人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

對教師教學質(zhì)量綜合評價評語篇一

教師課堂教學評語評第一篇

聽：

1、傾聽是分享成功的好方法,，看××同學正在分享著大家的快樂,，我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2,、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子!

3,、××同學聽得最認真,，第一個舉起了小手，請你回答!

4,、你聽得真認真,，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5、你傾聽得真仔細,，耳朵真靈,，這么細微的地方你都注意到了!

說：

6、你講得很有道理,，如果你能把語速放慢一點,，其它同學聽得就更清楚了!

7、你的表達特別清楚,，讓大家一聽就懂!

8,、別急，再想想,，你一定會說好!

9,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!

10,、你很有想法,，這非常可貴,，請再響亮地說一遍!

11,、你表達得這么清晰流暢，真棒!

想：

12,、我想××同學一定在思考,，我們再給他一點時間，好嗎?

13,、開動你的小腦筋去想,，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學!

做：

14,、不僅自己認真學習,，還能提醒同桌同學，真是了不起!

15,、第×組的××同學可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!

16,、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了!

17,、你們瞧,，×××可是大家學習的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認真,，注意力特別集中!

19,、你坐得真端正!注意力真集中!

20、看××同學認真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學的孩子!

21,、你很像一個小老師，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好!

22,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考,，學會暗暗努力,，真為你高興!

23、尊重(欣賞)別人,，你會得到更多人的尊重(欣賞)!

24,、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答,，我們該怎么表示?

25,、你的進步使老師感到特別高興!

26、你真行!(真棒,、真懂事,、真勇敢、真細心,、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的)

27,、啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!

28、連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

29,、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

30、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31,、能提出這么有價值的問題來，真了不起!

32,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

33,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!

34,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請再說一遍好嗎?

35,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!

36、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37,、沒關系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!38,、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友!39,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽? 40,、你的想法很獨特,，老師都佩服你!41、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!43,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快? 44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!45,、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!46,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點!47,、××同學真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學!48、你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎? 49,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達出來呢? 50,、你有自己獨特想法,，真了不起!51、你的辦法真好!考慮的真全面!52,、你很會思考,，真像一個小科學家!53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!54,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”!55、他的匯報完整,、精彩，是我們學習的榜樣!56,、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領!57,、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題!58,、你真的很能理解人,，而且能和同學合作得非常好!

59、科學家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好!

60,、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!

61、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你!

62,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63、你今天進步真大!老師感到特別高興!

64,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

65、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!

研究成果評價激勵語：

66,、你真像位小科學家,，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67、了不起的發(fā)現(xiàn),，再用精彩的方式介紹給大家,，大家就更佩服你了!

68,、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌,，那就更好啦!

69,、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來,，而且還寫得非常端正,、清晰!

70、真是好樣的,，你的作品真的是非常出色!

71,、哇，你的作品太好了!

72,、你太厲害了!

73,、為我們的成功鼓掌!

74、你瞧,，通過努力,，你成功了，祝賀你!

75,、參與是走向成功的開始,，結(jié)果并不是最重要的!

76、你研究的課題很有價值,，請繼續(xù)研究!

77,、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

后續(xù)研究評價激勵語：

78,、心動不如行動,，讓我們研究吧!79、你真有毅力,，能堅持研究這么久!80,、研究碰到困難，別退縮,，相信自己,，一定能行!81、大家齊心協(xié)力,，再加把油,，勝利一定會屬于你們的!82、堅持到底就是勝利!83,、男子漢,，再大的困難也不怕!84、別泄氣!還有機會等著你!85、你敢于向困難挑戰(zhàn),，我要向你學習!86,、你已經(jīng)很努力了，別急,，自信點!87,、只要認真細心，什么也難不倒你!88,、你的問題難住了老師,，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料,，共同解決這個問題,，好嗎? 89、你很自信,，自信是走向成功的開始!90,、相信自己，研究就是錯了再試的過程!91,、小疑有小進,，大疑有大進!92、別放棄,，再試幾次!堅持下去準能行!93、繼續(xù)努力,，相信自己,，你會做得更好!94、老師很佩服你的鉆勁兒!95,、你很富有創(chuàng)造力,，離科學的距離越來越近了。

96,、努力爭取,，老師相信你們是最棒的! 97、試一試,，相信自己,，老師知道你能行!98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),，真為你高興!99,、你是敢于嘗試的勇士，好極了!

100,、陽光總在風雨后,，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹?

教師課堂教學評語評第二篇

(一)、對正確回答的評價

5,、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!

6,、說得真不錯，大家都要向你學習(請繼續(xù)努力)!

7,、你真是個會動腦筋的孩子,。

8、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!

9,、像×××這樣的學習態(tài)度,，特別好，不但理解,，還有自己的見解!科學家小的時候就是這樣認真,、努力、積極,、思考,。

10、多么富有創(chuàng)造性的思考,，你真行,。

11、大家都喜歡你的回答,，你的見解真獨特,。

12、這種方法很有新意,，說明你動了番腦筋,。

13、這位同學的發(fā)言很完整,，聲音也響亮,。

14、×××同學說得(讀得)既… 又…,，我們一齊向他學一學,。

15、從多角度來考慮這個問題,，好嗎?

16,、他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵!

17,、你還行,，不過還需努力。爭取回答得更出色,。

(二),、對錯誤回答的評價

1,、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎?

2,、你的腦筋動得可真快,，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀!

3,、今天你的表現(xiàn)可真棒,，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進步,，不過回答問前要聽清楚問題,，行嗎?

4、××同學雖然……,，但老師發(fā)覺他很有勇氣,，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解。

5,、聽聽其他同學是怎么想的,，好嗎?

6、說得還不夠全面,，我請××同學幫你補充,，好嗎?

7、再好好想一想,，相信你一定行!

9,、別著急，慢慢想,，老師相信你會想出來!

10,、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答,，好嗎?

(三)、對小組討論的評價

1,、你們的建議很有特色,，值得大家關注!

3、你們的配合真默契,。

5,、很好，小組內(nèi)還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見嗎?

6,、集體的力量真大,，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體,。

7,、你們這一組同學說得(讀得)非常……，把……理解得透徹,。真羨慕你們這一小組的學習能力呀!

8,、團結(jié)就是力量，集體力量大無比,。

9,、你為你們一組又增添了一份光彩!

10、你們小組真有團結(jié),、合作的精神,。

11、你們很會觀察,，非常了不起!這個問題,，你們能再換一個角度想一想嗎?

12、你們這一組合作得真好,。

教師課堂教學評語評第三篇

(一),、對正確回答的評價

3、我認為××同學的發(fā)言很……,，值得我學習,。

4、同學說得和我不一樣,，聽了他的話,，我明白自己哪兒錯了。

5,、這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了,，你的聽力真了不得。

6,、×××用自己的話概括,，真棒!

8、×××答的真好,，但如果那樣回答我覺得會更好,，你試試好嗎?

