每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

如何消除購(gòu)買的首要障礙物的記錄篇一

山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)教師潘麗平

高一是廣大中學(xué)生由初中向高中過渡的重要時(shí)期。高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的拓展和延伸,。它嚴(yán)格要求廣大中學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí),，并掌握相應(yīng)的解題思路、解題方法,、解題技巧,。而高中數(shù)學(xué)的抽象性,、理論性、邏輯性,、綜合性,、技巧性很強(qiáng)。不少學(xué)生進(jìn)入高中之后很不適應(yīng),，特別是高一數(shù)學(xué),。首先是理論性很強(qiáng)的集合，再加上函數(shù),，這就使一些初中數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的學(xué)生都不能很快適應(yīng),。怎樣幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的障礙，顯得尤為重要,。本人從高一數(shù)學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),，學(xué)習(xí)中的障礙緣由這兩方面，分析消除障礙的方法,。

一,、高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)分析

1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象性很強(qiáng)

初中數(shù)學(xué)主要以形象,、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá),。而高一數(shù)學(xué)一開始就涉及到非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言,、函數(shù)語(yǔ)言,、圖象語(yǔ)言等。而且多以符號(hào)語(yǔ)言的形式呈現(xiàn),。如集合??x,y?2x?y?3?,，其表達(dá)方式非常簡(jiǎn)潔。那么它的元素是什么,？若要確定集合的元素,，則需要根據(jù)集合的對(duì)象特征和對(duì)象具有的性質(zhì)特征來確定。從代數(shù)學(xué)角度來看,，集合的對(duì)象是兩個(gè)未知數(shù)x,y,且滿足二元一次方程

兩者結(jié)合起來可知：集合的元素是二元一次方程2x?y?3的2x?y?3,。

解。而若從幾何學(xué)角度來看,，集合的對(duì)象是點(diǎn)的坐標(biāo)?x,y?,，且它在直線2x?y?3上。所以該集合的元素是直線2x?y?3上的點(diǎn),。兩者思考的角度雖然不同,，但卻有異曲同工之妙。

2、數(shù)學(xué)內(nèi)容的理論性,、應(yīng)用性很強(qiáng)

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,，而且簡(jiǎn)單、形象具體,。高一數(shù)學(xué)雖是初中數(shù)學(xué)的拓展和延伸,，但其概念的理論性、應(yīng)用性很強(qiáng),。如函數(shù)的概念,。在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念，進(jìn)入高中后再次深入學(xué)習(xí)函數(shù)的概念,。從集合的角度引入的函數(shù)的概念，卻仍是學(xué)習(xí)一個(gè)難點(diǎn),。理解時(shí)需把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：函數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，函數(shù)的定義域，函數(shù)的值域,。并要求學(xué)生能夠由函數(shù)的定義判斷一種對(duì)應(yīng)關(guān)系是否是函數(shù),，兩種函數(shù)是否是同一函數(shù)等等。

3,、數(shù)學(xué)題目的邏輯性,、綜合性、技巧性很強(qiáng)

初中數(shù)學(xué)題目比較獨(dú)立單一,，容易操作,。而高中數(shù)學(xué)題目往往邏輯性、綜合性,、技巧性較強(qiáng),，有時(shí)竟然在同一道題目中全部體現(xiàn)。如已知不等式ax2?5x?b?0的解集為?x?3?x??2?,，求不等式bx2?5x?a?0的解集,。解答時(shí)需考慮到一元二次不等式與一元二次方程的關(guān)系。由此關(guān)系可知：對(duì)應(yīng)的一元二次方程ax2?5x?b?0的兩根為x1??3,x2??2,，再根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系可以很快求出a,b的值,，進(jìn)而求出不等式bx2?5x?a?0的解集。

二,、高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙分析

1,、基礎(chǔ)較差

有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)較差，進(jìn)入高一后又要不斷學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,。而數(shù)學(xué)的內(nèi)容之間又是層層相依,、環(huán)環(huán)相扣的，從而造成“一步差,，步步差”的惡性循環(huán),。致使一部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，甚至干脆放棄了數(shù)學(xué)。

2,、沒有良好的學(xué)習(xí)方法

初中的大部分學(xué)生不會(huì)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),。過度依賴于老師，依賴?yán)蠋煹闹v授,，依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)復(fù)習(xí),；并常用機(jī)械式的記憶，模仿式的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方法在高中卻并不奏效,，所以很多學(xué)生都感到這樣的困惑：上課認(rèn)真聽講了，筆記也認(rèn)真做了,，同時(shí)也付出了努力,，卻沒有相應(yīng)的回報(bào)。而問題在于：看似學(xué)了,，但未能挖掘到知識(shí)的內(nèi)涵深處,，未能掌握相關(guān)的方法和技巧；筆記記了,，但未記在心理,，刻在心上；再加上不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)了后面,，忘了前面；學(xué)習(xí)效果甚微,。

3,、未形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦里獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，只不過是一種經(jīng)過學(xué)生主觀改造后的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，它是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生心理結(jié)構(gòu)相互作用的產(chǎn)物,，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識(shí)和這些數(shù)學(xué)知識(shí)在頭腦里的組織方式與特征。由于數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一種經(jīng)過學(xué)生主觀改造過的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，所以它不一定是科學(xué)的,，正確的。它的正確與否取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握的程度,。一部分學(xué)生在初中沒有形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，進(jìn)入高中后在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)感到很吃力，特別是高一數(shù)學(xué),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的新知識(shí)不能在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行良好的加固,、拓展和延伸，這無疑是空中樓閣；甚至一些不正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)會(huì)影響到新知識(shí)的正確理解和接受,。

三,、幫助學(xué)生消除高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中障礙的教學(xué)策略

1、備好學(xué)生的“課”

學(xué)生是教學(xué)的主體對(duì)象,。備好學(xué)生的“課”是教學(xué)的前提,。俗話說 “親之師，信之道”,。在日常生活中要與學(xué)生多交流和多談心,，了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的困難和癥結(jié)，及時(shí)結(jié)予相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì),。與學(xué)生建立互相尊重,，互相信任的師生關(guān)系。此外在與學(xué)生交往中可以詳細(xì),、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，存在的疑問和可能出現(xiàn)的問題。為設(shè)置教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式提供有利的參考,。

2,、認(rèn)真鉆研教材和各種相關(guān)的教輔資料備好課

俗話說：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功,?！笨梢妭湔n是相當(dāng)重要的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，安排適量的教學(xué)內(nèi)容,，選擇適宜的教學(xué)方式。從學(xué)生已知的或熟悉的角度作為新知識(shí)的切入點(diǎn),，使學(xué)生感到親切,，容易理解和接受。把握好知識(shí)點(diǎn)的銜接和層次間的關(guān)系,；設(shè)置相匹配的典型的題目,，采用一題多解，舉一反三的方法,，使學(xué)生弄清知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別和聯(lián)系,，加深對(duì)概念、方法的理解,，提高分辨能力,。將抽象化的理論形象化，復(fù)雜化的問題具體化；降低學(xué)生理解的難度,，使學(xué)生容易接受,，從而達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。此外再?gòu)母鱾€(gè)方面充分預(yù)設(shè)學(xué)生存在的疑問和可能出現(xiàn)的問題,，并做好相應(yīng)的解決方案了,。

