在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

班主任辭職報(bào)告篇一

你好。

首先向你說(shuō)聲對(duì)不起,，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫信是向您提出辭職的,。

自去年分配到我校以來(lái)，我一直受到了您的各方面的幫助,，對(duì)此我是感恩不盡的,。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生,。記得在我來(lái)校的第二天，你就找我談話,，將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我,。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè),，從教態(tài)到板書設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言運(yùn)用到為人處世,，你是那樣的耐心?。∧翘煳覍W(xué)了不少東西,。您是很器重我的,，所以您竟給了我一個(gè)班讓我管理。應(yīng)該說(shuō)我是很認(rèn)真很努力地在工作,，如果沒(méi)有發(fā)生這件事，我怕也是學(xué)生和同事們心中的一個(gè)好班主任,，好老師吧,。但都怪我，一時(shí)的沖動(dòng)造成現(xiàn)在這種糟糕的局面,。

趙寶輝平時(shí)也算班上的一個(gè)好學(xué)生吧，可那天他找我請(qǐng)假時(shí)實(shí)在太過(guò)分,。我不知平時(shí)隨和的他,，那天卻那樣的固執(zhí)。我無(wú)論怎么講,，他就是不聽,，我不準(zhǔn)假他就是不走。我由于下午有課,，中午飯間時(shí)間又短，我是個(gè)非午后休息會(huì)兒不可的人,。中午哪怕打個(gè)盹兒也行,，否則整個(gè)下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉,，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說(shuō),，可他就是非要我當(dāng)場(chǎng)給他批假條,。關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假,，我班剛開過(guò)班會(huì),，制定了具體措施，我不能為他破班里的規(guī)矩,。長(zhǎng)說(shuō)短說(shuō),，他耗在那里就是一個(gè)主意，我實(shí)在是生氣,。但強(qiáng)壓住并未發(fā)火，后又以我該休息了,，下午還有課，企圖讓他先走,，他不動(dòng)。我躺在床上,，心想他站就讓他站吧?？蛇@時(shí)他卻走到我床邊,，嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準(zhǔn)假，我實(shí)在壓不住火了,。我站起來(lái)說(shuō)你走不走，他說(shuō)不走,。我隨手抓了把水果刀,，攆他走,。其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是隨意拿了件東西，并未太在意手里究竟拿的是什么,。他走后,，我才發(fā)現(xiàn)我是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預(yù)感到什么了,，我本想上完下午的課再去找您說(shuō)此事的,。可上完第一節(jié)課后,，李主任就找了我。

這件事在學(xué)校引起了一個(gè)小轟動(dòng),，我對(duì)不起所有關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。也許我太年輕了,，也許我還沒(méi)有真正懂得教師這一職業(yè),。但不管怎樣，我知道,，我可能將因此而告別這神圣的講臺(tái)了。所以主動(dòng)提出辭去班主任職務(wù),，辭去任課老師的資格,。若一時(shí)還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著,。

我是懷戀這三尺講臺(tái)的,，因?yàn)槲艺驹谏厦孢€不夠365天,，但我犯的錯(cuò)誤卻是不可原諒的,。我期待著上級(jí)和學(xué)校盡快對(duì)我做出最后處理。

此致

敬禮,！

辭職人：***

20xx年11月23日

班主任辭職報(bào)告篇二

班主任辭職報(bào)告(合集15篇)

在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天,，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,，其在寫作上具有一定的竅門,。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā),？下面是小編幫大家整理的班主任辭職報(bào)告，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我是xx幼兒園里中班的一名班主任老師，我叫xx,。我這樣介紹自己,，我都感覺(jué)到很見外，但是為了體現(xiàn)我對(duì)辭職這件事情的重視,，我還是要正式的做一個(gè)開場(chǎng)。雖然我們之間已經(jīng)有八年的相處和友情了,。而在面對(duì)這一段我們擁有八年之久的友情,，我都不好意思向你提出這個(gè)辭職報(bào)告的申請(qǐng)。但是無(wú)論如何，我都還是要跟你提出來(lái),，我知道你會(huì)很傷心，也會(huì)有很多的不舍,，可是我又何嘗不是呢。

我大學(xué)一畢業(yè)就來(lái)到了我們這家xx幼兒園,，當(dāng)時(shí)幼兒園才剛剛建立沒(méi)有多久，員里的老師也不多,，就只有兩個(gè)，加上我這個(gè)實(shí)習(xí)生也頂多算是三個(gè),。當(dāng)時(shí)為了招生，為了把學(xué)校品牌做起來(lái),，我們吃了很多的苦,，付出了很多的努力。中途,，也有很多的老師因?yàn)闂l件的艱辛和工作的辛苦都沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，而堅(jiān)持陪你走到最后的,，現(xiàn)在也就只剩下我一個(gè)人了,。那段時(shí)期，我也不知道為什么這么艱苦的條件,，我也還是堅(jiān)持了下來(lái),，還是依舊選擇留在xx幼兒園里繼續(xù)跟著你工作,。你雖然比我沒(méi)有大多少歲,，但是你從很小的時(shí)候就出來(lái)打拼事業(yè)了，面對(duì)生活中的困難和險(xiǎn)阻,，也總是有很多的勇氣和信念去抵抗去拼搏,。所以這也就是我一直崇拜著你和跟隨你的原因吧,。這八年里,，我們xx幼兒園在我們的不斷努力和你的帶領(lǐng)下,，發(fā)展的越來(lái)越好，學(xué)校擴(kuò)展的面積也越來(lái)越大,，當(dāng)然,，我也得到自己應(yīng)該有的薪資，并且還在你身上學(xué)習(xí)到了很多的東西,。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō),，都是一種榮幸和幸運(yùn)。因?yàn)槲液苄疫\(yùn)我能在一畢業(yè)的時(shí)候,，就遇到了一個(gè)如此優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，帶給了我成長(zhǎng),，帶給我了進(jìn)步,，帶給了一個(gè)這么難忘的八年。

而現(xiàn)在，我因?yàn)橐峒胰サ絰x城市的原因,，又不得不跟你提出這個(gè)辭職的事情,。你也知道家庭對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，我不可能一個(gè)人繼續(xù)留在xx城市里生活,，因?yàn)槲疫€有對(duì)家庭的牽掛,，對(duì)孩子和父母的想念。所以面對(duì)再多的不舍,，我也只能狠下心來(lái)跟你提出這份辭職報(bào)告,。希望你能理解我,，也希望你能夠繼續(xù)把xx幼兒園堅(jiān)持創(chuàng)辦下去，雖然我離開了,，但是我還是會(huì)時(shí)常回來(lái)看望你,，看望我們xx幼兒園里一群天真活潑的小可愛,。最后祝你,，能夠事事順利,，事事如意。

