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七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行

存在的不足是:

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,閱讀面不廣,。

二、教學(xué)目標(biāo):

程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三,、教學(xué)設(shè)想

第一,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

第二,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主

活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

第八,注重傳統(tǒng)文化教育,在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)本單元內(nèi)容確定著一時(shí)間段的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容,。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11,、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

17,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓

學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

六,、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),。

2,、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙。

3,、增強(qiáng)自主,、合作、探究意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

七,作文教學(xué)

1、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

3、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

4,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面思考,、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)思考到了別同地區(qū),、別同學(xué)生的需要,，每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，能夠依照別同事情靈便開(kāi)展,。名著導(dǎo)讀聯(lián)系各單元主題,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的乾坤,。課外古詩(shī)詞背誦,，選取了十首聞名古詩(shī)詞。要緊由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀,。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。

我所教班級(jí)學(xué)生,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探索咨詢(xún)題,，開(kāi)放性的咨詢(xún)題有自己的見(jiàn)解

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上實(shí)用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展還行

存在的別腳是：

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的適應(yīng)養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性別強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探索意識(shí)別強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差別齊,，兩極分化嚴(yán)峻

5、積存較少,，閱讀面別廣,。

三、教學(xué)目標(biāo):分類(lèi)

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造能力，進(jìn)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一具良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中浮現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)辦法和修辭辦法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中浮現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好適應(yīng),。具體地說(shuō)，算是能領(lǐng)略詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感覺(jué)能力，初步掌握精讀略讀的辦法,，培養(yǎng)默讀的適應(yīng),，提高閱讀速度，能用一般話(huà)正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有觀(guān)賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的適應(yīng)。人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常日子中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感覺(jué)學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西靈便運(yùn)用到日子中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的適應(yīng)等。

四,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與辦法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、別平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一具學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的說(shuō)解,、提咨詢(xún)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演，做一做……經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫穿，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈便性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

第七,、要幸免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

五、教學(xué)措施

依照學(xué)生的事情和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采納以下措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積存,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素質(zhì)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的進(jìn)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等辦法，進(jìn)展他們的觀(guān)看,、經(jīng)歷,、考慮、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈便多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟示式和討論式,，鼓舞運(yùn)用探索性的學(xué)習(xí)方式探索等靈便多樣的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往別良的學(xué)習(xí)適應(yīng),。

7.,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依照教學(xué)內(nèi)容對(duì)別同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人,。

9,、依照當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)治理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14,、利用比賽法等多種多樣的教學(xué)辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16,、課前一分鐘演說(shuō),包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

17,、每堂課教師依照學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

18,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判,，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照應(yīng)到別同學(xué)生的特點(diǎn),。

20,、開(kāi)展絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六、培優(yōu)輔差打算

要緊措施：

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上故意識(shí)給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。３．課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)刻,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹辦法讓差生知道得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.關(guān)于差生要緊引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上別斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的情況，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。 七,、教學(xué)要求

1,、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)。

說(shuō)明：“工具論”認(rèn)為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具,，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”,。語(yǔ)文課的任務(wù)算是進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，課文不過(guò)例子,。“人文論”認(rèn)為語(yǔ)文那個(gè)工具別同于普通的生產(chǎn),、日子工具,，它是人們思想、情意,、社會(huì)文化的負(fù)載工具，人文性才是語(yǔ)文的本質(zhì)屬性,，語(yǔ)文課的任務(wù)要緊是經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、感悟，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操,，弘揚(yáng)中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一具精神的底子”,。

‘素質(zhì)論”認(rèn)為語(yǔ)文別僅有工具性,，也有人文性、實(shí)踐性,、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道,，道中有文,，相輔相成，互相促進(jìn),。在教學(xué)上,，要“帶學(xué)生在文章里走一具來(lái)回”，算是先把語(yǔ)言文字弄清晰,，從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,，再?gòu)乃枷雰?nèi)容里走出來(lái)，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎么樣運(yùn)用的,。語(yǔ)文課的任務(wù),，是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。“語(yǔ)感論”認(rèn)為培養(yǎng)語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù),。但究竟什么是語(yǔ)感,，語(yǔ)感有哪些特征，語(yǔ)感與語(yǔ)文能力,、語(yǔ)文知識(shí)是什么關(guān)系,，以及怎么樣培養(yǎng)語(yǔ)感等，目前還停留在研究,、探究時(shí)期,。2、課前要提早預(yù)習(xí),，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強(qiáng)自主,、合作,、探索意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。 4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好適應(yīng),。

以上算是本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作打算,，希翼在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用。

