人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

連說(shuō)三聲對(duì)不起篇一

1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,，要表示感謝,。

2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果

3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情

4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

6.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

講述故事為什么說(shuō)“謝謝”：

兩個(gè)人,，一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,，在林間路上走著。天很熱,，真想喝上幾口水解解渴,。

于是，兩人來(lái)到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快,。

“謝謝你,，小溪！”老爺爺說(shuō),。

小男孩笑了起來(lái),。

“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢,？”他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人,，聽(tīng)不到你的話(huà),，不懂您對(duì)它的感謝?！薄笆沁@么回事兒,。要是一頭狼來(lái)喝了水，它是不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的,?？晌覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎,？為什么人要說(shuō)‘謝謝’？想想去吧,，誰(shuí)需要這聲謝謝,？”因?yàn)闋敔斪羁诳剩枰人畷r(shí),，小河幫爺爺解渴,，爺爺很感激小河,，所以,，爺爺才會(huì)跟小河說(shuō)：“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

老師：小朋友們好,，今天,，我有一件事要問(wèn)問(wèn)你們，老師為一位小朋友系了鞋帶,，哪位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么,？

幼兒：謝謝。

老師：恩,，真好,。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友，你們真有禮貌,，都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝,。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,，一起欣賞故事--《為什么要說(shuō)“謝謝”》

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,？

講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝鞋呢,？誰(shuí)不知道小溪不是人,，聽(tīng)不到你的話(huà),，不懂您對(duì)它的感謝?！崩蠋煟何襾?lái)揭曉答案,，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看，小溪聽(tīng)得懂嗎,？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢,？

老師：有沒(méi)有幫助過(guò)別人，別人是怎么感謝你的,？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,，心里是什么感受？你是怎么樣表達(dá)謝意的,？除了感謝人,，我們還可以感謝什么？

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì),？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，倍受寵愛(ài),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài)，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹,。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心,、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，他們?xí)以為常,，不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”,，更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝,。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,，在發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感,。學(xué)習(xí)參與社會(huì),，做有愛(ài)心，有感恩之心,，有良好文明行為習(xí)慣的人,，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

1,、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是尊重他們的勞動(dòng),，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,，初步滲透愛(ài)的教育。

3,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),，在同學(xué)中交流,。

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目,。

2,、調(diào)查在各行各業(yè)的'勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式,。

3,、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

1,、（cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫(huà)面,，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞,。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,，同學(xué)鼓掌,。）

師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……,，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2,、師：是呀,，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝,，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢,？（出示課題）

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù)幫助——需要謝謝）

3、cai播放“感謝”畫(huà)面,。

師：看到這感人的一幕幕,，你們有什么想說(shuō)的呢？

師：是呀,，一聲聲感謝溫暖了人們的心,，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,，使我們彼此的心貼得更近了。

1,、師：今天,，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子,，你們說(shuō)謝謝了嗎,？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎,？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),，你的心情是怎樣的呢？為什么,？（學(xué)生回答）

師：是呀,，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興,，也特別自豪,，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重,，其實(shí)不光是你,，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),，他們得到過(guò)別人的感謝嗎,？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！

師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組,，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么,？并用自己的話(huà)介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué),，都是評(píng)委,。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多,。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）

3,、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧,！

（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作,，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多,，你有什么心理話(huà)要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？

師：同學(xué)們,，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話(huà),，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的,？

1,、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝,，你們看他真的會(huì)謝謝嗎,？

（cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法,，如果是你你會(huì)怎么做呢,？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng),，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師,；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢,？

2,、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢,？（學(xué)生回答）

3,、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,，一個(gè)眼神,、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑,、一個(gè)動(dòng)作,，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花,，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力,，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí),！

（出示板書(shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍,。

4,、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友,、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝,。

這是一在加拿大的留學(xué)生寫(xiě)的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,，以及自己受到的啟發(fā)教育,，說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德,。

1,、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感,。在幫助有困難的人的時(shí)候,，自己也會(huì)受到陶冶。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，理解作者所要表達(dá)的感情,。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,。

1理解文章最后一自然段的深刻含義,。

2、有感情的朗讀課文,，體會(huì)作者的情感,。

采取獨(dú)立閱讀、自主感悟,、交流反饋的方式閱讀課文,。

1、談話(huà)導(dǎo)入,。

你有困難的時(shí)候,，接受過(guò)別人的幫助嗎？你有什么體會(huì),？你幫助過(guò)別人嗎,？有什么體會(huì)？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科,，設(shè)問(wèn)：作者捐了錢(qián),，還想對(duì)募捐者說(shuō)聲“謝謝”，這是為什么呢？

