作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案下雨的時(shí)候 小班語(yǔ)言《下雨天》篇一

活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：

1,、這是什么？（雨傘）

2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘,？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘,、雨具怎么辦,？（請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1,、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍。

2,、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事,？

3,、利用角色圖片、背景圖片 教師有表情的講故事一遍,。

4,、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的？

5,、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么

方法避雨,？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助,。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，關(guān)心他人,，并享受其樂(lè)趣,；

2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話,；

3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力,；

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

《下雨的時(shí)候》flash動(dòng)畫(huà)；玩具小白兔,，小雞,，小貓和葉子。

三．活動(dòng)過(guò)程,；

1．教師以提問(wèn)和講故事的方式,，激發(fā)幼兒的興趣；

教師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，小朋友看看它是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,，小朋友想不想聽(tīng)呀？小兔子在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，它看看花，采采蘑菇,，玩的真開(kāi)心呀,！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái),，小兔子心里真著急呀,？小朋友你們說(shuō)說(shuō)你小兔子它會(huì)怎么做呢？

2．幼兒積極發(fā)言回答,；

（此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快,，教師要肯定幼兒的回答并對(duì)于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；）

（1）如果沒(méi)有與內(nèi)容一樣的答案,；教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是 怎么樣做的？（繼續(xù)講述故事）

（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,；教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的,。（繼續(xù)講故事）

3．教師提問(wèn)，幼兒回答,；

（1）故事的題目叫什么呀,？（2）故事中有誰(shuí)呢？（教師依次出示玩具）（2）發(fā)生了什么事情呢,？最后怎么樣了呢,？

4．幼兒欣賞flash；

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,，聽(tīng)聽(tīng)每一個(gè)小動(dòng)物朋友做了什么了,，說(shuō)了什么？等一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4．教師提問(wèn),，幼兒回答；

教師：（1）小白兔開(kāi)始在干什么呢,？（小朋友一起說(shuō)說(shuō)）（2）忽然發(fā)生了什么呢,？它是怎么做的呀？（說(shuō)的真好,，那大家一起告訴我一下它是怎么做的呢,？）（3）小白兔走啊做看見(jiàn)誰(shuí)呀？當(dāng)小白兔看見(jiàn)的時(shí)候,，小雞是怎么了,？（小雞給淋的怎么叫）（4）小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么？小雞是怎么回答的,？（老師當(dāng)小兔子,，小朋友當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧,？你們?cè)趺椿卮鹞已?？）?）后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候,，小貓是怎么了,？（6）小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？小貓是怎么回答的,？（你們當(dāng)小兔子和小雞,，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀,？）（老師當(dāng)）（7）后來(lái)雨停了,，三個(gè)好朋友在做什么呢,？他們玩的開(kāi)心嗎？（8）故事中你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物朋友呀,？為什么呢,？（教師引導(dǎo)小貓是一個(gè)助人為樂(lè)的好朋友。）

5．幼兒第三次欣賞flash,；

教師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？我們?cè)賮?lái)看一次，小朋友可以一起跟著故事說(shuō),?？纯凑l(shuí)記得最牢。

6．邀請(qǐng)幼兒分角色表演,；

教師：（1）好,，現(xiàn)在呢，老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小兔子,，這兩排的小朋友當(dāng)小雞,，這兩排的小朋友來(lái)當(dāng)小貓；（2）現(xiàn)在男朋友當(dāng)小兔子,，女朋友當(dāng)小雞,，老師當(dāng)小貓。（教師提醒沒(méi)有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上,，表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作,，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力，如小兔子說(shuō)的太小聲了小雞聽(tīng)不見(jiàn),，我們?cè)僬f(shuō)一遍,。）

7．在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng)；

教師：現(xiàn)在,，我們一起到中間來(lái)玩找朋友的游戲,，小朋友要記得邊唱歌，邊找你的好朋友,，也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)和你們一起玩找朋友的游戲。小朋友們玩的開(kāi)心嗎,？好,，小朋友回家的時(shí)候可以把這個(gè)故事再自己講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案下雨的時(shí)候 小班語(yǔ)言《下雨天》篇二

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨的時(shí)候》

泰州市姜堰區(qū)藍(lán)天幼兒園

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,，關(guān)心他人,，并享受其樂(lè)趣； 2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)對(duì)話,； 3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力,； 二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《下雨的時(shí)候》背景圖和flash動(dòng)畫(huà)。

