總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思十篇一

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)以及反思。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

在＂七一＂那天,，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始,。一學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。

還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是：決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。

然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

于是,，我讓他們組成＂一幫一＂小組,，并給他們開會(huì)，提出＂老師＂務(wù)必履行的職責(zé),，主要就是檢查＂學(xué)生＂的作業(yè),，輔導(dǎo)＂學(xué)生＂掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

＂老師＂們確實(shí)是十分盡責(zé)，而＂學(xué)生＂時(shí)刻有個(gè)＂老師＂在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也十分起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)＂一幫一＂小組，＂學(xué)生＂們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步十分快,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思十篇二

《認(rèn)識(shí)路線》是《方向與路線》單元的第二節(jié)也是第二課時(shí)的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,，用比較完整的語言從方向和路程兩個(gè)方面來描述一條路線,，對(duì)于七八歲的孩子來說是很困難的?？蛇@又是本節(jié)課的重點(diǎn),。為了突破這一重點(diǎn),、難點(diǎn)，我做了以下設(shè)計(jì),，而這幾個(gè)環(huán)節(jié)也正是這節(jié)課的成功之處,，它讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)是人類為了生存與發(fā)展所進(jìn)行的必要活動(dòng)”,，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感到生活的豐富多彩,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),。

在教學(xué)中,，我首先設(shè)置了一個(gè)情境“選拔總導(dǎo)游”。先由人人做小導(dǎo)游帶領(lǐng)明天前來參觀的小朋友介紹乘1路車去動(dòng)物園的行車路線,，并看誰表現(xiàn)得最好,，最后確定誰為總導(dǎo)游。別看這一小小的激趣,，可真給了同學(xué)們無限的力量,，為當(dāng)選為“總導(dǎo)游”他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情全部激起,，沒有一個(gè)甘于落后,。這為一節(jié)課的成功打響了前奏。

其次是小組的合作,。我將學(xué)生每4人分一組,，其中有3個(gè)小組中各有一個(gè)方向感很強(qiáng)的同學(xué)，同時(shí)也各有一個(gè)方向感特差的同學(xué),，由方向感特強(qiáng)的同學(xué)帶領(lǐng)著方向感特弱得同學(xué)共同學(xué)習(xí),、探究，其余各組也有個(gè)別方向感較好的同學(xué)為組長(zhǎng)帶領(lǐng)著操作,，而且著重強(qiáng)調(diào)“人人參與”,。先由會(huì)說的學(xué)生一邊用手指著路線方向，一邊介紹行車路線,，一個(gè)一個(gè)地說,，待等到不會(huì)說的同學(xué)說時(shí)，就請(qǐng)小組幫忙,，直到他獨(dú)立完整地描述路線,。在此過程中無論是給予幫助的還是接收幫助者都有很大的收獲。因?yàn)樵趲椭鷦e人解除疑惑的過程中,，學(xué)生之間往往會(huì)感到自己掌握的知識(shí)不夠用,，感到自己的理解程度不夠深,，這就自然低迫使他去深入研究；同時(shí),，通過對(duì)問題的探討,、交流，也會(huì)加深對(duì)學(xué)生自己所講內(nèi)容的理解,。在幫助別人的同時(shí),，也在提高自己。因此,，我們要引導(dǎo)學(xué)生善于把自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)發(fā)布出來,，以和同伴分享；當(dāng)有人向自己求救時(shí),，學(xué)生應(yīng)慷慨相助,。

再者是適當(dāng)借助輔助性教學(xué)手段。我這里講的是利用一些恰當(dāng)?shù)闹w語言幫助我們?nèi)プR(shí)記一些東西,。如我在教學(xué)第一課時(shí)《辨認(rèn)方向》時(shí),，為記住八個(gè)方向，我讓全班同學(xué)站立,，跟著我用手指出圖上的八個(gè)方向：上北,、下南、左西,、右東,、左上方為西北、左下方為西南,、右上方為東北,、右下方為東南，每次制作方向板之前也用手勢(shì)來幫助回憶和記憶這八個(gè)方向,。這對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,，效果確實(shí)不錯(cuò)，以至于本節(jié)課上學(xué)生在敘述路線時(shí),，反應(yīng)之快完全超出了我的預(yù)料,。

