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小學(xué)語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 小學(xué)語文業(yè)務(wù)工作報告篇一

xxx,，男，漢族,，1973年8月1日出生,。1993年7月畢業(yè)于文山師范學(xué)校師范學(xué)校，1993年7月參加工作,，2007年12月取得高等教育自學(xué)考試云南師范大學(xué)主考的小學(xué)教育（?？疲┊厴I(yè)證書，2012年1月取得云南民族大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)證書,。1994年7月職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組評審為小學(xué)二級教師,，1997年12月職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組評審為小學(xué)一級教師。2003年12月職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組評審為小學(xué)高級教師,。1997年7月加入中國共產(chǎn)黨,，投身教育工作23年來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力,，以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平,，并取得了較好的成績,。根據(jù)《云南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案》的通知（云人社發(fā)?2016?99號）和文山州人力資源和社會保障局 文山州教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師職稱制度改革工作的通知》（文人社發(fā)?2016?184號）等文件精神及我縣中小學(xué)教師職稱制度改革和2016年中小學(xué)職稱申報工作的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報初中高級教師資格?，F(xiàn)將自己的學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告如下：

一,、保持高度的政治覺悟，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神

參加工作以來,，我熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義,，毛澤東思想作為自己的行動指南,，高舉鄧小平理論的偉大旗臶、三個代表重要思想,，踐行科學(xué)發(fā)展觀,，緊跟建設(shè)和諧社會的時代步伐，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,，勇于開拓,，努力創(chuàng)新，—1—

扎根于農(nóng)村教育事業(yè),。在任現(xiàn)職以來,，我時刻不忘認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待本職工作,，教書育人，誨人不倦,。嚴(yán)于律己,，誠實守信，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，做到學(xué)高為師,，身正為范。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，全力做好本職工作,，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)，工作效果突出,。工作中,，我服從組織,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作任勞任怨,，盡心盡職,，堅持出滿勤，從無遲到,、早退現(xiàn)象,，替學(xué)校分憂解難，勇挑重?fù)?dān),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、拼搏精神,。在學(xué)校黨支部的培養(yǎng)下,，我于1997年7月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名中共黨員,，這使我更加明白人生追求,，我意識到更應(yīng)倍加嚴(yán)格要求自己，從小事做起,，從身邊做起,，以自己的實際行動來帶動人、鼓勱人,。在工作中,，我一向團(tuán)結(jié)同志，不計個人得失,，虛心聽取別人的意見和建議,，勇于開展批評和自我批評，吸取別人的長處,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會需要、不斷成長的學(xué)生需要,。

工作以來,，榮獲各種獎勵和被評為“先進(jìn)教師”：

在考核中：1993-1994、1996-1997,、2002-2003均被評為“優(yōu)秀”,；

1993年11月，參加全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)大獎賽中被評為“數(shù)學(xué)組第二名”,； 1998年11月參加富寧縣首屆中青年教師優(yōu)秀課評選榮獲三等獎被,；

2000年4月參加春季學(xué)期全鄉(xiāng)舉行的中青年教師競賽榮獲二等獎；

2001年4月參加全鄉(xiāng)中青年教師課堂教學(xué)競賽中榮獲二等獎,； 2002年4月參加教育部〃李嘉誠基金會“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)”獲得“一線教師資格證書”,；

2003年6月木央團(tuán)鄉(xiāng)委少先隊工作中成績顯著,，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

在2005至2006學(xué)年教育教學(xué)工作中被評為“先進(jìn)教師”,； 2015年6月在富寧教育系統(tǒng)開展第18屆全國青少年五好小公

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民“少年向上,，真善美伴我行”主題教育中，榮獲“演講指導(dǎo)獎”,。

二,、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高

在工作中,，我深知只有不斷提高自己的專業(yè)知識,，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要，我在搞好教學(xué)工作的同時,，進(jìn)行了學(xué)歷提高學(xué)習(xí),，2007年12月取得高等教育自學(xué)考試云南師范大學(xué)主考的小學(xué)教育（專科）畢業(yè)證書,，2012年1月取得云南民族大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)證書,。在工作中我非常注意知識的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí),，并通過網(wǎng)絡(luò)手段獲取更多的教育教學(xué)信息，大膽積極地進(jìn)行嘗試,。2005年4月參加《云南省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”,；2002年4月參加教育部〃李嘉誠基金會“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。經(jīng)過參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再通過自我研究學(xué)習(xí)、積累和多年的教學(xué)實踐,，我的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平得到了大大的提高，現(xiàn)已經(jīng)較為熟練地掌握了語文的教育教學(xué)的基本規(guī)律和較多行之有效的教學(xué)方法,。

三、扎實做好教育教學(xué)工作

任現(xiàn)職以來,，我擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué),、初中語文教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中,，我牢記國家的教育方針政策,，認(rèn)真落實三維目標(biāo)要求，運(yùn)用“合作”、“探究”等學(xué)習(xí)方式,，做到了教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，學(xué)練結(jié)合,，運(yùn)用為主,，做到了學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)系,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

