在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇一

您好,！我是六年二班的楊堅(jiān),，我已經(jīng)上六年級(jí)了，在這六年級(jí)了,，在這六年的日子里是老師教會(huì)了我們知識(shí),，教會(huì)了我們做了。

六年了,，在這六年的時(shí)光里真是說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短。在這六年的時(shí)間里,，我走過(guò)了母校的每一寸土地,，在這期間我也發(fā)現(xiàn)了母校提出兩條建議第一：校園的活動(dòng)太少了，我們得不到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),，請(qǐng)老師多設(shè)一些活動(dòng)：

1,、五一時(shí)帶我們?nèi)シN樹！

2,、六一時(shí)帶我們?nèi)シ殴~,！

3、中秋時(shí)在學(xué)校一起賞月,！

4,、春天時(shí)帶我們?nèi)ソ加危?/p>

5、秋天到我,、們幫別人掃樹葉,！

6、冬天時(shí)舉行一個(gè)堆雪人比賽,！

在這里我還要向老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出一條建議,，我說(shuō)的小學(xué)三年級(jí)時(shí)老師給我們提了幾條禮貌的規(guī)矩我記得是這幾條：

1、講文明,，不罵人,！

2、見(jiàn)到老師要問(wèn)好,！

3,、見(jiàn)到客人要鞠躬！……

但是這第一條有的老師不僅沒(méi)有做到而且變本加厲,，這就不太好了,，我忠心的希望老師們也能向黑板上寫的講文明，不罵人,。

此致

敬禮,！

建議人：xx

20xx年8月2日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇二

尊敬的老師：

您好

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解?我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,。?

2,、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3,、在上課的過(guò)程中,，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng),。

4,、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)?可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好,。?

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流?詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。?

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽?讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo),。?

7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。

真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處,，望老師諒解,。

祝老師身體健康,！

工作順利！

xxx

x年x月x日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇三

尊敬的老師：

您好,！

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解,，在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1,、在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。

2、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,。

3,、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂,，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng),。

4、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好。

5,、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo),。

7,、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,，望老師諒解,。

祝老師身體健康，工作順利,！

此致

敬禮,！

建議人：xxx

日期：20xx年x月x日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇四

尊敬的老師：

您好！

為了讓我們班級(jí)變得更加和諧,。美好,。我向您提出以下建議：

一、下課時(shí),，有些同學(xué)沒(méi)有事干,，覺(jué)得無(wú)聊,，就和其他同學(xué)瘋瘋打打，后來(lái)又變成打架,。應(yīng)該對(duì)這些同學(xué)加以懲罰,。

二、有些同學(xué)非常懶,，一回家就看電視,，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業(yè),，應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣,。

三、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起,，俗話說(shuō)："近朱者赤,，近墨者黑。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話,。造成說(shuō)臟話的人越來(lái)越多,。

四、有些同學(xué)亂扔垃圾,，隨地吐痰,，看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái)，使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來(lái)越多,，對(duì)我們的身體有害,。還對(duì)我們的生活環(huán)境有所傷害。

希望老師對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)管理,，使我們五,。八班變得更加美好。給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境,。

最后祝愿老師身體健康,，萬(wàn)事如意。

此致

敬禮,！

您的學(xué)生：張燕娣

20xx年7月3日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇五

尊敬的xx:

你好,！

想象一種語(yǔ)言,就是想象一種生活

作文問(wèn)題是我們語(yǔ)文老師心中的痛。不得不來(lái)關(guān)注,，回避她就是回避我們的語(yǔ)文教育生活,。我從事語(yǔ)文教學(xué)20xx年,，對(duì)于作文的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從懼怕到茫然到摸索到從容到本真的不斷求索的過(guò)程,。

那還是說(shuō)說(shuō)我們心中的痛吧!