另外，對(duì)于分小組活動(dòng)的課,，教師要特注意的是教師在小組的輔導(dǎo)非常重要,。教師在小組內(nèi)輔導(dǎo)，因?yàn)槊鎸?duì)的是很少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生,，所以學(xué)生的注意力非常集中,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師備課時(shí)要首先想好,，對(duì)于哪些學(xué)生要如何去輔導(dǎo),、輔導(dǎo)的重點(diǎn)是什么,、采取何種方式輔導(dǎo)效果最好。

要給孩子們創(chuàng)造一份快樂的心情,。給孩子一份快樂的心情,，并且一直保持到最后。因?yàn)榭鞓沸那樽寣W(xué)生神采飛揚(yáng),，讓學(xué)生的思維達(dá)到最佳的活躍點(diǎn),，所以學(xué)生們的自主探究也落到了實(shí)處。另外老師的激勵(lì)評(píng)價(jià),，給了孩子一份自信,，這份自信讓他們的課堂表現(xiàn)更加出色，我們不可以吝嗇自己的表揚(yáng),，把贊許的目光給孩子們,，把欣賞的話語給孩子們，讓他們擁有一份美麗的心情,，孩子們會(huì)給我們更多的驚喜；同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓每個(gè)孩子都品嘗到成功的喜悅,。在教學(xué)中我讓小組代表中能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，讓他們體驗(yàn)成功的快感,，然后降低要求讓學(xué)困生模仿他們敘述,，老師精巧地及時(shí)地引導(dǎo)或幫助使他完整地描述，使其及時(shí)收獲成功的喜悅,。心理學(xué)研究表明：對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生來說,，進(jìn)一步的失敗會(huì)導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)機(jī)的下降，而一次或多次的成功則會(huì)成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“激活劑”,。讓學(xué)生盡早看到自己的學(xué)習(xí)成果,，感受到自己是在快樂而成功的從事著智力活動(dòng)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就必然會(huì)顯得更加高漲 ,、更加激烈,、更加濃厚。

當(dāng)然,，這節(jié)課有幾處成功之處,，也有更多需要改變、更進(jìn)的地方,。如,，在學(xué)生敘述路線時(shí)只是停留在口頭表達(dá)，而沒有用文字把它寫出來,。盡管二年級(jí)學(xué)生在書寫上也是一個(gè)難點(diǎn),，要么有字不會(huì)寫,，要么就是寫得太慢，但如果從小就養(yǎng)成這種有記錄的敘述是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是一種更佳的自學(xué)方式,，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法,。

還有新課探討的第二步“說一說”,，教學(xué)時(shí)時(shí)間太少，仍然還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)可能不太理解題目的意思,，這一題主要讓學(xué)生明白題意,，答案不是重點(diǎn)，重要的是該如何去分析該類問題,。要想上好一節(jié)課并不是一件容易之事,，要注意的細(xì)節(jié)問題還有很多，今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí),，多多探討,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思十篇三

本節(jié)課主要教學(xué)和在1000以內(nèi)的不進(jìn)位加法,，課初首先呈現(xiàn)的是某校圖書室第七周各年級(jí)借書情況統(tǒng)計(jì)表,，并根據(jù)表中的`已知信息提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的求和問題：二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？列式：143+126=,？由于這個(gè)問題涉及的數(shù)量關(guān)系比較簡(jiǎn)單,，所以有利于學(xué)生在列出算式后把注意力迅速集中到計(jì)算方法上來。

考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法,，所以此處我讓學(xué)生自己嘗試算出答案,。交流方法時(shí)，一種方法是出示計(jì)數(shù)器,，進(jìn)行直觀計(jì)算,。之后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)筆算加法的已有認(rèn)識(shí)解釋自己的計(jì)算過程，并通過交流,，突出用豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)也要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,，從個(gè)位加起。

在此基礎(chǔ)上,，我詢問學(xué)生怎樣才能知道計(jì)算的結(jié)果是否正確呢,？及時(shí)指出：“算的對(duì)不對(duì)，要驗(yàn)算才知道,?！庇纱耍龑?dǎo)學(xué)生用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”的方法進(jìn)行驗(yàn)算，從而使學(xué)生初步掌握加法的驗(yàn)算方法,。

隨后的練習(xí)采用“想想做做”,，第1題，出示已經(jīng)給出的豎式進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步突出筆算加法的基本方法,，幫助學(xué)生在計(jì)算過程中鞏固已有認(rèn)識(shí)。此題,，學(xué)生計(jì)算過程中沒有什么困難,。

