總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇一

本學(xué)期,，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。

1,、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。

各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法,，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí),，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為,、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn),。

2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。本學(xué)期針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂(lè),、美術(shù),、科學(xué)、英語(yǔ)等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教,，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美,、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無(wú)限魅力，增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感,。,，

3、認(rèn)真總結(jié),、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法,，引導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果,，給各單位提供交流平臺(tái),，我區(qū)組織召開(kāi)了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì)，各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定,。

1,、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

（1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作,。教研室認(rèn)真組織科學(xué),、英語(yǔ),、音樂(lè)、美術(shù),、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師,，通過(guò)講座,、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討,。并通過(guò)校本教研等活動(dòng),，扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中,，善于發(fā)現(xiàn)典型,，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享,，共同提高,。

（2）深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn),，建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度,。同時(shí)組織開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo),，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展,。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校,、五龍,、中部、濱河,、新華,、鐵路、藝校,、中華等學(xué)校聽(tīng)課,、評(píng)課、交流研討,，了解學(xué)校執(zhí)行新課程計(jì)劃情況,；特別對(duì)國(guó)家課程——綜合實(shí)踐、

地方課程——心理健康,、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注,，把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。

（3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、思品、科學(xué),、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研,，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。

2,、狠抓課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué),，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)）,，要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效,、互動(dòng),、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀摩課,、展示課等活動(dòng),，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。

（2）組織開(kāi)展校,、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng),。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐,。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校,、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽，一批教研新秀脫穎而出,。在此基礎(chǔ)上,，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法,，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課,、上課,、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好,，落到實(shí)處,。

2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高,，不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法,，不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析,，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化,、經(jīng)常化,，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去,，對(duì)每一次的測(cè)試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究,，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助,。

（3）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷,，容量大的特點(diǎn),，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用uc平臺(tái)組織開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研討,、案例分忻,、集體備課。教研員及時(shí)完善,、更新和充實(shí)本頁(yè)內(nèi)容,，努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源,。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和uc教研平臺(tái),，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道,，擴(kuò)大了教研覆蓋面,，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受,，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo),。

1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì),。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作,，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作，深入實(shí)際,，深入課堂,，通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)研討,，及時(shí)反饋,，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù),。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備,、上、聽(tīng),、評(píng),，營(yíng)造與教師平等對(duì)話、共同探討的氛圍,。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)》的賽前培訓(xùn),。

2、提高教師教學(xué)水平,。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法,，樹(shù)立“把問(wèn)題課題化，把工作科研化,，把結(jié)果成果化”的工作思路,，以科研促課改，以課改促科研,，增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性,。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來(lái),，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,。

1、承辦了阜新市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科年會(huì),。會(huì)上西華園小學(xué),、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課，收到與會(huì)教師的好評(píng),。

2,、我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)教材之一《快樂(lè)英語(yǔ)——板書(shū)板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊(cè),。

3,、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專(zhuān)輯》一書(shū)也已完成初稿，全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書(shū)的編寫(xiě),，40萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版,。

4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),。在中華,、礦工街、新華、西花園,、濱河,、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)、思品,、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽,。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評(píng)選出一等課18節(jié),，二等課26節(jié),。

5、組織參加了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,，在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級(jí)組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級(jí)組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級(jí)組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績(jī)來(lái)看,考生們?cè)俅稳〉昧溯x煌的成績(jī),特別是六年級(jí)組是歷年來(lái)成績(jī)最好的一次.在此對(duì)所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對(duì)學(xué)校及家長(zhǎng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jī).

6,、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)上執(zhí)教三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》一課，收到與會(huì)專(zhuān)家和教師的好評(píng),。

7、承辦阜新市小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì),。

以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以強(qiáng)化校本教研為主要途徑,，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1,、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式,，提供校本教研的實(shí)效性。

2,、積極進(jìn)行有效教學(xué),，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，師生綜合素質(zhì)得到提升。

3,、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教師教學(xué)行為。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì),，帶動(dòng)全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn),。

5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,，注重成果的積累與推廣,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇二

本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強(qiáng)過(guò)程性管理,，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性作用,，追求教育科研的實(shí)效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實(shí)提高教科研工作效能,，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,，初步完成相關(guān)任務(wù)。

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán),。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，積極參與和指導(dǎo),、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入,，運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作,，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作,。

１．做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級(jí)課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項(xiàng)申報(bào)工作,。本學(xué)期,，我們對(duì)市級(jí)課題認(rèn)真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊(duì)國(guó)家級(jí)課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證,，我校少先隊(duì)課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊,。

２．推進(jìn)縣級(jí)微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,，我校有四名教師通過(guò)了縣級(jí)微型課題立項(xiàng),。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,，通過(guò)課堂教學(xué)研究,，將課題研究向深處推進(jìn),，取得了一定的成效。

１.“一周四課”,，積淀教師的教研智慧,。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨,，一課三磨,，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期,，我校有兩級(jí)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，教師多次開(kāi)展了縣級(jí)公開(kāi)課。教師在各級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽中也佳績(jī)頻傳,。

2．讀書(shū),，讓教師借助成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲,，在學(xué)校的組織下,，組織了專(zhuān)項(xiàng)閱讀，對(duì)《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討,，讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記,，提高了教師的理論水平。11月,，我校讀書(shū)工作經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)交流,。

3.撰文，用文字加深研究,。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿,，多名教師在省級(jí)刊物發(fā)表,。

4．集稿，做好?？?bào)的編撰工作,，本學(xué)期編撰校刊5３期,，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。

過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,，切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn),。通過(guò)廣泛宣傳,，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí),，提高教師投身教科研工作的積極性,，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念,，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)造了條件,。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育,、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì),、理論筆記,。

2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn),。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告，請(qǐng)專(zhuān)家與教師對(duì)話交流,，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展,。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流,，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng),，逐步建立一支師德高,、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍,。

3．實(shí)行師徒結(jié)對(duì),，加速青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”,，進(jìn)行三類(lèi)“師徒結(jié)對(duì)”。對(duì)于新上崗的青年教師,，實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),，使新上崗青年教師快速成長(zhǎng)。

4．抓好名師工程建設(shè),。我校有2名教師被評(píng)為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”,、3名教師被評(píng)縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)骨干”,。10多教師被評(píng)為“教學(xué)新秀”目前,，這些老師已成為我校教科研的主力軍,，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射,、示范作用,，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理,、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和微信平臺(tái),，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jī),，與家長(zhǎng)學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會(huì)影響,。

2．教科室積極配合校長(zhǎng)室,，做好學(xué)校交辦工作。

回顧我校的教育科研工作,，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,，我們要做好以下工作：

1．課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái),，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流,，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用,。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標(biāo),。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想,，急教師之所急,。

