總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教科研工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇一

為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題成果評(píng)審委員會(huì),，明確各成員職責(zé),，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認(rèn)真履行職責(zé),，積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的`完成各個(gè)環(huán)節(jié)的研究任務(wù),。

我校近幾年，十分重視教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用,，注重課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用,，堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊(duì)伍服務(wù),。

去年，我校王同軍校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題,，路建榮,、楊玉萍、司換霞老師主持的三項(xiàng)德州市級(jí)課題順利結(jié)題?，F(xiàn)我校正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)課題《先學(xué)后教,，訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》，四項(xiàng)德州市級(jí)課題,，正處于深入研究階段,。

為更好的進(jìn)行草根式課題研究，我校上報(bào)了22項(xiàng)小課題,，其中15項(xiàng)被確定為市級(jí)小課題,，其中有3項(xiàng)被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項(xiàng)，其余7項(xiàng)被確定為校級(jí)課題。

11月5日,，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會(huì)議”,。會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了李長(zhǎng)海副局長(zhǎng)的重要講話,，并聽取了陳德軍所長(zhǎng)的題為《小課題研究基本知識(shí),、概況和要求》的講座，實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座,。本次會(huì)議對(duì)指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

會(huì)后,，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項(xiàng)的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客,，以及時(shí)積累研究資料、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流,。此后，根據(jù)市教科所要求,，為更好的推進(jìn)了小課題研究,，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文,、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,，并對(duì)以上三項(xiàng)材料進(jìn)行初評(píng)總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評(píng)審委員會(huì)”,，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》,、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,，全校上下積極參與課題研究,，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效,，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒,。

在做好以上工作的同時(shí),，我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。

1,、組織禹城市小課題結(jié)題

為及時(shí)總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗(yàn),，提高科研水平，我校積極組織老師對(duì)禹城市級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào),，其中三項(xiàng)順利結(jié)題,。

2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客

為積極響應(yīng)市教科所對(duì)全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善,，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源,，與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平,，形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體,，推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日,，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達(dá)26270人次,，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

3,、扎實(shí)開展了教育科研成果評(píng)選工作

20xx年,，學(xué)校有四項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎(jiǎng)。11篇教科研論文在山東省獲獎(jiǎng),。其中3人獲一等獎(jiǎng),、5人二等獎(jiǎng)、3人獲三等獎(jiǎng),。

4,、組織教師參加齊魯教師讀書計(jì)劃征文活動(dòng)

積極響應(yīng)齊魯讀書活動(dòng)，校園中一股“讀書好,、好讀書,、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大,，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎(jiǎng),。

5、積極撰寫并發(fā)表教育科研文章

為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念,，提高科研水平,，我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫科研文章。其中,，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》,，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》,，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報(bào)？教育周刊》,。

學(xué)身邊榜樣,，做最好自己?！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物,，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作,。每期我們都積極投稿，至今為止,，我校共有8篇稿件入選,，并分別在班級(jí)風(fēng)采、教研園地,、經(jīng)驗(yàn)交流,、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老們師的學(xué)習(xí)積極性,，及時(shí)了解并學(xué)習(xí)最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐，教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,。

6,、實(shí)施課堂改革，打造高效課堂

現(xiàn)我校對(duì)于先學(xué)后教,、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式,，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改,，我校長(zhǎng)年以備課組,、教研組、校級(jí)層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課,、及時(shí)評(píng)課、網(wǎng)上研討,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

7、精心設(shè)計(jì)編輯?？督夥畔蠕h》

至今為止,，我校的校刊已創(chuàng)辦4期,，每期老師們都積極撰稿,，相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計(jì)封面,，使其兼具美觀實(shí)用的特點(diǎn),，收到良好的效果。

7,、實(shí)行“青藍(lán)工程”,，新老教師結(jié)對(duì)共成長(zhǎng)

上學(xué)年，我校根據(jù)全體老師的實(shí)際情況,，實(shí)施青藍(lán)工程,，采取新老結(jié)對(duì),，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過說課,、賽課,、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

過去的一年,，我校在教育科研方面有一定收獲,，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),，為學(xué)校發(fā)展助力,，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教科研工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇二

回顧本學(xué)期教學(xué)工作,，我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初教學(xué),、科研工作計(jì)劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心,，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導(dǎo)處本期工作重點(diǎn),，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化教學(xué)研究,，著力打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園。現(xiàn)簡(jiǎn)要的自我總結(jié)如下：

