在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

期中考試后語文反思300字 期中考試后語文反思600字篇一

語文期中考試反思范文一：學(xué)生反思

語文期中考試試卷發(fā)下來了，我看著自己的分數(shù),，心里很不愉快,。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意,。

因為我有些題目是不應(yīng)該錯的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯了,。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失”字了,.這是不應(yīng)該錯的,，還有“溫馨”一詞,，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢,，就錯了,。

有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的第一題,，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過,。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里,?？墒俏覜]有找到?？磥磉€是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好，是寫<一個有趣的游戲,。平時練了很多篇,，還是扣了三分，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里,，那樣才能使文章有聲有色，更加生動,。

在下次考試中,，我要吸取教訓(xùn)，再接再勵,，爭取拿個好成績來回報老師和父母,。語文期中考試反思范文二：學(xué)生反思

今天，劉老師發(fā)了期中考試卷,，我一拿到試卷,，眼淚立刻奪眶而出，因為：我,，考得太差了,！

這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分,。2.太馬虎,，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來,，而我呢,，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦,，最后一段寫得太少了,，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固,，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年,；我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了,，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整,。有一題,，我把句子意思才寫了一半，突然,，我心里冒出一個想法：不寫了,，反正這道題也扣不了多少分。就這樣,，我又白白丟掉2分,。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查,，若不是不檢查而左顧右盼,，我還可能得100分呢！

不過嘛,！我還是有優(yōu)點的,。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀,。

雖然這次考得不太好,，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點,，雖然世界上沒有幾個十全十美的人,，可我就要做那幾個人中的一人！語文期中考試反思范文三：老師反思

本次試卷從四個方面區(qū)考查,，一,。積累與運用。二,。自主學(xué)習(xí)與綜合探究,。三。閱讀大視野,。四,。習(xí)作天地。

錯題分析

一,。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語,。平庸的“平”寫成了“貧”,。抱怨的“怨”寫的多了一點。有部分學(xué)生寫錯,，屬于平時上課不注意聽講,，還有寫作業(yè)不夠認真，還有平時的老師檢查的缺欠,。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查,。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時候不夠認真，預(yù)習(xí)效果不太好,。針對此情況老師多和家長聯(lián)系,。2.給下列多音字或形近字組詞。學(xué)生有的把“船槳”和“zai”“的三聲和四聲搞不明白,，屬于個別的差的同學(xué)不記,。3.讀詞語。在書寫正確的一組后畫對號,，如有錯別字,，畫出來后改正。有的學(xué)生閱讀不認真,，沒有找出來”瞭“或者”辨“或者”拂“導(dǎo)致錯誤,，屬于學(xué)生寫錯別字和閱讀不細心，以后多加強這方面的訓(xùn)練,。4.將下列詞語按要求歸類,。這道題要求把描寫心情，描寫外貌的,，描寫環(huán)境的詞語分類寫出來,，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語分不清楚，扣分比較嚴重,。以后多進行此方面的練習(xí)和指導(dǎo),。讓這些詞語多用于寫作當中，不要讓生再混淆不清,。我數(shù)了數(shù)有30個同學(xué)分不清,。5.根據(jù)下列句子的意思，用”精“字組成合適的詞語填空,。精心的準備和挺精神的錯的多,，有15個同學(xué)填的不恰當，不會恰當?shù)氖褂迷~語,，語感也不太好,。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進行一些。讓學(xué)生多讀課外書，加強積累吧,。6.句子訓(xùn)練營,。一個是讓學(xué)生寫出一個比喻句和一個擬人句。比喻句不成問題,，擬人句個別的寫成了比喻句,，還有一個是修改病句，”北京的秋天是個美麗的季節(jié)“有10來個寫成了是個地方,。

二,。這道題是根據(jù)一個故事回答問題，如果認真讀的同學(xué)就能從中明白什么,？會從妻子為了貪圖一時的小利，而賣出了誠信,。從這個故事中懂得了什么道理,？大都能從誠信去回答問題，只有3,，5個同學(xué)悟不出來其中的道理,。答不到邊上，這些人也是班里平時不完成閱讀任務(wù)的同學(xué),。

