作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我多想去看看教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)我多想去看看教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫“廣,、升、足,、走”4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”,。

2,、正確、流利地朗讀課文。背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京,、熱愛祖國的思想感情,。

課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄像片。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京,、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好長句“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”

第一課時(shí)

一,、看圖導(dǎo)入

1,、出示圖片：故宮、天壇,、天安門,、萬里長城等風(fēng)景圖片,。

2、看,！北京風(fēng)景迷人,、歷史悠久，看到這么美的景色,，你有什么想說一說嗎,？

（用不同的句式來談自己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生說一句完整的句子）

3,、導(dǎo)入新課：有位山村的小朋友和你們一樣,，也和想到北京去看看。

出示課題：我多想去去,。（個(gè)人讀—全班讀,。讀準(zhǔn)字音）

二、學(xué)習(xí)課文

初讀詩歌

1,、請(qǐng)小朋友自己讀讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。然后讀給同桌聽聽,。

2、剛才小朋友讀得真認(rèn)真,，你能說說,，詩歌中媽媽告訴“我”什么？“我”又說了些什么？

3,、和你的同桌試試,，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”,，讀讀看,。等會(huì)兒我們來比一比，哪桌讀得最好,。

4,、朗讀比賽。（同桌分角色讀,，同桌讀,，男、女同學(xué)分角色讀,，全班讀）

識(shí)字

1,、認(rèn)讀詞語

（1）、今天我們又多交了幾個(gè)新朋友,，來認(rèn)識(shí)他們吧,！讓我們比一比，看誰認(rèn)得最快,，讀得最準(zhǔn),，記得最牢。

（告訴,、彎彎的小路,、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門,、廣場(chǎng),、升旗儀式）

（2）、自由練讀詞語

（3）,、比一比,。

開小火車比賽，比比哪組的火車開得最棒,！

同學(xué)來挑戰(zhàn),。

隨機(jī)抽讀。

全班抽讀,。

2,、認(rèn)讀生字。

（1）,、剛才我們認(rèn)識(shí)似的詞語中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字,。

（2）、用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲地練讀,。

（3）,、同桌互讀讀一讀，聽一聽,，評(píng)一評(píng),。

（4）、抽讀生字卡片—聽音找卡片—齊讀生字卡片,。

（5）,、多種形式記憶生字。

猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個(gè)女”（安）

小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形,？（相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁,、心字底，范寫,、書空）

說話訓(xùn)練

1,、出示句子（p104我會(huì)讀）：“北京是我國的首都”、“五星紅旗是我國的國旗”

2,、你會(huì)讀嗎,？試試看？個(gè)人讀—指名讀—男,、女同學(xué)讀—全班讀

3,、你能說嗎,？（1）我國是首都是▁▁▁▁▁▁（2）我國的國旗是▁▁▁▁▁▁▁

三,、鞏固復(fù)習(xí)

讀詩歌

1、小組比一比,，哪組讀得最正確,、最流利。

2,、老師和你們分角色讀課文好嗎,？

寫字“廣、升”

1,、觀察兩個(gè)字在田字格中的位置,。

2、廣：一橫短,，左低右高 “升”第一筆是短撇,，第三筆是豎撇。

3,、教師范寫,，學(xué)生書空、描紅。

《我多想去看看》教學(xué)反思

《我多想去看看》以一個(gè)山村孩子的口吻,，用詩歌的形式,，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情,。

也許是自己上半年剛?cè)ミ^北京，對(duì)天安門廣場(chǎng)壯觀的升旗儀式還記憶猶新的緣故,，所以很喜歡這篇課文,，在備課時(shí)特別用心。課前,，我利用去北京拍攝的照片,、錄像做成了課件；找出了保存著的一些景點(diǎn)門票,，熟讀上面的解說,，準(zhǔn)備在課堂上為學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游；還布置學(xué)生去搜集北京的相關(guān)資料,。上課時(shí),，我讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集的信息，學(xué)生興趣盎然,，接著我利用北京風(fēng)光導(dǎo)課,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不少學(xué)生不到兩分鐘就把課文讀得很流利了,。在理解“天安門廣場(chǎng)的升旗儀式非常壯觀” 一句時(shí),，我播放了升旗儀式的錄象。學(xué)生有了圖片,、錄象等一些直觀感受,，自己也真的很想去北京看看。有了發(fā)自內(nèi)心的感受,，學(xué)生讀得很帶勁,，很有感情。