3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例,。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累,。

總之,，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,，科研方法比以前有了較大的提高,。今后，我們還將繼續(xù)努力,，針對(duì)工作中的不足,，將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，走“科研興校”之路,，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī),。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇三

20xx年，我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計(jì)劃,，扎實(shí)開(kāi)展教研工作,，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：

1,、培訓(xùn)工作日?；Ｎ覀儼研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與青年教師、新任教師,、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合,，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行,，并要求參與培訓(xùn)的老師寫(xiě)好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性,。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面,、豐富、翔實(shí),。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看,、網(wǎng)上自學(xué)等,。

3、培訓(xùn)形式多樣化,。在校本培訓(xùn)中,，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際,。具體有反思教學(xué),、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新,、活,、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──推進(jìn)高效課堂理念，教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系,；方法活──案例分析,、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,；效果實(shí)──備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。

1,、教科研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語(yǔ)文學(xué)科校本教科研時(shí)間,，第二,、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間,。真正落實(shí)“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評(píng)”制度,。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定發(fā)言人,，每次活動(dòng)都有記錄,。每位老師上一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄,。

組織上到位：教務(wù)處是開(kāi)展校本教科研的中間力量與基本組織,。我校非常重視教務(wù)處的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組,，其中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組再加維語(yǔ)教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。廣大由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚,。

2,、教科研形式多樣化

我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在每周的.教科研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,。不知不覺(jué)中，教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,，即時(shí)教科研司空見(jiàn)慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流,，以求化解教學(xué)疑難,、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方,；很多下課回來(lái)后放下書(shū)本,，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程,，就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng),。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力,。它有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）具有自發(fā)性,。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入,，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái),，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。

（2）主題性突出,。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話題而展開(kāi),。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛,，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解,，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”,，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂(lè)于參與,。

（3）實(shí)效性強(qiáng),。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里,，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”,，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn),，因而研討氣氛也尤為熱烈,。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀點(diǎn),，碰撞中生發(fā)思維,、共享教育智慧，因而思維也極其活躍,，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí),。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高,，實(shí)施起來(lái)就會(huì)具實(shí)效性,。

（4）與集體性教科研活動(dòng)互補(bǔ),。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間,、空間以及內(nèi)容的自由,、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限,，可以與各類(lèi)集體性教科研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰,。

1,、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下,，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),。針對(duì)我校新任教師較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要,。指導(dǎo)老師不僅在方式,、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新任教師開(kāi)放著,，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué),，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略,。在校級(jí)教研課的研討中,，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的,，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課,。上完后，再集中研討,，從中受益,，明白自己的努力方向。

2,、校外：走出去,。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,。對(duì)于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告,，促使他們盡快成長(zhǎng),，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá),，做好二次培訓(xùn)工作,。

3、參加雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀摩學(xué)習(xí),。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng),，大家都覺(jué)得受益匪淺,，從中得到很多啟示。

4,、積極參與課題實(shí)驗(yàn),。我校數(shù)學(xué)教研組多名教師參與教研室開(kāi)展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果,。3,、校本教科研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,。在校本教研中學(xué)會(huì)了反思,，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后,，我們學(xué)校將乘著校本教科研的東風(fēng),，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用,，把工作做得更好,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇四

本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校工作的總體思路,，本著學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平服務(wù),，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習(xí),、組織課題研究活動(dòng),、組織教師積極撰寫(xiě)論文等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效,。下面分三方面進(jìn)行工作總結(jié),。

學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的支持下，近幾年來(lái)為教師購(gòu)買(mǎi)了一批教師們喜歡的教育圖書(shū),，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物,。如何發(fā)揮好這些圖書(shū)和刊物的作用,，這是學(xué)校教科室應(yīng)該做好的工作。本學(xué)期,，我們組織教師開(kāi)展“讀教育書(shū)籍,、談讀書(shū)收獲”等讀書(shū)沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書(shū)籍才對(duì)教育實(shí)踐有幫助”,、“談?wù)勎业淖x書(shū)收獲”等,。

繼續(xù)做好了同年級(jí)、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng),。同年級(jí),、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個(gè)話題展開(kāi)討論,，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中,。這樣的過(guò)程不僅能營(yíng)造學(xué)校濃厚的研究氛圍,，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的相關(guān)困惑,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)在學(xué)校倡導(dǎo)這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范,。

我?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名,，我們教科室充分利用本校的這一資源,，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù),，請(qǐng)他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座,。教師身邊的帶頭人往往對(duì)教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期,，我們邀請(qǐng)了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座,，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導(dǎo)了教師的教科研工作,。

為了使教師的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到經(jīng)?；陀行缘哪繕?biāo)，學(xué)校教科室繼續(xù)借助《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》幫助并督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。我們繼續(xù)做好了《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的檢查工作,，不僅檢查了教師有沒(méi)有填寫(xiě)，還對(duì)填寫(xiě)《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的有效性進(jìn)行評(píng)估,，并及時(shí)向教師反饋使用情況,，推薦比較合理有效的填寫(xiě)方法,。

課題研究方案是課題研究的藍(lán)圖，學(xué)期初,，我們組織5個(gè)區(qū)級(jí)課題的負(fù)責(zé)人重溫課題方案,，并相互探討，對(duì)課題方案作進(jìn)一步的修改,。還布置課題負(fù)責(zé)人在研究過(guò)程中對(duì)方案邊實(shí)施邊修改,。

本學(xué)期，學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置,，做好了課題督察的準(zhǔn)備工作,。在課題督查過(guò)程中，得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，并得到了他們的有效指導(dǎo),。課題總負(fù)責(zé)人制定了本學(xué)期課題的研究目標(biāo)，布置了各子課題組的研究任務(wù),；各子課題組根據(jù)課題的總目標(biāo),，確定了子課題研究的目標(biāo)研究的詳細(xì)計(jì)劃。學(xué)校的其他4個(gè)區(qū)級(jí)課題在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下,，分別制定了本課題的研究目標(biāo),，確定課題的研究任務(wù)。

學(xué)校的5個(gè)市,、區(qū)級(jí)課題中,，后進(jìn)生教育的課題、數(shù)學(xué)課題,、英語(yǔ)課題,、書(shū)畫(huà)課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本學(xué)期,，教科室協(xié)同課題組組長(zhǎng)與教導(dǎo)處取得聯(lián)系,，在教導(dǎo)處安排教研活動(dòng)的時(shí)候，安排了課題研究課,，并圍繞課題開(kāi)展了教學(xué)研究,。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”,。

