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土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇一

題 目：淺析視覺營銷在服裝賣場中的作用

課題的目的及意義

目的：

視覺營銷的根本目的在于爭取目標(biāo)顧客,、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段,。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣,，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計上予以充分體現(xiàn),。

意義：

視覺營銷并不是新的“武器”,，而是一門被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營銷手段,，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角,，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手,。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后,，“視覺營銷”就開始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨立的學(xué)科,，發(fā)掘它的潛在威力,，同時在終端中進行系統(tǒng)的運用。

課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施

研究主要任務(wù):

1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇,。

2.針對一個服裝店而言,，在色彩、造型,、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進行分析

3.服裝視覺營銷塑造消費者心中的形象,。

4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績,。

可能遇到的問題:

1.現(xiàn)有資料和信息不足;

2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識不足,。

3.視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功。

解決方法及措施：

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇二

1該文以***為研究對象,，選題新穎,，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真，獨立查閱文獻(xiàn)和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力,、遵守紀(jì)律，按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分,、研究深入,，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理,、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確,，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解,。

2該文以***為研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面，但研究內(nèi)容不夠深入,，論文結(jié)構(gòu)合理,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤,，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破。

3本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

4論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

5論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。 評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

7論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。

8論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

9在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行，界面安排合理,，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進步,。

11該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導(dǎo)意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料,，且提出了論述課題的實施方案;工作努力,，基本按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面，但內(nèi)容有待深入,，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)構(gòu)合理、結(jié)論無誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思,，但對前人工作突破不大。

12論文選題不符合財務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真,，不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面,，研究內(nèi)容過淺,，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),，;論文結(jié)論有誤,，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇三

本科畢業(yè)論文如何撰寫文獻(xiàn)綜述?

一,、文獻(xiàn)綜述的概念,、性質(zhì)和特點

文獻(xiàn)綜述就是對特定的某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)進行歸納整理而寫成的一篇文章，它介于文獻(xiàn)資料匯編和文獻(xiàn)評述論文之間,。

其特點主要包括以下三個方面：

(一)“文獻(xiàn)”性

與一般的論文不同,，文獻(xiàn)綜述以文獻(xiàn)為文本和素材，而不是以現(xiàn)實中的數(shù)據(jù)和親自調(diào)查得來的資料為素材,。

它所歸納和分析的是文本中的觀點和理論這樣的事實,，而不是外部客觀世界的事實。

所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的,。

有些同學(xué)把文獻(xiàn)綜述的題目就定為“文獻(xiàn)綜述”,，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!)，大量地搜集文獻(xiàn),，包括各種類型,，各種載體，以及各種歷史時期的,，經(jīng)典以及非經(jīng)典的文獻(xiàn),。

(二)“綜”合性

文獻(xiàn)綜述要求具有全面、綜合的特點,，而不是要求“片面而深刻”,。

它重視的是歸納的方法，而不是演繹的方法,。

它主要關(guān)注的不是某一具體的法學(xué)觀點,，而是這一觀點在學(xué)術(shù)譜系上的位置,，即在學(xué)術(shù)研究歷史過程中的邏輯地位,。

當(dāng)然，綜述的過程是一個去偽存真,，去粗取精的過程,，選取有代表性的觀點進行高度濃縮式的闡述，而不是簡單地羅列所有搜集到的文獻(xiàn)中的觀點,，哪怕沒有多大價值的觀點,。

文獻(xiàn)首先貴“精”而不貴“多”，這主要就表現(xiàn)在對于文獻(xiàn)中的觀點的取舍上,。

(三)闡“述”性

文獻(xiàn)綜述重視對文獻(xiàn)的敘述或描述,，概括,，但并不要求對文獻(xiàn)的理論觀點給以深入的分析和評價，進行論述,。

文獻(xiàn)綜述基本上不直接發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點,，尤其不要排斥與自己觀點不同的學(xué)者的文獻(xiàn)，根本不予搜集和歸納,，也就是說要有一個客觀,、中立的立場和角度，而不是先入為主,，帶著有色眼鏡去搜集和概括文獻(xiàn)資料,，盡管絕對的客觀是不可能達(dá)到的。

這也就是說,，一篇好的文獻(xiàn)綜述不是因為具有自己的創(chuàng)新的觀點,，而是具有自己的創(chuàng)新的系統(tǒng)化的，有條理的敘述方式,。