(二)、對錯誤回答的評價

1,、×××的回答基本正確,，但我想補充一點……

3、剛才×××的回答中……地方說的很有道理,，而……地方改一改,，這樣就更切題了。

(三),、對小組討論的評價

1,、他們是很團結(jié)的小組,。完成的很好。

2,、他們的優(yōu)點(可取之處)有……,，但他們也有很明顯的缺點是……，如果改進一下的話,，就更好了,。

3、你們小組討論的很好,，不過我們小組還要補充,。

4、這組討論的氣氛真熱烈,，每個同學參與了交流,。

5、××小組剛才討論過程中非常積極,、熱烈,，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下意見

6、××小組的同學團結(jié)合作,，第一個把這個問題解決了,，我們祝賀他們。

7,、發(fā)揮一下團隊精神,，再試試，別怕,。

四,、其他評價方式

(一)對正確回答的評價

5、打√(手勢表示)

(二)對錯誤回答的評價

3,、用手勢表示,。不同意的舉左手，同意的舉右手,。

(三)對小組討論的評價

2,、把小組討論的結(jié)果寫在紙上，通過實物投影儀來展示,。

3、小組成員,，互擊雙手以示慶祝,。

教師課堂教學評語評第四篇

1.最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!

點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注,、關心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助,。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起,，再大的困難也能克服。

2.把簡單的事做好,，就是不簡單;把平凡的事做好，就是不平凡!

點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性,，讓學生懂得了從小事做起,，打好基礎的重要性，避免學生產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài),，正所謂：“一屋不掃何以掃天下,。”

3.我們每個同學都很聰明,，應該積極發(fā)表自己的見解!

點評：老師使用激勵性語言給予學生信心,，巧妙地引導學生積極思考，激發(fā)學生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心,。這在潛移默化中增強了學生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心,。

4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人!

點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內(nèi)心愿望的語句激勵學生,，反映了老師對學生的信任和尊重,，能夠使學生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離,。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項,，一定能成功!

點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學生對學習的興趣,，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展,。在現(xiàn)在這樣的一個知識經(jīng)濟社會，教師要善于引導學生全面發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)較高的人才,。

6.你只要用心做，這些事根本難不倒你!

點評：一句激勵的話語能增強學生的自信心,，給學生希望,。告訴學生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關鍵,。只要專心,，有耐心、恒心,，就一定能夠進步,。

7.勇敢點!不要怕，天塌下來,，老師替你頂著!

點評：學生面對困難,、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒,，這時教師的語言應該像“雪中炭”、“六月風”,。上述語言讓學生深切地感受到老師理解自己,，并打算用行動來支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn),。當然,，對任何困難就不再懼怕了。

8.你不是最聰明的,，卻是最有靈氣的,，相信你將來一定有所成就!

點評：當教師懷有真摯情感給予學生公正、恰如其分的評價時,，學生能更清醒地認識自己,，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力,。

9.你是一個很有想法的孩子,，你的見解很有創(chuàng)意!

點評：這句話肯定了學生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿Γ處熒朴谂囵B(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神,，激勵學生不斷努力,，成為高素質(zhì)人才。

10.也許你在別人眼里有很多不足,，但在我眼里,，你是最棒的!

點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學生的成功與進步,，還鼓勵學生再接再厲,，增強學生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離,。

11.你的潛力很大,，對于你來說，只要好好挖掘,，沒有不可能的!

點評：這是一句發(fā)展性的評價語,，教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學生繼續(xù)努力,，不斷挖掘自身潛力,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

12.一個人最大的美德是寬容,，如果你懂得寬容,，你就會有海一樣的胸懷!

點評：教師用形象的語言，從思想品德的方面教育學生人生中需要寬容。在學生的人生觀和世界觀逐漸形成時期,，學生易于受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時地滲透到學生的內(nèi)心,，使學生成為品德高尚的人,。

13.也許你現(xiàn)在是貧困的，但老師相信,，20年后,，你是最富有的!

點評：用正確的方法教育學生認識富有與貧窮。告訴學生,，只要通過自己的努力,，就可以實現(xiàn)自身命運的改變，變成一個物質(zhì)和精神都富有的人!

14.只要你肯努力,，老師愿意成為助你成功的橋梁!

點評：“只要你肯努力,，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離，激勵學生更努力地學習,，在老師的幫助下不斷地提高自己,。

15.你敢于向老師(教材)提出個人見解，非常了不起!

點評：教師在課堂上對學生行為評價的話語,，體現(xiàn)了對學生敢于發(fā)問的肯定,。這是教師對學生發(fā)問行為本身的尊重，會在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，使學生獲得最大程度的發(fā)展,。

16.你永遠是最出色的學生，我相信你!

點評：教師用“最出色”評定學生,，是對學生能力的最高褒獎,，更是學生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎,，自然會使學生勇于發(fā)表見解,、大膽創(chuàng)新、進一步追求完美,。

17.你的思維很獨特!能說說你的想法嗎?

點評：這是教師一種邀請式的做法,。對學生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學生人格和行為價值的尊重,。這種做法會使學生在得到充分尊重的前提下,，更易于和教師進行交流，發(fā)表自己的見解,。

18.你提的問題很有思考價值,，我們共同研究一下。

點評：采用平等對話式的語氣,，對學生提出問題給予了肯定,，體現(xiàn)了對學生的尊重和對學生所提出問題的關注,，這樣會進一步激發(fā)學生對問題深入思考的興趣，使學生在課堂上獲得高層次的發(fā)展,。

19.只要肯動腦筋,，你一定會變得更聰明!

點評：學生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導的話語,，充分展現(xiàn)了學生獲得良好發(fā)展的前景,，同時又隱含著告訴學生取得成功的正確途徑和方法———“肯動腦”。這樣的話語會使學生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展,。

20.說錯了沒關系,，我會幫助你!

點評：教師用平和的語氣引導學生回答問題，消除了學生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理,，這種做法易于營造一種和諧,、輕松的課堂氛圍，使得學生沒有任何壓力,，在教師的指導下實現(xiàn)問題的解決,，獲得良好的身心發(fā)展

教師課堂教學評語評第1、在這個問題上,，你可以做我的老師了!

2,、你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言,。

3,、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起!

4,、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看來你是一個善于思考的好孩子。

5,、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,，看來你是認真的思考了。

6,、你真愛動腦筋,，這么難的題你都能解決!

7、你好厲害!敢向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕!

8,、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽,，而且積極動腦思考了,，加油呀!

9、你預習的真全面。自主學習的能力真強,，課下把你的學習方法介紹給同學們好嗎?

10,、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子,。

11,、你的進步可真大，老師為你感到高興!

12,、你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

13,、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!

14,、對學習比較吃力的學生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行!”

15、你很勇敢,，第一個舉起手了,，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表自己的見解,。

16,、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人!

17、雖然這句話讀錯了,，但老師和同學都很佩服你的勇氣,，下次努力!

18、你的聲音真好聽,，你能大聲的讀一遍嗎?

19,、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決?

20,、你們不僅說的好,，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21,、老師相信你,，要對自己充滿自信。

22,、同學們真精神,，能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學習,、發(fā)言的能力會更讓老師佩服,。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀?同學們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?

24,、你們是老師心目中最棒的孩子,，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

25、這個問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如,，繼續(xù)努力吧,，你一定會更出色!

26、你真了不起,，竟能說出如此獨特的方法,，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵他!

