計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計劃篇一
本學(xué)期開學(xué)以來,,在學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下,,高一數(shù)學(xué)備課組11位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,,認(rèn)真履行備研組長與教師的職責(zé),,認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,積極組織備課活動,,加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí),,使數(shù)學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮,、互助合作能力較強的數(shù)學(xué)組?,F(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)方面
1,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),,提高備課和上課質(zhì)量,,注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個環(huán)節(jié),并且盡量落實細(xì)節(jié),,養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2,、集思廣益,,加強集體備課。不論在辦公室中,,還是周二教研活動中,。我們研究教法,研究學(xué)法,,真正體現(xiàn)了在競爭過程中合作,,在合作基礎(chǔ)上競爭,在研究狀態(tài)下工作,,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍,。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,尤其是備課環(huán)節(jié),,人人有計劃,、有任務(wù)、有落實,,充分發(fā)揮集體智慧,,提高集體備課的質(zhì)量,。
3,、加強作業(yè)批改,。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改,做到有發(fā)必收,,有收必做,,有做必評,有評必糾,,每次批改后把有問題的學(xué)生面對面批改,,具有很強的針對性,深受學(xué)生愛戴,。
4,、落實基礎(chǔ)小測的高效性。按張校長的指導(dǎo)要求,,認(rèn)真組織每天的基礎(chǔ)小測驗:做到“分工出題及時,,考試小測定時,測后分析迅速,,反饋講評實效”,。
5、創(chuàng)建團結(jié)和諧昂揚向上的集體,。備課組共有11位教師,,新畢業(yè)年青教師4位。年青教師好學(xué)上進(jìn),,中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,,老教師關(guān)心愛護(hù)年青教師,是一個團結(jié)和諧昂揚向上的集體,。我們數(shù)學(xué)備課組,,組風(fēng)正,教風(fēng)好,,是一支特別能吃苦,,特別能戰(zhàn)斗,特別能勝利的團隊,。
二,、半學(xué)期以來本備課組教育教學(xué)中存在的不足
1、學(xué)習(xí)新考綱,、新教材的主動性不夠,,教材把握不夠準(zhǔn),題目做的少,,教學(xué)深度不夠,,重點難點教不到位。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,,不能妥善處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系,,少數(shù)學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,,遲交甚至不交作業(yè),,對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位,。
3,、課堂教學(xué)效率不高,抓不住部分學(xué)生,。
三,、今后工作的思考:
1、學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),,向書本學(xué)習(xí),,向同行學(xué)習(xí),接受新知識,,改變舊觀念,;
2、提高課堂教學(xué)效率,,真正實施教學(xué)重心前置,;課堂上要做到重點的要精講,難點要巧講,,該講的講到位,,不該講的直接不講;
3,、抓輔導(dǎo),,抓糾錯,抓答疑:進(jìn)一步利用基礎(chǔ)小測,,適當(dāng)?shù)臅r間做好補差工作,,關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,堅信讓每個學(xué)生成功,;提高錯題集的使用工作,,做到有錯必糾,有批必評,;縮小班級之間的差距,;
最后,新課標(biāo)對我們數(shù)學(xué)教師提出來更高的要求,,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,,也深知學(xué)生家長的期盼,更深知自己的壓力和責(zé)任,我們將把壓力變?yōu)閯恿?,做到愛崗敬業(yè),,踏實工作,相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,,有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,為本屆學(xué)生的高考成績打下堅實的基礎(chǔ),。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計劃篇二
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
任課教師:潘志芳
一、授人以魚,,不如授人以漁
古人云:“授人以魚,,不如授人以漁?!币簿褪钦f,,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,而且更重要的是要學(xué)生會學(xué),,這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,改變教法,,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,,培養(yǎng)他們自覺閱讀,提出問題,,釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題,、解決問題的能力,,使他們能終身受益。
1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),,從教學(xué)實踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,,促使他們?nèi)タ磿?,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。
1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?
2,、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍,?