由于課前的充分準(zhǔn)備,，這篇課文只用了一節(jié)課就上完了,，而且上得很扎實(shí)。第二課時(shí),，我利用制作好的課件和背在心里的一些解說詞,，像導(dǎo)游似的給學(xué)生介紹了 “故宮”、“人民大會(huì)堂”,、“長城”等許多景點(diǎn),。上完課,，學(xué)生說：“老師，學(xué)完這篇課文,，我好象真的去了北京,，知道了北京的那么多地方?！甭牭竭@句話我很高興,，因?yàn)檫@就是我上課前追求的目標(biāo)。

如果我的課前準(zhǔn)備不那么充分的話,，就不可能騰出一節(jié)課來為學(xué)生介紹關(guān)于北京的那么多知識(shí),。可見,，課堂上要為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),，提高課堂質(zhì)量，很大的工夫必須在課前就花,。

我多想去看看教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)我多想去看看教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁心字底,；正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

2,、能力目標(biāo)：通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容,。

3,、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

【教學(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容,。

【設(shè)計(jì)理念】

從多講走向多讀，根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn),，教學(xué)中要以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中,，在邊讀邊思中,，動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀,，去受到潛移默化的熏陶,。本課學(xué)習(xí)采用以景激情，以情促讀的教學(xué)方式,，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往,，讓學(xué)生帶著心中向往，有感情地進(jìn)行朗讀,，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛,。

【課前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件,，升旗儀式錄像片等,。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入,。

就要放寒假了,，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里,？（自由發(fā)言）有一個(gè)小朋友,，他也想出去走一走，看一看,，那我們一起學(xué)一學(xué)第11課《我多想去看看》（齊讀）,。

1、多想什么意思,？（特別想,，非常想）

2、他那么想去看看,，到底要看什么,？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么,？

二,、識(shí)字。

1,、看拼音,，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來,，把它讀得正確,、流利。

2,、看漢字讀課文,，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它,。

3,、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的,。

①課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了,，看,，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么,。

②出示生字，學(xué)生自己練讀,。（課件）

同桌檢查,。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的,。（課件）

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀,。

③想一想，你可以用什么辦法記住什么生字,？

學(xué)生暢所欲言,，相機(jī)教學(xué)方字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲,。（課件）

④比一比,，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）

三,、再讀課文

看,，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

指名讀課文,。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià),。（課件）

四,、生字書寫

1、學(xué)寫生字,。注意升的第一筆,。（課件示兩次撇的筆畫。）

2,、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎,？（點(diǎn)靠近豎中線起筆。）

3,、走和足：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢？（豎在豎中線上,。）

他們的區(qū)別是什么呢,？

4,、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,，生描紅并在書本田字格上書寫,。

比一比，看誰寫得漂亮,。（投影）

五,、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和*廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字新詞,，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京的思想感情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、了解課文內(nèi)容,，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖,、教學(xué)課件,。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情,。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性,、充滿智慧的天真想法。所以,，在課堂上,，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地,、快樂地學(xué)習(xí),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地,，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。因此,，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲,、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說,；在自讀自悟,、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國的偉大,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

教學(xué)過程：

一、品讀課文,，讀中感悟,。

1、自讀課文,?？凑l能讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。把你認(rèn)為難讀準(zhǔn)的字或難讀通的句子用標(biāo)出,。

2、小組合作讀,。小組長帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí),，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準(zhǔn)的地方提出來向別人請(qǐng)教,，或者你會(huì)讀了就幫幫其它的小朋友,，一起把課文讀正確、讀流利,。

3,、匯報(bào)合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中,，誰能勇敢地告訴老師,，你什么地方得到過同學(xué)的幫助？或你幫助過誰,？都可以說說,。

4、指名讀,。誰來試試,，能把這些字詞讀準(zhǔn)。（告訴,、能,、走出、大山、北京城,、升旗,、儀式,、壯觀）

5,、范讀。我多想讀讀這篇課文呀,，你們歡迎嗎,？（老師范讀）

6、比讀,。誰敢跟老師比一比,。其它同學(xué)仔細(xì)聽,，注意字音是否讀準(zhǔn)確,，讀得是否有感情。

7,、小組賽讀,。以小組為單位,，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認(rèn)真,，最有感情,。

