總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

陳士虎

上學(xué)期我擔(dān)任高二1班的班主任工作和高

二,、1、8,、9,、10班的地理教學(xué)工作，教學(xué)成績突出,，學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生過關(guān)率位居章丘市前茅,。下半年，我擔(dān)任高三15班班主任工作,，和高三

14,、15班地理教學(xué)工作，班級工作成績突出,，量化排列前茅,，學(xué)生成績也穩(wěn)步提升。

一,、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、做好集體備課、聽課,。與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí),，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見，改進工作。

四,、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，處處鼓勵他們，使他們增強信心,，取得了成就感,，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了學(xué)生的歡迎,，在新的一年里,，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。

高三地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

高三上學(xué)期地理教研組工作總結(jié)

高三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,，克服個人困難,，順利完成學(xué)校安排的

教學(xué)

一、基本情況分析

1,、教師構(gòu)成：高三地理學(xué)科組共有五位成員,，其中兩位已經(jīng)上過高三的老教師，三位第一次上高三年級,。

2,、教師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重，需要在這個學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí),。

二,、主要工作情況

高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃,、有目的地進行教研教改活動,。每周集體備課時，分工協(xié)作,，主講者既講教法,，又講學(xué)法，既備教學(xué)內(nèi)容,，又備鞏固練習(xí),；其成員再作補充。在此基礎(chǔ)上再各自認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真輔導(dǎo),，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，學(xué)生成績逐步提高,。

具體做法主要有： 1,、加強集體備課。在學(xué)科組活動中,，我們認真研究近年來,，特別是重慶高考自主命題以來的高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計劃,，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,、復(fù)習(xí)的方式,、方法，統(tǒng)一練習(xí),。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒，共同提高,。

2,、夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期,，本學(xué)科組根據(jù)計劃，文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。在第一輪復(fù)習(xí)中,，地理科的復(fù)習(xí)以教科書為線索，復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托,，扎實開展課堂教學(xué),，為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。

3,、精選習(xí)題,，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),，我們課課有練習(xí)，章章有測試,，認真批改,，注重講評,，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進行16次,，大綜合本校出卷4次,，1次學(xué)校月考考試。

4,、加強信息交流,，把握高考動向。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的潛能生輔導(dǎo),，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對于部分后進生實行教師承包,，我 1 們耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)動力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后,，即開始進行了每周2天晚上的補課,。

6、加強備考研究,。認真學(xué)習(xí)“考試說明”,，研究近年高考試題，精心收集高考信息,，分析考試命題走向,，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動向,。

三,、

鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過程中我們將采取以下對策：

1．依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),。《考試說明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題,，克服盲目性,，做到有的放矢,。因此，認真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,，認真研究近年高考試題,，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2．落實“雙基”,，突出主干,、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,，主干,、核心知識。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,，哪些是主干、核心知識,，并且要把它們落實到實際教學(xué)中去,。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體,，以能力為中心,，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,，獲取知識的能力及其分析綜合能力,。課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語,、概念,、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性,、權(quán)威性,。因此，重視課本,，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù),。

3．立足本學(xué)科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合,。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,，關(guān)注我國國情,，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息,、材料進行收集處理時,，要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干,、核心知識的結(jié)合,。

4．變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng),。近年來,，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,，在整個備考過程中,，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來,。到了高三,，進行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),，小綜合復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解，靈活應(yīng)用,。同時注重練習(xí),、注重實效！

高三地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

地理教學(xué)工作總結(jié)-高三地理教學(xué)工

作總結(jié)

一學(xué)期以來,，本人能按”教學(xué)大綱”的要求,，認真鉆研教材，研究班級學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。

一、加強學(xué)習(xí),，提高思想認識,，樹立新的理念

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作

中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的”洗禮”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到”一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一

律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極

因素,。

首先,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到”真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”。其次做到”接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到”理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

總之,，一期來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)

點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

高三地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

高三地理教學(xué)工作總結(jié)

