光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇一

一、本單元知識結(jié)構(gòu)及在教材中的地位作用

本單元的識字教學內(nèi)容新穎,，圖文并茂,，形式靈活多樣：有鑲嵌一至十個數(shù)字的古代童謠《一去二三里》；有展示漢字演變過程的象形字歸類《口耳目》,；還有與學生們的生活密切相關(guān)的家庭陳設(shè),、用品名稱的《在家里》；反應(yīng)學校體育活動名稱的《操場上》,。語文園地一中則根據(jù)小學生的認知規(guī)律,，既鞏固了漢語拼音，又拓展了識字教學,，形式安排合理,，趣味性與知識性同時兼顧。

本單元以古代童謠象形字歸類和生活中的真實場景為載體,，為學生提供了認識漢字的平臺,。教學時要指導(dǎo)學生把識字和看圖、朗讀課文結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際,，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，從而提高學生識字興趣,。

二,、教材的主要內(nèi)容及知識點

本單元包括下面一些內(nèi)容：《一去二三里》、《口耳目》,、《在家里》,、《操場上》和《語文園地》。

對于課文中要求寫的字,，即課文后面帶田字格的字,，一定要讓孩子弄清楚這個字的筆順和筆畫，每個字自己要說一說,，寫一寫,。比如“十、木,、禾,、天,、大、土,、個”等字的筆順筆畫較容易出錯,。

三、

教學目標：

1,、學會本單元的52個生字，引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn),、探究字形和字義之間的聯(lián)系,。 2、引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際,，從周圍熟悉的環(huán)境中學會識字,，培養(yǎng)學生的識字興趣。

3,、能夠掌握橫,、豎、撇,、捺,、點五種基本筆畫，并能正確書寫14個生字,，能初步了解漢字的造字規(guī)律,。

重點：

1、能借助拼音,，認識生字并能熟練地朗讀課文,。

2、能夠根據(jù)漢字的直觀性,、象形性等特點或借助圖畫識字,。 3、能正確書寫漢字,。難點：

1、能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系并以此來識記漢字,。 2,、能從生活中認識漢字。

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇二

一年級語文教學計劃

一,、教材分析

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12—14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

二,、班級概況

全班學生共24人,，入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

三、學習目標

（一）漢語拼音

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學措施

1,、漢語拼音的教學采用直呼和拼讀相結(jié)合,。

2、注重培養(yǎng)聽說能力,，制定訓(xùn)練計劃,，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學手段,，如"童話引路""猜字謎"等方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性,。

3,、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如"童話引路""猜字謎",、象形字,、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，通過指導(dǎo)學生在生活中識字,，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性,。

4,、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合,，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透,，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣,，受到良好的思想教育。

5,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學習交流來激發(fā)學生的學習興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活,。

附：一年級語文階段教學計劃

一年級語文階段教學計劃

一,、入學教育（培養(yǎng)良好的學習習慣）

（一）教學要求

1、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”,。

2、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學習用品的方法培養(yǎng)愛惜學習用品的習慣,。

3、通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練,，使學生做到：讀書寫字坐端正,，身體重心落在坐骨和椅支撐點范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30—35厘米之間,，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,。讀書時要使視線與書本平面所成夾角接近直角；寫字時手臂平放桌面上,，筆桿與練習本平面呈60o夾角,，食指較他母指稍低，握筆點與筆尖距離保持3----4厘米,。

（二）教學重點,、難點

掌握讀寫姿勢和握筆方法，愛護學習用品,。

（三）教學時間：3個課時

（四）教學內(nèi)容

1,、讓學生認識到保持正確的讀寫姿勢,，與視力健康、身心健康發(fā)展,、讀寫質(zhì)量非常重要,。

2、通過看圖,，懂得怎樣做才符合要求。

3,、愛惜學習用品,。

（五）教學設(shè)想

1、利用有趣的掛圖吸引學生,，讓學生懂得怎樣做才符合要求,。

2、嚴格要求,、反復(fù)練習,。

3、“比一比誰的讀寫姿勢最好看”,。

二,、第1-5單元（漢語拼音）

（一）教學要求

1、學會聲母,、韻母,、聲調(diào)，能正確地拼讀音節(jié),。

2,、準確認讀整體認讀音節(jié)。

3,、在四線格中準確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

4,、盡快掌握漢語拼音這一學習,、識字的有效工具。

5,、通過觀察圖片,，認識漢字，初步了解漢字的字義,。

（二）教學重點,、難點

重點：學會聲母、韻母,、整體認讀音節(jié),，準確拼讀音節(jié),。難點：區(qū)分字形相近的聲母、韻母,，聲調(diào)第二,、三聲的發(fā)音。

（三）教學時間：48個課時

（四）教學內(nèi)容：

1,、掌握漢語拼音：

（1）學會6個單韻母,、8個復(fù)韻母、一個特殊韻母和9個鼻韻母,。學會23個聲母,。學會16個整體認讀音節(jié)。

（2）掌握拼音方法和拼寫規(guī)則,，準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。初步掌握ü上兩點的省寫。

（3）學會讀漢語拼音歌,，了解漢語拼音與識字,、閱讀的關(guān)系。

2,、寫字訓(xùn)練：

（1）正確書寫23個聲母,、24個韻母和音節(jié)。

（2）寫拼音時豎要直,，彎要圓,。

3、認讀漢字：能正確認讀漢字,，大概了解字義,。

（五）教學設(shè)想：

1、利用有趣生動的插圖,，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣,，讓學生盡快掌握漢語拼音。

2,、利用各種游戲進行教學,，讓學生在游戲中學會拼音。

3,、分小組進行比賽認字,，提高積極性。

4,、用兒歌幫助學生記住字母的形和音,。

三、第六單元

（一）教學要求

1,、學會本單元26個聲生字,，認識18種筆畫名稱,，學會2種新偏旁。認讀14個字,。

2,、通過朗讀、背誦,，大概了解詩意,，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。認識了解小學生的日常學習,、生活規(guī)律,。

3、按順序仔細觀察圖畫,，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

4,、進行口語交際《自我介紹》,。

（二）教學重點、難點

正確,、美觀地書寫筆畫,、生字，有感情地朗讀韻文,。

（三）教學時間：9個課時

（四）基礎(chǔ)知識的要求

1,、繼續(xù)復(fù)習漢語拼音。

2,、復(fù)習鞏固字形,，區(qū)別字形。

3,、會看圖讀拼音寫漢字,、學會數(shù)筆畫。

4,、反復(fù)進行寫字練習,。

5、通過仔細觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,。

（五）識字的要求

1、通過看圖理解詞語意思,。

2,、多讀課文，進一步理解意思,。

（六）教學設(shè)想

1,、充分利用課文插圖,，掛圖理解詞語。

2,、教學生字要分重點,、難點指導(dǎo)，區(qū)別字形,、字音,。

3、進行電化教學,，讓學聲在生動有趣的環(huán)境中輕松學習,。

4、舉行一些活動,，以激發(fā)學生興趣,。

四、第七單元

（一）教學要求 1,、學會本單元35個生字,，學會7個新偏旁，3種筆畫,，認讀16個字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

3,、通過看圖,，理解圖意，理解句子的意思,。

4,、讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學生熱愛祖國的感情,。

5,、理解詩歌內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美景,，培養(yǎng)熱愛自然的感情,。