2默讀課文,，自主感悟,。

（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容,。

理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐,，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情,。

（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書(shū)解決問(wèn)題,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo),。

3,、交流反饋。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育,。

4、擴(kuò)展延伸,。

說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,，或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。

5,、檢查識(shí)字,。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解,。

1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,，要表示感謝。

2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,。

3. 對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

4.會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng),。

1.故事《說(shuō)聲謝謝》的課件,，歌曲《親愛(ài)的謝謝你》

2.各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。

3.卡紙,、剪刀,、彩筆、雙面膠,。

一,、導(dǎo)入

小朋友們好，現(xiàn)在,，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,，剛剛老師把一本書(shū)掉地上了，是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的,？老師對(duì)她說(shuō)了什么,？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么,？幼兒：謝謝,。今天，這么多的老師到我們班來(lái)了,，為了表示歡迎,，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛(ài)的謝謝你》,；

老師：恩,，真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,，你們真有禮貌,，都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,，我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,，一起欣賞故事--《說(shuō)聲謝謝》

二、分段講述故事,，設(shè)置懸念,。

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢? 誰(shuí)不知道小溪不是人,，聽(tīng)不到你的話(huà)，不懂您對(duì)它的感謝,?！崩蠋煟何襾?lái)揭曉答案，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,，小溪聽(tīng)得懂嗎,？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢？小鳥(niǎo)飛累了,，停在大樹(shù)上,。它應(yīng)該感謝誰(shuí)？小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，它自己心里愉快嗎,？聽(tīng)到小鳥(niǎo)的好聽(tīng)叫聲,，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？我們感謝小鳥(niǎo),，自己心里愉快嗎,？說(shuō)聲謝謝，聽(tīng)的人很愉快,，我們自己更愉快,，經(jīng)常說(shuō)謝謝，我們會(huì)越來(lái)越愉快,。

三,、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷。

老師：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,，別人是怎么感謝你的,？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受,？比如,，你去醫(yī)院看病，看完以后,，你應(yīng)該怎么說(shuō),？……你是怎么樣表達(dá)謝意的？除了感謝人,，我們還可以感謝什么,？

四、不同語(yǔ)言的感謝,。

世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,，你們想知道嗎？我們中國(guó)人說(shuō)謝謝,，美國(guó)人,、英國(guó)人說(shuō)什么呢？想知道嗎,？德國(guó)人說(shuō)什么呢,？

五、動(dòng)手操作,。

我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,，送給幫助過(guò)我們的人。

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì),？那讓我們回家后親親爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們,。”

1,、知道接受別人幫助后要謝謝

2,、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)，嘗試開(kāi)口說(shuō)

各種國(guó)家的道謝語(yǔ)

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我,，跟他說(shuō)聲謝謝,，引出謝謝這詞,。

問(wèn)題一：你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝,？

問(wèn)題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的？他們一般怎么回答,？

問(wèn)：這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝,？如果是你，你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎,？

提取“謝謝”這一詞,，教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。

師：現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美,，而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法,，先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。

師：老爺爺剛才也說(shuō)了,，喝了小溪的水,，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演,。五,。思維拓展。

問(wèn)題一：我們?cè)谧隽耸裁词轮罂梢月?tīng)到別人跟我們說(shuō)謝謝,？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情,？從此，你打算以后再怎么做呢?

問(wèn)題二：我們除了謝謝這個(gè)禮貌用語(yǔ),，還用到什么語(yǔ)言來(lái)表示禮貌,？除了用說(shuō)的，我們還能怎樣表示自己的禮貌,？

附：故事《為什么要說(shuō)謝謝》

兩個(gè)人,，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩，在林見(jiàn)路上走哦著,。天很熱真想喝上幾口水解解渴,。

于是，兩人來(lái)到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰,，喝了個(gè)痛快。

“謝謝你,，小溪,！”老爺爺說(shuō)。

小男孩笑了起來(lái),。

“您干嘛對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢,？”他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人,，聽(tīng)不到你的話(huà),，不懂您對(duì)它的感情?！?/p>