根據(jù)“新課改”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，認(rèn)識到語文學(xué)科具有工具性和人文性的雙重屬性,，就是全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提高。我堅持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。拓展語文的知識面，在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些趣味性的語文內(nèi)容,；采用游戲、競賽等多種形式來組織教學(xué),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來語文無處不在,。注重積累，注重讀

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寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。在教學(xué)中，針對語文教學(xué)的特點,，我讓同學(xué)們設(shè)立了字詞積累本,、片段練習(xí)本、讀書筆記本,、周記本,；鼓勵學(xué)生們廣泛地閱讀，并恰當(dāng)運(yùn)用摘錄,、批注,、概括、讀后感的形式做好讀書筆記,。

為了使語文教學(xué)效果最大化,，我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”，必須要分層教學(xué),，對不同的層次的學(xué)生提出不同的要求,。對于優(yōu)生，我更側(cè)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：課前預(yù)習(xí),、配合教學(xué)進(jìn)度完成練習(xí)冊,、每天閱讀積累寫作、每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容等等,。對于普通生,，我則要求他們打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步進(jìn)步,。始終注重字詞教學(xué)和課文精讀,，作業(yè)布臵也相對簡單容易，而把難題放在課堂上解決,。

對于后進(jìn)生,，我也從不放棄，首先,，我研究后進(jìn)生的心理,，是懶惰型，慢智型,，自卑型,，還是逆反型。其次,，研究他們的知識脫節(jié),，“差”在什么地方，“差”到什么程度,，從而制定切實可行的計劃,，將其斷開的鏈連接起來，從基礎(chǔ)知識抓起,，培養(yǎng)他們理解背誦的能力,，指導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)性的閱讀，讓他們漸漸愛上語文,，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的,。這樣，根據(jù)后進(jìn)生的情況,，滿足他們的心理需要,，給情感，給信心,，給毅力,，給方法，使我班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯,。

在教學(xué)過程中,，我堅持做好教學(xué)六認(rèn)真工作。課前認(rèn)真查閱資料，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，分析學(xué)生知識結(jié)構(gòu),，心理接受能力，設(shè)計好每一個教學(xué)細(xì)節(jié),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，每科教學(xué)做到了有教學(xué)計劃，每節(jié)課有詳實的教案,。課堂做到了精講精練,，注重方法的引導(dǎo)，授之以“漁”,，針對內(nèi)容使用了讀取式,、獲取式、討論式等多種方法,，深入淺出,，循循善誘，因勢利導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識，全面調(diào)動學(xué)生各方面因素,，向45分鐘要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)都得到充分發(fā)展，教學(xué)效果好,，受到學(xué)生們的普遍歡迎、同事們的認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。課后落實“減負(fù)”精神，認(rèn)真布臵作業(yè),，控制作業(yè)數(shù)量,，提高作業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè),，做到了全批全改,，要求學(xué)生當(dāng)天作

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業(yè)必須當(dāng)天完成，自己堅持當(dāng)天批改,，對作業(yè)較差的同學(xué)進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，讓每一位同學(xué)都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測,，查缺補(bǔ)漏,，鞏固加深學(xué)生對知識的掌握；復(fù)習(xí)過程中，做到引導(dǎo)學(xué)生把知識形成板塊,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，抓線索，整體掌握知識,，并不時總結(jié)前期工作,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

正是由于各項工作落到了實處,，每年段驗收檢測,，我教學(xué)的班級成績均名列我校同級前茅。

四,、積極參與教學(xué)研究和教育科研

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，提高自己的工作能力、業(yè)務(wù)水平,，我積極參加教研,、教改活動，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，并結(jié)合自己的教學(xué)實際加以運(yùn)用,。不斷從網(wǎng)絡(luò)上吸取新信息、新觀念來充實自己,、豐富自己,，并結(jié)合實際經(jīng)驗不斷總結(jié)、不斷提高,。在教學(xué)工作中,，我運(yùn)用教育理論，結(jié)合教學(xué)實踐,，緊隨教導(dǎo)處的指揮棒,，大搞教學(xué)研究。認(rèn)真鉆研教材,，探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，摸索新的教學(xué)模式,，突出語文學(xué)科的工具性與人文性,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，簡化頭緒,，突出重點,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)方法,。

每認(rèn)真參加學(xué)校組織的各級各類教研活動,，任現(xiàn)職以來,，我先后承擔(dān)了9次校級公開課，均獲得了校內(nèi)同仁的好評,。

在日常教學(xué)中,，我虛心好學(xué)，博采眾長,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師求教,，并盡量抽空多聽課，每學(xué)期堅持聽課20節(jié)以上,。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,。

五,、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，做好承擔(dān)的其他工作

作為一名年輕的“老”教師,，對于一些教學(xué)上的新手,，我都會給予及時的幫助。我在做好自己本職工作的同時,，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的工作,，在教學(xué)“結(jié)對子”活動中，積極扶持青年教師成長,。使青年教師在教學(xué)水平和班級管理方面都有了很大的進(jìn)步,。在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗,，在我的—5—

幫助下,，使他們很快地熟悉并掌握了初中的教學(xué)方法和教學(xué)技能，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高,，受到本年級老師的一致肯定,。