二、感悟交流,，探究內(nèi)容,。

1、通過剛才朗讀練習(xí),，你讀懂了點(diǎn)什么,？聯(lián)系我們開始學(xué)課文之前提出的幾個(gè)問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎,？

（1）我是一個(gè)大山里的孩子,。你是從哪句話知道的？（隨機(jī)板書：大山里的孩子）

（2）北京城離大山里的孩子非常非常遠(yuǎn),。理解：遙遠(yuǎn),。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時(shí)間,。（隨機(jī)板書：北京城,、遙遠(yuǎn)）

（3）我多想去看的是*廣場(chǎng)上的升旗儀式。（隨機(jī)板書：*,、升旗儀式）

2,、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化感受。

①你想看看*廣場(chǎng)上的升旗儀式嗎,？（課件播放*廣場(chǎng)升旗儀式實(shí)況錄像）

②現(xiàn)場(chǎng)采訪：看了你們這入神,、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下幾位小朋友：

（1）你剛才看到了什么,？你覺得北京*廣場(chǎng)升旗儀式怎樣,？（隨機(jī)板書：壯觀）

（2）看圖當(dāng)你看到國旗升起來時(shí)，你會(huì)想些什么,？我們來讀讀這句話,。國旗美麗！我愛祖國,，我愛北京,。

（3）你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）

（4）你想對(duì)五星紅旗說些什么,？（北京是我國的首都,。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京,。我們愛五星紅旗,。）

3、聽音樂休息,?！秶欤瑖於嗝利悺?/p>

4,、有感情地朗讀課文,。

*廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲,、非常非常自豪,，非常非常想親眼看看，你呢,？把這種急切的心情再讀出來,。

三、說話訓(xùn)練,。

遙遠(yuǎn)的北京城,，有___________________，我對(duì)媽媽說,，我多想去看看,，我多想去看看。

四,、結(jié)束語,。

這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿,，那就是熱愛北京，熱愛祖國,，表達(dá)愛方式有很多,，可以畫一張畫，可以唱一首歌,，可以編一首小詩,，回家后，選擇你最喜歡的一種方式,，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京,、對(duì)祖國的熱愛之情,。

我多想去看看教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)我多想去看看教案篇三

是識(shí)字,、寫字和練習(xí)朗讀。

是讀好詩中的長句子,。

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

（一）識(shí)字寫字

1,、識(shí)字,。

（1）在本課13個(gè)生字中，“訴,、走”是平舌音,，“想、能,、京,、廣”是后鼻音，“城,、升”既是后鼻音,，又是翹舌音，要注意讀準(zhǔn),。

（2）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的字,，用多種方法識(shí)記生字,。如，“京”可以根據(jù)“驚”字,，用“減一減”的方法記,；“北”與“比”、“走”與“足”,、“升”與“開”可以通過比較記憶,；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認(rèn)識(shí)偏旁“心”,。

（3）鞏固認(rèn)字的方法,。

①做一做“結(jié)蘋果”的游戲：生字卡片做成蘋果形狀，分發(fā)給學(xué)生,。黑板畫上蘋果樹,，教師導(dǎo)語：“秋天到了，蘋果成熟了……”拿有卡片的學(xué)生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上,，隨機(jī)復(fù)習(xí)生字,。

②做一做“摘蘋果”游戲：由小干部帶領(lǐng)學(xué)生在“摘蘋果”過程當(dāng)中復(fù)習(xí)鞏固生字。

2,、寫字,。

要寫的字中，“廣”字的橫不要寫得太長,，第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別,。“升”第一筆要寫得短且稍平,?！白摺毕葘憽巴痢保賹懴旅娌糠?，注意第二筆與第四筆的豎不連寫,。

（二）朗讀感悟

1、讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，理解“彎彎,、北京、天安門,、多想”等詞語,。較難的詞，如“遙遠(yuǎn)”,，可聯(lián)系生活實(shí)際來理解,，告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時(shí)間,，路途非常遠(yuǎn),?？勺寣W(xué)生觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀”的意思,。

