當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

研討教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

雖然很累,，但是這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在這次活動(dòng)中聽(tīng)了四位老師的課,，其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課，郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的,，四堂課都很精彩,，而后教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn),，讓人受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用，下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、訓(xùn)練有素的自主探究和小組合作學(xué)習(xí),。在韓老師和薛老師的常態(tài)課上，學(xué)生們的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)非常高效,。我覺(jué)得這一方面是得益于老師們平時(shí)的指導(dǎo),，更重要的是每次自主探究與合作學(xué)習(xí)前,，老師都會(huì)給出明確的提示，連時(shí)間和音量都會(huì)提示,。而討論交流結(jié)束時(shí),，師生之間會(huì)有約定好的結(jié)束信號(hào)：韓老師的是口號(hào)“---我自信----我成長(zhǎng)”，薛老師的是“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗”,。匯報(bào)時(shí)會(huì)讓學(xué)生們按序號(hào)匯報(bào)。這些細(xì)致的提示給學(xué)生們的討論交流提供了切實(shí)可行的依據(jù),，讓學(xué)生們能有條不紊的進(jìn)行思考,，交流，匯報(bào),。

二,、扎實(shí)有效的教學(xué)。兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實(shí),，重難點(diǎn)突出,，比如韓老師的《按比例分配練習(xí)》這一課，韓老師準(zhǔn)備了四種不同類(lèi)型的題目,，層層遞進(jìn),，每一個(gè)題目都有針對(duì)性，學(xué)生結(jié)合問(wèn)題學(xué)習(xí),、探究,、交流，使學(xué)生一步步建立模型,，并理解應(yīng)用此類(lèi)題目的模型,。而薛老師的《萬(wàn)以?xún)?nèi)加法（連續(xù)進(jìn)位）》一課，在教學(xué)算理和算法時(shí),，讓學(xué)生先自主探究,，把探究結(jié)果寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上，然后在小組內(nèi)交流,，再派代表在全班交流,，最后練習(xí)時(shí)再鞏固，學(xué)生在自學(xué),、交流,、練習(xí)中一遍遍鞏固算理和算法。

三,、善于發(fā)現(xiàn)與聯(lián)系的眼睛

數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識(shí)生活化,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材,。例如：孫老師教學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》一課時(shí),，把三種情況（一端種，兩端種,，兩端不種）整合到一道題目中,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)。在對(duì)比聯(lián)系學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，建立模型,。在應(yīng)用練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把模型與生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，如釘紐扣,、鐘聲，鋸木頭,，裝路燈等等,。既訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

雖累但幸好有收獲,。

研討教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)這次研討活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)收獲與啟示：

一、名師觀摩示范課幫助我進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)的行為,，提高了自己對(duì)課堂教學(xué)的駕馭水平,；

二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),。三節(jié)課中,，名師們都注意最大限度地利用已有的或自己改進(jìn)的儀器加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以非常直觀的物理情景,，利于學(xué)生盡快理解,、掌握有關(guān)物理問(wèn)題；

三,、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及同學(xué)間的互助學(xué)習(xí),。三節(jié)課都采用了分組模式，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，合作探究,；

四,、注重知識(shí)點(diǎn)間的銜接。名師們大都精心設(shè)計(jì)教學(xué)中各點(diǎn)間的銜接方式,，有的用語(yǔ)言,、有的用問(wèn)題、有的用實(shí)驗(yàn)等把一節(jié)課銜接的如行云流水,，自然天成,。

五、注重問(wèn)題的科學(xué)探究過(guò)程,。對(duì)課堂的重點(diǎn)或難點(diǎn),，老師都不惜花大力氣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè),、討論,、驗(yàn)證等，最后得出結(jié)論,。

六,、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù),，注重圖片,、視頻、生活實(shí)例等多種教學(xué)資源的整合,。

三節(jié)示范課都體現(xiàn)一個(gè)共同的理念：“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)?！卑颜n堂教學(xué)融入校本教研之中,，把“研究性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂，突出了學(xué)生的主體地位,，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能為學(xué)生搭建不同的發(fā)展平臺(tái)。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn),、參與,、實(shí)踐、合作,、互動(dòng),、交流，教師在授課過(guò)程中的每一句話,、每一個(gè)眼神,、每一個(gè)動(dòng)作、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著教師豐

厚的課堂教育成果,，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，獲全國(guó)創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）和丁慶平老師（于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師,，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》,，表現(xiàn)的淋漓盡致。

這樣的課不正體現(xiàn)了“書(shū)讓學(xué)生讀,，疑問(wèn)讓學(xué)生提,，問(wèn)題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說(shuō),，道理讓學(xué)生講,，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評(píng)”這一課改的思想,。

給我的啟示：

1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么,？

幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)學(xué)生的參與,，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)交流合作,，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo),；多一點(diǎn)開(kāi)放，少一點(diǎn)固定,；多一點(diǎn)幽默,，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思考,，少一點(diǎn)囫圇吞棗,；多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì),，少一點(diǎn)隨心所欲,。

2.要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個(gè)人理想,。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異,，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),，稍一疏忽，就可能趕不上時(shí)代的步伐,。 這些示范課和講座,，有的充實(shí)從容；有的自然瀟灑；有的幽默風(fēng)趣,；有的激情飛揚(yáng),。雖風(fēng)格迥異，各具特色,，但令人耳目一新,，回味無(wú)窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念,，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,，高超的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，無(wú)一不深深震撼著我,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)與觀摩,，使我更新了觀念,，提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向,，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力,。在今后的工作中我將更加努力，不斷提高自己,。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,，要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦,，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作

中,，教好每一個(gè)學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

研討教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

前幾天我有幸參加溫泉鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng),。這次活動(dòng)的形式是同課異構(gòu)+評(píng)課+講座,，聽(tīng)了玉林和陸川兩位老師的課，以及廣西特級(jí)教師凌軍霞的講座,，我感觸很深,，收獲頗多。

第一節(jié)是溫泉中心學(xué)校呂燕萍老師的新授課《傾斜的傘》,。這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。能激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出,，注重方法指導(dǎo),，給同學(xué)以方向感，能活用交叉,，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài),。

第二節(jié)是玉林玉州區(qū)萬(wàn)秀小學(xué)謝麗麗的新授課《傾斜的傘》》傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說(shuō),，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。利用課堂生成資源，有選擇地抓住與教學(xué)相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)朗讀,，在讀中感悟。她的課堂調(diào)控能力強(qiáng),，細(xì)心,。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿(mǎn)激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。

最后是廣西特級(jí)教師凌軍霞對(duì)兩位老師授課的評(píng)價(jià)，她還和我們分享了她的想法,，讓閱讀教學(xué)充滿(mǎn)“語(yǔ)文味”,，她指出了語(yǔ)文味的重要性，以及現(xiàn)今閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué),，樂(lè)學(xué),，在聽(tīng)課的同時(shí),，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂,。

透過(guò)觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者,；此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐,，猜測(cè),，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3,、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽(tīng)過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子,。