作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
不能遲到呀教案篇一
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容
《盼盼遲到了》是蘇教版《品德與生活》第一冊中“快樂每一天”這一單元的課文?！杜闻芜t到了》是讓孩子在老師,、家長的指導(dǎo)下，學(xué)會安排一日的事務(wù),，逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,，體驗到有序生活的益處,。
教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度
通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決,，端正兒童惜時、守時,、做事認真、求上進的生活態(tài)度,，激發(fā)兒童熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí)的情感。
2,、行為與習(xí)慣
初步養(yǎng)成按時作息,、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣,。養(yǎng)成自己的事情自己做,，有計劃,、不敷衍的文明行為,。
3、知識與技能
學(xué)會安排一日的事務(wù),；學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情,，掌握刷牙、整理書包等技能,。
4、過程與方法
通過小組討論,、角色扮演,、動手操作等方法，讓兒童體驗到有序生活給自己帶來的愉快心情,；在活動中嘗試用不同的方法尋找解決問題的良策,。
教學(xué)重難點
學(xué)會安排一日的事務(wù)，并嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策,。
【學(xué)情分析】
一年級孩子離開幼兒園,，剛?cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校生活還不習(xí)慣,，不能較好地安排自己一天的學(xué)習(xí)活動,，上學(xué)遲到,、上課找不到學(xué)習(xí)用品等各種的現(xiàn)狀時有發(fā)生,。面對而對小學(xué)低年級兒童的性格特點在教育時要以兒童的生活為基礎(chǔ),，以活動情感促其品德的發(fā)展,。
【設(shè)計思路】
《品德與生活課程標準》明確指出本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。
本著聯(lián)系生活,，體驗生活，回歸生活的原則,，本課采用創(chuàng)設(shè)—感受—內(nèi)省—導(dǎo)行的預(yù)設(shè)情境型體驗式教學(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計整個教學(xué)流程,。
【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1,、情境導(dǎo)入：
(播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境)小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學(xué),，可是今我們的好朋友——盼盼,，他卻怎么也高興不起來（出示課題：盼盼）,，因為他——（出示遲到圖片,，板書：遲到了）。
2,、觀察圖片，體會心情
（1）觀察盼盼遲到時地模樣：站在教室門口,，衣服紐錯了,，頭發(fā)亂成一團，頭低著,。
（2）了解遲到的害處
（二）聯(lián)系生活，分組討論
1,、觀察圖片、找出原因
原來遲到會給人帶來這么多的麻煩,！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧,！大家跟著我走,，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了?。ㄕn件,；出示盼盼家的圖）
小朋友們,，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看,，盼盼到底為什么遲到了,？（同組的伙伴可以輕聲討論）
a.遲到原因之一：貪睡不想起床
思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來,？猜猜,，會是什么原因呢,？（晚上看動畫片時間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服,，起不來貪玩的盼盼,，早上就起不來了,。）
b.遲到原因之二：襪子找不到了
[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子,，正鉆到床底下找襪子,。]
提問：瞧盼盼在找什么呢？
睡覺之前,，沒有把第二天的衣物擺放整齊,。
c.遲到原因之三：做事思想不集中
[圖片：上廁所時,，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車,。]
（耽誤了時間對身體不好不衛(wèi)生）