3、幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

在日常課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析新知識(shí)的形象特征,，內(nèi)在特征,，以及應(yīng)用的形式種類，方法與技巧,。分析新知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,，以及應(yīng)用時(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。分析新舊知識(shí)的關(guān)系：新知識(shí)在舊知識(shí)基礎(chǔ)之上拓展和延伸了什么,，與舊知識(shí)有什么不同,；通過比較讓學(xué)生將新舊知識(shí)有機(jī)地融合在一起，從而更好地理解新知識(shí),，應(yīng)用新知識(shí),。此

外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些典型題型的訓(xùn)練,，再歸納出解題的常規(guī)方法和技巧性方法,。久而久之使學(xué)生無形中建立起良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素,。它包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前預(yù)習(xí),，課堂認(rèn)真聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)等等,。首先,，根據(jù)高一數(shù)學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人情況，幫助學(xué)生制定短期的可行的適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目標(biāo),，合理分配時(shí)間，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期效果,。而這樣的小小成效能夠讓學(xué)生獲得成功感,，使學(xué)生形成良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。其次,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。通過預(yù)習(xí)了解新課內(nèi)容,；通過預(yù)習(xí)找出理解上的障礙和存在的疑問。從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。課堂上就可以有針對(duì)性的聽講,，把握好重點(diǎn)，突出難點(diǎn),，提高聽課效率,。再加上課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加深刻,，掌握得更加牢固,。在實(shí)踐中讓學(xué)生感受到預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí)一體化的作用,，從而自覺養(yǎng)成預(yù)習(xí)，會(huì)聽課,，及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)是檢查自己學(xué)習(xí)中漏洞的一種方式,。而不要把它看成負(fù)擔(dān)和包袱,。要獨(dú)立完成作業(yè)，在做的過程中對(duì)相關(guān)內(nèi)容做到查漏補(bǔ)缺,。

總之,，高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必定會(huì)遇到種種困難和挫折。但只要教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)采取正確的措施,；再加上對(duì)學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和疏導(dǎo),；一定能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的障礙,。盡快適應(yīng)高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué),，為高

二,、高三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

如何消除購(gòu)買的首要障礙物的記錄篇二

如何消除購(gòu)買的首要障礙

有一位農(nóng)夫想要為他的小女兒買一匹小馬,。在他居住的小城里,，共有兩匹小馬出售，從各方面來看,，這兩匹小馬都一樣,。第一個(gè)人告訴農(nóng)夫，他的小馬售價(jià)為500美元,，想要就拿走,。第二個(gè)人則為他的小馬索價(jià)750美元,。但是第二個(gè)人告訴農(nóng)夫，在農(nóng)夫做決定前,，他要農(nóng)夫的女兒先試騎一個(gè)月,。他除了將小馬帶到農(nóng)夫的家外，還準(zhǔn)備了小馬一個(gè)月吃草所需的費(fèi)用,，并且派他自己的馴馬人,，一周一次到農(nóng)夫家去教小女兒如何喂養(yǎng)及照顧小馬。他告訴農(nóng)夫,，小馬十分溫和,，最好讓農(nóng)夫的小女兒每天都能騎

小馬，讓他們相互熟悉,。最后他說,，在第30天結(jié)束時(shí)，他會(huì)駕車到農(nóng)夫家,，或是將小馬取回,，將馬房清掃干凈；或是

他們付750美元,，將小馬留下,。

你想，農(nóng)夫會(huì)向哪位賣主買小馬送給女兒呢?當(dāng)然,，比都沒得比,。如果你能學(xué)會(huì)將扭轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)的技能注入你的事業(yè)經(jīng)營(yíng)，你自

然能夠天下無敵,。

經(jīng)商最大的成功秘訣,，就是常常在你所做的每一件事中留有余地。這聽來很合邏輯,，但卻很少有人能了解其妙處,。即使并不

常實(shí)踐，但經(jīng)常能得到的最大“

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”

之一,，就是讓客戶說“

好”,，要比讓顧客拒絕容易得多。因?yàn)槟阍谝罂蛻粽嬲龀鋈魏螞Q定前,，已將經(jīng)常伴隨而來(不論是明的還是暗的)的財(cái)務(wù),、心理或情緒的風(fēng)險(xiǎn)因素都去掉了。當(dāng)你將任何要和你做生意者的風(fēng)險(xiǎn)因素去掉后,，會(huì)對(duì)你的生意或財(cái)務(wù)成功帶來極大的好處,。當(dāng)你消除客戶的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，你同時(shí)降低了自己的風(fēng)險(xiǎn),，也消除了購(gòu)買的主要障礙,，而那就是你必須做的事..承擔(dān)你和你的客戶之間的所有風(fēng)險(xiǎn),。讓他們知道，如果他們還是不滿意,，你就干脆退

錢給他們,，免費(fèi)重做讓他們滿意。

我使用“比無風(fēng)險(xiǎn)更好”的方式出售商品的訓(xùn)練過程,。首先,，我要求他們加入前，先讓他們以書面及錄像兩種方式先感覺一下使用的方法,，我答應(yīng)他們會(huì)得到一個(gè)實(shí)實(shí)在在及可以產(chǎn)生利潤(rùn)的方法,，他們可以用來好好賺錢。即使他們決定就此打住,，依然可以保留這些分發(fā)的材料,。一旦他們決定加入，在加入的六周前,，我會(huì)發(fā)給他們價(jià)值5000元的材料,。我鼓勵(lì)他們?cè)趨⒓佑懻摃?huì)前讀、聽,，并檢查所有我發(fā)給他們的材料,，并且教他們?nèi)绾螒?yīng)用。如果他們并未因此而獲得明顯增加的利潤(rùn),，我歡迎他們?nèi)∠麍?bào)名,，并且保留三分之一的材料。

我并未就此打住,。如果他們確實(shí)照我所建議的那樣,，應(yīng)用所有的前期材料并且賺到錢，我還是未把他們當(dāng)做必然要加入,，直

到他們完整地經(jīng)

過了二分之一的訓(xùn)練過程,。如果在我為期三天的訓(xùn)練計(jì)劃中，在第二天下午兩點(diǎn),，他們還未獲得超過價(jià)值5000美元的利潤(rùn),，他們隨時(shí)都可以離開,，并且馬上可以退款,，并不會(huì)問你任何問題，也不會(huì)傷感情,。此時(shí)我會(huì)要他們保留所有的材料,。“比無風(fēng)險(xiǎn)更好”保證的概念就是對(duì)客戶不滿意之處予以補(bǔ)償,?！氨葻o風(fēng)險(xiǎn)更好”的保證是一項(xiàng)很少使用,，但是可以給你及

你的公司一個(gè)超級(jí)武器。

另外一招是如果他們要求退費(fèi),，可提供金錢上的賠償,。我曾見過有人用“兩倍退費(fèi)”的方法，似乎也很成功,。我曾見過一些出版物,，他們不僅采取不滿意就退費(fèi)的方式，而且還替你訂閱競(jìng)

