作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇一

（1）復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形、半圓形,、橢圓形的認(rèn)識(shí),；

（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類,；

（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng),。

（1）貓、兔,、蝴蝶頭飾各一個(gè),，籃子兩個(gè)；

（2）每人一個(gè)分類板,；

（4）不同顏色的圓形,、正方形、三角形,、長(zhǎng)方形,、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干,。

ⅰ導(dǎo)入

（1）玩《餅干商店》的游戲,，引出活動(dòng)。

提問(wèn)："倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干,？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干,，說(shuō)出有圓形、正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形、半圓形,、橢圓形的圖形的餅干,。

ⅱ幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類,。

提問(wèn)："你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái),？為什么？"

老師扮演經(jīng)理,，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,，經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說(shuō)出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái),，看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）操作活動(dòng)《分餅干》,，說(shuō)出分類的方法,。

提問(wèn)：①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)？"②"它們除了形狀一樣,，還有什么不一樣,？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按餅干的形狀,、顏色分類。

ⅳ幼兒再次操作

（4）游戲《買餅干》,，練習(xí)按形狀,、顏色進(jìn)行分類。

玩法：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓,、小兔,、蝴蝶的頭飾，扮顧客來(lái)買餅干,。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平,，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀,、顏色進(jìn)行分類,。

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形、半圓形,、橢圓形,，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇二

1,、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。

2,、發(fā)展幼兒初步的分類,、概括能力及觀察能力。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

不同顏色,、大小的三角形,、長(zhǎng)方形、正方形若干,，操作紙,，蛋糕盤。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類,。

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類。

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎,？（出示長(zhǎng)方形,、三角形）長(zhǎng)方形是什么樣的？

小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊,，請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指,，我們來(lái)一起數(shù)一下，（1,、2,、3、4）長(zhǎng)方形有四條邊,，它有四個(gè)角,，（1、2,、3,、4）都是直角。

師：（出示三角形）三角形是什么樣的,？

小結(jié)：三角形有三條邊,，（1、2,、3）有三個(gè)角（1,、2、3）,。

師：（出示正方形）正方形是什么樣的,？

小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角,，都是直角,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類

1,、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看,，黑板上的圖形有什么不一樣,？（顏色、形狀,、大?。?/p>

小結(jié)：顏色不同、形狀不同,、大小不同,。

2,、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺(jué)很亂??！我們用什么方法分分類呢？老師先來(lái)分一下,，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的,？（顏色）

小結(jié)：老師是按照顏色特征來(lái)分類，把所有的紅色圖形放在了一起,，所有的黃色圖形放在一起,，所有的綠色圖形放在一起。

3,、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲,？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）

師：我們除了按照顏色分類,，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類,？那小朋友來(lái)給它們分分類吧！（大小和形狀）

小結(jié)：有的小朋友把大的長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形放在一起，把所有的小長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形放在一起，這是按照大小特征分類,；還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起,，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起,，這是按照形狀特征分類,。

三、按圖形兩種特征分類

1,、游戲“比比誰(shuí)的速度快”,。

師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,，聽(tīng)口令取圖形，老師說(shuō)出圖形寶寶的特征,，請(qǐng)小朋友快速找到它,，并舉起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎,？如：紅色三角形,、綠色正方形,、大長(zhǎng)方形、小三角形,、黃色長(zhǎng)方形,。

2、發(fā)操作紙,，幼兒操作,。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙,。小朋友看看,，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么,？（大圓點(diǎn),、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的,；長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形,，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形,。

提問(wèn)：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。

師：小朋友你們都操作完了,，非常的棒,，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué),，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

把操作紙帶回家,，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇三

1、鞏固圓形,、三角形,、方形的主要特征，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力,。

大的圓形,、三角形、方形的胸飾各一個(gè),，圓形,、方形,、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域,。

1,、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題,。

“圖形王國(guó)里,，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,，教幼兒說(shuō)：“我把xx形寶寶,，送給xx形媽媽?！?/p>