學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求,，認(rèn)真組織課題研究活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng),，并將研究的結(jié)果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站,。

教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái)，并組織了成果交流活動(dòng),，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū),、市級(jí)教育報(bào)刊發(fā)表,。

本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師組成教育類(lèi)文章寫(xiě)作小組,，動(dòng)員學(xué)科骨干結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習(xí),，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客,，及時(shí)更新,。

本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區(qū)教育學(xué)會(huì)的論文比賽,，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽,，爭(zhēng)取有更多的教師獲獎(jiǎng),。

5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來(lái)的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改,，還加入了學(xué)生近一年來(lái)發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作,，出版了新一期校刊《采香涇》,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇五

教育科研是一種事業(yè),，是一種學(xué)術(shù)事業(yè),，是一種教育科學(xué)研究事業(yè),。既然是一種事業(yè)就不能搞“泡沫”研究、虛假研究和浮夸研究,，應(yīng)該追求真理,、追求真實(shí)。追求真理和真實(shí),，就要規(guī)范研究過(guò)程,。換句話說(shuō)，就是端正研究風(fēng)氣,，提高研究素質(zhì),，保證研究質(zhì)量，要從規(guī)范做起,。

本學(xué)期,，我們教科室本著“研究、指導(dǎo),、服務(wù),、管理”的工作職能，仍然堅(jiān)持“推動(dòng)課改,、成長(zhǎng)教師,、促進(jìn)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校”的工作宗旨,，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能。抓住“十一五”有利契機(jī),，以課題研究為載體,，努力提升教師的教科研水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和效益,。全面促進(jìn)教師隊(duì)伍師德、教品和綜合教育能力的不斷發(fā)展和提升,，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)期臨近結(jié)束，現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下,，以期來(lái)年求得更好的發(fā)展：

讀書(shū)是教師的職業(yè)生命得以鮮活的保證,。本學(xué)期，教科室在上學(xué)期成功實(shí)施教師閱覽室定時(shí)讀書(shū)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展好了此項(xiàng)工作,。在活動(dòng)過(guò)程中，我們要求教師定時(shí)并盡可能地超量閱讀,，同時(shí)做好閱讀記錄卡的填寫(xiě),。因?yàn)樘厥庠虿荒茉谝?guī)定時(shí)間完成閱讀的，應(yīng)在當(dāng)周內(nèi)利用其他時(shí)間補(bǔ)足閱讀任務(wù),。每周一的工作例會(huì)上,，我們及時(shí)總結(jié)通報(bào)上周讀書(shū)情況。學(xué)期結(jié)束時(shí),，我們還把讀書(shū)活動(dòng)作為教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選依據(jù)之一,。一學(xué)期來(lái)，教師定時(shí)定點(diǎn)讀書(shū)活動(dòng)安排有序,，材料齊備,，每周檢查，及時(shí)反饋,，全校通報(bào),。至學(xué)期末，已有計(jì)劃地組織閱覽室讀書(shū)14次,，且次次記錄翔實(shí),。

廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過(guò)頭腦的加工再自主地輸出,，才能成為自身素質(zhì)的積淀,。這學(xué)期,，我們有計(jì)劃地利用好了周四教研活動(dòng)的時(shí)間，把學(xué)校的骨干精英推上校本培訓(xùn)的講壇,，讓家門(mén)口的專(zhuān)家促動(dòng)和引領(lǐng)自家的教師獲得更好地專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)：

4月份,，

①請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)獲得者張華老師談《我的深圳之行》，交流領(lǐng)獎(jiǎng)感言和論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

②請(qǐng)讀書(shū)積極分子金銘君作《紀(jì)連海成名之因》講座,，激發(fā)教師向自己的優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，做一個(gè)有思想,、有闖勁的老師,。

5月份，

③請(qǐng)?jiān)谏虾炻毰嘤?xùn)半個(gè)月的吳衛(wèi)國(guó)副校長(zhǎng)講上海教育,，開(kāi)闊視野,，在對(duì)比中找差距，將工作做得更好,。

6月份,，

④本校沙龍組的骨干成員與白塔小學(xué)聯(lián)誼，計(jì)25人,，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng),。

本學(xué)期我們依然將每月一次的沙龍集體研討活動(dòng)作為一個(gè)亮點(diǎn)工程，以點(diǎn)帶面抓出實(shí)效,。具體時(shí)間安排在每月的最后一個(gè)周四晚上6：00——8：00,。成員還是以原班人馬為主，并隨時(shí)歡迎新成員的客串或長(zhǎng)期加入,。開(kāi)學(xué)初,，沙龍成員制定《沙龍組成員個(gè)人學(xué)期目標(biāo)》,，商討確定本學(xué)期沙龍活動(dòng)的形式和主題,。接下來(lái)的幾個(gè)月內(nèi)，按照第一次活動(dòng)定下的主題有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng),。每月初,，我們都在周前會(huì)上向全校教師總結(jié)上月的沙龍研討情況，使沙龍活動(dòng)真正起到“擴(kuò)大視野,、提高能力,、分享成果、促進(jìn)成長(zhǎng)”的功效,。

①3月份（3月29日）,，總結(jié)上學(xué)期沙龍成果，布置本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,，沙龍組成員討論并制定學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo),。

②4月份（4月27日）,，在機(jī)房請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)職老師袁雙龍作“個(gè)人博客”專(zhuān)題講座，每位沙龍成員申請(qǐng)了自己的個(gè)人博客,，并且掛上了校園網(wǎng),，要求教師及時(shí)更新，接受大眾的督促管理,。

③5月份（5月30日）,，針對(duì)教海探航論文寫(xiě)作初稿，各學(xué)科進(jìn)行了個(gè)人選題,、構(gòu)思創(chuàng)作的話題研討,，布置二次改作。

④6月份（6月14日）,，與白塔小學(xué)聯(lián)誼,，計(jì)25人，面向全校教師開(kāi)展《教育教學(xué)中的智慧和藝術(shù)》主題沙龍研討活動(dòng),，活動(dòng)受到嘉賓與本校老師的一致好評(píng),。

課題研究是教科室工作的生命線。本學(xué)期,，教科室加大了力度抓實(shí)抓好教師的課題研究工作,，具體做到三個(gè)結(jié)合：即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、課題研究與學(xué)生的成長(zhǎng)相結(jié)合,、課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合,。

①省級(jí)課題《以日記為載體的體驗(yàn)作文研究》：開(kāi)展了多次校際交流活動(dòng)，課題組的老師去河頭,、堯塘,、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多個(gè)研究基地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)項(xiàng)研討；

本校內(nèi)部也進(jìn)行了種植體驗(yàn)研討課《趣味花生》,、游戲體驗(yàn)研討課《吹雞毛》等的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),；

