在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

開題報(bào)告會發(fā)言稿 開題會表態(tài)發(fā)言篇一

開題發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師：

大家好,！

“書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來”,，在這草長鶯飛的美好日子里,，我們申請的2015年縣級課題《小學(xué)語文高年級課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng),，立項(xiàng)編號xxkt201535,。下面，我就如何開展課題的研究談幾點(diǎn),。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心,、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo),、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法,。

1,、圍繞一個(gè)中心。我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心,，通過小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀,，把課前預(yù)習(xí)和語文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來,，打造高效的小學(xué)語文課堂。

2,、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo),。課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo),，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平,，利用課題研究這一有效平臺,，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐,，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平,；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動和輻射作用,，積極影響他人。逐步做到全員化,，積極開展公開課,、示范課、研討課教學(xué),，積極撰寫教育教學(xué)論文,，示范他人，擴(kuò)大影響,。

3,、堅(jiān)持三個(gè)原則。課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則,，科學(xué)合理高效的開展課題研究,。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主,，提倡校本教研,，在課題研究中指導(dǎo)教研活動，用新課程理念指導(dǎo)課題研究,。二是系統(tǒng)性原則,。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn),，兼顧全面,，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作,。三是創(chuàng)新性原則,。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路,，以科研促課改,，以科研促教研，以科研促教學(xué),，充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)的促進(jìn)作用,，走一條邊研究,、邊教學(xué)、邊課改的路子,，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用,。

4、采用四種方法,。課題研究要采用四種方法,，規(guī)范有序的開展課題研究。一是問卷調(diào)查法,，調(diào)查教師對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問題,，包括學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣,、預(yù)習(xí)的方法,、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問題,，更好地進(jìn)行研究,。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況,，了解預(yù)習(xí)的意義,，并對有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富,、更明確,、更科學(xué)，爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高,。三是行動研究法,，通過行動研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問題,，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施,，再實(shí)踐、反思,，并注意收集每一步行動反饋的信息，最后對研究中獲得的數(shù)據(jù),、資料進(jìn)行科學(xué)處理,，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法,，個(gè)案研究法就是對單一的研究對象進(jìn)行深人而具體研究的方法,。個(gè)案研究的對象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級,。前者如對一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析,，后者如對某個(gè)先進(jìn)班級進(jìn)行個(gè)案研究,。個(gè)案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析,。

本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的論證,，方案是科學(xué)的、可行的,。我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作非常重視,。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨,，意義重大,，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研,，勇于探索,，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù),，多出成果,，出好成果，為推動我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。謝謝大家,！

劉舜利 2015.04.16

開題報(bào)告會發(fā)言稿 開題會表態(tài)發(fā)言篇二

《在

教學(xué)

課題開題教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好,！

今天,，我校隆重舉行“在教學(xué)中提高學(xué)生英語寫的能力的實(shí)踐”課題開題報(bào)告會，作為一名成長中的年輕教師,，我為自己能夠成為課題組的成員,，而感到無比榮幸。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上,?！苯裉欤腋械阶约赫嬲灰I(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”,。我相信,，有了教研員的悉心指導(dǎo)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、大力支持和學(xué)校一系列組織,、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體,，攜手并肩地走上學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路,！

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！?當(dāng)前學(xué)生普遍存在被動接受知識,，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)效率不高,，潛能得不到應(yīng)有的開發(fā),。本課題的研究，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，應(yīng)該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了動力保障,，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會思考,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在此,，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

1.我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，通過讀書、做筆記,、教育教學(xué)期刊搜索,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺埥痰韧緩?，努力夯?shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究,。

2.我們將積極投身課堂實(shí)踐,，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”,、努力探索“該怎樣教”,，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展,。

3.我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思,，認(rèn)真撰寫教學(xué)日記、案例分析,、專題論文,，及時(shí)分析,、改進(jìn),、

總結(jié)

4.我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,，在共同的課題研究中,，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí),，一起探討,，一起分享同伴互助、個(gè)人成長的幸福和快樂,！

請相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在專家的悉心指導(dǎo)下,，經(jīng)過課題組成員的努力實(shí)踐,、積極探索，我?！霸诮虒W(xué)中提高學(xué)生英語寫的能力的實(shí)踐”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù),，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),！

謝謝大家,！

2015年2月3日

開題報(bào)告會發(fā)言稿 開題會表態(tài)發(fā)言篇三

課題開題報(bào)告發(fā)言稿：

我們的課題是：小學(xué)語文“體驗(yàn)式”教學(xué)法的研究與實(shí)踐 所謂“體驗(yàn)式”教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，教師通過引向指路創(chuàng)設(shè)情景,、提供信息,、資料、工具和情感交流等多種途徑,，使學(xué)生在不斷的“體驗(yàn)”中獲得知識,、發(fā)展能力。

本課題研究的目的是堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，遵循學(xué)生的個(gè)性特征，以學(xué)生為主體,，追求課堂的“樂學(xué)”情境,，這個(gè)課題的研究有利于教師理論水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高。

研究的目的在于應(yīng)用,，我們將通過邊研究,、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的方法去操作，將“體驗(yàn)式”教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用,，把初步研究的收獲介紹給全體老師,，并廣泛征求意見，形成共識,，讓老師們在“體驗(yàn)”中了解“體驗(yàn)式”教學(xué)法,，增強(qiáng)“體驗(yàn)式”教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值。

本課題研究的主要內(nèi)容有：

1.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的基本特征,。

2.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的基本框架結(jié)構(gòu),。

3.“體驗(yàn)式”教學(xué)法的應(yīng)用與成效。

本課題研究的步驟：

（1）準(zhǔn)備階段（組織啟動）2011.9—2011.10

①搞好課題開題會,，明確課題組成員的任務(wù)與行動計(jì)劃,。②對班級學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

③通過理論學(xué)習(xí)及現(xiàn)狀的分析,，明白本課題研究的目的意義,、主要內(nèi)容、操作方法和實(shí)施步驟,。

（2）實(shí)驗(yàn)階段（實(shí)驗(yàn)研究）2011年10月—2012年10月

①按計(jì)劃開展研究工作,，積極開展實(shí)踐課研討活動，分專題進(jìn)行研究,，搜集和整理事實(shí)材料,。

②對要達(dá)到的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

③整理課題研究的資料,，做好經(jīng)驗(yàn)成果交流展示,。

（3）結(jié)題驗(yàn)收階段（總結(jié)結(jié)題）2011年10月—2012年12月

①整理實(shí)驗(yàn)資料，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，總結(jié)“體驗(yàn)式”的教學(xué)方式研究的成果,。

②撰寫研究報(bào)告和論文。

“體驗(yàn)式”教學(xué)法究竟好不好,，最后還得由學(xué)生評判,，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此,，我們還要采取讓學(xué)生評課,，召開座談會等方式，向?qū)W生征求意見,。

最后,，也是最重要的最根本的就是教育教學(xué)質(zhì)量是否能得到上級教育行政部門的肯定，特別是在我校生源比較差的情況下,，優(yōu)秀率和及格率能否上一個(gè)臺階,，是檢驗(yàn)“體驗(yàn)式”教學(xué)法是否符合有應(yīng)用價(jià)值,，也是增強(qiáng)我們繼續(xù)研究實(shí)踐“體驗(yàn)式”教學(xué)法的決心和信心。