作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)我多想去看看教案篇一

1,、能理解課文內(nèi)容,，知道北京是我國(guó)的首都,，五星紅旗是我們的國(guó)旗,，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情,。

2,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"心,、方",。

3、能正確,、流利地朗讀課文,，并背誦課文。

生字卡片,、課件

一,、談話導(dǎo)入新課，揭示課題,。

老師有個(gè)問題：誰去過北京,？看到了什么？（你們說的太好了,，）沒去過北京的同學(xué)有什么感覺,？有什么想法嗎,？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望,，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望,。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》,。引出課題,，板書：我多想去看看

二、初讀課文,，整體感知：

（1）,、教師范讀：請(qǐng)大家打開課本————頁(yè)，老師讀一遍課文,，小朋友們認(rèn)真聽,，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

（2）、學(xué)生齊讀一遍課文,，然后自由朗讀課文,，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來,，多讀幾遍,，給生字加上拼音。

（3）,、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了,，我們來比比看，誰最聰明,，讀得最快,。出示生字卡片，粘在黑板上,，讀對(duì)的,，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去,。認(rèn)識(shí)偏旁：心方,。

提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心,；告：謎語一口咬掉牛尾巴,；安：寶蓋下面一女孩————）

（過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來北京的禮物,，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受,。）

三,、再讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、欣賞課件：

2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景,，心情怎么樣,？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽,，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣,？

3、自由默讀,，想一想課文中媽媽告訴“我”什么,，“我”又說了什么？

讀后回答,。

出示：媽媽的話

4,、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”,、“壯觀”,，指導(dǎo)朗讀。

相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的

5,、“我”說了什么,？

出示：“我”的話。

★我多想去看看————

★我想去看看————

比較這兩種說法有什么不同,？說話練習(xí),。

6、“我多想去看看”,，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢,？我們來讀幾句話,。

出示：北京是我國(guó)的首都。

對(duì),，北京是我國(guó)的首都,，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活,、處理國(guó)家大事,、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎,？

出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,。

你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的,？（出示國(guó)旗）

出示：我們愛北京,，我們愛五星紅旗。

只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽一起升起來的,，一邊是冉冉升起的太陽,，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心??！同學(xué)們，你們想去看看嗎,？那我們一起來讀讀小作者的心愿,，誰能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導(dǎo)朗讀,。

四,、激情感悟，指導(dǎo)說話,。

1,、同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容,，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情,，下面，老師來讀媽媽的話,，同學(xué)們讀山村小朋友的話,。（課件）

2、有感情的朗讀,。男———小男孩,，女生———媽媽，分角色朗讀,。

3,、學(xué)習(xí)了這一課，對(duì)你有什么影響,？周一升國(guó)旗是怎么做,？看見升國(guó)旗要怎么樣？

4,、咱們?cè)囍潮尺@首詩(shī)歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）

聽,！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧,！唱著歌離開座位,！

小學(xué)我多想去看看教案篇二

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字和足字旁一個(gè)偏旁,，會(huì)寫6個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，積累短語,，讀好帶有感嘆號(hào)的句子,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)我多想去看看外面世界的強(qiáng)烈情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情,。

重點(diǎn)：

1,、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，積累偏正結(jié)構(gòu)短語。

難點(diǎn)：讀好帶有感嘆號(hào)的句子,。

ppt,，視頻

一、導(dǎo)入新課

小朋友,，你們有特別想去的地方嗎,？老師相信那里一定非常美。今天,，老師帶你們?nèi)蓚€(gè)地方,，課件出示北京以及新疆的風(fēng)光圖片。你們知道這分別是什么地方嗎,？今天我還帶來了兩位新朋友,，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友,，他們兩個(gè)人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看,，新疆的小朋友想去北京看看,，你想知道為什么嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》。（板書課題：齊讀課題）

二,、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們課前都做好了預(yù)習(xí),，下面老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，老師將本課中出現(xiàn)的一些新詞請(qǐng)到大屏幕上來了,，這樣你還認(rèn)識(shí)嗎,？