綜上所述，在初中語文學(xué)科教育教學(xué)工作中,，我取得了一定的成績，也離不開各級領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，廣大學(xué)生和家長的支持，我也深知,，還有很多地方做得不夠,，離黨和人民對我的要求還差之甚遠(yuǎn)。

在今后的工作中,，我將一如既往地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，鉆研教材教法,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗,，為我所用,。立志做教書育人的好手，當(dāng)教學(xué)改革的尖兵,，駕起理想的風(fēng)帆,，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。

二○一六年七月二日

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小學(xué)語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 小學(xué)語文業(yè)務(wù)工作報告篇二

怎樣寫學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告

(模式)

本人叫xxx,，男,，xxx年x月出生。xxx年x月,畢業(yè)于xxx大學(xué)xxx系,，取得xxx學(xué)歷?，F(xiàn)任xxx中學(xué)xxx年級xxx學(xué)科，xxx班班主任,。xx年評定為中學(xué)xxx級教師,。至今任現(xiàn)職已滿x年，根據(jù)有關(guān)規(guī)定,，現(xiàn)申報中學(xué)xxx學(xué)科教師資格,。教學(xué)以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力,，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)教育水平,，并取得了較好的成績。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現(xiàn)將自己的學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告如下：

一,、教學(xué)教研工作方面

（分步驟詳細(xì)地寫清楚）

二,、心得體會方面

(認(rèn)真反思業(yè)務(wù)工作，可分成幾點進(jìn)行)

三,、研究探討

(寫明今后的研究的方向)

小學(xué)語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 小學(xué)語文業(yè)務(wù)工作報告篇三

初中語文教師業(yè)務(wù)工作報告

寧洱縣梅子鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳文芹

我叫陳文芹,，女，傣族,，1976年12月出生,。1999年7月思茅師范高等?？茖W(xué)校生物化學(xué)專業(yè)畢業(yè)，同月分配到梅子中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作至今,。連續(xù)教齡17年,。本人并于2002年7月到云南師范大學(xué)生物科學(xué)教育專業(yè)（函授）學(xué)習(xí)，于2005年07月畢業(yè),，獲得本科學(xué)歷,。2000年11月獲得中學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；2002年12月獲得中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格,；2007年05月獲得中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格,。2011年01月被聘為中學(xué)一級教師，履現(xiàn)職為5年6個月,。履職期間本人認(rèn)真履行中學(xué)一級教師職務(wù)職責(zé),，積極投身于教育教學(xué)第一線，承擔(dān)語文教學(xué)工作,。根據(jù)有關(guān)規(guī)定,，現(xiàn)申報語文高級教師資格。教學(xué)以來,，我一直忠誠于黨的教育事業(yè),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力，以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績,。為進(jìn)一步讓發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現(xiàn)將自己的學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告如下：

一,、教育教學(xué)的研究

學(xué)校教研工作是同學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合,，為教學(xué)工作服務(wù)，使二者相互促進(jìn),、相得益彰,。我從以下方面展開教學(xué)的。

1,、我先整體認(rèn)識,、客觀把握 搞好教研工作,，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,，我首先對語文課程《標(biāo)準(zhǔn)》和所教年級的教材必有一個整體認(rèn)識,。因為，認(rèn)識不明確,，教學(xué)方向就把握不準(zhǔn),，教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)和落實,。只能是盲目的干,，被動的教。只有認(rèn)識上去了,，整體把握住了,，才能在具體教學(xué)工作中明確方向，做到綱舉目張,?！八枷胱咴谛袆又埃拖箝W電走在雷鳴之前一樣”（馬克思）,。因此,，我對所教學(xué)科整體的認(rèn)識，是決定著在教學(xué)工作開始之前開展全面鉆研,、仔細(xì)分析,。經(jīng)過“由薄變厚”到“由厚變薄”這樣一個教研過程，總結(jié)出最本質(zhì),、最核心的整體認(rèn)識來指導(dǎo)具體教學(xué)工作,。

2、我先確定課題,，重點突破 教學(xué)工作中的重難點,，理所當(dāng)然的應(yīng)該成為教學(xué)研究的重點課題，要給予鉆研和攻破,。比如：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，也是語文教學(xué)中的難點之所在。我在教語文課時,，始終將作文教學(xué)確定為教研課題,，并對其進(jìn)行了全方位的研討。最后將作文寫作過程確定為“想---說---寫---改”這樣一個鏈狀結(jié)構(gòu)序列,，采用“先想后說,，先想后作，以想帶寫”的作文訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生作文能力,，收到了較好的效果,，使作文教學(xué)這一難題，得以重點突破,。

3,、我先聯(lián)系實際,、解決問題 實際教學(xué)中，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)難點和具體問題,，我就進(jìn)行破題,。破題是開展教學(xué)研究、抓具體問題解決的一個最有效的方法,。如,，我通過媒體先給學(xué)生觀看圖文并茂的ppt課件，通過色彩鮮明的圖畫和具體文字的對照,，表達(dá)對某一 客觀事物的反映和認(rèn)識,。這樣在具體的語言環(huán)境去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成教學(xué)成果,。