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下,，高考又迎來了驕人的成績,。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿足的回報,。為了更有效地進步自己今后教育教學(xué)成績,，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)溫習(xí)總結(jié)如下：

一,、認真分析、研究,、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢

“3+x”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際題目的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：

1、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析題目及解決題目能力的考查,，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求,。

2、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識,、解決題目或評價事物的能力，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3,、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,，夸大區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論,。往闡釋其原因,、特點，圖表的閱讀與運作,，反映了地理學(xué)科的特色,，適當?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合,。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,，試題突出應(yīng)用型、能力型,，分析和解決題目從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大題目，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,。

4,、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試,，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡,。今年年高考文綜卷政、史,、地三科相互滲透,，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強,。

5,、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟,、科技,，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化,。

6、焦點,、重大的時政熱門通過基礎(chǔ)知識反映出來,，因此，基礎(chǔ)不能扔,。

7,、夸大主干知識的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,，不鼓勵學(xué)生花費大量時間死記硬背所有的知識點,。

8、試題體現(xiàn)人文精神,。

9,、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會夸大覆（）蓋面,。

10,、試題越來越夸大探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查,，自然地理比重和開放題有增多趨勢,。

二、精心制定備考溫習(xí)策略

1,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,，總結(jié)規(guī)律，找出特點,，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu),。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多,。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化,，通過聯(lián)系比較,、分析綜合、回納概括等思維活動,，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律。如天氣的成因,、分布、特征，天氣的成因要從緯度位置,，海陸位置,、洋流、地形等方面考慮,，自然帶與天氣的聯(lián)系,，天氣對農(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場,、療養(yǎng)院)的影響,。水資源的分布，缺水原因,，跨流域調(diào)水,、水污染、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點,、重視地理圖表的回類和溫習(xí)進進信息社會,，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的題目，找出解決的措施,。如人口增長,、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的題目,；氣溫,、降水的圖、表,、分析天氣類型,；主要國家產(chǎn)業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3,、關(guān)注社會熱門、焦點,，并與教材有關(guān)知識有機融合 地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會焦點、熱門題目永遠是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是布滿著聰明和樂趣,，必須密切關(guān)注社會焦點熱門,，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實題目中的社會熱門,、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述,、評價，如全球和我國自然災(zāi)難的題目,，中東局勢與能源題目,，石油價格的波動，開發(fā)新能源,，城市化題目與建設(shè)新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧,，西部開發(fā),，南水北調(diào)，西電東送,，西氣東輸,，印巴題目等。

教導(dǎo)主任工作總結(jié)佳文

一年來,，我擁護黨的路線,、方針、政策,，全面貫徹黨的教育方針,，熱愛學(xué)生，為人師表,，不斷加強師德修養(yǎng),，堅持用一個黨員的標準來嚴格要求自己，鞭策自己,，積極參加政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德素養(yǎng)，平時,，自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，服從領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事,，服從組織安排,，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的本職工作,，一,、加強理論學(xué)習(xí)，堅持科學(xué)發(fā)展觀,。 學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,，不進則退,，作為一名教育工作者，面對這樣多變的世界,，首先必須與時俱進,，堅持科學(xué)發(fā)展，全身心投入新的工作,，尋找新的“奶酪”。因此,，一年中,，我堅持參加繼續(xù)教育，不斷加強學(xué)習(xí),，從各種教育教學(xué)書報,、雜志中吸取養(yǎng)料，積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，不斷提高自身素質(zhì),。我能在學(xué)習(xí)、實踐中冷靜思考,、積極探索,，努力用符合時代潮流的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，實踐與總結(jié)相結(jié)合,。我撰寫的論文發(fā)表在省級以上報刊上。