6、理解課文內(nèi)容,，了解我國科技的巨大成就,，激發(fā)學生從小愛科學、學科學,，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量,。

（二）教學重點,、難點

重點：掌握字、詞,，能準確流利地背誦課文,。

難點：通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,。

（三）基礎(chǔ)知識的要求

1,、復(fù)習漢語拼音，練習讀準聲調(diào),。

2,、復(fù)習鞏固字形和要求會認。

3,、進行詞句的訓(xùn)練,、仿照例子說句子。

4,、多讀背課文,。

5、進行寫字的訓(xùn)練,。

（四）句篇的要求

1、有感情朗讀課文,，背誦課文,。

2、大概理解課文句子,，進行句子的補充,。

（五）教學時間：15個課時

（六）教學設(shè)想

1、通過利用課文插圖幫助理解課文,。

2,、利用電化教學，吸引學生學習的興趣,。 五,、第八單元

一、教學要求

1,、理解課文內(nèi)容,，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

2,、認識秋天的一些特征,，懂得朋友見要互相幫助。

3,、學習菊話的品質(zhì)——不怕寒冷,。

4,、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長,，我們是祖國的未來,，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

二,、教學重點,、難點

重點：掌握字、詞,，能準確流利地背誦課文,。

難點：通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,。

三,、基礎(chǔ)知識的要求

1、鞏固漢語拼音與所學的生字,，能將字與其對應(yīng)的音節(jié)連在一起,。

2、形近字組詞,，幫助積累生字,，建立詞語的概念。

3,、書寫筆順：按先上到下,、先左要右的筆順規(guī)則寫字。

四,、句篇的要求

1,、有感情朗讀課文，背誦課文,。

2,、理解句子意思。

3,、會朗讀課文,，進行句子補充。

五,、教學時間：11個課時

六,、教學設(shè)想 1、通過利用課文插圖幫助理解課文,。

2,、利用電化教學，吸引學生學習的興趣。 六,、第九單元

（一）教學要求

1,、學會本單元19個生字，學會3種筆畫,，認讀16個字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文。

3,、通過看圖,，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。

4,、體驗在還邊沙灘玩耍的樂趣,，感受大海大美麗富饒,。

5,、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。

6,、通過仔細觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,。

（二）教學重點,、難點

重點：掌握字、詞,，能準確流利地背誦課文,。

難點：通過仔細觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,。

（三）基礎(chǔ)知識的要求

1、會看拼音寫漢字?lt;br>2,、掌握字的組成,，并能寫出偏旁相同的字。

3,、會選擇正確的音節(jié),。

4、認讀詞語,，并能借圖意理解意思,。

5、熟讀課文,，進一步理解課文意思,。

（四）教學時間：9個課時

（五）教學設(shè)想

1,、利用電化教學，激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、通過課文插圖，幫助理解詞語,。

3,、在教學中讓學生質(zhì)疑問難。

4,、多提問中下層學生,，讓他們機會發(fā)言。

七,、第十單元

（一）教學要求

1,、學會本單元26個生字，認讀14個字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

3、通過看圖,，理解圖意,，理解句子的意思

4、體會詩句所描繪的大海夜景,，培養(yǎng)熱愛大自然的感情,。

5、理解課文的內(nèi)容,，認識冰花的一些特征,，培養(yǎng)學生熱愛大自然。

6,、讓學生懂得做人要謹慎,，要有自知之明。

（二）基礎(chǔ)知識的要求

1,、看圖寫漢字,。

2、看圖編故事,。

3,、按先橫后豎的筆順規(guī)則來書寫。

4、對日期寫節(jié)日名稱,。

（三）句篇的要求

1,、有感情朗讀課文，背誦課文,。

2,、會看圖說一兩句完整的話。

3,、把句子補充完整再讀一讀,。

4、會看圖填空讀句子,。

（四）教學時間：9個課時 （五）教學設(shè)想

1,、利用電化教學、投影片,，幫助學生理解課文,。

2、進行多種形式的訓(xùn)練,，并要求學生會給每一幅圖說一句話,。

3、進行思維能力訓(xùn)練,。

八,、第十一單元

（一）教學要求

1、學會本單元27個生字,，1種新筆畫,，認讀16個字。

2,、正確流利地朗讀課文,、背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神,。

4,、初步感知自然界許多事物互相依存的道理,，從中領(lǐng)悟做人喲謙虛謹慎,，多看別人的長處。

5,、懂得遇到困難時,，大家要密切合作，才能把事情做好。

（二）教學重點,、難點

1,、掌握字、詞,，能準確流利地背誦課文,。

2、會看圖說一句話或幾句話,。

（三）基礎(chǔ)知識要求

1,、把自己的姓氏拆開兩個字。

2,、寫字筆順：按先中間后兩邊,、先里頭后封口

3、讀一讀,，背一背,。

（四）句篇的要求

1、有感情朗讀課文,，背誦課文,。

2、會看圖說一兩句完整的話,。

3,、把句子補充完整再讀一讀。

4,、會看圖填空讀句子,。

（五）教學時間：9個課時

（六）教學設(shè)想

1、利用電化教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、觀察課文插圖,，幫助理解詞語,。

3、教學中讓學生質(zhì)疑問難,。

4,、多提問中下層學生，讓他們機會發(fā)言,。

九,、口語交際

（一）教學要求

1、激發(fā)口語交際的興趣,，培養(yǎng)觀察能力,。

2,、用普通話進行口語交際。

3,、要有禮貌,、大方的說話。

（二）教學重點,、難點

1,、能把幾個問題連貫起來說清楚。

2,、培養(yǎng)說話能力和觀察能力,。

（三）教學內(nèi)容

《自我介紹》、《借鉛筆》,、《悄悄地告訴你》,、《我們來討論》、《聽故事,、講故事》,。

四、教學時間：6個課時

五,、教學設(shè)想

1,、激發(fā)口語交際的興趣，讓學生喜歡說話,、樂意說話,，以激勵、表揚為主,。 2,、通過觀察插圖，培養(yǎng)觀察能力,。

3,、通過表演，培養(yǎng)學生的主動性,、積極性,。鍛煉口語交際能力，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣,。

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇三

2018-2019學年第一學期 一年級上冊數(shù)學單元教學計劃

溫亞爾鄉(xiāng)中心小學

馬麗

第一單元

準備課單元計劃

教材分析

這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容,。

“數(shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從 “美麗的校園”中抽取出來的,、１０以內(nèi)的,、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習題（練習一第１題,、第２題）,。這部分內(nèi)容的編排有如下特點。

１,、借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計數(shù)資源,，并對學生進行入學教育。

２,、豐富的計數(shù)資源為學生充分計數(shù)服務(wù),。 教學重難點

１、通過活動,，訓(xùn)練學生語言表達,，培養(yǎng)傾聽能力以及常規(guī)習慣。 ２,、通過教學,，逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習慣,。教學目標

１,、通過數(shù)數(shù)活動中，了解學生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況,，幫助學生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法,。

２,、在比較物品多少的活動中，了解學生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況,，幫助學生體驗一些具體的比較方法,。

３,、了解學生語言表達情況、傾聽能力以及常規(guī)習慣,，為教師有效把握教學起點做好準備,。

４、使學生了解學校生活,，對學生進行入學教育,，并逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習慣,。