此致

敬禮,！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

經(jīng)過(guò)再三慮后,，我決定辭去目前所任四年級(jí)班主任的職務(wù),，我知道這個(gè)時(shí)間段提出這樣要求是極其不明智的,，但情非得已,。我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,，也不會(huì)不考慮周全,。說(shuō)句實(shí)話,，我也舍不得這個(gè)班級(jí),，畢竟是我辛辛苦苦帶了四年的班級(jí),，班級(jí)已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛,，制度均以趨于完善，只差出成績(jī)的時(shí)候了,！但是考慮到我身體狀況實(shí)在是不好,，身體超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn),，使我力不從心,，如果堅(jiān)持帶下去,，只怕耽誤了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校,！

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求，做出正確的選擇，未來(lái)學(xué)生,，未來(lái)學(xué)校,，批準(zhǔn)我的請(qǐng)求,！我會(huì)感激不盡,，繼續(xù)奮斗,！

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的x校長(zhǎng)：

您好!

經(jīng)過(guò)再三慮后,，我決定辭去目前所任三(2)班班主任的職務(wù),，我知道這個(gè)時(shí)間段提出這樣要求是極其不明智的,，但情非得已。我從教十七年,，擔(dān)任班主任工作十七年，應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,，感謝所有任課教師對(duì)我工作的支持和幫助,，同時(shí)也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員。在這十七年里,，我學(xué)會(huì)一些管理班級(jí)理念，學(xué)會(huì)了與其他教師的精誠(chéng)合作,，與他人友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相支持,，互相尊重的為人處世方法。學(xué)會(huì)了熱心關(guān)心與幫助同事,，學(xué)會(huì)了做人的謙虛與謹(jǐn)慎,，學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力,。十七年來(lái),，我總是覺(jué)得當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任的感覺(jué)真的很好。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會(huì)好一些。

辭掉班主任務(wù),，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,，愧對(duì)同事對(duì)我的支持與幫助，愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望,。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。三(2)班的學(xué)生活潑聰明，富有朝氣,，前途無(wú)量，是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,。我愛這個(gè)班所有的孩子,，如同愛護(hù)我的孩子一樣,，他們陪伴我走過(guò)三的年教學(xué)時(shí)光,。人生只有一個(gè)童年，而童年正是他們盡情享受快樂(lè),、努力獲取知識(shí)的黃金時(shí)節(jié),。所以我從來(lái)不敢有絲毫的懈怠,，總是盡職盡責(zé)地管理好班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展,。傳授他們知識(shí),，叮囑他們做人的道理,。讓他們知道擁有豐富的知識(shí)固然重要,，但是做誠(chéng)實(shí)正直的人更重要的道理,。

這十七年來(lái),，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨，教學(xué)上小病不哼,，大病硬撐,，小事不請(qǐng)假,，大事不離崗,。認(rèn)真地履行著班主任這個(gè)神圣而光榮的職責(zé),，我把班級(jí)當(dāng)成自己的家,，大到知識(shí)傳授，小到病睡屎尿,，我都把它打理得井井有條,，所以沒(méi)有哪個(gè)老師說(shuō)與我合作覺(jué)得很不愉快的事,。這個(gè)學(xué)期我真的很忙碌，我不想讓學(xué)校收費(fèi)的事煩擾我的心思,，造成公私費(fèi)用混亂,。于是在收取學(xué)生生活費(fèi)上就認(rèn)為我推三推四!沒(méi)有做好份內(nèi)工作,。這里我要說(shuō)的是：幾年來(lái),，怎么今天才這么認(rèn)為啊?很簡(jiǎn)單：因?yàn)橐郧鞍嗌纤械拇笮∈虑槎际俏野k了,，與我合作的人可以高忱無(wú)憂啦，故無(wú)話可說(shuō)!我很清楚有些人小事請(qǐng)大假,，大事休長(zhǎng)假，上周五出門,，下周一歸校,，到頭來(lái)還是出滿勤呢!哪像我,，明明親人過(guò)世，慰問(wèn)倒不必了,，特殊假總是可以的,，誰(shuí)知道到頭來(lái)卻是7天事假,，為這事,，期末福利被扣了，為什么啊,，超假唄!想來(lái)真讓人寒心!事情過(guò)去也就算了，我也沒(méi)有為這事和誰(shuí)紅過(guò)臉,，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解，不是萬(wàn)不得已的情況下,，我總是一個(gè)人默默無(wú)聞地做好班級(jí)管理，認(rèn)真履行本職工作,，其他老師沒(méi)有幫忙做工作,，我也不會(huì)像某些人一樣,，在領(lǐng)導(dǎo)的面前添油加醋地說(shuō)別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中,，我不是做得很好，但最起碼來(lái)說(shuō)沒(méi)有出現(xiàn)什么重大事故,，這點(diǎn)我覺(jué)得很欣慰,，要做得更好，那我是心有余而力不足了,，畢竟能力有限,。

在此,，我衷心祝愿接替我做三(2)班班主任的老師做得比我更好,，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望!最后,，衷心祝愿學(xué)校健康成長(zhǎng),，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂(lè),，平安幸福!懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)免去我三(2)班班主任的職務(wù)，不勝感激!

敬禮!

辭職申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職報(bào)告,。

由于學(xué)校對(duì)我能力的信任,，使我得以加入**高中,，自從**年入職以來(lái),，我一直都很享受這份工作。無(wú)論工作環(huán)境,、團(tuán)隊(duì)、壓力,，甚至個(gè)人喜好,，我都很滿意,。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級(jí)管理工作,，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí),、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激,。

我老家在**農(nóng)村,，母親在我一歲時(shí)病逝,，父親和我兩人相依為命,。我今年已經(jīng)二十八歲，而我的父親今年已經(jīng)七十歲高齡,，他盼望我能早日成家,。由于我的愛人在**,，兩人兩地分居,，諸多不便,，愛人的父母希望我們?cè)谝惶幑ぷ?。因此，我不得不向?qū)W校提出申請(qǐng),，并希望能于20xx年**月**日正式離職,。希望學(xué)校能早日找到合適的人選接替我的工作,。

對(duì)于由此為學(xué)校造成的不便,，我深感抱歉。

此致!

敬禮!