二,、尊重學(xué)生,，與新課程同行。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，自全面實施新課程后,，與新課程同行，實現(xiàn)教學(xué)相長已成為我的教學(xué)追求,，如何正確理解和把握課程標準,，能否盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和建設(shè)者的前提條件，也是新課程改革成敗的關(guān)鍵,，通過學(xué)習(xí),，我明白了新課程教學(xué)的基本理念：課程理念：凸現(xiàn)了以人為本的價值觀；課程目標：致力于打好基礎(chǔ),，促進發(fā)展,；課程體系：著眼于開放、創(chuàng)新,；課程內(nèi)容：倡導(dǎo)新,、活,、寬；課程學(xué)習(xí)方式：突出學(xué)習(xí)方式變革--自主,、探究與合作,；課程評價：重在發(fā)展性和多元化?；A(chǔ)教育課程改革的主要目標之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的一代新人,，為了這一目標的實現(xiàn)，新課程無論在目標,、體系,、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,，評價等方面都作了濃筆重抹,，作為教學(xué)第一線的教師，我正在積極嘗試,，努力實踐,。我想，唯有如此,，新課程才能煥發(fā)出創(chuàng)新教育的活力,。平時，我能盡自己最大的努力參加各類教研活動和課題研究活動,，與大家相互探討共同交流,。在對待學(xué)生方面，堅持與學(xué)生平等相處,，鼓勵他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

三、率先垂范,，作好教育教學(xué)管理工作,。 作為教導(dǎo)主任，我們不僅要為教師的教學(xué)提供服務(wù),，還要給予老師們方法上的指導(dǎo),，幫助解決教學(xué)中遇到的困難。這就要求我們必須具有較強的教學(xué)能力,，要能在教學(xué)方面給教師“做出樣子”,、“出好點子”，并且要教出特色，教出成績,，用過硬的教學(xué)功底撐起自己的腰桿,。在新課程改革的今天，我為了不斷提高個人的文化素養(yǎng),，提高自己教書育人的品位,，我養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，做教師自我學(xué)習(xí)提高的楷模和教學(xué)教研上的先行者,，正如蘇霍姆林斯基主張那樣“到教師中去，到學(xué)生中去,，到課堂中去”,。未來的人才需要自主、積極,、進取、開拓創(chuàng)新的精神,，而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關(guān)鍵在課堂,。因此，作為教導(dǎo)主任解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念放在首要位置,。課堂教學(xué)要立足學(xué)生的主體地位，著眼學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和個性的發(fā)展,，特別是學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng),，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。并且,，我還有開拓進取勇于創(chuàng)新的精神，樂于開展教學(xué)研究,，積極進行教改實驗,。通過新穎、直觀的教學(xué)手段和自主,、開放,、創(chuàng)新型教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，走在課堂教學(xué)改革的前沿,，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，帶領(lǐng)老師們在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破,，求發(fā)展,。為了能夠勝任教導(dǎo)主任這項工作，我平時多看教育,、教學(xué),、管理方面的報刊書籍,，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，多走出去聽課,、聽報告,，當然也要多向本校有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，力爭更出色的當好教師的領(lǐng)頭羊排頭兵,。

四,、以身作則，促進制度的落實,。

建立和規(guī)范教學(xué)管理制度重要的是抓貫徹和執(zhí)行,。一年來，我以身作則,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，并倡導(dǎo)全體老師嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真作好學(xué)生的思想教育工作,。并配合學(xué)校修改了原來的各項教育教學(xué)制度,，使各項制度更加合理。

當然作為教導(dǎo)主任,，完成任務(wù)是理所當然的,。但怎樣完成，怎樣提高,，怎樣尋求發(fā)展,，怎樣創(chuàng)新都是我在工作中急需去做的。本人由于忙于應(yīng)付日常的教學(xué)和常規(guī)教學(xué)管理工作,，開拓創(chuàng)新意識還不夠足,，沒有達到最好的工作效果。今后,，我會加倍努力,，任勞任怨，力爭各項工作創(chuàng)造性地完成,。

以上只是本人對一年來工作的點滴體會和反思,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評、指正,！

高三地理教研組教學(xué)工作總結(jié) 地理教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五