于4月初在《金壇教育報(bào)》刊出了課題習(xí)作專(zhuān)版，為課題研究創(chuàng)生了新的成果,。

②省級(jí)課題《主體開(kāi)放潛能識(shí)字,，培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)》：于3月14日組織了全校性的開(kāi)題活動(dòng)，并將活動(dòng)概況報(bào)呈江蘇省教育學(xué)會(huì),；

做到月月有活動(dòng)：3月20日,，與來(lái)自外校的老師上專(zhuān)項(xiàng)課題研究課——河濱小學(xué)張吉娣、儒林小學(xué)王玉香共同執(zhí)教蘇教版二年級(jí)下《識(shí)字6》,；

5月份,，由外校支教老師姚菊開(kāi)設(shè)《晚上的太陽(yáng)》研究課、本校課題組的蔣文靜老師執(zhí)教《我叫足球》；

6月份,，邀請(qǐng)水北小學(xué)的兩位低年級(jí)老師為該課題研究提供了兩個(gè)課例《會(huì)走路的樹(shù)》,、《烏鴉喝水》，各子課題組根據(jù)各自的研究側(cè)重點(diǎn),，以課例為話題展開(kāi)了研討等,。

③省級(jí)課題《開(kāi)放教育理念下的課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究》：參與了省級(jí)主持人的培訓(xùn)，立足課堂教學(xué),，活動(dòng)正常有序,，深入細(xì)致。有4位老師的“開(kāi)放教學(xué)專(zhuān)題隨筆”發(fā)表于《金壇教育研究》07年第1期,。

④校級(jí)課題十五項(xiàng)：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的研究,，按計(jì)劃已進(jìn)入結(jié)題階段：老師們上交的材料有嚴(yán)格的規(guī)定，必備內(nèi)容有課題研究方案,、申請(qǐng)協(xié)定書(shū),、研究工作計(jì)劃表、研究情況登記表,、研究課教案,、課題研究階段、課題研究結(jié)題報(bào)告等,，規(guī)格與省級(jí)課題結(jié)題相當(dāng),。老師們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中梳理了自己的研究過(guò)程，形成了規(guī)范化的研究思路和習(xí)慣,。此項(xiàng)活動(dòng)為在廣大教師中普及課題研究范式提供了操作層面上的例子,。我們已評(píng)選出一部分成果顯著、材料齊備,，有創(chuàng)新且價(jià)值高的好課題,，準(zhǔn)備向金壇市甚至更高一級(jí)的機(jī)構(gòu)申報(bào)，進(jìn)行更深入的研究和推廣,。

對(duì)于各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng),，教科室在廣泛發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上做好過(guò)程性的管理，幫助教師選好題,、改好文,，真正起到引領(lǐng)和規(guī)范的功能,，不斷提升教師自身的科研業(yè)務(wù)水平,。

①做好教海探航論文的組織、研討,、修改等工作,。成立了教海探航論文寫(xiě)作指導(dǎo)小組，在沙龍研討時(shí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出時(shí)間來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題討論，并將老師的論文二稿提請(qǐng)指導(dǎo)小組的成員逐一填寫(xiě)修改意見(jiàn),，與教師面談,，進(jìn)行三次修改后再定稿。教科室最后從中執(zhí)優(yōu)挑選出精品8篇呈送教研室,。

②我校是金壇市不多的幾所敘事研究試點(diǎn)學(xué)校,，“我的故事”又是我校堅(jiān)持了多年的傳統(tǒng)項(xiàng)目。這學(xué)期,，我們加大了敘事研究的力度：在原有基礎(chǔ)上深入推動(dòng)課題研究背景下的敘事故事,，將講述故事與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓研究更有實(shí)效,。學(xué)校的每月一次的“我的故事”評(píng)比正常開(kāi)展,，并按月評(píng)選出校級(jí)故事的一、二等獎(jiǎng),，在大會(huì)上公布評(píng)選結(jié)果,，組織教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

③組織侯怡娟等8人注冊(cè)加入市教研室的教師博客,，成為博客的固定撰稿人,，及時(shí)上傳高質(zhì)量的論文隨筆等。

④參與市教育學(xué)會(huì)組織的教學(xué)案例設(shè)計(jì),、教育故事評(píng)選,、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等三項(xiàng)征文活動(dòng)，共上交教師作品44篇,。與此同時(shí),，認(rèn)真組織做好省教育學(xué)會(huì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng),。

⑤組織教師參加二年級(jí)思品教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),，其中陸小翠老師喜獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

⑥組織申報(bào)江蘇省教研室的第七期課題,，目前藝體組的“2+1”工程項(xiàng)目已基本定稿,。

⑦積極組織教師參加市“新理念、新課堂,、新作文”作文教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),，共上交作文教學(xué)設(shè)計(jì)8篇。

①協(xié)助市教研室做好教科室主任培訓(xùn),，并作題為《扎實(shí)培訓(xùn),、分享研討、促動(dòng)成長(zhǎng)》的大會(huì)交流,。

②協(xié)助市教研室做好研討觀摩活動(dòng)：4月份,，由本校老師執(zhí)教省級(jí)課題《聆聽(tīng),、感懷、傾吐》作文評(píng)講課,；5月份,，開(kāi)設(shè)主會(huì)場(chǎng)，協(xié)助上好《男生vs女生》游戲作文課,。

③申報(bào)由市科技局組織的科技進(jìn)步成果獎(jiǎng),，已作為優(yōu)秀成果報(bào)送到常州市。

④先后到南京,、蘇州等地參加各項(xiàng)活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的影響：參加江蘇省閱讀教學(xué)研討活動(dòng)；參加省級(jí)課題研究主持人培訓(xùn)活動(dòng),；參加省級(jí)“赴英培訓(xùn)論壇”活動(dòng),。

⑤本學(xué)期在《課程與教學(xué)》、《常州教師教育》等省級(jí)刊物發(fā)表教師論文5篇,；在《常州日?qǐng)?bào)》,、《金壇教育報(bào)》、《金壇教育研究》等報(bào)刊發(fā)表教師論文習(xí)作10余篇,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇六

站在新年之初,，回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處、教科室工作,，我們?cè)诿β?、充?shí)中度過(guò)，我們有太多的感動(dòng),。我們?yōu)橄掳肽旮黜?xiàng)教學(xué),、科研工作的順利完成而感動(dòng)；我們?yōu)樵谡n堂教學(xué)忘我工作的一線教師們感動(dòng),；我們?yōu)橛掠阢@研專(zhuān)題,、不斷思考、撰寫(xiě)論文的骨干教師們感動(dòng),；我們?yōu)橹С纸虒?dǎo)處,、教科室各項(xiàng)工作的全體同仁們感動(dòng)。感動(dòng)之余,，我們細(xì)細(xì)梳理……