“是這么一回事兒,。要是一頭狼來(lái)喝了水，它不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的,?？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎,？為什么人要說(shuō)‘謝謝’？想想去吧,，誰(shuí)需要這聲謝謝,？”

1、首先,，最大的問(wèn)題是,，教案里的這個(gè)故事選的不是很好，我也沒(méi)想到要換故事,，所以說(shuō),，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,，覺(jué)得不好的就可以大膽改掉,，換上自己覺(jué)得好的東西。我們上課的過(guò)程中,，更多要開(kāi)發(fā)小孩的感官,。

2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候,，讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了,，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言,，老師覺(jué)得這樣太難了,，幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感,。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國(guó)旗,，標(biāo)志建筑什么的,。

3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后,，總會(huì)出現(xiàn)很多小孩,，回答得很偏，而這次,，我算是收回來(lái)了,，說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò),，也給了我我建議,，以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn),，如在幼兒園里,，小朋友之間，這樣的回答不會(huì)很離題,。

4,、總結(jié)兩次的社會(huì)課，我感覺(jué)自己很大的問(wèn)題在于沒(méi)有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,，挖到點(diǎn)子上,，沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,，可以試試反面,，比如，幫助你會(huì)怎樣不清楚,，那如果不幫助,，給有什么影響，這就是反向思維,。

5,、經(jīng)過(guò)老師的反饋，我上課的時(shí)候還是挺隨便的,，很多閑話(huà)還是喜歡說(shuō)說(shuō)的,，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧，或許在將來(lái),，真正成為代班老師了,，這樣的話(huà)在課堂上我覺(jué)得會(huì)給人更放松的感覺(jué)。

這個(gè)目標(biāo)在上課過(guò)程中體現(xiàn)的不是很多,，目標(biāo)完成的不是很好,。

該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候,，因?yàn)樾∨笥褜?duì)該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了,。

1,、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝,。

2,、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

3,、對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

4、會(huì)表達(dá)自己的謝意,，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng),。

1、故事《說(shuō)聲謝謝》的課件,，歌曲《親愛(ài)的謝謝你》,；

2、各種國(guó)家的道謝語(yǔ),。

3,、卡紙、剪刀,、彩筆,、雙面膠。

1,、導(dǎo)入：小朋友們好,，現(xiàn)在，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,，剛剛老師把一本書(shū)掉地上了,，是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的？老師對(duì)她說(shuō)了什么,？老師為一位小朋友系了鞋帶,，那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？幼：謝謝,。今天,，這么多的老師到我們班來(lái)了，為了表示歡迎,，我們一起唱歌吧,；歌曲《親愛(ài)的謝謝你》,；

師：恩，真好,。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝,。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,，我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌，一起欣賞故事——《說(shuō)聲謝謝》

2,、分段講述故事,，設(shè)置懸念：

師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題：“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)謝謝呢,？誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話(huà),，不懂您對(duì)它的感謝,。”

師：我來(lái)揭曉答案,，老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,，小溪聽(tīng)得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢,？小鳥(niǎo)飛累了，停在大樹(shù)上,。它應(yīng)該感謝誰(shuí),？小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，它自己心里愉快嗎,？聽(tīng)到小鳥(niǎo)的好聽(tīng)叫聲,，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？我們感謝小鳥(niǎo),，自己心里愉快嗎,？說(shuō)聲謝謝，聽(tīng)的人很愉快,，我們自己更愉快,，經(jīng)常說(shuō)謝謝，我們會(huì)越來(lái)越愉快,。

3,、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷：

師：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，別人是怎么感謝你的,？當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,，心里是什么感受,？比如，你去醫(yī)院看病,，看完以后,，你應(yīng)該怎么說(shuō)？……你是怎么樣表達(dá)謝意的,？除了感謝人,，我們還可以感謝什么？

4,、世界上的人用不同的語(yǔ)言表示感謝,，你們想知道嗎？我們中國(guó)人說(shuō)謝謝,，美國(guó)人,、英國(guó)人說(shuō)什么呢？想知道嗎,？德國(guó)人說(shuō)什么呢,？

5、動(dòng)手操作：

我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)感謝卡,，送給幫助過(guò)我們的人,。

小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì),？那讓我們回家后親親爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們,。”

1 了解故事內(nèi)容,，并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

2 知道接受別人幫助后要道謝，學(xué)會(huì)說(shuō)不通國(guó)家的感謝語(yǔ),。

3 體會(huì)感恩的心情,，心存感激。

接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求,，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu),，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此,，在日?；顒?dòng)中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時(shí)多用“謝謝”是十分重要的,。