過渡：小朋友們,，你們遲到過嗎,？你是怎么會遲到的呢？
（三）回歸生活,，促進成長
1,、出主意,、想對策，幫盼盼
盼盼在你們的提醒下,，知道了自己遲到的原因,，可是他不知道怎么做才能不遲到,，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎,？
a,、遲到原因之一：貪睡不想起床
（1）[盼盼賴床圖]為了能使盼盼按時起床，不睡懶覺你對盼盼怎么說,？（晚上早點睡,，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,，還可以在床前放一個小鬧鐘,，或者請爸爸媽媽早上叫他）
（2）學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時起床,，特地寫了一首小兒歌，貼在床前,，每天都讀一讀，你們想不想看看,？
[出示：《起床》：
b.遲到原因之二：襪子找不到了
[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子,，正鉆到床底下找襪子,。]
（睡前要真理好第二天穿的衣襪，把它折好放在床邊的椅子上）
c.遲到原因之三：上廁所玩玩具
這樣做有什么不好呢,？（浪費時間,，不講衛(wèi)生,，對身體不好）
師：老師告訴你們一個秘密：大便時，要思想集中,，不看書報,，不玩玩具,，這樣對身體好,。
師：難怪盼盼會遲到呀，原來,，他做好多事,，把時間都耽誤掉了呀。
師：小朋友想想,，還會有什么原因會造成早上上學(xué)遲到呢,？
1,、吃早飯慢
2、上學(xué)路上玩兒
3,、下樓忘帶東西
師小結(jié)：看來造成遲到的原因還真不少,，稍不留神,，一不抓緊，就要遲到呢,。那怎樣才能不遲到呢,？熱心的小朋友們,，你們愿意幫幫盼盼嗎,？
1、早睡早起有什么辦法能按時起床嗎,？
老師送給早睡早起的小朋友一首兒歌,，讀一讀,，心情會很好的。
出示《起床》：“dīng līng dīng līng”鬧鐘響了,，“bā zā bā zā”,，眼兒睜了，“一二一二”自個起了,，“hā hā hā hā”媽媽笑了,。
（3）范讀,、領(lǐng)讀、齊讀,。邊拍手邊讀。
（四）延伸生活,，指導(dǎo)行為
1,、整理書包,，指導(dǎo)方法
（1）文具盒和所有的書本拿出來,，放在桌子的左角。
（2）看課程表,。
（3）取出所需課本,，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）
（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，隨身帶一包面紙,，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦,，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里,。
2、請學(xué)生重復(fù)過程：先看課程表,，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里,。
3,、學(xué)生動手操作
（結(jié)束語）今天這堂課,，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因,，還給他出了許多主意,。作為感謝,，盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物（出示花心：按時上學(xué)）你們看,，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學(xué),，不遲到的好孩子,。背景音樂《上學(xué)歌》。
不能遲到呀教案篇二
1,、學(xué)會12個生字，讀寫遲到等7個詞語,，并初步學(xué)會運用。
2,、會把兩句簡單的話合并陳一句話,，會根據(jù)提問把話說具體。
3,、會流利的朗讀課文,。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益,、愛護莊稼的思想感情,。
教學(xué)重點：什么情況下,，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理,。
教學(xué)難點：遲,、晨、繩,、緊是字音難點,，緊、稻是字形難點,。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標：
1,、學(xué)會本課11個生字，認識絞絲旁,，學(xué)會它的寫法,，理解遲到,、稻田、稻秧,、牛繩等詞的意思。
2,、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容,。
教學(xué)過程：
1,、揭示課題
（1）出示課題,，讀題。
（2）通過預(yù)習(xí),，知道這是誰說的話,，讀出問的語氣，再讀課題,。
（3）學(xué)習(xí)生字遲,。遲與尺的區(qū)別,，用遲到說一句話,。
2、初讀課文,，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文,，讀準音，讀通課文,，認清字形。
3,、檢查自學(xué)情況
（1）出示生字,，讀一讀，你會讀哪幾個生字,？
（2）各種形式讀生字,。