4,、我先學(xué)習(xí)借鑒、再取精華,；我博采眾家,，吸收借鑒，創(chuàng)造出屬于自己的適應(yīng)現(xiàn)代化教育和符合初中生心理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法來提高教育教學(xué)能力和水平,。如《教師“身教”在語文教學(xué)中的作用》曾獲云南省中語會年會論文評選三等獎,。指導(dǎo)學(xué)生參加“三個代表”重要思想優(yōu)秀小論文評選活動中獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。

二,、教學(xué)反思

（一）思想方面,。本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻嚴(yán)格要求自己,。積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，為人師表,，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生,，不體罰學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時,，曉之以理,，動之以情。在教學(xué)過程中,，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高,，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，無愧于我的學(xué)生們。俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

（二）教學(xué)方面。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。就此我虛心向有經(jīng)驗的教師以及學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真記錄好聽課筆記,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》、把握教學(xué)的重點難點,，積極開拓教學(xué)思路,，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會,。在平時的工作中，我能認(rèn)真鉆研教材,，積極參加學(xué)校組織的集體備課,、并與同學(xué)科老師共同研究，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想,，教育學(xué)生先成人,，后成才，了解學(xué)生的情況,，認(rèn)真書寫教案,，理清教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，考慮學(xué)生的接受能力,，妥善選擇好教學(xué)方法,，因材施教。并結(jié)合多 媒體教學(xué)手段給學(xué)生以直觀,、形象而又生動的印象,。有選擇地布置作業(yè)，堅持每節(jié)課都采用問答的方式進(jìn)行檢查,，并及時鼓勵,，力爭將手頭的資料用好，以此來鞏固課堂所學(xué)的知識,。每次月考后,，對學(xué)生的考試情況做好分析，并制定今后的努力措施,，力爭每次都有一些進(jìn)步,。我還參與了嘗試教學(xué)這一課題的研究，主要研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。在日常工作中,，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教,，多聽同年級同學(xué)科老師的課,，互相探討，共同提高,。在學(xué)生面前,，我能為人師表，建立民主,、平等的師生關(guān)系,。在這樣的教學(xué)中，在自己的努力下,，我也頗有心得,，對于如何上好語文課有了進(jìn)一步的理解。

（三）加強(qiáng)自身培養(yǎng),。要想給學(xué)生一杯水,，首先我得有一桶水。因此,，我就得不斷地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時間自我學(xué)習(xí),，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)語文,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。達(dá)到課堂上不僅有漂亮個性的板書,、精彩的導(dǎo)學(xué)案、精心制作的精美課件,，還充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——高效課堂”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

三、教研討論 我的教育感言： 結(jié)合本人的教學(xué)研究以及反思看來,，先研究→后教學(xué)→再反思,，對教師來說傳道授業(yè)也應(yīng)該是天經(jīng)地義的。再說每一個教師都有自己的教育生涯,，因為“教師的研究常?；谧陨淼慕?jīng)歷”，這種經(jīng)歷來自于自己的日常教育生涯,，“真正可貴之處在于其獨特的話語寫真”,，而要獲得這種可貴的“話語寫真”必須以教師日常經(jīng)歷的課例為載體，通過實踐反思,，同伴相互,，專業(yè)引領(lǐng)，不斷實現(xiàn)行動跟進(jìn)，可以說我做到了,。然而,，在平時的工作中，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按照學(xué)校的要求,，按時上班，到點下班,，沒有特殊事情堅決不離開自己的教學(xué)崗位,，并且有事能履行好請假手續(xù)。我教學(xué)過程中用愛心對待學(xué)生,，尊重,、理解、信任學(xué)生,。再說尊重,、理解、信任學(xué)生是教師的天職,。我的努力方向： 我愛一行,、干一行。

1,、我繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、我要對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。

4、我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，客服缺點,，為人師表?？傊?，在教育教學(xué)工作中,，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，自我完善。

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小學(xué)語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告

龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)回歡完全小學(xué)

xxx 2015年4月28日

小學(xué)語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告

xxx,，女,，漢族，中共黨員,，1979年10出生,。2001年7月畢業(yè)于xx地區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，同年9月到xx縣第三中學(xué)參加工作,。2005年10月xx師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授專科畢業(yè),；2006年4月獲得中學(xué)三級教師資格,；2008年4月晉升為中學(xué)二級教師，2014年9月變更為小學(xué)一級教師,，履職已滿7年,。2009年7月取得xx師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)函授本科學(xué)歷； 2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學(xué)任教,。履職期間,，我參加了《教師?三生教育?手冊》、《給教師的建議》等7門繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí),，共獲得34個學(xué)分,。

2012年9月調(diào)入xx鎮(zhèn)xx完全小學(xué)任語文教學(xué)兼班主任。在這幾年的教學(xué)中,，我根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的基本特點和不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,、學(xué)習(xí)能力及身心發(fā)展特點，不斷研討合適的教學(xué)方式方法,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有效地開展小學(xué)語文教育教學(xué)工作,。經(jīng)過幾年的磨練，在實踐中我不斷地總結(jié),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,，為教好書、育好人奠定堅實的基礎(chǔ),。以下是我這些年在小學(xué)語文教學(xué)中的一點粗淺認(rèn)識：

一,、低年級學(xué)生的語文教學(xué)

