總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的,。本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，加強道德修養(yǎng),，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏,。

（一）上課

我知道教學(xué)一定要吃透教材,，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外知識,，這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面,，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好,。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上,，然后把我所學(xué)知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生,，真正做到“學(xué)以致用”,，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點點滴滴。工作中,，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué),，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴,，傾注每一份執(zhí)著,，每一份認真,。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念,，注重啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),，公平地對待每一位學(xué)生,，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

（二）備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害,。只有吃透教材,，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語文教學(xué)任務(wù),。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料,，分析教材，明確教學(xué)目標,、重難點,，采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋,，所以我平時盡可能與學(xué)生多接觸,，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段,，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,，預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，把這些先進的理念、方法運用到備課中外,，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí),。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研,。

（三）教研教改

有句話“活到老,，學(xué)到老,?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動,，我便虛心前去學(xué)習(xí),，及時總結(jié),，寫好心得體會，吸取經(jīng)驗,；積極申報教研課,，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流,；為了進一步提高自己,，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,，認真學(xué)習(xí),，練好基本功，盡管苦點,，累點,，課時多些，我也一一克服,。

（四）作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外，批改也一定及時認真,，評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù),，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導(dǎo),，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵學(xué)生信心,，防止兩極分化,。總結(jié)過去,，我深感教學(xué)工作中困難仍不少,，自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信,，只要加強學(xué)習(xí),，加強鉆研，在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓,。

（1）抓得準，做得細,，要有恒心,，要樂于幫助。準是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,，把準“脈搏”,，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事,；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架,、偷別人的東西,；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良,。為此要仔細分析,，找準病癥，區(qū)別對待,，因事因人而異,，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心,。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素,，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性,，幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外,，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心,。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去,，不能熱一陣,、冷一陣、抓一陣,、放一陣,，要善于抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚,、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo),，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題,，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的，課余再補,，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此,，有些學(xué)生樂意配合老師的行動,，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。

語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

篇1作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。

這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好,。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準備，

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點,。同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果,。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課,。新的高一語文教材，使我更像一個新手,，如履薄冰,，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做

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的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成,。

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案,、聽課記錄齊全認真,，上交及時。參加學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動,。這學(xué)期經(jīng)

由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認真準備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中,、余國治,、曹秋菊、王淑玲,、胡文娜等老師前后對我的無私幫助,。但是長久以來，對某些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績。自己也有一些惰性,，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí),，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗,，探索新路,，做到有成績，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準時,，正常教學(xué)時間是全勤,，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力,。還有許多不足,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長,，還不能多結(jié)合先進的教學(xué)手段,，所以還沒有取得預(yù)期的成績。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強學(xué)習(xí),，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

篇2

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課

堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

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剛開學(xué)的時候,，由于從高三下來后,，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如二班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想。

經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，對學(xué)生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都

會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得,。

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當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反

紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。

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因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步,。

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語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

xx年下學(xué)期高一語文劉芳教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，我任高一185班195班兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，兩個班共有學(xué)生135人，班制大,，而本屆學(xué)生的高考是否會進行改革的議論一直比較多,，老師教學(xué)面臨的困難與挑戰(zhàn)均很大。兩個班的學(xué)生人數(shù)多,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的差別,，但困難不是借口，只有努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，才能夠真正實現(xiàn)老師的“傳道,、授業(yè),、解惑”的作用。并且在師生的雙邊活動中,，盡量做到讓學(xué)生完全動起來,，認真自覺投入到語文學(xué)習(xí)中去，而不是為高考而學(xué),、為考分而學(xué),，從而真正實現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)在,，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，就將本期的教學(xué)工作做一個簡要的總結(jié)，具體內(nèi)容如下：

學(xué)生剛從初中跨入高中,，在知識的難易度和學(xué)習(xí)方式方法上都和初中的學(xué)習(xí)有較大的區(qū)別,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中語文教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)的知識要點及初中出現(xiàn)但老師比較忽略的語法知識點,，還利用所發(fā)的教輔資料《銜接課本》，做好初,、高中知識的交接過渡,，這樣的準備工作就使得我在后面的教學(xué)中能準確把握教材的深度與難度，更有利于教學(xué)的有序性,、有效性，針對性強,。