痛定思痛，趟出路來(lái),，繼續(xù)前進(jìn),。

自己和學(xué)生花費(fèi)了那么多的時(shí)間，到頭來(lái),，學(xué)生的作文成績(jī)還是平平,。我想,，這里面有一個(gè)考場(chǎng)作文和性情作文的區(qū)別問(wèn)題,?？紙?chǎng)作文，在現(xiàn)今階段還是衡量學(xué)生作文水平的唯一方式,，這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生寫出規(guī)范考場(chǎng)作文的能力(這還是我說(shuō)的行動(dòng)上要妥協(xié)的例子),。性情作文,，就是學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)寫照,，就是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，只可惜在現(xiàn)階段這樣的作文在考場(chǎng)上是不受歡迎的,。實(shí)際上我們語(yǔ)文教師花了大量的時(shí)間用在了培養(yǎng)學(xué)生的性情作文上了,，學(xué)生確實(shí)是才思敏捷、思如泉涌,、措萬(wàn)物于筆端,，但你不要忘了這一切都不是規(guī)范的考場(chǎng)作文，這樣的作文是不會(huì)得高分的,。

痛定思痛,，在最初的階段，要扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范考場(chǎng)作文的能力,。每周一篇作文寫作,，每周一篇周記練習(xí)，每周幾篇閱讀摘抄,，一對(duì)一地面批,，學(xué)生作文水平提高還是收效甚微。到底是什么出了問(wèn)題?我想這里面有一個(gè)輸入和輸出的問(wèn)題,。學(xué)生不讀書,，材料來(lái)源僅僅局限于課本的文字，如此多的作文訓(xùn)練,，哪有那么多的東西寫出來(lái),，這也就是無(wú)源之水必定枯竭的問(wèn)題,。

痛定思痛，在低年級(jí)要高度重視學(xué)生的讀書涵養(yǎng),，要和學(xué)生一起讀書,，必要的時(shí)候，還要一起背書,。我一直對(duì)美麗的文字充滿感激,，我常常將這種感激與學(xué)生一起分享：(下面的文字，是我和我的每一屆學(xué)生背誦的)

心的本色該是如此,。成,，如朗月照花，深潭微瀾,，不論順逆,，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬,，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,，仍滴水穿石，匯流入海,，有窮且益堅(jiān),，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主,，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng),。榮，江山依舊,，風(fēng)采猶然,，恰滄海巫山，熟視歲月如流,，浮華萬(wàn)千,，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信,，雪底蒼松,，宛若羽化之仙，知退一步,，海闊天空,，不肯因噎廢食。

可能我們存在這樣的認(rèn)識(shí)：既然是考場(chǎng)作文,，當(dāng)然是規(guī)范下的大一統(tǒng)了,。你有沒(méi)有想過(guò)，作為閱卷者,，你也會(huì)對(duì)100多份千篇一律的文章“嘔吐”的,。那么,，如何做才能百花齊放。我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)便是：讓學(xué)生從政治的言語(yǔ)中逃離出來(lái),，讓學(xué)生從不由自主地集體話語(yǔ)中突圍出來(lái)書寫帶著個(gè)人標(biāo)簽的文字,。當(dāng)然,，這還是在規(guī)范的指引下：

將學(xué)生的作文細(xì)細(xì)翻閱,，逐個(gè)分析。

你要看你學(xué)生的作文是不是還是兒女情長(zhǎng)的喋喋不休,，校園頹廢情感文學(xué)的絮語(yǔ);

是不是還是科幻魔法的大比拼,，星球大戰(zhàn)的虛無(wú)世界;

是不是還是環(huán)保批判小河污水，教育批判減負(fù)的空洞的叫嚷;

是不是還是課本的翻版和摘抄;

是不是還是別人的語(yǔ)言,、別人思想的落腳地;

是不是還是某種莫名情緒的亂無(wú)章法的表達(dá);

是不是還是雜草叢生一看生厭的潦草表達(dá);