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇四

一年級語文上冊第一單元教學設(shè)計

目標

1,、仔細觀察課本上的圖,，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習慣,。

2,、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求,，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到，逐漸形成習慣,。

教學重,、難點

1．通過反復(fù)訓(xùn)練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求,，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到,，還能督促別人做到,，逐漸形成習慣,。

教學準備

多媒體（或小黑板,、教具等）

教學設(shè)計 第一課時 一,、導(dǎo)入新課

小朋友,，我們現(xiàn)在是小學生了,，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識,，這些知識需要通過讀書寫字來獲得,。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要,。二,、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

1,、看第一頁最上面的兩幅圖,，說說這兩位同學在干什么。引導(dǎo)學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說,。

2,、老師講解正確的坐、讀,、寫的姿勢,。 3、找學生上臺做直立狀,。

（1）引導(dǎo)學生看人的脊柱,，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直,。

（2）彎曲自己的手指,，告誡小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確,，脊柱就容易彎曲,，就可能長成駝背，像彎曲的手掌一樣,，多難看啊！

4,、看下面的一幅圖,，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰,，正在干什么,。

（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說,。（2）小結(jié)：保護視力,，要定期檢查視力。三,、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,，為什么要這么做。四,、

總結(jié)

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1,、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2,、說說保護視力要做到哪些,。

二、看圖說話,，明確正確的讀書姿勢的要求,。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么,。

2,、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3,、請全班學生照著練習,。

必須做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺,，還有做到肩平,、背直，手臂放平，腳也要平放,，稍稍分開,。書要稍微往外傾斜。

4,、老師巡查,，點撥，糾正,。

5,、鞏固練習。 說說讀書姿勢的要點,。

同座位或練習小組練習,，互相提示，互相幫助,，教師不斷地予以表揚鼓勵,。讀《讀書姿勢歌》。

讀書時,，要做到,。

腳放平，背挺直,。

眼離書本約一尺,，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜,。條條要求須牢記，堅持天天都練習,。

讀《寫字姿勢歌》

寫字時,，要做到。

頭正背直腳踏平,，眼離書本要一尺,。身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸,。三個“一”,，要做到，書寫工整視力好,。

6,、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢,。

三,、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。 1,、看圖,，討論要點。

教師引導(dǎo)學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正,，兩臂平放桌子上,，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確,，手離筆尖一寸,。筆桿往斜后方傾斜。

2,、練習要點：

請一個小朋友到前面來示范,，教師引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。然后全班同學學習,，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查,，逐一點撥糾正,。

3、鞏固練習,。

說說寫字姿勢的要點,。同座位互相幫助,，互相糾正,。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四,、總結(jié),。

1、強調(diào)讀寫姿勢要點,，總結(jié)本節(jié)課的學習情況,，表演學得好的學生。

2,、強調(diào)不僅在學校要做到這些,，回家也要做到這些。 3,、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢,。

第3課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1,、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的,。 2、指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價,。3,、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。二,、看圖說話

1,、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么,，是怎樣做的,。

2、明確愛惜學習用品的要求,。

（1）課本,、練習本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈,，如果臟了要擦洗干凈,，以免弄臟練習本。

（3）課本,、練習本的角卷了,，輕輕地將卷起的地方抹平。

3,、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做,。 4、學習要點,。

教師講解：我們從上學的第一天起,，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品,，如果不學會整理書包的話,，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面,，很容易損壞,。

三、看圖說話

1,、按從上到下的順序看圖,，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的,。

2,、引導(dǎo)學生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用,。

3,、教師根據(jù)學生的討論,，歸納出以下要點： （1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。（2）鉛筆不能削的過細或過粗,。（3）用小刀削鉛筆要注意安全,。

4、教師示范削鉛筆的全過程,，邊做邊講解要點,。 5、學生練習,，教師行間巡視,，個別幫助。6,、學生討論,，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。7,、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒,。四、鞏固練習

1,、強調(diào)不僅在學校要做到這些,，回家也要做到這些。 2,、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢,。板書設(shè)計

讀《讀書姿勢歌》。

讀書時,，要做到,。

腳放平，背挺直,。

眼離書本約一尺,，腳離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,，還要稍稍向外斜。條條要求須牢記,，堅持天天都練習,。

讀《寫字姿勢歌》

寫字時，要做到,。

頭正背直腳踏平,，眼離書本要一尺。身離桌子要一拳,，手離筆尖要一寸,。三個“一”,，要做到，書寫工整視力好,。

作業(yè)布置

1.背誦《讀書姿勢歌》,、《寫字姿勢歌》； 2.長在家檢查孩子讀書,、寫字的坐姿是否正確,。

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇五

人教版一年級上冊語文單元教學計劃

第一單元：漢語拼音 單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語文上冊教科書（新疆專用）

計劃課時：36課時 計劃人：艾海提·那買提 單元教學內(nèi)容：本組課有： 入學教育共1課，漢語拼音1——13課,，漢語拼音復(fù)習共3課,。教學目標

知識與技能：1.學會6個單韻母，18個復(fù)韻母,、23個聲母及16個整體認讀音節(jié),。跟拼音結(jié)合記住“爸，媽,，土,，地，畫,，花,，西，瓜,，字,，車，書,，女,，奶，貓,，狗,，耳，白,，云,，工，廠”等20個詞語 2.認識聲調(diào)符號,，能讀準四聲,，認識漢語拼音四線格，能正確使用,。

3.認識音節(jié),，學習“兩拼法”、“三拼法”,，能準確拼讀聲母與韻母組成的音節(jié),。 過程與方法：1.給學生教寫拼音的方法

2.使學生掌握“兩拼法”,、“三拼法”，能準確拼讀聲母與韻母組成的音節(jié),。

情感態(tài)度,，價值觀：1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保持正確的讀書寫字姿勢的良好習慣和愛惜學習用品的習慣,。2,、能夠讀準音、認清形,，并能正確書寫,。

3、能正確認識20個漢字,，能讀準字音,，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思,。 教學重點：1,、培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)造能力,。2,、認識20個基本字，能認讀準音,、分清形,。

3、學會24個韻母,、23個聲母及16個整體認讀音節(jié) 教學難點

1.會拼讀音節(jié),，讀準音，區(qū)分好平舌音和翹舌音,；前鼻音和后鼻音,。2.掌握發(fā)音方法。3.激發(fā)興趣

教學方法：演示法,，講解發(fā),，引導(dǎo)法，探究法,，訓(xùn)練法,，鞏固法 教學手段：教科書插圖，生字卡,，氣球，課件

課時安排： 教學內(nèi)容 教學課時 教學手段 1.2.3.4.a o e 2 i u ǖ y w 3 b p m f 2 d t n l 2 復(fù)習（一）2 5.g k h 2 6.j q x 27.z c s ch sh r 2復(fù)習（二） ei ui ou iu ue er en in un ǖn eng ing ong 4復(fù)習（三）2共 36

第 二 單 元：識字

課時

人教版一年級上冊語文單元教學計劃

單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語文上冊教科書（新疆專用）計劃課時：9課時 計劃人：艾海提·那買提 教學內(nèi)容：本組課有：1.吟雪2.大小多少3.日月水火語文園地（一）,。教學目標：