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過(guò)大,，特請(qǐng)辭去xx年級(jí)班主任職務(wù),，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱,！

自xx年分配到我校以來(lái)，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助,，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè),，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生,。工作以來(lái)，我一直珍惜這份工作,，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，踏踏實(shí)實(shí),。在教學(xué)中,，我謙虛向老教師請(qǐng)教,，細(xì)心對(duì)待學(xué)生，全心全意進(jìn)行教學(xué),。我始終相信,，有付出就必有回報(bào),。當(dāng)初我最希望就是能用成績(jī)證明我能擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課程,。但最后,，事與愿違,，我堅(jiān)信的理念第一次受到打擊,。

最初,，學(xué)校安排我做xx年級(jí)班主任,，剛開始的時(shí)候,，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，一直跟自己說(shuō)，學(xué)校安排我做班主任,，就是對(duì)我的一種器重,，一種信任,。我也相信自己,，任何困難我都可以應(yīng)付,，都可以解決?？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡(jiǎn)單,。在做班主任的這一學(xué)年,，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個(gè)稱職的班主任,。而我堅(jiān)信的理念第二次受到打擊,。

我也舍不得這個(gè)班級(jí),，畢竟花費(fèi)了我一個(gè)學(xué)期管理的班級(jí),。但是考慮到自身素質(zhì)與能力,，我實(shí)在是難以做下去,，如果堅(jiān)持,，只怕耽誤了學(xué)生,，也辜負(fù)了學(xué)校的栽培,。

首先,，這半年,，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味,，每時(shí)每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度,。在這學(xué)期,，由于私事以及班主任繁瑣的工作,，讓我對(duì)教學(xué)失去了熱情,，失去了耐心,。最后導(dǎo)致在教學(xué)上,，成績(jī)一落千丈,，連自己都不能面對(duì),。

其次,，在管理班級(jí)上,，自己的方式方法存在著缺陷,，雖然領(lǐng)導(dǎo),，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出,，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚,！所以我覺(jué)得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái),。從班級(jí)管理等等方面看是一敗涂地的,，但是學(xué)生內(nèi)心,，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績(jī),，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,，覺(jué)得自己缺乏愛心,，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,，泯滅學(xué)生潛力，所以,，為了給學(xué)生更大的空間,，釋放更大的潛力,，完成人生夢(mèng)想,，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的,！

再有,，與其他班主任的管理班級(jí)比較，使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用,！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的xx%的工作方法,，思維方式是有害學(xué)生的,，是不適合的,，自己的心理也有問(wèn)題,，對(duì)教育的理解，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,，缺乏學(xué)習(xí),，缺少理論上的指導(dǎo),，缺乏認(rèn)真的反思！以至于學(xué)生不滿意不理解,，自己也很疲憊，所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒(méi)有意義的工作,！

同時(shí)，自己的身體上,，心理上都是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著，總有一天會(huì)壓垮自己的,！無(wú)論如何,，從情感上而言，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng),，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理,。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí),，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違,，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對(duì)我的信任與幫助。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，我特申請(qǐng)辭去班主任一職,，讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準(zhǔn),！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，支持;

感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持,，關(guān)心!

我們的三班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛三班所有的孩子,，如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣.快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,，是萬(wàn)不得已,，心痛到無(wú)法呼吸!

年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班,，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻,，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué):

他站在講臺(tái)上,，手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫，肆意的揮舞著,，和同學(xué)打鬧.我便說(shuō):你干嗎呢?然后他就扔下宣傳畫,，跑下講臺(tái).我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生.外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛.當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說(shuō):你怎么玩那個(gè)東西,，多危險(xiǎn)!而該生很強(qiáng)硬的說(shuō):我玩那個(gè)怎么了?攥著拳頭,，直視著我.我生氣了,，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上.我說(shuō):多危險(xiǎn)!他仍是說(shuō):我玩那個(gè)怎么了?我真的生氣了.然后我就拉他出去,，他甩開我的手,，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說(shuō)出口),，說(shuō):不上了我!我當(dāng)時(shí)就蒙了.可我立即找到他家的電話號(hào)碼,，給他家打電話，告訴其家長(zhǎng):他罵完老師就走了,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)!接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒(méi)有出去學(xué)生.4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找.我給其家長(zhǎng)打電話,，其母說(shuō):他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的,，還不到放學(xué)時(shí)間!外面的雨仍在下,，我很擔(dān)心!.兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō).要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng).我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答.由于我曾經(jīng)去過(guò)其家,，所以讓愛人陪同我前往.當(dāng)趕到其家時(shí),，該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的!).我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后,，回到家里!

我徹底失望了.內(nèi)心冰涼!就在4月1號(hào)的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng),，把該生從某網(wǎng)吧帶回家.不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲.在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻!而面對(duì)該生的侮辱,，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他.可我自己的心在作痛,，頭在痛.我沒(méi)有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!

在師生關(guān)系如此脆弱的今天,，學(xué)生告老師,，屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚?還可以于4月20號(hào)早上來(lái)安然自若的上課?好多人,，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的`心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題?難道戴上班主任的帽子后,，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育.不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧,，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí),，成材的權(quán)利!而我作為班主任,，甚至是一名老師的熱情,，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁,，悲哀會(huì)日益加重!甚至對(duì)待如何管理學(xué)生,，如何做一位老師我都感到茫然!

人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!在社會(huì),，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待,，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí),，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，我不能置我受傷的心與不顧!因?yàn)槲夷贻p,，我必須學(xué)會(huì)選擇,，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩!因?yàn)槲夷贻p，我必須學(xué)會(huì)清醒,，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生!

我無(wú)法繼續(xù)時(shí),，我選擇放棄!我無(wú)法忍受時(shí),，我選擇逃避!我有選擇活著,，且活的真我的權(quán)利!

我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們,，站在中國(guó)教育前沿的所有教師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機(jī)會(huì),，給我點(diǎn)時(shí)間，讓我去撫慰我受傷的心!

情非得已,，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說(shuō)一聲:對(duì)不起!理解萬(wàn)歲!

受傷的班主任

敬禮!

申請(qǐng)人：

xx.12.18

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

在我不長(zhǎng)的在**中學(xué)兩年多的從教的時(shí)間里，隨著學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)歷了很多，也學(xué)習(xí)了很多,。首先感謝學(xué)校給我接觸班主任工作的機(jī)會(huì),。我于20xx年初接手高8班,，于20xx年6月順利完成任務(wù),，圓滿結(jié)束了班主任工作,。

當(dāng)了一年半的班主任,，我感受頗多,。在學(xué)校,、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我解決了不少的難題,，讓8班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過(guò)了高二下期。從情感上而言,，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng),，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下,，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理,。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受,，反省自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違,，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對(duì)我的信任與幫助,。

由于下學(xué)期要增加支教的工作,，同時(shí)考慮到個(gè)人問(wèn)題計(jì)劃生小孩，需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境進(jìn)行調(diào)養(yǎng),。為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，我特申請(qǐng)辭去班主任一職，讓自己有一緩沖,、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。等完成了支教任務(wù)和個(gè)人階段性計(jì)劃后,，希望能繼續(xù)當(dāng)班主任,，為學(xué)校的班主任工作作出貢獻(xiàn)!望批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

