作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇一

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子,，曲調(diào)歡快,、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng),。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛,。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。”所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲《小看戲》,，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒,。

2,、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器,。

3,、知道既要注意看指揮手勢(shì)，又要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、錄音機(jī),，《小看戲》音樂(lè)磁帶,。

2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》,。

3,、樂(lè)器：小鈴、鈴鼓,、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3,。

4,、戲曲視頻。

1,、教師與幼兒共同舞蹈,，熟悉樂(lè)曲旋律。

引導(dǎo)語(yǔ)：妞妞,、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

2,、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編身勢(shì)。

幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì),。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì),。

3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”,。

幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng),。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏,。

幼兒演奏樂(lè)器,。

交換樂(lè)器演奏。

5,、觀看戲曲,。

結(jié)束部分

表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。小結(jié)活動(dòng)情況，下課!

本次活動(dòng)幼兒很感興趣,，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接,，興奮不已，恨不得馬上一展身手,。

通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),，我覺(jué)得需要注意的問(wèn)題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后,，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幼兒的現(xiàn)有水平,，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如：幼兒已會(huì)拍,，但小看戲中的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn),，所以在節(jié)奏教學(xué)中,，要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度,。其次,，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變,?；顒?dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要,。

對(duì)于所有的打擊樂(lè)課,，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來(lái),?！睂?duì)于這個(gè)困惑，專(zhuān)家和大家的意見(jiàn)是,，一開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí),，等規(guī)則意識(shí)建立起來(lái)后，再讓其自主選擇,。

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇二

1,、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》

2、認(rèn)識(shí)體會(huì)搖籃曲的體裁及音樂(lè)特點(diǎn)

3,、認(rèn)識(shí),、了解作曲家舒伯特

有感情的演唱《搖籃曲》

了解搖籃曲體裁的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

時(shí)安排

鋼琴多媒體

情景導(dǎo)入

看圖配音樂(lè)，音樂(lè)比較哪段音樂(lè)更適合圖片,，為什么,？

2、了解搖籃曲,，出示幻燈片

教學(xué)過(guò)程

介紹背景,，讓學(xué)生知道音樂(lè)背后的故事。

檢查前置性作業(yè)：介紹作曲家舒伯特

2,、師：但是,，上天并沒(méi)有關(guān)照這位才華橫溢的青年。它將貧窮送給舒伯特,，讓它整天吃不飽,，穿不暖。一天,，又冷又餓得舒伯特已身無(wú)分文,。他不得以走進(jìn)了一家飯館，他靜靜地坐在飯桌前,，拿起了桌上的一份報(bào)紙看了起來(lái)……舒伯特看到了報(bào)紙上有一首克勞帝烏斯寫(xiě)的詩(shī),，使得他非常感動(dòng),，熱淚盈眶。（師讀第一段歌詞,，出示第一段歌詞）

師生互動(dòng)

用不同的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。

讓學(xué)生理解節(jié)奏和速度。

師：讓我們也來(lái)讀讀這首使舒伯特感動(dòng)得熱淚盈眶的詩(shī),。學(xué)生朗讀歌詞

2,、師：舒伯特在菜譜上為這首詩(shī)作了一首曲子。起初,，飯館老板以為他是個(gè)乞丐,，想轟走他，后來(lái)看到樂(lè)譜,，便知道他是一位作曲家。于是老板收下了樂(lè)譜,，在舒伯特的要求下免費(fèi)送給了他一盤(pán)燒土豆,。舒伯特為了感謝老板的饋贈(zèng)走到飯館的鋼琴邊，彈起了這首《搖籃曲》,。（教師模仿舒伯特走到鋼琴邊彈唱《搖籃曲》第一段）

3,、師：簡(jiǎn)單的八小節(jié)旋律，就讓這首詩(shī)得到了升華,，使它成為了一首千古傳唱的歌曲,。哼唱一下這動(dòng)人的旋律。

4,、比較演唱,，解決難點(diǎn)。

a學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

師：同學(xué)們,，舒伯特為什么要在這兒（第六小節(jié)）加上一個(gè)前倚音呢,？

b比較演唱：

師：讓我們來(lái)唱一下沒(méi)有前倚音的效果。（平淡）

再唱一唱有前倚音的效果,。（內(nèi)心深處的觸動(dòng)）

小結(jié)：加上這個(gè)前倚音,，更能表達(dá)舒伯特當(dāng)時(shí)的那種內(nèi)心深處被觸動(dòng)的心情。現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱,。