1,、及時(shí)撰寫教案(反思),。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案,；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思,。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,，通過教學(xué)工作檢查,，發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證,。

2,、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),，布置適量的作業(yè),，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智,。

3,、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。并開展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,？”的專題研究，效果良好,。

4,、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理,，如英語學(xué)科的教學(xué)管理,，加強(qiáng)了英語聽讀寫訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高,。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,，并及時(shí)反饋,，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

1,、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí),。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，繼續(xù)組織教師通過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí),。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新,，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長(zhǎng),。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文。

2,、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)實(shí)踐研究“課題為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。先學(xué)習(xí),，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析；對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視,；對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié),；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力,。

3,、搭建平臺(tái)，深化教研,。本學(xué)期學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng),，教導(dǎo)處和各教研組定期發(fā)表教研專題,，通過學(xué)習(xí)、討論,，交流,、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng),、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力，對(duì)“高效課堂”的改革,，起到了有力的促進(jìn)作用,。

學(xué)校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛好組織開展了一系列活動(dòng),，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善,，技能得到形成,，特長(zhǎng)獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高,。

1,、組織學(xué)生參加區(qū)作文、書法,、繪畫等大賽,，取得優(yōu)秀成績(jī)。

2,、學(xué)校組織學(xué)生開展“蘇苑小報(bào)”（手抄報(bào)）“個(gè)人作品集”“經(jīng)典摘抄”競(jìng)賽和展示活動(dòng),，興趣倍增，成績(jī)斐然,。

一學(xué)期來,，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績(jī)，是繁忙的,，但也是充實(shí)的,。在工作中，還存在著一些不足,，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補(bǔ),。相信今后,，通過全體教師的共同努力,，蘇臺(tái)小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機(jī)盎然。

小學(xué)教科研工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇三

一學(xué)期來,，我校圍繞制定的科研工作目標(biāo),，以課題研究為主要抓手,，以營造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo)，努力教科研工作規(guī)范化,，并形成有特色的教科研管理機(jī)制,，積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,力爭(zhēng)使教科研水平整體提高。具體做法總結(jié)如下：

在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的今天,，施行網(wǎng)絡(luò)化辦公已勢(shì)在必行,。為此，我校在課題資料管理方式上,，繼續(xù)充分發(fā)揮信息時(shí)代我校校園辦公網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),，實(shí)行信息資料網(wǎng)絡(luò)化管理，靈活培訓(xùn)教師,，搭建了校長(zhǎng)室文檔,、教師個(gè)人文檔、學(xué)習(xí)資料交流文件夾,、課題資料交流庫以及課題階段性管理文件夾等信息指導(dǎo)交流平臺(tái),，并及時(shí)將每學(xué)期評(píng)比審核情況公布在校園網(wǎng)上，同時(shí),，學(xué)期結(jié)束還將當(dāng)期過程性研究資料進(jìn)行壓縮刻盤存檔,，實(shí)現(xiàn)了無紙辦公與交流，這也是我校課題規(guī)范管理的一個(gè)亮點(diǎn),。

在課題管理組織結(jié)構(gòu)上,，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“責(zé)任目標(biāo)”制，以人為本,，綜合管理,，用活崗位，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，由分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，形成從“校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處,、科研處協(xié)同負(fù)責(zé)——問題行動(dòng)研究中心組為中堅(jiān)力量——群體教師協(xié)同參與”的三級(jí)有序管理組織形式,，并從理論培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo),、資料收集,、宣傳交流、信息技術(shù)等方面工作進(jìn)行了分工,，實(shí)行分層管理,，分層指導(dǎo)，形成了一個(gè)有序運(yùn)轉(zhuǎn)、行之有效的組織管理網(wǎng)絡(luò),，剛?cè)嵯酀?jì),，任務(wù)到部門，職責(zé)到人,，每月反饋,，將常規(guī)和創(chuàng)新并舉，讓每個(gè)教師在課題中學(xué)會(huì)自我反思,、自我教育,，提升個(gè)體的人文性。