辭職申請(qǐng)人：

20xx年7月12日

人應(yīng)該是有選擇的,，那我也是,！

——題記

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，支持；感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持,，關(guān)心！三班是一個(gè)很好的班,！永遠(yuǎn)都是,！我愛三班所有的孩子，如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣,?？靸赡陙?lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè),，也是問(wèn)心無(wú)愧,！而今天我卻提出辭去班主任的要求,，是萬(wàn)不得已,，心痛到無(wú)法呼吸！

20xx年xx月xx日下午3點(diǎn)50我像往常一樣來(lái)到三班,，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻,，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事！

教室里一片嘈雜,，首先映入眼簾的是xx同學(xué)，他站在講臺(tái)上,，手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫，肆意的揮舞著,，和同學(xué)打鬧,。我便說(shuō)：“你干嗎呢？”

然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺(tái),。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾,，學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛。當(dāng)我走到xx面前時(shí),，我嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么玩那個(gè)東西，多危險(xiǎn)！”

而該生很強(qiáng)硬的說(shuō)：“我玩那個(gè)怎么了,？”攥著拳頭，直視著我,。

我生氣了,，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上,。

我說(shuō)：“多危險(xiǎn)！”

他仍是說(shuō)：“我玩那個(gè)怎么了,？”

我真的生氣了。然后我就拉他出去,，他甩開我的手,，沖到門口惡狠狠的罵了一句，說(shuō)：“不上了我,！”

我當(dāng)時(shí)就蒙了?？晌伊⒓凑业剿业碾娫捥?hào)碼,，給他家打電話，告訴其家長(zhǎng)：“他罵完老師就走了,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)！”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況,！叫班里的xx同學(xué)去校園里找,！前后門都沒(méi)有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓xx,、xx去校園找,。我給其家長(zhǎng)打電話,，其母說(shuō)：“他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的，還不到放學(xué)時(shí)間,！”

外面的雨仍在下,，我很擔(dān)心,！兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō),。要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng),。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話,，其母仍如上次一樣的回答,。由于我曾經(jīng)去過(guò)其家,，所以讓愛人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時(shí),，該生已于6點(diǎn)左右回家（該生衣服是干燥的！）,。我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后，回到家里,！

我徹底失望了,。內(nèi)心冰涼！就在xx月xx號(hào)的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng),，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事,！作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前,，我從不曾退卻,！而面對(duì)該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了,！我可以不顧及面子，我可以原諒他,?？晌易约旱男脑谧魍矗^在痛,。我沒(méi)有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕！

在師生關(guān)系如此脆弱的今天,，學(xué)生告老師，屢見不鮮,！換位思考,！難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚,？還可以于xx月xx號(hào)早上來(lái)安然自若的上課,？好多人,，整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈,！難道我zz歲的心不叫心了嗎,？我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？有人看到老師那顆流血的心了嗎,？班主任到底該如何做,？社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題,？難道戴上班主任的帽子后,，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害？孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育,。不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧,，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí),，成材的權(quán)利,！而我作為班主任,，甚至是一名老師的熱情，對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊,！也許我內(nèi)心深處的抑郁,，悲哀會(huì)日益加重,！甚至對(duì)待如何管理學(xué)生,，如何做一位老師我都感到茫然！

人應(yīng)該是有選擇的,，那我也是！在社會(huì),，家長(zhǎng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待,，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí),，我只能放棄班主任這頂桂冠！我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事,！因?yàn)槲夷贻p,，我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我不能置我受傷的心與不顧,！因?yàn)槲夷贻p,，我必須學(xué)會(huì)選擇,，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩！因?yàn)槲夷贻p,，我必須學(xué)會(huì)清醒,，麻木的忍受精神的傷害，會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生,！

我無(wú)法繼續(xù)時(shí),，我選擇放棄！我無(wú)法忍受時(shí),，我選擇逃避,！我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利,！

我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們,，站在中國(guó)教育前沿的所有教師，理解我,！理解一顆才xx歲的心,！給我一次機(jī)會(huì)，給我點(diǎn)時(shí)間,，讓我去撫慰我受傷的心,！

情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了,！在此說(shuō)一聲：對(duì)不起,！理解萬(wàn)歲！

尊敬的xxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是小學(xué)部的xx,，很遺憾我向您提出辭職申請(qǐng),，下面是我的辭職報(bào)告。

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我教育工作上的信任,，支持;感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持,，關(guān)心!

三班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛三班所有的孩子，如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣.快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè),，也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,，是萬(wàn)不得已，心痛到無(wú)法呼吸!辭職純屬無(wú)奈,，因?yàn)槲壹磳⒒氐嚼霞?，不能在呆在這個(gè)城市，所以辭職是別無(wú)選擇,。

時(shí)間也過(guò)得快,，我還有一個(gè)月的時(shí)間，來(lái)做好交接工作，將我班主任的事務(wù)移交給其他老師,。

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,，讓我擔(dān)任數(shù)學(xué)105班（原預(yù)科091班）的班主任工作，也感謝105班所有的任課老師及學(xué)生對(duì)我工作的支持和幫助,！

從20xx年9月到20xx年9月,，我已經(jīng)擔(dān)任了三年的105班班主任工作。三年來(lái),，我竭盡所能,，努力做好各項(xiàng)工作，雖然盡自己所能,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以,，這三年的工作做的不盡如人意,。

我想，可能的確是因?yàn)樽约耗芰τ邢?，讓自己在做班?jí)管理工作時(shí)顧此失彼,，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散，早操,、上課缺勤現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)氣氛也比較差。我統(tǒng)計(jì)了一下,，上學(xué)年我班上一名學(xué)生的缺課時(shí)數(shù)和曠操次數(shù)比10級(jí)其他四個(gè)班的缺勤總次數(shù)都要多,。任課教師也經(jīng)常反映我班學(xué)生曠課、遲到現(xiàn)象,，這學(xué)期開學(xué)以來(lái)這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重,，我也多次開班會(huì)強(qiáng)調(diào)，但是收效甚微,。為也讓105班全體同學(xué)能夠順利完成學(xué)業(yè),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意我辭去105班班主任工作，同時(shí)換一位工作能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任105班班主任,，望批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：王**

20xx年8月17日

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

很抱歉向您提出辭職的事情,，我知道在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校辭職，是極為不負(fù)責(zé)任的事情,。這個(gè)時(shí)候,，學(xué)習(xí)正好處于一個(gè)學(xué)期的中間，辭職的話，是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的不負(fù)責(zé)任,，是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)信任的不負(fù)責(zé)任,，也是對(duì)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的不負(fù)責(zé)任。其實(shí),，做出辭職的打算,，也是我經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間掙扎之后做出的決定。