篇一：高三地理教學(xué)個人工作總結(jié)

2013年高三地理教學(xué)個人工作總結(jié)

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三

11、12班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂，忙中有得。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一,、加強學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念。

認真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命,，建立多元課程體系,、深化課改步伐,、促進教師發(fā)展,。結(jié)合自身實際,，提高思想認識,，樹立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期我堅持認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《國家地理》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

二、踏踏實實進行教學(xué)工作。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃,，以達到落實雙基,，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的,。

1,、制定合理復(fù)習(xí)計劃。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強調(diào)一個“實”字,，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ),。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識,，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標,。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字,，以專題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以提高能力為著眼點,，以知識的整合,、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點，突破難點,，聯(lián)系熱點,，滲透考點。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生自主意識。

更新復(fù)習(xí)觀念,，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：①學(xué)會自己看書。全面看,、細致看,、深入看，多問幾個為什么。②學(xué)會看圖,。會看、?？?。③學(xué)會做題。建立錯題集,、善于反思,。④學(xué)會做筆記。⑤學(xué)會提問,。不明即問,，不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解，把知識變成自己的,，形成自己的看法,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我很注重思考這個環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外,，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容,；讓學(xué)生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關(guān)的知識。

3,、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作,。 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待,，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因,，并提出相應(yīng)的幫扶措施,。

其次，做好藝考生的提升工作,。對于藝考生來說,，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí),。在接下來不足三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí),，提高文化課成績,。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒,；二是要制定詳細的學(xué)習(xí)計劃,，不僅要有每天，每周,，每月的學(xué)習(xí)計劃,，更要有每個學(xué)科的詳細復(fù)習(xí)計劃；三是要有針對性,，要明確自己文化必須達到的成績,，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí),；四要針對高考核心考點各個突破。

總之,，一學(xué)期來,，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。篇二：高三地理教學(xué)工作總結(jié) 2 堅守信念、努力拼搏,、收獲碩果

----2013年高三地理教學(xué)工作總結(jié)

靈臺一中 郭靈筠 2013年的高考成績已揭曉,，我校高考再創(chuàng)新高，又樹立起了靈臺一中發(fā)展的新里程碑,，使我們又一次體會到了真正成功的喜悅,。

回顧近幾年來的高三地理教學(xué)工作，我一直堅定一個信念：“不誤人子弟”,。為此,，我一直堅持做地理高考試題，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平,，以較充足的信心擔(dān)任高三地理復(fù)習(xí)工作,。多年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,。

這學(xué)年我擔(dān)任高三（4）班,、（25）班地理復(fù)習(xí)工作，一開始結(jié)合我校學(xué)生地理基礎(chǔ)差的特點,，我采取低要求,，低難度，小步教學(xué)法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍,，對每個知識點邊講邊練,，及時鞏固，不把問題留給學(xué)生,，不把問題留到課外,，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間,，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位,，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),，三輪模擬考練,，注重方法技巧總結(jié)、積累,。從月考成績來看,，今年地理備考達到了預(yù)期的階段目標和終極目標。今年我的主要做法有：

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實

“知識是能力的載體，能力是知識的升華”,。沒有知識的積累,，能力就成了“無源之水，無土之木”沒有能力,，知識就成了死水枯木,。能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，真可謂“熟能生巧”,。這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)做到嚴→實→細→精→熟細化過程。我在高三地理課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,，以圖釋文，以文解圖,，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖

圖轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認識到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的,，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面,，構(gòu)建地理學(xué)科主干知識體系,，指導(dǎo)學(xué)生理清地理學(xué)科主干知識的脈絡(luò)層次，以提高學(xué)生綜合分析,、比較分類,、歸納、演繹,、概括推理的能力,。例如,，用地轉(zhuǎn)偏向力來分析高空、近地面的風(fēng)向,，全球氣壓帶,、風(fēng)帶的成因，洋流的運動偏向,、河流地貌等原理時,，就抓住了“北半球向右偏，南半球向左偏”這個共性特征,，加深了學(xué)生對“地表水平運動物體的位置偏移受地轉(zhuǎn)偏向力影響”的理解,。