爭(zhēng)者的出版物,。

當(dāng)你考慮使用保證時(shí),，你可具有彈性，因?yàn)槟憧梢蕴峁┤?0天退款,、60天退款,、90天保證的版本。你甚至可以提供一年

或終生保證,。

例如有一個(gè)我曾經(jīng)工作過的健康俱樂部,，有提供四種不同保

證的計(jì)

劃，分別是30天,、60天,，以及90天的無風(fēng)險(xiǎn)試用計(jì)劃，而第四種的特殊結(jié)果計(jì)劃,，有一份書面協(xié)議,，對(duì)客戶的特殊所需提出保證(例如在120天內(nèi)將22磅的肥肉轉(zhuǎn)化成強(qiáng)健的肌肉)。

免費(fèi)試用60天的計(jì)劃在四種計(jì)劃中大幅領(lǐng)先其他三種,，大約有一半以上的客戶變成付費(fèi)的會(huì)員,。但是強(qiáng)調(diào)保證特殊結(jié)果的計(jì)劃也不錯(cuò)，要比其他無特殊結(jié)果保證的計(jì)劃好得多,。你觀察的重點(diǎn),，應(yīng)在客戶尚未決定前，盡量測(cè)試最特殊形式的保證及“比無風(fēng)險(xiǎn)更好”的保證選擇結(jié)果,。如果我告訴你汽車工業(yè)花了數(shù)以百萬(wàn)美元計(jì)的錢,，試著去了解為什么消費(fèi)者還決定購(gòu)買汽車，這可以幫助你珍惜這種逆轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)的特殊力量,。汽車業(yè)發(fā)現(xiàn),，人們決定不買的最主要原因是他們不希望在同

事的眼中，因買錯(cuò)而被視為低人一等,。

我的一位建筑師客戶提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的保證：如果他的客戶在此計(jì)劃的任何階段感覺不滿意,，這名建筑師就會(huì)將客戶先付的錢全部退還，并且重做客戶不滿意的部分,。他將此一事實(shí)成功地融入他的銷售行為中,，自從他實(shí)施后,，生意大發(fā)。當(dāng)然,，這個(gè)保證如果應(yīng)用在你的生意上,，生意一樣會(huì)有大幅的增長(zhǎng)，但我無法告訴你,，其成長(zhǎng)的幅度是40％,，還是400％。我只能向你保證：一

定會(huì)增長(zhǎng),。

因?yàn)槟懔私庾约夯蚬臼俏┮灰诮灰走^程中承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的一方,，所以你會(huì)非常注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。你的客戶也會(huì)察覺到這一點(diǎn),。他們會(huì)逐漸和你靠攏,，因?yàn)樗麄儠?huì)感受你對(duì)交易的熱誠(chéng)，這不但

是為了你自己,，也是為了他f門,。

一位曾和我一起工作的貓眼石珠寶商，就提供了一個(gè)很貼心的保證：任何一個(gè)向她購(gòu)買寶石的人,，不管將寶石帶至何處,，包

括給其他朋友或珠寶商，如果他們不滿意,，甚至只是單純地改變主意,，沒問題，只要在一年之內(nèi),，她都會(huì)將你的錢完全退還,。在全國(guó)的珠寶商中，從來沒有人敢提出這樣的保證,，她大獲全勝,。有一電器公司在我的建議下使用“保證”，結(jié)果產(chǎn)品的生產(chǎn)成本降低了15％,。我曾勸我的一名顧問,，應(yīng)堅(jiān)持提供對(duì)客戶員工的再訓(xùn)練，直到客戶看到生產(chǎn)力有明顯并可測(cè)量的增加,。一位電視經(jīng)銷商提出一項(xiàng)“如果在180天內(nèi)沒賣出所有的電視,，一律收回”的承諾。另一位我的顧客以書面保證,，在客戶未向他表示

對(duì)服務(wù)滿意前,，他不會(huì)兌現(xiàn)客戶給他的支票,。

如果你擔(dān)心采取較為積極的逆轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)策略會(huì)使你失掉許多

生意,，就不要多擔(dān)心了,。

逆轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)及保證應(yīng)該用在你所有的銷售行為上。你手下的每一個(gè)推銷員都應(yīng)該使用逆轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)來消除客戶的害怕或擔(dān)憂,，以促使顧客迅速采取行動(dòng),。你所有的廣告及郵件都應(yīng)該使用它。逆轉(zhuǎn)

風(fēng)險(xiǎn)可以變成你獨(dú)特賣點(diǎn)中的重要部分,。

逆轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)該使你的收入有大幅增加,。

我曾建議一位汽車商提供一種為期兩周、百分之百的“不滿意就退錢”保證,，新車舊車一樣適用這個(gè)辦法,，于是他的生意增加了兩倍。從來沒有汽車商敢如此做,，結(jié)果他變成一個(gè)人對(duì)抗整個(gè)區(qū)域的汽車商,。如果你想要買一輛車，你怎么還會(huì)向其他的車

商買?如果你一個(gè)禮拜后后悔了怎么辦?但客戶向他買,，萬(wàn)一后悔,，你可以把車還他，并且得到全額的退款,。而且,，一個(gè)問題也不問。結(jié)果,，他的生意直線上升,。雖然有一些人把車子帶回來，但令人驚訝的是,，大部分的人并不是來把錢討回去,，他們是來?yè)Q更高級(jí)的車型。而這對(duì)我的客戶是求之不得的,，因?yàn)樗梢再嵉礁?/p>

多的利潤(rùn),。

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如何消除購(gòu)買的首要障礙物的記錄篇三

職校生學(xué)習(xí)障礙消除及對(duì)策

基礎(chǔ)部

徐雯

摘要：從分析當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的成因入手，提出抓好入學(xué)教育,、專業(yè)教育,、建立融洽的師生關(guān)系等對(duì)策，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)障礙 解決對(duì)策 職校生

目前,，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上是經(jīng)過重點(diǎn)高中,、普通高中和民辦高中的層層篩選而落榜的，文化成績(jī)相對(duì)較低的學(xué)生,。其中有少數(shù)學(xué)生受不良因素的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性、自覺性及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力,、自我約束能力都有所下降。進(jìn)入中職學(xué)校后,，他們又不能很快地調(diào)整落榜的心態(tài),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上缺乏目標(biāo)，缺乏動(dòng)力,，學(xué)習(xí)進(jìn)取心不足,，嚴(yán)重影響著中職校的教學(xué)質(zhì)量。

為準(zhǔn)確把握當(dāng)前職校生學(xué)習(xí)中存在的問題,，尋找解決途徑,，本人采取調(diào)查問卷、與學(xué)生談話等方式,，對(duì)職校一年級(jí)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)障礙及如何消除這些障礙進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。以期能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

一、報(bào)考中職校學(xué)生狀況分析

1,、成績(jī)較好,，但家境不好，想早點(diǎn)工作自立,，減輕家庭負(fù)擔(dān),，所以報(bào)考職校，占3%；

2,、初中學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，有把握考取高中，但中考意外失利,，進(jìn)入職校,，占6%,；