我們以課題化研究為切入點(diǎn),，通過業(yè)務(wù)切磋,，落實(shí)常規(guī)性校本教研；借助同課異構(gòu),，實(shí)行提高性校本教研,；倡導(dǎo)異課同構(gòu)，推行專題性校本教研,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,，施行組際常態(tài)研磨，提升課堂教研能力,。同時(shí),，繼續(xù)開展“十節(jié)好課評(píng)比，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和綜合實(shí)踐,、青年教師等多項(xiàng)賽教課,，深入開展隨堂聽課、課后評(píng)課,、評(píng)后敘課的常規(guī)活動(dòng),，把“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”作為主要研究形式,，以“提出問題、整合探討,、行動(dòng)研究,、提升自我”為校本教研模式，讓教師們形成“在研究狀態(tài)下的工作方式”,，以常態(tài)教學(xué)研究帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng),以校本課程的綜合開發(fā)加速校園的特色文化建設(shè),。

目前，各年級(jí)組都根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問題,，擬定了各自的研究專題,，大家通過集體備課和自行研究,，在摸索閱讀教學(xué)有效性方面找到了一些方法，特別在研究各年段如何上好閱讀課第一課時(shí)方面取得一些收獲,。如一年級(jí)教研組的研究課題是《在生活中快樂識(shí)字》，大家積極交流學(xué)習(xí)體會(huì),，積極切磋執(zhí)教心得,，尋找到了一些識(shí)字教學(xué)突破方法，一年級(jí)青年教師黃溪老師圍繞本年級(jí)一課題上的《識(shí)字8》在城區(qū)首屆青苗杯上獲一等獎(jiǎng),，一年級(jí)教研組五一前夕還被評(píng)為柳州市優(yōu)秀職工小家的光榮稱號(hào),。此外，本學(xué)期我校趙麗娜老師上的習(xí)作指導(dǎo)課《新聞報(bào)道》獲城區(qū)一等獎(jiǎng),，鄧德瑜老師執(zhí)教的《真想變成大大的荷葉》在城區(qū)首屆青苗杯上獲一等獎(jiǎng)獲二等獎(jiǎng),，在課題研究帶動(dòng)下，我校青年教師正不斷成長(zhǎng)起來,。

讀書是教師成長(zhǎng)必由之路,，每位教師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者，獨(dú)到的思考者,，快樂的創(chuàng)新者,，不倦的實(shí)踐者。我校本學(xué)期繼續(xù)以隨機(jī)分組的方式建立聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，將個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合,，將指導(dǎo)性書目與自選書目相結(jié)合，形成了以組長(zhǎng)為核心,，分工協(xié)作,、個(gè)性發(fā)展的集體學(xué)習(xí)交流模式，打造具有我校特色的學(xué)習(xí)型組織,，提高教師專業(yè)文化素養(yǎng),。本學(xué)期重點(diǎn)閱讀的書目是《論語》，《論語》流傳2500多年,，影響世代中國人,，它的經(jīng)典語句，每一個(gè)中國人耳熟能詳,，全書以白話詮釋經(jīng)典,，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生,，以人生詮釋人性,，以人性安頓人心?！墩撜Z》的真諦,，就是告訴大家。怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。北京師范大學(xué)于丹教授緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑,，結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng),，運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感，從中國人的宇宙觀,、心靈觀,、處世之道、交友之道,、人格修養(yǎng)之道,、理想和人生觀等七個(gè)方面，從獨(dú)特的個(gè)性視角出發(fā)來解讀《論語》,，解讀沒有色彩,，沒有性別，沒有時(shí)間和空間,，只有溫度的孔子,，解讀當(dāng)今社會(huì)重壓下各種人如何擺脫心靈的負(fù)荷。通過看于丹解讀《論語》的光碟與教師自行閱讀,、集體交流點(diǎn)評(píng)的方式相結(jié)合的方式,，大家的心靈引起了共振：人的一生當(dāng)中會(huì)遇到許多挫折，人生不如意事常八九,，我們不要怨天尤人,，無論是教學(xué)還是課題研究，都要學(xué)會(huì)有一顆平常心,，追求那種平淡如水，氣定神閑的境界,。

