總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結與反思篇一

一、 認真?zhèn)湔n,、上課,，做好教學的每一個環(huán)節(jié) 。

在教學工作上,。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),，提高教學質量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備,。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學，關注全體學生,，做好信息反饋,，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生,，注重激發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上做到精講多練，講練結合

三是課后反思,，要提高教學質量,，要做好課后反思，反思自己在教學中存在的問題和取得的效果,，如何去改進,，還要注重課后的輔導工作。

二 ,、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力

小學數(shù)學低年級應重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天利用午讀自習課進行20道的口算題,，由簡單到較難,，口算天天練，以提高學生的計算能力,。在每節(jié)課前準備口算或計算練習,。在乘法口決方面要求每天背誦5遍，要求人人靈活熟練運用,。每天課后進行乘,、除,、加、減相關計算的練習,。

三,、關注全體，做好“培優(yōu)輔差”工作,。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們班中有55人，學習成績及能力呈現(xiàn)出兩極分化,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

(一)在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,、課后輔導,，不讓學困生掉隊，針對不同的學生制定不同的學習任務,，每周利用3個小時作好課后輔導工作,，逐步提高，共同進步!

(二)在本班中我選12名成績優(yōu)秀的學生當數(shù)學學習組長,，為了發(fā)揮他們的學習能力,，我每位組長分配三名學困生，讓他們負責監(jiān)督和輔導學困生的計算能力訓練,，老師當總輔導員,，通過一個學期的工作，全班計算能力水平提高了,。

(三)多鼓勵和表揚,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。在學習中,，以鼓勵和表揚為主，樹立他們的學習自信心,，提高他們學習數(shù)學的興趣,。

四、及時批改作業(yè)及講評

當天作業(yè)當天改,，并把學生們在作業(yè)中存在的問題作好如實記錄,，同時做好作業(yè)講評,，對于經常出現(xiàn)的知識性錯誤的學生作好耐心指導，避免再次發(fā)生錯誤,。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學習探討,。

五、積極參加教研教改工作,，多和同事交流,，多聽取寶貴意見 學校每學期都舉行數(shù)學教研活動，這學期我上了一節(jié)公開課,， 對于我的教學設計和課堂教學能力,，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小,。但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，如在傳授

數(shù)學

學習方法

五,、加強家校聯(lián)系及與科任老師的交流,。加大家校之間的聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，爭取家長更多的支持,，讓家長成為個性化教育的有力支持。同時,，經常與科任老師多交流,、探討，齊心協(xié)力共同把本班的學習能力提高上來,。

總之,，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。在今后的工作中,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，努力學習理論知識，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平,，同時積極參加教育實踐活動,，做一個新形勢下全面發(fā)展的教師,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結與反思篇二

本學期我擔任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際狀況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了必須效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：

一,、教學任務完成狀況分析：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選取學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力。之后,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，構成潛力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改善教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改善教學的依據。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望透過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、教學經驗與體會,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動的參與學習,。

三、存在的問題和困惑,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑,。

2、在教學中,，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以期更大成績!

小學二年級數(shù)學教學工作總結與反思篇三

本期我擔任大楊中心學校二年級一班老師數(shù)學教學工作,。這2021的這一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本期來,，自己認真堅持政治理論學習,，撰寫

讀書筆記

心得體會

二,、教學工作

多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,，堅持把工作做細做實,，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏,，因材施教,。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句,，每一段嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。

抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的

教學方法

經驗

三、班級管理

在完全確保學生安全的情況下,，認真做好學生思想教育工作,，加強班級管理,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,，獎優(yōu)促差，榜樣示范,，做到周小結月評比,，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行,，傾力打造班風正,、學風濃、講文明,、守紀律的先進班級,。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜,、寬松和諧的學習環(huán)境,。

四、存在問題

1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色,。

2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病,。

在今后教育教學工作中，加強學習,，不斷提高自身業(yè)務能力,，改進管理方法，揚長避短,，干好本職工作,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結與反思篇四

二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括潛力,，分析,、綜合潛力，決定,、推理潛力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學潛力,。透過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況,，采取有效

措施

一、以課堂教學為核心,。

1,、備課。

學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦;針對教學重，難點,，選取學生的探究結果,，讓學生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，構成潛力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及

方法

(2)及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。該法十分適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點,。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力,。學生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為改善教學的依據,。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,，而是著重學生的知識掌握狀況，學習的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解,。期望能透過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識,。

二,、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式,。讓學生透過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的潛力,。

三,、巧妙滲透環(huán)保

教育

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角,、拼圖等,。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣。

四,、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

五,、用心參加教研活動。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記,。用心參與網上教研活動，發(fā)帖,、回帖做到高質量,。認真參加教學預案設計，聽,、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材、教法,。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學

反思