27,、你是一個知識淵博的孩子,，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了,，繼續(xù)努力吧!

28,、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學的問題,。

29,、你是一個很聰明的孩子，如果你能再守紀律,，老師更能喜歡你,，真希望那一天早一點到來!

30、你的想法真不錯,，向你學習!

31,、哎呀，你的見識可真廣,，懂得這么多的知識,，老師和同學都向你學習!

32、你的想法真有創(chuàng)意,，你愿意進一步談談你的想法嗎?

33,、你和同學們?nèi)艿昧说谝唬蠋熛嘈拍愕膶W習成績也會像你們賽跑一樣得第一的,。

34,、你的解題思路很奇妙。

35,、你的語言組織的這么好,，可見你的語言表達能力非超過、非常強,。

36,、你是個愛動腦、會提問的好孩子,，掌聲送給你,。

37,、你真行，一次比一次有進步!

38,、我相信,，只要你認真思考，這道題你一定能做出來!

39,、你提出的數(shù)學問題可真多,，注意觀察周圍的事物，你可真細心呀!

40,、你提的問題很有價值,，都快成小老師了!

41、學習并不難,，只要你課前預習,，上課積極參與，課后認真復習,，成功就屬于你!

42、你一直是一個聰明的孩子,，要是遇到問題能再認真思考一下,，那就太棒了!

43、老師知道你已經(jīng)努力了,，回答錯了也沒有關系,，你在老師心理是好樣的!

44、老師真高興,，你能勇敢地舉手并站起來回答問題,，大膽地說出你的想法吧!

45、你的進步真快,，你真的好聰明的,，相信你還能說的更好!

46、你敢于發(fā)言,，真是一個勇敢的孩子!

47,、比老師說的都好，老師真羨慕你,，我也要向你學習!

48,、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑,，它在說你是最棒的,。”

49,、你的這一種解法很獨特,，把你是怎么想的告訴大家,，讓同學們和你一起分享快樂好嗎?

50、你真讓人感動,，老師喜歡你的敢想,、敢問、敢說和敢辯,，希望你能繼續(xù)堅持下去,。

51、你的發(fā)言很有獨到之處,，也善于發(fā)現(xiàn)問題,，大家都應該向你學習。

52,、瞧!問題在你的面前都害怕了,。

53、問題的小老鼠來了,，大家能消滅它嗎?

54,、錯了，沒有關系,，下次努力!

55,、你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好!

56,、你的表達能力真棒,，同學們都應該向你學習。

57,、只要你努力,，我相信你的學習成績一定會上來的!

58、沒有關系,，說的不錯,，再來一遍好嗎?

59、你講的數(shù)學小故事真精彩!把老師和同學都吸引住了,，能再講一個嗎?

60,、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非?？?，出乎老師的預料之外。

61,、你們的想法太奇特了,，老師真為你們高興!

62、老師希望同學們再接再厲,，取得更大的進步,。

63,、不用著急，慢慢的說,，大家相信你能說的很好的,。

64、從你高舉的手里,，老師感到了你的求知熱情,，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?

65、你能勇敢地站起來回答,，有進步!

66,、你能想出這么好的辦法，真不簡單,，你的進步可真大!老師相信,，如果你再努力一點，下次肯定會更好!

67,、說錯是正常的,，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關系,，再說一遍!

68,、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止,，你的方法是最出色的。

69,、你回答得很正確,，思路也簡捷，如果聲音再響亮一點,，就更好了! 70,、你的聲音真好聽，能再大聲一點嗎? 71,、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮,。

72、你的自信心強,，這是你最大的優(yōu)點,，但要多與其他人溝通。

73,、你的作業(yè)有進步了,，加油呀! 74、你今天的作業(yè)方法多樣,，你真厲害!你真棒!75,、你的想法很好,，希望你做的更好!76、你的作業(yè)真整潔!77,、你很有創(chuàng)造力,，但還要繼續(xù)努力!78、你常常給大家一個驚喜,，因為你有創(chuàng)新思維,。

79、大膽一些,，勇敢一些,，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你! 80,、同學們,，讓我們一起幫助他，讓他取得成功!81,、再試一次,，一定比剛才好!82、請你大膽的向全班同學亮出你的觀點,，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵,。

83、你的作業(yè)越來越工整了,，老師批改起來一點也不費勁,。

84、你找出了老師的錯誤,，真會觀察問題,，其他同學也要認真努力，下次老師留給你們,。

85,、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際當中去,，真了不起! 86,、你真有毅力，一次次做錯,，一次次重做,，終于做對了，老師很佩服你!87,、你回答真棒!老師為你高興,，因為你在不斷的進步。

88,、你是一個有志氣的孩子,，今天的作業(yè)就證明了這一點,。

89、你這種探索學習的方式很值得我們學習,。

90,、你在學習上的這種嘗試精神很可貴。

91,、我真喜歡你努力鉆研的精神! 92,、你的語言組織能力真棒!93、你的自學能力讓我感到驚訝,，你真棒!94,、你的發(fā)言很有條理，也很有見解!95,、你的確很會思考!96,、別把你的聰明藏起來好嗎? 97、猜一猜,，想一想,，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了,。

98,、難題就怕認真的人，你就很認真! 99,、相信你能行,，再認真想一想，別著急,，你一定能行!100,、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲!

對教師教學質(zhì)量綜合評價評語篇二

教師課堂教學評語評價大全

聽：

1、傾聽是分享成功的好方法,，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2,、他聽得可認真了,，會聽的孩子是會學習的孩子!

3、××同學聽得最認真,，第一個舉起了小手,，請你回答!

4、你聽得真認真,，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5,、你傾聽得真仔細，耳朵真靈,，這么細微的地方你都注意到了!

說：

6,、你講得很有道理,，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!

7,、你的表達特別清楚,，讓大家一聽就懂!

8、別急,，再想想,，你一定會說好!

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,，說得也很好!

10,、你很有想法，這非?？少F,，請再響亮地說一遍!

11、你表達得這么清晰流暢,，真棒!

想：

12,、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間,，好嗎?

13,、開動你的小腦筋去想，說錯了沒關系,，老師喜歡肯動腦筋的同學!

做：

14,、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學,，真是了不起!

15,、第×組的××同學可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!

16、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了!

17、你們瞧,，×××可是大家學習的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18,、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的,，我感受到了你們特別認真,，注意力特別集中!

19、你坐得真端正!注意力真集中!

20,、看××同學認真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學的孩子!

21、你很像一個小老師，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好!

22,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考,，學會暗暗努力,，真為你高興!

23、尊重(欣賞)別人,，你會得到更多人的尊重(欣賞)!

24,、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答,，我們該怎么表示?

25,、你的進步使老師感到特別高興!

26、你真行!(真棒,、真懂事,、真勇敢、真細心,、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的)

27,、啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!

28、連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

29,、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

30、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31,、能提出這么有價值的問題來，真了不起!

32,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

33、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下!

34,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?

35,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!

36,、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37,、沒關系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!

38、你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!

39,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?

40,、你的想法很獨特，老師都佩服你!

41,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

42,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

43、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?

44,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!

45、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!

46,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點!

47,、××同學真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學!

48,、你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎?

49、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢?

