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暑期校本培訓(xùn)小結(jié)簡短篇一

一、建立健全繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)的保障機(jī)制,、領(lǐng)導(dǎo)重視：為發(fā)揮“以校為本”的培訓(xùn)作用,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對此非常關(guān)注。首先成立了以校長為校本培訓(xùn)組長,，副校長為副組長,，教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體由副校長負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作,，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實施,。制定詳細(xì)的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)計劃，從而確保我校校本培訓(xùn)工作落到實處,。

2,、經(jīng)費(fèi)投入：對于我校的校本培訓(xùn)工作,，組織教師參加各級新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)一切費(fèi)用學(xué)校都是全力支持,。暑期的教師培訓(xùn)學(xué)校專門給老師們準(zhǔn)備了筆記本,，并給每個部門印發(fā)了全校教師通訊錄，在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀,，態(tài)度認(rèn)真的都予以表揚(yáng),，從而調(diào)動老師們學(xué)習(xí)工作的積極性

二、扎實抓好校本培訓(xùn)的實施

1,、培訓(xùn)內(nèi)容：

我們結(jié)合學(xué)校實際,，較系統(tǒng)地組織老師們學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論，要求各學(xué)科的老師增強(qiáng)前瞻意識,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求,，分教研組鉆研新教材，挖掘新教材的內(nèi)涵,，把學(xué)到的新教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)之中去。暑假我們組織全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn),，力求做到培訓(xùn)內(nèi)容切合學(xué)校實際,，要求每位教師認(rèn)真聽取了師德報告，促進(jìn)教師的思想道德觀念得到更新,，強(qiáng)化師德規(guī)范,，使教師人人成為具有“敬業(yè)、崇德,、求真,、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神的人,。在培訓(xùn)末我們?nèi)＠蠋熡^看了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究課的光盤,，然后組織老師們及時點評，談?wù)勑牡皿w會,。

2,、培訓(xùn)形式：利用暑假一個星期時間集中學(xué)習(xí)。學(xué)校的培訓(xùn)形式從單一的知識培訓(xùn),，轉(zhuǎn)向更具體的,、實用性強(qiáng)的學(xué)科培訓(xùn)。

三,、校本培訓(xùn)的成果,、教師教育觀念得到更新，教學(xué)方法有了改進(jìn),，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高,，教師隊伍在逐步實現(xiàn)“教學(xué)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化,，教師群體素質(zhì)明顯提高。

2,、通過培訓(xùn),，現(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念，運(yùn)用到自己的實際工作中去,，取得了良好的辦學(xué)效益,，教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計劃有總結(jié),，有自評有反思,，有階段性成果。

3,、教師參加教改的積極性高,，研討氣氛濃厚，實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn) 變：一是教育觀念的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)與育人并舉,，傳授知識和能力培養(yǎng)并重；二是教師自我定位的轉(zhuǎn)變,，扮演好課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者角色,。三是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，把課堂作為學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的活動平臺,。

四、存在的問題及困難探討

1,、總結(jié)尚不夠及時,，資料收集不夠。

2,、集中培訓(xùn)時間有限,。

3、校本培訓(xùn)相關(guān)制度不夠健全,。

我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作,，雖說取得了一定的成績，但存在很多的不足,，但我們會繼續(xù)努力,，認(rèn)真開展好繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作，為我校今后的發(fā)展,，為造就出一批高素質(zhì)的教師隊伍而努力,。

仙游縣東宅中學(xué)

2007．9

仙游縣東宅中學(xué)

暑

期

繼

續(xù)

教

育

及

校

本

培

訓(xùn)

小

結(jié)

暑期校本培訓(xùn)小結(jié)簡短篇二

校本培訓(xùn)小結(jié)

通過校本的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野,，對它的分析,、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本,，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、應(yīng)用教育,、教學(xué)中，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的小結(jié)：

教育觀念的問題,，長期教育實踐中,，忽視或輕視教育的行為、觀念,、思想沒有得到根本改變,。影響教師的工作積極性，從而影響教師探討學(xué)習(xí)的積極性,，使教師只能從形式上去“包裝”,。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),，使教學(xué)改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺,，在符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,，而對新思想、新觀念,、新要求時,，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，以三環(huán)一體式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,。

一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識

首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師上進(jìn),。

二、課堂教學(xué)方面

1,、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化,。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活,，貼近學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索,、思考,，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。

2,、角色發(fā)生變化,。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動,、平等參與的生動局面,。

4、數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí),，積極鉆研,，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì),。

5,、要創(chuàng)建以人為本的教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片,，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7,、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8,、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實體會其精神實質(zhì),。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗,。

三,、理論與實踐

在教學(xué)實踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是增進(jìn)學(xué)習(xí)的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康教學(xué),，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)。