知識與技能： 1.認識26個生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫26個生字,，認識基本筆畫，認識田字格,。跟識字內(nèi)容結(jié)合記住“一,，二，三,，四,，五，六,，七,，八，九,，十,，大，小,，多,，少，上,，下,，前，后,，日,，月，水,，火,，山，石,，天,，禾”等字

2、能用普通話正確地誦讀課文,，了解詩歌的意思,，過程與方法：1、能認真觀察圖畫,，能把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,。

情感態(tài)度，價值觀：1,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保持正確的讀書寫字姿勢的良好習慣和愛惜學習用品的習慣,。2、能夠讀準音,、認清形,，并能正確書寫,。

3、能正確認識26個漢字,，能讀準字音,，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思,。 教學重點：1,、認識26個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫26個生字,。2,、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境,。

教學難點：1,、運用拼音讀準字音，學習基本識字方法,。2,、培養(yǎng)良好的寫字習慣。3,、會誦讀詩歌,。

教學方法：1.激發(fā)學習漢字的興趣，教給預(yù)習生字的習慣,，掌握識字的方法,。

2.激發(fā)閱讀的樂趣，能借助漢語拼音讀準字,、認識字,。

3.借助拼音，把詞語讀準,、讀順,，把識字、理解詞語,、認識事物融為一體,，體驗韻語識字的樂趣。

4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字,。 教學手段：教科書插圖,，生字卡，課件

課時安排

教學內(nèi)容 課時 教學手段 1.吟雪 2 2.大小多少 2 3.日月水火 2 語文園地（一）3 共 9課時

人教版一年級上冊語文單元教學計劃

第 三 單 元：課文 單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語文上冊教科書（新疆專用）

計劃課時：18課時 計劃人：艾海提·那買提

教學內(nèi)容：本組課有：1.小書包2.爺爺和小樹3.門牙掉了4.比尾巴5.小貓種魚6.小山羊 語文園地（二,，三）教學目標：

知識與技能：認識54個生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫30個生字。培養(yǎng)學生說完整話，訓(xùn)練口頭表達能力,。過程與方法：能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，體會祖國的真美。引導(dǎo)學生大膽地進行想象,。通過讀,、背來加深理解課文內(nèi)容

情感態(tài)度，價值觀：了解我國科學技術(shù)的巨大成就,，激勵學生從小刻苦學習,，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。教學重點

1.認識54個生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字,。

2.在想象中朗讀課文，體會優(yōu)美的詞句,，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理,。

3.會編成語故事。 教學難點

1．通過課文學習,，了解人們喜愛菊花,，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì),。2．通過多種訓(xùn)練,，加強口頭表達能力 教學手段：教科書插圖，生字卡,，課件

教學方法：教學方法：1.激發(fā)學習漢字的興趣,，教給預(yù)習生字的習慣，掌握識字的方法,。

2.激發(fā)閱讀的樂趣,，能借助漢語拼音讀準字、認識字,。

3.借助拼音,，把詞語讀準、讀順,，把識字,、理解詞語、認識事物融為一體,，體驗韻語識字的樂趣,。

4.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。

課時安排

教學內(nèi)容 課時 1.小書包 2課時 2.爺爺和小樹 2課時 3.門牙掉了 2課時 語文園地（二）3課時 4.比尾巴 2課時 5.小貓種魚 2課時 6.小山羊 2課時 語文園地（三）3課時 共 18課時

第 四 單 元：選讀課文 單元所在教材：義務(wù)教育教科書一年語文上冊教科書（新疆專用）計劃課時：13課時 計劃人：艾海提·那買提

教學內(nèi)容：本組課有：1.祖國多么廣大2.石榴娃娃笑了3.天上的小白羊4.口袋里的爸爸媽媽5.雪地里的小畫家6.雪孩子 教學目標

知識與技能： 能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會背誦課文。過程與方法：激發(fā)閱讀,，感受閱讀的樂趣,，能查找相應(yīng)的資料，通過大量閱讀鞏固,、拓展識字,，寫字 情感態(tài)度，價值觀：理解課文內(nèi)容,，初步感知自然界許多事物相互依存的道理,；激勵學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神,。

教學重點難點

1.在想象中朗讀課文,，體會優(yōu)美的詞句，懂得從小苦練基本功,、聚精會神地做事,，才能獲得成功的秘訣。

2.能講古今中外名人的故事,。 教學方法：

1.激發(fā)閱讀,，感受閱讀的樂趣，能查找相應(yīng)的資料,，通過大量閱讀鞏固,、拓展識字。

2.訓(xùn)練用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文

3.能按筆順規(guī)則正確書寫生字。 4.講古今中外名人的故事,。

教學手段：教科書插圖,，生字卡，課件 課時安排

教學內(nèi)容 課時 1.祖國多么廣大 2課時 2.石榴娃娃笑了 2課時 3.天上的小白羊 2課時 4.口袋里的爸爸媽媽 2課時 5.雪地里的小畫家 2課時 6.雪孩子 3課時 共 13課時

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇六

一年級數(shù)學上冊單元教學計劃

第一單元

快樂的校園 單元分析

一,、教學內(nèi)容

數(shù)10以內(nèi)的數(shù),；讀、寫10以內(nèi)各數(shù),；10以內(nèi)數(shù)的順序,；區(qū)分幾個和第幾個；以及認識“=”,、“〉”,、“〈”,，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點是理解1—10各數(shù)的意義,，建立初步的數(shù)感和符號感,。難點是寫1－10各數(shù)。

二,、教學目標：

1,、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。

2,、通過操作活動,，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會讀,、寫0—10各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序,，能夠區(qū)分幾個和第幾個,；結(jié)合具體實例，認識“=”,、“〉”,、“〈”的含義，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學會與同伴交流,，初步形成合作意識,，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣,。三,、教材分析: 這部分教材是學生學習數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，也是小學生學習數(shù)學的開始,。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要的意義,。因此,，要根據(jù)剛?cè)雽W兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，充分讓學生感受到數(shù)學來源于生活。

本單元教材編寫特點是選取以兒童將開始的校園生活為素材,，通過“科技小組活動”,、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、“快樂的課堂”四個學生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”,，讓學生在一連串現(xiàn)實的,、有挑戰(zhàn)性的解決問題過程中，系統(tǒng)學習10以內(nèi)數(shù)的知識,。同時,，培養(yǎng)學生初步解決問題的意識和能力。本單元設(shè)有四個信息窗,。第一個信息窗是“科技小組活動”,，通過提出“天上有幾架飛機”的問題，引起學生數(shù)數(shù)的興趣,，圖中提供的信息還可以數(shù)一共有幾架飛機,、有幾個小朋友在參觀等，教材只選取了其中一個問題做引導(dǎo),，通過數(shù)理解10以內(nèi)數(shù)的意義,，并借助自主練習中數(shù)“天上大約有幾只小鳥”滲透初步的估計意識。第二個信息窗是借助學生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲,在數(shù)扎小辮女孩“排第幾”的過程中感知自然數(shù)的另外一個含義——序數(shù)的含義,；同時通過理解穿紅上衣男孩“身上的6表示什么意思”,，幫助學生進一步體會序數(shù)的含義。在自主練習中,，借助“飯前準備”的畫面,，學習2個2個數(shù)的方法，初步滲透按群計數(shù)的方法,。在“貼一貼”練習中培養(yǎng)學生簡單找規(guī)律的意識,。第三個信息窗是學生喜愛的“拔河比賽”，借助學生已有的游戲經(jīng)驗,，引起學生的爭論,。兩邊人數(shù)不相等不能開始比賽，同時這幅圖有動態(tài)變化的特點,，跑過來的小朋友的加入使兩邊人數(shù)相等可以進行比賽,，從而學習比較兩個數(shù)的大小。第四個信息窗是“快樂課堂”,，以兩幅連環(huán)畫的形式呈現(xiàn),，借助樹上蘋果數(shù)量減少到一個也沒有來認識有關(guān)0的問題。四,、教學措施：