我校正是以問題行動(dòng)研究為載體,，采用了以上兩線并舉的方式，將“學(xué)習(xí)型小組”與“教研小組”有機(jī)整合,，充分發(fā)揮項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)的力量,，通過抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究,，抓課堂教學(xué)實(shí)踐,，抓科研成果總結(jié)，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐的問題,并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，探討改進(jìn)課堂教學(xué)的策略與方法、將教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,、反思與測(cè)量、教與學(xué)一體化,，使課題研究走向普及，走向常態(tài),，提升我校教師課題研究的能力,，科研隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)努力凸現(xiàn)教育科研的整合,，讓教師們形成了在研究狀態(tài)下的工作方式,，逐步實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,，抓教學(xué)、促質(zhì)量,、創(chuàng)特色,、求發(fā)展,。目前,，我校科研骨干隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,，

90％的教師有較強(qiáng)的科研意識(shí),，能起到科研龍頭和示范作用的教師占40％，98％以上的教師有較強(qiáng)的科研實(shí)踐能力,，各級(jí)各類獲獎(jiǎng)成果性文章達(dá)60％以上,，90％以上的教師能把科研課題與校本教研整合開展，自覺運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，逐步形成了形成教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，形成了我校特有的課堂教學(xué)文化,，搭建了更高層次的科研發(fā)展體系,。

實(shí)行課題研究的雙向選擇是我校研教結(jié)合的新舉措。我們把“五塊文化實(shí)施方案”落實(shí)到各層各類工作中,，遵循由下至上的原則,，在教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際需要確立了個(gè)人研究子課題的基礎(chǔ)上，我們本著一人一課題,、自愿申報(bào)與綜合調(diào)整相結(jié)合的原則,，對(duì)我校科研課題做了進(jìn)一步規(guī)范管理和統(tǒng)籌安排,，清理原有課題,，梳理現(xiàn)有課題,，確立主導(dǎo)課題，遵循由下至上的原則,，合理調(diào)配課題,，以學(xué)校主課題帶動(dòng)教師子課題研究。我們通過全面權(quán)衡所承擔(dān)課題在學(xué)校發(fā)展中的重要地位,，將我校自己承擔(dān)的“xx”規(guī)劃a類課題20xx年度064號(hào)《示范性學(xué)?！败泴?shí)力”建設(shè)問題研究》確立為學(xué)校的主導(dǎo)課題，以此為研究主線,，帶動(dòng)其他課題研究,，形成一整套科研管理和運(yùn)行機(jī)制，形成科研管理和操作常規(guī),，科研課題參評(píng)獲獎(jiǎng)率達(dá)100％,。

針對(duì)我校正參與結(jié)題的子課題《采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》，我校建立了多元化的管理評(píng)價(jià)體系,，采取定性分析與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，建立了促進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展的教師個(gè)人階段評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)內(nèi)容集中體現(xiàn)在對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素養(yǎng)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面,，主要是針對(duì)教師的教學(xué),、師德、個(gè)人素養(yǎng),、提高程度等多方面,，以教師自評(píng)為主,采取了定期個(gè)人評(píng)與同事評(píng)、小組評(píng)議,、行政評(píng)議相結(jié)合互動(dòng)評(píng)價(jià)方式,，構(gòu)成了發(fā)展性教師評(píng)價(jià)主體的多元化，旨在突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)和調(diào)控功能,，淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,，幫助教師對(duì)自己教育行為進(jìn)行分析和反思，激發(fā)教師不斷進(jìn)步,、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，形成我校老師發(fā)展性評(píng)價(jià)管理辦法，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的以人為本的發(fā)展性原則,。與此同時(shí),，我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，90％以上的教師能在課堂教學(xué)中自如地開展多樣性評(píng)價(jià),，我校根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立了不同學(xué)科標(biāo)志,，如語文學(xué)科是五星標(biāo)志，數(shù)學(xué)學(xué)科是紅旗標(biāo)志,，英語學(xué)科是大拇指標(biāo)志,，科學(xué)學(xué)科是小博士標(biāo)志……并能在學(xué)生學(xué)業(yè)中使用多樣評(píng)價(jià)語,，依據(jù)不斷生成的新問題不斷修正完善相關(guān)評(píng)價(jià)體系，變“帶著評(píng)價(jià)走進(jìn)學(xué)生”為“帶著學(xué)生走進(jìn)評(píng)價(jià)”,，逐步建立了一系列動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)管理方式,，既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況，也關(guān)注學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)情感與態(tài)度反面的發(fā)展,，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，成為我校評(píng)價(jià)的新資源,。