3,、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀,，給“三角形媽媽梳梳頭,，捶捶背，跳到圓形寶寶家,，飛到方形寶寶家,，游到三角形寶寶家等……

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形,、三角形）

本節(jié)活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國(guó)”的方法,，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長(zhǎng)像”,，鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象,，使童趣十足，接下來(lái),，以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍,，提高了幼兒興趣,，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇四

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形,，正方形和三角形，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2,、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。

教具：圓形,，三角形和正方形,。幾何圖形片（紅、黃,、藍(lán),、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè),，托盤一個(gè),，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過(guò)班級(jí)幼兒人數(shù)）,。

學(xué)具：圓餅干,、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊,、深色4塊）,，白板，《活動(dòng)用書(shū)》第13,、14頁(yè),。

1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干

教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子,？你吃過(guò)餅干嗎,？吃什么形狀的餅干？”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn),。

教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干,，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形,、正方形和三角形的餅干,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢,？”請(qǐng)幼兒先想想,，后說(shuō)一說(shuō)，再取一塊相同形狀的餅干品嘗,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己吃的餅干的呼味道,。

2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書(shū)》第13頁(yè)：夾心餅干）

教師：“餅干真好吃,，didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃?shī)A心餅干,。可是這兒沒(méi)有夾心餅干，他們的想自己來(lái)做,！”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第13頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心,，右邊是變出的夾心餅干,。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“左邊的餅干是什么形狀,？里面的夾心是什么形狀,？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來(lái),！”

教師取出學(xué)具的盒：“誰(shuí)會(huì)做夾心餅干了,？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）,。

教師：“我們都來(lái)做餅干,。”請(qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干,，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書(shū)》相同形狀的餅干后面,。

3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書(shū)》第14頁(yè)：吃餅干）

教師：didi鼠們來(lái)吃餅干了,，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干,？“請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第14頁(yè)。

教師：“猜猜看,，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,，根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。

請(qǐng)幼兒為didi鼠分餅干,，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說(shuō)：didi鼠,，送給你圓圓的餅干……

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇五

1,、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),。

2,、能說(shuō)出自己的分類理由。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形,、圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形,、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》,。

1,、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí),。

師：這是一個(gè)漆面的口袋,、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么,。教師一遍念"奇妙口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形,、角形,、圓形、長(zhǎng)方形,、梯形,、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。

2,、引導(dǎo)幼兒操作,，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒,，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

操作完畢后,，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤,。

3,、完成操作材料

請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,，并分類作記錄,。

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望,，在組織形式上,，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng),、小組操作,。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇六

1 能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),。

2 能說(shuō)出自己的分類理由

3 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

4 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形,、圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形,、橢圓形等圖形。

每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》,。

1 出示奇妙的口袋,、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

師：這是一個(gè)漆面的口袋,、里面藏著許多東西,，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么,。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸,，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形,、角形、圓形,、長(zhǎng)方形,、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱,。

2 引導(dǎo)幼兒操作,，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒,，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤,。

3 完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,，并分類作記錄。

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀,、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望,，在組織形式上，我采用集體活動(dòng),、游戲活動(dòng),、小組操作。在活動(dòng)中,，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的'發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇七

1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng),。

2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形,、三角形、正方形,。

按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng),。

不同大小、不同顏色的圓形,、三角形,、正方形若干，常見(jiàn)的圓形,、三角形,、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形,、三角形,、正方形)。

1．把圓形,、三角形,、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀的,？

2．請(qǐng)小朋友找出圓形,、三角形、正方形,，分類放到指定的地方,。

3．請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說(shuō)一說(shuō)每一堆是什么形狀,？

4．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形,？哪些物品像正方形？

5．請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀,，再把物品根據(jù)不同的形狀,，送到它們的“家”中。

在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動(dòng),。

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中,。

圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí),。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合,，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。