計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

人教版九年級(jí)語文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為更好完成好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備,，根據(jù)學(xué)校教研組組工作計(jì)劃要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，集備組特制訂如下計(jì)劃： 一,、學(xué)情分析

從上學(xué)年期末考來看,，學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的積累落實(shí)比較到位，但閱讀是學(xué)生的弱項(xiàng),，大部分學(xué)生閱讀量偏少,，閱讀能力明顯偏低。各班之間比較均衡,，平均分相近,。但優(yōu)秀率都明顯偏低,，優(yōu)生太少,，且出現(xiàn)了十多個(gè)低分生。學(xué)生存在的亟待關(guān)注的共象：書寫差,，作文水平低,，朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。少部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不專心,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度，口頭表達(dá)能力和寫作能力均比較差,。低分學(xué)生要引起全組語文老師足夠的重視,，努力做好學(xué)生思想工作，防止學(xué)生厭學(xué),、棄學(xué),，破罐破摔。二,、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊(cè)教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個(gè)單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法,；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。教材在選文、練習(xí),、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

?1.人文性,。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索．按人與自我、人與自然,、人與社會(huì)三大板塊組織單元,。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)等編排上,，努力突出人文性,。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對(duì)自由和平等的呼吁；《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注,；《應(yīng)有格物致知精神》對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視,；《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等，都具有強(qiáng)烈的人文精神,。

? 2.多樣性,。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷,、文化修養(yǎng)的不同,，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程,，也就是讀者再認(rèn)識(shí),、再創(chuàng)造的過程。因此,，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,，是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià),，對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。

3.探究性。進(jìn)入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,，思維水平也得到一定的提高,，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入。所以,，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究,，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度,。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西,，探究深層次的問題,。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考；《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究,；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧,。

4.開放性,。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解,。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊(cè)更加注重教材的開放性．尤其是在研討與練習(xí)中,，幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及,；《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪,；《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,，讓學(xué)生開闊視野、加深思維,、關(guān)注社會(huì)生活,。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢，共同面對(duì)的話題》等,，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn)，形成良好的個(gè)性和觀念,。三,、教學(xué)目標(biāo)（一）三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng),。

1.知識(shí)與能力：理解詩人的思想情感,，品味含蓄、精練,、優(yōu)美的詩歌語言,。領(lǐng)會(huì)口語和書面語的差異，品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧,；掌握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點(diǎn),，掌握閱讀分析小說的方法,。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個(gè)性化語言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說要領(lǐng),。積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感。

2.過程與方法：通過欣賞詩歌,，喚起學(xué)生的想象和情感,。增強(qiáng)自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法,。通過閱讀小說,，理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,，掌握閱讀議論文的方法,，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行,、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義,。通過熟讀背誦課文,，弄清基本含義，品味精彩文句,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩歌的自然美景,，體味詩情意,，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受,。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才,，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn),，獲取審美的享受,。要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上汲取精華,，傳承美德,，砥礪意志，自強(qiáng)不息,。

四,、教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重,、難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和討論式，的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講,，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3.閱讀教學(xué),，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.作文教學(xué),，加強(qiáng)指導(dǎo),，靈活批改，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭(zhēng)整體提高,。

6．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7.嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

五．教學(xué)周工作安排（為了迎接明年的中考，本學(xué)期除了九年級(jí)上冊(cè)的課文外,，還要把九年級(jí)下冊(cè)的八篇文言文學(xué)完,。）第一周：起始周——教材總說明

第二周：《沁園春雪》、《雨說》《星星變奏曲》,、《外國(guó)詩兩首》 第三周：《陳涉世家》

第四周：《唐雎不辱使命》《敬業(yè)與樂業(yè)》

第五周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》 第六周：10.1國(guó)慶休假一周第七周：安排第一次月考

《隆中對(duì)》

第八周：《出師表》

《詞五首》

第九周：《話說千古風(fēng)流人物》

《故鄉(xiāng)》

第十周：《孤獨(dú)之旅》

《我的叔叔于勒》《心聲》課外古詩詞背誦前五首 第十一周：名著閱讀《水滸傳》

期中考復(fù)習(xí)第十二周：期中考

第十三周：期中考?xì)饬糠治?/p>

《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知精神》 第十四周：《短文兩篇》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 第十五周：《智取生辰綱》《楊修之死》《范進(jìn)中舉》 第十六周：《香菱學(xué)詩》《公輸》

第十七周《魚我所欲也》 《孟子》

安排第二次月考 第十八周 《曹劌論戰(zhàn)》《莊子》 第十九周《愚公移山》《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》 第二十周《詩經(jīng)》

名著導(dǎo)讀：《格列佛游記》 第二十一周：名著《簡(jiǎn)愛》 綜合性訓(xùn)練 第二十二周：期末考試復(fù)習(xí)課 第二十三周 期末考試

備注：授課安排可根據(jù)教師個(gè)人的授課進(jìn)度自行微調(diào),。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理,。文言文一課一練,，其他是單元檢測(cè)，隨堂檢測(cè)可包括課文（含自讀課文）字詞,、一般常見詞語,、成語等，也可以是課前名詩介紹,、專題口語練習(xí)等,。大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），本學(xué)期不得少于6次,。

三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

2013七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（上冊(cè)）,，一、指導(dǎo)思想,。

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

二、學(xué)生基本情況,。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析：

1,、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課，其中精讀課文18課,，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）12課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》寫好硬筆行楷字等三個(gè)附錄。2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

四、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。 2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五、教學(xué)措施

1,、要注意教學(xué)目標(biāo) 傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。3,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4,、要注意教學(xué)過程(的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力,。

7、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。8,、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書筆記,。 10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

12,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語,、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

13,、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶,。

六,、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí),。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí),。2,、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3,、搞好階段性復(fù)習(xí)和

總結(jié)

三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

2013~2014學(xué)年度第一學(xué)期

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較六年級(jí)有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解,、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高,。

2,、學(xué)生分析：七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。學(xué)習(xí)方法單一,，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高,。

三、

1,、提高備課的質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖,，在課堂上開展自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

1 / 3

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語等,。 5,、樹立大語文觀。開展各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

四,、具體措施： （一）,、閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累,。

2,、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法,。3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如推薦佳作,、摘抄佳作、寫讀書筆記,、閱讀檢測(cè)等,。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破,，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,，每周要完成1000字以上文字筆記,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記,。

5,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累,。精講課后學(xué)生所遇到的問題,，切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

（二）,、寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀,、隨筆和作文寫作,。 2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）閱讀、隨筆（前邊說了）（2）作文訓(xùn)練：

★本學(xué)期,，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

2 / 3

◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法?！蠖眯揶o在文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用?！笳J(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn),，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用,。（3）作文的訓(xùn)練要求：

除閱讀,、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，提高能力。

（三）其它：

1,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ★詩詞名句的積累,。

★文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累?！锍烧Z,、熟語的積累。

★佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：

★利用好早讀課的語文朗讀和背誦,。★每天的活動(dòng)時(shí)間可以去圖書館閱讀課外書,。二〇一三年八月二十三日

3 / 3

三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

---探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。

2.教材分析：

這套教材,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn),，把閱讀,、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形,、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語氣的停

2---

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀,，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

四、教學(xué)進(jìn)度及安排

周次1：開學(xué)第一課、《春》周次2：《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》周次3：《古代詩歌四首》《寫作》周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》

周次5：國(guó)慶假周次6：《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》

4---