3,、初中時(shí)學(xué)習(xí)偏科，對(duì)有些科目學(xué)起來吃力或不喜歡,，女生多為數(shù)學(xué),、物理，男生多為英語(yǔ),、語(yǔ)文,，導(dǎo)致中考成績(jī)不高，占20%,；

4,、基礎(chǔ)差、成績(jī)差,、不愛學(xué)習(xí),、沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，占45%,；

5,、受家庭影響，如：?jiǎn)斡H家庭,，父母感情不和,，父母素質(zhì)低，家教不好,，家境貧寒等,，導(dǎo)致學(xué)生孤獨(dú)、自卑,、性格孤僻,，自我封閉，心理狀況差,，致使成績(jī)較差,，占15%；

6,、其他原因,，如智力因素、奉父母之命報(bào)考等，占10%,；

二,、入校后學(xué)習(xí)障礙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、沒有目標(biāo),。問卷中約80%學(xué)生認(rèn)為這是主要障礙,，認(rèn)為前途渺茫；缺乏熱情和積極性,；成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)為這樣的學(xué)?？即髮W(xué)無望，因此悲觀失望,，甚至破罐破摔,。這些學(xué)生不知為什么學(xué)，為誰(shuí)而學(xué),，到底學(xué)技能,，還是學(xué)文化課。還有的學(xué)生是奉父母之命來校讀書,，因而學(xué)習(xí)自覺性不高,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或老師,。

2,、自卑感強(qiáng)。認(rèn)為基礎(chǔ)差,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,，學(xué)習(xí)效果差，畏懼學(xué)習(xí),，對(duì)自己失去信心,，因此放任自己，不思進(jìn)取,，抱著混一天算一天的思想,。

3、沒有毅力,。不能持之以恒,，自己管不住自己。這突出表現(xiàn)在處理學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系上,，有想當(dāng)一部分學(xué)生迷戀電子游戲,、上網(wǎng)，經(jīng)常出入網(wǎng)吧,，玩游戲,、聊天,。

4、內(nèi)心孤獨(dú),。有很多困惑,、感受無處訴說，無人指點(diǎn),，家長(zhǎng),、教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、交流不夠,。

5,、對(duì)教學(xué)方式不適應(yīng)或不滿。認(rèn)為教師不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教師教學(xué)方式單一,，積極性無法調(diào)動(dòng),，仍沿用傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽、教師寫,、學(xué)生記的“滿堂灌”,、“抱著走”的教學(xué)方法，有些老師只是教給學(xué)生一些現(xiàn)成的結(jié)論,，而不是教給學(xué)生一些研究方法,，因而學(xué)生機(jī)械應(yīng)付。

6,、教師態(tài)度偏激,。老師對(duì)學(xué)生在情緒上表現(xiàn)為討厭反感，常給予批評(píng),、指責(zé),，即使學(xué)生做得對(duì)也吝于表?yè)P(yáng)，或者對(duì)這類學(xué)生放任自流,，教學(xué)活動(dòng)往往忽略他們的存在,，長(zhǎng)此以往學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生逆反、厭學(xué),、自卑和冷漠的心理,，學(xué)業(yè)上不進(jìn)而退。

7,、不喜歡所學(xué)專業(yè),。

三、消除中職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策探討

（一）抓好入學(xué)教育

不少新生進(jìn)入中職學(xué)校后,，不懂得如何重塑自己,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,；不懂得職業(yè)學(xué)校也能為自己的未來奠定成功的基礎(chǔ)。因此充分設(shè)計(jì)好入學(xué)教育,，可讓學(xué)生在一入學(xué)就較好地把握自己的方向,，所定自己的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、自信心和求知欲。具體來說入學(xué)教育應(yīng)抓好以下幾方面：

1,、人文主義教育 所謂人文主義教育是指培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、使命感，事業(yè)心,、敬業(yè)態(tài)度,，精益求精的工作理念和知難勇進(jìn)的勃勃向上的精神等等。對(duì)學(xué)生實(shí)施人文主義教育,，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,，這是職業(yè)學(xué)校最基本的任務(wù)。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校就讀意味著跨入職業(yè)的大門,。因此,，在學(xué)生即將開始職業(yè)學(xué)習(xí)生活之時(shí)，就應(yīng)使學(xué)生有一清醒的認(rèn)識(shí),，即在校期間,，不只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握技能,，更重要的還在于培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),，重視自身素質(zhì)的全面提高，塑造完美,、健全的人格,，使之學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)自己誠(chéng)信,、友善,、智慧、責(zé)任,、進(jìn)取等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì),。

2、終身學(xué)習(xí)的教育

二十一世紀(jì)是終身教育的世紀(jì),，知識(shí)以前所未有速度在翻新,。人們?nèi)绻患皶r(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就不肯能適應(yīng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)需要,。每個(gè)人的一生都應(yīng)不斷接受不同層面,、不同程度的教育,。那種靠經(jīng)驗(yàn)、靠資歷,、靠一勞永逸的一張文憑去勝任工作的時(shí)代已一去不復(fù)返了,。據(jù)預(yù)測(cè)，今后的青年很可能會(huì)在整個(gè)職業(yè)生涯中更換3-5次工作甚至職業(yè),。而不同的職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和技能的要求也各不相同,，即使在相同的工作崗位，由于知識(shí)更新速度的加快,，也需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作需要,。所以，“學(xué)習(xí)終身化”和“終身化學(xué)習(xí)”已成為世界各國(guó)發(fā)展的共同趨勢(shì),。

這一全新觀念,，在學(xué)生開始職校生活之初，就應(yīng)灌輸給學(xué)生,，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到，目前的中等職業(yè)教育不再是一次性的終結(jié)性教育,，而是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)階段,，是重要的打基礎(chǔ)的階段,，學(xué)生不必為目前的選擇而自卑自棄,，應(yīng)積極進(jìn)取，適應(yīng)時(shí)代,，為今后終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。反之，如果消極自卑,，混沌度日,，只可能陷入被動(dòng)，以致錯(cuò)失良機(jī),，終被淘汰,。

3、積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的教育

中職學(xué)生未來所面對(duì)的社會(huì)是全球化的社會(huì),，中國(guó)要在入世后參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),，且立于不敗之地，必須擁有大量具有涉外知識(shí),，能面向國(guó)際市場(chǎng),，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，富于開拓精神的高素質(zhì)的外向素質(zhì)的外向型專業(yè)技術(shù)人才,，需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者,。

目前,，我國(guó)高素質(zhì)的熟練型技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì),，在生產(chǎn)服務(wù)領(lǐng)域,，初級(jí)工占60%，中級(jí)工占35%,，高級(jí)工只有3%,。如此狀況，難以提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式的根本轉(zhuǎn)變,，難以提高產(chǎn)品的質(zhì)量,。可見,，中職教育面對(duì)的是國(guó)內(nèi),、國(guó)際兩個(gè)人才市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