1、帶拼音認(rèn)讀生詞（自己練讀,，指名拼讀,，）

（1）自己練習(xí)拼讀一下，誰想拼讀,？（指名讀）

（2）不拼讀的話,，誰會(huì)讀？（指名讀）

（3）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家一起讀,？（領(lǐng)讀）

（4）還有誰想讀,？這么多想讀的，那就大家一起讀（齊讀）

2,、去掉拼音認(rèn)讀詞語

把他們頭上的拼音帽子給摘掉,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

（同桌合作讀,，提讀,，男女生讀）

3、去熟字認(rèn)生字

師：去掉他們身邊的朋友,，剩下的字你還認(rèn)識(shí)嗎,？

自由讀，提讀,，開火車讀,，同桌檢查讀

師相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)足字旁

4、交流識(shí)字方法

師：大家讀讀的真不錯(cuò),，老師相信你一定有什么樣的好方法讓你在這么短的時(shí)間內(nèi)記住這些生字,。誰想把你的好方法分享給大家？

適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥識(shí)字方法

（1）熟字＋偏旁

（2）字謎識(shí)字

（3）熟字比較

（加一加,，換一換,，形聲字,，生活識(shí)字…）

5,、回顧檢查認(rèn)讀

師：小朋友們記字的方法可真是豐富多樣呀！連老師也忍不住想要考考大家了呢,！大家有信心通過嗎,？請(qǐng)看大屏幕（打亂順序出示全部生字）提讀并組詞

6,、小朋友可真厲害，詞語,，生字都沒有難倒你們,，現(xiàn)在我要加大難度啦，短語你會(huì)讀嗎,？

自己練讀,，不會(huì)的借助拼音讀；指名讀,；齊讀

三,、初讀感知

1、師：小朋友可真聰明,，詞語和生字還有短語你們都認(rèn)識(shí)了,，如果把它們放進(jìn)課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來讀一讀課文,，讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，聽得同學(xué)要認(rèn)真聽,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,。

評(píng)價(jià)你讀的真準(zhǔn)確，讀的真流利,。

2,、讀完課文了，你知道課文一共有幾個(gè)自然段嗎,？

3,、在第一自然段中一共幾句話？媽媽先告訴我什么,？（出示第一句：媽媽告訴我,，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山,。）什么樣的小路,？（彎彎的）出示彎彎小路的圖片

在彎彎的小路上行走，人們的行走速度是快的還是慢的,？（慢）那你能讀得慢一些,，舒緩一些嗎？

4,、師：媽媽還告訴我什么,？（出示第二句）

（1）、借助地圖理解“遙遠(yuǎn)

（a）老師這里有一張中國(guó)地圖,，（出示地圖,，了解天山和北京的距離）從地圖上看,，新疆和北京的距離就比較遠(yuǎn)

（b）實(shí)際上從新疆天山到北京,，它們之間相隔千山萬水,，如果坐火車就得花上幾天幾夜的時(shí)間，這么遠(yuǎn)的距離,，文中用一個(gè)詞語來形容,，就是——遙遠(yuǎn)

（2）、借助視頻,，理解壯觀

（a）師：同學(xué)們我們每周一早晨都會(huì)參加升旗儀式,，學(xué)校舉行的升旗儀式給你留下了什么樣的印象？【板書：升旗儀式】可是我們的升旗儀式和北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式是無法比較的,，你們想不想看看天安門的升旗儀式,？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）（看三四分鐘就暫停）

看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣,？

（b）看到廣場(chǎng)上人山人海,，大家從四面八方來到這里觀看升旗儀式，向國(guó)旗敬禮,，那樣的場(chǎng)面真的是----非常壯觀【板書：壯觀】

（3）那你能把這種壯觀的語氣讀出來嗎,？自由練讀、指名讀,、齊讀,。

5、師：是的,，這種壯觀的場(chǎng)面,，深深的吸引著遠(yuǎn)在新疆的小朋友，他和你們一樣也非常想去北京看看,。于是他對(duì)他的媽媽說了什么,？

（第三句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看,，我多想去看看,。）

誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來,？

指名讀,，自由讀，齊讀,。

6,、接下來看看大屏幕，老師這里有三句話,，請(qǐng)你來讀一讀,，看看這三句話有什么不一樣的地方,？那你能把第三句讀好嗎？

7,、師：是啊,，大山里的小朋友和同學(xué)們一樣，當(dāng)他聽了媽媽的講述后,，也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),，一遍一遍地對(duì)媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看,！”其實(shí),，想去看看的人除了你們和大山里的小朋友之外，老師也想去呀,，我心中急切的情感沒有語言能描述,，我心中激動(dòng)的情緒沒有辦法控制，我要讀,，我要把心中這份感受讀給大家聽,，讓所有的人都知道——

師：（朗讀）“我多想去看看，我多想去看看,！”