三,。閱讀大視野。這道題分了二個閱讀題,，第一個閱讀題,，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時候答的不盡如人意,，反義詞,，”流落“不能準確的寫成”顯露“，有的寫成了”流出“什么的,。畫出描寫老人神態(tài)的動作,。有的畫出來一句，畫的不完整,?；卮馂槭裁赐浰莻€聾子？不能從兩個方面答完整,。一個回答因為她拉的太入迷,，一個從她的動作，神態(tài)上看可以斷定她不是個聾子,。有的答的不著邊,，有的不能用書面語寫出來。為什么”我“覺得老人的眼睛像”深深的潭水“？大部分答的不夠完整,，體會老人對這個孩子的鼓勵,，和關(guān)心，可能有的課堂上不注意聽,，這問題課堂上都講過的啦,，可能也是什么問題也的手過一邊吧，不會這么丟分啦,。一個老師抓住課堂的契機,，還有就是備學(xué)生這方面多想想，利用課堂對學(xué)生進行扎實的訓(xùn)練,。第二個閱讀題,，根據(jù)意思找文中詞語，這個題不成問題,。聯(lián)系上下文寫媽媽會在紙條上寫什么?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛煉自己的獨立能力,，讓自己能面對困難想辦法解決，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這么去答,，有的只是從考試去考慮,，想不到媽媽的用意是在培養(yǎng)自己孩子的自信和獨立能力，學(xué)生的思維過于狹隘,，不能拓展開想,，只是局限于文中的思維，屬于讀得不認真,，課外閱讀思維不開闊,，腦筋死，讀書習(xí)慣也不好,。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題,，能抓住主要的內(nèi)容寫下來，老師推薦我參加小學(xué)數(shù)學(xué)競賽,，媽媽讓我一個人去參加考試,，并且鼓勵我鍛煉下自己的獨立能力，我很自信的進入考場的一件事,。4如果你是文中的那位獨自參加考試的小姑娘,，你會對媽媽說些什么？給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來,，問題是寫便條的格式都不對,，文中就有便條的例子，學(xué)生讀的不認真,，也不看,，不注意,，而且有的對媽媽說的話不能說出感恩的話語，詞語貧乏,，體會不到媽媽們的關(guān)心和愛護上來,。

四。,。是根據(jù)一個敲碎了的存錢罐,，取出錢向外走去。,。,。的材料來寫寫他取出平時節(jié)省下來的零錢去干什么？事情的經(jīng)過怎樣,？結(jié)果怎樣,？學(xué)生有的寫的是去給災(zāi)區(qū)捐款，有的寫的是去獻愛心,，還有寫的去幫助孤寡老人,，還有的是寫的去網(wǎng)吧上網(wǎng)，最后改了去網(wǎng)吧的毛病的,。這些都算是有意義吧，但是也有的寫的是去買零食的,，去買學(xué)習(xí)用具的,，不能圍繞一個中心，把一件有意義的事寫完整,，一個沒個好的開頭,，有的沒個好的結(jié)尾，有的是經(jīng)過不具體,。以后訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個中心把事情的經(jīng)過寫具體,，交給學(xué)生寫作的方法，多多積累,，多多運用,，讓學(xué)生走進作文，會寫作文,，用自己的筆寫自己的心,，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心,。

改進措施

加大學(xué)生的閱讀量,，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會積累,，學(xué)會運用,。交給學(xué)生閱讀的方法,，讓學(xué)生能從讀中學(xué)會寫作。加強日記的數(shù)量和質(zhì)量,，日記來源于生活,，讓學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活,，善于捕捉生活中的真,，善，美,。抓住課堂,，鉆研教材，研究學(xué)生,，了解小學(xué)生,，從課堂上一點一點的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通說,，讀，寫,，樣樣的抓,。多讓學(xué)生動動筆，寫寫,，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功,，寫字的質(zhì)量要把關(guān)，把字寫好,，注重積累,，把好詞句運用到日記，作文中去,。鼓勵學(xué)生要有自信心,，要獨立培養(yǎng)自己的各種能力。為班集體爭光,，向四十分鐘要質(zhì)量,。語文期中考試反思范文四：老師反思

語文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進行以下的反思,。

本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用（含書寫）占300分,，詩詞賞析題占5分,，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分,。1,、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯,，僅有一些知識點沒有掌握，如標點符號的運用,，成語的正確使用等,；部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實,。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等）和附錄中的標點符號一定要講,，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用,。