事先了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ),。

1 欣賞故事《為什么要說(shuō)“謝謝”》。

老師完整地講述一遍故事。提問(wèn)：

――為什么老爺爺要謝謝小溪,？

――小溪能聽(tīng)懂老爺爺?shù)母兄x嗎,？這聲“謝謝”究竟講給誰(shuí)聽(tīng)的？

老師分段講述故事,，提問(wèn)：

第一部分：你聽(tīng)到了什么,，他們?cè)诟墒裁矗刻鞖庠趺礃?？他們想干什么?/p>

第二部分：他們來(lái)到了哪里,？他們是怎樣喝水的？

第三部分：小男孩是怎樣問(wèn)老爺爺?shù)?？老爺爺是怎么回答的?/p>

（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案,，語(yǔ)言方面的訓(xùn)練）

2 說(shuō)說(shuō)感想。

――你有沒(méi)有得到過(guò)別人的幫助,？別人是怎么幫助你的,？

――當(dāng)別人幫助你之后，你心里有些什么感受,？

――你是怎么向幫助你的人表示感謝的,？

3 說(shuō)聲“謝謝”。

――世界上的人用不同語(yǔ)言表示感謝,，你們想知道嗎,？如中國(guó)人說(shuō)“謝謝！”英國(guó)人說(shuō)“thank you,！”德國(guó)人說(shuō)“danke!”

――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語(yǔ),。

附

為什么要說(shuō)“謝謝”

兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,，在林間路上走著,。天很熱，真想喝上幾口水解解渴,。

于是，兩人來(lái)到小溪邊,，清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快,。

“謝謝你,，小溪！”老爺爺說(shuō),。

小男孩笑了起來(lái),。

“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)“謝謝”呢？“他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人,，聽(tīng)不到你的話(huà),，不懂您對(duì)它的感謝?！?/p>

“是這么一回事,，要是一頭狼來(lái)喝了水，它是不會(huì)說(shuō)“謝謝”的,?？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎,？為什么人要說(shuō)“謝謝”？想想去吧,，誰(shuí)需要這聲謝謝,？”

連說(shuō)三聲對(duì)不起篇二

《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《說(shuō)聲“謝謝”》

李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,，要表示感謝,。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是

珍惜他們的勞動(dòng),，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：

理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,，知道怎樣表達(dá)自己的謝意,。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的成果,。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)入，感受謝謝 師：同學(xué)們,，喜歡聽(tīng)歌嗎,？ 生：喜歡。

師播放歌曲《感謝你》,。學(xué)生從體會(huì)感謝,。

二、活動(dòng)一：回憶生活,，說(shuō)聲“謝謝”

（一）你謝謝過(guò)誰(shuí),？

出示課件，學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開(kāi)很人的努力,，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”

（二）誰(shuí)謝謝過(guò)你,？

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，說(shuō)說(shuō)自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情。

（三）及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”

師：同學(xué)們,，你有沒(méi)有幫助別人而別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲謝謝的事,？ 生交流討論，體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”,。

師講述尿毒癥患者的故事,，進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾。

三,、活動(dòng)二：真情播放,，送出謝謝

師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說(shuō)聲謝謝,。在學(xué)校里,，給我們幫助最多的就是老師，你們覺(jué)得老師辛苦嗎,？

學(xué)生四人小組討論采訪,，體會(huì)老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰(shuí),？送出自己的謝謝,，讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感。

四,、活動(dòng)三：表里如一,，行動(dòng)謝謝 出示圖片

師：看了他們的行為，聽(tīng)了他們說(shuō)的謝謝,，你們有什么想說(shuō)的嗎,？四人小組討論一下。

體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示心中的感謝

五,、活動(dòng)四：總結(jié)升華,，心存謝謝

師：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝,，心中有愛(ài),，才能使生活變得更和諧、更美麗,，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧,！請(qǐng)全體起立，跟著老師一起說(shuō),，一起做。（課件出示：配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》）

六,、制作感恩卡片,，表達(dá)自己的感恩之情

《說(shuō)聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知。

（1）知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝,。

（2）懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,。

2.情感,。

對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

3.行為,。

會(huì)表達(dá)自己的謝意,，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.請(qǐng)學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心,、幫助自己,，為自己服務(wù)。