1,、讓學生對數(shù)學學習活動產(chǎn)生親切感，體驗到數(shù)學就在身邊,。

2,、教師要鼓勵引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，通過合作探索解決問題,。 3,、充分利用自主練習，擴大學習空間,。4,、讓學生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感 5、發(fā)揮評價的作用,，激勵學生的學習,。五、本單元建議課時數(shù)：8課時,。

第二單元

媽媽的小幫手

——單元分析

一,、教學內(nèi)容

1、指定標準和自定標準對物體進行分類,。

2,、比較事物的大小、多少,、輕重、高矮,、長短,、遠近、寬窄,、粗細,、厚薄。 二,、教學目標

1,、通過觀察、操作,，自己按指定標準和自定標準對物品進行分類,，會比較事物的多少、大小,、輕重等關(guān)系,。

2、在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的觀察、分析,、比較的能力,。 3,、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類,、比較的簡單數(shù)學問題,，并能初步匯報和交流自己的想法。4,、經(jīng)歷分類,、比較的過程，通過對事物進行分類,、比較,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣,。三,、教材分析

分類和比較都是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ),，在今后的認數(shù)與計算,、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中,，經(jīng)常會用到分類的思想和方法,，學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識,，為本單元進一步學習比較高矮,、長短、粗細等打下了基礎(chǔ),。

本單元設(shè)有兩個信息窗,，第一個信息窗是“幫媽媽整理衣服”，通過母子對話引出“怎樣整理”的問題,，感受分類的必要性,。借助體會分類與生活的密切聯(lián)系。借助自主練習的第3題,，提出“想一想有哪幾種分法”,，讓學生進一步體會分類標準的多樣性。第二個信息窗是“幫媽媽放衣服”,，通過媽媽與小明的對話,，啟發(fā)學生利用經(jīng)驗或其他方法，學習比較“厚薄”,、“長短”,，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球,、瓷馬等物品還可以比較“長短,、多少,、大小、輕重,、粗細,、高矮”等。在“我學會了嗎,？”欄目中比較“遠近”和“寬窄”,，達到擴展鞏固的目的。

四,、本單元建議課時數(shù)教學課時：3課時,。

第三單元

走進花果山——單元分析

一、教材分析：

本單元教學的內(nèi)容是：10以內(nèi)的加法,；0的加法,；10以內(nèi)的減法；0的減法,；10以內(nèi)的連加,、連減；10以內(nèi)的加減混合運算以及“探索規(guī)律”等內(nèi)容,。

本單元是在認識了10以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上來學習的,。它是進一步學習20以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)，也是今后學習更復(fù)雜計算的基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一,，在整個小學數(shù)學學習過程中，占有非常重要的地位,。教師要尊重學生的認識基礎(chǔ)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境,、聯(lián)系學生的生活實際,，組織豐富、有效的數(shù)學活動,，促使學生在主動探究,，合作交流的過程中，學會知識,、提高能力,。二、教學目標： 1,、結(jié)合具體情境,，初步體會加、減法的意義,，初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變,，能正確,、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法，會口算10以內(nèi)的兩步加減式題,。

2,、解決問題的過程中，初步學會有條理地思考問題,，了解同一問題可以用不同的方法解決,。

3、交流多種算法的過程中獲得成功的體驗,，養(yǎng)成初步的合作意識,。在用10以內(nèi)的加減法解決簡單的問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體驗學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣。三,、教學重點：

初步理解加減法的意義,，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，能正確地進行口算是本單元教學的重點,。四,、教學建議：

1、充分利用教材所提供的“情境串”,，為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的,、有利于發(fā)現(xiàn)并提出問題的學習情境。

2,、教學中注重引導(dǎo)學生通過實際操作,，初步理解加減法的含義。通過有關(guān)的操作練習進一步體驗加減法之間的聯(lián)系,，從而加深對加減法意義的認識,。3、鼓勵學生自主探索,、合作交流各自的計算方法,，倡導(dǎo)方法多樣化。4,、充分利用多樣化的練習方式,，提高口算能力。5,、注意培養(yǎng)學生的初步的應(yīng)用意識,。

6、對本單元的知識技能評價,，不僅要考察學生能否正確,、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法,，還要考察學生是否能有條理地思考問題，以及運用所學知識解決實際問題的能力,，同時還要考察學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。 四、本單元建議課時數(shù)：16課時,。

第四單元

有趣的游戲

——單元分析 一,、教學目標

1、結(jié)合現(xiàn)實情境,，辨別前后,、上下、左右,，初步學會用前后,、上下、左右描述物體的相對位置,。

2,、在觀察、操作活動中,，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀,。 3、經(jīng)歷用前后,、上下,、左右認識和描述物體相對位置及從不同方向辨認物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流,，初步體驗空間感和方位感,。

4、在現(xiàn)實,、有趣的操作,、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣,。 二,、教材分析

本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導(dǎo)學生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義,。因此，教學中要根據(jù)小學生的年齡特點,，切實組織好動手操作和主動觀察的數(shù)學活動,，使學生在親身體驗中學習知識,。

本單元的主要教學內(nèi)容是，在充分體驗的基礎(chǔ)上學習用前后,、左右,、上下描述物體的相對位置，初步辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀,。前一部分內(nèi)容是教學的重點,，其中在相對面判斷左右，對學生來說比較困難,，教學中應(yīng)引導(dǎo)學生在體驗中理解知識,。

本單元教材編寫的主要特點是，強調(diào)學生主動參與活動,，重視親身體驗,。教材利用學生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象，啟發(fā)學生借助已有經(jīng)驗學習有關(guān)方位和視圖的初步知識,。

本單元設(shè)有兩個信息窗,。信息窗一，是借助學生熟悉的兩個小朋友“指鼻子,、指眼睛”的游戲畫面,，引起學生對左、右方位的討論,。在自主練習中,，借助“二人聽口令擊掌”的游戲畫面，擴展到對上下,、前后,、左右的方位的學習。信息窗二,，是利用幾個小朋友一起看照片的現(xiàn)實情境,，引起學生對汽車和小兔拍攝位置的討論，開展辨認從不同方向觀察物體形狀知識的學習,。在自主練習中利用小鳥和小貓從不同位置看房子,，進一步加強對所學知識的體驗和鞏固。三,、教學建議