從我進(jìn)入學(xué)校當(dāng)人老師也有將近十多年的時(shí)間里,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排成為一名班主任也快有七,、八年的時(shí)間了。這么長(zhǎng)一段時(shí)間的工作,，讓我對(duì)教學(xué)工作和帶班工作都有了不小的心得體會(huì),，讓我的工作技能得到了很大的進(jìn)步。不僅如此,，學(xué)校對(duì)我們這些教師還定期開展思想教育工作,，讓我的思想也得到了不小的進(jìn)步，所以我很感謝學(xué)校讓我成長(zhǎng)了這么多,。

不過(guò)隨著這么多年的工作,，在教課的同事還在負(fù)責(zé)班主任的工作，所以我每一天沒(méi)課的時(shí)候,，不是在批改作業(yè)就是在管理班級(jí),，每一天下班回去了還要做備課工作，經(jīng)常備課到晚上十一,、二點(diǎn)才能上床休息,。盡管教師這個(gè)行業(yè)表面光鮮亮麗，但背后又真的是充滿了艱辛和不容易,。但是大家的信任和對(duì)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí),，又讓我一直在咬牙堅(jiān)持著。這么多年的苦和淚,，我從來(lái)沒(méi)有表露出來(lái),，只有家里人知道我的一點(diǎn)。他們一直在勸我不要那么拼,，休息一段時(shí)間，但是我一直都說(shuō),，沒(méi)事在做一下啊……可是這么長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下來(lái),，孩子們的成績(jī)是上來(lái)了，一屆又一屆的學(xué)生在我手里畢業(yè)離開,，可是我的身體也漸漸地累垮了,。隨著年齡的增大,，越來(lái)越覺(jué)得不能夠適應(yīng)這種高壓工作了,。前段時(shí)間學(xué)校組織去醫(yī)院體檢,，因?yàn)槲沉诉^(guò)量的粉筆灰,，所以肺部也又毛病,，在加上經(jīng)常站立，腿上的血管也靜脈曲張了,。總之身體是一大把的小毛病,，雖然沒(méi)有什么大的毛病,，但是也讓我知道,，我是時(shí)候好好休息一下了。

所以想了很久,，才決定在這個(gè)學(xué)期的中間,，就向?qū)W校提出辭職的事情。這實(shí)在是我身體堅(jiān)持不下去了的無(wú)奈之舉,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)原諒我的不當(dāng)做法,。我們班的語(yǔ)文老師xx，雖然是去年來(lái)我們學(xué)校工作的新老師,，但是工作能力十分的優(yōu)秀,，又是女老師，心思細(xì)膩,，一點(diǎn)能夠適應(yīng)好班主任的工作,，所以我推薦xx老師在我離開后，擔(dān)任我們班的班主任,！

最后,，祝學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，祝領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)健康快樂(lè),！

此致

敬禮,！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我申請(qǐng)辭去班主任工作。

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持;感謝xx班所有的任課老師對(duì)我工作的支持與關(guān)心!

xx班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛xx班所有的孩子,如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣.快兩個(gè)月來(lái)我不敢說(shuō)對(duì)xx班兢兢業(yè)業(yè),也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬(wàn)不得已,心痛到無(wú)法呼吸!

原因如下：

1,、為提高認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化思想,，端正態(tài)度，提升自身綜合素質(zhì),，我決定多抽時(shí)間認(rèn)真向各位前輩,、優(yōu)秀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,。

2、身體有病,，需多休息,。

3、下班早點(diǎn)回家,，陪陪孩子并輔導(dǎo)作業(yè),。

4,、從情感上而言,，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng),，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下,，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好的調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán),。如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí),，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對(duì)我的信任與幫助,。

為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，以上是我的班主任辭職申請(qǐng)，讓自己有一緩沖,、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：

年 月 日

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)：

在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里,，隨著學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷,、努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言，都是一種飛躍,，對(duì)身在其間的我而言,，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)，班主任辭職報(bào)告,。所以,，無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng),、發(fā)展,、成熟的經(jīng)歷。

在20xx年暑假,，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn),，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量,，我申請(qǐng)了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在20xx—20xx學(xué)的上期擔(dān)任的高20xx級(jí)7班的班主任,。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能,，努力做好各項(xiàng)工作,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以,，不能用十全十美來(lái)總結(jié)自己的工作,，但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富，所以,，感受頗多,。

班主任工作要有預(yù)見性,，這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來(lái)預(yù)見的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生,，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì),，要有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃,，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備,，揣摩學(xué)生可能需要什么,，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開學(xué)之初,，我在教室的黑板上寫下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話,。起初，學(xué)生并不在意在句話,，激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到,，我利用學(xué)前教育的時(shí)間，讓學(xué)生暢談對(duì)這句話的理解,，猜測(cè)我送給他們這句話的目的,。有了這種意識(shí)的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級(jí)宣言”,。每次在班級(jí)日志上看見學(xué)生用這句話來(lái)激勵(lì)自己,，激勵(lì)同學(xué)，我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就,。我堅(jiān)信，班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái),，能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁,。圍繞這一“夢(mèng)想”中心，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾》的講座,，收效不錯(cuò),，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話語(yǔ),。

班主任處理班級(jí)日常工作,，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑,，這種教育,，不是簡(jiǎn)單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情,、思考問(wèn)題的思維模式的教育,，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的,。也就是說(shuō),，無(wú)論是學(xué)生，還是作為班主任的老師,，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因,，這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎?、分析才能得到的結(jié)論,。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為，知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可,，有利于自己的發(fā)展,，哪些行為會(huì)讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感,，影響自己的發(fā)展,。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,，并向這兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀,，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng)，加大了好的事例的模范影響力,，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué),，使下半學(xué)期班級(jí)中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高，辭職報(bào)告《班主任辭職報(bào)告》,。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的,，但因?yàn)闀r(shí)間的沖突，錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì),，不能不說(shuō)是一種遺憾,。

班主任對(duì)學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為,，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外，我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面,，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì),。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師,、班主任的印象,、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師,、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩,，而是談起在某件事上老師,、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小,。這一點(diǎn),，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo),，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上,，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對(duì)挫折,、困難時(shí)宣稱“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定。但元旦之際,，一位學(xué)生塞給我一張賀卡,，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng)，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難,，是我讓她不再害怕困難,，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰,，至少,，我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和學(xué)生的相處,，總的來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得是愉快的，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心,，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”，所以我喜歡他們,，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著,。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,，而是說(shuō)不清道不明,，無(wú)法形容其滋味的。