是不是還有所謂人云亦云的“道德文章”而無(wú)半點(diǎn)的個(gè)人情感,。

如果，我們學(xué)生的作文就是上面所列舉的類型,。那么我們教師必須引導(dǎo)他們改變,。要徹頭徹尾地改變。取而代之的是：

為人生的寫作要的是深度和思考;

為生活寫作要的是情真意切和娓娓道來(lái);

為人文的寫作要的是獨(dú)特的思維和角度,。

這種改變必然是錐心的痛,，刮骨的痛，但我們可以告慰的是我們的學(xué)生如果沖破自己給自己筑起的壁壘,，迎接他們的必將是廣闊的原野和快樂(lè)的旅行,。 作文主要的目的在于考察寫作者的自由運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及人文精神儲(chǔ)備情況。在平時(shí)的作文教學(xué)中,，我們常常受那些華美語(yǔ)言的影響,，而忽略了文章思想的傳達(dá)!那么,，不妨教給我們的學(xué)生：

寫作的原則：別人無(wú)，我獨(dú)有;別人有,，我精細(xì)(細(xì)節(jié));想別人不敢想;新奇獨(dú)特見(jiàn)解獨(dú)到而符合常規(guī),。

別人筆下的學(xué)生情感瑣碎的描述,，我不寫,，我的選擇是將視角轉(zhuǎn)到人生、社會(huì)，尤其是有價(jià)值,，有思想的人生,，痛苦的人生，掙扎的人生,，無(wú)助的人生,，卑微而偉大的人生,，獨(dú)一無(wú)二的人生,，詩(shī)意的人生;社會(huì)：我們可以去抒發(fā)真善美,，

那些陽(yáng)光奮進(jìn)的東西，但是下面的東西,，你也不能不關(guān)注這些,，還是那句魯迅的老話：中國(guó)不需要溫文爾雅的士大夫,，我們需要的是披槍的斗士;也許你關(guān)注的東西,，理解的有些膚淺或者有些不理智，說(shuō)那是以后的事情，那是大人的事情。但是,，也許到了那時(shí)你有了想法,，也會(huì)有了顧慮,，等一等再說(shuō)的念頭，事不關(guān)己的想法,，會(huì)限制了你的思想和手腳。青春的年紀(jì)要的是揮斥方酋、書生意氣,，要的是敢打敢拼,。那么就拿起你的筆吧，為你的青春留下一段思考的清泉,，沉思的文字,，一段值得驕傲的思想足跡。

那么師生一起來(lái)關(guān)注下面的世界吧：

我們看起來(lái)風(fēng)平浪靜,，幸福無(wú)比的家庭,，其實(shí)，在生活的里層還有眼淚,，巨大的痛苦和悲傷,，雙親的冷戰(zhàn)和隔代的障礙，畢竟張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：“人生,，是一披爬滿虱子的華麗長(zhǎng)袍”,。

我們看到的美麗世界;高樓、霓虹燈,、別墅,、華燈初上、歌舞升平,，這一切讓我們感受到生活的美好。但是,，世界的構(gòu)成是多角度的,，下面的世界你接觸了沒(méi)有：患病無(wú)錢醫(yī)治的母親在家無(wú)望的等待;某河流域兩岸的農(nóng)民罹患癌癥的人數(shù)盤升;失學(xué)兒童那雙無(wú)助期待的雙哞;城市街頭身穿破衣?tīng)€衫的乞討者;下崗的姐妹兄弟在小攤面前陪著笑臉待客------這一切是真實(shí)的，是理所當(dāng)然關(guān)注的人生和社會(huì),。杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間,，大庇天下懼歡顏”，同樣是我們的期待,。我們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),，圍繞著我們的不僅是物質(zhì)生活，還應(yīng)該有精神生活的圍繞,。畢竟,，決定一個(gè)人的生活質(zhì)量和人生旅途的長(zhǎng)短在于我們思想以及精神的含量和儲(chǔ)備。圍繞在我們周圍的不僅是父母的叮嚀和教師教誨,，還有那些故去先人的炳照千秋的精神和價(jià)值,，還有新時(shí)代榜樣支持他們的心靈世界，我們應(yīng)該感知到屈原,、李白,、杜甫、孔子、老舍,、等等在某一個(gè)角落注視著我們,，讓我們感到自己并不孤單。是啊,，也許還太早,，也許看起來(lái)過(guò)于深沉,，但是我們畢竟被魯迅的：“完美的蒼蠅永遠(yuǎn)是蒼蠅,，滿是傷口的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)是戰(zhàn)士,?！钡脑捳Z(yǔ)滋養(yǎng)過(guò),。我們?cè)谵饤壛烁改浮安灰湍吧苏f(shuō)話”的“古訓(xùn)”后,，積極地伸開雙手擁抱這個(gè)世界的同時(shí),，不要忘了人心的險(xiǎn)惡,，多一雙明辯的雙眸,，走穩(wěn)腳下的路,。你要知道這個(gè)世界誰(shuí)不能陪誰(shuí)一輩子，當(dāng)你現(xiàn)在所要依靠的所有,，一一在你的世界里消失的時(shí)候,，也希望你能夠堅(jiān)定地在這個(gè)世界走下去。

