人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

期中考試語(yǔ)文試卷篇一

高二語(yǔ)文試題卷

注意事項(xiàng)：本試卷共7頁(yè),，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘,。考試結(jié)束后請(qǐng)將答題卡和答

題卷一并交回,。

1.答題前,，考生在答題卡和答題卷上務(wù)必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫清楚,。

2.試題卷選擇題部分答案需答在答題卡上,，試題卷非選擇部分答案需答在答題卷上，在試題．．．

卷上作答無(wú)效．．．．．．,。

第ⅰ卷閱讀題

一,、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字,，完成1～3題,。

紅豆小史

紅豆入詩(shī)，始于王維《相思》,。王維詩(shī)中的相思,，是指愛(ài)情，還是泛指愛(ài)情及友情,，或有不 同理解,。根據(jù)王維以前紅豆樹得名相思樹的愛(ài)情故事已經(jīng)流傳于世，以及用王維詩(shī)紅豆相思之典 故的唐代詩(shī)詞,，如敦煌曲子詞《竹枝子》,、溫庭筠《南歌子》、韓偃《玉合》等,，其中相思特指愛(ài) 情,，可知紅豆樹得名相思樹的愛(ài)情故事傳說(shuō)為王維《相思》詩(shī)所汲取，王維詩(shī)中的相思是指愛(ài)情,。紅豆象征相思,、愛(ài)情。這是紅豆意象的本義,。紅豆的形象,，紅艷艷、亮晶晶,，紅豆的性格,，熱烈、溫潤(rùn)、玲瓏,、精致,、堅(jiān)貞，也確實(shí)是愛(ài)情的絕妙象征,。詩(shī)中“此物最相思”之句，意味著 紅豆象征相思,、愛(ài)情,，已經(jīng)是盛唐人普遍的默契。

紅豆的象征內(nèi)涵,，在王維以后的唐詩(shī)宋詞中獲得顯著發(fā)展,。如趙崇嶓《歸朝歡》：“交枝紅 豆雨中看，為君滴盡相思血,?！北容^王維詩(shī)與其后的唐詩(shī)宋詞，紅豆意象同是象征相思,、愛(ài)情,，但是王維以后唐詩(shī)宋詞中的紅豆相思，往往寫出了相思雙方之間的被阻隔,。這一特點(diǎn),。在王維詩(shī) 中只是潛在地涵有，而在王維以后的唐宋詩(shī)詞中,，則獲得顯性化表現(xiàn),。這種紅豆相思的典型品格，其實(shí)更為符合《古今詩(shī)話》所載紅豆樹得名相思樹的愛(ài)情故事原型,。

在中國(guó)文學(xué)史上,，紅豆的第二象征意義是故國(guó)之思。紅豆意象象征意義從男女相思到故國(guó)之 思的這一轉(zhuǎn)變,，發(fā)生于唐代安史之亂之后,，發(fā)展于明末清初時(shí)期。紅豆意象的第二象征意義,，包 含唐朝人的故國(guó)之思,，明遺民的故國(guó)之思。

就在王維作《相思》詩(shī)之后不久,，紅豆意象象征意義的發(fā)展演變,，超越了紅豆相思的本義。安史之亂爆發(fā)后,，李龜年在潭州（今湖南長(zhǎng)沙）唱“紅豆生南國(guó)”,，“合座莫不望行幸而慘然”，在這個(gè)故事中，紅豆象征唐朝人的故君之恩,、故國(guó)之思,。樂(lè)工李龜年本是唐明皇的梨園弟子，王 維紅豆詩(shī)作于唐明皇的盛唐時(shí)期,。這是李龜年唱紅豆詩(shī),，歌唱者與滿座聽眾聯(lián)想起明皇與盛唐，為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一,。紅豆熱烈,、堅(jiān)貞的品格，紅豆所象征的相思,、愛(ài) 情,，與故國(guó)之思、愛(ài)國(guó)熱情之間,，具有明顯的相似性,。這是唱紅豆詩(shī)而觸發(fā)起故國(guó)之思的原因之 二。

明末清初遺民詩(shī)人群體,，充分地開發(fā)了紅豆象征愛(ài)國(guó)這一雖故猶新的資源,，創(chuàng)作出一大批隱

共8頁(yè) 第1頁(yè)

喻象征忠愛(ài)故國(guó)的紅豆詩(shī)，宛如百花怒放,。而且明末清初紅豆詩(shī),，往往具有詩(shī)人親自參與復(fù)明運(yùn) 動(dòng)的背景和內(nèi)容，故不同于一般單純抒情的遺民詩(shī),。常借李唐時(shí)事,，以暗指明代時(shí)事，并極其用 心抒寫己身在明末政治蛻變中所處之環(huán)境,，而且有意改變古典之細(xì)節(jié),，以確指今典。

紅豆相思的本義,，在明末清初紅豆詩(shī)中也同時(shí)獲得表現(xiàn),。女性愛(ài)國(guó)志士參與反清復(fù)明的政治 活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)，使明末清初紅豆詩(shī)兼有象征男女相思和故國(guó)之思的雙重意蘊(yùn),。明末清初紅豆詩(shī) 因此而格外鮮艷奪目,。在中國(guó)詩(shī)歌史上，這是紅豆意象的第三層象征意義,。

1.下列說(shuō)法,，不能證明王維《相思》中的“相思”是指愛(ài)情的一項(xiàng)是（）a．王維以前紅豆樹得名相思樹的愛(ài)情故事已經(jīng)流傳于世。b．一些唐代詩(shī)詞能用王維紅豆相思之典,，其中相思特指愛(ài)情,。c．紅豆象征相思、愛(ài)情，已經(jīng)是盛唐時(shí)人們的普遍默契,。

d．紅豆樹得名相思樹的愛(ài)情故事傳說(shuō)為王維的《相思》詩(shī)所汲取,。2.下列說(shuō)法，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

a．作者認(rèn)為,，“紅豆”意象有三種象征意義,，這三種象征意義分別是是“相思”、“愛(ài)情”和 “故國(guó)之思”,。

b．王維的用紅豆表達(dá)相思,，意蘊(yùn)單一明了，不具有以后的唐詩(shī)宋詞寫出相思雙方之間被阻隔這 一特點(diǎn),。

c．李龜年唱紅豆詩(shī)，歌唱者與聽眾為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一是樂(lè)工李龜年 本是唐明皇的梨園弟子,。

d．“交枝紅豆雨中看,，為君滴盡相思血”比王維《相思》更符合《古今詩(shī)話》所載紅豆樹得名 相思樹豹愛(ài)情故事原型。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()

a．在明末清初紅豆詩(shī)中,，紅豆的象征意義從男女相思轉(zhuǎn)移到了故國(guó)之思，由此可見(jiàn),，意象的意 蘊(yùn)是隨朝代的更替而變化的,。

b．紅豆的象征意義表明，一個(gè)客觀事物進(jìn)入詩(shī)人的視野,，進(jìn)而成為詩(shī)的意象,，同它自身的形象 特質(zhì)關(guān)系很大。