（3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的,？
重點指導(dǎo)稻,、緊,、繩等字,。
（4）認讀生字詞語,。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思,。理解：稻田、稻秧,、牛繩,。
4、讀通課文
指名分段讀,。
5、抄寫生字,。
第二課時
教學(xué)目標：
1,、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子,。
2、結(jié)合課文,，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運用趕緊把句子寫完整,。
3、能正確的朗讀課文,。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查,。
（1）卡片認讀生字,。
（2）填空：遲的第四筆是什么,？晨是什么頭,？什么和什么都是禾字旁,，牽是什么結(jié)構(gòu),？緊是什么底,，稻的筆順是什么,？
（3）卡片認讀生字,。
2、學(xué)習(xí)課文第3段,。
（1）讀課題,，這句話是誰說的？找到著句話,，讀讀這一段，老師在什么情況下說的,？
怎么問的,？問什么要奇怪的問,？用奇怪的語氣讀讀這句話,。
（2）師接著讀第二句話,，漏掉小聲的,，問什么要加上這個詞,？討論這個問題,。讀這句話。
（3）如果你是秋生,，會怎樣把這件事告訴老師,？自由說，指名說,。
3,、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段
所說你知道了什么,？理解稻田、稻秧,。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草,，會怎么想,，怎么做？
（3）讀這一段,。
（4）看第二幅圖,，秋生在干什么,？
找到寫這幅圖的這句話,，讀一讀這句話，出示兩句話,，比較有什么不同,？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話,，注意讀好趕緊一詞,。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田,，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話,。
（6）讀第二句,，秋生把牛交給放牛的人,，會跟放牛的人說些什么,？
（7）秋生把牛交給放牛的人,，問什么馬上向?qū)W校跑去,？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4,、課堂作業(yè)
第三課時
教學(xué)目標：
1,、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到,，因此老師表揚了他,。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣,。
2,、能正確,、流利的郎讀課文,。
教學(xué)過程：
1,、復(fù)習(xí)
（1）認讀生字,、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)2,，比一比，說說異同,，完成后反饋講評,。
（3）口頭填空課文第二自然段,。
2、讀課文1,、2,、3段,。
3、自學(xué)第4段,，完成練習(xí),，出示填空
秋生不讓牛吃（），他愛護莊稼,，所以老師（）他。
4,、總結(jié)課文
（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí),，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個（）,、（）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起,？
（3）郎讀課文,。
5,、課堂作業(yè)4,、5。
附板書：
2,、你今天怎么遲到了
老師
奇怪
秋生
牽牛
老師
表揚
秋生
◆［2003年3月9日］
不能遲到呀教案篇三
教學(xué)目標：
1,、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的,，因此老師表揚了他,，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣,。
2、學(xué)會本課的生字，認識新偏旁,。理解：遲到、早晨、稻田,、稻秧、趕緊,、拉住,、牛繩、小聲,、發(fā)生,、表揚等詞語的意思,。
3、學(xué)會看圖運用“趕緊”說一句完整的話,。
教學(xué)重點,、難點,。
1,、教學(xué)重點：學(xué)會看圖運用“趕緊”按“什么情況下,，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整,。懂得要愛護莊稼的道理,。
2,、教學(xué)難點：“遲,、晨、繩,、緊”是字音難點,?！熬o、稻”是字形難點,。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系,。
教學(xué)準備：
生字卡片、課文錄音帶,。
教學(xué)時間：3課時
第1課時
課時目標：