維特根斯坦說(shuō)：“想象一種語(yǔ)言就是想象一種生活方式,?！蔽野阉鳛榱松厦嫖淖值念}目，目的在于：讓我們語(yǔ)文教師明白,，一種語(yǔ)言就是一種生活的折射,。

此致

敬禮

建議人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇六

尊敬的xx:

你好！

“小學(xué)”只有與“大學(xué)”相統(tǒng)一,，語(yǔ)文才能煥發(fā)強(qiáng)大的生命力;“大學(xué)”

只有以“小學(xué)”為基礎(chǔ),，語(yǔ)文才能成為有源之水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，發(fā)揮育人的作用,。語(yǔ)文素養(yǎng)就是在“小學(xué)”與“大學(xué)”的統(tǒng)一和融合之得到發(fā)展的。

“小學(xué)”與“大學(xué)”的圓融

崔老師把語(yǔ)文教學(xué)分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩種形式,，我是贊同的,。從90年代的過(guò)分強(qiáng)調(diào)工具性而諱言人文性到突出人文熏陶忽略工具性，語(yǔ)文教育終于再回歸到落實(shí)人文熏陶與語(yǔ)言訓(xùn)練的統(tǒng)一的大道上,。何為“小學(xué)”,，何為“大學(xué)”，崔老師的定義也是基本全面的：“通過(guò)感悟,，親近作者思想,，體味作者情感,，提高思想水平和審美能力，這是‘大學(xué)’,。識(shí)記字詞,，掌握語(yǔ)法，熟悉文章的寫作規(guī)律,，這是‘小學(xué)’,。”我想結(jié)合多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐對(duì)崔老師所講的有所補(bǔ)充,。

“小學(xué)”不可丟

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科,。其要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言，包括要使學(xué)生學(xué)會(huì)理解和自我表達(dá)語(yǔ)言,、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際,、學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言。我們?cè)跒橐恍┠贻p教師在考試的壓力之下所作出的要扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)而擔(dān)憂的同時(shí),，必須明確：語(yǔ)文,，就是要乘著語(yǔ)言文字飛翔!

語(yǔ)文素養(yǎng)包括：字詞句段篇的積累，語(yǔ)感,，思維品質(zhì),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，識(shí)字寫字,、閱讀,、寫作和口語(yǔ)交際的能力，文化品位,，審美情趣,，知識(shí)視野，情感態(tài)度,，思想觀念等內(nèi)容。但是,，丟掉了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，語(yǔ)文素養(yǎng)便是無(wú)源之水，空中樓閣,。我們的很多語(yǔ)文教師都不敢在語(yǔ)文課堂上講基礎(chǔ)知識(shí),，閱讀教學(xué)時(shí)都不敢歸納中心、分段,。其實(shí),，閱讀教學(xué)只有以本為本，才是根本,。因此,，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上不能丟掉語(yǔ)言文字這個(gè)本體,，不能忽視對(duì)文本語(yǔ)言的的理解。當(dāng)然,，我們要讓學(xué)生在品位文本語(yǔ)言的過(guò)程中給學(xué)生以智慧的同時(shí),，也要讓學(xué)生得到人文精神的滋養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