本學(xué)期教導(dǎo)處,、教科室，在縣教研室,、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況,，立足校本教研,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，注重行動(dòng)研究,，以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力,，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái)做了一些工作，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié),。

針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,，從觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì),，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性、藝術(shù)性,、人文性的統(tǒng)一感悟較深,；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性,。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市,、縣舉辦的各類(lèi)新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng),，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌,，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法,，充分發(fā)揮中心校,、孔小示范、輻射作用,，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展,。

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路

一直以來(lái),，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著,，隨著課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作,，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求,，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師,、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課,、作報(bào)告,，教師就困惑的問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí),、理論素養(yǎng)。

2,、走出去——虛心求教

在專(zhuān)家引路的同時(shí)，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中，學(xué)?？匣ㄙY金,，下工夫,，多次安排教師外出學(xué)習(xí),，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次,，到南京、溧水等地參加各類(lèi)培訓(xùn),，名師觀摩,，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn)，聽(tīng)課學(xué)習(xí),，去兄弟學(xué)校取經(jīng),，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,。

3,、相約周二、周四——校內(nèi)教研

推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐,，本學(xué)期中心校采取了一系列措施,，推動(dòng)教師間的合作，實(shí)行“相約周二,、周四”聽(tīng)課活動(dòng),，收到較好效果，使得“人人有壓力,，人人有機(jī)會(huì)”參與上,、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),，活動(dòng)定時(shí)間,、抽簽確定下一次上課人員，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍,，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法,，鍛煉了自己,。

光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問(wèn)題更清晰,，給實(shí)踐探索指明方向,，幫助教師建構(gòu)個(gè)人理論,，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn)。只有尋找理論的支撐點(diǎn),，才能使我們的工作事半功倍,。因此，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施,，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯,，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí),，以權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐。政治學(xué)習(xí)前,，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn),、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式,。一學(xué)期下來(lái)表明,，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室,、閱覽室,，經(jīng)常博覽書(shū)籍。每位教師每周摘抄1篇好文,，內(nèi)容能做到兩個(gè)結(jié)合,，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，另一方面結(jié)合教師研究專(zhuān)題,。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限,、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求,，在辛勤耕耘的同時(shí),，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著，翻翻教學(xué)雜志,，做做讀書(shū)筆記,，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位,。

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，因此,，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí)。過(guò)去的一學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》,，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義,。

1,、抓常規(guī)，促優(yōu)化,。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽(tīng)課,、優(yōu)化復(fù)習(xí),、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評(píng)價(jià),，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況。

備課方面,，本學(xué)期我們成立備課組,，一學(xué)期活動(dòng)兩次,，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”,，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jī)反饋,，交流困惑，尋求對(duì)策”,。從實(shí)踐來(lái)看,，備課組能聚焦課堂，針對(duì)教,、學(xué),、考，努力更新傳統(tǒng)教法,，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去,，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，收集和整合信息,，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略,。活動(dòng)能定內(nèi)容,、定地點(diǎn),、定專(zhuān)題、定主講人,，記錄完整,，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái),，共同完成一定任務(wù)的研究共同體,。但也有一些組流于形式，浮于表面,。

上課方面,，一方面,，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益,，做到精講多練,，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法,，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯,，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高,。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二,、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué),，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

2、抓檢查,，促落實(shí),。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作。過(guò)程中實(shí)施“方向性,、科學(xué)性,、促進(jìn)性、合作性”原則,，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用,。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度,，做到有記錄,、有重點(diǎn)、有實(shí)效,。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,，從檢查情況看，各科目的備課情況較好,。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上,，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了五認(rèn)真中的不足,，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師,，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色,。

3,、抓監(jiān)控，促分析,。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，重視考試的分析研究。單元,、期中和期末考試,，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫(xiě)出失分原因,，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)大面積提高。

4,、抓競(jìng)賽,，促提優(yōu),。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作,。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文,、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專(zhuān)人輔導(dǎo),，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng),，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng),，5人獲得三等獎(jiǎng),。

師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素,。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研,、視導(dǎo),、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和專(zhuān)題講座,，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”,、“先進(jìn)教研組,、組長(zhǎng)”的評(píng)選工作。有王海燕,、羅白春,、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽,。

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣,、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理，明確要求,，讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神,，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革,、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類(lèi)教師教學(xué)競(jìng)賽,、教學(xué)基本功評(píng)比,、骨干教師會(huì)課等活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)，以活動(dòng)促發(fā)展,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。劉花老師的課外讀書(shū)指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課,，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)本教材做錄像課。

行動(dòng)研究即一邊工作,，一邊研究,，工作即研究。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐,，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù),，行動(dòng)研究的過(guò)程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開(kāi)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專(zhuān)題申報(bào)表,，開(kāi)學(xué)初制定,，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過(guò)程,，研究方面圍繞預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，給廣大教師明方向,、指路子,，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng),，力爭(zhēng)人人參與課題,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日形成，力爭(zhēng)多出成果,，快出成果,。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》,，劉慧的《深入聽(tīng)課,，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》,，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等,。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺(tái)，讓研究教師作專(zhuān)題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái),，幾人圍坐，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn),、真交流、真科研的活動(dòng),，教師們易于接受,，敢于參與，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，收到了較好的效果,，形成教師自培的生動(dòng)局面，從而彌補(bǔ)專(zhuān)家資源的不足,，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源,。

在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上,，根據(jù)縣教研室,、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案,，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組,，申報(bào)縣級(jí)課題，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論,，針對(duì)實(shí)際情況,，分析成功教改經(jīng)驗(yàn)，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn),，帶動(dòng)整個(gè)面,，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程,，對(duì)中心校,、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,，進(jìn)行了科學(xué)分析,，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育隨筆,，從上交的隨筆來(lái)看,，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，科學(xué)地剖析問(wèn)題,，認(rèn)真地反思，寫(xiě)下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析,，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材,，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開(kāi)課教學(xué)后，教者回憶公開(kāi)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，寫(xiě)成教學(xué)案例,，納入學(xué)校網(wǎng)站。

鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭,，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省,、市、縣教育學(xué)會(huì),、教科所論文的評(píng)比工作,，將自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文向各線投稿，努力將自己從“教書(shū)匠”中解放出來(lái),。本學(xué)期教師在國(guó)家級(jí)、縣發(fā)表論文有近十篇,。省教育學(xué)會(huì),，市教研室，縣教研室,，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿,，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多，質(zhì)量有所提升,。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)，8個(gè)三等獎(jiǎng),，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫(kù),。及時(shí)將教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)成果,、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)；將教師的科研論文匯編成冊(cè),，收存入檔,。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案,，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇,，教師論文集《揚(yáng)帆》，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用,。

