作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

智斗大灰狼教案篇一

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，積累詞匯,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結(jié)局。

抓住文中重點詞句進行理解,、朗讀,、感悟,。

1、體會兔子的隨機應(yīng)變與自強努力,，以及狼的癡心妄想與不作努力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白：自強努力可以改變命運,。

1,、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

2、體會兔子隨機應(yīng)變,，自強不息改變了自己的命運,。

兩課時

1、如果一只狼碰見一只兔子,，會發(fā)生什么事,？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時狼又吃不著兔子,，你說狼和兔子又會有什么表現(xiàn),？

2、今天,，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于狼和兔子的故事,。

3、板書課題,。

1,、學(xué)生自由讀文，畫出生字新詞,。

2,、出示本文生字詞，指名認讀,。

3,、集體評議，糾錯正音,。

4,、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么,？

5,、齊讀詞語。

6,、分段指名讀課文,，說說課文主要講了一個什么故事？

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2,、同桌合作，完成自學(xué)表格,，了解狼與兔子的不同表現(xiàn),。

3、指名逐行反饋表格中的內(nèi)容,，評議,。

4、結(jié)合反饋,，指導(dǎo)朗讀,。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會：

（1）小兔子的隨機應(yīng)變,，積極動腦,。（抓住關(guān)鍵句子）

（2）小兔子的自強努力，堅持不懈,。（抓關(guān)鍵詞句）

6,、有感情地朗讀這幾個自然段。

1,、說說,，這是一只怎樣的兔子？

2,、.總結(jié)：兔子時刻做好準備迎接狼的入侵,，但結(jié)果如何，我們等下節(jié)課再來了解,。

1,、出示本文生字，開火車認讀并組詞,。

2,、說說：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準備,？

3,、學(xué)生齊讀課文1—5自然段。

4,、導(dǎo)言：狼在對面山頭上，年頭兔子做好準備對付它,，狼子野心的心情如何,，又是怎樣表現(xiàn)的呢？

1,、指名讀第六自然段,。

2,、說說：一段時間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化,？為什么會有這樣變化,？

（1）學(xué)生自由發(fā)言，評議,。

（2）教師引導(dǎo)體會狼的氣急敗壞卻不作別的努力,，而兔子卻堅持不懈，做好對付狼的準備,。

3,、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段。

4,、狼是多么想到南山吃兔子啊,，終于有一天，它實現(xiàn)了這個愿望,，但它卻再也吃不了兔子了,，這是怎么回事呢？

5,、學(xué)生自由讀第七,、八自然段。

6,、說說：狼是怎么來到南山的,？

7、想想：如果狼摔下來沒有死,，還是好端端的,，兔子會怕狼嗎？為什么,？

體會：兔子通過堅持不懈的努力,，鍛煉出強壯的體魄，狼不再是它的對手了,，另外,，兔子還因為自己粗壯的身體躲過了老鷹的襲擊。

1,、學(xué)生有感情地齊讀課文,。

2、當兔子看到狼死后會想些什么,？說些什么,？

3、感悟：讀了這個故事,，你有什么感受或啟發(fā),？

智斗大灰狼教案篇二

1,、熟讀古文，能熟練的翻譯課文,，積累課文中的文言詞,。

2、理解古今異義,、一詞多義,、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。理解句意,、文意,。

3、認識狼貪婪,、兇殘和狡詐的本性,，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭,，才能取得勝利,。