2,、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤,。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了,，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句，如”誰道人生無再少,，門前流水尚能西"，這個詩句在課標中是不要求背誦的,，考試時出了,，給個別語文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會寫某個字而失分,。由此可見,，對于古詩詞，我作為教師,，抓的還是不夠細致,，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個平時較差的同學(xué)，一定要堅持讓他們過關(guān),，不輕易放掉一個學(xué)生,。

3,、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒得到分數(shù),。因為教師

期中考試后語文反思300字 期中考試后語文反思600字篇二

期中考試后語文反思

本次考試從成績來看，初二

（十）,、（十一）班學(xué)生的總體水平暫有進步,，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,，平時學(xué)習(xí)不夠扎實,，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差,。另外知識的擴展和積累不夠,，以下是我的反思：

1、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分方面失分較嚴重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明基礎(chǔ)知識的落實步夠,，平時，老師對同學(xué)們的要求仍然不是很嚴格,。

2,、閱讀理解題方面

本次考試三個閱讀中有兩個是課內(nèi)文言文閱讀和一個課外眼袋

問閱讀，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個：一是學(xué)生的理解能力差,，二是平時老師在這方面做得步夠,，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同,，課堂上又不能浪費太多時間給理解能力差的學(xué)生詳細講解,，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。

3,、課外知識的積累方面

平時課外知識主要*課堂教學(xué)的拓展與延伸,、大閱讀以及《伴你學(xué)》進行積累的，這些都使要*學(xué)生的自覺性的,。本次考試課外積累并不難,，貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我屈服,?！睉?yīng)

該有部分同學(xué)會,，因為老師布置學(xué)生回家積累關(guān)于貝多芬的資料了，學(xué)生之所以全軍覆滅,，是他們學(xué)習(xí)積極性不夠以及老師的要求步嚴格造成的,。

4、作文方面

1,、記敘文的寫作平時訓(xùn)練的步少,，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,，但缺少細致的描寫,，寫作技巧步夠，文章不能感人,，針對自己以上不足,，今后我打算從以下方面進行改進：

1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。通過作業(yè),、抽寫等方法督促學(xué)生,，加深對基礎(chǔ)知識的掌握，嚴格檢查學(xué)生有關(guān)課外知識積累的作業(yè),。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題,，并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),，循序漸進，投入時間和精力,。

3.寫作方面充分利用大閱讀課讓學(xué)生多讀書,，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧,，利用大作文課和周記練筆,，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。

期中考試后語文反思300字 期中考試后語文反思600字篇三

2015語文期中考試反思

語文期中考試反思范文一：學(xué)生反思

語文期中考試試卷發(fā)下來了,，我看著自己的分數(shù),，心里很不愉快,。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意。

因為我有些題目是不應(yīng)該錯的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的,，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯了,。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),，可是我沒有仔細看就填上病字頭的下面的失字了,.這是不應(yīng)該錯的,，還有溫馨一詞，的解釋,，老師在課堂上講了,，由于我沒有記牢，就錯了,。

有些題目也是不會做的,，比如第二篇的第一小題的第一題，是談問題時把重要的問題輕輕帶過,。這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里,。可是我沒有找到,?？磥磉€是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好,，是寫<一個有趣的游戲,。平時練了很多篇，還是扣了三分,，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動,。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵,，爭取拿個好成績來回報老師和父母。語文期中考試反思范文二：學(xué)生反思

今天,，劉老師發(fā)了期中考試卷,，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出,，因為：我,，考得太差了！

這次考得差的原因是：1.錯字多,，光錯字就扣了我5分,。2.太馬虎，有一道題,，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來,，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分,。3.作文詞句太羅嗦,，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分,。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固,，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年,；我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了,，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整,。有一題,，我把句子意思才寫了一半，突然,，我心里冒出一個想法：不寫了,，反正這道題也扣不了多少分。就這樣,，我又白白丟掉2分,。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查,，若不是不檢查而左顧右盼,，我還可能得100分呢！不過嘛,！我還是有優(yōu)點的,。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀,。雖然這次考得不太好,，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點,，雖然世界上沒有幾個十全十美的人,，可我就要做那幾個人中的一人！

