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高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃篇一
本學(xué)期開學(xué)以來,,在學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的指引下,高一數(shù)學(xué)備課組11位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,認(rèn)真履行備研組長與教師的職責(zé),,認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,,積極組織備課活動(dòng),,加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),,使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧,、勤奮,、互助合作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組?,F(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一,、教學(xué)常規(guī)方面
1,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效益,。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),,提高備課和上課質(zhì)量,,注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),,養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。
2,、集思廣益,,加強(qiáng)集體備課,。不論在辦公室中,,還是周二教研活動(dòng)中,。我們研究教法,,研究學(xué)法,,真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作,,在合作基礎(chǔ)上競爭,,在研究狀態(tài)下工作,,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍,。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,,尤其是備課環(huán)節(jié),人人有計(jì)劃,、有任務(wù),、有落實(shí),,充分發(fā)揮集體智慧,,提高集體備課的質(zhì)量,。
3,、加強(qiáng)作業(yè)批改,。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,,做到有發(fā)必收,,有收必做,,有做必評,,有評必糾,,每次批改后把有問題的學(xué)生面對面批改,具有很強(qiáng)的針對性,,深受學(xué)生愛戴,。
4,、落實(shí)基礎(chǔ)小測的高效性,。按張校長的指導(dǎo)要求,,認(rèn)真組織每天的基礎(chǔ)小測驗(yàn):做到“分工出題及時(shí),,考試小測定時(shí),,測后分析迅速,,反饋講評實(shí)效”,。
5,、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。備課組共有11位教師,,新畢業(yè)年青教師4位,。年青教師好學(xué)上進(jìn),,中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,老教師關(guān)心愛護(hù)年青教師,,是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體,。我們數(shù)學(xué)備課組,組風(fēng)正,,教風(fēng)好,是一支特別能吃苦,,特別能戰(zhàn)斗,,特別能勝利的團(tuán)隊(duì)。
二,、半學(xué)期以來本備課組教育教學(xué)中存在的不足
1,、學(xué)習(xí)新考綱,、新教材的主動(dòng)性不夠,,教材把握不夠準(zhǔn),,題目做的少,,教學(xué)深度不夠,,重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。
2,、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,,不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系,,少數(shù)學(xué)生的學(xué)案,、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),,對他們的教育和督察力度不夠,。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位。
3,、課堂教學(xué)效率不高,,抓不住部分學(xué)生。
三,、今后工作的思考:
1,、學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),,向同行學(xué)習(xí),,接受新知識(shí),改變舊觀念,;
2,、提高課堂教學(xué)效率,真正實(shí)施教學(xué)重心前置,;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,,難點(diǎn)要巧講,該講的講到位,,不該講的直接不講,;
3、抓輔導(dǎo),,抓糾錯(cuò),,抓答疑:進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,,關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,,堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯(cuò)題集的使用工作,,做到有錯(cuò)必糾,,有批必評;縮小班級之間的差距,;
最后,,新課標(biāo)對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,,也深知學(xué)生家長的期盼,,更深知自己的壓力和責(zé)任,我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,,做到愛崗敬業(yè),,踏實(shí)工作,,相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,,我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,為本屆學(xué)生的高考成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃篇二
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
任課教師:潘志芳
一,、授人以魚,,不如授人以漁
古人云:“授人以魚,不如授人以漁,?!币簿褪钦f,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),,而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),,這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,,培養(yǎng)他們自覺閱讀,,提出問題,釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,,思考問題,、解決問題的能力,使他們能終身受益。
1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),,我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),,促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦,,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。
1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,,有哪些注意點(diǎn),?
2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍?