光有學(xué)習(xí)的方法,，但是如果不能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，那么先前的努力也許就付諸東流了,。故教學(xué)中,，我特別強調(diào)學(xué)生答題好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，字詞的書寫，答題格式的排版,，卷面的整潔干凈清楚,，措辭的選取……盡管訓(xùn)練之初學(xué)生覺得我這個老師比較苛刻，不好說話,，但每次考試成績一公布,，其他任課老師的一致夸贊，讓學(xué)生又了足夠的滿足感成就感,，之后的更多的要求就易于被他們接受了,，答題更規(guī)范，字寫得更工整漂亮了,，語言更流暢了,，卷面布臵得也更美觀了，學(xué)習(xí)語文的勁頭也就更足了,。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，不少學(xué)生認為語文的高考并不考課內(nèi)現(xiàn)成的內(nèi)容，故忽略課內(nèi)知識的積累,，進入到一味地鉆研高深難題的誤區(qū)當(dāng)中,，所以，教學(xué)中,，我首先要用生動的事實讓學(xué)生相信語文學(xué)習(xí)的成績的得來不是一蹴而就的,，要特別重視語文基本功的積累，從字到詞到短語到句子到段落到文章,，任何一個環(huán)節(jié)掌握的不好,，將都會影響到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至還會影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，所以教學(xué)中我盡量做到語文人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練相結(jié)合,，只有這樣的二者并重，才更有利于學(xué)生的成長,。這樣的教學(xué)看著也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，實在而有效,。

本學(xué)期,，因是高中的起始年級，學(xué)生對高中的語文學(xué)習(xí)比較迷茫,，所以,，我就利用這兩年的湖南省高考試卷的出題模式,，從最基礎(chǔ)的字音、字形,、成語熟語,、病句及連貫這些題型入手，在平時的教學(xué)中,，針對課本內(nèi)出現(xiàn)的一些常見常用易混或較難的字詞句,，要求學(xué)生多抄寫多背誦識記，并將本期所學(xué)的必修一和必修二教材內(nèi)的一些基礎(chǔ)知識點編輯成卷,，讓學(xué)生識記,。另外還利用所學(xué)課文，了解一些相關(guān)的答題術(shù)語,，并出題讓學(xué)生演練,，每個高考專題都有涉及。

著主要體現(xiàn)在字詞的落實及文言教學(xué)上,，學(xué)生的識記及書寫習(xí)慣都不太好,，讀音及書寫的準確性都比較馬虎，尤其文言文翻譯只求大概,，教文言文專題時,，我強調(diào)必須在翻譯上下功夫，并要求他們做到逐字落實,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)會不扎實,。一個學(xué)期下來，盡管學(xué)生因知識積累不夠,，還并未做到完全準確翻譯,，但起碼有了逐字落實準確翻譯的意識。

語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，它要求學(xué)生能大量涉獵一些課外讀物,，拓寬自己的知識面。本期我給學(xué)生推薦了《意林》《思維與智慧》《讀者》《青年文摘》等雜志,，并把自己訂閱的大量書刊放進教室,，在教學(xué)中有意識有計劃地組織學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，注重他們的個性化閱讀,，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家,、個人與社會,、個人與自然關(guān)系的思考和認識。在周記日記中寫下自己的讀書心得,，并組織學(xué)生交流,。這樣的訓(xùn)練是一個長期的過程，相信不久以后,，學(xué)生就會變得更加成熟有思想有見地,。

本學(xué)期還組織了兩個班的學(xué)生參加了本年級糾正錯別字競賽，185班學(xué)生張伊繁與周繼,、劉振冬,、彭湘浪、石維燕,，195班學(xué)生龍娜,、龍明春等人分別獲

本期我所教的兩個班級的人均分在全年級18各班級中分別以和的成績位列年級第三名和第7名。兩個班德及格率均為100%,。

本年度我參加了國培計劃——中小學(xué)“送培到縣”中西部教師短期培訓(xùn)項目,，還參加了湖南省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃項目——高中學(xué)科骨干教師“送培到市”培訓(xùn)，成績均合格,。同時,，備課組內(nèi)資源共享，分工合作,，與其他老師之間經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短,，這讓自己的業(yè)務(wù)不斷提高,。