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時就像一張白紙，是學(xué)習(xí)文化知識的起點,。這一時期的語文教學(xué),，對促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響，我的教學(xué)重點如下：

（一）拼音教學(xué),。拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重中之重,。在教學(xué)中，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的所有聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),，正確掌握書寫規(guī)則、拼讀要點及方法,，牢記大小寫字母,。教學(xué)以活動和游戲為主要途徑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,，從而達(dá)到拼音教學(xué)的目標(biāo),。

（二）抓好學(xué)生識字關(guān)。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是低年級語文教學(xué)的重點,。需要學(xué)生掌握漢字的基本筆畫名稱、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu)和常見部首,，能用鉛筆正確書寫。識字教學(xué)中,，我充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會主動識字，力求識,、用結(jié)合,；創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率,，如：在教學(xué)生認(rèn)識“池”字的時候,，我會編寫學(xué)生感興趣的順口溜來教學(xué)，“有馬能跑千里（馳）,、有土能種莊稼（地）,、有人不是你我（他）,、有水能養(yǎng)魚蝦（池）……”；采用多認(rèn)少寫的識字教學(xué)方法,，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；每周利用寫字課開展寫字比賽,，將寫得好的貼出來給予表揚(yáng)鼓勵,。

（三）看圖說寫?？磮D說話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段,，是低年級教學(xué)的重難點。在訓(xùn)練過程中,，我主要抓住以下幾點：首先,，教會學(xué)生懂得怎樣按一

定順序來觀察圖畫。如從上到下,、從左到右,、由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時間,、地點,、人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇圖中的主要人物,、事物來說,，學(xué)生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚,。其次,，開始說寫一段話時,，不要求學(xué)生寫得多少,，把訓(xùn)練重點放在將圖畫看懂，將內(nèi)容敘述清楚,。再次,，指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，寫通順,，并做好批改,、評講。對寫得好的學(xué)生給予表揚(yáng),，并用他們的話作范文與大家分享,，堅持多說多寫。我安排每周一次看圖寫話,，有時是一幅,，有時是多幅,。

（四）學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幫助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué),、守紀(jì),、勤儉、衛(wèi)生等良好習(xí)慣,。如：針對學(xué)生把不愿吃的飯菜倒掉的現(xiàn)象，我會聯(lián)系課文中的事例和生活中的實例來教育學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。

（五）實踐能力的培養(yǎng),。

1、聽話能力：培養(yǎng)學(xué)生做到專心傾聽他人講話,，聽清音節(jié),、聽準(zhǔn)音調(diào)、聽懂意思,；聽記一段話時,，不遺漏主要內(nèi)容。

2,、觀察能力：觀察細(xì)致,，能按照合理的觀察順序觀察,，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點和事物之間的聯(lián)系。

3,、創(chuàng)新能力：培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,，善于自主學(xué)習(xí),、獨立思考和解決問題的能力,。

二,、中高年級學(xué)生的語文教學(xué)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師”。小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能增強(qiáng)

學(xué)生的求知欲望,，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心,。因此,，在課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我力求讓學(xué)生很快就能置身于一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，有時用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，有時用講述故事的方式導(dǎo)入,，設(shè)計懸念來激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

（二）培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣,。學(xué)生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計一些有趣而且有意義的情景或問題，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽地各抒己見，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

（三）重視品評,，讓課堂教學(xué)“活”起來。在閱讀教學(xué)中,，我采取抓重點的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點段落,、語句反復(fù)誦讀,，以悟出豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解、升華認(rèn)識,。如：在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受：“李時珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦，記錄藥材時嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,，這讓人很敬佩……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

（四）豐富語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后,，我組織學(xué)生編演課本?。粚W(xué)習(xí)《秋天》后,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到郊外走一走,、看一看，去尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘；學(xué)習(xí)了《公儀休拒收禮物》后,，我讓學(xué)生自行編演獨幕劇,，并在班上表演，表演課上,，我隨著上課鈴聲迅速走進(jìn)教室,，還沒等我把書本放好，就有20位同學(xué)不約而同地舉手示意——他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,。我走到最后排的一個空位上坐好,，向同學(xué)示意表演開始：只見同學(xué)們4人一組，秩序井然地上臺表演,，各組同學(xué)都準(zhǔn)備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動形象,，可見他們下了多大的功夫。同學(xué)們是那樣的享受這個舞臺,，又是多么地珍惜這樣的機(jī)會,。

（五）學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。讀是寫的基礎(chǔ),，學(xué)生會讀才會寫,。學(xué)生時常會遇到閱讀材料卻不知道該如何下手，針對這種情況，我特別重視學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練,。在教學(xué)過程中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生多讀，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀時養(yǎng)成“一邊讀—邊想,、—邊劃—邊析,、—邊品—邊評”的閱讀習(xí)慣。例如：在閱讀創(chuàng)新同步指導(dǎo)中的“我的爸爸”這一則材料時,，首先讓學(xué)生讀懂材料后的練習(xí)要求,，進(jìn)行初讀材料，一邊讀一邊完成給帶點字選擇正確的讀音,、在文中找出所給詞語的近反義詞和照例子寫出aabb,、abcc、abb式的詞語等練習(xí),。然后帶著練習(xí)精讀材料,，完成這則材料的寫作順序、過渡句及其