具體到語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),，一般意義上的閱讀只需要讀懂文章內(nèi)容，明白這篇文章寫了什么事,、什么景,、什么人，表達(dá)了什么思想,，再進(jìn)一步有所感有所悟就可以了,。而課堂閱讀教學(xué)，不但如此,，更重要的是教會(huì)學(xué)生識(shí)字,、寫字、聽(tīng)話,、說(shuō)話,、讀書、習(xí)作,，以及做這些的方法與習(xí)慣,。課文是編者為學(xué)生精心挑選的“范文”，它承載著這么多任務(wù),，因此,，閱讀課不能只停留在理解文章內(nèi)容上，它真正的功能在于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,，提高學(xué)生理解和表達(dá)祖國(guó)語(yǔ)言(包括書面語(yǔ)和口頭)的能力,。課文是源頭，讓學(xué)生在清澈的源頭中打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，是語(yǔ)文老師的職責(zé),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里，我們所給予孩子的,，就是幫他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言這件表達(dá)世界外衣的美麗,，喜歡它，并讓它逐漸成為手中日趨熟練的理解和表達(dá)工具,。

我國(guó)的語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,，因此，“小學(xué)”還有它母語(yǔ)的特點(diǎn)：一是這一過(guò)程中要得到民族文化的熏陶和民族精神的陶冶;二是母語(yǔ)教育環(huán)境的特殊性,，生活處處時(shí)時(shí)都可以學(xué)習(xí)母語(yǔ);三是應(yīng)該以語(yǔ)文實(shí)踐為主,，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握能力,。

“大學(xué)”不可少

語(yǔ)文是一種文化，是和人的生命,、心靈,、生活密不可分的文化。但長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文課程性質(zhì)定位不準(zhǔn),，造成了人文價(jià)值的失落，教學(xué)脫離生活實(shí)際,、學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、語(yǔ)文教學(xué)低效多耗等問(wèn)題。

“根據(jù)對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)與地位的理解,，以及課程改革的新理念,，經(jīng)過(guò)綜合、梳理,，總目標(biāo)歸納為十條,，這十條并不是隨意排列的，有一定的邏輯順序,。大致而言,，前五條目標(biāo)從語(yǔ)文素養(yǎng)的宏觀方面著眼，在情感態(tài)度和價(jià)值觀與過(guò)程和方法兩個(gè)維度上有所側(cè)重,?！薄昂笪鍡l從具體的語(yǔ)文能力培養(yǎng)方面著眼，側(cè)重在知識(shí)和能力這個(gè)維度,?！边@樣，在課程目標(biāo)中準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)芈鋵?shí)了人文性和工具性統(tǒng)一的課程性質(zhì)的定位,，也保證了語(yǔ)文課程思想性的地位,。

語(yǔ)文課程中的人文性包括三層意義：第一是追求自由的精神，即強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由與尊嚴(yán),，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的自由與自主,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、反思和懷疑批判的精神,。第二是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人獨(dú)特的生命價(jià)值，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和差異性,。第三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染,，拓展及深化學(xué)生的精神領(lǐng)域。

