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為企業(yè)經(jīng)營保駕護航篇一

一,、維護職工權(quán)益，服務(wù)企業(yè)大局,，達到人企和諧，為企業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境,。

穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系是構(gòu)建和諧社會的重要基石,，是企業(yè)管理的核心內(nèi)容與工作重心；企業(yè)工會組織是國家法定的工人維權(quán)組織,，在構(gòu)建和諧的勞資關(guān)系中起著關(guān)鍵的協(xié)調(diào)作用,。

企業(yè)和員工之間是相互依存的關(guān)系，企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,，才能給職工帶來穩(wěn)定的收入和生活狀態(tài),，而員工的穩(wěn)定是企業(yè)的發(fā)展的重要保障,。維護職工權(quán)益，必須加強工會組織建設(shè),，不斷提高工會干部自身素質(zhì),。各級工會干部是工會工作的主力軍，提高工會干部自身素質(zhì),，是提高工會工作水平的保證,，工會可以通過舉辦工會干部培訓(xùn)班、對工會干部進行考核,、直選工會小組長,、進行工運理論學(xué)習(xí)和研究等 方式，不斷提高工會干部素質(zhì),，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供組織保證,。維護職工權(quán)益，必須堅持以人為本,，關(guān)心職工群眾最關(guān)心的問題,，為廣大職

工辦好事，辦實事,，讓職工們充分感受到了組織的關(guān)心,，增強職工的凝聚力，堅定職工們?yōu)槠髽I(yè)做貢獻的決心,。

二,、圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心工作，積極開展各種勞動競賽和技術(shù)創(chuàng)新活動,，著力解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題,，推動職工技術(shù)水平和企業(yè)核心競爭力的提高。

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展,，人才和技術(shù)是關(guān)鍵的因素,，工會工作圍繞人才的培養(yǎng)和技術(shù)的提升，可以為企業(yè)提供強大的推動力,，從而提高企業(yè)的核心競爭力,。首先，工會可以通過開展廣泛征集合理化建議,、積極推廣先進操作法活動,，著力解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題。其次,，工會可以通過職工技能大賽,，努力提高職工技術(shù)水平。第三,，工會可以通過“指標創(chuàng)優(yōu)”競賽,，提高公司生產(chǎn)運營的質(zhì)量和效益,，激發(fā)職工的工作和競賽熱情，通過競賽活動,，可以使企業(yè)精益求精,，不斷追趕行業(yè)先進指標，從而提升企業(yè)在行業(yè)中的核心競爭力,。

三,、積極開展各種文體活動，提高職工凝聚力,，在社會上樹立企業(yè)最佳形象,，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的外部發(fā)展氛圍。

開展各種文體活動,，不僅可以陶冶職工的情操,，激發(fā)職工積極向上的熱情，提高職工的凝聚力,，還可以在活動中加強職工與職工,，企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與社會之間的交流,，用積極向上的精神風(fēng)貌作為一

張名片,，向其他企業(yè)和社會展現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)采，從而提高企業(yè)的知名度,，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的外部發(fā)展環(huán)境,。

維護職工權(quán)益是工會的重要工作，引導(dǎo)職工服務(wù)大局,，與企業(yè)和諧發(fā)展是工會工作努力的方向,。只有企業(yè)發(fā)展了，工會的維權(quán)工作才是有本之木,，有源之水,。因此，工會工作要積極為企業(yè)的發(fā)展保駕護航,，從而真正的起到維護職工權(quán)益的作用,。（裴慶軍）

為企業(yè)經(jīng)營保駕護航篇二

“七步法”為企業(yè)保駕護航

面對公司基層單位存在的諸多熱點、難點問題,，僅有1名人員的監(jiān)察室,，充分利用有限的人力，聚焦部門內(nèi)部節(jié)能降耗控制虧損,，解決當(dāng)面對嚴峻的形勢后分析問題,。公司以“七步法”分步引導(dǎo)實施,，創(chuàng)新性地開展部門效能監(jiān)察工作,，為企業(yè)的良性發(fā)展保駕護航,。