第2題要求學(xué)生“用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算”,，學(xué)生在計(jì)算中,，基本上掌握了三位數(shù)的筆算方法：把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位加起,。

第4題,，是一個(gè)求被減數(shù)的實(shí)際問題。通過解決這樣的問題,，一方面能使學(xué)生感受到剛剛學(xué)習(xí)的筆算加法的應(yīng)用價(jià)值,，另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思十篇四

在教師運(yùn)用多種手段,、媒體給學(xué)生許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像，再讓學(xué)生來說說自己想的內(nèi)容,，這時(shí)的說畫要讓學(xué)生有充分的說的自由，教師千萬不要說"不可能",、"沒那回事"等否定的詞,，對(duì)那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法,，要大力表揚(yáng),，讓學(xué)生覺得這樣"異想天開"是對(duì)的，從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣,。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有說畫的機(jī)會(huì),，可以采用自己說、同桌互相說,、小組說,、全班說等多種形式。

為了讓學(xué)生在充分放松的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作,，學(xué)生作畫時(shí),，教師可根據(jù)想像畫的內(nèi)容，配以恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚瑢W(xué)生可以把自己的想法,、故事在畫畫的時(shí)候講出來,，邊畫邊講。學(xué)生可以手舞足蹈,，盡情放縱情感,，讓思維隨著情感不斷迸發(fā)出火花。

說自己的畫：每位學(xué)生把自己的畫,，用故事的形式講出來,。在說的時(shí)候，一些在畫的時(shí)候沒有考慮到的東西,，會(huì)得到完善,，為進(jìn)一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

說別人的畫：在說別人的畫時(shí)候,，不同的人有不同的觀點(diǎn),，說的時(shí)候既是對(duì)別人作品的一種全新的詮釋，也是一次口頭的二度創(chuàng)作,，既能幫助自己加深對(duì)創(chuàng)作的理解,，同時(shí)也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度，是一舉多得,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思十篇五

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。首先，根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)物的特點(diǎn),，在導(dǎo)入新課時(shí)用簡(jiǎn)短的語言告訴學(xué)生,，我們中國(guó)有許多物種正面臨著滅絕的危險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)王環(huán)境的意識(shí),，同時(shí)讓學(xué)生更加關(guān)注我國(guó)部分物種瀕危和受威脅動(dòng)物的種數(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,，根據(jù)低,，中年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好玩,，好奇心強(qiáng),，注意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)，鞏固練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)了"奪紅旗"比賽的游戲,，從而活躍了課堂的氣氛,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率,。

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。開展小組合作學(xué)習(xí)，在討論,，辯論中使學(xué)生的思維活動(dòng)得到充分發(fā)展,，使學(xué)習(xí)過程成為一種特殊的研究活動(dòng)。本課在新授課時(shí),，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成，然后通過小組充分討論,，最后得出多位數(shù)加多位數(shù)的估算和筆算的方法,。充分展示了學(xué)生獲取知識(shí)的過程，是在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下,，通過主動(dòng)探索,，交流合作中學(xué)會(huì)的，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生的,。在這種活動(dòng)中學(xué)生不僅獲取了知識(shí),，更重要的是發(fā)展了能力，培養(yǎng)了主體參與意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。對(duì)于筆算加法的注意事項(xiàng)與進(jìn)位的思想和技巧，學(xué)生已經(jīng)掌握,，三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加,，主要是把例1連續(xù)進(jìn)位加的原理進(jìn)行推廣的結(jié)果。課本第18頁"做一做"最后一題是連續(xù)進(jìn)位加和超過1000,，也是要求學(xué)生運(yùn)用類推進(jìn)行計(jì)算,。這樣通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推的能力,。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思十篇六

(地處山區(qū),，社區(qū)資源有限，教材中的一些拓展活動(dòng)很難開展,。)

課改提高了對(duì)教師的要求，已逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí),。多技能和廣泛的知識(shí)面成為了課改后一名優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思,。未來的教師，都將會(huì)與教育科研聯(lián)系起來,。面對(duì)課改帶來的機(jī)遇,，我為一名年輕教師，感受到了學(xué)習(xí)的重要,，感受到了新的挑戰(zhàn),。

課改恰如一陣春風(fēng)，帶來新的希望。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會(huì)邁向成功教育的彼岸,。