉飄呀飄

a、教師帶上小樹葉的胸飾：我是一片會跳舞的樹葉,，音樂響起的時候我會跳舞，音樂停止時我會站住不動

b,、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動作

c,、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演,，引導孩子感受音樂的開始和結束,。

d,、請全體孩子一起表演數遍，體驗一起活動的快

【】

1,、通過游戲,，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作,。

2,、喜歡音樂游戲,。

【】

磁帶,、森林背景布置、老虎及小動物頭飾

【】

一,、 欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂,。

二、 模仿

1,、 說說誰來了,？（小兔、小狗等隨意說）

2,、 模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）

三,、 游戲

1,、 托兒扮演小動物,，師扮演老虎

2、 聽到歡快的音樂,，小動物出來做游戲,，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來,。

3,、 反復進行（重申規(guī)則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣,，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解,，加強節(jié)奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具,，本次活動我作了以下準備：

1,、情景課件。

2,、區(qū)域活動中,，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3,、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍,。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機,。

四、活動流程

(一),、引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了？”幼兒回答,，打開課件引出小雞及音樂,。

(二)、看小雞,、聽節(jié)奏,、做動作。

1,、引導幼兒看小雞,，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞,。

3,、教師聽音樂，表演小小雞,，讓幼兒模仿,。

4、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞,。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的,。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作,，雞媽媽來找小雞,，按音樂旋律進行游戲）

6、邊聽音樂,，邊哼唱歌曲進行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則,，以此來突破本次活動的重難點,。

7、在游戲中結束本次活動,。

1,、教師準備歌曲cd或磁帶。

2,、小朋友有一些舞蹈動作,、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲,。

1,、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好,。

2,、小朋友練聲，《小雞叫,、小鴨叫,、小貓叫》。

3,、小朋友聽前奏回憶歌名,，并復習歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字,？

（2）這首歌曲唱了一些什么內容,？

4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”,。

（1）先教下朋友學習分解動作,。

太陽狀、瞇瞇笑,、起床狀,、洗臉、洗手,、刷牙等,。

（2）根據歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈,。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈,。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5,、教師帶小朋友表演舞蹈一次,，下朋友自己表演舞蹈一次。

一,、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,。

二,、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動,，感受游戲的樂趣,。

三、遵守游戲規(guī)則,。

一、老鼠頭飾,；小貓頭飾,、圖片、房子,；奶酪圖片,；“下水管道”。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞。

一,、律動：《小老鼠上燈臺》

二,、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮,，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）,。

（2）特別強調老鼠走路的動作,。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路,?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了,，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎？”）

2．游戲,。

3．重復游戲一次,。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上,，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家,。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現,，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會掉到污水里,，那污水又臭又臟,，小老鼠會被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,，才不會掉到污水里,。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經過下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里?。　?/p>

5．游戲結束,，幼兒出活動室,。

1、在感受歌曲的基礎上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學唱歌曲；

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱,。

（三）活動準備：玩具：小白兔,、小貓、小鴨,、三用機,、磁帶。

（四）活動過程

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進教室。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2,、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍,。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱?！?/p>

4,、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀,？”、“它愛在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”、“誰知道它應該放在哪兒,？”,，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么,？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――,，猜猜它是誰,？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼,，及時表揚,。

5,、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么,？”

6、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7,、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準音。

8,、集體朗誦兒歌,，要求有表情,、動作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》,。

對我們托班的孩子來說,，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,，他們喜歡模仿動物的叫聲,，學做它們的姿態(tài)，根據我們班的這一年齡特點,，我選擇了小鳥這一動物,，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài),。對我們托班幼兒來說,，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》,，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

《小鳥進窩》

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

2,、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

能初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

磁帶,、小鳥頭飾

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室,，聽,，它是誰,？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎,？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~,！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌,，我們小朋友拍手,，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好,，小鳥也越唱越高興越唱越快了,，我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎么唱的??？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎么樣??？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~,！小鳥唱得快的時候我們飛得快,，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,，準備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

（四）結束活動

師：聽！電話鈴響了,，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥,！快出來和我們一起玩啊,！”哦,！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊,！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI幼兒一起飛出活動室）

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作,。

小老鼠頭飾人手一個,。

1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解,。

——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時,，變化語調渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2,、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動作,，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

——請寶寶傾聽音樂,，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內容,。

——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現音樂內容。

3,、集體音樂游戲,。

——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找,、西望望,。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去,。

——聽到當當聲快跑回座位,。

1、通過音樂,，幼兒能用相應的動作表示出來,。

2,、參與活動,，體現活動的快樂。

1,、磁帶,、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾

（一）引題

今天我們班來了一位小客人,，聽聽,，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認識,，了解,，表現樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友,，你認識它是誰嗎,？（蜜蜂）