二,、文獻(xiàn)綜述的寫作格式和步驟

首先，開篇引言,，明確所欲探討的文獻(xiàn)的范圍或領(lǐng)域,。

任何一門學(xué)科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細(xì)闡述,，只能選取某一方面來進行探討,。

這一領(lǐng)域就是本科學(xué)生所欲寫作論文的領(lǐng)域。

通常這一領(lǐng)域是比較狹隘的,，以便于集中精力,，搜集資料。

其次,，明確寫作的順序,。

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇四

教務(wù)處[] 15 號

各教學(xué)單位：

我校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的相關(guān)規(guī)定及程序是按照教育部評估要求以及省教育廳相關(guān)文件制定的，已實施了八年,。教務(wù)處結(jié)合歷年本科畢業(yè)論文（設(shè)計）檢查情況,，對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）實施情況進行了問卷調(diào)查，擬定了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）程序改革方案》并征求了學(xué)院意見,，同時在教學(xué)工作會議中下發(fā)征求意見?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)院意見及教學(xué)工作會議征求意見反饋對我校畢業(yè)論文（設(shè)計）的有關(guān)程序及表格進行調(diào)整。具體情況如下：

一,、畢業(yè)論文（設(shè)計）程序

優(yōu)化,、調(diào)整后的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）程序包括：選題及填寫任務(wù)書、開題及填寫開題報告（含文獻(xiàn)綜述）,、指導(dǎo)教師評閱,、答辯和成績評定,、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）正文等環(huán)節(jié)，取消本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的階段檢查,、外文翻譯,、專家評閱等環(huán)節(jié)。相關(guān)材料表格見附件,。

二,、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定

畢業(yè)論文（設(shè)計）的成績分別由指導(dǎo)教師、答辯委員會評定,，評定的成績比例為：指導(dǎo)教師評分占50%,，答辯委員會評分占50%。

教務(wù)處

2013

年3月20日

編號no：

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文

論文題目

學(xué)生姓名 學(xué)號 成績 學(xué)院 專業(yè)班級 指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師職稱

材料目錄：

1,、任務(wù)書 （ ）份 2,、開題報告 （含文獻(xiàn)綜述） （ ）份 3、指導(dǎo)教師評閱書 （ ）份 4,、答辯記錄表 （ ）份 5,、論文正文 （ ）份 6、其它材料

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇五

1. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。

2. 語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

3. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義,。

4. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點,。

5. 語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

6. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。

7. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

8. 語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同

9. 在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理,，論文符合要求,。

10. 在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

11. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

12. 研究xxx為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來,。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力,。

13. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇六

proposal for ba thesis

: a study on the differences of topics and subjects in english and chinese

ii. introduction

chinese grammar system, in one sense, is basically an imitation of western grammar systems. but when we put into pratice , many chinese grammarians have found that the rules of the westernized languages do not hold water. therefore, many disputes and controversies have arisen,especially the differences of topics and subjects in english and chinese . it is necessary to combine the traditional research on chinese grammar with the contemporary western theory of grammar, so that it can help our chinese grammar research joint the mainstream of linguistics worldwide and bring the two way together---try to find the universal grammar. we believe that, the process in conformity is not always smooth and pleasant, but the results are supposed to benefit china and the world finally .

iii. literature review

subject and topic as two basic concepts in modern linguistics , their relationship is considered as the crucial research project and heated topic in linguistics.

1, subject is originated form the western grammar systems . in general linguistics , many scholars are trying to give a current concept to subject . according to the research on all kinds of languages around the world , keenan(1976) summerized the grammatical,semantic and textual features that subject has . the following are conclusion trask(1993:266) made from all kinds of documents including keenan(1976) (參見石毓智,，):

subject is the noun phrase that probably has the most prominent feature in syntactic relation in sentence. subject has all kinds of features in grammar, syntatics and text , mainly consisting of:

1 subject represents independent substance;

2 subject restricts the co-reference in sentence, including pronoun, reflexive pronoun and null anaphor;

3 subject restricts the agreement in verbs;

4 subject is the topic with no mark;

5 subject can be questioned by interrogative pronoun,and also can be focused.

6 subject is usually lack of morphological markers.

7 subject is ususlly considered as the actor of unmarked structure.

his conclusion may be more suitable to describe the characters of western languages . concerning chinese, part of the descrition fail to reflect the linguistic fact in chinese. for example, trask thought that subject is the topic with no mark . he neglected of pragmatic feature of topic . because we can’t confirm whether the subject is equal to the topic in a single sentence. and he also thought that subject is ususlly considered as the actor of unmarked structure, which is not accord to the fact in our chinese .as in chinese , not only actor, but also patient, instrument, timing and location can act as subject in sentence.