2.在小組中交流,，并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐,。

3.錄像、卡片,、彩色筆,、答題卡、文明花等,。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

師：同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵帋啄炅耍?/p>

生：三年,！

師：同學(xué)們,，三年來(lái)大家朝夕相處，一定有許多令人感動(dòng)的人和事,。請(qǐng)大家找一找,，教室里的同學(xué)中，你對(duì)誰(shuí)充滿(mǎn)感激,，他對(duì)你做了什么事,？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以?xún)和钠返潞蜕鐣?huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)這一理念。）

（有幾個(gè)同學(xué)舉手）

生：有一次我摔跤了……

師：我猜你一定有話(huà)對(duì)他說(shuō),，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì),，可以到他面前去說(shuō)。

生：（走過(guò)去）謝謝你,。

（大家為他鼓掌）

師：還有哪些同學(xué)想說(shuō),？

（很多同學(xué)舉手）

師：?jiǎn)眩氡磉_(dá)感謝的人有這么多,，現(xiàn)在你們就可以離開(kāi)座位到曾幫助過(guò)你的人面前,，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)美好的情景,，再向他說(shuō)聲“謝謝”。

學(xué)生離開(kāi)座位,，說(shuō)互相幫助的一些事,。

板書(shū)課題：3.說(shuō)聲“謝謝”

二、體驗(yàn)

師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多,，笑得最燦爛,！

生：是我，我得到四個(gè)人的感謝,。

師：（走到此同學(xué)面前）此時(shí)此刻,，你有什么感受，想對(duì)大家說(shuō)什么,？

生：我很高興,，我想說(shuō)：幫助別人，快樂(lè)自己,。

師：說(shuō)得太好了,。幫助別人是快樂(lè)的，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的,。滴水之恩涌泉相報(bào)同樣是一種美德,。因?yàn)樵诟兄x別人的同時(shí)，也豐富了我們自己,。

其實(shí),，我們每天的生活都離不開(kāi)他人的幫助。現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過(guò)一遍,，想想還有哪些你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心

你、幫助你,，默默地工作著為你提供服務(wù),，讓你想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實(shí)際和可能出發(fā),，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念,。）

（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）

生：我每天上學(xué)媽媽都要送我，很辛苦,，我想對(duì)她說(shuō)聲“謝謝”,。

師：你真會(huì)觀察。

生：保安叔叔一天二十四小時(shí)工作,，很累,，我想對(duì)她說(shuō)“謝謝”。

師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn),。

生：每天學(xué)校門(mén)口都有交警叔叔在學(xué)校門(mén)口指揮交通,，我想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”,。

師：你是生活的有心人。

生：……

師：你真會(huì)用心感受,。

（板書(shū)“感受”）

三、表達(dá)

師：同學(xué)們對(duì)幫助過(guò)我們,、關(guān)心過(guò)我們,、為我們服務(wù)的人心存感激，那么你會(huì)表示感謝嗎,？（板書(shū)：表達(dá)）

生：會(huì),！

師：我們來(lái)個(gè)小組競(jìng)賽，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)競(jìng)答題,，每個(gè)小組桌上有一張答題卡,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書(shū),，有了答案就快速簡(jiǎn)要地寫(xiě)在答題卡上,。只要寫(xiě)出3個(gè)或3個(gè)以上的正確答案，就可以在答題卡的評(píng)比欄上貼上一朵文明花,，準(zhǔn)備好了嗎,？

生：（情緒高漲）準(zhǔn)備好啦！

師：請(qǐng)看題,！

1.我國(guó)是禮儀之邦,，在哪些時(shí)候，我們需要說(shuō)聲“謝謝”,？計(jì)時(shí)開(kāi)始,。

（小組討論，寫(xiě)答題卡）,。

（時(shí)間到,，各小組搶著匯報(bào)）

師：哪個(gè)小組最先匯報(bào)？

生：醫(yī)生給我們看完病時(shí),，要說(shuō)聲“謝謝”,；服務(wù)員給我們倒水時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”,；送水工給我們送水時(shí)要說(shuō)聲“謝謝”……