作用,、劃出打比方的句子,、材料給你的啟示等練習(xí)。最后領(lǐng)悟材料的寫作特點及其精美之處等,。

（六）學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng),。

1、“人物作文”,。注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,，發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點。如容貌,、神態(tài),、服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理,。外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡,、身份、經(jīng)歷和個性,，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向,。對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”,。在生活中,，人們的個性、職業(yè),、年齡及所處的時間,、環(huán)境和地位不同,，說出的話也不同,，還要學(xué)會選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現(xiàn)主題,，體現(xiàn)中心。

2,、“看圖作文”,。培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖，按順序依次觀察,，使之對畫面有一個總體上的認(rèn)識,。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,，人物活動的主題就不同,，文章立意就會不同。三是觀察分析細(xì)節(jié),，特別是人物的表情和動作,。對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如：人物情節(jié)畫,，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié),，設(shè)想出事情的開端，經(jīng)過,，結(jié)果,，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié),，推測人物的內(nèi)心活動,，想象人物的語言并準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述,。

三,、教育教學(xué)成果

通過師生的共同努力，我所教班級學(xué)生的語文基礎(chǔ)牢固,、行為習(xí)慣良好,、學(xué)習(xí)興趣濃厚,、學(xué)習(xí)積極性

高、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、口語交際能力強(qiáng),、閱讀及習(xí)作能力也不斷提高。近年來取得的成績?nèi)缦拢?/p>

2013年縣統(tǒng)測中,，我所教的二年級參考28人,，其中80分以上的有24人，優(yōu)分率為85.7﹪,；60—79分的有3人,，及格率為96.4﹪,；平均分為89.7分；總評居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第六名,。

2014年縣統(tǒng)測中,，我所教的三年級參考27人，其中80分以上的有24人,，優(yōu)分率為88.9﹪,；60—79分的有3人，及格率為100﹪,；平均分為88.9分,；總評居鎮(zhèn)安鎮(zhèn)第九名。

四,、教研教改工作方面

教研教改工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。教學(xué)中,，我積極參加教研教改活動，撰寫的論文——“淺談如何提高小學(xué)生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發(fā)表,。還通過校內(nèi),、校外聽、評公開課來提高自身教學(xué)能力,，為做好教育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

五,、今后的努力方向

回顧這幾年的教育教學(xué)工作，我在學(xué)生養(yǎng)成教育,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練,、學(xué)生學(xué)業(yè)水平等方面取得了一些成績,，但這只能代表過去,，工作中還存在著很多的不足。

在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新自己的知識,；探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)

及其管理能力,；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論，豐富自身的專業(yè)理論知識；豐富語文實踐活動,、努力提高課堂效率、建立更加和諧友好的師生關(guān)系,。相信“功夫不負(fù)有心人”,，在不懈地堅持和努力下,，我的教育教學(xué)水平定能上一個新的臺階。

2015年4月28日

小學(xué)語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 小學(xué)語文業(yè)務(wù)工作報告篇五

初中語文學(xué)科個人業(yè)務(wù)工作報告

文山州丘北縣舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校（初中部）謝成基

本人叫謝成基,，男,，1965年12月出生。2007年7月,到畢業(yè)于云南師范大學(xué)文史教育，取得?？茖W(xué)歷?，F(xiàn)擔(dān)任舍得中學(xué)八年級106班和107班語文課。2009年評定為初中語文一級教師,，至今履職已滿5年,，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，現(xiàn)申報初中語文高級教師資格。我從教幾年,，對語文教育教學(xué)有很多體驗和感觸,。深切地去感受語文教學(xué)的社會價值,，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會,，正確地認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中的主體角色,，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點,。教學(xué)中,，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力，以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)教育水平,，并取得了較好的成績。為進(jìn)一步讓發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平,，現(xiàn)將自己所教的語文學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告如下：

一、教學(xué)研究工作

學(xué)校教研工作是同學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合,，為教學(xué)工作服務(wù),，二者相互促進(jìn)、相得益彰,。我從以下幾個方面進(jìn)行研究的,。

1、我先整體認(rèn)識,、客觀把握

搞好教研工作,，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，我首先對語文課程《標(biāo)準(zhǔn)》和所教年級的教材必有一個整體認(rèn)識,。因為,，認(rèn)識不明確，教學(xué)方向就把握不準(zhǔn),，教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)和落實。只能是盲目的干,，被動的教,。只有認(rèn)識上去了，整體把握住了,，才能在具體教學(xué)工作中明確方向,，做到綱舉目張?！八枷胱咴谛袆又?，就象閃電走在雷鳴之前一樣”（馬克思）。這句話說明思想是行動的指南,，思想決定著行動,。因此，我對所教學(xué)科整體的認(rèn)識,，是決定著在教學(xué)工作開始之前開展全面鉆研,、仔細(xì)分析,。經(jīng)過“由薄變厚”到“由厚變薄”這樣一個教研過程，總結(jié)出最本質(zhì),、最核心的整體認(rèn)識來指導(dǎo)具體教學(xué)工作,。