2 , in 2019, shi yuzhi tried to conclude about the subject ’s characteristers in form in chinese. his conclusion is as followed :

the form of the subject can be placed both in subordinate clause and sentence.

subject can be focused.

subject can be questioned by interrogative pronoun.

and its semantic characters are :

subject is the actor of behavior act.

subject is the main body of nature and state.

shi thought that the main difference butween subject and topic is that subject is the ingredient of grammatical structure while topic belongs to the discourse concept. the former one can be put into sentence and subordinate clause; the latter only can stay in sentence aspect. but his method to distinguish subject to topic seems to be a bit in chinese, there is a kind of sentence in unusual order, for example: “書小王看完了”. in shi’s opinion, that is a topic structure for it can not be placed in a clause. but in fact, it belongs to a classical subject-predicate sentence. “書” is either the subject, or the topic.

3 , since zhao yuanren introduced ‘topoc’ into our grammar study in chinese , the scholars in chinese home and abroad keep going with research on topic . li na & thompson are the representatives on this issue. they’ve done a systematic contract to subject and topic. they said that topic means what is about in the sentence while subject is what the verb predicates; topic can not be indefinite and generic but subject can ; topic have to appear at the front of a sentence while subject is allowed to appear in the sentence; there always be a pause between topic with other parts of a in chinese , it is not necessary that the topic appear at the front of a sentence. for example: “老師，這件事讓我來處理吧,?！?in this sentence, “這件事” is the topic ,but it doesn’t appear at the front of a sentence.

4 , it is generally accepted that subject is a concept of syntactic structures while topic belongs to pragmatics . but xu liejiong & liu danqing didn’t . in their thesis, they consider topic as a ingredient of syntactic structures. just like suject and object , the topic also share a position in a sentence. as an independent ingredient , each of them should has its own position and can not be overlapped. then, let’s analyze this following sentence “小張不來了,?！? “小張” is the subject and topic at the same time. subject and topic have been overlapped, so it doesn’t work to consider topic as an ingredient of syntactic structures.

5 qu chengxi(), as a specialist of functional grammar, thought that if one only adopt his own theory when he is doing research on chinese grammal , he will always feel impractical. we should try to appreciate other’s thinkings or even accept them if available and no conflict arisen. and i think his opinion is quite fit to grammar study on chinese.

iv. methods and materials

through reading materials from library and the internet, i’ve acknowledged much about subject and topic in chinese and english and their differences . many scholars have defined the subject and topic in many different angles, such as the form, cognition,function and so on. i prefer to study subject and topic from functional grammar than from the others. at the same time , it will be basic on cognition and communication.

v. discussion

guided by the literature review, there is a point we should make sure, subject is a concept of syntactic structures while topic belongs to pragmatics whatever our research goals are and from different angles. at the same time , we have to accept that chinese is a language that is lack of morphological change and is very difficult to distinguish subject from topic. so when we are doing this kind of research , we should try our best to define it clearly ,especially formally.

vi. outline of the paper

1. introduction

and topic in english

in english

dispute over subject in english

definition of subject in english

choice of subject and its semantic role

in english

3. subject and topic in chinese

in chinese

of subject to chinese

choice of subject and its semantic roles

in chinese

4. a comparison between chinese and english

subject in chinese and english

topic in chinese and english

5. conclusion

vii. references

[1]曹(cao)逢甫主題在漢語中的功能研究[m]. 北京: 語文出版社, 1995: 36

[2]屈(chu)承熹. 漢語認(rèn)知功能語法[m].黑龍江: 黑龍江人民出版社，2019:2~5 .

[3]屈(chu)承熹. 漢語功能語法芻議[j]. 世界漢語教學(xué). 1998,4:28-42

[4]屈(chu)承熹. 從漢語的焦點與話題看英語中的y-movement及其它倒裝句[j]. 外語學(xué)刊.

[5]石(shi)毓智. 漢語的主語與話題之辨f[j]. 語言研究. 2019, 43(2): 82-91.