效能監(jiān)察現(xiàn)狀分析

公司黨群工作部與紀檢監(jiān)察室合署辦公，設(shè)臵主任一名,、副主任一名（兼綜合管理部副主任）,、專職紀檢監(jiān)察員一名，承擔(dān)分公司黨務(wù)工作和紀檢監(jiān)察工作,。2006年底前,，公司監(jiān)察室人員為2人； 2008年元月至今為3人,。

工作職責(zé)范圍：受理信訪舉報,、案件檢查，協(xié)助公司黨委和領(lǐng)導(dǎo)抓行業(yè)不正之風(fēng),，加強宣傳教育,、落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進行調(diào)查研究,，開展效能監(jiān)察,，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手資料。

效能監(jiān)察實施情況：為改善管理,，提高效能,，促進依法工作，保證政令暢通,，2005年以來,，公司先后自行立項并積極配合集團公司開展了“ 管理”等效能監(jiān)察項目 個，并對所有實施的項目進行了規(guī)范性評估和有效性評估,。

2007年2季度,，公司在認真完成統(tǒng)一立項的效能監(jiān)察項目的基礎(chǔ)上，把 立項進行效能監(jiān)察,，項目組成員深入生產(chǎn)一線 解情況,，與基層員工一起找差距，想對策,，破難題,，共找出 個 和 方面的問題，提出了 條有針對性的建議,，并下發(fā)了效能監(jiān)察建議書,，各相關(guān)部門積極進行整改，取得了明顯成效,。通過開展效能監(jiān)察, 得到有效控制,。

對已實施的效能監(jiān)察進行成效評估：公司采取了“效能監(jiān)察”回頭看這一舉措，對已實施的效能監(jiān)察進行規(guī)范性評估和有效性評估,，旨在防止反彈,，進一步完善內(nèi)控體系,，建章立制，優(yōu)化流程,，堵塞漏洞,，促進內(nèi)控制度的有效執(zhí)行，實現(xiàn)有效益地經(jīng)營,。

2007年至2008年,，公司先后對已開展的“ 管理”等 項效能監(jiān)察實施了回頭看。在公司組織的兩次效能監(jiān)察成果評選中,，款和 管理效能監(jiān)察項目獲得 獎,，和 管理效能監(jiān)察項目獲得 等獎。

2007～2008年1～9月份節(jié)約或挽回直接經(jīng)濟損失示意圖：

效能監(jiān)察中存在的問題

一是監(jiān)察室人員少,，其他事務(wù)性工作較多,，對公司人財物管理及各專業(yè)業(yè)務(wù)流程了解不夠，對一些關(guān)鍵控制點查找不深入,。二是個別監(jiān)察項目選題過大,，立項不準，造成效能監(jiān)察在實施過程中難以落實,，如2007年該公司立項開展的“ 成本管理”效能監(jiān)察,。三是個別部門負責(zé)人沒有把效能監(jiān)察看作是矯錯糾偏、規(guī)范行為的重要手段,，導(dǎo)致效能監(jiān)察的作用和地位被淡化,。四是個別部門我行我素，對效能監(jiān)察建議書,、整改通知書不執(zhí)行,、假執(zhí)行或淺執(zhí)行，導(dǎo)致效能監(jiān)察大打折扣,。五是個別被監(jiān)察對象思想認識不到位,，認為效能監(jiān)察是“找麻煩”、“惹是非”,、“捅婁子”,，擔(dān)心管理上存在的問題通過監(jiān)察暴露出來，會影響個人形象和政績,，害怕監(jiān)督,。

分步實施“七步法”