如此形勢(shì),，對(duì)中職教育提出了更高的要求,，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)介紹,，進(jìn)行入世后中國(guó)國(guó)情的介紹,。讓學(xué)生清楚國(guó)家、個(gè)人在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的位置,，向?qū)W生灌輸積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的理念,，并指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，以使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有目標(biāo),，有側(cè)重,，從多方面豐富、完善自我,，爭(zhēng)取達(dá)到既有較深的專業(yè)造詣,，又有較寬的知識(shí)面；既有實(shí)踐應(yīng)用能力,，又有外語(yǔ)會(huì)話能力及運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行信息處理,、分析、設(shè)計(jì)的能力等等,，以使學(xué)生在未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

4、職業(yè)指導(dǎo)的入門教育 新生入校后,，面對(duì)的是新的環(huán)境,，新的生活。感受到的是與初中緊張生活不同的輕松與新奇,。但是對(duì)新學(xué)校的相關(guān)專業(yè),，對(duì)即將從事的職業(yè),，學(xué)生卻不甚了解，有些學(xué)生入校后,，不能很快適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)生活,，不能掌握好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)未來的出路茫然無所知,。

對(duì)此,，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從接受基礎(chǔ)教育到接受職業(yè)教育的教色轉(zhuǎn)變，使學(xué)生明確進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校,，就意味著結(jié)束了基礎(chǔ)教育,，進(jìn)入了為終身不斷接受定向教育奠定基礎(chǔ)的階段，要為自己即將開始的職業(yè)生活做好具體而實(shí)在的準(zhǔn)備,。要幫助學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn),，幫助學(xué)生分析社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、就業(yè)形勢(shì),，了解社會(huì)對(duì)人才的需求,。讓學(xué)生知道中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生作為一種人才資源最終將進(jìn)入市場(chǎng)，在雙向選擇的過程中,，人人平等,，誰(shuí)勝誰(shuí)汰、誰(shuí)贏誰(shuí)輸?shù)慕侵鹪谶M(jìn)入市場(chǎng)前的學(xué)習(xí)期間就開始了,，實(shí)力來源于在校期間的努力,。這樣，通過了解社會(huì),，了解職業(yè),，了解自己，更好地設(shè)計(jì)未來,，奮發(fā)圖強(qiáng)，逐漸形成愛校,、愛專業(yè)的積極進(jìn)取的精神,，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)，適應(yīng)即將開始的職業(yè)生涯,。

總之,，搞好中職新生的入學(xué)教育對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活乃至一生的職業(yè)生涯都具有重要的指導(dǎo)意義。

（二）壓縮文化課時(shí),，取消全市統(tǒng)一的教學(xué)檢查 不少中職學(xué)校在學(xué)生入學(xué)的前兩年,，以文化課為主，教學(xué)要求與授課方式仍按照傳統(tǒng)的高中階段文化基礎(chǔ)教育的思路進(jìn)行,。但近年來中職校學(xué)生源質(zhì)量較往年大大下降,，試圖在職業(yè)教育階段為學(xué)生“補(bǔ)課”,，文化課教育仍按傳統(tǒng)的要求和思路進(jìn)行教學(xué)，只能事半功倍,。因此,，壓縮文化課時(shí)，讓學(xué)生目標(biāo)明確,，盡快接觸專業(yè)知識(shí),，進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)。另外,，應(yīng)取消市級(jí)的中職文化教育（語(yǔ),、數(shù)、外）的統(tǒng)一教學(xué)檢查,，各學(xué)?？筛鶕?jù)各校的專業(yè)特點(diǎn)及市場(chǎng)需求安排文化課時(shí)及要求。例如上海市中職學(xué)校的文化文化課實(shí)行全市統(tǒng)一教學(xué)檢查,，就語(yǔ)文來說,，其教學(xué)要求與知識(shí)點(diǎn)，與普通高中要求相差不是太大,，教師在教學(xué)中只能圍繞統(tǒng)考的指揮棒轉(zhuǎn),，做大量的，對(duì)實(shí)際能力毫無提高的練習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性就大大降低,。

（三）語(yǔ)、數(shù),、外基礎(chǔ)課走分層教學(xué)的道路

在新生入學(xué)后,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文、英語(yǔ),、數(shù)學(xué)等文化基礎(chǔ)課進(jìn)行統(tǒng)測(cè),，再根據(jù)成績(jī)的高低分就業(yè)班與升學(xué)班，升學(xué)班的課程設(shè)置,，應(yīng)加大基礎(chǔ)課課時(shí),，為以后升入高職打基礎(chǔ)，就業(yè)班壓縮基礎(chǔ)課課時(shí),，讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)知識(shí),，擺脫自身基礎(chǔ)太差的困擾，這樣學(xué)生各取所需,，目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有所提高。

（四）開設(shè)多門選修課

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)走向開放化,，國(guó)際化的今天,，重視培養(yǎng)和開放職校學(xué)生的品德素質(zhì)、智能素質(zhì),、身體素質(zhì),、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì)是十分重要的,，開設(shè)一些選修課,，可進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，以使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,、人生觀和愛國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德行為規(guī)律,。

（五）課程設(shè)置上，積極構(gòu)建專業(yè)核心課程,、專業(yè)方向課程和人文課程相結(jié)合的課程框架 建立不同類型課程之間統(tǒng)一的,、內(nèi)在的邏輯關(guān)系，積極從勞動(dòng)力市場(chǎng)分析與職業(yè)崗位分析入手,，開發(fā)新的綜合課程,，教材內(nèi)容密切聯(lián)系世紀(jì)，反映新知識(shí),、新技術(shù),、新工藝和新方法，尤其是凸現(xiàn)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的主流技術(shù),。定期邀請(qǐng)專業(yè)所屬行業(yè)人員研討專業(yè)課程計(jì)劃,。

（六）教學(xué)安排上，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，突出職業(yè)技能訓(xùn)練

體現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐的全過程、全方位性,，將學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)過程與職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來,，在職業(yè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；在專業(yè)教學(xué)過程管理中,，向?qū)I(yè)行業(yè)開放,，邀請(qǐng)行業(yè)專業(yè)人員參與學(xué)校專業(yè)過程管理，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)。

（七）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)上,，借鑒職教實(shí)訓(xùn)模式,，實(shí)施分層次、分階段的專業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)

如課程見習(xí),、基本技能訓(xùn)練,、崗位實(shí)訓(xùn)。為此,，學(xué)校進(jìn)一步完備骨干專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施,，并密切與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系與合作，建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,，發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用,，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（八）建立融洽的師生關(guān)系