1,、學(xué)會本課的生字,，理解“遲到、稻田,、稻秧,、牛繩”等詞語的意思。
2,、讀通課文,、初步理解課文內(nèi)容。
3,、學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié)
教學(xué)過程：
一、審題激趣,。
1,、出示課題：你今天怎么遲到了
提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同？（問話）（提示：課題中問句不用標點符號）,。
從哪個詞可以看出來這是一個問句？（怎么）,。
2,、你讀了這個題目覺得想提出什么問題,？（1,、誰問誰？
2,、你指誰,？
3,、為什么會遲到,？
4、遲到后怎么樣,？,。,。,。。）
二,、課文,，初步了解課文大意,。
1、聽老師范讀課文,，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié),。
2、學(xué)生自己輕聲讀課文,，思考回答上面提出的問題,。
三,、學(xué)生自學(xué)生字詞,。
1,、輕聲讀課文,，碰到生字多拼幾遍，分析字形,，讀句子想意思，提出不懂得地方,。
2、讀通課文,。
3,、檢查自學(xué)效果,。用生字卡片認讀字詞,。
四、學(xué)習(xí)課文1,、2 兩段,。
1,、學(xué)習(xí)第一段
（1）、出示第一節(jié)的課文投影,，看投影，這是什么地方,？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎,？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子,。谷子碾成米,，就是我們吃的大米了。）
（2）,、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么,？他心里是怎么想的,？他的表情怎么樣？（秋生看見牛在吃稻秧,，他想不能再讓牛吃下去了,，稻秧吃掉了,，稻子顆粒無收了。）
（3）,、課文哪一段寫了這幅圖,？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下,，你覺得好不好,。補足人稱,，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當不要羅嗦,。
（4）,、齊讀第一段,。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨,，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧,。于是他怎么做呢,？我們一起來看看第二幅圖。
2,、學(xué)習(xí)第2段
（1）出示第二段插圖,，提問：秋生在干什么,？（拉牛繩）
（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀,。
（3）比較句子：
秋生趕緊跑過去，拉去牛繩,，把牛牽到路邊,。
秋生跑過去，拉住牛繩,，把牛牽到路邊,。
兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好,？為什么,？“趕緊”可以換成什么詞,？（板書：趕緊）
（4）齊讀這一句話,，注意讀好“趕緊”一詞,。
（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的,？（低著頭,，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的,，撐著腳，臉也漲紅了,，說明很用力。）
（6）,、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人,，會跟他說寫什么,？請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說,。
（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去,？著有說明什么,？（秋生擔心上學(xué)遲到了。說明他是一個熱愛學(xué)習(xí),，遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生,。）（板書：馬上）
（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子,？（板書：愛護莊稼遵守紀律）
五,、作業(yè)。
1,、課堂作業(yè)（1）
2,、練習(xí)朗讀,。
第2課時
課時目標：
1、講讀課文3,、4小節(jié),，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他,，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣,。
2、能正確流利的朗讀課文,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)檢查
1、認讀生字,；結(jié)合口頭擴詞,、和難點字形分析。
2,、填空：（），秋生去上學(xué),。他路過（）,，看見一頭牛在（）吃（）,，（）跑過去,，（）牛繩,，把牛牽到（）,，交給（）,，馬上向（）跑去,。
二,、學(xué)習(xí)第3、4段,。
1、教師讀第3段,。（漏掉“奇怪地,、小聲地”,。）