師：貼上一朵文明花,！

（學(xué)生高興地歡呼）

2.表達(dá)感謝有哪幾種方式？

生：說(shuō)“謝謝”,，寫(xiě)感謝信,，點(diǎn)頭、握手,、敬禮,、擁抱,、招手、鼓掌,、送花,、做感謝卡、送禮物……

3.小組合作,，模擬實(shí)踐,。

師：可以模擬剛才同學(xué)們說(shuō)到的場(chǎng)景。（師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕,，問(wèn)：“你為什么把頭發(fā)弄濕,？”答：“交警叔叔總在太陽(yáng)底下曬著，總淌汗,，所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的,。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致,。）

隨機(jī)采訪,。

模擬場(chǎng)景一：理發(fā)師和顧客。

師：理發(fā)師,，聽(tīng)到顧客說(shuō)“謝謝”,，你有什么感受？

生：我覺(jué)得我是一流的理發(fā)師,。

模擬場(chǎng)景二：演員與觀眾,。

師：小明星，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)時(shí),，你是什么心情,？

生：我很高興。

師：這是對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定,。謝謝你們的精彩表演,。

模擬場(chǎng)景三：服務(wù)員與顧客。

師：服務(wù)員阿姨,，聽(tīng)到“謝謝”你是什么心情,？你對(duì)會(huì)說(shuō)“謝謝”的顧客怎么看。

生：我覺(jué)得他很有禮貌,。

模擬場(chǎng)景四：醫(yī)生與病人

生：有問(wèn)題……

4.結(jié)合剛才的表演,，說(shuō)說(shuō)表達(dá)感謝要注意什么？

生：面帶微笑,、注視對(duì)方,、掌聲熱烈，不寫(xiě)錯(cuò)別字……

連說(shuō)三聲對(duì)不起篇三

《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《說(shuō)聲“謝謝”》

鳳陽(yáng)縣李二莊中心小學(xué) 王莉

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,，要表示感謝,。

2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,，知道怎樣表達(dá)自己的謝意,。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的成果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入,，感受謝謝

師：同學(xué)們,，喜歡聽(tīng)歌嗎？

生：喜歡,。

師播放歌曲《感謝你》,。學(xué)生從中體會(huì)感謝。

二,、活動(dòng)一：回憶生活,，說(shuō)聲“謝謝”

（一）你謝謝過(guò)誰(shuí)？

出示課件,，學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開(kāi)很人的努力,，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”

（二）誰(shuí)謝謝過(guò)你？

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,，說(shuō)說(shuō)自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情,。

（三）及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”

師：同學(xué)們，你有沒(méi)有幫助別人而別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲謝謝的事,？ 生交流討論,，體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”。

師講述尿毒癥患者的故事,，進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾,。

三、活動(dòng)二：真情播放,，送出謝謝

師：當(dāng)你接受別人的幫助,，一定要及時(shí)說(shuō)聲謝謝。在學(xué)校里,，給我們幫助最多的就是老師,，你們覺(jué)得老師辛苦嗎？

學(xué)生四人小組討論采訪,，體會(huì)老師的辛苦,。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰(shuí),？送出自己的謝謝，讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感,。

四,、活動(dòng)三：表里如一，行動(dòng)謝謝

出示圖片

師：看了他們的行為,，聽(tīng)了他們說(shuō)的謝謝,，你們有什么想說(shuō)的嗎？四人小組討論一下,。

體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示心中的感謝

五,、活動(dòng)四：總結(jié)升華，心存謝謝

師：感謝是一種美德,，學(xué)會(huì)感謝,，心中有愛(ài)，才能使生活變得更和諧,、更美麗,，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請(qǐng)全體起立,，跟著老師一起說(shuō),，一起做。

（課件出示：配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》）

感謝父母給了我們生命,，讓我們享受人世間的親情和幸福,；

感謝老師的諄諄教誨，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,；

感謝清潔工的默默付出,，讓我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中成長(zhǎng)；

感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水,，讓我們吃上香噴噴的米飯,；

感謝所有關(guān)心我們、幫助我們,、為我們服務(wù)的人,。

六、制作感恩卡片,，表達(dá)自己的感恩之情

七,、師小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)聲謝謝

要及時(shí)

見(jiàn)行動(dòng)

連說(shuō)三聲對(duì)不起篇四

《說(shuō)聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)一小 廖紅梅

學(xué)情分析

《說(shuō)聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù),，但他們并沒(méi)有意識(shí)到正是由于有無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng),，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們也體會(huì)不到人與人之間存在著一種相互依賴(lài)、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系,?！墩f(shuō)聲“謝謝”》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義,，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便以及人們之間相互依賴(lài),、相互服務(wù)的依存關(guān)系，對(duì)他們懷有感激之心,，從而樹(shù)立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度,。