教師言行隨和風(fēng)趣,，學(xué)生就會(huì)慢慢接近教師,，并逐漸接受教師所講的知識(shí)。在問卷調(diào)查中,，學(xué)生在回答：“你最不喜歡什么樣的老師”的時(shí)候,，大部分學(xué)生最不喜歡的老師是過于嚴(yán)肅，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人,，并傷害學(xué)生的自尊心,。因?yàn)槭⑵邭q的學(xué)生還未真正成熟,，看問題短淺,，飄浮不定，對(duì)所學(xué)課程不是那么情愿,。為此我們教師要用一種好的方法去引導(dǎo)他們,，去親近他們。對(duì)此,，教師在學(xué)習(xí)上要耐心指導(dǎo),，更要在人格上給予尊重，讓學(xué)生體會(huì)到叫實(shí)的博大胸懷和滿腔熱情,。對(duì)于差生不要挖苦,、粉刺和歧視，應(yīng)給予更多的幫助,、溫暖和關(guān)心,，同時(shí)盡量捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，使之振奮精神,。課余時(shí)間主動(dòng)與學(xué)生交流,，這時(shí)老師要放下架子，通過與學(xué)生聊天，了解學(xué)生家庭情況,，以前在中小學(xué)學(xué)習(xí)的情況,，有什么愛好等等，讓學(xué)生感到你是值得親近和信賴的人,，他們才向你講實(shí)話,，幫助他們建立自信、自立,、樂觀的人生觀,。同時(shí)給他們滲透社會(huì)的發(fā)展變化，講競(jìng)爭(zhēng)的激烈與就業(yè)的艱辛,，以及走出校門應(yīng)作的心理準(zhǔn)備,。情感交流對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀乃至世界觀,，引導(dǎo)他們向正確方向發(fā)展的作用是不容忽視的,。

筆者以為與他們平等交流很重要，要堅(jiān)持“三少三多”的原則,，即少喝斥,、多溝通；少責(zé)備,，多關(guān)愛,；少冷眼，多微笑,。學(xué)生一旦在情感上與教師的引導(dǎo)產(chǎn)生共鳴,，必然對(duì)教師的鼓勵(lì)肅然起敬，對(duì)教師的教導(dǎo)也會(huì)更加珍惜,。我們的學(xué)生雖然基礎(chǔ)教差,，但他們對(duì)教師的信仰、教師的品質(zhì),、教師的言行乃至教師的思想,，是能夠做出自己的判斷的。學(xué)生會(huì)從接受任課老師到喜歡上他所講的課程,，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),。教師一旦贏得學(xué)生的信賴，將有助于教師工作的順利開展,，這就是所謂的“親其師,，信其道”。

總之,，由于職校生涯的“特殊性”,，決定了職校生的學(xué)習(xí)障礙是多方面的,，所以我們也應(yīng)該從多方面探討消除職校生學(xué)校障礙的對(duì)策,，這是每一位職校教師肩上的重任,。職校教師，任重而道遠(yuǎn),！

如何消除購(gòu)買的首要障礙物的記錄篇四

初中一年級(jí)學(xué)生作文障礙及其消除方法

一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)就是作文,。當(dāng)他們從小學(xué)升入初中后，作文的題材和要求都發(fā)生了較大的變化,。由于其正處在生理成熟和心理成熟的前期,，對(duì)這一項(xiàng)的適應(yīng)力較差，加上缺乏對(duì)周圍事物能動(dòng)的觀察力,、分析力和判斷力,，也缺乏語(yǔ)言描述和表達(dá)能力，因此,，在作文時(shí)往往是小學(xué)生作文的繼續(xù)——完全是一種直敘的手法,。簡(jiǎn)單、呆板,、內(nèi)容干癟,，層次條理不清，詞匯量少等,。對(duì)命題特別是半命題作文無從下手,，覺得沒什么可寫的。他們的一個(gè)共同感覺就是作文難,！為什么會(huì)有這樣的感覺,？根本原因就是他們?cè)谧魑臅r(shí)存在著對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、概括描述,、語(yǔ)言表達(dá),、詞匯運(yùn)用等方面的障礙。若不設(shè)法積極消除這些障礙,，這對(duì)打好作文基礎(chǔ),，提高寫作能力是極為不利的。那么怎樣克服以至消除初一學(xué)生大作文障礙,？我想從以下幾個(gè)方面探討這一問題,。

一、初中與小學(xué)對(duì)作文的要求不同,。

小學(xué)高年級(jí)作文,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)命題或一件事、一個(gè)人,、某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行直接敘述,，只要把句子寫通順,，意思表達(dá)出來就可以了，不大強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言大錘煉及其方式的練習(xí),。進(jìn)入初中后,，除了把作文內(nèi)容表述清楚外，還要求語(yǔ)言流暢,、準(zhǔn)確,，有一定的概括性。雖然這種要求是最基本的,，但對(duì)剛升入初中的學(xué)生來說,，還不能在短時(shí)間內(nèi)把小學(xué)期間學(xué)到的作文知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與老師的新要求融會(huì)貫通，運(yùn)用到現(xiàn)在的作文中來,。往往表達(dá)不暢,，詞不達(dá)意，常為一層意思,、一句話而“卡殼”,，產(chǎn)生了語(yǔ)言表達(dá)方面的障礙。

二,、初一學(xué)生對(duì)事物的觀察,、概括描述的能力還比較差

當(dāng)就一個(gè)題目動(dòng)筆時(shí)，常常只從題目的字面含義入手,，很少考察題目的內(nèi)涵,，也不會(huì)從以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)σ患隆⒁粋€(gè)人或其他作文對(duì)象的分析中概括出作文的主體,。經(jīng)常是一動(dòng)筆,，就像記流水帳一樣，使文章單薄,、干癟,，這是與觀察、概括,、描述方面的障礙分不開的,。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅是能力訓(xùn)練問題,，也是生理和心理是否成熟的問題,。在他們還未達(dá)到成熟的這一時(shí)期，產(chǎn)生這樣的障礙顯然是正常的,。但這看似正常的現(xiàn)象,，卻對(duì)初一學(xué)生作文能力的提高潛藏著巨大的障礙。

三,、初一學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方式,、詞匯的運(yùn)用還不具備選擇,、優(yōu)化的意識(shí)。

他們?cè)谛W(xué)時(shí)缺乏對(duì)詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式的認(rèn)識(shí),，只是機(jī)械地組織詞語(yǔ),、照抄、照搬,，像用給定的詞造句一樣,，表達(dá)方式簡(jiǎn)單。升入初一后,，面對(duì)新的要求不知選擇什么樣的詞語(yǔ)，如何表達(dá)想要表達(dá)的意思,，從而產(chǎn)生了表達(dá)和詞語(yǔ)運(yùn)用方面的障礙,。

以上三方面障礙的具體表現(xiàn)及其對(duì)作文的影響，可以從我班學(xué)生作文中明顯看出,。有一次作文題目是半命題《我真不理解——》,。有位同學(xué)寫了一件不理解媽媽溺愛自己的事，其中一段是這樣寫的：“有一次,，我看見盆里有臟衣服,，于是我想起媽媽一天上班累得很，回到家里要干家務(wù)事,。我于是把衣服洗了,，涼在鐵絲上，看到干干凈凈的衣服好像吃了蜜一樣甜,。媽媽回來看見涼在鐵絲上的衣服,，不分青紅皂白就罵了我一頓，我委屈的大哭了一場(chǎng),。直到今天,，媽媽還是那樣，什么家務(wù)都不讓我干,。媽媽,，我真不理解您的心情?！?/p>