在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點,，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法．勇于突破以往教法的框框．

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”,，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項目,。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)討論,，互相學(xué)習(xí),，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,，學(xué)會快且不易忘記,，在進(jìn)行游戲戲功競賽時，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,，充分調(diào)動學(xué)生的興趣,。

四、課程中的實踐創(chuàng)新

1,、讓學(xué)生有白由支配的時間,，我在課中，每節(jié)課留出30分鐘左右時間,，在教師指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。

2,、要給學(xué)生提出問題,、思考問題、討論問題和回答問題的機(jī)會,。如在實踐中學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答,，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化,，應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的要求,，五、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個勤學(xué)習(xí)、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備，就像南極的企鵝將要上岸時,，它會猛地扎進(jìn)海里,，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來,，讓我們不斷前行吧,。

陳緒華

暑期校本培訓(xùn)小結(jié)簡短篇三

2011年暑期校本培訓(xùn)心得體會

赤日炎炎的暑期就要過去了，回首剛剛走過的六天培訓(xùn)時間,，我由衷的覺得時間沒白花,。此次培訓(xùn)讓我們再一次切身認(rèn)識到校園安全的重要性,以及在新課改的前提下教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性.首先，目前我校還存在以下幾點安全隱患：

1.我校校門口每天集中上下學(xué)時間,，車流量大,，校門口經(jīng)常有車輛擁堵的現(xiàn)象，交通安全存在隱患,。且新校門外右側(cè)靠近縣醫(yī)院的路段成為一些中巴車的?？奎c，而這更給我校師生的交通安全造成了極大威脅,。我建議校領(lǐng)導(dǎo)能否考慮和相關(guān)部門商議,，要么取消中巴車在校門附近停靠的權(quán)利,；要么在上下學(xué)的特殊時段,，加派交警執(zhí)勤，維護(hù)交通秩序,。其實,，這些車輛經(jīng)常在校外的道路上鳴笛，常常干擾了正常的教學(xué)工作,，而這一點在周五尤為嚴(yán)重,。對此，校領(lǐng)導(dǎo)是否可以考慮和相關(guān)部門商議,，在校園附近豎立“禁止鳴笛”的標(biāo)志,，并在周五時加派交警執(zhí)勤，維護(hù)校園安靜,、正常的教學(xué)秩序,。

2.我校每次組織學(xué)生去縣影院觀看影片，即便班主任隨行,，但因為人多且雜,，在管理上存在很大難度。而這也恰好給部分學(xué)生制造了一些順道上網(wǎng),、打架、聚眾吸煙之類的機(jī)會,。故我建議校領(lǐng)導(dǎo)是否可以考慮完善并利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體，將“外出觀看影片”改為“校內(nèi)、班內(nèi)統(tǒng)一觀看”,，這樣不僅便于班主任的管理也為學(xué)生的安全提供了更為便利的條件,。

3.作為一名任課教師，在校園安全上我還應(yīng)做到上課時留意學(xué)生的出席情況,，加強(qiáng)出缺席情況的反饋和通報,。作為任課教師不得隨便

給學(xué)生批假，如遇學(xué)生請假應(yīng)及時與班主任或年級組取得聯(lián)系,。上課時不讓學(xué)生在走廊罰站,，有問題可在課后將其請到辦公室處理。在教育學(xué)生時也應(yīng)注意情緒和態(tài)度,，絕不體罰和變相體罰,，或是辱罵學(xué)生，更不能出現(xiàn)各種形式的罰款,，做到對學(xué)生也使用文明語言,。

其次，除了關(guān)注校園安全之外,，作為一名高中語文教師,，我更應(yīng)在新課改的精神下做到以下幾點：

1．在教學(xué)活動中，當(dāng)好組織者,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，力爭讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,。做到時刻觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認(rèn)知情況，充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為語文學(xué)習(xí)的主人,。

2．通過對新課的導(dǎo)入設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。作為任課教師,，我除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還應(yīng)精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

3.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動,，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生去體驗成功與失敗，在成功中品嘗喜悅,、從失敗中尋求經(jīng)驗,；鼓勵學(xué)生動腦、動手,、動口,，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動和

大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力,，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,。

4．除了吃透教材,，因材施教之外，作為任課教師,，我不僅要利用課余時間加大自身的學(xué)習(xí)充電,，還應(yīng)及時做好教學(xué)反思，讓自己和學(xué)生共同成長,、共同進(jìn)步,。并關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。只有做到這些,，我想我才能進(jìn)一步提高課堂效率及課堂質(zhì)量。

以上是我參加培訓(xùn)的一點感悟,，我想盡管尚有不足之處,，但我會不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平,，為自己,、為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功,。