c．我國(guó)古代詩(shī)人把意象作為詩(shī)歌表情達(dá)意的載體,，他們特別注重意象的象征性,、隱喻性，因此,，古詩(shī)大都耐讀,。

d．紅豆意象的歷史演變給我們的啟示是，鑒賞詩(shī)歌,，要注重意象的多重意蘊(yùn),，并知人論世地品 味、評(píng)價(jià),。

二,、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題,。

李牧者,，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴,。以便宜置吏,，市租皆輸入莫府,，為士卒費(fèi),。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎,，謹(jǐn)烽火,，多間諜，厚遇戰(zhàn)士,。為約曰：“匈奴即入盜,，急入收保,，有敢捕虜者斬,?！毙倥咳?，烽火謹(jǐn),，輒入收保，不敢戰(zhàn),。如是數(shù)歲，亦不亡失,。然匈奴以李牧為怯,，雖趙邊兵亦以為吾將怯,。趙王讓李牧,，李牧如故。趙王怒,，召之,，使他人代將。

歲余,，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn),。出戰(zhàn),，數(shù)不利,，失亡多,，邊不得田畜。復(fù)請(qǐng)李牧,。牧杜門不出。固稱疾,。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵,。牧日：“王必用臣，臣如前,，乃敢奉令,。”王許之,。

李牧至,，如故約,。匈奴數(shù)歲無(wú)所得,。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,，皆愿一戰(zhàn),。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹,，百金之士五萬(wàn)人,，彀者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn),。大縱畜牧,，人民滿野。匈奴小入,，詳北不勝,，以數(shù)千人委之。單于聞之,，大率眾來(lái)入,。李牧多為奇陣，張左右翼?yè)糁?，大破殺匈奴十馀萬(wàn)騎,。滅襜襤,，破東胡，降林胡,，單于奔走,。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城,。

趙王遷七年,，秦使王翦攻趙，趙使李牧,、司馬尚御之,。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間,，言李牧,、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧,。李牧不受命,，趙使人微捕得李牧，斬之,。廢司

共8頁(yè) 第2頁(yè)

馬尚,。后三月，王翦因急擊趙,，大破殺趙某,。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙,。

（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）（）a.常居代雁門,，備．匈奴備：防備 b.趙王讓．李牧讓：責(zé)備 c.王必．用臣

必：必須

d.悉勒．

習(xí)戰(zhàn)

勒：統(tǒng)率、組織

5以下句子分別編為四組,，全部表現(xiàn)李牧用兵蓄勢(shì)待發(fā)的一組是（3分）（）① 常居代雁門,，備匈努② 日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎

③ 謹(jǐn)烽火,，多間諜

④ 為約曰：“匈奴即入盜,，急入收保，有敢捕虜者斬,?！?⑤ 邊士日得賞賜而不用⑥ 詳北不勝，以數(shù)千人委之

a.①③④b.②④⑤c.①⑤⑥d.②③⑥ 6下列對(duì)原文的敘述和分析不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）（）a.由“常居代雁門,。備匈奴,。以便宜置吏，市租皆輸入莫府,，為士卒費(fèi)”一句可以看出李牧雖是 將領(lǐng),，但也任意設(shè)置地方機(jī)構(gòu),，安排官吏；為了自己的軍隊(duì)也搜刮民脂民膏,。b.李牧對(duì)待匈奴進(jìn)犯的態(tài)度是防守不戰(zhàn),，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保,，有敢捕虜者斬,。’”原因是他明白攻打匈奴時(shí)機(jī)尚未成熟,，不能夠作無(wú)謂的犧牲,，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。c.“匈奴小入,，詳北不勝,，以數(shù)千人委之?！彪m然李牧最終打敗了匈奴,，但他把數(shù)千人作為誘餌，不憐惜他們的生命,，可見(jiàn)他雖是良將,，也不能面面俱到。

d.“趙王讓李牧,，李牧如故”,，“復(fù)請(qǐng)李牧，牧杜門不出,，固稱疾”以及“趙王乃使趙某及齊將 顏聚代李牧,。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧固執(zhí)的一面,。7請(qǐng)把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。（10分）（1）日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎,，謹(jǐn)烽火,，多間諜，厚遇戰(zhàn)士,。（5分）（2）,。趙王讓李牧，李牧如故,。趙王怒,，召之，使他人代將,。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī),，回答8~9題

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng),，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響,，征衣未寄莫飛霜,。8．這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（5分）

9．本詩(shī)主要通過(guò)什么表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)造意境的,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分,。（6分）

(1)寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟。

(2)秦人不暇自哀,，而后人哀之,；

(3)故壘西邊，人道是,，三國(guó)周郎赤壁,。亂石穿空。

三,、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11,、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題,。

軍醫(yī)吳孟超：我的敵人就是肝癌

1959年,，他創(chuàng)立中國(guó)人肝臟“五葉四段”理論；1960年他主刀完成國(guó)內(nèi)第一例肝臟切除術(shù),，隨后他開創(chuàng)了肝臟外科手術(shù)止血方法的先河,。數(shù)十年的堅(jiān)持讓他在手術(shù)臺(tái)上割下了萬(wàn)余顆各式各樣的腫瘤。

如今,，這位被譽(yù)為中國(guó)肝膽外科創(chuàng)始人的老人,，先后獲得了中科院院士、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等無(wú)數(shù)榮譽(yù),。

對(duì)此他并不在意,，老人只希望堅(jiān)持自己的手術(shù)生涯，直到再也拿不起手術(shù)刀,。

“我只想為病人手術(shù),，而且我也喜歡這些?！彼f(shuō),，“我是軍醫(yī)，我的敵人就是肝癌,?！?4月16日,，無(wú)影燈下，89歲的吳孟超捏著手術(shù)刀,，裹在青色手術(shù)服里的他,，身體前傾，瞳孔收縮,。他的手在病人腹腔里游走,。剪刀、鉗子,、縫線,、剝離、切除,、結(jié)扎,，40分鐘后——“砰”，一顆拳頭大小的腫瘤被扔進(jìn)托盤,。

這樣的手術(shù),，吳孟超已做了14000余例。幾十年來(lái),，他幾乎每天都要站著,，切除各種腫瘤。吳孟超沒(méi)時(shí)間在上海遛彎,，他要不停地為病人看病,，幾十年來(lái)在東方肝膽外科醫(yī)院，幾乎每一個(gè)日出日落的日子,，大樓里的醫(yī)患人員都會(huì)看見(jiàn)吳孟超的身影,。

2011年4月的一天，一位醫(yī)生與他聊起了九亭鎮(zhèn)（位于上海松江區(qū)）發(fā)生的一件新聞,。吳老與前者討論了一陣后,，忽然抬起頭，盯著對(duì)方問(wèn)“九亭在哪兒,？難道在上海,？”

有一次,，79歲的吳孟超發(fā)燒,，而當(dāng)天又有一例腫瘤切除術(shù)。吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護(hù)士,。