語文期中考試反思范文三：老師反思

本次試卷從四個方面區(qū)考查,，一,。積累與運用。二,。自主學(xué)習(xí)與綜合探究,。三。閱讀大視野,。四,。習(xí)作天地,。

錯題分析

一,。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語,。平庸的平寫成了貧。抱怨的怨寫的多了一點,。有部分學(xué)生寫錯,，屬于平時上課不注意聽講，還有寫作業(yè)不夠認真,，還有平時的老師檢查的缺欠,。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時候不夠認真,，預(yù)習(xí)效果不太好,。針對此情況老師多和家長聯(lián)系。2.給下列多音字或形近字組詞,。學(xué)生有的把船槳和zai的三聲和四聲搞不明白,，屬于個別的差的同學(xué)不記。3.讀詞語,。在書寫正確的一組后畫對號,，如有錯別字，畫出來后改正,。有的學(xué)生閱讀不認真,，沒有找出來瞭或者辨或者拂導(dǎo)致錯誤，屬于學(xué)生寫錯別字和閱讀不細心,，以后多加強這方面的訓(xùn)練,。4.將下列詞語按要求歸類。這道題要求把描寫心情,，描寫外貌的,，描寫環(huán)境的詞語分類寫出來，很大一部分同學(xué)環(huán)境和心情的詞語分不清楚,，扣分比較嚴重,。以后多進行此方面的練習(xí)和指導(dǎo)。讓這些詞語多用于寫作當中,，不要讓

生再混淆不清,。我數(shù)了數(shù)有30個同學(xué)分不清。5.根據(jù)下列句子的意思,，用精字組成合適的詞語填空,。精心的準備和挺精神的錯的多，有15個同學(xué)填的不恰當,，不會恰當?shù)氖褂迷~語,，語感也不太好。這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練以后多進行一些。讓學(xué)生多讀課外書,，加強積累吧,。6.句子訓(xùn)練營。一個是讓學(xué)生寫出一個比喻句和一個擬人句,。比喻句不成問題,，擬人句個別的寫成了比喻句，還有一個是修改病句,，北京的秋天是個美麗的季節(jié)有10來個寫成了是個地方,。

二。這道題是根據(jù)一個故事回答問題,，如果認真讀的同學(xué)就能從中明白什么,？會從妻子為了貪圖一時的小利，而賣出了誠信,。從這個故事中懂得了什么道理,？大都能從誠信去回答問題，只有3,，5個同學(xué)悟不出來其中的道理,。答不到邊上，這些人也是班里平時不完成閱讀任務(wù)的同學(xué),。

三,。閱讀大視野。這道題分了二個閱讀題,，第一個閱讀題,，是屬于課內(nèi)的短文，可是學(xué)生在答題的時候答的不盡如人意,，反義詞,，流落不能準確的寫成顯露，有的寫成了流出什么的,。畫出描寫老人神態(tài)的動作,。有的畫出來一句，畫的不完整,?；卮馂槭裁赐浰莻€聾子？不能從兩個方面答完整,。一個回答因為她拉的太入迷,，一個從她的動作，神態(tài)上看可以斷定她不是個聾子,。有的答的不著邊,，有的不能用書面語寫出來,。為什么我覺得老人的眼睛像深深的潭水？大部分答的不夠完整,，體會老人對這個孩子的鼓勵,，和關(guān)心，可能有的課堂上不注意聽,，這問題課堂上都講過的啦，可能也是什么問題也的手過一邊吧,，不會這么丟分啦,。一個老師抓住課堂的契機，還有就是備學(xué)生這方面多想想,，利用課堂對學(xué)生進行扎實的訓(xùn)練,。第二個閱讀題，根據(jù)意思找文中詞語,，這個題不成問題,。聯(lián)系上下文寫媽媽會在紙條上寫什么?大部分能想到媽媽讓自己去是在鍛煉自己的獨立能力，讓自己能面對困難想辦法解決,，放手讓讓孩子自己去找自信——————有的能這么去答,，有的只是從考試去考慮，想不到媽媽的用意是在培養(yǎng)自己孩子的自信和獨立能力,，學(xué)生的思維過于狹隘,，不能拓展開想，只是局限于文中的思維,，屬于讀得不認真,，課外閱讀思維不開闊，腦筋死,，讀書習(xí)慣也不好,。3本文寫了一件什么事?大部分歸納的還能緊扣主題，能抓住主要的內(nèi)容寫下來,，老師推薦我參加小學(xué)數(shù)學(xué)競賽,，媽媽讓我一個人去參加考試，并且鼓勵我鍛煉下自己的獨立能力,，我很自信的進入考場的一件事,。4如果你是文中的那位獨自參加考試的小姑娘，你會對媽媽說些什么,？給媽媽們寫一張便條:寫便條大部分能寫下來,，問題是寫便條的格式都不對，文中就有便條的例子,，學(xué)生讀的不認真,，也不看,，不注意，而且有的對媽媽說的話不能說出感恩的話語,，詞語貧乏,，體會不到媽媽們的關(guān)心和愛護上來。