1,、充分喚起學生的已有經(jīng)驗，以原有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，開展學習活動,，辨認上下、前后、左右等方位,，分辨從不同方向看物體的形狀,。學生在家庭、在學校,、在商店……多種場合都接觸過這些事情,，只是沒把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識來學習。學生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗基礎(chǔ),，因此在教學中除利用課本中的素材外,，還可以設(shè)計多種情景，喚起學生的已有經(jīng)驗學習本課的內(nèi)容,。這樣做,，可使學生感到親切、有興趣,，樂于參與活動,；另一方面可以擴大學習的空間，便于學生聯(lián)想和交流,。

2,、重視學生的親身體驗，讓學生在親身體驗中學習知識,。初步建立前后,、上下、左右等方位,，學會用簡單的方位知識描述物體的相對位置,，以及辨認從不同方向觀察物體形狀等內(nèi)容，單靠教師認真講解和學生記憶是學不好的,，重要的學習方式是引導(dǎo)學生親自參與現(xiàn)實活動,，使其身臨其境，在解決具體問題中,，用親身體驗喚起對經(jīng)驗的聯(lián)想,，從而學會本課有關(guān)內(nèi)容。學生在親身感受中學習知識,，掌握方法,，學到的知識才能扎實、靈活,，學到有用的知識,。由于是初步學習這些知識，只是積累直觀經(jīng)驗,，不宜作過高要求。

3、注意引導(dǎo)學生將所學知識主動與身邊的生活相聯(lián)系,，在應(yīng)用中逐步鞏固,。有關(guān)方位和從不同方向辨認物體形狀的初步知識是現(xiàn)實經(jīng)驗的系統(tǒng)化，處處可以找到它們的“影子”,。另外,，此類知識很難通過幾節(jié)課，幾個例子,，一下子學會,，只有通過不斷地辨認，不斷地觀察,，不斷地積累經(jīng)驗,，才能變?yōu)榈眯膽?yīng)手的知識。為此,，教師除重視課堂中的體驗學習外,，要注意引導(dǎo)學生結(jié)合實際進行應(yīng)用，學生能經(jīng)常用簡單的方位知識和辨認物體形狀的知識解釋和描述一些周圍的事物,，在應(yīng)用中逐步建立方位感和空間感,，才能真切地體驗到數(shù)學好玩，數(shù)學有用,。

4,、除教材提供的游戲外，教師還可聯(lián)系當?shù)貙W生實際,，設(shè)計結(jié)合本課內(nèi)容的其他游戲,，進行教學，達到師生共同開發(fā)課程資源的目的,。

5,、對本單元中知識與技能的評價，要重點考察學生是否學會了用前后,、上下,、左右描述物體的相對位置，能否正確地從上面,、側(cè)面辨認簡單物體的形狀,。同時，還要了解學生與小伙伴合作,，主動運用知識的情況,。四、本單元建議課時數(shù)：3課時,。

第五單元

海鷗回來了

——單元分析 一,、教學內(nèi)容：

11-20的數(shù)數(shù),、讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的組成,、數(shù)的大小比較以及十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的計算,。二,、教學目標 1、結(jié)合具體情境,，能正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間的物體個數(shù),；認識11-20各數(shù),，并能正確地讀,、寫。

2,、在數(shù)物體個數(shù)的過程中,，初步認識計數(shù)單位“一”和“十”,，認識數(shù)位“個位”和“十位”；知道11—20各數(shù)的組成,，了解20以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、結(jié)合具體實例,，能正確計算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法,，知道加減法各部分名稱,。

4、經(jīng)歷用20以內(nèi)數(shù)描述身邊事物的過程,，體會數(shù)與生活的聯(lián)系,，形成初步的估計意識。 三,、教材分析

本單元是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,，對引導(dǎo)學生建立初步的數(shù)感有重要的意義,。學生掌握好本單元知識也為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,，指導(dǎo)學生加強學具操作,，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識是打基礎(chǔ)的工作,，非常重要,。

本單元教材編寫的主要特點,，一是注重在操作中感知。為了初步建立數(shù)的概念,，教材強調(diào)學生手,、腦、口并用,，調(diào)動多種感官參與學習活動。二是倡導(dǎo)計算方法多樣化,。在計算教學方面,，教材充分尊重學生的多種想法，讓學生主動去探索答案,。

本單元安排了一個信息窗,。信息窗的情境取自于真實的素材，是一幅小學生在給海鷗喂食的場面,。通過觀察,，數(shù)“沙灘上有多少只海鷗”，展開對11—20各數(shù)的認識,。在認識11-20各數(shù)時,，結(jié)合擺弄學具和計數(shù)器，先學11,，認識計數(shù)單位和數(shù)位,，掌握基本的內(nèi)容，再認識11-20各數(shù),。借助從畫面提出的“現(xiàn)在有多少個小朋友”和“巖石上現(xiàn)在有多少只海鷗”的問題,，引出計算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的學習,。為了突出重點,，分散難點，有些內(nèi)容有意識安排在練習中學習和擴展,。如在自主練習中,，設(shè)計有“按順序?qū)憯?shù)”，進一步學習數(shù)的順序,；“填或=”讓學生學會比較數(shù)的大?。弧肮酪还纼啥压灿卸嗌賶K糖”滲透估算,，通過多種形式的學習,，引導(dǎo)學生全面掌握本單元內(nèi)容。四,、教學建議：

1,、注重實際操作,，讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。 2,、提倡算法多樣化,。方法解決問題的習慣。3,、要重視培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識,。

4、本單元的評價除考察知識技能外,，還要注意觀察學生是否熱情主動地參與各種學習活動,，是否愿意與同伴合作、交流,。 五,、本單元建議課時數(shù)：6課時。

第六單元

誰的手兒巧

——單元分析 一,、教材分析

本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元,。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體，逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,，這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要,。在低年級，加強對各種形體的直觀感知,，積累大量感性認識將對今后學習幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。

本單元內(nèi)容是通過實物和模型讓學生直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。本單元教材編寫的主要特點是,，強調(diào)讓學生動手操作,，在生動活潑,、主動參與的具體活動中,，獲得直接感受,。

本單元安排了一個信息窗,。以真實的照片呈現(xiàn)了學生利用生活中常見的長方體、正方體積木,、紙盒,，塑料球，飲料桶等實物進行有趣的拼搭活動的情境,。通過小朋友對話的方式提出了“我用了哪幾種形狀的物體,？”的問題，引入學生對正方體,、長方體,、圓柱和球的認識。在認識過程中,，先把一個小朋友擺 “火車”用的物品進行分類,，然后初步抽象出標準的幾何形體讓學生認識，在學生有了初步表象的情況下,，讓學生知道這些形狀分別是長方體、正方體,、圓柱體和球,，使學生能直觀地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子,。自主練習中,，通過“連一連”、“涂一涂”,、“圈一圈”等動手活動的練習,，進一步讓學生以體驗的方式鞏固所學知識。二,、教學目標

1,、通過實物和模型直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，知道這些形體的名稱，并能辨認和區(qū)別這些形體,。 2,、在拼、擺,、摸等探索活動中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較,、抽象能力,，發(fā)展初步的空間觀念。