長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生常常被置于從屬的地位,，處于被動(dòng)的狀態(tài),。即使在很多優(yōu)秀的課例當(dāng)中，在熱熱鬧鬧的課堂氣氛下,，是教師對(duì)學(xué)習(xí)主體的漠視,，是教師自我風(fēng)采的展示!課堂氣氛較以往變得喧囂熱鬧了，以為這就是尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，以為這就是新課程、新理念所帶來(lái)的充滿生命活力的新課程的挖掘,，而這種拋開語(yǔ)言文字本體,，忽略語(yǔ)言學(xué)習(xí)的傾向，恰恰是舍本逐末,、喧賓奪主的做法,，是虛化語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。所謂“小學(xué)”與“大學(xué)”是相輔相成的,，沒(méi)有了“小學(xué)”又哪來(lái)“大學(xué)”?語(yǔ)文是融合了“小學(xué)”與“大學(xué)”的學(xué)科,。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上不可丟掉“小學(xué)”,，亦不可舍去“大學(xué)”,。 “小學(xué)”與“大學(xué)”的圓融

“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是工具性與人文性統(tǒng)一的過(guò)程,，是互相滲透、相互促進(jìn)的過(guò)程,。也就是,，在“小學(xué)”與“大學(xué)”互相融合的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力,，掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,，從

而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，并提高文化品位和審美情趣。

“小學(xué)”只有與“大學(xué)”相統(tǒng)一,，語(yǔ)文才能煥發(fā)強(qiáng)大的生命力;“大學(xué)”只有以“小學(xué)”為基礎(chǔ),，語(yǔ)文才能成為有源之水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，發(fā)揮育人的作用,。語(yǔ)文素養(yǎng)就是在“小學(xué)”與“大學(xué)”的統(tǒng)一和融合之得到發(fā)展的,。

課程教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力，過(guò)程和方法,，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。其中,，前兩個(gè)綜合維度體現(xiàn)“小學(xué)”,，后一個(gè)維度體現(xiàn)“大學(xué)”,。三個(gè)維度的互相滲透、融為一體,，就是“小學(xué)”與“大學(xué)”統(tǒng)一的體現(xiàn),。因此，我們不可以將“小學(xué)”與“大學(xué)”作為兩種完全不同的教學(xué)形式,，即使同一堂課,，“小學(xué)”與“大學(xué)”也是互相滲透，互相融合,，共生共存的,。

具體到操作層面上來(lái)講：從教師的角度看，如何發(fā)掘教材中的人文因素,，如何在教學(xué)中滲透人文精神，應(yīng)采用什么教學(xué)策略來(lái)促使“小學(xué)”與“大學(xué)”相融合,，何謂兩者圓融的最佳狀態(tài)和最佳效果,，采用什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);從學(xué)生的角度看,，應(yīng)具備什么態(tài)度、情感對(duì)待“小學(xué)”與“大學(xué)”,，怎樣處理教學(xué)的統(tǒng)一要求和個(gè)人的獨(dú)特感悟,、體驗(yàn)、理解的關(guān)系,，如何通過(guò)探究活動(dòng),，透過(guò)語(yǔ)言文字的表層去體會(huì)語(yǔ)文的人文精神、理解語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的人文特征,，這些問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)成為教師思考的關(guān)鍵,。

此致

敬禮

建議人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇七

尊敬的老師:

您好!

為了讓我們班級(jí)變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議:

一.下課時(shí),有些同學(xué)沒(méi)有事干,覺(jué)得無(wú)聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來(lái)又變成打架.應(yīng)該對(duì)這些同學(xué)加以懲罰.

二.有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣.

三.有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起,俗話說(shuō):"近朱者赤,近墨者黑."這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話.造成說(shuō)臟話的人越來(lái)越多.

四.有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來(lái)越多,對(duì)我們的身體有害.還對(duì)我們的生活環(huán)境有所傷害.

希望老師對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)管理,使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境.

最后祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意.

此致

敬禮!