面對層部門單位內(nèi)部存在的諸多熱點、難點問題,，如何以提高經(jīng)濟效益為中心,，把職工普遍關(guān)注的熱點、管理工作的難點和經(jīng)濟效益的流失點作為效能監(jiān)察的重點？監(jiān)察室人員經(jīng)過深思熟慮,，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出了一個大膽的建議：嘗試推進“部門”效能監(jiān)察,，以“七步法”分步引導(dǎo)實施。

一是敢于揭短,，查找各部門存在問題的癥結(jié)。2008年,，公司通過對人,、財、物,、工程項目,、物資采購等 個部門開展專項整治自查自糾工作，有針對性地對 項工作進行逐項排查,，共發(fā)現(xiàn)不足 處,，及時整改 處。

二是嘗試探索,，找出部門效能監(jiān)察的新路子,。2009年2月，公司出臺了《部門效能監(jiān)察暫行辦法》,，明確了獎懲辦法,，實行“部門負責(zé)人掛帥、公司監(jiān)察室指導(dǎo)協(xié)調(diào),、相關(guān)部門配合,、各部門的兼職紀檢監(jiān)察聯(lián)絡(luò)員具體負責(zé)組織實施、員工積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制,。

明確監(jiān)察的目的：加強部門內(nèi)部管理和監(jiān)督,，保證政令暢通，強化員工的凝聚力,、向心力和工作責(zé)任感,，進一步提高部門的工作效率和經(jīng)濟效益；明確監(jiān)察的對象：前端,、后端,、管控、公司各部門內(nèi)部管理工作,；班組長及以上管理人員,。明確監(jiān)察的內(nèi)容：部門內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營、科研攻關(guān),、技和擴建,、環(huán)保治理等工作中的熱點、難點問題，責(zé)任事故以及不良風(fēng)氣等,。

三是加強宣傳,，大力營造效能監(jiān)察的工作氛圍。通過各種途徑,，加大宣傳力度,，使更多的人了解效能監(jiān)察，為開展效能監(jiān)察創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

四是強化培訓(xùn),，提高部門對效能監(jiān)察的正確認識。加強部門領(lǐng)導(dǎo)和兼職紀檢監(jiān)察聯(lián)絡(luò)員對效能監(jiān)察知識的學(xué)習(xí),，讓其理解和接受效能監(jiān)察“管理中的再管理,，監(jiān)督中的再監(jiān)督”的作用，提高對效能監(jiān)察的正確認識,，把效能監(jiān)察當(dāng)作提升部門自身管理水平的有效手段,。

五是實戰(zhàn)閱兵，讓事實來檢閱自身的管理水平,。2008年5月,，公司嘗試在安定鎳礦和甘莊精煉廠創(chuàng)新開展部門效能監(jiān)察，從選題立項,、制定方案,、下發(fā)通知、組織實施,、診斷分析,、全面整改、跟蹤反饋,、分析評估,、總結(jié)上報到立卷歸檔等，監(jiān)察室人員全過程給予指導(dǎo)協(xié)調(diào),。

公司立項“ 管理效能監(jiān)察”,，從中找出 個方面的不足。公司通過診斷分析,，及時下發(fā)了 條建議,，并積極進行整改，進一步完善了 管理辦法,，優(yōu)化了管理流程,。立項“ 管理效能監(jiān)察”，從中找出 個方面的問題,，下發(fā)了 條建議,，完善了 管理辦法，制定了管理流程。

通過實施部門效能監(jiān)察,，2個部門從自身內(nèi)部找出了諸多方面的不足,，以自身整改為主，建章立制,，補缺納優(yōu),，優(yōu)化流程。通過開展效能監(jiān)察,，部門負責(zé)人,、兼職紀檢監(jiān)察聯(lián)絡(luò)員以及部門內(nèi)部員工的認識均有較大的提高，達到了預(yù)期效果,。