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2,、了解表現樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀,，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動,，小腳尖踮起來,，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3,、用相同的方法認識小熊音樂

（1）小朋友,，看這是誰啊,？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌,，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來,，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友,。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友,，來我們一起聽音樂,，來和小蜜蜂、小熊跳舞,。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束

聽音樂做相應的動作,，學做小蜜蜂和小熊,。

小班音樂游戲《碰一碰》

游戲指導：

成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時,，成人和幼兒的手掌對碰在一起,。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結伴也可,。

能力發(fā)展：

1,、音樂技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎上，能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作,。

2,、自我成長：根據指令迅速作出反應，進行身體接觸,。

3,、人際互動；樂于和他人合作游戲,。

4,、在熟悉玩法的基礎上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣,。

1=c2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一個朋友碰一碰,，找一個朋友碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰，碰哪里？小手碰小手,。

4422︱1—‖

小班音樂游戲《小鈴唱歌》

活動目標：了解小鈴的音色,，并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力,。

玩法：

1、老師念謎語,，請幼兒猜,，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—,，叮叮叮叮?！曇繇斶蛇伞?。

2,、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮,，我有兩個小喇叭,，聲音好聽頂呱呱。

3,、老師用小鈴敲出聲音：“誰能把我好聽的聲音學出來,。”邊引導幼兒傾聽邊按節(jié)拍敲打,，并同時發(fā)出聲音××××

叮叮叮叮

4,、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴,，邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏,。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂

引導幼兒用高音的音色（尖細聲）按節(jié)奏說出語言。

5,、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。

教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄,，小喇叭向上,，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音,。

托班音樂游戲《小鴨上幼兒園》

目標：幼兒能聽辯聲音長短,，能干支四分音符的節(jié)奏。

玩法：

1,、出示玩具小鴨子,，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,。

“小朋友門，你們學學我的聲音叫好嗎”,？幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動,，邊叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……

2,、小鴨子看見了老師有禮貌地問

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，老師你好。

“小朋友,，你們也是有禮貌的好孩子,，問老師好，好嗎,？”

××××︱××××‖

老師你好,，老師你好。

3,、小鴨子玩汽車：聽,！小鴨子說什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，我玩汽車,。嘎嘎嘎嘎，我真開心,。

“小朋友,，和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出,。

4,、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具,，如皮球,、積木,、風車……幼兒隨小鴨子一起聯系四分音符的語言節(jié)奏。

5、放學了,，小鴨子有禮貌的說：××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，老師再見,。

建議：用此方法，也可以用小狗,、青蛙等其他動物代替,，練習四分音符的節(jié)奏,，名字可以叫“小狗上幼兒園”,。

學做小豬操

學會做小豬操的動作

經驗準備： 會唱《小豬歌》

物質準備： 附1：歌曲《小豬操》

--小豬想和小朋友做游戲,，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了,？

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子,，邊搖晃身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側作睡覺狀,。

第5~6小節(jié)：雙腳打開,，雙手在頭兩側作“扇耳朵”狀,，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”,，身體前傾左右搖晃,。

第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié),，雙手握拳放胸前,，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲,。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起,，然后做“搖晃尾巴”的動作。

一,、活動目標

1,、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

二、活動準備

事先讓幼兒回家觀察媽媽,。

請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園,。

三、活動過程

（一）介紹節(jié)日：

1,、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日。

2,、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎,？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的,？請幼兒說一說。

3,、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè),。說說媽媽好在什么地方？

4,、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務,，非常辛苦，應學會關心媽媽,。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋,，請媽媽喝水,，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等,。

（二）我的好媽媽：

1,、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2,、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的,？你回家后為媽媽做了什么？

3,、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手,，感受音樂的旋律。

4,、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱,，體會給媽媽做事的樂趣。

5,、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里,。

四、活動結束

小朋友們想想,，今天回家你準備為媽媽做什么事,？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

教學反思：

通過此次的主題活動,，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽,。媽媽們也從中看到自己孩子的成長,，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動,，也增進了媽媽與孩子之間的感情,。

22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

1,、認識一些藥物,，知道生病時才吃藥。

2,、學會在成人的指導下吃藥,，自己不隨意拿藥吃。

3,、增強幼兒的自我保護意識,。

4、初步了解健康的小常識,。

5,、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

[重點和難點]

活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃,。

活動難點：認識一些藥物,，增強幼兒的自我保護意識。

[活動準備]

圖片,。

一,、出示藥片，引出主題

1,、教師（出示一些藥）：這些是什么,？你知道它們的名字嗎？

2,、教師：這些都是藥,，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康,。今天老師請來藥片寶寶,，來聽聽藥片寶寶的話。