2.頭飾：小白兔,，小雞,，小貓，大荷葉,、一把大傘,。3.音樂(lè)《找朋友》。三．活動(dòng)過(guò)程,；

1．教師以提問(wèn)和講故事的方式,，激發(fā)幼兒的興趣；

教師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，小朋友看看它是誰(shuí)呀,？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事《下雨的時(shí)候》,，小朋友想不想聽(tīng)呀？

2.播放flash動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲的）教師分段講述故事內(nèi)容,；

（1）師：小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳,，它看看花,，采采蘑菇,，玩的真開(kāi)心呀！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái)，小兔子心里真著急呀,？小朋友你們說(shuō)說(shuō)小兔子它會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由說(shuō)）

教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法,。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎么樣做的,？（繼續(xù)講述故事）播放flash，了解故事的第一段,。

（2）小白兔走啊走看見(jiàn)誰(shuí)呀,？（幼兒自由說(shuō)）再播放flash,，了解故事的第二段。

師幼共同表演：當(dāng)小白兔看見(jiàn)的時(shí)候,，小雞是怎么了,？（小雞給淋的怎么叫）小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么,？小雞是怎么回答的,？（老師當(dāng)小兔子，小朋友當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧,？你們?cè)趺椿卮鹞已?？?/p>

（3)后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？(幼兒自由說(shuō)）再播放flash，了解故事的第三段,。

師幼共同表演：那看到小貓的時(shí)候,，小貓是怎么了？小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？小貓是怎么回答的,？（你們當(dāng)小兔子和小雞,，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀,？）

（4)后來(lái)雨停了,，三個(gè)好朋友在做什么呢？（自由說(shuō)）再播放flash,，了解故事的第四段,。他們一起做游戲，玩得真高興,。

教師小結(jié)：故事中的小貓是一個(gè)助人為樂(lè)的好朋友,。

3.幼兒第二次完整地欣賞flash（有聲的），記憶故事的內(nèi)容,。

4.師幼共同創(chuàng)編表演故事,。

（1）教師：下雨了，小兔子在路上遇到了小雞,、小貓,，如果路上還有小動(dòng)物，怎么辦呢,？送回家……（幼兒自由說(shuō)）

（2）教師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,，好嗎？,。

（3）教師：現(xiàn)在呢,，老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小雞，這兩排的小朋友當(dāng)小貓,，老師來(lái)當(dāng)小兔子,。

（4）教師舉著大傘，和小朋友們共同表演故事,。

（教師提醒沒(méi)有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上,，表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力,，）5．在音樂(lè)游戲《找朋友》中結(jié)束活動(dòng),；

教師：小兔子熱情地幫助了小動(dòng)物們，大家非常喜歡它,，我們一起圍著圓圈做游戲《找朋友》,。（播放音樂(lè)）

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案下雨的時(shí)候 小班語(yǔ)言《下雨天》篇三

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：下雨的時(shí)候

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：下雨的時(shí)候,，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話,。

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘,？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘,、雨具怎么辦,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

2,、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事,？

3,、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4,、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的,？

5、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助,。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng),、有趣,，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容,。

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。

3,、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛(ài)心,、有禮貌的好孩子,會(huì)說(shuō)“謝謝”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、傘的簡(jiǎn)筆畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。

1,、導(dǎo)入師：今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀,？（小白兔）小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽(tīng)呀？

2,、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言,。

（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風(fēng),下起雨來(lái),小白兔心里真著急呀,怎么辦呢,？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小白兔是怎樣做的,？（繼續(xù)講述故事）

（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了?！碧釂?wèn)：小白兔把什么當(dāng)作雨傘,？（提示幼兒說(shuō)完整話）

（3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧,！”小雞說(shuō)：“謝謝你,小白兔?！闭f(shuō)著,就鉆到荷葉底下,。提問(wèn)：小白兔碰見(jiàn)了誰(shuí)？小雞被雨淋得怎樣,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞叫,？小白兔怎樣對(duì)小雞說(shuō)？小雞又是怎么回答的,？

（4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來(lái)躲躲雨吧！”小貓說(shuō):：“謝謝你們,！”說(shuō)著,就走到荷葉底下,。提問(wèn)：小白兔和小雞看到了誰(shuí)？小貓被雨淋得怎樣,？小貓是怎樣叫的,？小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的？小貓又是怎么回答的,？

（5）師述：不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師：其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《下雨的時(shí)候》,。

二,、完整欣賞故事,。(播放ppt)提問(wèn)：聽(tīng)完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛(ài)心,愛(ài)幫助人,。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝,！”）