師：怎么樣,，你們感受到了嗎？

師：我相信,，你們一定比老師讀得好,。誰來讀一讀，來表達(dá)一下自己心中的感受,。

師：你讀得很快,，我聽出了你想去看看的急切心情。

師：你讀得聲音大,，我聽出了你對(duì)北京的向往之情,。

師：你讀得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切,，對(duì)北京的熱愛更強(qiáng)烈,。

師：你讀得很慢，我聽出了你對(duì)北京那份深沉的愛,。

師：你的聲音越來越大,，我聽出你對(duì)北京越來越強(qiáng)烈的愛，越來越想去的心情,。

師：來,，大家一起讀（齊讀）

師：大家讀得非常好，你們的心情，我感受到了,。

8,、生活在天山的孩子想去北京看看升旗儀式，而生活在北京的孩子呢,？我們接著來看第二自然段,，指名讀。

（1）北京的小朋友為什么想要去新疆,？你能從文中找到答案嗎,？（指名讀第二句話）

（2）（出示天山的圖片）天山美不美？那你能美美的讀一讀嗎,？天山這么美，所以北京的小朋友對(duì)他的爸爸說—我多想去看看,，我多想去看看,。

（3）如果是你，你想不想去看一看,，請(qǐng)你來讀一讀,，讓我看看你到底有多想。指導(dǎo)朗讀

10,、北京的升旗儀式很壯觀，新疆的天山景色很美麗,，這些美景一直吸引著我們,，讓我們?cè)俅卫首x全文,，一起去感受一下吧,！

四,、書寫指導(dǎo)

大家將課文讀的真美,，我相信大家也一定能將本課的生字寫的很美，接下來，請(qǐng)同學(xué)們將書打開第20頁(yè)，誰來讀一讀本課要寫的生字,？

師：本節(jié)課我們來寫“會(huì)”字,，請(qǐng)小朋友觀察“會(huì)”這個(gè)字，他是什么結(jié)構(gòu)的字,？對(duì)于這個(gè)字的書寫你有什么要提醒大家的嗎,？

生：這個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字

生：寫得要緊湊一些

生：撇和捺要舒展

師：下面看老師寫“會(huì)”字（邊寫邊講解：撇捺要舒展，云藏在下面，云的第一橫寫在橫中線上）

師：你能像書上那樣把字寫的正確,，規(guī)范嗎？寫的時(shí)候要認(rèn)真觀察書上的范字，看準(zhǔn)了再下筆，爭(zhēng)取一次寫成功，中間不擦,，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐正了，拿出筆在書上描一個(gè)寫一個(gè)吧,。

生描紅,，仿寫，評(píng)價(jià)（強(qiáng)調(diào)坐姿）

師：老師發(fā)現(xiàn)咱班有個(gè)小朋友寫字的時(shí)候很認(rèn)真,，寫的也不錯(cuò),，大家一起看一下，請(qǐng)看大屏幕

師：請(qǐng)大家借鑒這位同學(xué)，再來寫一個(gè)吧！

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課我們跟隨新疆的小朋友到北京游覽了天安門,，感受到了天安門升旗儀式的壯觀,，又跟隨北京的小朋友到新疆天山，看到了潔白的雪蓮,，中國(guó)的面積960萬平方公里,，每一處都是美景。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后,，能夠走出家門,，到自己想去的地方看一看，真正的去游覽祖國(guó)的大好河山,。

小學(xué)我多想去看看教案篇三

課文以一個(gè)山村孩子的口吻,，用詩(shī)歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城,，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,。語言質(zhì)樸，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈感情,。

教學(xué)對(duì)象是生活在離北京很遠(yuǎn)的一年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)北京升旗儀式方面的知識(shí)是較少的。在教學(xué)中,，教師要借助電化教學(xué)媒體,，顯示天安門廣場(chǎng)升旗儀式壯觀的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。

教育：了解課文內(nèi)容,，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛之情。

教養(yǎng)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。會(huì)寫“廣,、升、足,、走”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“心、方,。

正確,、流利地朗讀課文,。

發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力,；發(fā)展學(xué)生的想象力,。

教學(xué)媒體：實(shí)物投影儀、教學(xué)課件,、田字格,。

識(shí)字、寫字和練習(xí)朗誦,。

讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句,。

教時(shí)：兩課時(shí)