3,、在觀察,、操作活動中,，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣,。 三,、教學建議

1、加強學生動手操作的拼搭活動,，讓學生在親身體驗的過程中直觀認識幾何形體,。

2、注意引導(dǎo)學生經(jīng)歷由大量感知到逐步抽象的過程,，培養(yǎng)學生初步的觀察和比較能力,。

3、對于本單元的評價,，既要注重了解學生初步掌握幾何形體的情況,，如是否能正確的辨認與區(qū)分長方體、正方體,、圓柱,、球，還要注意評價學生初步的操作,、觀察,、比較能力的發(fā)展情況，以及主動與同伴合作的情況,。 四,、本單元建議課時數(shù)：2課時。

第七單元

小小運動會

——單元分析 一,、教學內(nèi)容

本單元選取了學生熟悉的低年級學生運動會中的“報名”,、“領(lǐng)飲料”、“投沙包比賽”,、“賽跑分組”,、“領(lǐng)獎”等為素材，提供豐富的直觀信息,，引導(dǎo)學生借助自己的生活經(jīng)驗學習20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能應(yīng)用所學知識解決簡單的現(xiàn)實問題,。二,、教材分析

這一單元的內(nèi)容是在10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的，它是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎(chǔ),，在整個小學數(shù)學學習中占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點,。因此在教材編寫上選取學生熟悉的校園生活為素材,，提供了豐富的信息。在知識編排上打破了傳統(tǒng)的編排方式,，而是把20以內(nèi)的進位加法和退位減法分別放在兩個信息窗內(nèi),，教材只安排了9+6、6+9和16-9,、11-3進行合作,，探索學習基本的口算方法，把其余內(nèi)容安排在自主練習中,，學生運用已掌握的基本的口算方法完成全部內(nèi)容,。教材由解決現(xiàn)實情景中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，引導(dǎo)學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，通過動手操作,，動腦思考，合作交流,，展示多種算法,。

本單元設(shè)有五個信息窗,，信息窗1和3是學習20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運用20以內(nèi)進位加法和退位減法解決問題,，信息窗5又是對本單元所學知識的綜合運用,。第一個信息窗是“參加運動會報名”，通過提出“需要寫多少碼,？”的問題,，引出對20以內(nèi)數(shù)的進位加法口算方法的探索，并通過自主練習進行鞏固,。第二個信息窗是“領(lǐng)材料”,，通過解決“一組一共要多少瓶飲料？”等一系列問題,，進一步理解加法的意義,，鞏固加法的口算方法。第三個信息窗是“投沙包比賽”,，借助“誰贏了,？”的問題，探索20以內(nèi)數(shù)退位減法的口算方法,，并在自主練習中加強鞏固,。第四個信息窗解決“賽跑分組”情景中引出的“怎樣分組？”等有關(guān)問題，加強20以內(nèi)退位減法知識的應(yīng)用,，進一步理解減法的意義,，鞏固算法。第五個信息窗是“領(lǐng)獎”,，借助成績統(tǒng)計和分發(fā)獎品,，引導(dǎo)學生提出多少個問題，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題,，進一步鞏固本單元所學的知識,，體驗本單元的應(yīng)用價值。三,、教材編寫特點

1,、密切主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題,，形成“問題串”,。

本單元選取了學生熟悉的低年級學生運動會中的“報名”、“領(lǐng)飲料”,、“投沙包比賽”,、“賽跑分組”、“領(lǐng)獎”五個主題情境,，構(gòu)成了具有橫向聯(lián)系的“情境串”,。由情境引發(fā)一系列有聯(lián)系的問題，形成“問題串”,。

2,、教材的編排為學生學習本單元內(nèi)容留有較大空間，有利于學生構(gòu)建知識,。

本單元在知識的編排上不再采取傳統(tǒng)的編排方式,，加法不再分9加幾、8加幾4,、3,、2加幾，即大數(shù)加小數(shù),，小數(shù)加大數(shù),；減法中也不再分十幾減9、十幾減8,、-十幾減4,、3、2,，即先減大數(shù),，再減小數(shù)等瑣碎的知識點，而把20以內(nèi)的進位加法和退位減法分別放在兩個信息窗內(nèi)，只安排了9+6,、6+9和16－9,、11－3進行合作，探索學習基本的口算方法,，其余的內(nèi)容全安排在自主練習中,，由學生運用已掌握的基本口算方法完成全部內(nèi)容。3,、注重讓學生自主探索口算方法,，提倡算法多樣化。

教材把算式從實際問題里抽出后,，引導(dǎo)學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，通過動手操作、動腦思考,，合作交流,，展示多種算法，在尊重創(chuàng)造,、尊重個性的原則下,，提倡學生在共享思維成果的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的方法。4,、把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習緊密結(jié)合起來。

教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，把學習新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的體系框架,。信息窗1和3是學習20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運用20以內(nèi)進位加法和退位減法解決問題,，信息窗5又是對本單元所學知識的綜合運用,。5、練習題滲透函數(shù)思想,。

教材在加,、減法的練習題中，多處有意識地把有關(guān)的口算題按規(guī)律排列,，讓學生在算出得數(shù)的同時,，從中體驗到一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)與和的變化關(guān)系,；感受到減數(shù)不變,，被減數(shù)與差的變化，以此滲透函數(shù)思想。6,、回顧整理的創(chuàng)意形式新穎,。

回顧整理這部分教材的編排采取“營地式”的呈現(xiàn)方式。把全單元的內(nèi)容相聚于“大本營”內(nèi),，大本營共分為六個營區(qū),，以不同顏色的小旗為營區(qū)的標志。藍,、黃營區(qū)復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的進位加法,；綠、深藍營區(qū)復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的退位減法,；黃,、綠、深藍營區(qū)分別對加減算式進行分類整理,，為紅,、紫營區(qū)填寫加法表和減法表作好了準備。

通過各個營區(qū)設(shè)計的不同活動,，完成對整單元所學內(nèi)容的整理與復(fù)習,。四、具體的教學目標

1,、結(jié)合具體情境進一步理解加,、減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的口算方法,，并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行初步的估算,。2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的過程,，體會加減法的聯(lián)系,，在教師指導(dǎo)下學習初步的抽象、概括,、推理的方法,；通過算法多樣化初步學會有個性地學習。3,、能利用所學知識,，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡單的實際問題,，了解同一問題可以用不同的方法解決,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣,。五,、教學建議

1、活用情境圖,，讓學生在充分體驗的基礎(chǔ)上學習知識,。

教材中的五幅情境圖，展現(xiàn)了“小小運動會”的種種情境,。教學時,，教師不要靜止的“觀察”，機械的“問答”,，要活用情境圖,。有的情境圖如“運動會報名”、“投沙包比賽”,、“賽跑分組”可組織學生模擬活動,，引導(dǎo)學生學習。有的情境圖如“領(lǐng)飲料”,、“領(lǐng)獎和公布成績”,，可通過看圖講故事，啟發(fā)學生學習,。學生們有了經(jīng)歷和體驗,，解決問題、學習知識就會親切而有積極性,。

2,、注意讓學生在實際操作中探索口算方法，尊重學生有個性的選擇計算方法,。

根據(jù)一年級學生以具體形象思維為主的思維特點,，以及愛說、愛動的特性,，注意讓學生通過動手操作,、動腦想、動口說等學習活動探索口算方法,。在探索的過程中,，由于學生個性不同，思維特點不同,，經(jīng)驗基礎(chǔ)不同,，同一道題目會提出許多不同的口算方法,。教師要注意鼓勵,、尊重學生算法的多樣化，不要統(tǒng)一限定一種口算方法,，讓學生在交流反思中選擇自己喜歡的方法,，培養(yǎng)學生有個性的學習,。