2008年，通過對2個部門效能監(jiān)察工作“回頭看”,，各項工作均得到進一步規(guī)范,，特別是公司立項“ 管理效能監(jiān)察”，堵塞了跑冒滴漏現(xiàn)象的發(fā)生,，在提升服務(wù),、做好維護工作的同時，2008年上半年 消耗比上年同期下降 ％以上,，大大節(jié)約了可控成本,，取得了顯著成效。

六是放大效果,，效應(yīng)引導(dǎo)效能監(jiān)察良性拓展,。2個部門效能監(jiān)察的成功開展，極大地調(diào)動了各部門的積極性,。各部門由原來抵制監(jiān)督變?yōu)橹鲃右蟊O(jiān)督,，從部門內(nèi)部主動查找“ ”，并找到監(jiān)察室要求開展效能監(jiān)察,。

七是找準支點,，形成部門效能監(jiān)察的長效機制。公司重點在“三個支撐點”上下工夫,，使部門效能監(jiān)察成為企業(yè)紀檢監(jiān)察與經(jīng)營管理工作的最佳契合點,。

1．抓住“切入點”，注重部門效能監(jiān)察工作的針對性和程序性,，明確選題的著眼點,。以提高經(jīng)濟效益為中心，把職工普遍關(guān)注的熱點,、管理工作的難點和經(jīng)濟效益的流失點作為效能監(jiān)察的重點,。

2．抓住“關(guān)鍵點、重點”，增強部門效能監(jiān)察工作的規(guī)范性和穩(wěn)定性,，制定切實可行的實施方案,，確保每一步工作都能規(guī)范運作，真抓實查,。

3．抓住“伸展點”,，確保效能監(jiān)察工作的連續(xù)性和有序性。實施部門效能監(jiān)察是一項專業(yè)性,、理論性和系統(tǒng)性較強的工作,，不能簡單地認為經(jīng)過檢查階段、實施了必要的獎懲,、提出了整改建議,，整個工作就可以結(jié)束了。要真正體現(xiàn)在參與中監(jiān)督,、在監(jiān)督中服務(wù),，在服務(wù)中管理，確保該項工作形成“長效機制”,。

紀檢監(jiān)察工作是一項長期,、艱巨且復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。當(dāng)效能監(jiān)察工作開展到無力解決所有問題的“極點”時,，必須另辟蹊徑,。面對基層管理的問題，創(chuàng)新性地開展部門效能監(jiān)察是唯一的出路,。有效緩解紀檢監(jiān)察人員力量不足的壓力,、積極引導(dǎo)基層部門運用效能監(jiān)察手段和方法，通過查找熱點,、難點問題,，達到整改糾偏的效果，提高基層整體管理水平,。

為企業(yè)經(jīng)營保駕護航篇三

“四步法”為有效課堂保駕護航

有效的課堂教學(xué),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行有目的,、有組織的獨立或半獨立的學(xué)習(xí)活動,是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主線。下面,筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)“蘇教版”二年級上冊《有趣的七巧板》的聽課實踐談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

第一步:活用教材

教材只是知識的載體,學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)教材,但也不能只拘泥于教材,。教師能把教材教下來是一種本事,能創(chuàng)造性地把教材教下來又是一種能耐,能把教材內(nèi)蘊的理念和素材通過開發(fā)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐并取得成效,這更是一種功底,。

在本節(jié)課中,教師就展示出自己創(chuàng)造性地整合教材的“功底”,增加了一些如“七巧板的由來”、“龜兔賽跑”等教材中沒有的內(nèi)容,使學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造的氣息,。而要具備這種“功底”,就需要教師花時間去琢磨教材,、挖掘教材,使課堂教學(xué)的有效性實現(xiàn)層次性的提高。