設(shè)計(jì)理念(思路)

“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心,?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看,，耳朵聽(tīng),，嘴巴說(shuō)，更重要的是要?jiǎng)邮植僮骱妥哌M(jìn)社會(huì)用自己的身體去親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟?！镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),，以學(xué)生的生活情境為切人點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇適合本年齡段兒童特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,，在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。本課是一個(gè)教育性較強(qiáng)的內(nèi)容,，如果學(xué)生沒(méi)有親身體會(huì),，就無(wú)法達(dá)到對(duì)人與人之間、人與社會(huì)之間共生共存的依賴(lài)關(guān)系的理解,，更無(wú)法達(dá)到從認(rèn)識(shí)到生活中需要感謝到真正的學(xué)會(huì)感謝的目的,。基于此,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，我首先請(qǐng)班卜唱歌唱得好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個(gè)美的氣氛中,，順利的談話(huà)式的導(dǎo)人話(huà)題,，就此推而廣之，生活中還有什么時(shí)候需要說(shuō)謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中,，老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手，向社會(huì)延伸，通過(guò)課前活動(dòng)的指導(dǎo),，讓學(xué)生從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)采訪中來(lái)感受勞動(dòng)者的辛酸，為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ),，使整節(jié)課層層推進(jìn)，一氣呵成,。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話(huà)對(duì)象,，一個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體,，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色,。另外，在課堂上教師還注重讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和參與合作,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念,。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴如語(yǔ)言、音樂(lè),、畫(huà)面中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育和愛(ài)的教育,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透和諧社會(huì)的思想。

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后,，要表示感謝，養(yǎng)成講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人,。

2通過(guò)采訪等,，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。

3初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情,。

2把學(xué)校的×阿姨請(qǐng)進(jìn)課堂。

3準(zhǔn)備感謝卡,。

4準(zhǔn)備相應(yīng)的課件,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，引出謝謝

1師：同學(xué)們,，上課之前讓我們一起先來(lái)放松放松吧,，唱首歌怎么樣？咱們班誰(shuí)唱得最好呢?(同學(xué)們推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演,。)

(學(xué)生的表演贏來(lái)同學(xué)們的陣陣掌聲,。)

2師：(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學(xué)生回答：她給大家?guī)?lái)美妙的歌聲,，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)美的享受??)

3師：是呀,，當(dāng)別人為我們帶來(lái)優(yōu)美的歌聲,、帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，我們要用掌聲向她說(shuō)謝謝,，那么在生活中還有哪些時(shí)候要說(shuō)謝謝呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題．(出示課題：說(shuō)聲“謝謝”)

活動(dòng)二：交流感悟．體驗(yàn)謝謝

1同學(xué)們,，在你平時(shí)的生活中，你們說(shuō)謝謝了嗎?是在什么時(shí)候什么情況下說(shuō)的呢?

(學(xué)生交流,。)

2師：是呀,，當(dāng)我們接受了別人為我們提供的服務(wù)和幫助后要說(shuō)聲謝謝。(老師適時(shí)引導(dǎo),，總結(jié)板書(shū)：服務(wù) 幫助一一需要謝謝)“謝謝”既是最普通,、最常用、最基本的禮貌用語(yǔ),，也是文明禮儀的具體表現(xiàn),，更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。每個(gè)人都需要得到他人的幫助,，當(dāng)你受人恩惠時(shí),，哪怕是非常的微不足道，你也應(yīng)該道聲“謝謝”,，這一聲聲“謝謝”溫暖了人們的心,，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了,。

活動(dòng)三：調(diào)查采訪．感悟謝謝

1課堂上隨機(jī)設(shè)置一個(gè)情境：一個(gè)同學(xué)的筆掉在了地上，老師幫他揀起來(lái)了,，他隨即說(shuō)了聲“謝謝”,。老師激動(dòng)地說(shuō)：孩子，老師只是隨手幫你把筆揀起來(lái),，你卻心存感激,，向老師說(shuō)聲謝謝，你真是一個(gè)懂禮貌的孩子,。聽(tīng)著你這聲謝謝呀,，老師真是太高興了!

2師：同學(xué)們，你們有和老師一樣的情況嗎?你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎?說(shuō)?說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),，你的心情是怎樣的?為什么?(讓學(xué)生充分地回答)

3師：是呀,，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中會(huì)特別高興,，也特別激動(dòng),。你看，不光是你們，老師也是這樣,。那么工作在不同崗位的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),，他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!