2、我先確定課題,，重點突破

教學(xué)工作中的重難點,，理所當(dāng)然的應(yīng)該成為教學(xué)研究的重點課題，要給予鉆研和攻破,。比如：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，也是語文教學(xué)中的難點之所在。我在教語文課時,，始終將作文教學(xué)確定為教研課題,，并對其進(jìn)行了全方位的研討。最后將作文寫作過程確定為“想---說---寫---改”這樣一個鏈狀結(jié)構(gòu)序列,，采用“先想后說,，先想后作，以想帶寫”的作文訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生作文能力,，收到了較好的效果,，使作文教學(xué)這一教學(xué)難題，得以重點突破,。

3,、我先聯(lián)系實際，后解決問題

實際教學(xué)中,，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)難點和具體問題,，我就進(jìn)行破題。破題是開展教學(xué)研究,、抓具體問題解決的一個最有效的方法,。如，我通過媒體先給學(xué)生觀看圖文并茂的ppt課件,，通過色彩鮮明的圖畫和具體文字的對照,，表達(dá)對某一客觀事物的反映和認(rèn)識。這樣在具體的語言環(huán)境去理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，問題就得到解決,，同時形成教學(xué)成果。

4,、我先學(xué)習(xí)借鑒、再取精華

我博采眾家,，吸收借鑒,，創(chuàng)造出屬于自己的適應(yīng)現(xiàn)代化教育和符合初中生心理發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法來提高教育教學(xué)能力和水平,。如，我讀《葉圣陶語文教育論集》后,，我對葉老的作文教育思想進(jìn)行了全面地探討,，從中挖掘到了許多有價值的成果，吸收到了許多有益的精華,。我經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒,，吸取精華，自己撰寫了多篇教育教學(xué)的論文,，如,，《試談我鄉(xiāng)少數(shù)民族學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)》、《試探語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》,、《小議互動式教學(xué)在初中語文課教學(xué)中的應(yīng)用》等,，對于我的作文教學(xué)也會起到積極的促進(jìn)作用。

5,、我先總結(jié),，再實踐

列寧講：“總結(jié)過去，是為了更好的開辟未來,?！崩碚搧碓从趯嵺`，對實踐又具有指導(dǎo)意義,。學(xué)會總結(jié)是教師自我提高的最有效途徑,，教學(xué)上我先總結(jié)也是一種教研能力的體現(xiàn)。近年來,，我在《丘北教育》,、《文山報》、《中國教育教學(xué)論壇》,、“百度”上發(fā)表數(shù)篇教育教學(xué)論文,，特別在“百度”中不論篇幅的大小，我無私奉獻(xiàn)了200多篇文章,，對我的教育教學(xué)實踐工作確有幫助,。我認(rèn)為作為一個語文教師，只有善于總結(jié)和編撰,，才能有所揚(yáng)棄,，有所提高，有所收獲,。

二,、教育教學(xué)反思

(一)理論方面：

加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教學(xué)理論,，讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,、《愛的教育》,、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》等。結(jié)合學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于教學(xué)方面的著作,，比如,，《》，《》,，《》等等,，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得,。積極參加一年一度的教育局舉行的教學(xué)論文競賽，特別值得一提的是2015年8月云南省,，,，舉行的教學(xué)論文競賽，獲得二等獎,。

（二）思想方面,。

本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時刻嚴(yán)格要求自己,。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí),，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，為人師表,，做好學(xué)生的表率,。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。在教學(xué)過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高,，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力,，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學(xué)生們,。俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求,，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。我通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,，比如,，《教師魅力修煉》,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

（三）教學(xué)方面,。

我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。就此我虛心向有經(jīng)驗的教師以及學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》,、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路,，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分摘錄和寫些心得體會,。在平時的工作中,，我能認(rèn)真鉆研教材，積極參加學(xué)校組織的集體備課,、到“云教云”中曬課學(xué)習(xí),，并與同學(xué)科老師共同研究，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想,，教育學(xué)生先成人,，后成才，了解學(xué)生的情況,，認(rèn)真書寫教案,，理清教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點,，考慮學(xué)生的接受能力,，妥善選擇好教學(xué)方法，因材施教,。并結(jié)合多

媒體教學(xué)手段給學(xué)生以直觀,、形象而又生動的印象,。多次給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法，人生解悟,，有選擇地布置作業(yè),，堅持每節(jié)課都采用問答的方式進(jìn)行檢查，并及時鼓勵,，力爭將手頭的資料用好,，以此來鞏固課堂所學(xué)的知識。每次月考后,，對學(xué)生的考試情況做好分析,，并制定今后的努力措施，力爭每次都有一些進(jìn)步,。我還自覺地嘗試教學(xué)課題的研究,，主要研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并撰寫出論文,，如,，《關(guān)于我鄉(xiāng)中學(xué)部少數(shù)民族學(xué)生語文學(xué)習(xí)的調(diào)查研究報告》，就是關(guān)于興趣的研究,，在日常工作中,，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教,，多聽同年級同學(xué)科老師的課,，互相探討，共同提高,。在學(xué)生面前,，我能為人師表，建立民主,、平等的師生關(guān)系,。在這樣的教學(xué)中，在自己的努力下,，我也頗有心得,，對于如何上好語文課有了進(jìn)一步的理解。如今,，我這樣的老牛,，能熟練地使用多媒體制作課件，并能較好地駕馭課堂,，是我的精神與進(jìn)步?jīng)Q的成果,。