2,、朗讀時(shí)，第一,、二句語速舒緩,，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間,?！皬V場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長句子，要指導(dǎo)學(xué)生讀通順,?！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础?，采用了反復(fù)的手法,。朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈，突出“多想”,，表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈愿望。通過指導(dǎo)朗讀,，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京,、熱愛祖國的思想感情。

3,、采用自己讀,、同桌評(píng)讀、男女生賽讀等多種朗讀形式,，由讀熟到背誦,。

（三）課后練習(xí)

課后的“我會(huì)讀”是對(duì)課文內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。通過朗讀,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛首都,、熱愛祖國的思想感情。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1,、收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,，如，天安門,、人民大會(huì)堂,、亞運(yùn)村、故宮,、長城,、頤和園,，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

2,、學(xué)唱《我愛北京天安門》,。

3、請(qǐng)去北京旅游過的學(xué)生介紹北京風(fēng)光,。

（五）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí),。

（一）揭示課題

觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，引出課題,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

（二）初讀課文，識(shí)記生字

1,、教師范讀,，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并在課文中畫出生字新詞,。

2,、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

3,、再讀課文，結(jié)合上下文理解字詞的意思,。

4,、自主識(shí)字，交流識(shí)字方法,。說說記住了哪些字,，怎么記住的。小組交流,，教師巡視,。

根據(jù)班級(jí)情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記相對(duì)難認(rèn)的字。

（三）朗讀感悟,，背誦課文

1,、學(xué)生分四人小組自由練讀，互相幫助,，讀正確,，讀流利。教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

2、比賽讀,，學(xué)生互相評(píng)議,。教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。

3、再次練讀,，同桌評(píng)議,，爭(zhēng)取讀出向往北京的強(qiáng)烈感情。

4,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文,。

（四）練習(xí)“我會(huì)讀”中的句子

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）課外延伸

可以參考“教學(xué)建議”第四部分的“實(shí)踐活動(dòng)”。

我多想去看看教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)我多想去看看教案篇四

《我多想去看看》是一首詩歌,，用第一人稱,，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對(duì)話,，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《我多想去看看》教案及反思,，供你參考,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊(cè)102頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。會(huì)寫“廣,、升、足,、走”4個(gè)字,。

2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心,、方”。

3,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀,，感受中國語言文字的博大精深。

4,、正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、田字格,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文,；認(rèn)識(shí)偏旁“心”,、“方”;會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正,。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里,，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情,。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法,。所以,，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地,、積極地,、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng),；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。因此，在學(xué)習(xí)的過程中,，設(shè)置游戲,、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀,、說；在自讀自悟,、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、激趣導(dǎo)入：

小朋友，你們最想去什么地方呢,？

今天,，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看,。課件出示北京風(fēng)光圖片(課件)

你們知道這是什么地方嗎,？

看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎,？

能用上這課的課題來說一說嗎,？(帶上感情說)突出“多想”。(課件)

板書課題,。

小朋友說得真棒?。∧俏覀円黄饋碜x一讀課題好嗎？齊讀,。

你有什么好辦法記住“想”?

(引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記,，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿?(課件)

二,、初讀課文：

1,、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比,。他說：想和我比一比嗎,？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音,，還可以知道課文講的是什么呢,！你們能做到嗎？

老師范讀課文,，學(xué)生認(rèn)真聽,。

2、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明,，他說：這有什么了不起,，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎,？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀,，劃出生字詞語。

二,、學(xué)習(xí)生字詞語

1,、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了,，看,，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們 的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么,。

2、出示生字,，學(xué)生自己練讀。(課件)

同桌檢查,。指名讀,。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。(課件)

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀,。

3,、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字,？

學(xué)生暢所欲言,，相機(jī)教學(xué)“方”字旁,。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。(課件)

4,、比一比,，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)

三,、再讀課文

看,，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

指名讀課文,。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià),。(課件)

四,、生字書寫

1、學(xué)寫生字,。注意“升”的第一筆,。(課件示兩次撇的筆畫。)

2,、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎,？(“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。)

3,、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢,？(“豎”在豎中線上。)

他們的區(qū)別是什么呢,？

4,、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,，生描紅并在書本田字格上書寫,。

比一比，看誰寫得漂亮,。(投影)

