作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇一

1,、鞏固圓形、三角形,、方形的主要特征，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：

大的圓形,、三角形、方形的胸飾各一個,，圓形、方形,、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域,。

活動過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題,。

“圖形王國里,，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,，有三個圖形媽媽來了,，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）

2,、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶,，送給xx形媽媽?！?/p>

3、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉,，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭,，捶捶背，跳到圓形寶寶家,，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形,、圓形、三角形）

效果分析：

本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足,，接下來,，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記,。

3.仔活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt圖片,、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆,、白紙。

活動過程：

1.首先以圣誕節(jié)到了,，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片,，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀,、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等),，并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個箱子為由,，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的,、用的,、玩的)

4.分好后,，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記,，并在紙上畫出來。

活動反思：

在這個活動中,，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了,。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力,。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的,。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度,，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話,，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇三

活動目的：

1,、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識,。

2、能說出自己的分類理由,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形,、圓形,、正方形、長方形,、梯形,、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》,。

活動過程：

1,、出示"奇妙的口袋,、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識,。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形,、角形、圓形,、長方形,、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱,。

2,、引導(dǎo)幼兒操作,，學(xué)習(xí)給圖形分類,。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,，并互相檢查分類是否錯誤。

3,、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,，并分類作記錄,。

教學(xué)

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀,、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上,，我采用集體活動、游戲活動,、小組操作。在活動中,，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來,。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇四

1.活動目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)對圓形、正方形,、三角形、長方形,、半圓形、橢圓形的認(rèn)識,；

（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,，進(jìn)行分類；

（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動,。

2.活動準(zhǔn)備

（1）貓、兔,、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

（2）每人一個分類板,；

（4）不同顏色的圓形、正方形,、三角形、長方形,、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干,。

3.活動過程

ⅰ導(dǎo)入

（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動,。

提問："倉庫里有些什么樣子的餅干,？"

重點引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形,、正方形、三角形,、長方形,、半圓形、橢圓形的圖形的餅干,。

ⅱ幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》,，學(xué)習(xí)給圖形分類,。

提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺,？為什么？"

老師扮演經(jīng)理,，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的,，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的.形狀運往柜臺，看誰運得又快又對,。

重點指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

ⅲ分享經(jīng)驗

（3）操作活動《分餅干》,，說出分類的方法。

提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺,？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣,？"

重點引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類,。

ⅳ幼兒再次操作

（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀,、顏色進(jìn)行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓,、小兔、蝴蝶的頭飾,，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平,，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干,。

重點指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類,。

4.延伸活動

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形,、正方形、三角形,、長方形、半圓形,、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形,、顏色進(jìn)行分類,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形,，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2,、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。

活動準(zhǔn)備：

教具：圓形,，三角形和正方形。幾何圖形片（紅,、黃、藍(lán),、綠色大小各2個），餅干盒一個,，托盤一個，里面放圓形,、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）,。

學(xué)具：圓餅干,、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊,、深色4塊），白板,，《活動用書》

第1

活動過程：

1,、認(rèn)識各種形狀的餅干

教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子,？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干,？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗,。

教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干,，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形,、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀,。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想,，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗,，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

2,、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干,。可是這兒沒有夾心餅干,，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心,，右邊是變出的夾心餅干?！闭堄變赫f一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀,？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干,？”強調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

教師取出學(xué)具的盒：“誰會做夾心餅干了,？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）,。

教師：“我們都來做餅干?！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面,。

3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

教師：didi鼠們來吃餅干了,，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁,。

教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,，根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干,。

請幼兒為didi鼠分餅干，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,，送到didi鼠的小盤子里,，邊送邊說：didi鼠,，送給你圓圓的餅干……

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識,。

2 能說出自己的分類理由

3 能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

4 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形,、正方形、長方形,、梯形、橢圓形等圖形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

活動過程：

1 出示奇妙的口袋,、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋,、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么,。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸,，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形,、圓形、長方形,、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱,。

2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類,。

師：請小朋友拿出分類盒,，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

操作完畢后,，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤,。

3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄,。

教學(xué)反思：

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上,，我采用集體活動,、游戲活動,、小組操作。在活動中,，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會，提高幼兒口語表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。