充分利用學(xué)校網(wǎng)站,，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞,，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文,、案例、課題成果，網(wǎng)站欄目,、內(nèi)容日趨豐富,，成為老師們共享的資源平臺(tái)，成果的展示窗口,，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人,，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。

教導(dǎo)處,、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù),。開(kāi)學(xué)初，協(xié)同校長(zhǎng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核,，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù),、教職工數(shù)，完成基本情況一覽表,，做好學(xué)籍報(bào)表匯總,，收集、填寫(xiě)“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料,，做好了xx年春季的教材征訂,；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行,，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),，縣少兒藝校總校在和小活動(dòng),；迎接了各項(xiàng)檢查,，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查,、少先隊(duì)法制安全資料,、校校通檢查、“示范村小”檢查,、“心理咨詢室”驗(yàn)收,、“平安溧水”工作等檢查。

踏雪迎春,，在過(guò)去的一學(xué)期中,，我們的工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著諸多不足,，教學(xué)工作艱巨而龐雜,，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年,，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階,，必須要有新突破,。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：

1、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化,。

2,、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，加強(qiáng)以聽(tīng)課,、評(píng)課為載體,，加入學(xué)習(xí)、研究,、課題的教研活動(dòng),。

3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控,。根據(jù)常規(guī)要求,，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求,。

總之，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,，理清思路,，突出重點(diǎn)，勤奮工作,，講究實(shí)效,，努力在20xx年開(kāi)創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面,！

和鳳中心小學(xué)教導(dǎo)處,、教科室

20xx年1月

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇七

我校以加強(qiáng)教育科研管理，提高學(xué)?？蒲兴綖橹攸c(diǎn),，以更新教育教學(xué)觀念，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，大力開(kāi)展教科研活動(dòng),，切實(shí)提高教師的科研素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范課題研究操作過(guò)程,，推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗(yàn)與成果,，扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”實(shí)驗(yàn)和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”,、“新教育實(shí)驗(yàn)”等課題研究,、實(shí)施工作,，進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平，以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研為課改服務(wù),，為師生服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)的目的,。

為了加強(qiáng)學(xué)校課題的過(guò)程管理,，提高教師教科研意識(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，5月10日,，我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè)成長(zhǎng)”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，首先學(xué)習(xí)了該課題方案,，明確了課題實(shí)施的背景和意義，然后大家就如何開(kāi)展下一步的研究表達(dá)了自己的真知灼見(jiàn),，最后王校長(zhǎng)對(duì)課題組成員提出了希望,，要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆,，圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究,。培訓(xùn)活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈，充分體現(xiàn)了教師對(duì)教育科研的滿腔熱忱和對(duì)提升學(xué)校品位的關(guān)注,。我校把狠抓教科研校本培訓(xùn)作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措,，已經(jīng)形成制度化。

,。本學(xué)期伊始,，新教育實(shí)驗(yàn)像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習(xí)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案,，明確每位教師工作內(nèi)容,，要求將實(shí)驗(yàn)方案中的要求細(xì)化到自己的教學(xué)、教育工作中去,，不斷積累教學(xué),、教育素材，做教育的有心人,。我們主要借助校園博克開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn),。我們把教師隨筆分為

“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專(zhuān)題討論”“他山之石”等類(lèi)別,，開(kāi)闊了老師們的書(shū)寫(xiě)空間,，讓詩(shī)情自由流淌，讓靈感瞬間閃現(xiàn),。老師們熱情參與,，發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的,，有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆,，也有教學(xué)中的沉痛思考,。在表達(dá)方式上，或平實(shí)地記敘,，或委婉地議論,，或大聲地吶喊，或繾綣地抒情,，喜怒哀樂(lè)皆成文章,。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤(rùn)我們眼眸的絲絲靈感，都即時(shí)地將它寫(xiě)下來(lái),，凝聚成一份最美麗,、最快樂(lè)、最溫馨的記憶,。

,。本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍(lán)天杯”論文比賽，江蘇省青年教師美文誦讀比賽,，蘇州市教育學(xué)會(huì)教案設(shè)計(jì)比賽,，常熟市各科論文比賽，常熟市“孝心”案例征集等,。

,。本學(xué)期，整理,、撰寫(xiě)了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設(shè)的研究”中期評(píng)估資料。參加了省十一五課題的中期評(píng)估,，我?！靶W(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評(píng)估先進(jìn)集體稱號(hào)。

,，5月4日,，我校成功承辦了江蘇省20xx年青少年科技模型競(jìng)賽，共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事,，我校包攬了其中四個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)體一等獎(jiǎng),，常熟電視臺(tái)、日?qǐng)?bào)先后進(jìn)行了報(bào)道,。

1,、20xx.06， 《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級(jí)中期評(píng)估“先進(jìn)集體”稱號(hào),。

2,、20xx.01,，計(jì)亞娟的《幾分鐘？幾分鐘,！》獲蘇州市論文一等獎(jiǎng),，蘇州市教育協(xié)會(huì)。

3,、20xx.03,，王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報(bào)參考》，《“四化”校園》刊于《20xx江蘇美境行動(dòng)》,，中國(guó)新時(shí)代出版社,。

4、20xx.05,，陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統(tǒng)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)》,，陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設(shè)》獲“早期教育”論文評(píng)審二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng),。

5,、20xx.06，周鳳花的《情感教育在課堂上的運(yùn)用》,、《加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員責(zé)任感的培養(yǎng)》,，馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊(duì)文化建設(shè)》獲20xx年中小學(xué)思想建設(shè)成果展評(píng)一、二等獎(jiǎng),。

6,、20xx.06，朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè)”》分獲20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二,、三等獎(jiǎng),，蘇州市教育協(xié)會(huì)。王艷老師的《情景交融樂(lè)在其中》獲07蘇州市音樂(lè)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，蘇州市教育學(xué)會(huì),。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇八

遵循學(xué)校教科研工作為學(xué)校課程改革助推，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念,，本期我們重點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)本式卓越課堂建設(shè),、學(xué)校課程建設(shè)、青藍(lán)工程和綜合學(xué)科公開(kāi)課展評(píng)工作,，現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下：