[6]徐(xu)烈炯&劉(liu)丹青. 話題的結(jié)構(gòu)與功能[m].上海: 上海教育出版社, 1998: 43

[7]袁(yuan)毓林. 話題化及其相關(guān)的語法過程[j]. 中國語文. 1996, 4

[8]張(zhang)伯江&方(fang)梅. 漢語功能語法研究[m]. 南昌: 江西教育出版社, 1996

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇七

論文題目：中國移動通信集團重慶有限公司合川分公司生產(chǎn)樓建設(shè)項目投標(biāo)書(商務(wù)標(biāo))

1.選題目的和意義

選題的目的

本次畢業(yè)設(shè)計通過提供的設(shè)計圖紙及相關(guān)文件,，編制一份招標(biāo)文件,。通過本課題進行招標(biāo)書的編制,，以便我們更加全面的熟悉招標(biāo)書的主要內(nèi)容以及招標(biāo)決策的基本方法，培養(yǎng)能獨自編制招標(biāo)書文件的能力以及能靈活地運用計算機編制報價,、從事造價管理工作的能力,，了解如何編制項目建議書，做投資估算,、竣工結(jié)算,。

選題的意義

招投標(biāo)是我國建筑市場或設(shè)備供應(yīng)走向規(guī)范化、完善化的重要舉措,，是計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的重要步驟,，對控制項目成本、保護相關(guān)員工廉政廉潔有著重要意義,。

通過招投標(biāo),，一是能降低投資成本，控制投資風(fēng)險,，提高投資質(zhì)量;二是能優(yōu)化投資環(huán)境,。規(guī)范的招投標(biāo)活動有利于鼓勵競爭，打破地區(qū)封鎖和行業(yè)保護,，促進統(tǒng)一,、開放、競爭,、有序的大市場的形成,，為招標(biāo)人選擇符合要求的供貨商、承包商和服務(wù)商提供機會,，為投標(biāo)人提供一個良好的環(huán)境;三是能有效地防止“暗箱”操作,，堵住采購活動中的漏洞，從制度上和源頭上防止和遏制建設(shè)領(lǐng)域中的腐化,，讓權(quán)力退出市場,，促進政府職能的轉(zhuǎn)變,，形成一個黨政干部不敢腐化、不能腐化的廉政氛圍和法制環(huán)境;四是能規(guī)范承包人的合同約束力,，避免隨意性,，對中標(biāo)企業(yè)法人及項目負(fù)責(zé)人實行雙重監(jiān)督，有效保證工程質(zhì)量,。

總之,，招投標(biāo)的工程是廉政工程、績效工程和平安工程,。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述：

我國工程投標(biāo)的現(xiàn)狀

工程招投標(biāo)在過程中要求公平,、公正、透明,，因此也被人們稱之為“陽光工程”.改革開放以來,，建筑市場工程承發(fā)包從政府建設(shè)行政主管部門指令性計劃分配任務(wù)，到施工企業(yè)自己上市場攬取業(yè)務(wù),，再發(fā)展到今天在有形建筑市場(政府投資項目)參加競標(biāo),。在從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌過程中，由于建筑市場僧多粥少,、市場競爭過度,，各施工企業(yè)或其代理人為了獲??取承包合同采用了許多不正當(dāng)?shù)母偁幨侄巍＝ㄖ袌鲞`法違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生,，引起了社會各界廣泛關(guān)注,，成為了反腐化工作中的熱點問題。我國目前,，工程承發(fā)包通常采用招投標(biāo)方式進行,，采用招投標(biāo)方式發(fā)包工程項目，有利于選擇技術(shù)力量強,、信譽好的施工隊伍并提高工程質(zhì)量,，有利于規(guī)范建筑市場秩序，防止腐化和加強廉政建設(shè),。但是,，由于工程招投標(biāo)制度還不很完善等多方面因素，目前建設(shè)工程招投標(biāo)工作仍然存在一些問題,，針對建筑市場招標(biāo)活動中存在的問題,，可以總結(jié)為以下原因：

(1)投標(biāo)人之間的串標(biāo)、抬標(biāo)以及虛假招標(biāo)等違法行為

(2)評標(biāo)環(huán)節(jié)的不完善,、不透明

(3)招標(biāo)代理機構(gòu)的行為問題

(4)評標(biāo)專家的職業(yè)道德素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)的影響

(5)招投標(biāo)雙方在招標(biāo)進行前對招標(biāo)結(jié)果已有內(nèi)定

為了招標(biāo)的公平公正我國現(xiàn)在對招標(biāo)工作進行了改革,，改革的具體措施如下：

(1)降低投標(biāo)成本，增加中標(biāo)透明度

(2)加強考核,，建立代理準(zhǔn)入制度

(3)加強專家?guī)旖ㄔO(shè),，提高專家素質(zhì)