在學(xué)生面前,，我們是誠(chéng)信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì)上,，還的學(xué)生的國(guó)旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我們都提倡“誠(chéng)信”,，這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì),，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國(guó)家迫切需要的一種品質(zhì),。在教育這塊領(lǐng)域中,，我們應(yīng)該是誠(chéng)信的維護(hù)者，但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí),，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠(chéng)信,，面對(duì)捐助這一類“自愿”行為，我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則,，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中,，我太困惑，學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒,，即使我知道這不是我的罪孽,。

在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師,，我能感覺(jué)到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好,，蘿卜青菜各有所愛，我覺(jué)得這很正常,。但現(xiàn)在作為班主任,，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度,。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的,，任意貶斥其他科目，甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性。我想，我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識(shí)是否有用，絕不是知識(shí)本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它,，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重,，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生,，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師,、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難,。我不能不說(shuō)，在做這一類工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力,。

在學(xué)生面前，我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒?任何一個(gè)人都會(huì)說(shuō),，班主任就是班級(jí)的直接管理者,，也絕不會(huì)有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說(shuō)法,。在學(xué)校這個(gè)集體中,，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學(xué)校整體與具體的班級(jí)之間的各項(xiàng)具體工作,，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色，但他更多的應(yīng)該是在班級(jí)中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念,，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)真正有計(jì)劃有步驟地管理班級(jí),。但一學(xué)期下來(lái)，我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情,。我想,，可能的確是自己能力有限，無(wú)法找準(zhǔn)學(xué)校級(jí)事情與班級(jí)級(jí)事情的最佳平衡點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn),，讓自己在做班級(jí)管理工作時(shí)顧此失彼,。在開學(xué)之初，我計(jì)劃好好利用班會(huì)課,，在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo),，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時(shí)間不允許,，完整的班會(huì)課時(shí)間少之又少,，反到是每周布置下來(lái)的任務(wù)讓你覺(jué)得沒(méi)時(shí)間可向?qū)W生講，沒(méi)充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù),。先前對(duì)班級(jí)管理的種種設(shè)想與計(jì)劃都幾乎成了不可實(shí)現(xiàn)的幻想,，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強(qiáng)調(diào)班級(jí)日常管理事物時(shí)，我覺(jué)得這對(duì)班級(jí)管理而言,，無(wú)疑也是一種悲哀,。作為班級(jí)管理的實(shí)施者班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)性班級(jí)的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的,。

正如我先前所說(shuō),，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多,。在學(xué)校,、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題,，讓20xx級(jí)7班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過(guò)了高中階段的第一學(xué)期,。從情感上而言，我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,，解決學(xué)生中的問(wèn)題,，幫助他們的成長(zhǎng)，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、前輩的指引幫助下，我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí)，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán),。如果,，我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識(shí),，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計(jì),，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果,，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),、前輩對(duì)我的信任與幫助。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,支持;感謝三班所有的任課老師對(duì)我工作的支持,關(guān)心!

三班是一個(gè)很好的班!永遠(yuǎn)都是!我愛三班所有的孩子,如同愛護(hù)我的弟弟妹妹一樣.快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對(duì)三班兢兢業(yè)業(yè),也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬(wàn)不得已,心痛到無(wú)法呼吸!

xx年4月19日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班,這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻,也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜,首先映入眼簾的是李某同學(xué):

他站在講臺(tái)上,手中拿著從墻上掉下來(lái)的宣傳畫,肆意的揮舞著,和同學(xué)打鬧.我便說(shuō):“你干嗎呢?”然后他就扔下宣傳畫,跑下講臺(tái).我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生.外面的大風(fēng)吹舞著窗簾,學(xué)生的紙張?jiān)陲h飛.當(dāng)我走到李某面前時(shí)我嚴(yán)肅地說(shuō):你怎么玩那個(gè)東西,多危險(xiǎn)!而該生很強(qiáng)硬的說(shuō):我玩那個(gè)怎么了?攥著拳頭,直視著我.我生氣了,可我仍然按捺著火,我把手中的書重重扔到他桌子上.我說(shuō):“多危險(xiǎn)!”他仍是說(shuō):“我玩那個(gè)怎么了?”我真的生氣了.然后我就拉他出去,他甩開我的手,沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說(shuō)出口),說(shuō):“不上了我!”我當(dāng)時(shí)就蒙了.可我立即找到他家的電話號(hào)碼,給他家打電話,告訴其家長(zhǎng):“他罵完老師就走了,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)!”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒(méi)有出去學(xué)生.4點(diǎn)45左右我又讓張某,張某某去校園找.我給其家長(zhǎng)打電話,其母說(shuō):“他頂撞了老師不會(huì)回來(lái)的,還不到放學(xué)時(shí)間!”外面的雨仍在下,，我很擔(dān)心,！.兩位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)等等再說(shuō).要我在晚上聯(lián)系其家長(zhǎng).我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話,其母仍如上次一樣的回答.由于我曾經(jīng)去過(guò)其家,所以讓愛人陪同我前往.當(dāng)趕到其家時(shí),該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的!).我把情況向其家長(zhǎng)說(shuō)明后,回到家里!

我徹底失望了.內(nèi)心冰涼!就在4月1號(hào)的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(zhǎng),把該生從某網(wǎng)吧帶回家.不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲.在責(zé)任和義務(wù)面前,我從不曾退卻!而面對(duì)該生的侮辱,我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子,我可以原諒他.可我自己的心在作痛,頭在痛.我沒(méi)有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!

在師生關(guān)系如此脆弱的今天,學(xué)生告老師,屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對(duì)自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚?還可以于4月20號(hào)早上來(lái)安然自若的上課?好多人,整個(gè)社會(huì)都在維護(hù)孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任

到底該如何做?社會(huì)如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題?難道戴上班主任的帽子后,必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育.不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧,一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí),成材的權(quán)利!而我作為班主任,甚至是一名老師的熱情,對(duì)事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁,悲哀會(huì)日益加重!甚至對(duì)待如何管理學(xué)生,如何做一位老師我都感到茫然!

人應(yīng)該是有選擇的,那我也是!在社會(huì),家長(zhǎng),甚至我們自己都無(wú)法正確看待,老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護(hù)時(shí),我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對(duì)班級(jí)里將要發(fā)生的事!因?yàn)槲夷贻p,我必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己,我不能置我受傷的心與不顧!因?yàn)槲夷贻p,我必須學(xué)會(huì)選擇,我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩!因?yàn)槲夷贻p,我必須學(xué)會(huì)清醒,麻木的忍受精神的傷害,會(huì)葬送我本應(yīng)絢爛的人生!

我無(wú)法繼續(xù)時(shí),我選擇放棄!我無(wú)法忍受時(shí),我選擇逃避!我有選擇活著,且活的真我的權(quán)利!