50、你有自己獨特想法,，真了不起!

51,、你的辦法真好!考慮的真全面!

52、你很會思考,，真像一個小科學家!

53,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”!

55,、他的匯報完整,、精彩，是我們學習的榜樣!

56,、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領!

57,、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題!

58,、你真的很能理解人,，而且能和同學合作得非常好!

59、科學家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好!

60,、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!

61、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你!

62,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63、你今天進步真大!老師感到特別高興!

64,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

65、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!

66,、你真像位小科學家,，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67、了不起的發(fā)現(xiàn),，再用精彩的方式介紹給大家,，大家就更佩服你了!

68、你完成的好極了,，如果能幫助你的同桌,，那就更好啦!

69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員,，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來,，而且還寫得非常端正、清晰!

70,、真是好樣的,，你的作品真的是非常出色!

71,、哇，你的作品太好了!

72,、你太厲害了!

73、為我們的成功鼓掌!

74,、你瞧,，通過努力，你成功了,，祝賀你!

75,、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的!

76,、你研究的課題很有價值,，請繼續(xù)研究!

77、這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

78,、心動不如行動，讓我們研究吧!

79,、你真有毅力,，能堅持研究這么久!

80、研究碰到困難,，別退縮,，相信自己，一定能行!

81,、大家齊心協(xié)力,，再加把油，勝利一定會屬于你們的!

82,、堅持到底就是勝利!

83,、男子漢，再大的困難也不怕!

84,、別泄氣!還有機會等著你!

85,、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習!

86,、你已經(jīng)很努力了,，別急，自信點!

87,、只要認真細心,，什么也難不倒你!

88、你的問題難住了老師,，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料,，共同解決這個問題，好嗎?

89,、你很自信,，自信是走向成功的開始!

90、相信自己,，研究就是錯了再試的過程!

91,、小疑有小進，大疑有大進!

92,、別放棄,，再試幾次!堅持下去準能行!

93、繼續(xù)努力,，相信自己,，你會做得更好!

94、老師很佩服你的鉆勁兒!

95,、你很富有創(chuàng)造力,，離科學的距離越來越近了。

96,、努力爭取,，老師相信你們是最棒的!

97、試一試,，相信自己,，老師知道你能行!

98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),，真為你高興!

99,、你是敢于嘗試的勇士，好極了!

100,、陽光總在風雨后,，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹?

(一),、對正確回答的評價

5,、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!

6、說得真不錯,，大家都要向你學習(請繼續(xù)努力)!

7,、你真是個會動腦筋的孩子。

8,、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!

9,、像×××這樣的學習態(tài)度，特別好,，不但理解,，還有自己的見解!科學家小的時候就是這樣認真,、努力、積極,、思考,。

10、多么富有創(chuàng)造性的思考,，你真行,。

11、大家都喜歡你的回答,，你的見解真獨特。

12,、這種方法很有新意,，說明你動了番腦筋。

13,、這位同學的發(fā)言很完整,，聲音也響亮。

14,、×××同學說得(讀得)既… 又…,，我們一齊向他學一學。

15,、從多角度來考慮這個問題,，好嗎?

16、他的表現(xiàn)真不錯,，大家給他一些鼓勵!

17,、你還行，不過還需努力,。爭取回答得更出色,。

(二)、對錯誤回答的評價

1,、你的回答較完整,，只要在……地方改一改那不是更好嗎?

2、你的腦筋動得可真快,，要是在……說得更清楚具體些,，那該有多好呀!

3、今天你的表現(xiàn)可真棒,，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次,，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題,，行嗎?

4,、××同學雖然……,，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解,。

5,、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎?

6,、說得還不夠全面,，我請××同學幫你補充，好嗎?

7,、再好好想一想,，相信你一定行!

9、別著急,，慢慢想,，老師相信你會想出來!

10、很佩服你的勇氣,，讓我們再來聽聽其它同學的回答,，好嗎?

(三)、對小組討論的評價

1,、你們的建議很有特色,，值得大家關注!

3、你們的配合真默契,。

5,、很好，小組內(nèi)還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見嗎?

6,、集體的力量真大,，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體,。

7,、你們這一組同學說得(讀得)非常……,，把……理解得透徹,。真羨慕你們這一小組的學習能力呀!

8、團結(jié)就是力量,，集體力量大無比,。

9、你為你們一組又增添了一份光彩!

10,、你們小組真有團結(jié),、合作的精神。

11,、你們很會觀察,，非常了不起!這個問題,，你們能再換一個角度想一想嗎?

12、你們這一組合作得真好,。

(一),、對正確回答的評價

3、我認為××同學的發(fā)言很……,，值得我學習,。

4、同學說得和我不一樣,，聽了他的話,，我明白自己哪兒錯了。

5,、這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了,，你的聽力真了不得。

6,、×××用自己的話概括,，真棒!

8,、×××答的真好,，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎?

(二),、對錯誤回答的評價

1,、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

3,、剛才×××的回答中……地方說的很有道理,，而……地方改一改，這樣就更切題了,。

(三),、對小組討論的評價

1、他們是很團結(jié)的小組,。完成的很好,。

2、他們的優(yōu)點(可取之處)有……,，但他們也有很明顯的缺點是……,，如果改進一下的話，就更好了,。

3,、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充,。

4,、這組討論的氣氛真熱烈,，每個同學參與了交流。

5,、××小組剛才討論過程中非常積極,、熱烈，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下意見

6,、××小組的同學團結(jié)合作,，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們,。

7,、發(fā)揮一下團隊精神，再試試,，別怕,。

四、其他評價方式

(一)對正確回答的評價

5,、打√(手勢表示)

(二)對錯誤回答的評價

3,、用手勢表示。不同意的舉左手,，同意的舉右手,。

(三)對小組討論的評價

2、把小組討論的結(jié)果寫在紙上,，通過實物投影儀來展示,。

3、小組成員,，互擊雙手以示慶祝,。

1.最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!

點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注,、關心著自己,，并且愿意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起,，再大的困難也能克服,。

2.把簡單的事做好，就是不簡單;把平凡的事做好,，就是不平凡!

點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性,，讓學生懂得了從小事做起，打好基礎的重要性,，避免學生產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài),，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”

3.我們每個同學都很聰明,，應該積極發(fā)表自己的見解!

點評：老師使用激勵性語言給予學生信心,，巧妙地引導學生積極思考，激發(fā)學生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心,。這在潛移默化中增強了學生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心,。

4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人!

點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學生內(nèi)心愿望的語句激勵學生,，反映了老師對學生的信任和尊重,，能夠使學生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離,。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項,，一定能成功!

點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學生對學習的興趣,，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展,。在現(xiàn)在這樣的一個知識經(jīng)濟社會，教師要善于引導學生全面發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)較高的人才,。

6.你只要用心做，這些事根本難不倒你!

點評：一句激勵的話語能增強學生的自信心,，給學生希望,。告訴學生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關鍵,。只要專心,，有耐心,、恒心,，就一定能夠進步。

7.勇敢點!不要怕,，天塌下來,，老師替你頂著!