四,。,。是根據(jù)一個敲碎了的存錢罐，取出錢向外走去,。,。。的材料來寫寫他取出平時節(jié)省下來的零錢去干什么,？事情的經(jīng)過怎樣,？結(jié)果怎樣？學(xué)生有的寫的是去給災(zāi)區(qū)捐款,，有的寫的是去獻愛心,，還有寫的去幫助孤寡老人，還有的是寫的去網(wǎng)吧上網(wǎng),，最后改了去網(wǎng)吧的毛病的,。這些都算是有意義吧，但是也有的寫的是去買零食的,，去買學(xué)習(xí)用具的,，不能圍繞一個中心，把一件有意義的事寫完整,，一個沒個好的開頭,，有的沒個好的結(jié)尾，有的是經(jīng)過不具體,。以后訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個中心把事情的經(jīng)過寫具體,，交給學(xué)生寫作的方法，多多積累,，多多運用,，讓學(xué)生走進作文，會寫作文,，用自己的筆寫自己的心,，用自己的手寫自己的口，用自己的口寫自己的心,。

改進措施

加大學(xué)生的閱讀量,，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會積累,，學(xué)會運用,。交給學(xué)生閱讀的方法,，讓學(xué)生能從讀中學(xué)會寫作。加強日記的數(shù)量和質(zhì)量,，日記來源于生活,，讓學(xué)生善于觀察生活，熱愛生活,，善于捕捉生活中的真,，善，美,。抓住課堂,，鉆研教材，研究學(xué)生,，了解小學(xué)生,，從課堂上一點一點的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通說，讀,，寫,，樣樣的抓。多讓學(xué)生動動筆,，寫寫,，課堂上訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功，寫字的質(zhì)量要把關(guān),，把

字寫好,，注重積累，把好詞句運用到日記,，作文中去,。鼓勵學(xué)生要有自信心，要獨立培養(yǎng)自己的各種能力,。為班集體爭光,，向四十分鐘要質(zhì)量。

語文期中考試反思范文四：老師反思 語文期中考試結(jié)束了,，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進行以下的反思。

本次語文試卷總分為120分,，第一部分語言積累與運用（含書寫）占300分,，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,，作文40分,。1,、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯，僅有一些知識點沒有掌握,，如標點符號的運用,，成語的正確使用等；部分學(xué)生字音,、字形上還是掌握不牢固,，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查,，以便讓學(xué)生掌握扎實,。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等）和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習(xí),，要讓學(xué)生正確使用,。

2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,，甚至個別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤,。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了，但考試一緊張又忘了,。二是有兩首詩不要求背寫,，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句，如誰道人生無再少,，門前流水尚能西,，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了,，給個別語文學(xué)困生出了難題,，以至于學(xué)生不會寫某個字而失分。由此可見,，對于古詩詞,，我作為教師，抓的還是不夠細致,，不夠嚴謹,，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個平時較差的同學(xué),，一定要堅持讓他們過關(guān)，不輕易放掉一個學(xué)生,。

3,、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數(shù),。因為教師篇二：二年級語文期中考試反思

二年級語文期中考試反思

趙家莊小學(xué) 張俊花

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰,。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中,，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容,，涉及到字詞、句段,；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當大的分值,。試題基本上體現(xiàn)了課標的要求，注重基礎(chǔ),，突出能力,，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看,，成績是可以肯定的,。但能很容易看到考試中的一些問題和不足,。針對本次的考試做了如下反思：