我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們,站在中國(guó)教育前沿的所有教師,理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機(jī)會(huì),給我點(diǎn)時(shí)間,讓我去撫慰我受傷的心!

情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說(shuō)一聲:對(duì)不起!理解萬(wàn)歲!

辭職者：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

鑒于自己的能力有限，無(wú)暇顧及家庭,，加之心里壓力過(guò)大,，特請(qǐng)辭去高三八班班主任職務(wù)，望另尋良師,，莫誤了學(xué)生,。敬請(qǐng)批閱!

xx年到二高中,，一直珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷,，任勞任怨,，踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來(lái)，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái),，放棄了無(wú)數(shù)個(gè)休息日(在《班主任經(jīng)驗(yàn)交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說(shuō)的很詳細(xì),，不再累述)，以至于無(wú)暇顧及父母的健康,，妻兒的生活,，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解,，對(duì)我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利,，只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好老師，做一個(gè)好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件,，而我既不具備這種資質(zhì),，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多,，毛病越多,，壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意，學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴(yán),，逆反心理嚴(yán)重,。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài)，我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,，也沒(méi)有繼續(xù)下去的理由!所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,，我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù),，配合新班主任做好一切事宜!

說(shuō)句實(shí)話,，我也舍不得這個(gè)班級(jí)，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí),，班級(jí)已經(jīng)成型,，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績(jī)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),，家庭情況,，也是沒(méi)有辦法的事情,，實(shí)在做不下去，如果堅(jiān)持,，只怕耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己!

首先,，家里最近事情也很多,，讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,，沒(méi)有時(shí)間區(qū)看看,，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的,，心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),，妻子和孩子接連有病，妻子本來(lái)為了照顧孩子,，放棄了工作,，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒(méi)有精力照顧了,，在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著,。上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針,，孩子好點(diǎn)了，妻子還沒(méi)有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人,，到家里感覺(jué)空空的,，更多的是無(wú)奈和心酸!孩子因?yàn)橛胁∫灿幸粋€(gè)月沒(méi)有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)遺憾一生的!所以，我需要時(shí)間照顧家里,，照顧孩子,，盡一個(gè)丈夫，父親的責(zé)任!

其次,，再管理班級(jí)上,，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,，雖然領(lǐng)導(dǎo),，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會(huì)有第二個(gè)教師會(huì)向我學(xué)習(xí),，像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái),。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的(例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù))，但是學(xué)生內(nèi)心,，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績(jī),，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助，覺(jué)得自己缺乏愛心,，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性，泯滅學(xué)生潛力,，所以,，不做也罷!給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢(mèng)想,，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的!再有,，隨著向安丘四中,，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展,，使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學(xué)生的,，是不適合的，自己的心理也有問(wèn)題,，對(duì)教育的理解，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,，缺乏學(xué)習(xí),，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認(rèn)真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解,，自己也很疲憊,，所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒(méi)有意義的工作!

同時(shí)自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,，也總有一天會(huì)壓垮自己的!也應(yīng)該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,，為來(lái)年的工作做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)方法理論!我對(duì)自己充滿希望!我對(duì)自己也有細(xì)心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時(shí)間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,，也不會(huì)不考慮周全,。對(duì)于這件事情，我也考慮了好久,，才做出了這個(gè)決定!高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級(jí),，才堅(jiān)持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級(jí)各種事情都很好了,，誰(shuí)接了都沒(méi)有什么問(wèn)題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì),，幫助與理解!但是，我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,，為了學(xué)生,，也是為了我自己能有更好的未來(lái)!

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求，做出正確的選擇,，未來(lái)學(xué)生,，未來(lái)學(xué)校，批準(zhǔn)我的請(qǐng)求!我會(huì)感激不盡,，繼續(xù)奮斗!

越辦越好!

班主任辭職報(bào)告篇三

班主任辭職報(bào)告

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)組長(zhǎng)：

在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里，隨著學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招,、搬遷、努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言,，都是一種飛躍，對(duì)身在其間的我而言,，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn),。所以，無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮,，我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng),、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷,。

在2010年暑假,，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn),，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量,，我申請(qǐng)了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在2010—2010學(xué)的上期擔(dān)任的高2010級(jí)7班的班主任,。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項(xiàng)工作,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,，所以，不能用十全十美來(lái)總結(jié)自己的工作,，但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富,，所以，感受頗多,。

班主任工作要有預(yù)見性,，這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來(lái)預(yù)見的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生,，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì),，要有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃,，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備,，揣摩學(xué)生可能需要什么,，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開學(xué)之初,，我在教室的黑板上寫下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話,。起初，學(xué)生并不在意在句話,，激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到,，我利用學(xué)前教育的時(shí)間，讓學(xué)生暢談對(duì)這句話的理解,，猜測(cè)我送給他們這句話的目的,。有了這種意識(shí)的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級(jí)宣言”,。每次在班級(jí)日志上看見學(xué)生用這句話來(lái)激勵(lì)自己,，激勵(lì)同學(xué)，我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就,。我堅(jiān)信,，班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái),，能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢(mèng)想”中心,，我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾》的講座,，收效不錯(cuò)，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話語(yǔ),。

班主任處理班級(jí)日常工作,，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑,，這種教育,，不是簡(jiǎn)單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情,、思考問(wèn)題的思維模式的教育，以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為,、規(guī)范自己行為的目的,。也就是說(shuō)，無(wú)論是學(xué)生,，還是作為班主任的老師,，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的,，它一定是需要我們?nèi)ニ伎?、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為,，知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可,，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會(huì)讓老師,、同學(xué)產(chǎn)生反感,，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上,，我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,，并向這兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng),，加大了好的事例的模范影響力,，從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級(jí)中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高,。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的,，但因?yàn)闀r(shí)間的沖突，錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì),，不能不說(shuō)是一種遺憾,。

班主任對(duì)學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為,，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外,，我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面,，那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯,，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師,、班主任的印象、看法,，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師,、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師,、班主任的態(tài)度及決策方法,，從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn),，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法,，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識(shí)上的引導(dǎo),，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo),。在這點(diǎn)上，我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們,，在面對(duì)挫折、困難時(shí)宣稱“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定,。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡,，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng),，其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難,，有迎難而上的勇氣了,，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少,，我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙,。

和學(xué)生的相處，總的來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得是愉快的,，即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心，因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”,，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著,。但身為班主任,，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說(shuō)不清道不明,，無(wú)法形容其滋味的,。