您的學(xué)生:張xx

20xx年7月3日

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇八

班主任和本班任課教師組成相對(duì)獨(dú)立的教育教學(xué)群體，這個(gè)群體直接影響著班風(fēng)和教育教學(xué)質(zhì)量。為了使這個(gè)群體形成教育合力,，我們建議班主任做到“十要”。

１,、要咨詢,。開學(xué)或開學(xué)初，班任在制定本班工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)主動(dòng)征求科任老師的意見(jiàn)和建議,，以求得科任的配合,。平時(shí)要多聯(lián)系、多詢問(wèn),，以便及時(shí)了解班級(jí)或?qū)W生情況,，管理時(shí)能對(duì)癥下藥。

２,、要介紹,。科任第一次上課前,，班主任應(yīng)向?qū)W生介紹任課老師,，多講優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn)，在學(xué)生中樹立其威信,。同時(shí)要在開學(xué)和開學(xué)后的其他時(shí)間,，向科任介紹學(xué)生的情況，以便任課老師能有效參與,。

３,、要學(xué)習(xí)。征得科任老師的同意,，班主任可聽(tīng)一下科任老師的課,，學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)方法的長(zhǎng)處。對(duì)學(xué)生的反映,，應(yīng)適時(shí)而善地轉(zhuǎn)達(dá)之,，以求共同稿好教育教學(xué)工作。

４,、要協(xié)調(diào),。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是目前教學(xué)中的突出問(wèn)題，其原因之一是,，各科教師只管自己留作業(yè),，缺乏統(tǒng)籌安排。班主任應(yīng)把任課教師請(qǐng)?jiān)谝黄鸷侠韰f(xié)調(diào)分配各科的作業(yè)時(shí)間,，避免重理輕文或厚此薄彼,。

５、要檢查。自習(xí)和早讀時(shí),，班任不僅要檢查自己所任學(xué)科的作業(yè)情況,，還應(yīng)檢查科任老師布置的作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，防止偏科或酌情向科任反饋,。

６、要理解,。在科任老師課上,，個(gè)別學(xué)生會(huì)與老師發(fā)生一些磨擦，班任對(duì)此類問(wèn)題要冷靜,，要耐心聽(tīng)取科任的陳述和意見(jiàn),，要設(shè)身處地的理解科任老師，在共同教育學(xué)生上求得一致,，特別是教育學(xué)生要尊敬老師,。

７、要信任,。上進(jìn)心強(qiáng)的班任大都希望本班管理工作和教學(xué)成績(jī)名列前茅,，但班任要信賴任課教師，即使那科教學(xué)不理想,，班任也不宜動(dòng)輒向領(lǐng)導(dǎo)反映,、更不能鼓動(dòng)學(xué)生“造反”，要相信任課教師能改進(jìn),，要在行動(dòng)上予以協(xié)助,。

８、要關(guān)心,。班任有病有事,，學(xué)生通常要去看望、慰問(wèn),；科任有病有事,，班主任要教育學(xué)生對(duì)科任也應(yīng)如此，并且要以身作則,，主動(dòng)關(guān)心科任教師,。敬我一尺，敬你一丈,，便是感情投入的回報(bào),。

９、要邀請(qǐng),。班級(jí)在校內(nèi)外組織的大型活動(dòng),，班任要誠(chéng)心邀請(qǐng)科任老師和自己一道參加,；開家長(zhǎng)會(huì)，班任除講本班的學(xué)生情況外,，還要講科任老師付出的心血及要求,。

１０、要宣傳,。班任在總結(jié)班務(wù)工作時(shí),，要避免只談自己如何教育學(xué)生，取得多少成績(jī),，不談或很少談科任老師功勞的不良傾向，要實(shí)事求是,，公平客觀地宣傳贊揚(yáng)科任老師的貢獻(xiàn),。

一般來(lái)說(shuō)，班主任如能做到這“十要”,，就能和科任老師處好關(guān)系,，使本班的教育教學(xué)效果不俗。

對(duì)老師的建議書200 對(duì)老師的建議書200字篇九

今天忽然有個(gè)想法：我要是中小學(xué)老師的話,，就讓全班的孩子們每人開個(gè)博客,，在里面隨便寫。再把大家連起來(lái),，成個(gè)博客圈,。相信此法能夠使孩子們不斷的提高實(shí)際寫作水平(但未必能提高作文考試成績(jī))、鼓勵(lì)孩子們自由地思想,，至少,，能給他們一個(gè)自由表達(dá)的空間，哪怕只是用博客宣泄一下巨大學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的不良情緒也好呀,。