3,、對照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí)
4、通過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己評價(jià)什么有用,,什么沒用(對于個(gè)體而言)
少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),,還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,,在課前預(yù)習(xí)時(shí),,我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,,站在教師的角度想問題,,這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題,,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),,先讓學(xué)生問問自己,,假如我是老師,,我是否弄明白了,?怎樣才能給別人講清楚,?這樣,,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對每一個(gè)概念,,每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,,積極思考,,自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。
2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,,控制以及解答疑問的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,,要因材施教,,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們在交流中掌握知識(shí),,在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在課堂教學(xué)中,,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦,,親自動(dòng)手,不等不靠,,不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在積極主動(dòng)的探索,。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程,,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,,我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),,尤其在講授新課時(shí),,我將教材組成一定的嘗試層次,,創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,,從特殊去探索一般,,通過類比、聯(lián)想,,從舊知去探索新知,,收到較好的效果。
3.在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,,歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),,把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。
學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,要長期堅(jiān)持的,,三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),,扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步,??茖W(xué)安排,,課前,、課堂,、課后三者結(jié)合,,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,,使其變成學(xué)習(xí)的主人,,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。
二,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),,這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,,我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?!?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1.勤于思考:
創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),,這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,,就需要勤于思考,。對知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么,?如:為什么要形成這個(gè)概念,?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì),?這個(gè)性質(zhì),、定理,、公式有什么功能,?如何應(yīng)用,?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),,勇于創(chuàng)新。
2.善于提問:
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后,,要學(xué)會(huì)分析,,要有自己的見解,,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,,多角度,,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.解決問題:
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,,解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志,。在解題過程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路,?是否走入死胡同,?有沒有出錯(cuò),?需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思,、回顧,,積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解題意識(shí),提高能力,。
如何從一名師范大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,、關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題,;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么,;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問,、解決問題,。
2012-7-3
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃篇三
工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上工作已有一年,。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里,,我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,,真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活,,也融入了化州市第七中學(xué)教師集體的大家庭,。雖然在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,,經(jīng)常遇到很多不如意之事,,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事的關(guān)心和支持下,,我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,,并且在教學(xué)成長之路上收獲了一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步,,教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升,。在這一年的成長歷程中,我收獲頗豐,,但也存在一定的不足?,F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:
一,、思想方面
身為教師,,為人師表,,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性。我始終堅(jiān)持黨的教育方針,、政策,,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,熱愛教育事業(yè),,服從學(xué)校的工作安排,盡忠本職工作,,與同事團(tuán)結(jié)合作,。在工作中,,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。熱愛關(guān)心全體學(xué)生,,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀,。我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,,用”三個(gè)代表”的重要思想武裝自己的頭腦,;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),,以《中學(xué)生教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則,,嚴(yán)格要求自己,積極鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高自身的教育水平,。
二,、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫好教案。首先,,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,,考慮如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。每一課都做到“有備而去”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績。
在教學(xué)過程中,,我還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。高一學(xué)生正處于從初中到高中的過渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,,我主要從兩方面下功夫。一是改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。讓學(xué)生明白大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰先跑,誰跑得有力,,誰就會(huì)成功,。二是改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程,;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),;對學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
情感交流是搞好教育工作的重要環(huán)節(jié),。在課堂上注意通過情感交流營造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí),。正確對待學(xué)生犯的錯(cuò)誤,,熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,。把學(xué)生當(dāng)作朋友,感受他們的喜怒哀樂,。從小處著手,,從學(xué)生關(guān)心的事尋找最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。
三,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力。在上好自己所教學(xué)科的同時(shí),,主動(dòng)與本學(xué)科組的老師聯(lián)系,,與本科組老師共同制定并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,,廣泛聯(lián)系教師,,虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持參加教研活動(dòng),,認(rèn)真與老教師們備課,,吸取他們的長處,改正自己的不足之處,。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué),,積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高在教學(xué)中合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,。
作為一名新教師,,我深知自己還有很多不足之處,需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,。在今后的工作中,,我會(huì)多調(diào)整心態(tài),多反省自己,,多進(jìn)行教學(xué)后反思,,做好工作計(jì)劃,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,開拓前進(jìn),讓自己真正地快速成長起來,,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
2011年9月5日
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃篇四
2016年秋季高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
高一數(shù)學(xué)備課組,,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,,取得了一定的成績?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
主要工作匯報(bào):
1,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開課的第一天,,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。
2,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題
高一數(shù)學(xué)備課組,,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。
3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后集體備課,,制作成教學(xué)課件后共享,,全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗(yàn)題,,也由專人負(fù)責(zé)出題,,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
4,、積極參加教學(xué)改革工作,,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課,,都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平,。三.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),,做到精心批改,認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,,對于碰到的難題或錯(cuò)題,,在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,集思廣益,,做出合理公正的解答
5.做好試卷命題,,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見和措施
6,、積極開展備課組課題活動(dòng),。
高一數(shù)學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,,使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,。高一數(shù)學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,,創(chuàng)造更輝煌的成績,。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃篇五
高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任高一9、10兩個(gè)普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。深入研究教法,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生狀況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,,這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。因此,,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了教材,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對性地講,。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課資料豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。,數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),,就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故,,讓他們更了解數(shù)學(xué),,更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,才能提高同學(xué)們的解題潛力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊狀況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。數(shù)學(xué)是語言,。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多想,,多練。為此,,在自修時(shí),,我堅(jiān)持下班了解自修狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式,,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),然后想辦法提高他們的潛力,。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,,能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,、前輩們的指導(dǎo)下,取得更好成績,。