3、對照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí)
4,、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己評價什么有用,,什么沒用(對于個體而言)
少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,,還有一定困難,,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,在課前預(yù)習(xí)時,,我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個問題,,每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,先讓學(xué)生問問自己,,假如我是老師,,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚,?這樣,,學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對每一個概念,,每一個問題主動鉆研,,積極思考,自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。
2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課堂是教學(xué)活動的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。
在尊重學(xué)生主體性的同時,,我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們在交流中掌握知識,,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在課堂教學(xué)中,,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,,這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,,親自動手,不等不靠,,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在積極主動的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,,我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),尤其在講授新課時,,我將教材組成一定的嘗試層次,,創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納,,從特殊去探索一般,,通過類比、聯(lián)想,,從舊知去探索新知,,收到較好的效果。
3.在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,,讓學(xué)生動手“列菜單”,,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,,通過一系列的實踐活動,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,,成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。
學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,要長期堅持的,,三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué),,扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步??茖W(xué)安排,,課前、課堂,、課后三者結(jié)合,,留給學(xué)生充分的自學(xué)機會。真正把學(xué)生推向主動地位,,使其變成學(xué)習(xí)的主人,,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。
二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,,這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,,我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?!?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面:
1.勤于思考:
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,,數(shù)學(xué)離不開概念,,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,,然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么,?如:為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì),?這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能,?如何應(yīng)用,?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,。
2.善于提問:
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后,,要學(xué)會分析,要有自己的見解,,不要人云亦云,,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,,全方位地探究,,并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,,不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志,。
3.解決問題:
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧,,磨煉意志。在解題過程中,,首先應(yīng)判斷解題的大方向,,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,,要注意聯(lián)想,,要學(xué)會用不同的立意、不同的知識,、不同的方法去思考,,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同,?有沒有出錯,?需要及時調(diào)整,排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,,要在解題后不斷反思,、回顧,積累經(jīng)驗,,增強解題意識,,提高能力,。
如何從一名師范大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題,;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么,、還有什么,、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問,、解決問題。
2012-7-3
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計劃篇三
工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,,我在新教師崗位上工作已有一年,。在這關(guān)鍵的一年時間里,我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,,真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活,,也融入了化州市第七中學(xué)教師集體的大家庭。雖然在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,,經(jīng)常遇到很多不如意之事,,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和支持下,,我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌,,并且在教學(xué)成長之路上收獲了一個又一個可喜的進(jìn)步,,教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中,,我收獲頗豐,,但也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:
一,、思想方面
身為教師,,為人師表,我深深認(rèn)識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性,。我始終堅持黨的教育方針、政策,,堅持四項基本原則,,熱愛教育事業(yè),,服從學(xué)校的工作安排,盡忠本職工作,,與同事團結(jié)合作,。在工作中,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。熱愛關(guān)心全體學(xué)生,,對學(xué)生的教育能夠動之以情,曉之以理,,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀。我認(rèn)真加強師德修養(yǎng),,提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,用”三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦,;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),,以《中學(xué)生教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則,,嚴(yán)格要求自己,積極鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高自身的教育水平,。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫好教案。首先,,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點明確,,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,,考慮如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。每一課都做到“有備而去”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績。
在教學(xué)過程中,,我還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。高一學(xué)生正處于從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,,我主要從兩方面下功夫。一是改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,,知識面廣,讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。讓學(xué)生明白大家其實處在同一起跑線上,,誰先跑,誰跑得有力,,誰就會成功,。二是改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程,;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識,;對學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
情感交流是搞好教育工作的重要環(huán)節(jié),。在課堂上注意通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí),。正確對待學(xué)生犯的錯誤,,熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,。把學(xué)生當(dāng)作朋友,感受他們的喜怒哀樂,。從小處著手,,從學(xué)生關(guān)心的事尋找最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。
三,、個人學(xué)習(xí)方面
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力。在上好自己所教學(xué)科的同時,,主動與本學(xué)科組的老師聯(lián)系,,與本科組老師共同制定并實施各種教學(xué)計劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,,廣泛聯(lián)系教師,,虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。堅持參加教研活動,,認(rèn)真與老教師們備課,,吸取他們的長處,,改正自己的不足之處,。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,積極學(xué)習(xí)各種教育理論,充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué),,積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高在教學(xué)中合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,。
作為一名新教師,,我深知自己還有很多不足之處,需要學(xué)習(xí)的知識還有很多,。在今后的工作中,,我會多調(diào)整心態(tài),多反省自己,,多進(jìn)行教學(xué)后反思,,做好工作計劃,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,開拓前進(jìn),讓自己真正地快速成長起來,,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
2011年9月5日
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計劃篇四
2016年秋季高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
高一數(shù)學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組,,各成員間通力合作,,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了一定的成績?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
主要工作匯報:
1,、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
2,、定時進(jìn)行備課組活動,,解決有關(guān)問題
高一數(shù)學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。
3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,,制作成教學(xué)課件后共享,,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,,一人一節(jié),,上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),,要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,,及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗題,,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
4,、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課,,都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。三.根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補充課外作業(yè),做到精心批改,,認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,,對于碰到的難題或錯題,,在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,,集思廣益,做出合理公正的解答
5.做好試卷命題,,閱卷和質(zhì)量分析,,提出改進(jìn)的意見和措施
6、積極開展備課組課題活動,。
高一數(shù)學(xué)備課組,,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,。高一數(shù)學(xué)備課組,,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績,。
高一數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)與計劃篇五
高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任高一9,、10兩個普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深入研究教法,,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生狀況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,,這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,。因此,,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,,找出了重點,,難點,準(zhǔn)備有針對性地講,。
備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的用心性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課資料豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。,,數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),,就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),,讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故,讓他們更了解數(shù)學(xué),,更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,才能提高同學(xué)們的解題潛力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因為數(shù)學(xué)的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,,差生面擴大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。數(shù)學(xué)是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多想,多練,。為此,,在自修時,我堅持下班了解自修狀況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式,,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),,然后想辦法提高他們的潛力。
由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,期望在未來的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,、前輩們的指導(dǎo)下,,取得更好成績。