(四人小組交流,。)

4來(lái)展示自己結(jié)果的同學(xué),，請(qǐng)你用自己的話(huà)介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，如果能談?wù)勀阏{(diào)查后的感受就更好了,。

(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。)

5師：孩子們，“謝謝”不僅是一句感謝的話(huà)語(yǔ),，它更是你內(nèi)心的一種感受,，是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”,，就充分表明了你對(duì)別人付出的勞動(dòng)的一種肯定,，一種尊重。

(教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝)

6師：同學(xué)們,，在我們學(xué)校里有這樣一位阿姨,。每天，當(dāng)你們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)時(shí),，她正拿著拖把打掃著廁所,；當(dāng)你們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的玩耍時(shí)，她正拿著掃帚穿梭在你們中間,；當(dāng)你們高高興興地回家后,，她會(huì)徹底地將校園清掃一遍，一直要忙到七點(diǎn)多鐘,。因?yàn)橛兴?，我們的校園才會(huì)如此干凈；因?yàn)橛兴?，我們的校園才會(huì)如此整潔,。她就是×阿姨，今天老師特地把她請(qǐng)進(jìn)了咱們的課堂,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎×阿姨的到來(lái),。(請(qǐng)×阿姨土臺(tái)。)

7師接著說(shuō)：相信你們一定有許多問(wèn)題想問(wèn)阿姨,，我們現(xiàn)在就可以來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪,。你可以參考老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)問(wèn)題，你也可以就你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行采訪,。采訪時(shí)請(qǐng)注意禮貌用語(yǔ),。(課件出示)

(1)您每天工作多長(zhǎng)時(shí)間7感覺(jué)辛苦嗎?

(2)您覺(jué)得自己的工作對(duì)別人有幫助嗎?

(3)在工作中,，您最大的快樂(lè)是什么?

(4)當(dāng)別人向您說(shuō)謝謝時(shí)，您有什么感受?

8師：孩子們,，聽(tīng)了阿姨的心里話(huà),，你有什么想說(shuō)的嗎?

(學(xué)生暢談自己的想法。)

9師：孩子們,，正因?yàn)橛辛恕涟⒁痰男燎趧趧?dòng)與付出,，我們才能在如此干凈的校園里快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)，讓我們?cè)僖淮蜗颉涟⒁瘫硎疚覀兩钌畹闹x意,。(鼓掌,，請(qǐng)×阿姨下臺(tái))同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)道路上,，給過(guò)我們關(guān)心和幫助的又豈止×阿姨一個(gè),。父母含辛茹苦把我們拉扯成人，老師誨人不倦把我們教育成人,，他們或在生活上,，或在學(xué)習(xí)上給了我們?cè)S多無(wú)私的幫助，請(qǐng)你們回憶一下,，他們都為我們做過(guò)什么?你能講一件讓你最受感動(dòng)的事嗎?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢?

(學(xué)生交流,。)

10（音樂(lè)）同學(xué)們，中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀,，號(hào)稱(chēng)“禮儀之邦”,，學(xué)會(huì)感謝不僅是一種基本的禮儀，更是我們應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范,。一位哲人說(shuō)過(guò),，對(duì)一件好事表示感謝，就像做一件好事一樣偉大,。同學(xué)們,，此時(shí)，你最想對(duì)幫助過(guò)你的人說(shuō)點(diǎn)什么呢,？拿出你們準(zhǔn)備的感謝卡，寫(xiě)上你們真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),，讓我們用一顆真誠(chéng)的心去謝謝他們吧,，讓我們用溫暖的情將愛(ài)的火花不斷傳遞!

(學(xué)生制作感謝卡，交流,，可以當(dāng)場(chǎng)送的就當(dāng)場(chǎng)送,。)總結(jié)：今天，我和同學(xué)們一起度過(guò)了難忘的一節(jié)課,。你們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)深深地打動(dòng)了老師,，你們真摯的情感深深地觸動(dòng)了老師,。老師教你們要隨時(shí)向別人說(shuō)聲“謝謝”，你們卻教會(huì)了老師怎樣用心去說(shuō)聲“謝謝”!老師在此衷心地謝謝同學(xué)們!謝謝你們!

板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)聲“謝謝”

服務(wù) 幫助一一需要謝謝

肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