點評：學生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒,，這時教師的語言應該像“雪中炭”,、“六月風”。上述語言讓學生深切地感受到老師理解自己,，并打算用行動來支持自己,，能和老師并肩作戰(zhàn)。當然,，對任何困難就不再懼怕了,。

8.你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就!

點評：當教師懷有真摯情感給予學生公正,、恰如其分的評價時,，學生能更清醒地認識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己,，按著老師的話不斷努力,。

9.你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意!

點評：這句話肯定了學生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿?，教師善于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神,，激勵學生不斷努力，成為高素質(zhì)人才,。

10.也許你在別人眼里有很多不足,，但在我眼里，你是最棒的!

點評：這是一句具有激勵性的話語,，它不僅肯定了學生的成功與進步,，還鼓勵學生再接再厲，增強學生繼續(xù)努力的信心,，拉近了師生距離,。

11.你的潛力很大，對于你來說,，只要好好挖掘,，沒有不可能的!

點評：這是一句發(fā)展性的評價語，教師幫助學生認識他們在學習上已達到的程度和已具備的能力,，鼓勵學生繼續(xù)努力,，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

12.一個人最大的美德是寬容,，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷!

點評：教師用形象的語言,，從思想品德的方面教育學生人生中需要寬容,。在學生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學生易于受教師的思想觀點影響,。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時地滲透到學生的內(nèi)心,，使學生成為品德高尚的人。

13.也許你現(xiàn)在是貧困的,，但老師相信,，20年后，你是最富有的!

點評：用正確的方法教育學生認識富有與貧窮,。告訴學生,，只要通過自己的努力，就可以實現(xiàn)自身命運的改變，變成一個物質(zhì)和精神都富有的人!

14.只要你肯努力,，老師愿意成為助你成功的橋梁!

點評：“只要你肯努力,，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學生與老師之間的距離，激勵學生更努力地學習,，在老師的幫助下不斷地提高自己,。

15.你敢于向老師(教材)提出個人見解，非常了不起!

點評：教師在課堂上對學生行為評價的話語,，體現(xiàn)了對學生敢于發(fā)問的肯定,。這是教師對學生發(fā)問行為本身的尊重，會在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，使學生獲得最大程度的發(fā)展,。

16.你永遠是最出色的學生，我相信你!

點評：教師用“最出色”評定學生,，是對學生能力的最高褒獎,，更是學生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎,，自然會使學生勇于發(fā)表見解,、大膽創(chuàng)新、進一步追求完美,。

17.你的思維很獨特!能說說你的想法嗎?

點評：這是教師一種邀請式的做法,。對學生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學生人格和行為價值的尊重,。這種做法會使學生在得到充分尊重的前提下,，更易于和教師進行交流，發(fā)表自己的見解,。

18.你提的問題很有思考價值,，我們共同研究一下。

點評：采用平等對話式的語氣,，對學生提出問題給予了肯定,，體現(xiàn)了對學生的尊重和對學生所提出問題的關注,，這樣會進一步激發(fā)學生對問題深入思考的興趣,，使學生在課堂上獲得高層次的發(fā)展。

19.只要肯動腦筋,，你一定會變得更聰明!

點評：學生的能力總是希望別人給予肯定,，教師運用正面引導的話語，充分展現(xiàn)了學生獲得良好發(fā)展的前景,，同時又隱含著告訴學生取得成功的正確途徑和方法———“肯動腦”,。這樣的話語會使學生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。

20.說錯了沒關系，我會幫助你!

點評：教師用平和的語氣引導學生回答問題,，消除了學生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理,，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍,，使得學生沒有任何壓力,，在教師的指導下實現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展

1,、在這個問題上,，你可以做我的老師了!

2、你分析的問題那么透徹,，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言,。

3、這么難的題你能回答的很完整,，真是了不起!

4,、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個善于思考的好孩子,。

5,、你發(fā)想法很有創(chuàng)意，看來你是認真的思考了,。

6,、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!

7,、你好厲害!敢向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕!

8、通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認真聽,，而且積極動腦思考了，加油呀!

9,、你預習的真全面,。自主學習的能力真強，課下把你的學習方法介紹給同學們好嗎?

10,、謝謝你指出了老師的錯誤,，使老師不會錯一輩子。

11,、你的進步可真大,，老師為你感到高興!

12、你雖然沒有完整回答問題,，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

13,、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!

14,、對學習比較吃力的學生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行!”

15、你很勇敢,，第一個舉起手了,，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表自己的見解,。

16,、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人!

17、雖然這句話讀錯了,，但老師和同學都很佩服你的勇氣,，下次努力!

18、你的聲音真好聽,，你能大聲的讀一遍嗎?

19,、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決?

20,、你們不僅說的好,，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21,、老師相信你,，要對自己充滿自信。

22,、同學們真精神,，能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學習,、發(fā)言的能力會更讓老師佩服,。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀?同學們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?

24,、你們是老師心目中最棒的孩子,，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

25、這個問題你處理得太棒了,，連老師都自愧不如,，繼續(xù)努力吧，你一定會更出色!

26,、你真了不起,，竟能說出如此獨特的方法，很有創(chuàng)意,，大家用掌聲鼓勵他!

27,、你是一個知識淵博的孩子，你比老師懂得多,，老師都有一些羨慕了,，繼續(xù)努力吧!

28、你們都是有心的孩子,，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學的問題,。

29、你是一個很聰明的孩子,，如果你能再守紀律,，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點到來!

30,、你的想法真不錯,，向你學習!

31、哎呀,，你的見識可真廣,，懂得這么多的知識，老師和同學都向你學習!

32,、你的想法真有創(chuàng)意,，你愿意進一步談談你的想法嗎?

33、你和同學們?nèi)艿昧说谝?，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的,。

34、你的解題思路很奇妙,。

35,、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非超過,、非常強,。

36,、你是個愛動腦,、會提問的好孩子,，掌聲送給你,。

37,、你真行,，一次比一次有進步!

38,、我相信,，只要你認真思考,，這道題你一定能做出來!

39,、你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物,，你可真細心呀!

40,、你提的問題很有價值，都快成小老師了!

41,、學習并不難,，只要你課前預習,，上課積極參與，課后認真復習,，成功就屬于你!

42,、你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下,，那就太棒了!

43,、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關系,，你在老師心理是好樣的!

44,、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題,，大膽地說出你的想法吧!

45,、你的進步真快，你真的好聰明的,，相信你還能說的更好!

46,、你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子!

47,、比老師說的都好,，老師真羨慕你，我也要向你學習!

48,、老師伸出大拇指說：“瞧,，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的,?！?/p>

49、你的這一種解法很獨特,，把你是怎么想的告訴大家,，讓同學們和你一起分享快樂好嗎?

50、你真讓人感動,，老師喜歡你的敢想,、敢問、敢說和敢辯,，希望你能繼續(xù)堅持下去,。

51、你的發(fā)言很有獨到之處,，也善于發(fā)現(xiàn)問題,，大家都應該向你學習。

52,、瞧!問題在你的面前都害怕了,。

53,、問題的小老鼠來了，大家能消滅它嗎?

54,、錯了,，沒有關系,，下次努力!

55,、你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好!

56,、你的表達能力真棒,，同學們都應該向你學習。

57,、只要你努力,，我相信你的學習成績一定會上來的!