“實踐出真知”教學(xué)效果要靠教學(xué)實踐來檢驗。在課堂教學(xué)上,，我注重課堂練習(xí),，學(xué)生作業(yè)，以及單元測試這三個環(huán)節(jié),，各有所重，又相互聯(lián)系,。

加強課堂練習(xí),，是深化地理基礎(chǔ)知識理解的重要途徑。地理課的內(nèi)容比較瑣碎,，一節(jié)課中的知識點比較多,。因此我在復(fù)習(xí)時，每講過一個知識點,，都給學(xué)生準備對應(yīng)知識點的幾道題,，做到能力的形成與知識的掌握同步。這樣在考試時,，看到題,，就會想到和課本上的哪些內(nèi)容是對應(yīng)的，也符合了高考題的“材料在課外,，答案在課內(nèi)”的命題特點,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂練習(xí)是必備的手段,，通過練習(xí),，讓學(xué)生的“腦動起來，口動起來,，手動起來”讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中,，避免形成“一言堂”“滿堂灌”的復(fù)習(xí)課模式。

注重作業(yè)練習(xí)是總結(jié)章節(jié)內(nèi)容的途徑,。地理教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容相對比較完善,，因此每一節(jié)課都應(yīng)做好初步的總結(jié),。我通常把綜合題當成作業(yè)布置，因為綜合題大多與圖形,、圖表,、材料相連，知識點,，隱含的也比較深,，通過對綜合的練習(xí)、批改,，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，對知識查漏補缺，起到事半功倍的效果,。

實行單元檢測是培養(yǎng)綜合能力的途徑,。在教學(xué)過程中、要堅持講解與檢測有機結(jié)合的原則,。檢測題要訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解題的速度，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考,。單元檢測的試題既要遵循教學(xué)大綱,，注重能力型和應(yīng)用型，又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,，科學(xué)煌思維能力,，跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識的滲透能力。

而地理學(xué)科因為它的區(qū)域性,，差異性特點很鮮明,，學(xué)科內(nèi)的綜合更表現(xiàn)在單元綜合，如“大氣環(huán)境”這個單元牽涉到的內(nèi)容就很多,，大氣的分層,，熱力狀況，運動形式,，大氣環(huán)流,，氣候，氣象災(zāi)害,，環(huán)境保護等內(nèi)容較多,，聯(lián)貫性很強，那么在單元測試中就盡量選用至少和兩方面有聯(lián)系的考題,，讓學(xué)生能夠初步形成綜合的意識,，進而想到該怎樣把它們聯(lián)系起來，共同分析一個問題,。

1,、充分做好課前準備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課,；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時,，盡量與其他老教師錯開課,，經(jīng)常去聽課，向他們請教,。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

2,、“講清楚,、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點,、難點鞏固,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強調(diào)：講清楚、說明白,，注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3,、及時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺,。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾,，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個知識點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時,，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破,，有針對性的教學(xué)。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書

設(shè)計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率,。

4,、全批全改、及時面批

堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗,，反復(fù)練習(xí)。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西,。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,，提升學(xué)生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集,；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,，或進行篩選處理后,，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí)，并抽空講評,。從高二年開始,，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用,。

5、全程輔導(dǎo),、點面結(jié)合 對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此,，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,，多鼓勵,。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課,、筆記,、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨立講評,，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升。

二,、全面介入,，一同成長

在高三（13）班任教地理期間，作為一名科任老師,，我全面參與班級的日常教育管理,，經(jīng)常參加班級的班會和學(xué)生日常教育，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策，通

過與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過高二高三兩年的時間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ),。在過去的一年,，我始終與他同呼吸，共患難,，與他們一同成長,。