這段文字讀起來顯得較粗糙,，缺少必要的描寫，表達(dá)手法過于直接,，詞匯量少,，寫得呆板、干癟,。沒能把自己幫媽媽洗衣服的情景,、動(dòng)作和洗衣服時(shí)的心情及媽媽看到洗干凈的衣服并責(zé)備自己時(shí)的表情動(dòng)作寫出來,。究其原因就在于這位同學(xué)存在上述幾個(gè)方面的障礙。

如何幫助學(xué)生消除上述幾個(gè)方面的障礙,，通過對(duì)產(chǎn)生這些障礙因素的分析,，我是從下面幾種做法入手的。

一,、從提高學(xué)生說話的能力入手,。

說是寫的基礎(chǔ)，只有能夠流利地比較準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆患?，一個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)特定人物的某些特征,，才有可能較好地把它寫出來。所謂口隨心走,，筆隨口走,，說的就是說與寫的關(guān)系。因此語(yǔ)言能力——也就是說的能力的訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一,。我采取了每周一話題的口頭作文形式,，來提高學(xué)生說的能力。開始時(shí),，先給學(xué)生一個(gè)熱門話題,，講解一下圍繞話題作文的具體要求，讓學(xué)生列出提綱,，給一周的時(shí)間作準(zhǔn)備,，每周固定一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生輪流口述作文內(nèi)容。沒機(jī)會(huì)說的同學(xué)作記錄并補(bǔ)充,，修改后作口頭評(píng)講,。待同學(xué)們掌握了一定的口頭作文要領(lǐng)后，再利用早讀或課前幾分鐘當(dāng)堂命題,，限定時(shí)間口頭作文要領(lǐng)后,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生說寫能力都有很大提高,。我認(rèn)為：進(jìn)行口頭作文,，對(duì)克服他們語(yǔ)言表達(dá)方面的障礙有著重要作用。

二,、教學(xué)生仿照,、臨寫作文。

練習(xí)作文跟練習(xí)書法一樣,，也有一個(gè)循序漸進(jìn),、由淺入深的過程。書法練習(xí)中,，首先是描紅,，然后臨帖,，再是脫帖，逐步形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,。因此,，初一學(xué)生練習(xí)作文也應(yīng)像練習(xí)書法那樣應(yīng)從仿照、臨寫入手,。我選擇了教科書第一單元中的范文“自我介紹”作為學(xué)生開學(xué)第一篇作文的樣本,。先給學(xué)生講解、分析了這篇范文的選材,、層次結(jié)構(gòu)等,，教學(xué)生去抓住人物的特點(diǎn)，按照樣本的篇章結(jié)構(gòu),，仿寫一篇“自我介紹”,。如此仿寫2-3篇后再給學(xué)生一篇范文，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的分析,、講解，出一個(gè)與范文類似的題目,，讓學(xué)生寫出來,，與范文比較，幫助學(xué)生總結(jié)得失,。在此基礎(chǔ)上,，再給學(xué)生命題作文，提出具體要求,，教給學(xué)生篇章設(shè)計(jì),，選材要領(lǐng)，要其獨(dú)立完成,，使學(xué)生逐步掌握作文的基本技巧,，消除了作文難寫的心理，對(duì)克服學(xué)生寫作文時(shí)在觀察,、描述概括方面的障礙有很大幫助,。

三、在授課中,，教學(xué)生方法,。

通過課文學(xué)習(xí)，教學(xué)生重點(diǎn)掌握課文的中心,，圍繞中心選材的方法,，描寫技巧，關(guān)鍵詞語(yǔ)及其運(yùn)用等,。同時(shí),，結(jié)合課文,，指定課外讀物，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀,，找出有特色的詞,、句，領(lǐng)會(huì)涵義,，并摘錄下來,，定期檢查；要求他們把摘錄的詞,、句盡可能多的運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中,，這樣不僅積累了詞、句,，還練習(xí)了詞,、句的運(yùn)用，對(duì)幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)和詞語(yǔ)運(yùn)用方面的障礙起到了重要作用,。

四,、結(jié)合實(shí)際命題或半命題作文。

對(duì)初一學(xué)生來說,，擬定合適的作文題目很重要,，這關(guān)系到作文的成敗。應(yīng)盡可能選擇其熟悉的人或事命題,，內(nèi)容要貼近學(xué)習(xí)和生活,。在初一的第二學(xué)期，我給學(xué)生出了《我多么想——》這樣一個(gè)半命題的題目,。這個(gè)題目,，可寫的內(nèi)容很多，符合初一學(xué)生的心理要求,，易于理解,。學(xué)生從我入手，抒發(fā)內(nèi)心的渴望,，選材的角度很大,。有的學(xué)生因家庭居住條件差，想有一個(gè)屬于自己的房間,；有的同學(xué)因父母工作忙,，沒時(shí)間管自己，想有一把戒尺來約束自己,；有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重,，想有一個(gè)能減輕負(fù)擔(dān)的樂園等等，這些都貼近他們的學(xué)習(xí)、生活,，所以可以盡情發(fā)揮,。同學(xué)們覺得這樣的題目有材料，有寫頭,，從而調(diào)動(dòng)了他們作文的積極性,。由此可見，擬定恰當(dāng)?shù)淖魑念}目很重要,。一旦題目確定下來就要教學(xué)生審題,。明確寫作的中心思想，圍繞中心確定寫什么,？如何寫,？引導(dǎo)學(xué)生從積極有意義的方面選材，將自己的經(jīng)驗(yàn)或感覺寫出來,。

通過上述四個(gè)方面的綜合運(yùn)用,，有效地克服了初中一年級(jí)學(xué)生作文時(shí)的障礙。我認(rèn)為,，在學(xué)生學(xué)寫作文的各個(gè)階段,，只要如此循序漸進(jìn)，持之以恒,，學(xué)生的作文水平一定會(huì)逐步提高,。

如何消除購(gòu)買的首要障礙物的記錄篇五

法律 第 9/83/m 號(hào)

訂定關(guān)于消除建筑障礙的規(guī)則

十月三日

第一條(新的政府樓宇)

將來由政府興建的所有樓宇，受本法律組成之一部分的附件一及附件二以圖 書說明的規(guī)則管制,。

第二條(供大眾使用之設(shè)施)

在將來由公共企業(yè)或由公共服務(wù)專營(yíng)公司所與建之樓宇內(nèi)，供大眾接觸的設(shè) 施遵守上條所指的規(guī)則。

第三條(對(duì)大眾開放的設(shè)備及樓宇)

一、在本法律生效后遞交有關(guān)機(jī)關(guān)審查之對(duì)大眾開放的設(shè)備及樓宇的原則,，應(yīng)遵守附件一的建筑規(guī)則,。