在學(xué)生面前，我們是誠(chéng)信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì)上,，還的學(xué)生的國(guó)旗下的講話,，還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我們都提倡“誠(chéng)信”,，這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì),，也是我們這個(gè)民族，我們這個(gè)國(guó)家迫切需要的一種品質(zhì),。在教育這塊領(lǐng)域中,，我們應(yīng)該是誠(chéng)信的維護(hù)者，但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí),，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠(chéng)信,，面對(duì)捐助這一類“自愿”行為，我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則,，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中,，我太困惑，學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒,，即使我知道這不是我的罪孽,。

在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師,，我能感覺(jué)到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好,，蘿卜青菜各有所愛，我覺(jué)得這很正常,。但現(xiàn)在作為班主任,，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中，我逐漸明白,，有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的,，任意貶斥其他科目，甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性,。我想,，我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以,，知識(shí)是否有用,，絕不是知識(shí)本身決定的,，而是看你如何地利用它，發(fā)展它,，社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重,，即使你可以不喜歡它,，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生,，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以,，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難,。我不能不說(shuō),，在做這一類工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力。

在學(xué)生面前,，我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒?任何一個(gè)人都會(huì)說(shuō),，

班主任辭職報(bào)告篇四

班主任辭職申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，剛來(lái)到**鄉(xiāng)中學(xué)就安排七（8）班的班主任給我,；對(duì)于剛出校門走上工作崗位的我的來(lái)說(shuō),，這一份差事使我覺(jué)的很自豪。我覺(jué)得當(dāng)班主任可以鍛煉自己,，幫助自己成長(zhǎng),，也可以實(shí)現(xiàn)自我；其次也是在為學(xué)校和教育多出一點(diǎn)力,。

這半年的班主任,，我在從中感到許多的快樂(lè)，也感受到師生那種特殊情誼給我?guī)?lái)的幸福,。但是我深知班主任工作的意義和責(zé)任的重要性,，這半年來(lái)我一直努力的工作，不言兢兢業(yè)業(yè),，但問(wèn)心無(wú)愧……怕給學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)麻煩,，怕對(duì)不起學(xué)生和家長(zhǎng)，更怕對(duì)不起自己的良心?，F(xiàn)在七（8）班的學(xué)生面貌與我所期望的相差甚遠(yuǎn),，在同類班級(jí)中也不見起色。我覺(jué)得我有愧于學(xué)生和家長(zhǎng),，有愧于教育,。

經(jīng)再三考慮后,，從學(xué)生的人生出發(fā)，家長(zhǎng)的期望出發(fā),，學(xué)校的教育出發(fā),，我覺(jué)得我有必要暫時(shí)辭去班主任工作。

以下是我辭去班主任工作的幾點(diǎn)理由：

首先,，我之前有慢性十二指腸炎和胃病的病史，來(lái)到龍場(chǎng)之后已經(jīng)發(fā)病多次,。又伴隨有低血壓,，暈倒過(guò)多次，一次在宿舍樓下暈倒,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后叫同事才被送回家?，F(xiàn)在每天還在服用治療藥物，但因班主任工作的繁瑣,，時(shí)常延誤吃藥,，不能按時(shí)服藥，一療程的藥基本不能按時(shí)服完……工作固然重要,，如果用較差的身體狀況來(lái)工作,，工作可能也難做好，并且也會(huì)使身體變得更差,。我的身體能應(yīng)付,，但是學(xué)生的教育不能應(yīng)付。

其次,，我從學(xué)校走出來(lái)立即就走上了教育這行業(yè),，教育是知識(shí)、智慧,、實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合的行業(yè),，缺少了其中的環(huán)節(jié)，教育是很難實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在的我基本沒(méi)有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)班級(jí)管理的許多問(wèn)題，我束手無(wú)策,；而老教師們卻能輕而易舉的把問(wèn)題解決好,。實(shí)踐不是完全在書本中學(xué)來(lái)的，需要去生活中探索,。我覺(jué)得我不能把一個(gè)班的學(xué)生拿來(lái)當(dāng)練兵場(chǎng),。失敗不起，如果我失敗了,，只代表我一個(gè)失??；但是，已經(jīng)有80多人的人生已經(jīng)開始?xì)г谖疫@里,。這樣會(huì)使我有很深的負(fù)罪感,，會(huì)給我的良心和身心造成難以磨滅的陰影影響。

在我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,，他們完全可以勝任班主任,。他們來(lái)到龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)也有一些年頭，他們從教的歷史也不短,，他們對(duì)學(xué)生的研究絕對(duì)比我多,，我想他們做班主任一定能帶好學(xué)生。

再次,，我從云南來(lái)到這里,，我覺(jué)得語(yǔ)言的溝通有問(wèn)題。這邊的學(xué)生一大半是留守兒童,，這邊學(xué)生同家長(zhǎng)之間的關(guān)系也相對(duì)緊張,。一些學(xué)生不怕家長(zhǎng)，更不怕老師,，目無(wú)尊長(zhǎng),，目無(wú)校紀(jì)。我每天都有與家長(zhǎng)溝通,。每當(dāng)我同家長(zhǎng)通話時(shí),，家長(zhǎng)很難聽懂我的表達(dá)。我不會(huì)講六枝話,，六枝方言里許多 發(fā)音同普通話相差甚遠(yuǎn),，家長(zhǎng)又難以聽懂普通話，溝通半天,，家長(zhǎng)還沒(méi)有明白我在說(shuō)什么,。

作為一個(gè)班主任不能與家長(zhǎng)很好的溝通，這對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)是失敗的,，是在拖教育的后退,，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，對(duì)教育不負(fù)責(zé),。時(shí)常同家長(zhǎng)溝通不了,，在教育學(xué)生的一些環(huán)節(jié)上我無(wú)法進(jìn)行，如：同家長(zhǎng)聊天,，家訪,，告知家長(zhǎng)等等。

現(xiàn)在我覺(jué)得我的性格變得更急躁，時(shí)常生氣,，處理完學(xué)生的事情之后,，就變得郁郁寡歡，精神恍惚,。覺(jué)得每次處理都有很多地方不妥,，達(dá)不到預(yù)先的效果。有時(shí)在家長(zhǎng)的眼里也看到他們不是很滿意我的處理……現(xiàn)在我覺(jué)得我的壓力好大,，時(shí)常睡不著覺(jué),，有時(shí)我一整晚的失眠；再加上我身體不是很好,，時(shí)常生病,。有時(shí)我在懷疑我是否能勝任教師這個(gè)行業(yè)，是不是該轉(zhuǎn)行,，甚至辭職……但是我非常喜歡教師這行業(yè),。

現(xiàn)在我向?qū)W校申請(qǐng)暫時(shí)辭去班主任工作的職務(wù),，之后我會(huì)努力提升自己,，使自己變得更優(yōu)秀，他日能做一個(gè)合格的班主任,。望批準(zhǔn)為謝,！

此致 敬禮

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2014年1月2日