當(dāng)然，金無足赤,，人無完人,，本學(xué)期在教學(xué)中還有一些存在的問題：

（1）作文訓(xùn)練還不夠，學(xué)生的寫作水平提高不大,。（2）課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文自主學(xué)習(xí)的時間不多,。（3）學(xué)生的優(yōu)劣差別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

語文教學(xué),，永遠在探索中前進,。

xx年1月15日

語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實際狀況來看,，還存在著許多不盡如人意的地方,。例如，講風(fēng)太盛仍然是一個十分突出的問題,。還是按作者,、背景,、人物、手法程式化一講到底,，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時間,，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來,，教師講得辛苦,，學(xué)生聽得太累，教學(xué)效果不佳,。作為教師有必要反思一下教學(xué),，以期更好的進行教育教學(xué)。

一學(xué)期來,，我主要從以下幾方面進行教學(xué)

1,、下大力氣，加強語基訓(xùn)練,，盡可能在授課過程中幫忙學(xué)生擬補語基上的不足,。

2、強調(diào)課前預(yù)習(xí),，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生,，否則，寧愿用上10-20分鐘的時間讓學(xué)生進行彌補預(yù)習(xí),。

3,、課堂上盡可能地采取就文提問的方針，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依,，不怕答錯，幫忙學(xué)生樹立自信心,，同時迫使學(xué)生多讀,、多看、多理解,、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說、想說,、愛說,。

4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查,、講評的工作,，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

5,、寫作從仿寫入手,，從長句到語段到短文,，采取逐步推進的辦法，幫忙學(xué)生不斷提高自我的語言表達本事,。

6,、讓學(xué)生明確認識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少的交際,、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境,。

7,、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,，并讓學(xué)生認識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以完美的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每一天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣,。

8,、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1,、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè),。

2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在必須程度有了好轉(zhuǎn),。

3,、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、就文提問的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有話可說,，有文可依，有情可言,，幫忙學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心,，也增強了學(xué)生的閱讀、分析,、理解和口頭表述的本事,。

5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練,，降低寫作要求,，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采取：針對學(xué)生文意,，傾心相談的作文批改方式,，促使學(xué)生敢寫敢說,。

6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握,。

此刻的學(xué)生對于課本的依靠性很強,，要徹底改變這種現(xiàn)狀，必須改革教學(xué)制度,。至于今后的教學(xué)措施,，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講,、問的關(guān)系,。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。

讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑,。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀,、聽、說,、寫的本事,，它同樣離不開讀這個根。讀,、聽是語言的吸收和理解;說,、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀,，朗讀實際上包含聽和說,。讀、聽,、說,、寫這四項中，領(lǐng)頭的一項是讀,，高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能四分天下,，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣,，在課堂教學(xué)中要會正確運用,。默讀，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀,，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學(xué)生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心――語言中心――說話中心――聽覺中心――閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強化記憶,，積累語言材料,。

對于作文教學(xué)，我認為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

1,、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓(xùn)練。

2,、寫作練習(xí)分步驟進行達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達標，構(gòu)成基本的語言修辭意識,。

3、提高學(xué)生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。

5、作文教學(xué)重講評,，經(jīng)過講評明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6,、鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。

首先,，在課堂教學(xué)方面，徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式,，認真總結(jié)出了表演法教學(xué),、活動式教學(xué)、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式,，采用情景教學(xué),、編課本劇、課堂講演或辯論,、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,，激勵誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每周五定期進行共同備課，探討教育教學(xué)新方法,。應(yīng)對作文教學(xué)無專門教材,，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學(xué)效果十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時改善教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)資料方面,，既要落實語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要緊跟高考語文改革形式,，努力提高學(xué)生的語文本事,，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。要多運用激勵式,、誘導(dǎo)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，提高自我調(diào)控本事;教學(xué)方式要靈活多變,，促進學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新本事,，提高研究性學(xué)習(xí)本事,。

第三、提倡大語文教學(xué)觀,，將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來,。先做人，再成材,，邊做人,，邊成材。在語文教學(xué)和社會實踐活動中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會競爭。