五,、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第一冊(cè)第十一課,。復(fù)習(xí)生字新詞,，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、了解課文內(nèi)容,，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖,、教學(xué)課件,。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情,。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性,、充滿智慧的天真想法。所以,，在課堂上,，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地,、快樂地學(xué)習(xí),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地,，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。因此,，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲,、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使他們?cè)谧灾鳌⒚裰鞯姆諊凶灾鞯刈x,、說,；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，感受到祖國的偉大,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、復(fù)習(xí)

沿著彎彎的山路,，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了,。(課件)

指名讀。

小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢,？有什么想說的嗎,？

一生讀詞語，全班跟讀,。讀好了生字詞語,，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色,。

二,、學(xué)文

1、自由讀文,，你讀懂了什么,？

a、“誰想去什么地方,？”

指導(dǎo)朗讀,。

b、理解“遙遠(yuǎn)”,。

多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”?

舉例來說,。

課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置,。(課件)

c,、“為什么想去呢？”

理解升旗儀式的壯觀,。

學(xué)校里的升旗儀式怎樣的,？(莊嚴(yán)、肅穆),。

天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重,。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起,?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說,。(課件)

你看到了什么,？感覺到了什么？

文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺,？理解“壯觀”,。

指導(dǎo)朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門,，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?/p>

補(bǔ)充材料：

(1),、國旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國的崇敬，對(duì)國旗的尊重,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真訓(xùn)練。

(2),、國旗升起的時(shí)間和太陽升起的時(shí)間一致,，象征著祖國欣欣向榮。

(3),、升國旗時(shí),，我們要立正敬禮，表示對(duì)國旗的尊敬,。

再讀“遙遠(yuǎn)的北京城,，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀,?！?/p>

閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎,？讓我們一起來背這幾句話,。

齊讀全文。

2,、指導(dǎo)朗讀全文

北京是我國的首都,，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑,、美麗的風(fēng)景,。一起去看一看吧。(課件)

讓我們帶著對(duì)祖國的熱愛一起來讀一讀全文,。

3,、讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干,，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來,。

生自己練，可以和同桌一起背誦,。

指名背誦,。(你看到了什么？)(現(xiàn)在如果請(qǐng)你去,，你想去看什么,？)

三,、課外拓展

1、說一說,，看一看

請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說,。

北京是我國的首都，我們都想去看看,。

2、你們會(huì)讀嗎,？(課件)

會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌,。(課件)

在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展,。

在這一節(jié)課中,，我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的新課標(biāo)精神，尊重學(xué)生的主體地位,，把孩子當(dāng)作朋友,，上課開始，通過讓學(xué)生聽唱歌曲《我愛北京天安門》,，激發(fā)起學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和學(xué)生思維能力的發(fā)展。如在學(xué)習(xí)課題時(shí),，讓學(xué)生說說結(jié)合生活中,，表達(dá)自己特別想做什么事時(shí)，一般會(huì)怎么說,？(非常,、特別、很,、十分)想,。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，低年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)就是識(shí)字和朗讀訓(xùn)練,，整堂課學(xué)生都是在讀中識(shí)字，在讀中感悟,。這一節(jié)課,，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從一開始的自由讀——重點(diǎn)句子的朗讀——跟老師讀,，男女生賽讀,。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，通過朗讀,，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生熱愛首都,、熱愛祖國的思想感情。讓學(xué)生體驗(yàn)升旗,，理解壯觀,，然后感情讀好長句：天安門升旗儀式非常壯觀。通過媒體展示圖片,，幫助學(xué)生理解彎彎和遙遠(yuǎn)幾個(gè)詞語,。

不足之處：

1.課堂上感覺學(xué)生與老師配合不是很好，因?yàn)榻痰氖且荒昙?jí)學(xué)生,，年齡小,，自控力較高年級(jí)要差，面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí),，容易疲倦,，因此老師的充分調(diào)動(dòng)就尤為重要，備課時(shí)不僅要備課,，還要備學(xué)生,，要控制時(shí)間，避免學(xué)生疲勞,，應(yīng)突出趣味性教學(xué),，比如說，在識(shí)記生字時(shí),，就應(yīng)該采取游戲等形式互動(dòng),，在讀文及重點(diǎn)句子時(shí)，運(yùn)用其他方法讀,，重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上,。比如說在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”,。之后,，我可以換種方式