兩小時(shí)后,，他割下了一個(gè)890克的腫瘤，接下來(lái),，他一屁股癱倒在椅子上,，大家七手八腳地將他抬進(jìn)休息室,。

有一年，一位醫(yī)生出國(guó)心切,，偽造了吳孟超的推薦信,，交到國(guó)外實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室復(fù)函向吳孟超求證,。

對(duì)此事,，老人進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查中他發(fā)現(xiàn),，這名偽造自己推薦信的醫(yī)生素質(zhì)不錯(cuò),，就重新寫了推薦信，幫助這個(gè)醫(yī)生出國(guó),。

不過(guò),，吳孟超也會(huì)發(fā)火。

2011年4月16日,，在一間手術(shù)室,，老人站在一份病人的病歷卡前，將兩道花白的眉毛擰到了一起,。他叫來(lái)主刀醫(yī)生,，在醫(yī)生面前戳著病歷卡大喊：“這種情況可以不做手術(shù)，病人多花錢不說(shuō),，對(duì)身體也不好,，你知道不？”

十幾分鐘后,，在更衣室里,，吳孟超仍然火大。他猛地一下提起褲子,，盯著面前的記者說(shuō),，現(xiàn)在己推薦信的醫(yī)生”寫推薦信，“仍然火大”等,。這是否影響作者對(duì)吳孟超崇高形象的刻畫呢?(8分)

第ⅱ卷表達(dá)題

很多年輕人心里只有“票子”,，這樣很不好。

“只要讓病人費(fèi)錢,、耗費(fèi)身體的事情,，吳老就會(huì)生氣?！睎|方肝膽外科醫(yī)院一位醫(yī)生說(shuō),，“吳老常說(shuō)，不要在病人身上撈錢。他說(shuō),，我們要多用腦和手為病人服務(wù),，器械用一次，‘咔嚓’一聲1000多塊,。我吳孟超用手縫線,，分文不要?！?/p>

吳孟超十分勤儉,。在醫(yī)院見(jiàn)到?jīng)]人用的電燈，他會(huì)主動(dòng)關(guān)上,。除了軍裝,，老人就一套黑西服，平時(shí)不舍得穿,。

很多時(shí)候,，吳孟超出差，都是自己買面包備早餐,。幾十年來(lái),，他給孫子買過(guò)的唯一禮物就是一個(gè)變形金剛。

而這位勤儉的老人,，為中國(guó)的肝膽外科事業(yè),，已捐款600余萬(wàn)元。吳孟超的養(yǎng)生之道是睡覺(jué),。每天他都會(huì)保證7小時(shí)睡眠時(shí)間,。

“獨(dú)特”的養(yǎng)生方式，為吳老換來(lái)了一副沒(méi)有任何疾病的身體和旺盛的精力,。

2007年,，肝膽醫(yī)院舉辦了足球賽，組委會(huì)邀請(qǐng)吳孟超去開球,。盡管裁判告訴他意思一下就好,，老人卻掄起了腿，一腳把球踢出了幾十米,。

“不可思議,，每次手術(shù)后，吳老的精神頭都很足,?！币晃会t(yī)生回憶說(shuō)，“吳老要是看見(jiàn)和自己一起手術(shù)的年輕醫(yī)生疲態(tài)盡顯,，就會(huì)湊上前,，笑嘻嘻地說(shuō),，你‘站功’還要練,?！?/p>

很多時(shí)候，吳孟超會(huì)禮貌地拒絕那些知道自己年紀(jì)后試圖攙扶自己的年輕人,，而后他會(huì)大步流星地走到人群的前面,。

(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）

a．文章開篇從理論和實(shí)踐兩方面概述了吳孟超的成就,，下文主要記敘他幾十年工作在手術(shù)臺(tái)前的事跡,，做到了既全面又重點(diǎn)突出。

b．“剪刀,、鉗子,、縫線、剝離,、切除,、結(jié)扎”這種敘述方式，寫出了89歲的吳孟超給病人動(dòng)手術(shù)時(shí)的利索,，表現(xiàn)了他年老而不服老的精神,。

c．文章一處寫吳孟超“盯著對(duì)方問(wèn)”，另一處寫“盯著面前的記者說(shuō)”,，這是給病人動(dòng)手術(shù)養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣,，從側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)工作的謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé),。

d．文章將吳孟超與主刀醫(yī)生對(duì)病人的態(tài)度,、他的勤儉與捐巨款作對(duì)比，表現(xiàn)出吳孟超一心為病人著想,，視金錢如糞土的高貴品質(zhì),。

e．文章介紹了吳孟超的養(yǎng)生之道：保證充足的睡眠時(shí)間，就能保持旺盛的精力,，一生少疾病,，并能越活越年輕。

(2)文章第一,、二段寫吳孟超的成就與榮譽(yù)的作用是什么?(6分)

(3)第四段寫道：“他說(shuō),，我是軍醫(yī)，我的敵人就是肝癌,?！闭?qǐng)從結(jié)構(gòu)、刻畫人物形象兩個(gè)方面簡(jiǎn)析其作用,。(6分)

(4)在刻畫吳孟超崇高形象的同時(shí),，文章又寫“吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護(hù)士”，給“偽造自

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

12．下列各句中,，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

a.“蘇寧電器”要做百貨,，而且將百貨商場(chǎng)直接開到張桂平“蘇寧集團(tuán)”旗下附近；“蘇寧電器”和 “蘇寧集團(tuán)”兩大巨頭均進(jìn)軍百貨行業(yè)且在同商圈對(duì)壘,，預(yù)示著張氏兩兄弟同室操戈．．．．在所難免,。b．據(jù)南京旅游市場(chǎng)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，春節(jié)前開始,，飛速飆升的海南酒店房?jī)r(jià)讓旅行社瞠目結(jié)舌,，報(bào)價(jià)瘋漲至平時(shí)的兩三倍；節(jié)后,，瘋狂的海南游開始高臺(tái)跳水,，報(bào)價(jià)普降20%，真是一日千里．．．．,。 c.目前,，“網(wǎng)癮戒除”機(jī)構(gòu)設(shè)有一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是泥沙俱下．．．．,；采取的各 種“特訓(xùn)”方法是否科學(xué),，會(huì)不會(huì)造成嚴(yán)重后果——這些問(wèn)題基本上處于“無(wú)人問(wèn)津”的狀態(tài)。 d．有關(guān)部門除了進(jìn)行必要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，還要注意加強(qiáng)市民的公共意識(shí),。如果沒(méi)有理順關(guān)系就 赤膊上陣．．．．，公眾會(huì)很難接受,，后果堪憂,。13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

a．瑞典國(guó)王因自己開車上下班飽受贊譽(yù),，而曾花15歐元乘坐廉價(jià)航班探親的西班牙王后,，更被視 為歐洲王室節(jié)儉的榜樣。

b．國(guó)際放射防護(hù)委員會(huì)對(duì)人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定,，對(duì)于普通公眾,，要求一年內(nèi)不超 過(guò)5毫西弗左右。

c．利比亞局勢(shì)動(dòng)蕩,，中國(guó)政府采取新中國(guó)成立以來(lái)最大規(guī)模的有組織撤離海外中國(guó)公民行動(dòng),，贏得 了國(guó)際社會(huì)的廣泛尊重。

d．良好的國(guó)際收支狀況,，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足,，不僅可以增強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力，而且有利于維護(hù)國(guó)家 和企業(yè)在國(guó)際上的信譽(yù),。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