第二步:巧設(shè)情境

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,首先,教師要在我們的數(shù)學(xué)課堂中,致力于創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,同時張揚學(xué)生的個性,挖掘?qū)W生的潛力,讓他們充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,。在導(dǎo)入《有趣的七巧板》新課時,教師就創(chuàng)設(shè)了一個“哆來a夢變魔術(shù)”的情境,一下便牢牢吸引了所有學(xué)生的目光,。見已達到自己預(yù)想效果的徐老師笑著問道:“你知道哆來a夢是用什么神奇寶貝來變魔術(shù)的嗎?”話音剛落,就有不少學(xué)生自信地搶答道“七巧板”,。于是,教師接著說“學(xué)會了七巧板:,你也能像哆來a夢一樣會變魔術(shù)啦!”從而,在學(xué)生期盼的目光中順理成章地引入新課的教學(xué)。

反思整個過程,教師只寥寥數(shù)語,卻何以使得所有學(xué)生兩眼放光,、躍躍欲試,以興奮不已的心情開始新的學(xué)習(xí)呢?原因就在于教師巧妙地利用了這一年齡段的學(xué)生非常喜歡卡通人物這一心理特點,創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的情境,一方面使學(xué)生有興趣地去進行思考和探索,另一方面又使學(xué)生感受到自身已有的局限性,從而處于一種想知而未知,欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探索欲,。

第三步:精煉語言

在教學(xué)到七巧板中大小相同的三角形時,學(xué)生通過動手操作比較,都能找到一對或兩對大小相同的三角形,隨即教師指著其中的一對三角形問道“:你怎么知道它們是一樣大的?”許多學(xué)生欲言又止,雖然明白其中道理卻又不知道怎么用語言來表達,后來有一學(xué)生舉手回答道:“把它們合在一起一比就知道了?！苯處熑粲兴?微笑著解釋道:“對了,只要把兩個三角形重疊在一起,如果它們的邊能重合,那就證明它們的大小完全相同,。你能像老師這樣再完整地說一說嗎?”……眾所周知,數(shù)學(xué)是一門嚴密而抽象的科學(xué),其表達形式的科學(xué)性和規(guī)范性是有目共睹的,從“動手做”到“開口說”,這是一個使學(xué)生思維經(jīng)歷從具體到抽象的提升過程,也是我們教學(xué)中所追求的最重要的價值所在。而當(dāng)學(xué)生思維受阻時,教師又要適時地提供學(xué)生模仿和練習(xí)語言的機會,最終使每位學(xué)生都能 “有條理地,、清晰地闡述自己的觀點”,。

第四步:多元評價

學(xué)習(xí)評價是一把雙刃劍,它可以給學(xué)生學(xué)習(xí)動力,也可以使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,要使之發(fā)揮正面的作用,最關(guān)鍵的是建立多元、動態(tài),、科學(xué)的評價體系,。學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生希望教師用發(fā)展的眼光看待自己,渴望教師準確、得體,、真誠的贊美,也期待同伴們不斷的鼓舞,。學(xué)生在激勵、鼓舞下,才會積極主動地學(xué)習(xí),才會毫無遮掩地溝通,才會飽含激情地探索與創(chuàng)新,自然而然體驗學(xué)習(xí)的快樂,形成強烈的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力,。

在這位教師的課上,我們就可以聽到一些既真誠又恰如其分的評價,諸如“期待你下次的精彩表現(xiàn)”,、“你的作品真有創(chuàng)意”,、“你的想象力真豐富”等等;我們還可以聽到學(xué)生之間的相互評價,當(dāng)自己的組員表現(xiàn)精彩時,自己為之祝賀;當(dāng)聽到其他同學(xué)的精彩發(fā)言時,全體為之歡呼……學(xué)生在課堂中充分體驗成功的喜悅,發(fā)展健全的自我意識,積極主動地學(xué)習(xí),。

縱觀這整節(jié)課,筆者認為提高課堂教學(xué)的有效性,教師在其中只起引導(dǎo)、點播作用,讓學(xué)生多感受成功所帶來的喜悅,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心,。這樣學(xué)生才能感受得到自己的存在價值,才能愛學(xué)樂學(xué),從而促進課堂教學(xué)的有效性,。

(責(zé)編杜華)