(4)加強立法和監(jiān)管,，治理違法違規(guī)行為

(5)升級硬件設(shè)施，推行代理評價制度

(6)強化部門溝通,，建立完善監(jiān)管體系

(7)實行工程清單招標(biāo)

一個健康的招投標(biāo)制度應(yīng)該是按照“公開,、公平、公正”和“誠實信用”的原則,，建立起統(tǒng)一,、開放、競爭,、有序的建筑市場,。針對當(dāng)前招投標(biāo)過程中存在的問題,，采取完善法規(guī),、明確職責(zé)、健全機構(gòu),，強化過程監(jiān)督等措施,，才能更好地規(guī)范建筑市場秩序，從源頭上遏止腐化,，凈化建筑市場,，促進建筑市場秩序逐步走向規(guī)范化，法制化的軌道,，不斷提高工程招投標(biāo)工作的質(zhì)量和水平,。

國外工程投標(biāo)標(biāo)的現(xiàn)狀

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇八

本科生畢業(yè)論文設(shè)計評語

在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動加班，做到時間上前緊后松,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步本科生畢業(yè)論文設(shè)計評語評語,。

該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導(dǎo)意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認(rèn)真,，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料,，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面,，但內(nèi)容有待深入,，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理,、結(jié)論無誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大,。

該文以***為研究對象,，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真,，獨立查閱文獻(xiàn)和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀(jì)律,，按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面充分,、研究深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn),、結(jié)構(gòu)合理,、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識,，有自己的獨特見解,。

該文以***為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務(wù);論文論述尚算全面,，但研究內(nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，但段落間銜接不夠緊密;論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破,。

本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順,、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求本科生畢業(yè)論文設(shè)計評語本科生畢業(yè)論文設(shè)計評語,。

本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇九

1. 該生能夠較熟練運用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

2. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力愿意思考,，能夠積極主動地與指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

3. 選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng)用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理,，思路比較清晰，語言比較通順,，層次分明,，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密,，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點不夠,，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠,，總體上說,，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。以……,。為主題,，全文首先分析了……，然后再分析…。,。,，最后重點探討了……，

4. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

5. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

6. 本文以……為主題，重點探討……,。。問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

7. 全文以————-為題,，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強,，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點不夠。

8. 全文以————-為題,。重點探討出——————的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

10. 語言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

11. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中有一定的邏輯性(,，但缺乏個人見解,。

12. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

13. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

土木畢業(yè)設(shè)計文獻(xiàn)綜述篇十

本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是本科畢業(yè)論文的一個重要組成部分,。那么，如何撰寫本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述呢?一起來看看吧,。

如何撰寫本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述?

一,、文獻(xiàn)綜述的含義

文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合評述的簡稱，是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過歸納整理“分析鑒別,，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進展情況進行系統(tǒng)”全面的敘述和評論。

#綜$是要求對文獻(xiàn)資料進行綜合分析“歸納整理,，使材料更精練明確”更有邏輯層次;#述$就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進行全面的“系統(tǒng)的論述,。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述就是針對自己論文選題，全面搜集與所選題目相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，經(jīng)過歸納整理”分析鑒別,，對一定時期內(nèi)與該課題有關(guān)的研究成果和進展情況進行系統(tǒng)“全面的敘述和評論以及對本人研究課題的啟發(fā)。

簡而言之,，就是自己選擇的課題原來有哪些人做過哪些研究,，研究的進展程度及結(jié)果如何等。

二,、寫作文獻(xiàn)綜述的意義

寫作文獻(xiàn)綜述,，至少具有以下方面的意義：

1.通過搜集文獻(xiàn)資料的過程，可進一步掌握專業(yè)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法,，在查找的過程中同時也擴大了知識面,，還可以彌補以前所學(xué)知識的不足。

2.查找文獻(xiàn)資料”寫好文獻(xiàn)綜述是撰寫畢業(yè)論文開題報告的前提,，也是為畢業(yè)論文的寫作打基礎(chǔ)的過程,。

特別是對于管理類學(xué)科的學(xué)生，其畢業(yè)論文一般均為綜述性的形式,。

3.通過文獻(xiàn)綜述的寫作,，能提高歸納“分析”綜合能力，有利于提高自己的科研能力和寫作水平,。

三,、寫作文獻(xiàn)綜述的步驟

寫作文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個步驟：搜集閱讀文獻(xiàn)資料“擬定提綱(包括歸納”整理“分析)和最后成文。

1.收集和閱讀資料,。

論文題目確定后,，就要圍繞題目搜集有關(guān)的文獻(xiàn)資料。