揚(yáng)州古稱廣陵,，人們又叫它維揚(yáng)。,，__,，____，____,，____,。杜牧 寫揚(yáng)州的詩(shī)句“二十四橋明月夜,，玉人何處教吹簫”,，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。①但古人自北方舟船而來(lái),，一入揚(yáng)州,，心理上便感覺(jué)到了江南②以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北,，不屬江南③但它處在淮河以南,，屬不南不北之地

④清代之前，揚(yáng)州靠著大運(yùn)河,，被譽(yù)為南北樞紐,，淮左名邦⑤江南是以長(zhǎng)江為界的，從這層意義上,，揚(yáng)州不算江南⑥而且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣,，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)北a.②①⑤④⑥③b．②⑥④⑤③①

c．④③①②⑤⑥d．④②①⑤③⑥

15．以題目中要求的文字為開頭,，把下面的一段話組成一個(gè)單句,。（5分）

在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng),、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為,，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超

越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為,。

在中國(guó)傳統(tǒng)中,，“讀書”是：

16。仿照下面的示例,，續(xù)寫兩句話,，要求語(yǔ)意合理連貫，句式一致,，形成完整的排比句,。(6分)

人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律,，少一些萎靡的音符,；

五,、寫作（60分）

17.閱讀下面一段文字，按要求寫一篇不少于800字的文章,。

生活中,，人們總是希望萬(wàn)事如意，心想事成,。然而,，我們所面對(duì)的世界既有晴天麗日、百花爭(zhēng)艷,，也有狂風(fēng)暴雨,、荊棘泥潭。所以,，面對(duì)生活中的種種厄運(yùn),，人們有了沉重感，從而很自然地產(chǎn)生了壓力,。所以,，我們?cè)谙硎苊篮蒙钔瑫r(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)承受生活的壓力,。因而,，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神,，是人生苦澀而美麗的一番心境,。

請(qǐng)以“承受也是一種美麗”為題，寫一篇不少于800字的作文,，文體自選（詩(shī)歌除外）,。

期中考試語(yǔ)文試卷篇二

語(yǔ)文期中考試總結(jié)

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試,，但無(wú)論考得是好還是不好,，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分,，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò),，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò),，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分,，失分在于沒(méi)有全面地理解,，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,，還要多看課外書,，加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,，這篇課文我前一天并沒(méi)大復(fù)習(xí),，剛開始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張,，但當(dāng)我答題時(shí),，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分,，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,，而在于要真正理解課文,，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái),。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng),，但是這次考試中我沒(méi)有扣分,，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路,、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟,。最后是作文,，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中,，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，并多讀課外書，才會(huì)寫出好的文章,。

總體來(lái)說(shuō),，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說(shuō)明什么,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面,，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī),。

又一次期中考試告一段落,，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了,，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中,，我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了,，只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,，要全篇通讀再下結(jié)論,。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到,，但在考試時(shí)也沒(méi)仔細(xì)讀課文,，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分,。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題,，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背,。這使我對(duì)文章的理解能力下降,，再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文,，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式,。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高,。這樣才能鞏固學(xué)習(xí),。

課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分,，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹,。所以要更加注意對(duì)文章的理解。

說(shuō)到作文,，他為我整整扣了八分,，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”,，所以每次都得不了高分,。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀,，將文章內(nèi)容更加充實(shí),，調(diào)理更加明確，中心更加突出,。這樣才能使我的作文水平提高,。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方,，所以我會(huì)盡力做到以上要求,，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高,。

語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想,。主要是這幾個(gè)原因：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力,、還沒(méi)有什么效果,。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記,，只要這一課聽明白了，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí),，這一課就算過(guò)去了,。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中,。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子,、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫出來(lái),。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多,。

應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題,，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心,，而且基本上都是半錯(cuò),，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整,，看題要仔細(xì)。

下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到,，只要努力改正這些錯(cuò)誤,，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn),，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。

這次的期中考試我考得很糟糕,，創(chuàng)下了歷史最差成績(jī),，遭遇了滑鐵盧,。其中,，語(yǔ)文是四門中最不理想的一個(gè)科目,，僅僅剛剛達(dá)到80分,，連85分都沒(méi)有上,。

這次的語(yǔ)文考試中最大的問(wèn)題和以前一樣，那就是作文,。光作文失分就占了總失分的一半,，我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,，就是簡(jiǎn)單的敘事,，記流水賬。此外,，我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì),，這是不應(yīng)該發(fā)生的,，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外,，我的課外閱讀扣分較多,，這一點(diǎn)同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹,。

經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后,，我應(yīng)該在作文方面多加功夫，多看一些課外書,，增加自己的知識(shí),，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,，增加文章的精華之處,，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,，不是簡(jiǎn)單地背答案,。最后是加強(qiáng)課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意,，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率,，而且還可以增加題目的正確率,，可謂是一舉兩得。

用這樣的方法比我原來(lái)的方法一定更加有效,，讓我有所進(jìn)步,，發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久,，期末考試就要到來(lái)了,，我要用這樣的方法考出自己理想的成績(jī)。

這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,，成績(jī)令我也十分震驚,，是的，考砸了,。

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神,。

其次，上課沒(méi)有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體,、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材,，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文,，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高,，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的,。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié),，我了解了更多自己的不足之處，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫，才能取得成功,。

其中考試的成績(jī)出來(lái)了,，當(dāng)我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下,，106分,，沒(méi)兌現(xiàn)對(duì)老師的承諾。

大致瀏覽了卷子,，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑,，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原,，于是認(rèn)真反思,。

積累與運(yùn)用，倒沒(méi)出什么荒唐的錯(cuò)誤,，只是選擇題錯(cuò)了一道,，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自己的字詞已經(jīng)掌握熟練了,，并舉了手,，我的臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)一定要全面,，否則可就吃了大虧,。

這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的，因?yàn)檫@類題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍,，我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒(méi)有很上心,，自認(rèn)為閱讀題沒(méi)什么可看的，這主要是我的態(tài)度問(wèn)題,，還有一個(gè)原因,，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡(jiǎn)要概括,，我卻傻乎乎的分析了文章內(nèi)容,，答題也不太完整，沒(méi)有把所有的方法都寫上去,，看來(lái)要注意了,。

文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題,，問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上面,，選擇題是因?yàn)闆](méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系,，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，現(xiàn)在追悔莫及也沒(méi)用了,。