說(shuō)得我真有點(diǎn)想當(dāng)老師了,，就算遇到像我們當(dāng)初一樣淘氣的學(xué)生也不怕，他們?nèi)舾彝铱诖锶O果核,，我就趁他們上體育課往他們書包里塞香蕉皮,，過(guò)后還死不承認(rèn)。嗯,，師道尊嚴(yán),，一定要維護(hù)的，師夷長(zhǎng)技以制夷,，不錯(cuò),。

又跑題了，說(shuō)博客,。迄今為止,，博客是我能想到的最適于鍛煉孩子寫作能力的方式。首先，它比日記本要開放,。日記是一個(gè)因?yàn)樗矫芏菀追趴v的地方,，一般孩子寫日記都是寫心情，很少會(huì)注意修飾語(yǔ)言,，使之更美,。我們不得不承認(rèn)，在有人注視下寫作和完全沒(méi)人注視下寫作,，寫出來(lái)的東西是不一樣的(極個(gè)別者除外),。因此，即使只是發(fā)泄,，在日記里和在博客里,，也是不同的。畢竟有人看,，就是罵人也得有點(diǎn)邏輯才好呀,，即使沒(méi)邏輯也得有點(diǎn)美感吧，否則自己都不好意思往上貼,。因此,，博客不如日記自由，也正是這份不自由,，對(duì)培養(yǎng)作文能力非常有用,。

第二，沒(méi)有了功利目的的暗中指引,，博客又比一切有收入的寫作方式都自由,，也比一切要打分的作文自由，正是這份自由,，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)有自由思想并能優(yōu)美表達(dá)的公民非常有利,。盡管我們常常不愿承認(rèn)自己文字的功利目的，但只要這個(gè)目的存在(無(wú)論是稿費(fèi)還是分?jǐn)?shù)),，它就會(huì)對(duì)我們潛移默化的發(fā)生影響,，尤其是對(duì)于不太自信的初學(xué)乍練者。

第三,，普及,。博客比辦班刊要普及。由于每個(gè)人的文章水平參差不齊,，班刊并不能做到給每個(gè)同學(xué)以表達(dá)的機(jī)會(huì),。那些寫作水平偏低的同學(xué)往往根本得不到發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，很是打擊孩子的積極性,。

第四,，便于交流,。高中時(shí)我們的語(yǔ)文老師曾經(jīng)讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)周記本，每人可以在自己的本子里隨便寫,，每周收上去一次,，由語(yǔ)文老師批閱。這有點(diǎn)像博客了,，但不能做到同學(xué)之間的互相交流傳閱,。

業(yè)精于勤而荒于嬉，只要練就比不練強(qiáng),。比方說(shuō),，想提高全民足球水平，最好的辦法就是給全國(guó)尚沒(méi)有足球場(chǎng)的所有中小學(xué)修一個(gè)足球場(chǎng),，再每班發(fā)個(gè)足球,，然后就甭管他們了，讓他們閑著沒(méi)事時(shí)自己隨便踢(當(dāng)然,，他們?nèi)绻褪遣辉柑咔蚨冈谏厦嫱婺么箜斠矝](méi)關(guān)系)，等火候差不多時(shí)搞個(gè)小小的足球比賽什么的,，但不要定期,，啥時(shí)高興了啥時(shí)搞。同時(shí),，關(guān)于足球的基本技能和知識(shí)在體育課上可以傳授一些,。

開博客就等于建足球場(chǎng)。當(dāng)初實(shí)行周記本制度時(shí),，我的老師說(shuō)：“你們不要說(shuō)寫周記是形式主義,，很多事要先有形式，才能有內(nèi)容,?！?/p>

因此，我總結(jié)陳詞：博客是普遍提高全民寫作水平的最佳途徑,。