卓越課堂建設(shè)已邁過(guò)第二個(gè)年頭,，持觀望的老師愈漸減少，大家終于明白了開(kāi)弓已無(wú)回頭箭,，我們只能緊隨這列火車(chē)駛向遠(yuǎn)方,。“以學(xué)生發(fā)展為根本,，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值理念逐漸深入人心,，“先學(xué)后教,，互助展評(píng)”的基本模式逐漸為教師掌握。教師從上期更多關(guān)注互助合作學(xué)習(xí)的形式到本期既關(guān)注形式同時(shí)也關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),，讓形式更好地為學(xué)科教學(xué)服務(wù),。我們以科研、教研,、評(píng)價(jià)保證這項(xiàng)工程的落實(shí),。

1、科研：貼地而行的是我們的三項(xiàng)成長(zhǎng)課題研究,，低段語(yǔ)文組研究學(xué)生的寫(xiě)話,，低段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)，高段語(yǔ)文組研究學(xué)生的課外閱讀語(yǔ)言積累,，高段數(shù)學(xué)組研究學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),，這些都是基于學(xué)本式卓越課堂背景下進(jìn)行的。這種從問(wèn)題和實(shí)際出發(fā)的研究,，使我們的常規(guī)教學(xué)有了方向感,。教師的月反思加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題解決的反思，教師上交的26篇論文無(wú)不是在記錄自己研究的思考,。從這個(gè)角度而言課題研究就是一根牽著我們的繩子,，我們不時(shí)會(huì)回到它的身邊思考我研究得怎么樣，當(dāng)確實(shí)有收獲我們會(huì)倍感欣慰,，當(dāng)我們碌碌無(wú)為,，我們又會(huì)有絲絲惶恐。

2.教研：本期我們累計(jì)開(kāi)展了五次組內(nèi)教研和一次綜合學(xué)科分科研修,、一次校級(jí)課例研修。每一次課執(zhí)教者總能精心準(zhǔn)備,，組內(nèi)教師都能積極參與聽(tīng)評(píng)課，教研組長(zhǎng)在每次活動(dòng)中發(fā)揮好了組織帶動(dòng)作用,。尤其是校級(jí)課例研討,，李術(shù)平老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》,，當(dāng)我們走進(jìn)她的課堂，感受到了學(xué)本式卓越課堂帶給學(xué)生的可喜變化,，他們能夠大膽走上講臺(tái)陳述自己的意見(jiàn),，組間也能開(kāi)展質(zhì)疑對(duì)話交流，正如有老師談到的——這讓我們看到了開(kāi)展下去的希望和勇氣,。但一切還需要一種可貴的堅(jiān)持,。

通過(guò)我們親歷教科研現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)教師的課堂,，我們依然看到還有許多需要我們更近一步：1.科研工作,，成長(zhǎng)課題組長(zhǎng)需要準(zhǔn)確把握研究進(jìn)度，以課題結(jié)題的時(shí)間和需要的成果倒逼我們現(xiàn)在的工作,，這樣我們才能做到每一步落實(shí),，不至于臨近結(jié)題，空空如也,。課題要加強(qiáng)成果物化,，尤其是要有原滋原味的成果，這種成果讓人一見(jiàn)就知道是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成的,。2.教研活動(dòng),，主題還可以更集中一些，以小問(wèn)題為抓手,，聽(tīng)課前布置觀測(cè)任務(wù),，以量化的指標(biāo)對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析。研討時(shí),，老師的評(píng)課可以更深入一些,，不是停留在表面，老師的評(píng)課能力是亟待加強(qiáng)的,。每一次教研應(yīng)該讓參與的教師真正有收獲,，這樣的教研才有價(jià)值。

區(qū)級(jí)培訓(xùn)以后,，學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議,，學(xué)校課程建設(shè)方案才塵埃落定，緊接著開(kāi)展問(wèn)卷,，確定開(kāi)設(shè)的課程,，教師申報(bào)課程，組織學(xué)生以走班制的形式開(kāi)展了十次課,。其實(shí)邁出的每一步都耗費(fèi)了大量時(shí)間,，而這些大多只是前期的準(zhǔn)備，是為后續(xù)工作開(kāi)展所做的鋪墊,。從十次課開(kāi)展教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源和實(shí)際上課情況來(lái)看，絕大多數(shù)老師是在精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真上課，有別于以往的課外文體活動(dòng)課，但依然有少數(shù)課,，可能是教師自身原因,，的確是學(xué)生漫無(wú)目的地虛度了四十分鐘。這樣的課程或者是學(xué)校更換老師,，或者是取消這門(mén)課程,，另外增設(shè)別的課程代替。

青藍(lán)工程一直是與骨干教師培養(yǎng)工程相聯(lián)系的,，通過(guò)新教師與骨干教師結(jié)對(duì)子這種形式,，促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展。我們的師傅都很負(fù)責(zé)任,，毫無(wú)保留地教授徒弟,。立根在課堂中，在游泳中學(xué)會(huì)游泳,，8位新老師通過(guò)自身的努力和師傅的幫助得到了很好發(fā)展,，課堂基本入格，組織教學(xué)關(guān)已度過(guò),，正在逐漸進(jìn)入學(xué)科的范疇,，上出有學(xué)科味道的課來(lái)。新教師加強(qiáng)了教學(xué)反思和讀書(shū)行動(dòng),，凡事貴在堅(jiān)持,，如果能夠持續(xù)下去,，不久的將來(lái)這批新老師將會(huì)成為回小的棟梁,。

這項(xiàng)活動(dòng)曾經(jīng)牽扯著不少老師的神經(jīng)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的足夠重視,，因?yàn)橹匾曃覀儾抛銐蛘J(rèn)真,，因?yàn)檎J(rèn)真我們才能涉水而過(guò)。此項(xiàng)活動(dòng)帶給我們很多啟示：

1.事物的發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)因,。人的潛力是無(wú)窮的,，這次抽到的6位教師，我們不能說(shuō)他們本身有多優(yōu)秀,，但也不能說(shuō)他們本身不優(yōu)秀,，但我們的確從他們一次次課堂上看到了他們的巨大變化，這種不斷向上生長(zhǎng)的課堂感覺(jué),，支撐著他們?cè)趨^(qū)級(jí)展評(píng)課的舞臺(tái)上臨危不亂,，讓他們找到了一種職業(yè)尊嚴(yán)感。當(dāng)他們?cè)倩氐綄W(xué)校的常規(guī)課堂上會(huì)產(chǎn)生一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的感覺(jué)，現(xiàn)在更需要他們把這種反復(fù)磨課后的感覺(jué)保持得更久遠(yuǎn)。

2.外在壓力是絕對(duì)必要的,。如果沒(méi)有區(qū)教委的文件硬性規(guī)定,，如果沒(méi)有將他們推向最前臺(tái)露臉的規(guī)定，他們是不會(huì)有這么大的壓力,。正是這種壓力在逼迫教師鉆研課堂,，迅速提升自我去迎接挑戰(zhàn)。