詩(shī)詞欣賞,，以前都是一分不扣的，現(xiàn)在卻扣了兩分,，原因只有一個(gè)——審題不認(rèn)真,！上面說(shuō)的是“不正確”,，我卻看成了“正確”,，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,，這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系,。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個(gè)壞毛?。?/p>

作文整整扣了四分,！我有一個(gè)朋友,，她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了,。我重新看了一遍我寫的作文,，語(yǔ)言平淡，乏味,，結(jié)構(gòu)死板,，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn),，平常的積累也沒(méi)背過(guò),，讀書的時(shí)間也很少，以后有待進(jìn)步,。

其中考試,，教會(huì)了我很多，我也要從中吸取教訓(xùn),，讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓,。

語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我看著自己的分?jǐn)?shù),，心里很不愉快,。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意,。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的，可是由于我的馬虎,，結(jié)果做錯(cuò)了,。最后一個(gè)括號(hào)本來(lái)應(yīng)該填的是筆畫數(shù)，可是我沒(méi)有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了,。這是不應(yīng)該錯(cuò)的,，還有“溫馨”一詞，的解釋,，老師在課堂上講了,，由于我沒(méi)有記牢，就錯(cuò)了,。

有些題目也是不會(huì)做的,，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò),?！边@道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里?？墒俏覜](méi)有找到,。看來(lái)還是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好,，是寫<一個(gè)有趣的游戲>。平時(shí)練了很多篇,，還是扣了三分,，所以我要多看書,，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動(dòng),。

在下次考試中，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵(lì),，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和父母。

【—期中總結(jié)】,，作文出現(xiàn)失誤,，導(dǎo)致失分。是同學(xué)們最容易煩的錯(cuò)誤,。

語(yǔ)文： 1.在方面掌握并不全面,，選擇題存在失分現(xiàn)象，以后會(huì)加強(qiáng)對(duì)一些較 生僻字詞的積累,，并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞,。以及對(duì)課文的作者的相關(guān)資料的記 憶,，爭(zhēng)取在字詞方面和語(yǔ)文知識(shí)的正確率為百分之百,。

2.對(duì)于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成,，以后會(huì)加強(qiáng)一些課外閱讀,，會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。

3.對(duì)課本中的文言文掌握不牢固,，以后會(huì)加強(qiáng)背誦記憶,。

4.作文的字體欠缺,，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用貧乏,，出現(xiàn)作文分偏低,。

數(shù)學(xué)：1.對(duì)于...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對(duì) 稱）的一些難度較高的題目掌握并不熟練

2.對(duì)于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心,，粗心大意失分,。

總結(jié)：寫作方面，一定要寫得工整,，書面分?jǐn)?shù)也占相當(dāng)大的一部分,，給閱卷老師留下好的印象。

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之曹劌論戰(zhàn)詞類活用

【—之曹劌論戰(zhàn)詞類活用】這是一篇文字簡(jiǎn)短明快,、內(nèi)蘊(yùn)豐富的記事散文,。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L(zhǎng)勺展開的戰(zhàn)事。

通假字

小惠未?：通“遍”,，普遍,，遍及。

詞類活用

1.神弗福也： 名詞用為動(dòng)詞,。賜福，保佑,。

2.公將鼓之： 名詞用為動(dòng)詞,。擊鼓,。

3.忠之屬也： 形容詞用作名詞，盡力做好分內(nèi)的事,。

4.公與之乘：名詞作動(dòng)詞,，乘戰(zhàn)車，坐戰(zhàn)車,。

5.下視其轍： 名詞作動(dòng)詞,，下車。

6.齊師敗績(jī)： 名詞用作動(dòng)詞,，大敗,。

7.必以情：名詞用作動(dòng)詞，（以）實(shí)情判斷,。

總結(jié)：齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位,，但對(duì)魯國(guó)卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯,，進(jìn)行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語(yǔ)文教學(xué),，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：

1.搞好集體備課,。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來(lái)，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,。

2.抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負(fù)的前提下,，我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過(guò)20分鐘,，并且沒(méi)有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè),。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷,，指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè)。

3.提高課堂效率,。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容，并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué),，盡量縮短老師的講解時(shí)間,，提高課堂效率?；旧厦恳还?jié)課都會(huì)進(jìn)行小測(cè),，做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，調(diào)動(dòng)小組成員的參與積極性,。

4.注重知識(shí)和規(guī)律的積累。語(yǔ)文學(xué)科更需要有心人,，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作,。每一次的小測(cè)，每一次的練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，我們都要求學(xué)生認(rèn)真地整理出來(lái),。對(duì)一些帶有規(guī)律性的、常識(shí)性的知識(shí),，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶,。

5.搞好寫作。在考試中賦分50,，不可小瞧,。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認(rèn)真搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前,，我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo),，讓他們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中有所憑借。

在本次考試中,，我們初三語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位,，作文得分40，排在第二位,，成績(jī)差強(qiáng)人意,。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難,，在這方面也是我們沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在將來(lái)的考試中取得更好的成績(jī),。

在下一階段,，我們打算：

1.繼續(xù)搞好集體備課，進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié),，在搞好合作探究的前提下,，提高課堂效率。

2.精選習(xí)題和作業(yè),，在減負(fù)的前提下,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率,。

3.繼續(xù)認(rèn)真搞好作文教學(xué),，提高學(xué)生的作文水平,。

4.搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文,，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律,，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲(chǔ)備,。

上周，我們班進(jìn)行了語(yǔ)文期中考試,。就同學(xué)們的答卷情況來(lái)分析一下考試試卷：

一,、考試情況概況：

全班合格率為92%,，很可惜有幾位孩子還沒(méi)完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不是很理想,，早發(fā)現(xiàn)早治療,，相信在家長(zhǎng)、老師,、孩子的共同努力下,，迎難而上，問(wèn)題將迎刃而解,。

二,、試題分析

本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)：28人,。出錯(cuò)原因,；

1）聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

2）沒(méi)有讀懂題意,，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2,、第二題：看誰(shuí)填得又對(duì)又快,。

本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí),，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié),。全對(duì)：24人

出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

1）小ü見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,，不能活學(xué)活用,。

2）忘記寫聲調(diào)。原因,；考試注意力不集中,，粗心大意。

3,、第三題：讀一讀,，連一連。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分二會(huì)字的掌握情況,，要求將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線,。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好,，全對(duì)：33人,。

4、第四題：照樣子,，連一連,。

二會(huì)字詞語(yǔ)連線，主要還是考察漢字掌握情況,。全對(duì)：38人,。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授,。

5,、第五題：小小魔術(shù)師。

本題考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況,，要求加一筆將原字變成另外一字,。全對(duì)：38人。不過(guò)還是有部分孩子粗心丟分,，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆,。

6、第六題：看圖填漢字,。

考察四會(huì)字的掌握,。由于字圖結(jié)合,，全對(duì)：36人，這道題丟分不多,，個(gè)別孩子錯(cuò)了一個(gè),，看來(lái)四會(huì)字的掌握情況比二會(huì)字要好很多。

7,、第七題：我來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來(lái)看圖說(shuō)話,。既要求字寫對(duì),，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說(shuō)出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來(lái)看,，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn),。