三,、延伸：給小動(dòng)物送傘師述：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

1,、這是什么？（雨傘）

2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘,？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘,、雨具怎么辦,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

2,、提出問(wèn)題：

（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物,？

（3）故事里講了一件什么事？

3,、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4,、提問(wèn)：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的,？

5、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助,。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng),、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng),。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案下雨的時(shí)候 小班語(yǔ)言《下雨天》篇四

《下雨的時(shí)候》教案

08學(xué)前教育（2）班

張渝

084309233 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨,。2.感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感,。3.發(fā)展發(fā)散性思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事《下雨的時(shí)候》,、動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，小朋友看看它是誰(shuí)啊,？（小兔子）小兔子帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,，小朋友想不想聽(tīng)啊?小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳,，它看看花,，采采蘑菇，玩的真開(kāi)心呀,！忽然刮起風(fēng)來(lái),，下起雨來(lái)，小兔子心里真是著急呀,！小朋友你們想想,，說(shuō)說(shuō)小兔子它會(huì)怎么做呢? 2.教師提問(wèn)，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）

（1）如果沒(méi)有與內(nèi)容一樣的答案,，教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎樣做的呢?(教師繼續(xù)講故事)（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,，教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的,。（教師繼續(xù)講故事）

教師：故事中又出現(xiàn)了誰(shuí)?(依次出示圖片)發(fā)生了什么事？ 3.聽(tīng)完整的故事,，回答問(wèn)題

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的聽(tīng)一次,，聽(tīng)聽(tīng)每一個(gè)小動(dòng)物都做了什么，說(shuō)了什么?等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。教師提問(wèn)：

（1）小白兔開(kāi)始在干什么呢,？（幼兒一起回答）

（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的??？（說(shuō)的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢,？）

（3）小白兔走啊走看見(jiàn)誰(shuí)啦,？當(dāng)小白兔看見(jiàn)小雞的時(shí)候,，小雞怎么啦？小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么,？小雞是怎么回答的,？

（4）后來(lái)小白兔和小雞又遇到了誰(shuí)？看到小貓的時(shí)候,，小貓?jiān)趺蠢?？小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？小貓是怎么回答的,？

（5）后來(lái)雨停了,，三個(gè)好朋友在做什么？它們玩的開(kāi)心嗎,？

（6）故事中你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呀,？為什么呢？（教師引導(dǎo)小白兔很樂(lè)于助人）

4.教師幼兒一起講述故事,。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的對(duì)話部分,。5.幼兒繪畫(huà)雨傘

教師：小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢,？幼兒繪畫(huà)雨傘,。

附：故事《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳,，一會(huì)看看花,，一會(huì)采采蘑菇，玩的真開(kāi)心,。

忽然刮起風(fēng),，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上當(dāng)做雨傘,。這下可好了，淋不到雨了,。它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞,，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔連忙叫：“小雞，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧,！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔,?！闭f(shuō)著就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,，小貓，快到葉子底下來(lái)吧,！”小貓說(shuō)：“謝謝你們,！”說(shuō)著，就走到葉子底下,。

不一會(huì),，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了,，小白兔,，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案下雨的時(shí)候 小班語(yǔ)言《下雨天》篇五

小班語(yǔ)言教案

下雨的時(shí)候

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了,，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨,。

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙、動(dòng)物圖片 活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，說(shuō)出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣

1、哇,，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2,、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二,、看課件，聽(tīng)完整故事

1,、故事的名稱是什么,？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動(dòng)物,？（小白兔,、小雞、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）

4,、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘,，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢,？（著急,，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲,。

6,、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢,？它是怎么說(shuō)的,？小雞又是怎么說(shuō)的？

7,、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走,，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么,？（小貓、小貓,，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么,？（謝謝或thank you）

6、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人,，互相幫助,，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨,？”）

三,、幼兒繪畫(huà)雨傘

1、小兔的雨傘是樹(shù)葉,，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢,？

2、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3,、師示范

4、幼繪畫(huà)

附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔.”說(shuō)著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!”小貓說(shuō):“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到葉子底下,。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，仿編兒歌的中間部分。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,，編排一個(gè)情境表演,。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜,。

（3）一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”,。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人,。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演,。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了,？我是怎么招呼它們的,？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么,？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦？

4,、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5,、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯,？

（2）什么菜,？

（3）用什么筷,？

（4）用什么碗？

6,、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上,，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了,，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜,，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧,！”結(jié)束表演,。