2,、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個詞,，句子通順嗎,？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢,？
3、四人小組討論“奇怪地,、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到,，愛學(xué)習(xí)；小聲地：說明秋生是個懂事的孩子,，不影響其他同學(xué)上課，對自己遲到感到慚愧,，做了好事不夸耀自己,。）
4,、指導(dǎo)朗讀：個別-----齊讀
5、如果你是秋生,，你會怎樣把這件事告訴老師,？（自由說---指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢,？
6、秋生告訴老師后,，老師是怎樣對待秋生的,，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他,？先學(xué)生自由說，后出示練習(xí)填空：
秋生不讓牛吃（）,，他愛護莊稼,，所以老師（）他。
三,、總結(jié)課文。
1,、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么,？先自由說----再給出幫助：通過學(xué)習(xí)這篇課文,，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個（）（）的好孩子,。
2,、但是,，我們生活在城市,，見不到莊稼,，那么我們該從那些方面做起呢？
（保護綠化,，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）
3,、朗讀課文,，完成有關(guān)作業(yè)。
第3課時
課時目標：
1,、聽寫本課的生字詞。
2,、學(xué)會看圖運用“趕緊”把句子寫完整,。
3,、能根據(jù)提示簡單的復(fù)述課文,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫,。
1,、認讀生字卡片,，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的,？
2,、學(xué)生自己指指,、寫寫,，準備聽寫,。
3,、聽寫生字詞,。
二,、句式訓(xùn)練。
1,、出示例句：
（1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去,，拉住牛繩,，把牛牽到路邊,。
（2）一位老奶奶摔倒了,，胡小春趕緊跑過去,，把老奶奶扶起來,。
思考：比較句子,，有什么不同之處,？可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。
2,、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣,。
3,、看課堂作業(yè)6的三幅圖,，按句式說話,。（自己準備，互說,、指名說）
4,、完成造句的表格。
發(fā)生什么事,，誰趕緊怎么樣。
三,、復(fù)述課文。
1,、按板書復(fù)述課文。先準備同桌互說指名復(fù)述,。
2,、看圖想象復(fù)述。準備優(yōu)生情景表演,，學(xué)生評議；同桌互說,，指名復(fù)述。
四,、完成作業(yè)。
提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎么想？怎么做,？把牛牽到路邊,，交給放牛人時會怎么說？放牛人接過牛繩會怎么說,？
（2）老師見秋生上課遲到會怎么想？怎么問,？秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的,？
《你今天怎么遲到了》教學(xué)設(shè)計
不能遲到呀教案篇四
《今天，你安全嗎》教學(xué)設(shè)計
寺耳中學(xué) 八年級 王雯
教學(xué)目標：
1,、通過對實際生活的觀察,讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動中會有危險,要有安全意識。
2,、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒,、防火、防溺水,、防摔傷、防動物抓咬等小常識,，掌握一些避免傷害的方法。
3,、初步知道與人打交道的一些原則,，形成社交中自我保護的意識,。
教學(xué)重點:
1,、家庭生活中存在的安全隱患,，怎樣去消除,。
2、校園內(nèi)的安全,。
教學(xué)難點：
怎樣排除生活中的安全隱患。
教學(xué)準備：
1,、學(xué)生準備,。
在家中做一次檢查，完成調(diào)查表,。調(diào)查表的內(nèi)容包括：你家存在哪些安全隱患；可能產(chǎn)生的后果,；想想避免危險發(fā)生的辦法,。
2、教師準備,。
小卡片,，課件,，收集有關(guān)安全隱患的圖片資料,。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,，在生活中,你們遇到過哪些危險的事情？要想遠離危險，該怎么辦呢,？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全的知識吧,。