8,、第八題：反義詞連線。

反義詞在平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)中正確率比較高,，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，這還是證明孩子對(duì)于二會(huì)字的掌握不夠好，這也是接下來(lái)的課堂重點(diǎn)所在,。

以上是根據(jù)題型,，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析,。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題,，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí),，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題,，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我深刻反思,，也不斷在探尋行之有效的方法：

1,、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí),，盡量做到新知與舊知兩不誤,。

2、要在班上開展“一幫一,，一對(duì)紅”的.結(jié)對(duì)子活動(dòng),，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作,。

3,、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

期中考試已經(jīng)過(guò)去了，各科的成績(jī)也已經(jīng)公布了,。對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)我并不是滿意,。

期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jī)很不理想,，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平,。在這次語(yǔ)文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn),。

基礎(chǔ)部分沒(méi)有失分太多,，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,，所以扣了一分。這說(shuō)明我對(duì)文言文的解釋掌握不夠充分,，所以今后要多多積累文言文字詞積累,。并且，在文言文方面,，我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全掌握,，常常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以,，我以后要多做一些文言文閱讀,，多增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀,。這次考的是《最后一課》,，我認(rèn)為這一課考的可能性不大，所以沒(méi)有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面,。結(jié)果卻大意失荊州,，錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,，我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí),，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來(lái)做,。我正是老師所說(shuō)的那種類型,。做課內(nèi)閱讀老師都講過(guò)了，都以為掌握了所有的內(nèi)容,，在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案,。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面,，回答不深入，被扣了許多分,。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍,，課內(nèi)課外一個(gè)樣，不能心存僥幸心理,，仔細(xì)地理解題意,，從文中找到答案。

課外閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn),，但對(duì)議論文這種文體的了解還有所欠缺,，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句，找錯(cuò)了中心論點(diǎn),。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí),，沒(méi)有了解深徹，少回答出了一點(diǎn),。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練,。

作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少，再加上對(duì)題目的理解不夠,，在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材,，靈活運(yùn)用,，爭(zhēng)取取得高分。

這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心,、審題不仔細(xì),。相信我能改掉這些缺點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,，這樣，才能夠更上一層樓,。

這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,，再接再厲，希望下次能取得好成績(jī),。

我相信 “天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)”，我確信“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”,，我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為了達(dá)到成功的彼岸,，我一定會(huì)好好努力的,。

xx小學(xué) 郭xx

每學(xué)期的期中考試都如期舉行,，它是對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢測(cè)，同時(shí)也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會(huì),。

本次期中考試的語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步,。主要原因有三：一是前半部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固；二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),；三是師生態(tài)度端正,，高度重視此次考試。進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足,。一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握,；二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu),；反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,，一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎？”和“怎能······呢,？”的句式,，不會(huì)在合適的地方加減否定詞；“的,、得,、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答,；四是作文寫作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,，題目沒(méi)有補(bǔ)充完整，不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程,。針對(duì)以上問(wèn)題,，在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁,；二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三,、靈活運(yùn)用,；三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí),，力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言,；四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，積累精妙的語(yǔ)言,，把握段落和篇章中心,，力求把句子寫生動(dòng)、寫鮮活,。

本次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)非常不理想,，暴露了很多問(wèn)題,。一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固,，不能靈活運(yùn)用,。二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差,。三是字型,、句型轉(zhuǎn)換題沒(méi)有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期,，在英語(yǔ)教學(xué)方面要下更大的功夫,，花更多的時(shí)間。單詞是基礎(chǔ),，是重中之重,，會(huì)拼會(huì)寫是最基本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時(shí)間,，并教會(huì)學(xué)生更多的記詞方法,。重視聽力訓(xùn)練，著重聽關(guān)鍵詞,。句型,、詞型除了重點(diǎn)記憶之外，要理解意思,，靈活運(yùn)用,。

深思、力行,，定會(huì)有成效,。

通過(guò)期中考試,，我相信大家對(duì)這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有了一定的了解,。總體來(lái)說(shuō),，這次大家的評(píng)論和上次所差無(wú)幾,。

優(yōu)勢(shì)：

(1)卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔,，條理清晰,，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分，首先,，我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì),。其次，在答題過(guò)程中,，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然,，便于老師踩點(diǎn)給分,。

(2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少,，還需努力,。

(3)作文。通過(guò)練習(xí),，同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分,，是很不錯(cuò)的成績(jī)。

當(dāng)然,，我們?nèi)源嬖谠S多問(wèn)題,，主要體現(xiàn)在(1)課外習(xí)題。本次考試,，同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重,，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的掌握還不熟練，要多加強(qiáng)語(yǔ)法和詞性概念,。

(2)課外古文,。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過(guò)，但由于同學(xué)們沒(méi)有注重積累,，還是扣了很多分,。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文，多積累,，背誦,。

當(dāng)然，學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“溫故而知新”,。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，大家一定能考出好成績(jī)。

六年級(jí)期中考試后的語(yǔ)文反思和計(jì)劃對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)很有必要,。語(yǔ)文知識(shí)是靠不斷的積累來(lái)提高,，期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，提升20xx深圳備考的成績(jī),。

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好,，可是這次鬼使神差的,，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫,，不知道你究竟錯(cuò)了什么,，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí),，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。通過(guò)考試，我終于明白山外有山,，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異,。可是一當(dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語(yǔ)文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法,。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望,。不讓自己失望。

對(duì)于各科老師,，我希望老師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的。

六年級(jí)語(yǔ)文考試后反思對(duì)提高學(xué)習(xí)效率,，分析自己語(yǔ)文學(xué)科的弱點(diǎn)很有幫助,。

期中考試語(yǔ)文試卷篇三

語(yǔ)文期中試題

學(xué)校：姓名：學(xué)號(hào)：

(一)、積累與運(yùn)用（共28分）

1.按要求填空,。（10分）

光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀,。

4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（6分）

梔子飄香,，榴花明艷??在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié),，為了營(yíng)造校園文化氛圍,，增添人文氣

息．學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。①請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ),。（1分）

_____________________________________________________________ ②按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案,。（3分）

活動(dòng)主題：____________________________ 活動(dòng)方式：_____________________________

③學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位,，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹,。(不能只引用名人的原話)（2分）

孔 子屈 原李 白蘇 軾曹雪芹安徒生高爾基人物：_________________

介紹：______________________________________________________________________________________________

（溫庭筠《望江南》）

（李清照《武陵春》）

。（白居易《觀刈麥》）

（劉方平《月夜》）⑤,，人跡板橋霜,。（溫庭筠《商山早行》）

（陸游《卜算子》），西北望,，射天狼,。（蘇軾《江城子 密州出獵》）

⑧詩(shī)言志。我們可以從《漁家傲》中的“人不寐

酬,、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷,；可以從《破陣子》中的“

”明白辛棄疾的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。2.指出加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng),。()（）（4分）

a,、使內(nèi)外異法也/異口同聲b、此誠(chéng)危急存亡之秋也/多事之秋c,、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下/路不拾遺d,、三顧臣于草廬之中/瞻前顧后3.語(yǔ)言綜合運(yùn)用：讀下面文字，完成第①至③題,。（7分）