二,、觀看視頻了解藥片,，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

1、引出藥片寶寶,，并以藥片的口吻與幼兒交談,。

引導語：小朋友,，你們好，我是藥片寶寶,，你們在哪里見過我,？

我常常出現在醫(yī)院、藥店里,，醫(yī)生和生病的小朋友需要我,，病毒、細菌都不喜歡我,，但是你們不能隨便亂吃我,，你們知道為什么嗎？現在請小朋友們觀看圖片,。

2,、觀看圖片，了解圖片內容,。

3,、提問：

（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當糖果吃,，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現生病危險）

（2）當我們在家看見不認識的物品應該怎么做,？（詢問大人不能亂吃,，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿?。?/p>

（3）認識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥,、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液,、大瓶子里的止咳糖漿,，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情,，促進身體痊愈）

三,、安全對錯小游戲

看完藥片寶寶的視頻，現在讓我來考考你們吧,！

1,、全全趁著家人不在，把藥當糖吃,。（錯）

2,、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點,。（錯）

3,、安安生病，在有醫(yī)生的指導下，定時定量吃藥,。（對）

四,、小結

藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話,，不要隨意拿藥吃,，祝你們有個健康的身體。

提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃,，避免幼兒因誤食而導致危險,。

教學反思

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱,，對任何的事物都充滿的好奇心,，不知道哪些事能做，哪些事不能做,，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》,，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害,，知道在成人的指導下服藥,，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識,。

1,、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式；

2,、鞏固認識小花貓,、小白兔、小鴨子等動物的名稱,；

3,、體驗與教師對答的快樂。 活動準備 動物小花貓,、小白兔,、小鴨子胸卡若干，草地躲藏

1,、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式,；

2、鞏固認識小花貓,、小白兔,、小鴨子等動物的名稱；

3,、體驗與教師對答的快樂,。

動物小花貓,、小白兔、小鴨子胸卡若干,，草地躲藏背景圖,，小花貓、小白兔,、小鴨子圖片,；小花貓、小白兔,、小鴨子,、郵遞員頭飾各一個；一封信貼有小花貓,、小白兔,、小鴨子；花草場景若干,、音樂帶,。

一、做律動《汽車開來了》進入活動場地,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？?/p>

教師帶幼兒做律動,，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

二,、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞,，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢,？教師打開信哦,！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了,！我們把它找出來,！教師把信貼在黑板一側

教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓,、小白兔,、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問問花貓在哪里,?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里,？”

教師把小花貓變出來,，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里,，我在這里,，你好不好？”

②師：我們再來問問小白兔在哪里,?！靶“淄茫“淄?，你在哪里,？”

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音,，小白兔說“我在這里,，我在這里，你好不好,？”

③師：還有誰沒找到?。啃▲喿?，我們一起來叫叫小鴨子,，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子,，你在哪里,？”

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音,，小鴨子說“我在這里,，我在這里，你好不好,？”

師：我們找到了誰?。啃』ㄘ?、小白兔,、小鴨子

三、教師示范對唱歌曲,，讓幼兒學會對唱的方式,，熟悉旋律

①師：我來表演一首歌給小朋友聽，聽聽

教師完整地范唱一次整首歌曲,。

②這首歌好不好聽??？讓小動物來唱給你們聽！教師示范對唱歌曲

教師邊唱“小花貓,，小花貓,，你在哪里？”邊找小花貓,；請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里,，我在這里，你好不好”

師：我們接下來找誰呢,？一起叫小白兔出來吧,。

教師邊唱“小白兔，小白兔,，你在哪里,？”邊找小白兔；請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里,，我在這里,，你好不好”

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好,？

教師邊唱“小鴨子,，小鴨子，你在哪里,？”邊找小鴨子,；請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

四、教師與幼兒共同游戲,，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動物唱得真好聽,，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩游戲好不好,？教師給幼兒分發(fā)胸卡

小鈴鐺

音樂游戲

表現和感受小鈴鐺好聽的聲音

歌曲錄音、小鈴若干

1,、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲,。

2、幼兒敲擊小鈴,，感受小鈴發(fā)出的聲音,。

3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當叮當)

4,、幼兒學唱歌曲,，重點學習歌曲5—8小節(jié),，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。

5,、學歌表演,，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,，增強幼兒的學習興趣,。

做音樂游戲時，最好能保證幼兒人手一只小鈴,，如果條件有限,，可采用分組教學的形式進行。

幼兒在唱“叮當叮當”時,，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當當”,，教師在初次讓幼兒感受時，要注意強化正確的表達

1,、理解歌曲內容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲,。

2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感,。

在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感,。

1、幼兒已豐富關于杜鵑鳥的一些知識

2,、圖譜(圖文并茂)

3,、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語

一、復習歌曲《柳樹姑娘》

1,、語言導入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音,、抒情優(yōu)美地演唱)

2、復習歌曲《柳樹姑娘》:

二,、欣賞并學唱《頑皮的杜鵑》

師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?