揭示板書課題：今天,，你安全嗎
二、活動一：安全小檢查
1,、請觀看安安家中的圖片,，說說安安家存在那些安全隱患。
2,、以小組為單位匯報檢查的情況,，并一一列出,。（以圖表方式呈現(xiàn)）
3、師生討論: ①分析這些隱患屬于生活中的那些方面,。②為什么認為它們是隱患,。③怎樣才能避免危險發(fā)生。
4,、安全自查：
①想想你家中有哪些安全隱患,，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果。②想一想一旦危險發(fā)生會給家庭成員帶來什么影響,。
5、小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然,。
三,、活動二：小小擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題,，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽,。（課件出示）
1,、在家中如何避免觸電,；
2、在家中如何避免火災(zāi),；
3,、在家中如何避免燙傷,；
4,、怎樣安全使用天然氣（煤氣）,；
5、家中如何防盜,。
四,、活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
1、提出活動要求：說說校園內(nèi)的安全,。
2,、出示校園內(nèi)的課件,、圖片,，尋找校園內(nèi)的不安全。
3,、校園內(nèi)會出現(xiàn)怎樣的安全問題呢,？（課件出示）a下課時,，同學(xué)們涌向廁所 b學(xué)校樓道奔跑,、打鬧 c大課間時做游戲時 d放學(xué)時，排隊,。
4、金點子行動：你有怎樣的解決方法,，提出你的金點子。
5,、對提出金點子的同學(xué)獎勵一顆安全之星。
五,、拓展延伸，教師小結(jié)
1,、通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了家庭中,、校園里都會存在安全隱患，因此,，在家庭和學(xué)校生活、學(xué)習(xí)當中要防范于未然,，有備無患。
2,、今天的這一節(jié)課，你有哪些收獲,，請用一句話來概括,。
3,、小調(diào)查:請你通過查找資料,觀察,詢問等方法調(diào)查一下哪些因素容易造成安全事故,下節(jié)課我們一起來交流一,。
4、課后和爸爸媽媽一起找找家中的安全隱患,，并想辦法去消除。
板書設(shè)計：
今天,你安全嗎
家庭中 發(fā)現(xiàn)危險了解 有備無患 校園里 遠離危險 防范 防 患 于 未 然
不能遲到呀教案篇五
《今天,，你安全嗎?》教學(xué)設(shè)計
榮成市十二中學(xué)區(qū)青魚灘小學(xué) 趙魯燕
教學(xué)目標：
1,、觀察實際生活，明確在家庭生活,、學(xué)校生活中存在著許多安全隱患,，樹立起自我防范和保護意識,。
2、通過對實際生活的觀察,，知道家庭中和學(xué)校中存在著安全隱患,，活動中會有危險；知道與人打交道的一些原則,，形成自我保護意識；懂得安全事故會給個人及別人帶來傷害,，造成影響和損失，在公共場所要遵守安全規(guī)則,。
3,、懂得生命的珍貴,，知道生命與安全緊密相連，要有安全意識,。教學(xué)重難點：
1,、認識家庭生活中存在著的安全隱患。
2,、有關(guān)安全用電,、防中毒,、防火、防摔傷,、防動物抓咬等的小常識,，掌握一些避免傷害的方法。
教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們,，大家知道人最寶貴的東西是什么嗎,？ 生：生命,。
師：同學(xué)們，生命,，每個人只有一次,，一旦失去將永不復(fù)返，是非常寶貴的,。所以,，珍愛生命，遠離危險,，是所有人的共同心愿。但是,，在我們不注意的時候,，危險常常會悄悄隱藏在我們身邊。今天,，讓我們一起踏上發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的安全隱患,，認識它,，警惕它,，遠離它。（板書：今天,，你安全嗎？）
在這次發(fā)現(xiàn)之旅中,，請大家擦亮眼睛，仔細觀察,，認真思考、,，讓人人都成為遠離危險保護自我的小衛(wèi)士,。
開展活動一：安全隱患大家說（大屏幕展示）師：歡迎來到發(fā)現(xiàn)之旅第一站：安安的家,。
家是避風的港,，安全的島，它帶給我們溫馨和快樂,。然而,，家里也會隱藏著安全殺手。
師：（大屏幕展示）請仔細觀察圖片,，找一找安安家有哪些安全隱患,，看一看誰最細心,，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多？
生：廚房里有可能引發(fā)火災(zāi),；
爸爸倒洗衣粉可能引發(fā)食物中毒； 爸爸腳旁的鍋可能導(dǎo)致燙傷,； 奶奶用濕抹布擦電插座可能會觸電,； 男孩和貓玩?？赡軙蛔蛞?； 洗手間地面上有水可能會讓人滑倒摔傷,。
師：老師很欣慰，同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。面對這么多的安全隱患,，安安有點束手無策,，他給我們打來了求助熱線，現(xiàn)在請大家來幫幫安安,，告訴他怎樣才能避免這些危險的發(fā)生,。
生：??