58、沒有關系,，說的不錯,，再來一遍好嗎?

59、你講的數(shù)學小故事真精彩!把老師和同學都吸引住了,，能再講一個嗎?

60,、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非?？?，出乎老師的預料之外。

61,、你們的想法太奇特了,，老師真為你們高興!

62、老師希望同學們再接再厲,，取得更大的進步,。

63、不用著急,，慢慢的說,，大家相信你能說的很好的。

64,、從你高舉的手里,，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?

65,、你能勇敢地站起來回答,，有進步!

66、你能想出這么好的辦法,，真不簡單,，你的進步可真大!老師相信,，如果你再努力一點，下次肯定會更好!

67,、說錯是正常的,，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關系,，再說一遍!

68,、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止,，你的方法是最出色的,。

69、你回答得很正確,，思路也簡捷,，如果聲音再響亮一點，就更好了!

70,、你的聲音真好聽,，能再大聲一點嗎?

71、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮,。

72,、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點,，但要多與其他人溝通,。

73、你的作業(yè)有進步了,，加油呀!

74,、你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害!你真棒!

75,、你的想法很好,，希望你做的更好!

76、你的作業(yè)真整潔!

77,、你很有創(chuàng)造力,，但還要繼續(xù)努力!

78、你常常給大家一個驚喜,，因為你有創(chuàng)新思維,。

79、大膽一些,，勇敢一些,，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你!

80、同學們,，讓我們一起幫助他,，讓他取得成功!

81、再試一次,，一定比剛才好!

82,、請你大膽的向全班同學亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵,。

83,、你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁,。

84,、你找出了老師的錯誤,，真會觀察問題,，其他同學也要認真努力，下次老師留給你們,。

85,、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際當中去,，真了不起!

86,、你真有毅力，一次次做錯,，一次次重做,，終于做對了，老師很佩服你!

87,、你回答真棒!老師為你高興,，因為你在不斷的進步。

88,、你是一個有志氣的孩子,，今天的作業(yè)就證明了這一點。

89,、你這種探索學習的方式很值得我們學習,。

90、你在學習上的這種嘗試精神很可貴,。

91,、我真喜歡你努力鉆研的精神!

92、你的語言組織能力真棒!

93,、你的自學能力讓我感到驚訝,，你真棒!

94、你的發(fā)言很有條理，也很有見解!

95,、你的確很會思考!

96,、別把你的聰明藏起來好嗎?

97、猜一猜,，想一想,，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了,。

98,、難題就怕認真的人，你就很認真!

99,、相信你能行,，再認真想一想，別著急,，你一定能行!

100,、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲!

對教師教學質(zhì)量綜合評價評語篇三

教師教學評價評語

【篇1：新教師年度考核評語集錦(2016年)】

教師年度考核評語集錦

★★★該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),、嚴謹治學,、為人師表，處處嚴格要求自己,。在思想上,，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，積極參加單位組織的各項政治學習,，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度,。

在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學習,，認真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團結(jié)同志，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動,，認真完成組織交給的各項工作任務,，受到了學校領導和家長的一致好評。

★★★在教學工作方面,，擔任高 教學,，為了把自己的教學水平提高，堅持經(jīng)?？搓P于教學的參考書籍,，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來,，認課真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,。教學上,，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在 第二位,，下期的會考中成績也不錯,。

作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化,；加強班風建設,，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成,；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng),，與家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪,，全方位了解學生,。向其他老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié),，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。注意對學生進行面對面的輔導,。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等，★★★該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義,，積極參加政治學習,，關心國家大事，自覺維護集體利益,，尊重領導,，團結(jié)同志,，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律,，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,；工作認真負責，關心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。

教學中堅持教學“六認真”,，備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心

經(jīng)學校考核,，該同志認真履行了工作職責,，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格,。

★★★xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人，盡職盡責,，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

經(jīng)常深入到學生當中去,，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生,，循循善誘,、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系,，工作中謙虛謹慎,、禮貌待人、以身作則,、嚴于律己,、為人師表。教學態(tài)度認真,，治學嚴謹,。精心備課,，教學內(nèi)容充實、豐富,，能吸收學科新知識,、新成果，不斷更新教學內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際,，符合教學大綱要求；-能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式,、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教,，講授清晰,、表達準確，重點突出,，難點,、疑點處理恰當，課堂設計合理,，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高,，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學生的全面發(fā)展。此外,，xx老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導,，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導,，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學水平有了顯著提

作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作,，靈活到位,，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧,。對待其他班的學生,，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑,，不跟我們發(fā)脾氣,，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。

面對新接手的圖書室管理工作,，她虛心請教,，認真記錄,，點滴中盡顯細致；她按時送取文件,，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄,，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作?？傊?，一切以大局為重，以工作為重,，從不計較個人得失,，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學年的工作。

者的成長,。作為學校的信息員,，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫,，并及時上傳,，獲得了教委領導的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣,，實在,、扎實。

★★★老師以飽滿的熱情,、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學,、導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人,，盡職盡責，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務,。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外,，還細致地了解學生，循循善誘,、誨人不倦,，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎,、禮貌待人,、以身作則,、嚴于律己、為人師表,。教學態(tài)度認真,，治學嚴謹。精心備課,，教學內(nèi)容充實,、豐富，能吸收學科新知識,、新成果,，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際,，符合教學大綱要求,；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學,，做到因材施教，講授清晰,、表達準確,，重點突出，難點,、疑點處理恰當,，課堂設計合理，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學學習的興趣,，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，***老師還悉心對我校年輕教師***進行指導,，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力,，我校**老師的教學水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評,。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情,、求真務實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用,，耐心細致的指導青年教師,，提高本組教師的業(yè)務水平,。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,，教育教學效果好,，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表,，作風正派,，堪為其他老師學習的榜樣?！铩铩飶?*同志年度考核評語

張老師以飽滿的熱情,、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人，盡職盡責,，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去,，除了做好學科輔導外,，還細致地了解學生，循循善誘,、誨人不倦,，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎,、禮貌待人,、以身作則、嚴于律己,、為人師表,。教學態(tài)度認真，治學嚴謹,。精心備課,，教學內(nèi)容充實、豐富,，能吸收學科新知識,、新成果，不斷更新教學內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際,，符合教學大綱要求；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教,，講授清晰,、表達準確，重點突出,，難點,、疑點處理恰當，課堂設計合理,，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高,，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學生的全面發(fā)展。此外,，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導,，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導,，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評,。

★★★該同志在一年的支教工作中,，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務,。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師,，提高本組教師的業(yè)務水平,。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,，教育教學效果好,，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表,，作風正派,，堪為其他老師學習的榜樣。

★★★該同志在一年的支教工作中,，以飽滿的工作熱情,、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用,，耐心細致的指導青年教師,，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生,，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣,，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛,。為人師表,，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣,。

★★★他功底深厚,，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表,，深受領導的器重,，一直以來委以重任，擔任高三美術(shù)教師,。他肩負重任,，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè),；他師德高尚,、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績,，培育出滿園桃李,。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級,、學校交給的任務,，***老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性,，他不斷探究新課標理念和教學方法,，注重“示范、討論,、評講,、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,；通過討論式教學,，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習,，提高學生繪畫的基本功,；通過參加畫展觀摩和臨摹,，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