教學(xué)

總結(jié)

教學(xué)算是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，別可分割的,，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生事情,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還疑惑得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，不過(guò)用心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易同意。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛到一具新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還別能習(xí)慣,。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。所以,，說(shuō)得太深，沒(méi)有照應(yīng)到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，所以教學(xué)效果別如理想。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際事情,，實(shí)事求是，具體咨詢(xún)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接妨礙。這算是教育學(xué)中提到的“備教法的并且要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一具必別可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課別充分或者備得不行,，會(huì)嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不行，倒別如別上課,，否則算是浪費(fèi)心機(jī),。”我知道到備課的重要性,，所以,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,，別中意就別收工,。盡管辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

歷史這一門(mén)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在如此一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生愛(ài)慕歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，別愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些辦法,，算是盡量多說(shuō)一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

經(jīng)過(guò)一具學(xué)期的努力,，期末考算是一種考驗(yàn)。不管成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我知道到這并別是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎么自我提高,，怎么共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。所以，不管怎么樣辛苦,，我都會(huì)努力,，多咨詢(xún)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上算是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地點(diǎn)存在別腳，希翼在以后的生活里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

2017-2018年度七年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)17

1,、172班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地開(kāi)展工作,，特制訂如下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),，不斷提高學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。

三,、

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，逐步適應(yīng)，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法掌握有限,，閱讀和寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),。但絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。本學(xué)期,，我決定加大教學(xué)力度,，努力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學(xué)習(xí)3個(gè),、寫(xiě)作6個(gè),、名著導(dǎo)讀2個(gè)和課外古詩(shī)詞背誦。六個(gè)單元主題依次為：杰出人物,、家國(guó)情懷,、凡人小事、修身正己,、哲理之思,、科幻探險(xiǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀,、略讀,、比較閱讀、瀏覽等閱讀方法,。

四,、具體措施

1、深研教材,，優(yōu)化教法,，提高課堂效率。

認(rèn)真鉆研部編本語(yǔ)文教材,，用好教材,。明確教學(xué)任務(wù)，力求以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，引領(lǐng)學(xué)生走入豐富多彩的語(yǔ)文課堂,。創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓學(xué)生做課堂的主人,，讓他們盡情展示,，發(fā)展思維，鍛煉能力,。

2,、重視閱讀興趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,。

每周三繼續(xù)閱讀課,。在上學(xué)期舉行兩次讀書(shū)推薦展示會(huì)的基礎(chǔ)上深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)新形式,，提高實(shí)效,。當(dāng)務(wù)之急是近期指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記,，使讀寫(xiě)結(jié)合，閱讀與積累相得益彰,。

3,、充分利用閱讀、作文,、日記等教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。 爭(zhēng)取做到每課一練筆,，而且形式要多樣化。課開(kāi)足,，指導(dǎo)到位,，繼續(xù)嘗試學(xué)生互批，并將批閱要求坐有序提升,。開(kāi)始以小組為單位“日記接龍”,，每周六評(píng)比。

4,、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)要求,，提倡業(yè)余練字。

平時(shí)作業(yè)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)與卷面,。周末布置書(shū)寫(xiě)作業(yè),。

5、廣泛搜集語(yǔ)文教學(xué)資源,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。 整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，豐富課堂教學(xué),；融合實(shí)證新聞要點(diǎn)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué),。

6,、樂(lè)于積累，勤于反思,，做好教學(xué)能力的再提升,。

2018.3

七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四

七年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

144班146班的學(xué)生,，從上期的成績(jī)來(lái)看,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了一定的基礎(chǔ),。

2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

二,、教學(xué)目標(biāo):分類(lèi)

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ),。知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

三、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,，做一做??通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

14,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

17、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

19,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

六,、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí),。

說(shuō)明：“工具論”認(rèn)為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具,，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語(yǔ)文課的任務(wù)就是進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)教學(xué),，培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J(rèn)為語(yǔ)文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn),、生活工具，它是人們思想,、情意,、社會(huì)文化的負(fù)載工具，人文性才是語(yǔ)文的本質(zhì)屬性,，語(yǔ)文課的任務(wù)主要是通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、感悟，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操,，弘揚(yáng)中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”,。

“素養(yǎng)論”認(rèn)為語(yǔ)文不僅有工具性,，也有人文性、實(shí)踐性,、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道,，道中有文,，相輔相成，互相促進(jìn)。在教學(xué)上,，要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來(lái)回”,，就是先把語(yǔ)言文字弄清楚，從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,，再?gòu)乃枷雰?nèi)容里走出來(lái),，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣運(yùn)用的。語(yǔ)文課的任務(wù),，是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。“語(yǔ)感論”認(rèn)為培養(yǎng)語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù),。但究竟什么是語(yǔ)感,，語(yǔ)感有哪些特征，語(yǔ)感與語(yǔ)文能力,、語(yǔ)文知識(shí)是什么關(guān)系,，以及怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感等，目前還停留在研究,、探索階段,。