師：你的方法非常可行,，安全防范意識超強,，看來生活中你一定是個有心人,，而且是個熱心人,。
師：我們常說“家是避風港,、安全島”，總覺得在家里是最安全的,，可是我們的家中竟然有這么多的安全隱患?，F(xiàn)在,，我們把剛才的發(fā)現(xiàn)一起總結(jié)一下。
（大屏幕展示）出示安全隱患歸類,。
師：同學(xué)們,，其實,，這些潛在的安全隱患不一定會發(fā)生，但是一旦發(fā)生了,，將給我們的生命和家庭帶來極大的危害，后果不堪設(shè)想,。要想避免安全事故，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在危險發(fā)生之前消除隱患，做到防患于未然,，讓安全常住我家。（板書：細心發(fā)現(xiàn) 防患于未然）
師：一個安全舒適的家,，需要家庭里的每一位成員用心去呵護。我們每個同學(xué)都是家中的小主人,，也應(yīng)該為家庭安全出一份力,，做一名家庭安全自護小衛(wèi)士。
師：現(xiàn)在我們來到了發(fā)現(xiàn)之旅的第二站：我們的家,。開展活動二：安全衛(wèi)士我來當（大屏幕展示）
師：課前老師布置大家對自己的家進行安全隱患調(diào)查,，你的任務(wù)完成了嗎？
生：完成了,。
師：通過剛才我們觀察安安的家,，發(fā)現(xiàn)安安的家中存在著火災(zāi),、中毒,、燙傷、觸電,、滑倒摔傷,、動物抓傷、咬傷等安全隱患,。那么在我們自己的家中又 2
存在哪些安全隱患呢,？下面我們以小組為單位交流一下你的發(fā)現(xiàn)，各小組組長負責將本組的家庭安全隱患調(diào)查情況匯總整理,。（小組上臺展示）
師：哪個小組勇敢地上來展示一下本小組的調(diào)查匯總情況,？（小組上臺展示）
師：該小組同學(xué)都有一雙雪亮的眼睛,，他們的觀察很仔細,，發(fā)現(xiàn)的安全隱患真不少,。并且匯總的內(nèi)容條理清晰，值得我們借鑒,。
師：還有哪個小組也上來展示一下,？ 生：??
師：其他小組有沒有不同的發(fā)現(xiàn),？ 生：（補充）
??
師歸納：咱們集體的力量就是大,，通過大家的交流，在我們自己的家中,，發(fā)現(xiàn)了這么多隱患的存在,。請同學(xué)們根據(jù)自己家的特點，看看有哪些是你需要補充到自己的調(diào)查表上的,，請大家補充上去,。
師：老師看到同學(xué)們都有很多的發(fā)現(xiàn)，并且認真分析了防范辦法,，我們的調(diào)查工作圓滿結(jié)束了,，看來大家都是合格的小主人、小衛(wèi)士,。
師：老師有個小任務(wù)布置給大家,，今天放學(xué)回家后，把我們的調(diào)查匯總表貼在家里醒目的位置,，并且要為家里的人認真講一講,，做一次安全宣傳，讓全家人都參與到我們保護家庭安全的行動中來,。
師：家庭安全涉及到方方面面，只要我們樹立了安全防范意識,，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的安全隱患,，及時排除,，做到防患于未然。
師：校園是我們的第二個家,，讓我們一起走進這個家,，現(xiàn)在請大家踏上我們發(fā)現(xiàn)之旅的第三站：我們的校園。
開展活動三：校園安全大排查（大屏幕展示）
師：同學(xué)們,，我們每天來到學(xué)校,，教室是我們活動時間最長的場所，這里有安全隱患嗎,？ 生發(fā)言：??
師：大家的觀察都非常細心,，為我們敲響了安全的警鐘,，相信有了這些提醒,，大家能更早地察覺身邊的安全隱患,，更好地保護自我,。
師：教室里安全了，校園的其他地方有沒有安全隱患的存在呢,？ 師：讓我們一起來做個大眼睛的游戲好不好？看看哪個小組的安全意識最強,，視野最開闊,，發(fā)現(xiàn)隱患最多,。
師：合作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
1、小組成員合理分工,，人人參與,。
2、觀察校園內(nèi)的安全隱患,，每發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈,，并在線內(nèi)的空白處做簡單的文字標識,。
3、大眼睛最大的組贏得比賽,，獲得“安全衛(wèi)士卡”。請各小組做好賽前準備,。
師：準備好了嗎？請大家睜大眼睛,，隨老師的攝像頭一起去發(fā)現(xiàn),。游戲開始,。師：請各小組都把自己的大眼睛貼在黑板上。哪一組的眼睛最大呢,？ 生：??