★★★老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生,。每逢星期六,、日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生,；每逢放晚學后,，他以校為家，一直工作到傍晚6,、7點鐘，悉心輔導學生,，是最后走出校門的老師,。濃濃師情，化作春風細雨***老師善教樂教,，善于與學生溝通也是他成功的秘訣,。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎,。他談笑風生,，和謁可親，平易近人,，深受學生喜歡,。逢年過節(jié)，****老師的學生都會邀請他聚會,，濃濃師生情,，化作春雨，滋潤大地,?；蛟S他愛好攝影，他經(jīng)常與以往學生或所教的學生外出活動,，這是****老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段,，也是與學生暢談人生、理想,，交流感情的一種途徑,。人們常說“***老師青春常在、童心不老”,。正是***老師善于與學生溝通的真實寫照,，也是***老師走向成功之路的法寶。

★★★老師不僅在教學方面取得輝煌業(yè)績,，而且在協(xié)助學校團委,、學生會工作表現(xiàn)出色,。他既教書又育人，還負責學校鐵宣傳工作,，為宣傳好學,，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間,，為學校做好宣傳廣告,。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上,，舍小家為大家,，“捧著一顆心來，不帶半根草走”,，深受上級,、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬,，老師時刻保持謙虛謹慎,、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教,、廉潔執(zhí)教的師德風范,。

★★★張**同志年度考核評語張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學,、導師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人,，盡職盡責,，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務,。經(jīng)常深入到學生當中去,，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生,，循循善誘,、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系,，工作中謙虛謹慎,、禮貌待人、以身作則,、嚴于律己,、為人師表。教學態(tài)度認真,，治學嚴謹,。精心備課,，教學內(nèi)容充實、豐富,，能吸收學科新知識,、新成果，不斷更新教學內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際,，符合教學大綱要求；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式,、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教,，講授清晰,、表達準確，重點突出,，難點、疑點處理恰當,，課堂設計合理,，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣,，學生學習的積極性和主動性得到提高,，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，張老師還悉心對我校年輕教師 進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導,，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高,。

張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評,。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),、嚴謹治學,、為人師表，處處嚴格要求自己,。在思想上,，行動上時刻與黨中央保持一致。

在學校領導工作中,，能夠緊跟教育發(fā)展形勢,；抓好課堂教育改革及教學常規(guī)管理,，使學校的教學工作不斷走上新臺階。

在教學工作中,，該同志工作勤勤懇懇,、任勞任怨。勇于開拓,、銳意創(chuàng)新,，認真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

在生活中,，該同志團結(jié)同志,，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務,，受到了學校領導和家長的一致好評,。

學校對教師的評語,校長對教師的評語

本學期中，你能參加學校組織的活動,，教育教學較往年,，與同事關系融洽。班主任工作一絲不茍,，卓有,。能地黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績,，望下學期能做得,。

考核結(jié)果: 合格

本學期你能從的，在班級管理,，教育教學做得較往年有的,，能學習理論專著，并寫好摘抄和心得,。能一直向上又有責任感的工作的話,，你會有更大的進步。

考核結(jié)果: 合格

你機敏靈活,，敢管敢干,，強烈的責任心給我印象。在學生管理上,，你有一套的辦法,，令人欽佩,。你比的青年老師多一份持重，我,，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,，更因你善于動腦的習慣。有句古話“勤能補拙”,，在你身上印證了這點?，F(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重,，但你不必完全理會,，在深圳南開平臺上揮灑、業(yè)績,，可以說明一切,。我對你信心十足。感謝你在學校多項中的擔當,。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的,，是你的學生的。學校領導對教師年度考核評語范例參考

該同志熱愛祖國,，熱愛教育事業(yè),，認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,。

該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真完成學校領導交給我的任務,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱,，以及相關教育教學理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真授課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，以幽默的語言和神情調(diào)動學生學習的積極性,，以巧妙設疑和點撥來ji發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

班主任工作中，為了增強班級的凝聚力,，組織了多項集體活動，定期召開主題班會,。利用校運會,、軍訓,、學校藝術(shù)節(jié)的活動教育學生熱愛集體。對留守學生,，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態(tài)度,，行為上約束以前的壞習慣,，生活中對他們進行無微不至的關懷,。通過努力，高2009級12班不論是在班風,，還是學風方面,，都取得了很大的進步,。

經(jīng)學校考核,，該同志認真履行了工作職責,，圓滿地完成了工作任務,，年度考核為合格。

該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情,、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務,。充分發(fā)揮支教教師的引導

【篇2：大學教師教學評價意見范文】

大學教學評價意見范文

1、教師通過對課本的獨到深入的講解,，達到了很好的教學效果,，能結(jié)合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻,。教學內(nèi)容重點突出，教學目的十分明確,，教師具有極高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致,，激起同學們的興趣,，教師很注重互動,，課堂學習氛圍輕松愉快,，真正達到了教學的目的要求。

2,、老師在授課中，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣,，能聯(lián)系古今，結(jié)合時代背景,，在充分了解詩人,，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內(nèi)涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養(yǎng),。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業(yè)課的同時,，增加了人文素質(zhì),，提高了文學品味，加強自身修養(yǎng),，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識,。

3,、教師的教學效果極佳,，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能,。教師教課內(nèi)容廣大博深,，高質(zhì)量,，高效率,。教課內(nèi)容新穎，獨特,，有個性,。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神

可以深深吸引并打動學生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新,，造出更多的精品課。4,、教師教學在書面淺顯知識的基礎上，進一步擴大了教學的知識的深度及廣度,，擴大了學生知識面，并且多方面培養(yǎng)學生的思考問題的能力,，教師的知識淵博，因此講授的很有深度,，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié),，增強了課堂氣氛，使教學效果更加顯著,。

5、教師課堂上的整體教學效果非常好,，教師在教學方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬,，因此，課上所達到的效果是很好的,，指導具有針對性,，使同學更容易獲得提高,。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié),，尤其是趙老師互動的效果很好,，語言也很生動,、形象,。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉,、課堂互動效果極好,。

6,、教師上課認真負責，專業(yè)基礎極技能高深,，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生,，書法要從心開始,，勤于練習。注重學生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語言幽默,，互動適當，演示精準精彩,。學生上課出勤率高,，教學效果極其明顯,。

7,、教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課,。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學生的注意力,，從所講知識的一點,，拓寬到一連串的多個知識點,，并能從廣度中求深度,，用提問題的方示,，讓學生對問題進行深刻思考,，形成教師與學生的互動關系,。這樣的教學,，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上,，都能有效地使學生接授并掌握所學和知識,。

8、教師通過對文章的獨到深入的講解,，達到了很好的教學效果，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻,。教學內(nèi)容重點突出,，教學目的十分明確，語言流暢,，通俗易懂，立意新穎,，能夠吸引學生聽課的注意力，并與學生有較多的互動,、激發(fā)學