一,、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度

此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的,，此項失分的較多,。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查,，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了,，我們也做過練習(xí)了，認為比較簡單,。分析是學(xué)生認為這些題挺簡單的我都會了,，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,，加大生字,、生詞、重點句子和段落掌握的力度,。低年級的生字詞是教學(xué)的重點,，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字,、在作業(yè)本上聽寫等多項措施,。使此項內(nèi)容在今后的考試中,，把失分降到最低。

二,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣

雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有一定的難度,，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,，有的學(xué)生審題后動動腦筋才能解答,，不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉,。以后要加強這方面的鍛煉,。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：

1、初讀,，要讀準字音,；

2、再讀,，將課文讀流利,，理解課文中詞句；

3,、研讀,，將課文讀出感情,，談獨特的理解與感受；

4、練讀,，將課文讀入心,，找出自己喜歡的詞句,，積累語言文字,，做好讀書筆記。鼓勵孩子多讀書,，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣,。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟,、用,、說、寫等方法的指導(dǎo),，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化,，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、提高學(xué)生寫作能力和積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序,，要全面觀察,。學(xué)會說通順、完整的話,，進而寫通順,、完整的話。學(xué)會標點符號的用法,，特別是引號的用法,。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂,，立足課本,。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文,，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作能力,。

四,、今后改進的措施

1、利用好早自習(xí),，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣,。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀,、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，默寫或聽寫,，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān),。

2,、要重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，是閱讀和寫作的基礎(chǔ),。從本次檢測中，我們很明顯地看到,，許多學(xué)生字,、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績,，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,，詞語抄寫和形近字辨析組詞,，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍,、詞語積累展示會,、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字,。

3,、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫,，往往在寫上丟分。加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。

4,、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對待差生需要有耐心,，利用午自習(xí)針對差生的原因,，做個別輔導(dǎo)，多鼓勵,，多表揚,，不放棄一個差生。另外,，加強與家長的聯(lián)系,，特別是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法,，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5,、進一步強調(diào),、指導(dǎo)學(xué)生的書寫,。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確,、工整地書寫,。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認認真真書寫,，力求把字寫得端正漂亮,，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字,，教師要進行重點指導(dǎo),，認真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,，把識字,、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進行指導(dǎo),。

6,、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意,，在平時的學(xué)習(xí)中,，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識,。

7,、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標，提高學(xué)生的寫作能力,。在今后的語文教學(xué)中,，一方面要加強閱讀教學(xué)，另一方面要加強讀寫聯(lián)系,，做到讀寫滲透,，讀寫結(jié)合。

8,、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度,。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需,，讓他們寫一些真人真事,，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量,；在批改日記時，應(yīng)盡量采取面批,，使學(xué)生明確自己寫話中存在哪些缺陷,，以便改進。

總的來說，在后半學(xué)期里,，我將對自己要求過高,，對學(xué)生的要求也更嚴，努力改正工作中出現(xiàn)的問題,，揚長避短,，根據(jù)學(xué)生情況及時改正和幫助，使其進步,。,，今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高,。篇三：一年級語文期中考試反思

一年級語文期中考試反思

（2013----2014學(xué)第二學(xué)期）

康橋小學(xué) 蘆 莉

期中考試后，我認真的批閱這份試卷,，本次語文期中試卷試題難易適度,，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。通過這次質(zhì)量測試,，不僅全面了解學(xué)生語文知識,、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪,。

1,、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學(xué)生沒有掌握,，主要是課堂注意力不夠集中,，缺乏自控能力，應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生課堂注意力。2．針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。,、3．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時,，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

4．加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,，做事細心的習(xí)慣,，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,。

5．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,，不斷提高學(xué)生的寫話能力,。

6．關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展,。每個學(xué)生都是不同的個體,，年齡特征、性格特點,、知識儲備等不盡相同,，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性,。特別是學(xué)困生,，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”,。7．教師要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文。

8．教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題,，仔細答題,，反復(fù)檢查的好習(xí)慣?？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的,，但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向,，研究教學(xué),、提高教學(xué),，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié),，實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高,。

9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對所學(xué)知識不能舉一反三,，靈活運用。

10,、教師對學(xué)生要求不嚴格,，沒有制定可性行措施，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生,，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,，影響整體的成績。

總之,，我相信：只要揚長避短,，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作，一定能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