3.領(lǐng)導(dǎo)的高度重視也很重要,。這是一種壓力傳遞,，校長(zhǎng)在大會(huì)小會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多番部署,，也使老師思想上引起高度重視,，非上好不可，學(xué)校中層也感到非抓好不可,。這時(shí),，老師已經(jīng)沒(méi)有任何心思去討價(jià)還價(jià)，一門(mén)心思想的就是課,。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是保證,。獨(dú)木難以成林，一個(gè)人的戰(zhàn)斗是無(wú)法取勝的,。五個(gè)團(tuán)隊(duì),，集體備了多少次課，聽(tīng)了多少次課,，累計(jì)下來(lái)應(yīng)該有幾十節(jié)吧,。那是一種同志之間的友誼體現(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬,，貢獻(xiàn)智慧,，奉獻(xiàn)時(shí)間精力。

這項(xiàng)活動(dòng)可以升華出一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神,，我們教師干每一件事情有這樣一份進(jìn)取精神就會(huì)不怕累,，不計(jì)付出，一心只想把事情干好,，有這樣一份團(tuán)結(jié)精神就能“人心齊,，泰山移?！?/p>

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇九

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo),、開(kāi)發(fā)和提升的作用,。

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo),，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī),，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，先學(xué)后教,，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究,，成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué),，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展,。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地,，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。

1,、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王艷輝 副組長(zhǎng)：高文草 劉欣,，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。

2,、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì),，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。 語(yǔ)文學(xué)科：何美霞,、曹春香,、王靖,、孫琰 數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳,、袁亞靜,、王閣 英語(yǔ)學(xué)科：楊靜 、賴可可,、趙艷霞

3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行,，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調(diào)整為100分鐘,，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段,。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1,、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流,。共有40名教師參加,，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo),、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng),。

2、繼續(xù)與上海方略合作,，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，接受上海著名教育專(zhuān)家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ,，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十

xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究,、教學(xué)質(zhì)量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo),，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。具體工作總結(jié)如下：

秋季學(xué)期xx小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī),。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練,、大型集會(huì)上下樓,、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題,，有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評(píng)價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正,，把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合,，實(shí)行了班級(jí)管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì),、隊(duì)會(huì),、專(zhuān)題知識(shí)講座、國(guó)旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，序列化的育人活動(dòng)，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門(mén),，走下斜坡時(shí),，守在校外的家長(zhǎng)不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好,。

課題研究是快速提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。xx年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,，以課堂教學(xué)為載體，通過(guò)課題研究,，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個(gè)課題：校級(jí)語(yǔ)文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究”;市級(jí)數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級(jí)英語(yǔ)課題“小學(xué)英語(yǔ)星級(jí)評(píng)價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧

一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是成功的教師,。本年度，我校課題研究提出了“聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號(hào),，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課,。通過(guò)“備課——課例展示——集體評(píng)課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能。

在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn),，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn),，以解決問(wèn)題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡(jiǎn)潔活力,、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式,。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí),，三年級(jí)林玉珍老師講“什么是周長(zhǎng)”一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對(duì)什么是周長(zhǎng)這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí),。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問(wèn)題,，分析造成問(wèn)題的原因,。通過(guò)研討，大家認(rèn)為,，問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對(duì)概念的表述沒(méi)有準(zhǔn)確定位,，不時(shí)變換說(shuō)法，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過(guò)進(jìn)一步討論,，尋找出解決問(wèn)題的辦法：在一開(kāi)始進(jìn)入周長(zhǎng)這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí)，教師的語(yǔ)言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)?！岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教”中的問(wèn)題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,，課題組的鐘莉莉老師說(shuō),，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開(kāi)朗,。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動(dòng)中,，我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧,、坦露,、開(kāi)放的人文對(duì)話環(huán)境，在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,，幫助教師對(duì)已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂(lè)與職業(yè)成就的幸福,。

2,、“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”研究方式,，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，智慧共享

“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對(duì)教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(zhǎng),。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲得了好評(píng),。

3,、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階

課題研究過(guò)程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此，在課題研究中,，我校注重材料積累,，采用

“課題材料檔案盒”的辦法，對(duì)研究過(guò)程中的相關(guān)材料及時(shí)收集,、整理,。例如，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫(xiě)課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過(guò)程中,，我們撰寫(xiě)課題研究體會(huì)或心得,，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……

通過(guò)建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識(shí)牢固建立，使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效,，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階……

從xx年春季期末調(diào)研考試來(lái)看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級(jí),，抓“兩頭促中間”。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量,，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長(zhǎng),、書(shū)記,、教學(xué)副校長(zhǎng)及部門(mén)負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng),。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：

(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)每天作業(yè)要求通過(guò)聯(lián)系本傳遞給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持與督導(dǎo),。(2)召開(kāi)1--6家長(zhǎng)會(huì),，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo),，說(shuō)明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的措施,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,。

3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

(1)備課

集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開(kāi)展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí),，也可利用空課,、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長(zhǎng)。建議50歲以下老師盡可能寫(xiě)詳案,。

(2)上課

教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無(wú)準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè),，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長(zhǎng),。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽(tīng)課、評(píng)課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。

(3)作業(yè)批改

教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題,，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,，不亂畫(huà),，字要寫(xiě)工整，格式規(guī)范,，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(4)輔導(dǎo)

利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計(jì)劃,，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問(wèn),，課下多關(guān)心,，對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。

(5)考試

抓好每一次的單元測(cè)試,，每次測(cè)評(píng)后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面，家長(zhǎng)要簽署意見(jiàn),。個(gè)別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長(zhǎng)溝通意見(jiàn)。每次考試,，教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng),，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來(lái)復(fù)批,。

單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考,、流水閱卷，觀察教學(xué)效果,。效果不好時(shí),，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái),。

(6)教研

了解學(xué)生最差在什么地方,，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對(duì)具體情況確定研究主題,。通過(guò)同課異構(gòu),、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題,，同時(shí),，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(7)評(píng)價(jià)

提倡多種形式的評(píng)價(jià),。

4,、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽：

教師層面：開(kāi)展研討課;學(xué)生層面：語(yǔ)文

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大比拼，成語(yǔ)接龍,，古詩(shī)鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽;英語(yǔ)

單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)

口算比賽,，應(yīng)用題競(jìng)賽。

通過(guò)以上措施的實(shí)施,，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí)，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功樂(lè)趣,。

總之，xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實(shí)在,。工作重點(diǎn)突出，程序明了,，于簡(jiǎn)單中見(jiàn)成效,，顯內(nèi)涵：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。