導(dǎo)入：回想一下,，小時(shí)候媽媽是怎樣哄你睡覺(jué)的？（引導(dǎo)回答用溫柔的聲音,、輕輕地等）

師：讓我們用媽媽溫柔,、親切的聲音來(lái)演唱這首歌。

a學(xué)生唱一唱,。

b學(xué)生用動(dòng)作參與演唱,。

6,、師：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候，還會(huì)做什么動(dòng)作,？（教師提示學(xué)生在休止符的地方就做一個(gè)媽媽的動(dòng)作）

7,、師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃,，一邊用溫柔的聲音來(lái)演唱《搖籃曲》,。

8、整理?yè)u籃曲的特點(diǎn)

（1）,、主題：母愛(ài)

（2）,、速度：中速稍慢

（3）、力度：弱

（4）,、旋律：輕柔,、甜美、徐緩

9,、拓展延伸：欣賞幾首搖籃曲,，體會(huì)搖籃曲體裁的音樂(lè)特點(diǎn)。

（1）,、東北民歌《搖籃曲》

（2）,、舒伯特《搖籃曲》

（3）、網(wǎng)絡(luò)歌手香香《搖籃曲》

用同一體裁,，不同的音樂(lè)來(lái)拓展學(xué)生的思維能力,，學(xué)生很感興趣。

每一首搖籃曲都是由母愛(ài)譜寫(xiě)而成,，每一句搖籃曲都是母親對(duì)孩子美好的祝愿,。世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是母親的呼喚。希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)對(duì)搖籃曲的學(xué)習(xí),，更深刻的理解母愛(ài),、感恩母愛(ài)、用我們的行動(dòng)回報(bào)母愛(ài),！

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇三

1．感受三拍子的節(jié)奏,，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和,、溫馨的意境禾口氛圍,。

2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt,。

2．男孩和女孩結(jié)對(duì)盤(pán)腿坐在地毯上,，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此,。

1．情景導(dǎo)入,。

師：我是媽媽?zhuān)?手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦,，媽媽知道你想睡覺(jué)了,。不哭，媽媽給你唱歌,，哄你睡覺(jué),。

2．清唱《小寶寶睡著了》。

師：你聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

(幼兒回答后,，教師邊唱邊拍，一開(kāi)始手抬得高,，后面手抬得低,；一開(kāi)始拍得重，后面拍得輕,。)讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶,。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍,。)2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞,。

剛才你們說(shuō)自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣,。是的，搖籃曲有好多,。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

(出示第一幅圖)這上面有誰(shuí)?它在干什么?

輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了",。

(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞,。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍。

3．完整范唱,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜,、祥和的意境和氛圍。

4．幼兒唱歌曲,。

(因?yàn)榕耰吵醒寶寶,。／因?yàn)樾切恰⒃铝了?，不能吵醒它們,。／聲音太響，寶寶?huì)睡不著，等等,。)說(shuō)得真好,。那就讓我們?cè)佥p輕地來(lái)唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn),。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢?

好,，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽?zhuān)泻⒆幼鰧殞殻瑡寢尡е鴮殞氁黄鸪缎殞毸恕?，哄寶寶睡覺(jué)好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸,、媽媽?zhuān)宀纪尥匏X(jué)(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué)),。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開(kāi),，讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧。

1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族,、不同地方的搖籃曲,。

2．選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂(lè)曲聲中,、在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲,、進(jìn)行曲等,，讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類(lèi)型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索,。

而在這節(jié)活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,，能用入境的語(yǔ)言,、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)?；顒?dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成,。

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇四

1、感受三拍子的節(jié)奏,，體會(huì)搖籃曲安靜,、祥和、溫馨的意境禾口氛圍,。

2,、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

1,、腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt,。

2,、男孩和女孩結(jié)對(duì)盤(pán)腿坐在地毯上，面前放一張小床,，小床上睡著一個(gè)布娃娃,，教師面前也如此。

一,、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

1,、情景導(dǎo)入。

師：我是媽媽?zhuān)?手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶,。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦,，媽媽知道你想睡覺(jué)了。不哭,，媽媽給你唱歌,，哄你睡覺(jué)。

2,、清唱《小寶寶睡著了》,。

師：你聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

二,、學(xué)習(xí)歌曲,，感受三拍子的節(jié)奏1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作,，感受三拍子的節(jié)奏,。

(幼兒回答后，教師邊唱邊拍,，一開(kāi)始手抬得高,，后面手抬得低；一開(kāi)始拍得重,，后面拍得輕。)讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶,。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí),、記憶歌詞。

剛才你們說(shuō)自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣,。是的,，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么,。

(出示第一幅圖)這上面有誰(shuí)?它在干什么?

輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍,。

3,、完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜,、祥和的意境和氛圍,。

4、幼兒唱歌曲,。

(因?yàn)榕耰吵醒寶寶,。／因?yàn)樾切恰⒃铝了?，不能吵醒它們,。／聲音太響，寶寶?huì)睡不著,，等等,。)說(shuō)得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來(lái)唱一遍歌曲,，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn),。

三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o,、祥和的意境和氛圍

1,、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸),。媽媽抱著寶寶,，邊唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)?？苫Q角色游戲,。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽?zhuān)泻⒆幼鰧殞?，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,，哄寶寶睡覺(jué)好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸,、媽媽?zhuān)宀纪尥匏X(jué)(爸爸輕拍寶寶,，媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué))。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開(kāi),，讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧,。

1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族,、不同地方的搖籃曲,。

2,、選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂(lè)曲聲中,、在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲,、進(jìn)行曲等,，讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類(lèi)型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索,。

而在這節(jié)活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,，能用入境的語(yǔ)言,、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)?；顒?dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成,。

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇五

1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔,、緩慢的旋律,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié),。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

創(chuàng)編一段舞蹈,，音帶

(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的,，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏,，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,。聽(tīng)——(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))

(二)欣賞搖籃曲

1,、感受音樂(lè)的特點(diǎn)教師語(yǔ)言：夜晚真美呀,，就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),，提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢? 小結(jié)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽(tīng),。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢,？(再次欣賞，講講感覺(jué),，教師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說(shuō)得真好,，這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的,，緩慢的,。

2、感受音樂(lè)的內(nèi)容教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話(huà),，每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事,，那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng),，一起來(lái)看吧,！(欣賞舞蹈和音樂(lè))提問(wèn)：現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢？你是怎么知道的,？(結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué),，并開(kāi)心安慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》,。

3,、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪抢蠋煹暮脤殞殻旌诹藡寢屢鍖殞殏兯X(jué)了,。教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué))難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作,。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)

4、結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了,，讓我們輕輕地把他放到小床上,，我們也該休息了

讓幼兒更好地感受音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué);體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者,、操縱者;感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情,。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，讓幼兒感受到輕柔,、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用,。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇六

1,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,，嘗試分段體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒。

2,、幼兒能夠大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

嘗試?yán)斫馇硬煌瑯?lè)段所表達(dá)的不同情感,，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè),。

雖然也組織過(guò)這樣的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，但孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力還都不是很好,，只有一兩個(gè)幼兒能準(zhǔn)確表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的感受,。像今天這樣的分段欣賞，孩子們更是第一次嘗試,。

對(duì)于內(nèi)容的選擇,，雖然我有考慮到了本班孩子的實(shí)際水平，在《春之歌》和《春》之中,，選擇了后者,，因?yàn)檫@首曲子的三段體旋律變化比較大，孩子比較容易分清,。但還是因?yàn)榛顒?dòng)中對(duì)教案的臨時(shí)調(diào)整,，使得大多數(shù)孩子沒(méi)能掌握。

活動(dòng)過(guò)程中,，我首先讓孩子完整的欣賞音樂(lè),，說(shuō)一說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。（我們班音樂(lè)感受力最好的）一下子就聽(tīng)出了音樂(lè)的開(kāi)始部分,、中間部分和結(jié)束部分給人不同的感覺(jué),，并用“活潑”“速度慢”“優(yōu)美”等表達(dá)出了自己對(duì)于音樂(lè)的理解，讓聽(tīng)課的老師都感到很驚訝,。

也正是因?yàn)槿绱?，我以為曲子?duì)孩子們可能很容易理解，所以把教案中原本設(shè)計(jì)的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞,，分組表現(xiàn),。”這樣一改,，導(dǎo)致了后面很多的問(wèn)題：

首先,，我在調(diào)整教案的時(shí)候沒(méi)有關(guān)注到班里的大多數(shù)幼兒，而是用最好的標(biāo)準(zhǔn)代替了全體的感受，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),，好像只有我和菲菲一個(gè)人在互動(dòng)，所以最后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也只是那兩三個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,。

因?yàn)槿∠朔侄涡蕾p,，使孩子們?cè)跊](méi)有充分感知的基礎(chǔ)上就進(jìn)行分組表演，一是秩序比較亂,，二是表現(xiàn)方式匱乏,。大多數(shù)孩子都是在那亂跑亂跳，這也直接影響了老師的情緒,。最后的情景表演,，孩子們也是在模仿老師的動(dòng)作，根本沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)對(duì)樂(lè)段的理解和感受,。

音樂(lè)活動(dòng)本來(lái)就是領(lǐng)域活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié),，欣賞活動(dòng)就更是弱中之弱。要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,，而是要通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的組織活動(dòng)，在活動(dòng)中關(guān)注每一名幼兒,，從而提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，是全體幼兒都能得到發(fā)展！

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇七

1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》,，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè),。