光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀,，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。它能把堅(jiān)冰融化成春水,，把幼苗扶持成大樹,，把種子培育成森林。當(dāng)然,，它也能把園林變成荒漠,，把城市變成fèi xū()，把高山變成平地,。你珍惜它,，它就在你周圍長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí),；你漠視它,，它就會(huì)化成輕煙。庸者總把今天的任務(wù)推到明天,，常在bào yuàn()中虛度光陰,；智者總是地把握現(xiàn)在，常在碩果累累的成績(jī)面前愈戰(zhàn)愈勇,。①．請(qǐng)根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ),。(2分)

fèi xū()bào yuàn()②．根據(jù)括號(hào)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),。(2分)

你漠視它,，它就會(huì)化成輕煙。(形容隱藏起來(lái)或不公開出現(xiàn))

智者總是地把握現(xiàn)在,，常在碩果累累的成績(jī)前面愈戰(zhàn)愈勇,。(抓緊時(shí)間，爭(zhēng)奪一分

一秒毫不浪費(fèi))

③．請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上依照前句寫出類似的一句,。（3分)

(二),、閱讀（共42分）

閱讀下列文段，回答問(wèn)題（8分）

二世元年七月,，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng),，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝,、吳廣皆次當(dāng)行,，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,，道不通,，度已失期。失期,，法皆斬,。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死,，舉大計(jì)亦死,，等死，死國(guó)可乎,？”陳勝曰：“天下苦秦久矣,。吾聞二世少子也，不當(dāng)立,，當(dāng)立者乃公子扶蘇,。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵,。今或聞無(wú)罪,，二世殺之。百姓多聞其賢,，未知其死也,。項(xiàng)燕為楚將,，數(shù)有功，愛(ài)士卒,，楚人憐之,。或以為死,，或以為亡,。今誠(chéng)以吾從詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,，為天下唱,，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然,。5.翻譯選文中畫線的句子。（3分）今亡亦死,，舉大計(jì)亦死,，等死，死國(guó)可乎,？

6.陳勝,、吳廣的起義有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）,。（用原句回答）（2分）

7．根據(jù)陳勝的言行,，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？(3分)

偶然性（直接原因）：必然性（根本原因）：

閱讀下面的文字,?；卮穑?---12）題。(15分)

“情緒污染"也是病

所謂“情緒污染”,，是指一個(gè)人的壞心情影響了幾個(gè)人的好心情,。其實(shí)，家庭中的“情緒污染’’尤其值得注意,。其明顯特征,，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務(wù)生氣,，因性格不合生氣,，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等,?？傊u毛蒜皮的小事都可以生氣,。有人研究認(rèn)為,，家庭氣氛如果長(zhǎng)期壓抑,、沉悶，很容易使人神經(jīng)系統(tǒng)紊亂,，免疫能力下降,，患病機(jī)率升高。正戶斤謂“情緒致病”,?！艾F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明,，凡患情感失調(diào)的人,，發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)是正常人的2倍。因而發(fā)出了‘生氣等于自殺’的警告,?！?/p>

防止“情緒污染”，主要還是加．強(qiáng)品格和心情修養(yǎng),。人心情愉悅,，就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂(lè),，健康長(zhǎng)壽,。反之，則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌,，使人抑郁寡歡．加速老化,。某刊曾登載如下相處金言：“為小事爭(zhēng)吵是愚蠢，為大事爭(zhēng)吵是無(wú)能,。做你該干的事,，不做無(wú)謂的精神消耗?！逼浯?，要善于克制與忍讓。不少“大腕”,、政治家都不斷警示自己要“制怒”,，要“驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”,。

作為普通百姓,，更應(yīng)該“有話好好說(shuō)”，有事商量著辦,，切不可動(dòng)輒爭(zhēng)吵,、斗氣、自家相殘,。再次,，要審視自己,，多加交流。人無(wú)完人,，誰(shuí)都有毛病,。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流,，多溝通,，及時(shí)了解對(duì)方的意見(jiàn)、看法和心理需求,。尋找共同點(diǎn),，擴(kuò)大共同點(diǎn)，共同構(gòu)建歡愉和諧的家庭氣氛,。

此外,，還有擴(kuò)大寬容，多點(diǎn)幽默,。所謂寬容,，即互諒互讓。幽默不僅體現(xiàn)寬容,，而且富有趣味和啟示,，能調(diào)節(jié)情緒，寬松氣氛,，使人步入和諧,，感受更為從容樂(lè)觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)性情樂(lè)觀的人,，記?。约核芨傻木褪墙o身邊的人帶來(lái)輕松和愉快?！?/p>

8.“情緒污染”的危害較多,，除了文章列舉的“患病的多”外，你還能列舉一個(gè)嗎?(1分)9.既然情緒污染的危害大,，那么我們應(yīng)當(dāng)如何防治情緒污染?(2分)

10.說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法,？并寫出其作用？（6分）

11.“防止‘情緒污染’,，主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng),。”的句子中“主要”一詞能否去掉?說(shuō)說(shuō) 你的意見(jiàn),。(3分)

12.短文三處引用格言,，你知道每一處引用的作用嗎?(3分)

①②③閱讀下面的文段，完成（13——17題）（13分）

讀書人是幸福人

謝冕

我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有,。由此我又想,，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等,，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等,，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等,。

一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,，那一份苦難,，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),。然而,，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界,。這樣,，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性,。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名,，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗,。

更為重要的是,，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶,。人們從讀書學(xué)做人,，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考,，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神,，從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人世的激情,，從魯迅學(xué)得批判精神,，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生,，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情,。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人,。

一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣,，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人,。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,，況且,，并非凡書皆好，在流傳的書籍中,，并非全是勸善之作,，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書,，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類,，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,，是從喜愛(ài)文學(xué)書的親身感受而發(fā),。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類,，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情,，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗,?；虿?ài)、或溫情,、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行,。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書使人向善,；雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下,，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化,。”這就是讀書使人避惡,。所以,，我說(shuō)，讀書人是幸福人,。

13．讀完全文,，你認(rèn)為作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么?(2分)

14.文章第一段的結(jié)尾說(shuō)“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取本唧w指的是哪些內(nèi)容,。(3分)

15.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學(xué)做人,，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”這一觀點(diǎn)，舉了大量的例子,，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個(gè)這樣的例子,。(4分)

16．文章的結(jié)尾說(shuō)“讀書人是幸福人”，從全文來(lái)看,，這里所說(shuō)的“讀書”“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面?(2分)

17．讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點(diǎn),，談?wù)勗鯓訉?duì)待“讀書”這一問(wèn)題。(2分)