期中考試后語文反思300字 期中考試后語文反思600字篇四

語文期中考試總結(jié)反思

本次期中測試,，試題構(gòu)成與高考試題基本相同，同時也有兩點變化：一是文言翻譯,，有兩句選自語文必修篇目,，降低了考查難度，學(xué)生得分較高,；二是現(xiàn)代文閱讀,，取消了選做題，僅考查文學(xué)類文本閱讀,，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象,。對于一部分習(xí)慣于解答實用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點不適應(yīng),。當然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握,。

本次測試,，我校各班成績基本持平，在107分左右,，高分可達109分,，低的則在104分,，相差有五分之多。一卷得分在29分左右,，二卷在78分左右,。

分析學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足,，掌握不扎實,，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧,、方法,，去解答具體問題；寫作方面,，在標題擬制,，開篇、結(jié)尾亮觀點,，點材料,，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處,。

也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象,，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間,，以致部分同學(xué)不能按時答完試卷,，手忙腳亂，作文倉促作結(jié),，或不了了之,。

不能分點列條規(guī)范答題，答題順序不合理,，書寫不規(guī)范,，端正，清晰,，美觀,，卷面一團糟糕，同時審題不夠仔細認真,，全面,，以致答

非所問，缺乏針對性,，也是重要的失分原因,。

針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性,，群策群力,，加強集體備課,，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃,，落實好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié),。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測，促進學(xué)生對語文知識的積累,，提高其應(yīng)用能力。

加強教學(xué)過程當中的落實,，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,，做過的題目,，都要扎扎實實掌握起來,，用好筆記本，周記本,，錯題整理本,。平時注意有布置就有檢查,，有問題及時處理,，堂堂清,，日日清。

深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復(fù)習(xí)重點,，把握高考的命題趨向,，做到有的放矢,，追求工作的有效性。

精選習(xí)題,，杜絕題海戰(zhàn)術(shù),，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，自能提高,，自能解決問題，挖掘潛能,。

狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè),，各種測試當中規(guī)范科學(xué)答題,，合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當中,。

2012-12-6

期中考試后語文反思300字 期中考試后語文反思600字篇五

語文期中考試反思

時光飛逝，半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,，期中考試也順利結(jié)束了,，本學(xué)期教六年一班和六年二班語文，逐題看過學(xué)生的試卷后,，綜觀學(xué)生答題的情況,，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

六年一班：平均分70.76分,，六年二班：平均分58.68.兩個班級成績懸殊較大,。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活,，基本體現(xiàn)了新課標的評價要求,。試卷包括字,、詞、句,、閱讀,、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活，知識面廣,，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中,。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思：

1,、本次測試學(xué)生的卷面書寫不夠端正,，在平時的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練，但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范,、不夠整潔,。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學(xué)生沒有寫答,，而是直接寫答案,。

2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識不夠扎實,?？傄詾檎Z文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，因此在第一題看拼音寫詞語，還有部分學(xué)生沒有寫對,，特別是后三分之一學(xué)生錯誤率較高,，沒有得滿分的。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時間,，培養(yǎng)他們認真仔細的讀書好習(xí)慣,，并且要求讀準，寫會課文中的每個字,。師生都該踏踏實實走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容,。

3,、在閱讀中，課外閱讀失分最多,，主要是對這一類型的練習(xí)做的太少,，還有教師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識,，而沒有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了分,。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題,，這明顯是粗心、不仔細,。要改變這種狀況,，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教

師在一朝一夕的教學(xué)過程中點點滴滴的進行滲透,，重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng),。

4、在習(xí)作方面,，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求,，語言貧乏。習(xí)作是寫演講稿,，在考試前由于我一再強調(diào)建議書的格式,，所以班上有些學(xué)生誤以為是寫建議書，還有些同學(xué)不能理解演講稿是什么,？故今后要對各種題型講解具體,。通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué),。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué),，采取多種形式進行教學(xué),，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平,；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,，要多單獨輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系,，獲得家長的重視,。

為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，以及這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,，今后將從以下幾方面入手改進：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一,。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的意識,。

有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法,、習(xí)慣,，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴重,，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行,。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、增加閱讀量，提高寫作能力

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力、表達能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當,，還愁寫不出好作品來嗎,？

為此，在今后的工作中,，我們更要不斷地加強理論學(xué)習(xí),，不斷地改進工作方法。

2012/11/12