（四）自身方面。

要想給學(xué)生一杯水，首先我得有一桶水,。因此,，我就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間自我學(xué)習(xí),，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)語文,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，視頻（有的視頻也在“優(yōu)酷” 中公開）,，同時也幫助其他年齡較大的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。我積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有兩篇論文又獲獎了,。

（五）業(yè)務(wù)方面：

積極參加聽評課活動，積極備課,、做課件,，積極利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高,。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，自學(xué)提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù)。并經(jīng)常進(jìn)入“云南教育公共服務(wù)平臺”,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流,，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)寫教學(xué)日志,，有時撰寫教育教學(xué)論文，不斷在反思中進(jìn)步。進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。繼續(xù)探索“生活化,、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化,、情境化”的課堂風(fēng)格,。具備健全的教學(xué)科研能力。

三,、教學(xué)教學(xué)的精髓

著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子,，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子,，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。

在我校語文教研活動中,，共同探討的方方面面的問題,，我都逐條完成（因為我是一個教師，面對著祖國的未來）,。比如：

（一）學(xué)生是主體關(guān)愛每一個學(xué)生

1,、我給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧,，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法,，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生用擁有的是雄心壯志,，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),，沒有最好，只有更好,。

2,、我給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余,，總是吊在中間,，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過,，懶懶散散,，消極地對待自己的成績。針對這種心理,，我給中等生的是信心,，我鼓勵他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超,，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍,。原來有些人成績平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績,。

3,、我給差生以上進(jìn)心

一個優(yōu)秀教師的眼中，應(yīng)該沒有“差生”,，只有學(xué)有困難的學(xué)生,。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長處”這樣，這些所謂的差生嘗到了一點學(xué)習(xí)的甜頭,，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了,。

（二）把情傾灑給每一個學(xué)生

1、對好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛,。常言道，嚴(yán)是愛,，松是害,。

2、對中等生關(guān)愛并非溺愛,。

教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,，樹立她們單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目,，不放棄自己,，因此，這類同學(xué)的語文成績往往保持優(yōu)秀,。

3,、對差生包容而非放棄 差生，采取包容的態(tài)度,，允許課堂上犯一點點小錯誤,，如聽課走神，作業(yè)做不完等,，但并沒放棄,。

（三）把業(yè)授給每一個學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快,，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂,，每個同學(xué)有所得。

2,、課堂提問針對每一層學(xué)生

提問中我因勢利導(dǎo),，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué),，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心,。

3,、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練,，比如寫作技巧的指導(dǎo),，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來,，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法,，淺易的閱讀等達(dá)到一個鞏固過程,，這樣因地制宜，適得其所,。

四,、近幾年的教學(xué)情況

2011年七年級參考人數(shù)143，及格33人,，最高分90分,，最低分33分，及格率為23.07%,；2012年八年級參考人139,，及格36人，最高分89分,，最低分40分,，及格率為25.89%；2013年九年級參考人數(shù)114,，及格人,，最高分90分，最低分55分,，及格率為35.08%,；2014年七年級參考人145,，及格46人，最高分90分,，最低分45分,，及格率為31.72%；2015年八年級參考人數(shù)138,，及格76人,，最高分95分，最低分44分,，及格率為55.07%,；2016年九年級參考人128，及格74人,，最高分97分,，最低分56分，及格率為57.81%,，從以上數(shù)字分析,，我的教學(xué)成績在增加，教學(xué)質(zhì)量在提高,，說到底,，是功夫不負(fù)有心人。

五,、我的教學(xué)感言：

結(jié)合本人的教學(xué)研究以及反思看來,，先研究→后教學(xué)→再反思，對教師來說傳道授業(yè)也應(yīng)該是天經(jīng)地義的,。再說每一個教師都有自己的教育生涯，因為“教師的研究常?；谧陨淼慕?jīng)歷”,，這種經(jīng)歷來自于自己的日常教育生涯，“真正可貴之處在于其獨特的話語寫真”,，而要獲得這種可貴的“話語寫真”必須以教師日常經(jīng)歷的課例為載體,，通過實踐反思，同伴相互,，專業(yè)引領(lǐng),，不斷實現(xiàn)行動跟進(jìn)，可以說我做到了,。

然而,，在平時的工作中，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按照學(xué)校的要求,，按時上班,，到點下班，沒有特殊事情堅決不離開自己的教學(xué)崗位,，并且有事能履行好請假手續(xù),。我教學(xué)過程中用愛心對待學(xué)生，尊重,、理解,、信任學(xué)生。再說尊重,、理解,、信任學(xué)生是教師的天職。

六,、我的努力方向：

老牛自知夕陽短,，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，所以,，我愛一行,、干一行。

1,、我繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、我要對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。

4、我要堅持論文寫作無私奉獻(xiàn)于“百度”之中,。

5,、我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，客服缺點,，為人師表,，積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。

總之,，在教育教學(xué)工作中,，要尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，努力提高自己的語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，自我完善,，常厚收，更新陳舊的知識無私地教書育人去,。