暑期校本培訓(xùn)小結(jié)簡短篇四

關(guān)于xx年學(xué)年暑期校本培訓(xùn)的小結(jié)和思考

xx年年8月20日伊始,，我校進(jìn)行了為期5天的暑期校本培訓(xùn),。正值酷暑之際，又當(dāng)休息之時,，舉辦這樣的全員性活動，不光對組織者,，而且對學(xué)習(xí)者來說,，都是一種挑戰(zhàn)。對于我們學(xué)校來說,，舉辦如此大規(guī)模的興師動眾的全員暑期校本培訓(xùn)活動,，也是開天辟地的第一次。

8月20日8：30,，我們的開班儀式由校長親自主持,。校長首先闡述了此次培訓(xùn)活動的重要意義，而后表達(dá)了對此次培訓(xùn)的殷切期望,，并宣布暑期校本培訓(xùn)正式開班,。接著，科研室主任黃格老師對此次活動的目的,、要求,、措施、安排等做了詳盡的介紹,，讓每個教師在思想上作好了充分的準(zhǔn)備,。各個條線的負(fù)責(zé)人吳其寶、李中等也做了動員講話,。最后,，書記作了高屋建瓴的概括：

1、此次活動是“二期課改”推進(jìn)的必然要求,。

2,、此次活動是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。

3,、此次活動是我校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

4、此次活動是“十一五”校本研修的一個縮影,。隨后,，我們又觀看了862工程的錄象，包括語文,、數(shù)學(xué),、英語各一堂課。

下午,，我們邀請了縣進(jìn)修學(xué)校副校長原研訓(xùn)部主任龔耀昌老師,，為我們作了“二期課改背景下,，教師的備課、上課及教學(xué)評價”的主題報告,。報告不但清晰地講述了新形勢下,，教師如何發(fā)展自己的課堂教學(xué)能力，而且給我們學(xué)校提出了中肯的,、符合我們學(xué)校實際的建設(shè)性意見,。他的報告不但給老師們予教育，也給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予啟迪和新的思路,，得到了一致的好評,。

第二天，我們邀請了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設(shè)計”的主題報告,。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設(shè)計的一般方法,，還一針見血地指出了此次培訓(xùn)的關(guān)鍵性問題，并作了充分肯定,。聽他的報告,，給人的感受是：

1、深入淺出,。校長,、科研室主任之流聽了意猶未盡，對科研事不甚了了的新,、老教師也所獲頗豐,。

2、聯(lián)系實際,。他總能找到與本校教師的契合點,，總能時不時地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強(qiáng)的東西轉(zhuǎn)化為操作性的東西,。

3,、有親和力。劉主任長著一張大眾化的崇明臉,，第一眼給人的感覺是親切,，第二眼給人的感覺還是親切。隨和的性格給他的報告增添了不少的特色,，從教師毫無疲態(tài)的神情上就可以看出這一點,。

下午，我們進(jìn)行了教育科研獲獎?wù)撐膮R報活動,，先后有4位教師進(jìn)行了交流,。后來，又進(jìn)行了xx學(xué)年立項課題的介紹會,，有5位教師進(jìn)行了交流,。最后,，校長對我們已經(jīng)取得的教育科研成果進(jìn)行了總結(jié)。

第三天,，王思偉書記主持了先進(jìn)教師師德交流會,。先后有13位教師進(jìn)行了交流，給全校教師予很大的觸動和激勵,。下午,，讓教師自主安排，以完成862工程作業(yè)和準(zhǔn)備第二天的研討材料,。

第四天，我們以教研組為單位,，以組長籌劃和組織,，以條線干部參與和負(fù)責(zé)的形式，召開了教學(xué)質(zhì)量研討會,。從時間有充分保證和會議記錄的完善程度來看,，此次研討會是卓有成效的。下午,，教導(dǎo)主任主持了“中考試卷分析與交流會”,，先后有10位教師進(jìn)行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長和初三任課老師,。他們的發(fā)言讓我們重新審視了xx學(xué)年的中考,，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第五天,，也就是最后一天,，我們邀請到了德育室主任嚴(yán)英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教育與學(xué)校心理健康教育”和“中華經(jīng)典人物評析”的專題講座,。教師們都被嚴(yán)老師的那種“魚也在乎”的珍惜生命,、尊重生命、熱愛生命的崇高境界所感動,。她也為新時期的班主任工作指出了一條“生命”之路,。最后，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設(shè)”的德育專場,，有6位年級組長和班主任進(jìn)行了發(fā)言,。

綜觀此次培訓(xùn)，總體來說是圓滿的,、成功的,。為什么？

主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識,。就此次暑期培訓(xùn)而言,，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成,。如：教育科研獲獎?wù)撐慕涣鳎幌冗M(jìn)教師師德交流會,，教學(xué)研討會,，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的,？此次培訓(xùn),，除了一名出國培訓(xùn)未歸，一名產(chǎn)假,，一名事假,，其余教師全部到位，甚至包括遠(yuǎn)在外省市的十余名教師,。