2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣,。

課件《買(mǎi)菜》,、圖譜。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分,，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2．師：小朋友們,，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎,？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢,？（蝦,、蘿卜、黃瓜等）

3．師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了,，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

二,、學(xué)唱歌曲

1,、教師播放課件,，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。

提問(wèn)：

（1）今天天氣怎樣,？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜,？

（2）買(mǎi)了些什么菜呀？

（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？青菜是什么顏色的啊,？母雞會(huì)怎么叫?。眶~(yú)兒在干什么,？

小結(jié)：教師用歌詞總結(jié),。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分,。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣,，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏,，把買(mǎi)什么菜唱清楚。

4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎,？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,，弟弟小朋友表演說(shuō)的'部分。依次輪換,。

三,、分角色演唱

1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,，就青菜寶寶唱。唱到什么,，就由誰(shuí)來(lái)演唱,。

2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,，最后的一句話(huà)大家一起演唱。

四,、替換歌詞

1.將挑選的菜依次排列,，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲,，唱到買(mǎi)菜時(shí),，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜,。

中班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲篇八

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《新年到》中班音樂(lè)欣賞教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì),，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏。

2,、會(huì)唱歌曲,，用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、鑼,、鼓各1個(gè)。

2,、配套磁帶或cd,。

一、復(fù)習(xí)《happy new year》,。

師：小朋友們,，你們還記不記的《happy new year》是怎么唱的啦？我們一起來(lái)唱一唱,。

師：接下來(lái)女生起立一起來(lái)唱一遍,。

師：男生起立，一起來(lái)唱一遍,。

能跟著音樂(lè)復(fù)習(xí)《happy new year》,。

能仔細(xì)傾聽(tīng)別人唱歌。

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《happy new year》，為活動(dòng)營(yíng)造氣氛,，幫助幼兒感受新年的快樂(lè),。

二、學(xué)習(xí)《新年到》,。

1,、欣賞《新年到》樂(lè)曲，在間奏處加入鑼鼓,。

師：小朋友們,，我們一起來(lái)欣賞一下《新年到》這首歌，仔細(xì)的聽(tīng),。

提問(wèn)：

師：你們喜歡這個(gè)音樂(lè)嗎,？為什么？

師：你覺(jué)得音樂(lè)是怎樣的,？

2,、再次欣賞歌曲。

師：這一次我有一個(gè)要求,，當(dāng)你們聽(tīng)到間奏出鑼鼓的聲音的時(shí)候,，請(qǐng)你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個(gè)部位。

3,、教師范唱歌曲1-2遍,。

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：

師：聽(tīng)了這首歌,，你最喜歡歌曲中的哪一句,？

4、幼兒學(xué)唱歌曲3-4遍,，在間奏出加入身體動(dòng)作節(jié)奏,。

師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)唱這首歌啦,？我們來(lái)一起唱一遍,。注意，過(guò)新年是一件很開(kāi)心的事情,，所以我們也要用愉快的聲音來(lái)唱這首歌,。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)到間奏的時(shí)候加入一點(diǎn)身體動(dòng)作打出來(lái)的節(jié)奏，一起再來(lái)唱一遍,。

（1）欣賞歌曲《新年到》,，能仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。能喜歡這首歌曲,，并說(shuō)說(shuō)喜歡這首音樂(lè)的原因,。

（2）能邊欣賞音樂(lè),，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。

（3）能仔細(xì)傾聽(tīng)教師范唱,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一句或幾句歌詞,。聽(tīng)清楚教師的要求，能跟著音樂(lè)用愉快的聲音唱歌,。

（4）能邊唱邊在間奏處用自己的身體動(dòng)作打出節(jié)奏,。

通過(guò)欣賞音樂(lè)，初步感受《新年到》,，幫助幼兒對(duì)這首歌有一個(gè)初步的印象,。通過(guò)請(qǐng)幼兒在間奏處用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏,，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的`性質(zhì)并用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱,。

三、多種方式演唱歌曲,。

師：接下來(lái)我們換一種方法來(lái)唱一唱,，我唱前4句，你們唱后兩句,，好不好,？唱到間奏的時(shí)候請(qǐng)你們一起拍手伴奏。

師：接下來(lái)男生唱前4句,，女生唱后兩句,。

師：接下來(lái)?yè)Q一換，女生唱前4句,，男生唱后兩句,。

1、能根據(jù)教師的要求唱歌,。仔細(xì)傾聽(tīng)教師唱歌并能接著唱下去,。

2、能按照教師的分配唱歌,，知道自己在什么時(shí)候唱歌,。能用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱。

通過(guò)師生合作,，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習(xí)歌曲,，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時(shí)感受歌曲帶來(lái)的新年的快樂(lè),。

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn),。