二、為一款效力起見,，下列者被視為對(duì)大眾開放的設(shè)備及樓宇：a.博物館、公共圖書館、劇院,、電影院、國(guó)際會(huì)議室及會(huì)議室,；b.教堂及廟宇,；

c.老人及傷殘人士之家；

d.醫(yī)院,、留產(chǎn)所,、衛(wèi)生中心、診療中心及醫(yī)療站；

e.學(xué)校,、訓(xùn)練中心,、宿舍及食堂；

f.法庭,、立契辦事處及登記局,；

g.郵政及電訊局及與公眾有接觸的信用機(jī)構(gòu)；

h.監(jiān)獄及再教育場(chǎng)所,；

i.公共運(yùn)輸站,；

j.公共娛樂場(chǎng)所及其他供體育及戶外活動(dòng)的場(chǎng)所；

l.商業(yè)場(chǎng)所,、供大眾使用的面積超過三百平方米的餐廳及咖啡室,、豪華與一 等的酒店單位；

m.停車場(chǎng),；

n.公共洗手間,；

o.大眾能到達(dá)而由總督透過訓(xùn)令認(rèn)為應(yīng)該如此確定之其他設(shè)施。

三,、在現(xiàn)存樓宇內(nèi),，對(duì)為供上款所指的任一用途的設(shè)施的圖則，附件一的規(guī) 則為勸諭性,。

第四條(通道)

通往第三條所指樓宇之信道,，將按照附件一所訂之規(guī)則予以設(shè)計(jì)及施工。

第五條(集體居住的樓宇)

一,、主要為住宅用途而由獨(dú)立單位組成,，且得以分層方式購(gòu)置的新樓宇的主

要入口處，將經(jīng)常是使用輪椅的人士所易于到達(dá),，且盡可能重視附件一的規(guī)則,。

二、由于法例規(guī)定而應(yīng)具有升降機(jī)的樓宇內(nèi),，最低限度應(yīng)有一部其尺寸在附

件一內(nèi)經(jīng)有所規(guī)定,，并為通往各伙的所有樓層服務(wù)的升降機(jī)。

三,、不妨礙現(xiàn)行技術(shù)及管制條例的規(guī)則下,，對(duì)獨(dú)立單位為方便傷殘人士居住

而顯然有需要作出適應(yīng)及/或改善的修改工程，將發(fā)給有關(guān)準(zhǔn)照并豁免全部稅項(xiàng),。

第六條(工廠及工場(chǎng)單位)

在本法律生效后遞交有關(guān)當(dāng)局審核的工廠及工場(chǎng)圖則,，將遵守附件一列明的建筑規(guī)則。

第七條(經(jīng)評(píng)定的樓宇)

一,、基于本法律的精神,，而應(yīng)在經(jīng)評(píng)定的且對(duì)公眾開放的設(shè)施及樓宇內(nèi)進(jìn)行的適應(yīng),，將由澳門文化學(xué)會(huì)予以推進(jìn)。

二,、上款規(guī)定只包括屬于本地區(qū),、地方自治機(jī)構(gòu)、澳門天主教區(qū),、公共企業(yè)

及公用事業(yè)機(jī)構(gòu)的不動(dòng)產(chǎn),。

第八條(會(huì)堂)

在劇院、電影院,、會(huì)堂,、會(huì)議室及國(guó)際會(huì)議室、體育場(chǎng)所與有固定坐位的其

他設(shè)施內(nèi),，將按照附件一的表為傷殘人士保留若干坐位,。

第九條(公共游泳池及體育場(chǎng)所)

公共游泳池及體育場(chǎng)所，將受附件一所規(guī)定之建筑規(guī)則管制,。

第十條(停車場(chǎng))

一,、將按附件一所載表內(nèi)規(guī)定的百分比，在公共停車場(chǎng)內(nèi)保留若干地方,，以

供傷殘人士所使用的機(jī)動(dòng)車輛停泊,。

二、該等車位最好為位于停車場(chǎng)角落及容易到達(dá)的地點(diǎn),，且應(yīng)以黃色劃出,，并用可到達(dá)標(biāo)志的一個(gè)指示牌予以標(biāo)明。

三,、應(yīng)有關(guān)人士請(qǐng)求而每當(dāng)可能時(shí),，在其工作地點(diǎn)及住宅附近，將免費(fèi)保留

車位供傷殘人士的機(jī)動(dòng)車輛停泊,。

第十一條(公共廁所)

在具有五個(gè)以上間隔的公共衛(wèi)生設(shè)施內(nèi),，應(yīng)設(shè)有適合傷殘人士的一個(gè)間隔而

其坐廁得由其左邊及右邊到達(dá)，又每十個(gè)間隔應(yīng)有一補(bǔ)充間隔,。

第十二條(公共浴室)

在公共浴室內(nèi)，每十五間房間將設(shè)有適合傷殘人士用的一個(gè)間隔,，最低限度 亦有一個(gè)間隔,。

第十三條(旅業(yè)場(chǎng)所)

擁有最少一百間房的豪華及一等的旅業(yè)單位，應(yīng)具有一間適合傷殘人士需要 的房間,，而其百分比不低于百分之一,。

第十四條(公眾接待)

具備公眾接待服務(wù)而傷殘人士可通達(dá)的樓宇及設(shè)施，將設(shè)有一為該等人士作 出適應(yīng)的柜臺(tái)或窗口,。

第十五條(電話)

在郵政及電訊局內(nèi),，將有一按照附件一所定規(guī)則而作出適應(yīng)的電話室(開啟 的或關(guān)閉的)供使用輪椅的人士使用。

第十六條(行人路)

與步行線接觸之闊度超過一米的該段行人路，將按附件一的規(guī)則降低,，并以 適當(dāng)顏色予以標(biāo)明,。

第十七條(地方自治機(jī)構(gòu))

一、市政廳及海島市市政廳將在馬路及公共行人路,，以及在由其負(fù)責(zé)的設(shè)施,，進(jìn)行為遵守本法律所載規(guī)則的可能適應(yīng)。

二,、一款及第十六條所指工程,，應(yīng)分別在本法律生效后起計(jì)三年及兩年期限 內(nèi)完成。

第十八條(公共樓宇的適應(yīng))

總督透過工務(wù)運(yùn)輸司將規(guī)定,，按照本法律所載規(guī)定,，對(duì)屬于政府樓宇可能的 適應(yīng)工程給予優(yōu)先。第十九條(可到達(dá)的標(biāo)志)

一,、可到達(dá)的標(biāo)志系由以藍(lán)色為底,，及有一坐輪椅人士的白面圖像的一個(gè)牌 所構(gòu)成。

二,、上款所指的標(biāo)志得以本法律組成的一部分的附件三所載圖像為依據(jù),，而 用于指示牌內(nèi)。

第二十條(裝置標(biāo)志的責(zé)任)

一,、可到達(dá)之標(biāo)志將裝置于樓宇設(shè)施及其附屬物,，以及符合本法律所訂條件的設(shè)備之顯眼處。

二,、將對(duì)不遵守上款之規(guī)定之違例者處以 100 元至 1000 元之罰鍰,。第二十一條(稅務(wù)的減少及豁免)

一、現(xiàn)存的設(shè)施及樓宇,，按照本法律規(guī)定所作出適應(yīng)得享有稅務(wù)的豁免或減 少,。

二、截至一九八四年五月三十一日止,，總督被授權(quán)頒布關(guān)于上款所指稅務(wù)豁 免及減少的法令,。

第二十二條(生效)

本法律由一九八四年二月一日起生效。