三,、關(guān)注信息,、把握走向

篇三：高三地理教學(xué)工作總結(jié)

腳踏實地、努力拼搏

林宗進高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)

回顧2007高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,，盡管之前幾年都有機會上高三,，可是由于自己長期在行政兼職,，在專業(yè)上研究和投入不夠，一直是到去年自己才覺得有實力上高三任教,。記有位老師說過,，一個沒有上過高三的老師,，不算是一個完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的,。到一中任教以來除做好行政工作外，一直私底下暗暗使勁,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平,，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是，自己總算挺過去了,，并且較好地完成了任務(wù),，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、注重細節(jié)、講求效率

1,、充分做好課前準備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來備課,；充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋,，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。同時，盡量與其他老教師錯開課,，經(jīng)常去聽課,，向他們請教。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

2,、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點,、難點鞏固,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問

題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強,、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強調(diào)：講清楚、說明白,，注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3,、及時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺,。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾,，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個知識點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時,，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破,，有針對性的教學(xué)。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書設(shè)計,、語言組織等細節(jié)，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

4,、全批全改、及時面批

堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗,，反復(fù)練習(xí)。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解,；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,，將好的錯題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集,；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)

課中,，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),，并抽空講評,。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

5,、全程輔導(dǎo),、點面結(jié)合對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離,，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵,。

注意跟蹤輔導(dǎo),，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí),、聽課、筆記,、作業(yè)完成,、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨立講評,，有針對性地解決他們的知識缺漏,。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升,。

二、全面介入,，一同成長

在高三（13）班任教地理期間,，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理,，經(jīng)常參加班級的班會和學(xué)生日常教育,，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策,，通過與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ),。在過去的一年,，我始終與他同呼吸，共患難,，與他們一同成長,。

三、關(guān)注信息,、把握走向

力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際,。同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績,。對我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機會,，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生。篇四：高三地理教學(xué)工作總結(jié)

高三地理教學(xué)工作總結(jié)

陳士虎

上學(xué)期我擔(dān)任高二1班的班主任工作和高

二,、1,、8、9,、10班的地理教學(xué)工作,，教學(xué)成績突出，學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生過關(guān)率位居章丘市前茅,。下半年,，我擔(dān)任高三15班班主任工作，和高三

14,、15班地理教學(xué)工作,，班級工作成績突出,，量化排列前茅,，學(xué)生成績也穩(wěn)步提升。

一,、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。

三,、做好集體備課,、聽課。與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),，征求他們的意見,，改進工作。

四、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，處處鼓勵他們,，使他們增強信心,，取得了成就感,，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，受到了學(xué)生的歡迎，在新的一年里,，我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。篇五：高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這一屆的高三學(xué)生,，有一個班是我從高二接手的。另一個班是我從高三剛接手的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是基本了解的,。普遍基礎(chǔ)差、底子薄,。因此,，面對高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標?，F(xiàn)將本學(xué)期,，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀地理,。在新學(xué)期的開始階段,，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,，如何有效利用課堂來獲取知識,。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識,。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自習(xí)等課余的時間向老師請教問題,。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù),。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了階段目標。

第二,，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候。高三階段,，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此，在平常的教學(xué)中,，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中,。除了在講授知識外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。時刻關(guān)注學(xué)生的細微變化,，爭取在時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,，我也花了很多時間和精力,。我常常利用合適的時間和學(xué)生認真的談心，有意識地進行思想上的指引,，在時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專心學(xué)習(xí)。

第三,，準確了解學(xué)生知識掌握情況,。俗話說，知此知彼,，方能百勝,。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和準確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何,。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測,，也是我常用的方法,。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候，相關(guān)聯(lián)的知識擴散,、擴展,，學(xué)生完成的情況，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法?？梢哉f,，學(xué)生的知識掌握情況，我是十分的清楚,。這樣,，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對性,，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當然,，高三的教學(xué)是個任重道遠的工作,，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來,，為了家長的期望,，為了學(xué)校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上,。