1,、出示杜鵑鳥的圖片: (1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲? (2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。

師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣,。)

2,、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。 (1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的,關于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺? (2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?

3,、出示圖譜: (1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學會呢? (2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞,。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。

4,、幼兒學唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌,。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏,、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快,、跳躍,、有感情、用好聽的聲音演唱),。

5,、教師介紹歌曲。

師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學習其它好聽,、有趣的外國童謠,好嗎?

小班音樂欣賞森林狂想曲教案 大班音樂欣賞森林狂想曲教案說課稿篇四

一,、活動目標

1、能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律,。

2,、樂意用動作、歌曲,、表情,表達對外婆的喜愛之情,。

3、在說說,、唱唱,、跳跳、玩玩中,拓展幼兒的語言智能,、肢體運動智能,、人際交往智能。

二,、活動準備:準備外婆頭飾一個,音樂cd,、cd機。

三,、活動過程

(一)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答,。《組織形式靈活性》(二)談話:

1,、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2,、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(三)欣賞歌曲:

1,、cd機里的寶寶是怎么去外婆家的?

2,、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5,、聽音樂搖船,、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)(個別能力強的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘)《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船,、搭橋體現《教學方法的探索性》 有外婆《體現環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)(四)學歌曲、明規(guī)則,、做游戲,。

1,、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2,、聽音樂跟唱歌曲,。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

3、聽聽唱唱做音樂游戲,。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則,。)

四、活動結束

1,、教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒,。讓幼兒在做游戲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

2,、給予小朋友一定的獎勵,和小朋友一起吃點心。

小班音樂欣賞森林狂想曲教案 大班音樂欣賞森林狂想曲教案說課稿篇五

活動目標：

1,、在音樂活動中,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2,、將音樂和美術兩者有機地結合起來,，幫助幼兒理解作品，并根據想象創(chuàng)編歌詞,。

3,、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識,。

活動準備：

與歌詞內容相匹配的圖譜,、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）,、蠟筆,。

活動過程：

一、導入,。

師：今天,，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌里提了兩個問題,，我唱出來你們聽聽,。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光,？在哪里,，有花香？”

師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）

二,、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題,。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律,，記憶歌詞,。

師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光,，哪里有花香,？（幼兒回答）

師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧,。老師為你們每人準備了兩張白紙,，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香?，F在開始吧,。

三、指導幼兒結合自己的畫創(chuàng)編歌詞,，并能獨立演唱,。

1、集體學唱創(chuàng)編的部分歌詞,。

師：好,，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光,？哪里有花香,？

師：你畫的真好，說的也很棒,！我們把它唱出來,，好不好？老師問,，你用歌聲回答我,。其他小朋友也聽好啦?！霸谀睦?，有陽光？-----”

師：啊,。真棒,！還有誰想來試試看？

師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌,。這樣,，我們互相唱給旁邊的小朋友聽,。怎么樣？

2,、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學唱整首歌曲,。

師：小朋友們的歌聲真動聽?？矗l來了,？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了,。聽！“在哪里,，有陽光,？在哪里，有花香,？小鳥,，小鳥，你自由地飛翔,?！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎,？那,，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光,？哪里有花香,？

師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香,？好,，把它們放在對應的問號上面。

師：我們一起用歌聲來回答小鳥,。（當唱到“啦---”時,，教師在黑板上畫相應的標記）

師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦,，你畫的是哪里有陽光,？哪里有花香？

師：小鳥真開心,，它又要唱歌了,，聽！（教師唱前半段）

師：我們也用歌聲來回答小鳥,。

3,、請個別幼兒單獨演唱,。

師：現在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來,？（請一幼兒）

師：請把你的兩張畫放在相應的問號下面,。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香,？

師：好,，小朋友一起來做小鳥，好不好,？小鳥先唱到這里,，然后是xxx來回答，也是唱到這里,。最后唱“啦—”的時候,，請小鳥們和xxx一起唱。聽清楚了嗎,？好,，準備。

師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍,。

師：還有誰想來試一試,？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香,？請把你的畫放在對應的問號下面,。

師：聽，小鳥要唱歌了,。（教師和下面的幼兒唱）

師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍,。

三、游戲“一問一答”,。

師：你們真棒,。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半,，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題,，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎,？聽好音樂,。

師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問,，左邊的小朋友回答,。準備。

四,、延伸活動：環(huán)保教育,。

師：小朋友們唱的真動聽,。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀,？（幼兒回答）

師：是呀,。這里陽光普照，空氣清新,，而且到處都有鳥語花香,，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境,。

師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢,？

師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起,，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美,。最后,，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》,。