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情,。

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題質(zhì)疑

1,、同學(xué)們,，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么,？我國(guó)的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式,，那場(chǎng)面，你見過嗎,？你想去看看嗎,？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣,，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。他總是地對(duì)媽媽說："我多想去看看,！"（出示課題）

2,、審題?！拔蚁肴タ纯?。”“我多想去看看,?！庇惺裁床煌?？指導(dǎo)讀題。（讀出渴望感情）

3,、質(zhì)疑：同學(xué)們看著課題,，你想知道什么？這節(jié)課,，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文,，尋找答案好嗎？

二,、讀準(zhǔn)課文字音

1,、你們喜歡聽老師讀課文嗎？要聽清楚生字的讀音,，看誰最認(rèn)真,。

2、你們也想讀課文嗎,？誰感跟老師來挑戰(zhàn),？你們先把生字字音讀準(zhǔn)，那讀好課文就不難,。（出示生字詞課件,，學(xué)生自己練讀。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀,。）

3,、老師給你們加一點(diǎn)難度，怕不怕,？沿著彎彎的山路,，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了,。（課件）開雙軌火車讀,。

二、學(xué)文

1,、讀好了生字詞語,，就讓我們?nèi)フn文中看看，這個(gè)小朋友為什么地對(duì)媽媽說：“我多想去看看,！”

2,、自由讀讀課文，你讀懂了什么,？

（小男孩住在大山里,，非常向往北京，特別想到天安門廣場(chǎng)看升旗儀式,。）

3,、課件示地圖,，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）

理解“遙遠(yuǎn)”,。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”,？看課件，并舉例來說,。

4,、“為什么想去看看呢？”——因?yàn)閺V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀

播放課件,，理解“壯觀”,。

學(xué)校里的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆,。天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重,。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起,?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說,。（課件）

小學(xué)我多想去看看教案篇四

北京,，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方,。本文以一個(gè)山村孩子的口吻,，用詩(shī)歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城,，看看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,。文章語言質(zhì)樸，感情真摯,，抒發(fā)了少年兒童向往北京,，熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗,、富強(qiáng),，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對(duì)首都北京,、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

我班有5０名活潑可愛的學(xué)生，經(jīng)過近半年的校園生活,，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問題展開合作交流,，并能用比較通順的語言來匯報(bào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果,。

結(jié)合課標(biāo),，針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“心”字底。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

３,、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京,、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

１、認(rèn)識(shí)１４各生字,，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“心”字底,。

２、理解課文內(nèi)容,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

感悟課文內(nèi)容,，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

再過兩個(gè)月就寒假了,，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里,？有一個(gè)小朋友,，他也想出去走一走，看一看,，他想去啊看什么呢,？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)１１課《我多想去看看》,，齊讀,。多想什么意思？

（特別想,，非常想）

他那么想去看看,，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么,？

如果你親自讀一遍課文,，你會(huì)知道得更多

１、看拼音,，輕聲自由讀這首詩(shī),，遇生字把它畫下來，把它讀得正確,、流利,。

２、看漢字讀課文,，遇生字把它畫下來,，用你喜歡的方法記住它。

３,、檢查生字：

同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的,。

４、你們會(huì)這么多的識(shí)字方法,，把生字認(rèn)得這么好,，我相信這首詩(shī)讀得更好，是嗎,？

黙讀這首詩(shī),，用鉛筆標(biāo)出這首小詩(shī)一共有幾句話。

５,、這首詩(shī)一共有幾句話,？你最喜歡哪句話？

６,、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話,，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么,？

１,、第１句：

⑴住在大山里。從哪個(gè)詞知道的,？

⑵沿著走是怎么走,？

⑶怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來，老師想提示你一下,，你再試一試,。

２、第２句：

⑴遙遠(yuǎn)什么意思,？從哪到哪很遙遠(yuǎn),？

⑵遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？

（播放北京名勝古跡的圖片）想說點(diǎn)什么,？

⑶播放申奧成功的影視資料,，談?wù)劯惺堋?/p>

⑷播放升旗儀式的錄像，體會(huì)“壯觀”一詞,。

３、第３句：給“多”換個(gè)詞,，練習(xí)讀,，師指導(dǎo)朗讀。

遙遠(yuǎn)的北京城,，有___________________,，我對(duì)媽媽說，我多想去看看,，我多想去看看,。

這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛北京,，熱愛祖國(guó),，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫,，可以唱一首歌,，可以編一首小詩(shī)，回家后,，選擇你最喜歡的一種方式,，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。