師：組長為我們做簡單介紹。其他同學(xué)在屏幕上找到相應(yīng)的照片,，認真傾聽,。師：哪個小組還有補充的？
師：看來該小組就是當之無愧的大贏家,，我們把“安全衛(wèi)士卡” 頒發(fā)給他們。師：說到校園安全,，老師不得不提到近年來頻繁發(fā)生的校園踩踏事件,，它給我們帶來了慘痛的教訓(xùn),，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注，現(xiàn)在讓我們把視線投向校園踩踏事件
師：大家嚴肅而專注的表情告訴老師你們被深深震撼了,，誰能告訴老師你此刻的所思所感呢,？ 生：??
師總結(jié)：三位同學(xué)的感受很深刻,，的確，安全責任重于泰山,，在我們開心玩耍的時候，可別忘了,，危險就像一位不速之客，常常會在我們不留心的時候來敲門,。很多時候的傷害,，都是因為我們沒有遵守規(guī)章制度而造成的。師：當然,，校園里還存在著一些我們沒有考慮到的安全隱患，我們要時刻警惕,，時刻繃緊安全的琴弦。在參加學(xué)校的集體活動和進入公共場所時，為了確保安全,，大家要始終注意遵守活動規(guī)則和公共秩序,。
開展活動四：安全知識大pk 師：我們身邊存在安全隱患并不可怕，可怕的是意識不到它可能帶來的危險,，4
不懂得如何防范,。為了保護自身安全,，我們既要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還要樹立起安全防范意識,，懂得如何避免危險的發(fā)生,。
師：下面我們就來一場安全知識大pk，比一比哪個小組的安全防范意識強,，防范辦法最有效。
師：比賽分為三個部分：個人必答,、小組必答和小組搶答。個人必答和小組必答都要在規(guī)定時間內(nèi)答完題目,；小組搶答賽要通過舉起搶答牌來爭奪答題權(quán)，回答錯誤就只能把搶答的機會留給其他小組,，每組選一名同學(xué)搶答,。大家要保持冷靜的頭腦,，確保答案正確,。只要獲勝就能贏得老師給你們精心準備的禮物喲,。
師：請各位同學(xué)準備好紙和筆,，讓我們進入個人必答題環(huán)節(jié),，比賽開始！個人必答題環(huán)節(jié)
師：不要放松,，下面開始小組必答題環(huán)節(jié),。小組必答題環(huán)節(jié)
師：我們先看看各小組的收獲吧，各小組的收獲都不小啊,，看來同學(xué)們是攢足了勁兒，要把老師的獎勵拿回家啊,。
師：集中精力,，下面讓我們進入激烈的搶答題環(huán)節(jié)。
師：看看哪個小組的獎品最多,。讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們贏得比賽。師：今天的比賽真是別開生面,，同學(xué)們思維敏捷,、互不相讓，看來通過學(xué)習(xí),，同學(xué)們都有了一定安全防范意識，也懂得如何避免危險的發(fā)生,。師：希望同學(xué)們都能用安全防范意識來武裝自己,，用安全知識來保護自己，真正成為保護自己和家人安全的小衛(wèi)士,。
總結(jié)收獲：同學(xué)們,，不知不覺，我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅就要結(jié)束了,，從安安的家，途經(jīng)我們每個人的家,，最后來到了我們共同的家——學(xué)校，我們一路觀察,，一路發(fā)現(xiàn),，可以說意猶未盡,，那么沿途之上你有哪些收獲呢,？今后,，你會怎樣看待安全問題呢,？
學(xué)生談收獲：??
師總結(jié)：無論是在家里生活，還是在學(xué)校學(xué)習(xí),，在我們身邊，隨時都會有一些不安全的因素威脅著我們的生命安全。因而,，我們要事事當心,，時時小心,，提高安全意識，預(yù)防危險的發(fā)生,，為我們每個人撐起一片安全的晴空。每天,，5
不妨問一問自己：“今天，我安全嗎,？”希望同學(xué)們每天都能高高興興出門，平平安安回家,！讓平安快樂永遠伴隨你我?。ńY(jié)尾播放一下孫悅的祝你平安）