讓我們的男孩子從心底里大聲地讀——

女孩子們甜甜地對(duì)北京說——

我們懷著對(duì)北京無限的熱愛一起說——

讓學(xué)生多種形式的讀中悟、體會(huì)感情,，最后讀出感情,。。

2.課堂組織教學(xué)還要加強(qiáng),，特別是低年級(jí)學(xué)生,。

3.課后拓展方面做得不夠，可以設(shè)計(jì)你還了解北京的什么,？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,，介紹北京美麗的風(fēng)光。

通過拓展延伸,，補(bǔ)充材料,，使課堂的容量,、密度增大。通過你讀懂了什么,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充北京風(fēng)光介紹，不但能讓學(xué)生更多的了解北京,，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù),。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界,。

總的來說,，課堂是藝術(shù)，需要我們不斷改進(jìn)加以完善,。

本課是一首詩歌。作者采用第一人稱,，以一個(gè)山村的小孩子的口氣,，通過我與母親的對(duì)話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望,，感情真誠,。學(xué)生見過升國旗，但是去天安門看升國旗的學(xué)生很少,，以次來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗,，熱愛北京首都的感情教育,，以求到達(dá)以境喚情，以文悟情,，情文相生的境界,。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,、練習(xí)朗讀,。難點(diǎn)是讀好詩中的長句子。

本課教學(xué)我以情貫串全文,，以情為導(dǎo)線,，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情。具體做法是：

一,、課前通過搜集材料,，激起學(xué)生的愛國感情,。山村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)。,。如：當(dāng)我播放錄象升國旗的時(shí)候,，很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇！并隨著國歌聲的響起肅立,，那種氣氛,，儼然自己也在其中。后來,，當(dāng)我問他們看完后有什么想法時(shí),，有的孩子說，我真的很想去北京看看,，有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等,。

二、通過多種形式的品讀,，領(lǐng)悟文中的感情,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊敬學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。每個(gè)孩子的生活閱歷不同,，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá),，感情體驗(yàn)多有不同,。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞,，然后再重點(diǎn)溝通,。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方,，然后指引學(xué)生討論,、理解，再指引朗讀,，最后再以多種形式的讀,，如：齊讀，賽讀,，同桌讀,，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

三,、通過拓展延長,，延續(xù)學(xué)生的感情。

如果說這節(jié)課的內(nèi)容只停留在讓學(xué)生背完課文就完結(jié)的話，學(xué)生的感情就不會(huì)深入,。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國旗歌》,，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》,，再次激起了學(xué)生的熱愛北京首都,，熱愛國旗的思想感情，讓他們的感情得以升華,。

我多想去看看教案第一課時(shí) 一年級(jí)下冊(cè)我多想去看看教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣,、升,、足、走”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心,、方”。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京,、熱愛祖國的思想感情。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的情感,。

生字、生詞卡片,，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

2課時(shí)

1,、初讀課文,，了解課文主要內(nèi)容；

2,、學(xué)習(xí)生字,、新詞

1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫,，你們想看嗎,？出示萬里長城和天安門的圖片。

2、出示圖片,。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎,？你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾幔?/p>

3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市,，除了有萬里長城,、天安門，還有許多美麗的景色和建筑,，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下,。欣賞北京的故宮、天壇,、圓明園,、頤和園等。

4,、看到這么美麗的景色,，想說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5,、出示課題：有一位山里的小朋友,，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看,。板書課題,。

1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么,？誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講,。

2、示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么,？

3,、剛才大家聽的可真認(rèn)真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么,，“我”又說了些什么,？學(xué)生回答，相應(yīng)板書,。

4,、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”,，互相讀讀看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

5,、讀給大家聽,，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀,。

1,、認(rèn)讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認(rèn)得快,，讀得準(zhǔn),，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

2,、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字,，小組長領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說說記字的好辦法,。

3,、說說難記的字。

4,、游戲“摘蘋果”,，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋果,，如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字,，蘋果就歸他。

1,、我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友,，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文,，不明白的地方互相問問,。

2、集體討論,，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅,、壯觀,。

3、看了升旗儀式,，你的感受是怎樣的,，你想說什么？

帶著你的向往,，帶著你對(duì)祖國的熱愛,，我們一起讀一遍課文。

1,、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京,、天安門，知道了升旗儀式，大家看,，現(xiàn)在天安門,、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的`話對(duì)他們說出來,。

2,、一起自豪地讀句子。