僅有經(jīng)過這樣嚴謹?shù)慕虒W(xué),，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生,。所以,，我認為得大力提倡新型語文教學(xué)制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期中,，我和平時一樣都是認認真真教學(xué),、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20xx上半年度中我的工作情況,。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來束縛自己,，鞭策自己。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用,。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課,，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是——決不打無預(yù)備的仗,。在備課進程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)負一個班的語文,、思想品德,、科技、社會的教學(xué)及班主任工作,。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)好,，我們一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進步,。因而，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能,。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。老師們確切是非常盡責(zé),，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo),，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來,，學(xué)生都有進步,，有的進步非常快,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽展開工作,。使班干部能在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，還嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上,、放工，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不瑣屑較量,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

在這一學(xué)期里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文10篇,，講故事比賽中取得二等獎,，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學(xué)期調(diào)研中語文合格率為100%,，優(yōu)秀率為88%,，本學(xué)期調(diào)研中語文合格率為100%，優(yōu)秀率為96.2%,。

總之,，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失,，以校為家,，以教為本；對待同事團結(jié)友愛,，相互幫助,，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛惜有加,，但決不放松嚴格要求,。

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語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗,，對于搞好以后的工作是非常必要的,。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文教學(xué)工作，這學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ),，抓閱讀,，促作文，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差,，另外對教學(xué)方法進行進一步的探索和改進。

因為這個班的語文底子較薄,，我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ),，讓學(xué)生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了,，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展,。具體作法有：

1、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生,，還要求他們學(xué)以致用,，多寫多練，教師面批面改,。

2,、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗,，因此，從七年級年開學(xué)起,，每次測驗我都依照中考題型來出題,，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

4,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,，每星期一次作文,。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。

通過以上方法,，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,，從而為期末測試準備了實力。

這學(xué)期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生,。對尖子生,，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題,，滿足他們求知的欲望,。比如，本班的朱德銘同學(xué),，是班級的前三名,，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨找她談作文,，給他講如何寫好作文,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他的作文水平有了明顯的提高,。對于差生,，我不放棄他們，常抓不懈,，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢，語病太多,，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正,，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀。

本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法,，例如利用多媒體,，激活語文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去,。以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié),，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何,，我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三x班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二,、細化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā),，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2,、激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責(zé)任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,，讓學(xué)生明白知識不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中掌握知識,，在理解中拓展知識,。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3,、突破重點，注重實效,，抓好常規(guī),，注重平時積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進行梳理和歸納,。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點,，從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。

對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實,。由于語文知識點多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ),。在落實上要加強課前練習(xí),，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,。

4、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評試卷時,，也要做到目的明確、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識,。

同時，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點,，全面提高學(xué)生的階梯能力，限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5、做好學(xué)情分析,，對癥下藥。

通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,，對于這些,，及時通過學(xué)情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題,，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下,，限度的保證教學(xué)工作的順利進行。

三,、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障

首先,，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,，多從自身反思，多與學(xué)生交流,，以此來促進自己的教學(xué),。

其次，同事之間相互交流,、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗,。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障,。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點,。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力,，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。

語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班的語文教學(xué)工作,。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害校園的就不只是一年，而是幾年,，給校園的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是校園教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是建立優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀校園的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考，逐步構(gòu)成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),，并作了必須量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中，獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，用心參入語文研修課的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo),，透過嘗試，學(xué)生的自學(xué)潛力有了必須的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時,，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一向圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和用心的實踐,，也透過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知,，學(xué)生語文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生用心參入,、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢然而,，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益，得到美的享受,，那是不切實際的,。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣；太深,，學(xué)生答不了,，不僅僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥能夠答出為上限。

第一,，所提問題要圍繞教學(xué)目標,，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處,。

第二,，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第三，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第四,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的潛力。教師要尊重學(xué)生的認識,，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第五,，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，能夠啟發(fā)學(xué)生用心思維,，提高學(xué)習(xí)效率,；提問不當(dāng)，不僅僅對教學(xué)無益,，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上構(gòu)成了必須的積累,，增加了閱讀，掌握了必須的閱讀方法,。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大,。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。