2、選擇優(yōu)化的課改模式——“一三六”課堂教學(xué)模式

所謂“一三六”課堂教學(xué)模式,，即一個(gè)中心,、三種方式、六個(gè)環(huán)節(jié),。

一個(gè)中心,，即以學(xué)為中心，以學(xué)定教,，以學(xué)論教,；

學(xué)生三種學(xué)習(xí)行為方式，即自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)；

教學(xué)流程六個(gè)環(huán)節(jié),，即課前抽測(cè),、明確目標(biāo)、合作交流,、展示提升、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)檢測(cè),。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)落實(shí)“五步三查”，五步：獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)群學(xué),、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示,、當(dāng)堂反饋,；三查：三次學(xué)情調(diào)查。

1）,、“課前抽測(cè)”：主要是抽測(cè)上節(jié)課重點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)，要注意從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上分層次,，重點(diǎn)關(guān)注較低層次的學(xué)生,。其目的是督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固功課。

2）,、“明確目標(biāo)”：是所有課堂不可省略的必要環(huán)節(jié),，一般在導(dǎo)入新課后要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其作用在于讓師生明確本節(jié)課的主要任務(wù)和努力方向,，導(dǎo)入新課的作用則在于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,、建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)等方面,。

3）、“合作交流”：分兩步走,，第一步“獨(dú)學(xué)”,，即自主學(xué)習(xí)，教師要特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,，所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),，都一定是自主學(xué)習(xí)。獨(dú)學(xué)要以導(dǎo)學(xué)案為抓手,，將獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題做標(biāo)注,，帶入對(duì)學(xué)、群學(xué)中解決,。獨(dú)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵,，是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。在這一步,，老師要進(jìn)行第一次學(xué)情調(diào)查,，了解學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容掌握情況。第二步“對(duì)學(xué),、群學(xué)”,，首先通過(guò)師徒之間的對(duì)學(xué),，力求解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；然后以學(xué)習(xí)小組為單位,，由組長(zhǎng)組織對(duì)照導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展有效的合作,、探究學(xué)習(xí)。

4）,、“展示提升”：也分兩步走,，第一步“組內(nèi)小展示”，由小組長(zhǎng)組織的在組內(nèi)進(jìn)行的展示,，目的是展示對(duì)學(xué),、群學(xué)中尚未解決的問(wèn)題。老師要進(jìn)行第二次學(xué)情調(diào)查,，了解小展示中暴露

出來(lái)的問(wèn)題,，調(diào)整大展示預(yù)設(shè)的內(nèi)容、時(shí)間,。第二步“班內(nèi)大展示”,，是全班范圍內(nèi)由教師組織的展示，教師的主導(dǎo)作用和課堂教學(xué)機(jī)制在本環(huán)節(jié)將得以體現(xiàn),。教師要做的是點(diǎn)撥,、追問(wèn)、啟發(fā),、引導(dǎo),、即時(shí)評(píng)價(jià)等。其目的是讓學(xué)生最終解決問(wèn)題,，思維打開(kāi),，問(wèn)題明了，目標(biāo)達(dá)成,。

5）,、“穿插鞏固”：主要是進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的整理，一方面是為了課堂上問(wèn)題,、生成性知識(shí)等有價(jià)值知識(shí)的落實(shí),，另一方面方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)。

6）,、“實(shí)效檢測(cè)”：教師組織全體學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)或測(cè)試,，題目的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)分層次的原則，如基礎(chǔ)題,、提高題,、拓展題，要簡(jiǎn)而精,。老師進(jìn)行第三次學(xué)情調(diào)查,，目的是了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，分析不同層次學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié),，為課后輔導(dǎo)、下節(jié)課“課前抽測(cè)”提供依據(jù),。

7）,、課改的重點(diǎn)，放在提高參與度,，讓絕大部分同學(xué)行動(dòng)起來(lái),。增加班班通設(shè)備的使用量，充分利用現(xiàn)有的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,。

8）,、配合名師工作室的任務(wù),，完成七年級(jí)作文教學(xué)課的錄制,，初步實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)序列化,。

七,、教學(xué)進(jìn)度（略）

思游中學(xué)胡獻(xiàn)平

2014年2月