生的思維與學習興趣。

9,、課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動了學生的興趣,。課程設置合理，深淺知宜,，實際操作多,，教學效果好,，且授課內(nèi)容新穎,，獨到，有自己的特色,，能很好的啟發(fā)、帶動學生的思維,。立意新,，大大地啟發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。在師生互動方面,，避免了老師單純講,，學生單純聽的教學固有模式,，打破常規(guī)，使學生參與到了課堂當中,、10老師認真負責,，以身為范,，狠抓學生軍事訓練，處處高要求嚴標準,。國防教育課，緊跟時代步伐,，所講授內(nèi)容新穎、精彩,，學生常常入迷。在講授過程中不僅注重學生知識的普及,，還注重培養(yǎng)學生的愛國情操,。課堂互動高效，教學效果極其明顯,，深受同學們喜歡,。

11,、教師課堂上的整體教學效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬,，因此,，課上所達到的效果是很好的,，指導具有針對性,，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié),，尤其是互動的效果非常好,，語言也很生動、形象,。得到同學們的喜愛,，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉,、課堂效率極高。

12,、教師的教學效果非常好，學生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解,，教師授課內(nèi)容深入廣泛,，精彩的語言使學生十分投入,。另外，教師授課的立意十分吸引人,，方式創(chuàng)新，同時,，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學生整體聽課狀況良好,，注意力集中，對老師所講內(nèi)容吸收的很好,。

13、教學整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內(nèi)容有更深了解,，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點新穎，很有新意,，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣,，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風格靈活,，語言幽默，生動,，深得學生喜愛，而且也非常注重學生實際操作的培養(yǎng),。

14、教師通過對文章的獨到深入的講解,，達到了很好的教學效果，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學手段,，使學生對知識的掌握更深刻,。教學內(nèi)容重點突出,，教學目的十分明確,，教師所具備的知識達到了較深的程度,，廣博的學識使學生學習到了更多,。主題立意新穎別致，激起同學們的興趣,，教師很注重互動,，師生交流頻繁,，課堂學習氛圍輕松愉快,，學習者在教師的引領下既能充分吸收新知識，又有大的思維發(fā)展空間,，真正達到了教學的目的要求,。

15、古代文學教學整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍，授課內(nèi)容有一定深度,，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內(nèi)客有更深了解,，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力,，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動,，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默,，生動,，深得學生喜愛,，而且也非常注重學生獨立思考的培養(yǎng),。

【篇3：教師聽課評語精選】

教師聽課評語精選 張永紅聽課感受 薛慧老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精辟,、重點突出,、善于調(diào)動學生積極性,。房平老師的英語課思路清晰,、語言流暢,、安排合理,、效果良好,。

林燕,、陳紅梅老師的課有一定改進,，但仍需努力,，要加強教師基本功訓練，虛心學習,，不斷提高,，力爭成為學校骨干教師。

楊增貴：

3月1日聽了王娟老師的《dream homes》,，認為林燕老師的教學組織能力有了很大進步,，知識點講解清晰,，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加,，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高,。

3月6日聽了孫立新老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業(yè),，認為本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活,、學習緊密結(jié)合,、息息相關的課題,，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,，教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出,，啟發(fā)學生進行思考，開展討論,。教師語言表述清晰,、精要,、幽默。建議教師要對學生的分析,、提煉、

總結(jié)

3月8日聽了徐明智梅老師的一堂課,，認為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點,、難點,，加深了學生的體會，便于學生理解,。教師語法授課中講解能注意引導,、啟發(fā),。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學生紀律要提高要求,。

3月8日聽了何英蓮老師的《透鏡光的折射》一課,，認為教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā),、拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶,、整理,，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當清晰,、規(guī)范。但做為復習課,，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間,。

梁少海：

3月6日聽了王斌老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭》一課，認為本堂課知識點明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴大學生聽聞,。教學語言形象,、豐富、生動,，淺入深出,，但與學生互動交流稍顯欠缺,。3月8日聽了郭守錄老師的《分式的加減法》,，認為該課語言幽默、風趣,，生動形象,，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手,、動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓練,。

3月12日聽了王文峰老師的《我的老師》一課,，認為教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬,，板書優(yōu)美,，基本功扎實，能循循善誘,，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力,、口頭表達能力的培養(yǎng),，學生的學習習慣較好。3月13日聽了張成祥老師的《鳥（專題）》一課，認為該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng),，學生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學生眼界,，點面結(jié)合加練筆,，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好,。

3月13日聽了王同年老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點,、難點,，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當,。

郭堯

趙寬業(yè)的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法,，小潘老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點,，值！教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體,，鞏固及時,。但教學過程中，教師不注意細節(jié),，另外也多了一點嚴肅,，少了一點輕松。

3月7日李秀霞的《一面》,，通過課前學生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學生的能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類,，評價,，鑒別能力。對重點詞,、句作了必要分析,，為學生語文素質(zhì)打下了堅實基礎。學生參與面廣，但似乎缺少點激情,。

3月2日陳剛的〈〈二元一次方程組的解法〉〉,，能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知,，注意解題的示范作用,，課堂容量足，條理清晰,。但課堂少活潑,，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長,。

3月5日王俊山的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉,，學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣，通過講授,、討論,、朗讀等方式，達到了示范課的目的,。

3月10日劉元蘭的〈〈中國結(jié)〉〉,，教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然,，學生積極性也高,。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力,。但示范效果不好,，其實在這里分組學習會更好。

姜占孝

3月2日郭曉紅的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉,，能采用類比引入新課,，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調(diào),，及時反饋,、鞏固。選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶,，學生自主學習空間有待拓展。

3月2日李俊強的〈〈海燕〉〉,，能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上起到了引領,、導航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面,。

3月6日楊增貴的〈〈光〉〉,，知識點歸納條理清晰，便于學生整理,。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學生容易理解,。復習內(nèi)容詳略得當,。但作為復習課,，課堂容量還需 加大,。

3月7日郭永林的〈〈數(shù)的開方〉〉，知識點歸納條理清晰,，采用學生回憶復習知識點,，便于學生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關例題,、習題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學生基礎少扎實,，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定,。

賀盈連

3月5日薛慧的〈〈分式的約分〉〉,，習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵,，設計了多種題型,，并通過老師講解、學生探索,、學生口答,、學生模擬練習、學生板演等多種形式,，使學生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

3月5日李秀霞的〈〈分式的約分〉〉,，通過分數(shù)運算類比引出分式的約分,，學生容易理解,，易于接受。課堂容量較大,，但習題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

3月8日郭堯的〈〈圖表的建立與編輯〉〉,，能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣,。

3月7日權(quán)守奎的〈〈漫步書法世界〉〉，本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學生學習興趣,，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶,。

趙建國

3月6日張永紅〈〈鴉片戰(zhàn)爭〉〉,，知識點詳盡，內(nèi)容豐富,，條理清晰,。并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié),，氣氛會更好,。3月8日李春濤《分式的加減法》，語言幽默風趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實,，效果大為顯著,。

李福才

3月5日包正超的〈〈分式的約分〉〉，能精選習題,，題目設置有梯度,，提問面向中下等學生。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學方法,，使學生易懂。學生主動參與性不夠,，有待提高,。

3月6日朱金輝《分式乘法》，板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚,，題目設置有梯度，課堂容量足,，要加大學生參與面,。