目前,，我校所承擔(dān)的“廣西小學(xué)創(chuàng)新教育研究與實(shí)驗(yàn)”子課題《指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐》的科研成果，經(jīng)總課題組組織有關(guān)專家進(jìn)行鑒定評(píng)審,，被評(píng)為優(yōu)秀課題研究成果一等獎(jiǎng),；《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》獲“柳州市第八屆教育科研成果一等獎(jiǎng)”；

申報(bào)和承擔(dān)的《通過學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，打造辦學(xué)“軟實(shí)力”》一課題成為了自治區(qū)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)資助a類課題,，我校被評(píng)為自治區(qū)科研先進(jìn)單位,、柳州市科研先進(jìn)單位,、被授予自治區(qū)校本教研基地及魚峰區(qū)語文校本教研基地等榮譽(yù)，凸顯了一流的辦學(xué)示范性,。

目前,，雖然我校在課題網(wǎng)絡(luò)化規(guī)范管理及執(zhí)研教師的研究課題雙向選擇與優(yōu)化組合上取得了一些成效，但是我們也感覺到現(xiàn)今我?？蒲姓n題的研究開始進(jìn)入一個(gè)瓶頸狀態(tài)：如何處理好日常教學(xué)工作的忙碌與課題研究的關(guān)系,，如何將每位教師的特長(zhǎng)充分發(fā)掘與合理規(guī)劃，從而提高課題研究的實(shí)效性,，更好地促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展是我們今后函待思考與急需解決的問題,。

小學(xué)教科研工作總結(jié)匯報(bào) 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇四

智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想,，指導(dǎo)我們的教育生活,；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率,；它應(yīng)該是一種組織,，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組,，抓實(shí)了課題管理工作,，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn),，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結(jié),，學(xué)校注重了課題的申報(bào),、管理和總結(jié)。

1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作,。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理,，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項(xiàng)過程。首先在校級(jí)年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo),，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì),，申報(bào)成果比較明顯,，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過x個(gè),，成功率為x%,。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺(tái),。

2.國家級(jí)課題順利結(jié)題,。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,。課題以豐碩的實(shí)踐成果,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià),。

3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐,。根據(jù)省精品課題評(píng)比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目,，做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作,。

4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn),，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作,。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作，每月對(duì)教師的課題研究情況進(jìn)行管理,。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題,，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。

5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動(dòng),。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn),。

6.理論成果是課題建設(shè)的成果,，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果,，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果,。

學(xué)?？蒲泄ぷ饕涞兀瑑H僅依靠教科室的人員是不夠的,，需要組建中間者,，做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè),，全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作,。

1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制,，出臺(tái)管理方案,，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示,。

2.做好前期調(diào)研工作,，對(duì)教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告,，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容,。

3.開展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議，組建協(xié)作組,，完善管理網(wǎng)絡(luò),。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式,，組建了14個(gè)協(xié)作組,，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育,、體育,、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書,。

4.采用項(xiàng)目管理的方式開展活動(dòng),。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù),，由教科室人員分項(xiàng)目管理,，一次考核成員的研究成效。體育,、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn),。

協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門，指導(dǎo)具體工作,，如何推廣發(fā)布,，需要在今后工作中不斷優(yōu)化,。

教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用,，推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則,，幫助教師獲得切實(shí)提高。

１.改革教科考核方式,，對(duì)教師基本功提出新的要求,。學(xué)校通過“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng),，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”,、“一篇高質(zhì)量論文”,、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,，全面考核教師的專業(yè)能力,。教科室成員對(duì)每個(gè)教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄,，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo),。

2.開展豐富多彩的教科活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式,，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng),。組織了精彩的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書,，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平,。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”,、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花,。整個(gè)校區(qū)全面推開“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位,，每個(gè)教師宣講自己的研究成果,，通過“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍,。

學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器,，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者,。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng),，推動(dòng)教師的科研積極性。

1.做好校刊校報(bào)的編撰工作,，本學(xué)期編撰?？?期，期末上送區(qū)教科室,。每月末做好教師論文,、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布,。做好《年鑒》的編撰工作,，給學(xué)校年度工作“歸檔”。

2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社,、教育學(xué)會(huì),、教研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)。教師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇,。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng),，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯,、管理征文,、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng),。

3.做好教育科研宣傳工作,。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日?；ぷ?。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作。

教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：

重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作,。

繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè),。

推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。