其次,，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。早在學(xué)期末,，學(xué)校已經(jīng)組成了暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥,，動員了各個條線,，開了幾次行政會議，利用了一切可利用的資源,。7月初,，在年級組和教研組層面召開的黃山研討會上，我們就已經(jīng)提出了初步方案,。所以宣傳,、發(fā)動、組織工作很重要,。

再次,，領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動得以順利開展的前提條件。我校成立了“長明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長為第一責(zé)任人,、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各條線中層為分管負(fù)責(zé)人,，各教研組為實施者,，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。

最后,，健全的機(jī)制是活動得以順利開展的堅實保證,。

要貫徹和落實活動的各項措施，對研修活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求，對出勤每天都有記錄和簽到,，每天的培訓(xùn)都有相應(yīng)的作業(yè),，每次研討活動都要求規(guī)范化的記錄，做到了過程性評價與終結(jié)性評價的有機(jī)結(jié)合,，有效地調(diào)動了教師參與的主動性和積極性,。

暑期校本培訓(xùn)小結(jié)簡短篇五

2012暑期校本培訓(xùn)小結(jié)

為期一周的校本培訓(xùn)結(jié)束了，伴著盛夏酷暑,，老師們的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫,。大家快樂閱讀，快樂交流,，收獲喜悅,，收獲成功。

一,、聆聽師德演講的收獲

師德演講已經(jīng)結(jié)束了,，聆聽著老師們一個個動人的教學(xué)故事，感受著老師們一句句感人肺腑之言,，我的內(nèi)心久久不能平靜。師德猶如茉莉花茶,，清香卻略帶苦澀,，需要我們細(xì)細(xì)品味。而師愛則是一種明智的愛,，沒有驚天動地的事跡,，只有潤物細(xì)無聲的永恒。師愛則是一種明智的愛,，沒有驚天動地的事跡,，只有潤物細(xì)無聲的永恒。

聆聽了同行們的演講,，讓我看到了自己與他們的差距,，讓我有了學(xué)習(xí)與前進(jìn)的動力。他們從不同的側(cè)面,，從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。教師的愛，就是這么點點滴滴和不起眼,，但是它卻能改變一個學(xué)生,。作為一名人民教師，就應(yīng)該把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生,。

二,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)的收獲

校本培訓(xùn)期間我們聚集一堂學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了很多修改，使我們對過去的教育教學(xué)有了更多的思考,；同時為我們教研教學(xué)上帶來了全新的內(nèi)容和挑戰(zhàn),。

（1）新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)時代，對義務(wù)教育階段的英語教學(xué)提出一些新的要求：要求學(xué)生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力,；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,，并有量化指標(biāo),，特別提出了對書寫姿勢的要求。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）新的課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)角色轉(zhuǎn)換，重視對學(xué)生的主體地位,、人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，我們更應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

（3）新課程標(biāo)準(zhǔn)首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語言知識的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、英語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程,。

新課標(biāo)給予我們的不僅是機(jī)遇、更多的是挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)工作中,，我會努力踐行新課標(biāo),，開展時效性強(qiáng)的教育教學(xué)活動，構(gòu)建和楷高效的課堂,。

三,、快樂閱讀的收獲

著名教育學(xué)家張志公說過：“學(xué)習(xí)需要兩條腿走路：課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外練功夫,?！闭n外閱讀可以拓寬學(xué)生閱讀視野，享受閱讀快樂,，提高閱讀能力,，提升閱讀品位，為學(xué)生獨(dú)立閱讀,、個性化閱讀打下基礎(chǔ),。通俗地說，課外閱讀不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，而且能有效提高學(xué)生的寫作水平,。校本培訓(xùn)期間，我參加了課外閱讀的教學(xué)案例設(shè)計,，從學(xué)習(xí)與交流中,，我明白了不僅要組織學(xué)生讀各種各樣的書，更重要的是注意學(xué)生讀書內(nèi)化的指導(dǎo),，讀書的目的是為了學(xué)習(xí)和吸收,，如果什么也不能得到，那這種讀是低效的,。如何對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，使之讀有成效呢,？

1,、由課內(nèi)帶動課外。課外閱讀需要有目的,、有計劃地開展,，盲目地要求學(xué)生自己去閱讀，可能收不到良好的效果,?？梢韵葟恼n內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容做起。

2,、閱讀形式多樣化,。如果說根據(jù)所學(xué)課文要求進(jìn)行課外閱讀是“扶著”蹣跚學(xué)步，那么自覺地,、長期地進(jìn)行課外閱讀,，則是讓學(xué)生能自由地獨(dú)立行走。