名著閱讀（6分）

再說(shuō)林沖踏著那瑞雪,，迎著北風(fēng),，飛也似奔到草料場(chǎng)門口，開了鎖,，入內(nèi)看時(shí),，只叫得苦。那兩間草廳,，已被雪壓倒了,。林沖尋思：“怎地好,？”放下花槍,、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái),，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí),，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了,。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被,。林沖鉆將出來(lái),，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又被打火處,，怎生安排,？”想起：“離了這半里路上，有一古廟,，可以安身,。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì),?！卑驯痪砹耍屘糁坪J,，依舊把門拽上,，鎖了，望那廟里來(lái),。入得廟門,，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭,，掇得過(guò)來(lái),，靠了門。18.上面這段文字出自我國(guó)古典名著《》,。（2分）19.從這段文字來(lái)看,，林沖的主要性格特點(diǎn)是（）（2分）

a、疾惡如仇b,、膽小怯懦c,、謹(jǐn)慎細(xì)心d、武藝高強(qiáng) 20．在這部名著中選一個(gè)（除林沖外）你喜歡的人物,，分析其性格特點(diǎn),。（2分）

（三）作文（50分）

21．從下面兩個(gè)題目中任選一題作文（60分）

（一）。有人說(shuō)：初三是黑色的,，嘗到的是枯燥,，得到的是失望；有人說(shuō)：初三是金色的,，經(jīng)歷的是充實(shí),，得到的是希望；有人說(shuō)：初三是痛苦的,，接連的考試,，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與廝殺；有人說(shuō)：初三是快樂(lè)的,，體驗(yàn)的是友情,，得到的是喜悅與成功。

人在初三,，你一定有許多話想說(shuō),，請(qǐng)你以“人在初三”為話題，自擬題目,，寫一篇600字左右的文章,。

（二）,。《傅雷家書》中說(shuō)：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,，唯有庸碌的人,，生活才如死水一般?！薄爸灰叱辈贿^(guò)分使你緊張,，低潮不過(guò)分使你頹廢就好了?！边€有人說(shuō)：“生活是一面鏡子,，你對(duì)它笑，它也就笑,，你對(duì)它哭,，它也就哭?！闭?qǐng)你以“微笑著面對(duì)生活”為題寫一篇600字左右的文章,。

要求：①文體不限

②要寫出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí),、思考,，有真情實(shí)感③嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式。

參考答案

1．略2．cd

3．①?gòu)U墟抱怨②銷聲匿跡分秒必爭(zhēng)（爭(zhēng)分奪秒）③答案示例：略 4．①示例一：書是人類進(jìn)步的階梯,。示例二： 讓花香伴隨書香,，讓名家走進(jìn)心靈?？梢妹?言,，也可以自擬。符合活動(dòng)主題即可

②示例：活動(dòng)主題：閱讀名著,，陶冶情操活動(dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座②舉行“我愛(ài)文學(xué)”的主題班會(huì)③舉辦”閱讀名著”的手抄報(bào)比賽

③提示：能抓住名人特點(diǎn),，與名人生平事跡吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可,。(2分，人物不計(jì)分,，只引用名人的原話不得分)

5．如今逃跑也是死,，發(fā)動(dòng)起義也是死；同樣是死,，為國(guó)事而死好嗎,？6．直接原因：失期，法皆斬,。根本原因：天下苦秦久矣,。

7．答案要點(diǎn):(1)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)具有敏銳的洞察力(2)做事周密細(xì)致(3)有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能 8．示例：人際危機(jī),、親友、同事等相處不和諧,，易產(chǎn)生矛盾,。9．①加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)； ②善于克制和忍 讓,。③審視自己,，多加交流 ④擴(kuò)大寬容，多 點(diǎn)幽默

10.示例：①下定義：所謂情緒污染”是指一個(gè) 人的壞心情影響了幾個(gè)人的好心情,。作用：使 說(shuō)明的概念更加明確,，清楚。②作引用：生氣 等于自殺,。作用：更有說(shuō)服力地說(shuō)明了“情緒 污染”的危害性,。

③作比較：人心情愉快，就能分泌更多的內(nèi)啡肽,，使人精神快樂(lè),，健康長(zhǎng)壽。反 之,，則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌,，使人憂郁寡歡，加速老化,。作用：鮮明地突出了加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)的重要性,。11．不能。防止“隋緒污染”的方法較多,，加強(qiáng) 品德和心情修養(yǎng)是最主要的方法,，去掉“主要” 一詞就變成了唯一的方法

12．①說(shuō)明生氣的危害性。②說(shuō)明不管做什么事都要注意個(gè)人修養(yǎng),，保持心情愉悅,，③呼吁培養(yǎng)樂(lè)觀情緒。

13．讀書人是(世間)幸福人,。

14．是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實(shí)世界 以外的更為浩瀚也更為豐富的世界,；能夠了解 關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)(超越有限生命的 無(wú)限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無(wú)法擁 有,，這便是文中所說(shuō)的“精神的不平等”,。15．例：①?gòu)摹朵撹F是怎樣煉成的》學(xué)得艱苦 奮斗的精神；從居里夫人學(xué)得科學(xué)探究,。②從 《繁星?春水》學(xué)得對(duì)母愛(ài),、童真的謳歌，從張 海迪學(xué)得志強(qiáng)不息,。等等,。

16．讀書可以使人們?cè)鰪V知識(shí),；受到精神的感化 與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情 趣，還可以使人趨善避惡),。

17．一定要好讀書,，讀好書；讀古今中外流傳下 來(lái)的名著,，讀專家,、學(xué)者、老師推薦的書,。博覽 才能廣收,。18.《水滸傳》19．c 20.略 21．略 附加題：

期中考試語(yǔ)文試卷篇四

期中考試語(yǔ)文

1.有趣的漢字:

米加分，炒米（）米加唐,，花生（）土加成,，北京（）竹加龍，紅燈（）足加包,，趕快（）衣加君,，穿花（）

2．一（）火車一（）大風(fēng)一（）種子一（）空地 一（）（）黃豆一（）（）小樹一（）（）汗珠一（）()信

3.造句：可愛(ài)：

4.反義詞：喜歡對(duì)（）新對(duì)（）苦對(duì)（）美對(duì)（）光明對(duì)（）鬧對(duì)（）近對(duì)（）硬對(duì)（）危險(xiǎn)對(duì)（）

5．連一連

蜜蜂

海鷗

青蛙們

小朋友們

6.造句

美好： 驚喜： 在超操場(chǎng)上跳起了歡樂(lè)的舞 在花叢中高高興興地做游戲 在荷葉傘下飛來(lái)飛去采花蜜 在天空中自由地飛翔

羞愧：培育：

7.反義詞

（）對(duì)舊（）對(duì)甜（）對(duì)丑（）對(duì)軟（）對(duì)靜（）對(duì)遠(yuǎn)（）對(duì)黑暗（）對(duì)討厭（）對(duì)安全

8.加標(biāo)點(diǎn)：你為什么端著空花盆呢（）

不遠(yuǎn)處一只夜鶯唱起了歌（）我們的校園真美呀（）

9.作文：《家庭趣事》