3、構(gòu)建開放的課堂,，激活學生問題欲,、提倡解決問題策略的多樣化。

教材在“你說我講”欄目中,，雖然設(shè)計了一些指導(dǎo)性的問題和解決問題的方法,，但教師在教學時，不能用這些“問題”和“方法”限制學生提問的方向和解決問題的思路,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放,、民主的氛圍，鼓勵學生獨立思考,，大膽提問,，展開在獨立思考基礎(chǔ)上的合作探索，讓學生體會解決問題策略的多樣化,。4,、加強高效率的練習，切實提高學生的口算能力,。

20以內(nèi)的進位加法和退位減法,，是學生應(yīng)練好的數(shù)學基本功之一。按《課程標準》評價建議中提出的相關(guān)目標,，到學期末學生應(yīng)做到能正確,、迅速地進行口算，絕大多數(shù)學生應(yīng)達到每分鐘做8-10題,。要實現(xiàn)這個目標,，教學時，教師要注意有計劃有目的地組織學生進行練習,，練習題要精選,，不搞機械重復(fù)；練習形式要豐富多彩吸引學生,；練習過程中要承認差別,，逐步提高要求。開始只要求掌握口算方法,，能夠正確口算,；在正確的基礎(chǔ)上再要求迅速。練習方法,，開始可看卡片,，逐步到聽題口算，最后開火車或口算搶答,。練習一定要強調(diào)高效率,。

5,、對本單元知識技能評價，不僅要考察學生能否正確,、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，還應(yīng)考察學生是否有條理地思考問題，以及運用所學知識解決簡單實際問題能力的發(fā)展情況,，同時還要考察學生在學習過程中興趣和積極性表現(xiàn)情況,。

六、本單元建議課時數(shù)：14課時

第八單元

雪山樂園

——單元分析 一,、教學目標

1,、進一步理解、鞏固本學期所學的知識,，加深知識間的聯(lián)系,，綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

2,、在經(jīng)歷整理復(fù)習的過程中,，體驗整理知識的方法，初步形成歸納,、整理知識的能力,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。

3,、通過自主探索,、合作交流，感受學習數(shù)學的快樂,，增強學習數(shù)學的自信心和成功感,。 二、教材分析

本單元是全冊學習內(nèi)容的總復(fù)習,，對學生回顧整理所學知識,，解決實際問題，形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義,。

本單元的復(fù)習內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，圖形與位置,，分類與比較,、統(tǒng)計初步知識。

教材用一個涵蓋了整冊知識的十分綜合的活動場景——雪山樂園提供線索,，通過解決“主題情境”,、“回顧整理”和“綜合練習”中一系列有挑戰(zhàn)性的問題，對全冊知識進行整理與反思,。通過反思對自己的所知,、所能、所會有清楚地了解,，增強學好數(shù)學的信心,。

總復(fù)習由三部分組成。第一部分是具有明顯時令特點的,，學生喜聞樂見的綜合情境圖,。在這一情境圖中，涵蓋了本冊教材“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐活動”四大領(lǐng)域各個單元的所有內(nèi)容,。第二部分是根據(jù)綜合情境圖中的信息,，按知識板塊由中心向四周輻射回顧與整理的內(nèi)容。采取引導(dǎo),、提示,、點撥、指導(dǎo)的方式,，啟發(fā)學生自己回顧與思考,，目的是將更大的空間留給學生，讓學生借助提供的線索,，對各單元中所學過的內(nèi)容進行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習。第三部分是配合回顧與整理的思路,，精心設(shè)計的覆蓋各個單元知識內(nèi)容的綜合練習題,，目的是使前面理性的復(fù)習與整理在這里得到具體落實，以此完成對所學內(nèi)容的鞏固與提高,。三,、教學建議

1、充分利用綜合情境圖,，引導(dǎo)學生按知識板塊進行回顧整理,。

教材設(shè)計了“雪山樂園”這樣一幅綜合情境圖。教學時,，可引導(dǎo)學生仔細觀察畫面,，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)的數(shù)學問題,，然后按照“回顧與整理”中所劃分的知識板塊分別進行回顧整理,，解決問題。2,、提倡獨立思考,、合作交流的學習方式,。

整理復(fù)習時，要給學生充分的時間和空間,，讓學生進行獨立地思考,，回顧整理自己所學的知識，然后通過合作交流互相補充,，逐步完善,。在整理的過程中，不可能每個學生都能全面條理地整理出全部知識,，只要能整理出一點,，教師就要為他們高興，給予表揚鼓勵,，從而使每一位同學都有收獲,，增強學習的成功感，提高學習數(shù)學的自信心,。

3,、教師要對學生回顧整理知識的方法給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

這是學生第一次對全冊教材進行回顧整理,，學生受觀察能力,、認知水平、綜合分析等能力的局限,，開始可能不會全面,、系統(tǒng)的整理知識或顧此失彼。教學中,，教師要對學生回顧整理知識的方法做具體針對性強地指導(dǎo),。四、本單元建議課時數(shù)：6課時

2０18----2019學年度第一學期

數(shù)學單元教學計劃

一年級

望城馮北小學 2018.09

一年級語文上冊單元教學計劃部編版篇七

小學語文一年級上冊教學計劃

賈蘭英

一,、班級概況分析：

本班有學生 人,，男生 人，女生 人,。學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.。二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點,。三,、本學期教學目標

1． 漢語拼音。學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。2． 識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3． 閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4． 口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。四,、本冊教學重點、難點：（一）,、重點：

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點,。 2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。（二）,、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

２,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

五,、提高教學質(zhì)量主要措施： 1,、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學生留意生活,，在生活中學語文,。5、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。7,、尊重學生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

六,、教學進度安排：

周次 教學內(nèi)容 教時 第1周 入學教育 2課時

第2周 1,、a o e 2、i u v3,、b p m f機動課 2課時3課時3課時1課時

第3周 4,、d t n i復(fù)習一5、g k h 3課時3課時3課時

第4周 6,、j q x7,、z c s8、zh ch sh r 3課時3課時3課時

第5周 復(fù)習二9,、ai ei ui10,、ao ou iu 11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時

第6周 復(fù)習三12,、an en in un un13,、ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時

第7周 復(fù)習四拼音總復(fù)習拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時

第8周 1、一去二三里2,、口耳目3,、在家里4、操場上 2課時3課時3課時2課時

第9周 語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時

第10周 期中考試復(fù)習期中考試

第11周 1,、畫2,、四季3、小小竹排畫中游4,、哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時

第12周 5,、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習測試及講評 2課時2課時1課時3課時

第13周 6、靜夜思7,、小小的船8,、陽光9、影子10,、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時

第14周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習及檢測講評1,、比一比 2課時1課時3課時2課時

第15周 2,、自選商場3、菜園里4,、日月明5,、語文園地四6、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時

第16周 單元復(fù)習及檢測講評11,、我多想去看看12,、雨點兒 3課時3課時2課時 第17周 13、平平搭積木14,、自己去吧,、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周 16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18、借生日 3課時2課時3課時

第19周 19,、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時

第20周 期末復(fù)習9課時 第21周 期末考試