作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇一

（1）復(fù)習(xí)對圓形,、正方形,、三角形、長方形,、半圓形,、橢圓形的認(rèn)識；

（2）能根據(jù)這些圖形的形狀,、顏色兩種不同特征,，進(jìn)行分類；

（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動,。

（1）貓,、兔、蝴蝶頭飾各一個,，籃子兩個,；

（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形,、正方形,、三角形、長方形,、半圓形,、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

ⅰ導(dǎo)入

（1）玩《餅干商店》的游戲,，引出活動,。

提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"

重點引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干,，說出有圓形,、正方形,、三角形、長方形,、半圓形,、橢圓形的圖形的餅干。

ⅱ幼兒第一次操作

（2）游戲《送餅干》,，學(xué)習(xí)給圖形分類,。

提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么,？"

老師扮演經(jīng)理,，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的,，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運往柜臺,，看誰運得又快又對。

重點指導(dǎo)幼兒給圖形分類,。

ⅲ分享經(jīng)驗

（3）操作活動《分餅干》,，說出分類的方法。

提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺,？"②"它們除了形狀一樣,，還有什么不一樣？"

重點引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀,、顏色分類,。

ⅳ幼兒再次操作

（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀,、顏色進(jìn)行分類,。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔,、蝴蝶的頭飾,，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平,，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干,。

重點指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類,。

在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形,、正方形、三角形,、長方形,、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形,、顏色進(jìn)行分類,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇二

1、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣,。

2,、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類,。

不同顏色,、大小的三角形、長方形,、正方形若干,，操作紙，蛋糕盤,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類,。

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物,，你們想知道是什么嗎,？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的,？

小結(jié)：長方形有四條邊,，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下,，（1,、2、3,、4）長方形有四條邊,，它有四個角，（1,、2,、3、4）都是直角,。

師：（出示三角形）三角形是什么樣的,？

小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2,、3）有三個角（1,、2、3）,。

師：（出示正方形）正方形是什么樣的,？

小結(jié)：正方形有四條邊、四個角,，都是直角,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

1,、師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看,，黑板上的圖形有什么不一樣,？（顏色、形狀,、大?。?/p>

小結(jié)：顏色不同、形狀不同,、大小不同,。

2、師：黑板上有這么多的圖形,，是不是感覺很亂?。∥覀冇檬裁捶椒ǚ址诸惸?？老師先來分一下,，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類,，把所有的紅色圖形放在了一起,，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起,。

3,、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份,。（發(fā)放材料）

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類,？那小朋友來給它們分分類吧?。ù笮『托螤睿?/p>

小結(jié)：有的小朋友把大的長方形,、正方形、三角形放在一起,，把所有的小長方形,、正方形、三角形放在一起,，這是按照大小特征分類,；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起,，所有的正方形放在了一起,，這是按照形狀特征分類。

三,、按圖形兩種特征分類

1,、游戲“比比誰的速度快”。

師：你們真了不起,！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形,，老師說出圖形寶寶的特征,，請小朋友快速找到它，并舉起來,。準(zhǔn)備好了嗎,？如：紅色三角形、綠色正方形,、大長方形,、小三角形、黃色長方形,。

2,、發(fā)操作紙，幼兒操作,。

師：剛才小朋友們操作的非常好,，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,，這張紙上面都是有什么,？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點,、小圓點）左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形,，三角形這一列擺放的圖形都是三角形,，正方形這一列擺放的圖形都是正方形,。

提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請小朋友開始操作,。

師：小朋友你們都操作完了,，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,，（想）今天下午放學(xué),，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成,。

把操作紙帶回家,，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇三

1,、鞏固圓形,、三角形、方形的主要特征,，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力,。

大的圓形、三角形,、方形的胸飾各一個,，圓形、方形,、三角形卡片若干,，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

1,、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,，引出課題。

“圖形王國里,，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,，有三個圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎,？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）

2,、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶,，送給xx形媽媽,。”

3,、請幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽”的臉,，拍拍“方形媽媽”的肩膀,，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背,，跳到圓形寶寶家,，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形,、圓形,、三角形）

本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念,，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足,，接下來,，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類,，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力,。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇四

1,、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形,，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2,、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面,。

教具：圓形，三角形和正方形,。幾何圖形片（紅,、黃、藍(lán),、綠色大小各2個）,，餅干盒一個，托盤一個,，里面放圓形,、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）。

學(xué)具：圓餅干,、方餅干,、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊）,，白板,，《活動用書》第13,、14頁。

1,、認(rèn)識各種形狀的餅干

教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子,？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干,？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗,。

教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀,？”逐一出示圓形,、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀,。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢,？”請幼兒先想想，后說一說,，再取一塊相同形狀的餅干品嘗,，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

2,、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

教師：“餅干真好吃,，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干,，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機器,，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干,?！闭堄變赫f一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀,？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干,？”強調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

教師取出學(xué)具的盒：“誰會做夾心餅干了,？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

教師：“我們都來做餅干,?！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面,。

3,、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

教師：didi鼠們來吃餅干了,，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁,。

教師：“猜猜看,，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,，根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干,。

請幼兒為didi鼠分餅干,，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里,，邊送邊說：didi鼠,，送給你圓圓的餅干……

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇五

1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,，鞏固對形狀的認(rèn)識,。

2、能說出自己的分類理由,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形,、圓形,、正方形,、長方形,、梯形、橢圓形等圖形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》,。

1、出示"奇妙的口袋,、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識,。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,，請大家猜猜藏的是什么,。教師一遍念"奇妙口袋東西多,，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形,、角形,、圓形、長方形,、梯形,、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

2,、引導(dǎo)幼兒操作,，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒,，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

操作完畢后,，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤,。

3,、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,，并分類作記錄。

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀,、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望,，在組織形式上，我采用集體活動,、游戲活動,、小組操作。在活動中,，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,，提高幼兒口語表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇六

1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,，鞏固對形狀的認(rèn)識,。

2 能說出自己的分類理由

3 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

4 積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

幼兒已認(rèn)識過三角形,、圓形,、正方形、長方形,、梯形,、橢圓形等圖形。

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》,。

1 出示奇妙的口袋,、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋,、里面藏著許多東西,，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多,，讓我先來摸一摸,，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形,、圓形,、長方形、梯形,、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱,。

2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類,。

師：請小朋友拿出分類盒,，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

操作完畢后,，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,，并互相檢查分類是否錯誤,。

3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄,。

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望,，在組織形式上,，我采用集體活動、游戲活動,、小組操作,。在活動中，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的'發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來,。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,，提高幼兒口語表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案圖形分類題篇七

1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動,。

2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形,、三角形、正方形,。

按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動,。

不同大小、不同顏色的圓形,、三角形,、正方形若干，常見的圓形,、三角形,、正方形的物品若干件，“家”三個(家門分別為圓形,、三角形,、正方形)。

1．把圓形,、三角形,、正方形混放在一起，請小朋友找找說說：它們是什么形狀的？

2．請小朋友找出圓形,、三角形,、正方形，分類放到指定的地方,。

3．請小朋友觀察圖形的分放情況,，說一說每一堆是什么形狀？

4．請小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形,？哪些物品像正方形,？

5．請小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀,，送到它們的“家”中,。

在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動。

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中,。

圖形認(rèn)識及圖形分類活動,，應(yīng)在日常生活中隨機組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實物結(jié)合,，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展,。