多媒體教學(xué)平臺。 2課時

一,、導(dǎo)入新課,。

有關(guān)“狼”的成語展示。

1,、形容大聲哭叫,，聲音凄厲。（鬼哭狼嚎）

2,、象狼一樣貪婪,，象老虎一樣睜大眼睛盯著。比喻野心很大,。 （狼貪虎視）

3,、比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部。 （引狼入室）

4,、四處都是報警的煙火,，指邊疆不平靜。 （狼煙四起 ）

5,、比喻膽小怕事,，顧慮太多。 （前怕狼,，后怕虎）

6,、比喻趕走了一個敵人，又來了一個敵人。（前門拒虎,，后門進狼 ）

7、形容心腸象狼和狗一樣兇惡狠毒,。（狼心狗肺）

8,、比喻兇暴的人居心狠毒，習(xí)性難改,。 （狼子野心）

9,、象豺狼一樣兇惡殘暴成了習(xí)性。形容為人殘暴,。（豺狼成性）

10,、比喻壞人當權(quán) 。（豺狼當?shù)?）

二,、作家作品簡介,。

蒲松齡（1640～1715）清代小說家，字留仙,，一字劍臣,，號柳泉居士，山東淄博人,。出身于一個逐漸敗落的地主家庭,，廣讀經(jīng)史，學(xué)識淵博,。一生熱衷科舉,，卻不得志，72歲時才補了一個歲貢生,，因此對科舉制度的不合理深有體驗,。加之自幼喜歡民間文學(xué)，廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞異事，吸取創(chuàng)作營養(yǎng),，熔鑄進自己的生活體驗,，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》。以花妖狐魅的幻想故事,，反映現(xiàn)實生活，寄托了作者的理想,。

《聊齋志異》清代短篇小說集,，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右時基本完成,，作者通過談狐說鬼,，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽,。故事曲折離奇,，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實意義,。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法,，對當時社會的腐敗、黑暗進行了有力批判,，在一定程度上揭露了社會矛盾,，表達了人民的愿望。我們所熟悉的“畫皮” 就是出自《聊齋志異》中,。

三,、朗讀課文，感知內(nèi)容,。

（一）讀準字音,。

綴 窘 苫 弛 眈 瞑 隧 黠

（二）讀懂字詞、句子,。

段1：寫屠戶遇狼,。這是故事的開端。點明時間地點和矛盾的.雙方,。

止：通“只” ,；綴：緊跟。

段2：寫屠戶懼狼,。這是故事的發(fā)展,。表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。

從：跟從,。并驅(qū)：一起追趕 ,。

思考下面問題:

1、面對狼“綴行甚遠”,，屠戶的心理狀態(tài)如何,？（內(nèi)心害怕。）

2,、他用什么方法對付狼,？（把骨頭扔給狼。）

3,、用這樣的方法對付狼,，體現(xiàn)了屠戶對狼的態(tài)度是怎樣的？（遷就安撫,。）

4,、“復(fù)投之”又體現(xiàn)了屠戶怎樣的心態(tài),？（妥協(xié)退讓。）

5,、“骨已盡矣,，而兩狼之并驅(qū)如故?！闭f明了狼的什么本質(zhì),？（貪婪兇殘。）

段3：寫屠戶御狼,。故事進一步發(fā)展。表現(xiàn)屠戶果斷抉擇和狼的不甘罷休,。

窘：危急,。顧：回頭看。薪：柴草,。 苫：蓋上,。弛：放下。敵：攻擊,。

段4：寫屠戶殺狼,。高潮結(jié)局。表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狼的狡詐陰險,。

少時：一會兒,。 去：離開。 暇：空閑,。 洞：鉆洞,。

隧：鉆洞 股：大腿。 蓋：原來,。 暴：突然,。

思考下面問題:

1、“狼不敢前”的原因是什么,？（屠戶“弛擔持刀”準備搏斗,。）

2、狼既然“不敢前”,，為什么又“眈眈相向” ,？（不甘罷休、耍弄陰謀,。）

3,、狼到底耍弄了什么陰謀？（“一狼徑去,，其一犬坐于前,。久之,，目似瞑，意暇甚,?！薄耙焕嵌雌渲小保?/p>

4、這兩只狼除貪婪外,，還有什么特點,？其最終結(jié)果又是如何呢？（狡詐陰險,。再狡詐陰險,，還是被屠戶殺死了。）

段5：評論部分：點明故事主題,。

黠：狡猾,。頃刻：一會兒。幾何：多少,。

思考下面問題:

1,、作者對狼的態(tài)度如何？（嘲笑,。）

2,、如何理解“禽獸之變詐幾何哉”？（ 狼雖然貪婪兇惡,，狡詐陰險,，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前,，終究難逃滅亡的命運,。 ）

3、從這則故事中你受到了什么啟示,？（人有狼沒有的智慧,、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力,，不能存有幻想,、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭,、善于斗爭,，這樣才能取得勝利。）

四,、拓展延伸,。

1、千百年來,，在人和動物的矛盾斗爭中人類憑自己的聰明才智總能取得暫時的勝利,，并以自己的“機智”而沾沾自喜,，若把褒義詞“機智”換成貶義詞，該怎樣說,？ （狡猾,、狡詐。）

2,、狼是狡猾的,，但與人比，人就更狡猾（正面說“機智”）了,，文中哪些地方寫出了人的狡猾呢,？（“投以骨 ”、“復(fù)投之 ”,、“奔倚其下,，馳擔持刀 ”、“暴起,，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之 ”,、“自后斷其股,，亦斃之 ”。）

結(jié)語：狼再狡猾,，然而它哪里是人類的對手呢,？在人面前，狼的那些手段只能是小巫見大巫,， “止增笑耳 ”,。這樣說來，動物們又如何算計過人類呢,？因此,，在今天這個日益擁擠的地球村里，動物與人類享有同樣的生存空間,，人類必須關(guān)愛動物,、善待生命。

3,、把下面的材料擴寫成一篇600字以上的文章,。

有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地,，便去問水牛為什么怕農(nóng)人,，水牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他們的“智慧”,。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了,，可以去拿,，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把水牛吃掉,。老虎聽從了,。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠,，對老虎說,，這就是“智慧”。

要求：以記敘為主,，合理想象,，適當充實情節(jié)。注意運用外貌,、語言,、心理描寫，以簡短的議論結(jié)尾,。題目自擬,。

智斗大灰狼教案篇三

1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂形象,，想象音樂所表述的簡單情節(jié),。

2.嘗試用動作、繪畫,、樂器等多種形式進行表現(xiàn),。

活動準備：電腦、光盤,、各種繪畫工具,、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂器,。

一,、整體感受音樂

1.完整欣賞x2

（1）今天讓我們一起來聽首曲子。

（2）聽清了嗎,？

讓我們再來聽聽,，你可以閉上眼睛也可以在位置做做動作等會兒告訴我們聽到什么。

2.分段

（1）這首曲子聽上去感受是不是都一樣來,。

（2）這樣的音樂可以分幾段呢,？

3.看曲式圖

老師聽出來和你們一樣，我還聽著音樂畫了張圖,，看 看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢,？讓我們跟著畫 畫。

4.為曲式圖添色,。

剛才我畫的很急,，這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢,，讓我們再聽一次，你想怎么配,，為什么,？

二、分段欣賞理解,。

1,、欣賞ａ段音樂──第一段

（1）剛才我們聽著音樂為曲式圖配了許多顏色，其實這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富,，假如你們仔細聽里面還有一個有趣的故事,。

（2）讓我們先來聽第一段聽聽這段音樂把我們帶到那兒，在那里你會看到些什么,，也可以做動作,，可以把聽看到的東西、動作表演,。

（3）想跟著音樂站起來試試嗎,？

2、欣賞ｂ段緊張沉悶的音樂,。

（1）感受動作,。

（2）讓我們再來聽聽第二段，這段音樂里會發(fā)生什么事,，你也可以用動作來試試看。

（3）你聽到這段音樂發(fā)生什么,，請你到上現(xiàn)來學(xué)學(xué),。

3、配樂器,。

（1）這段音樂就像你們說的那樣緊張很恐怖,？怎樣讓我段音樂聽上去更豐富呢？

（2）我們聽著音樂用手來試,。

（3）你們想怎么畫,，用些什么樂器，請你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂器的動作也可以學(xué)學(xué)他的聲音

（4）你是那里用鼓那里用釵,。

（5）樂器我們配好了,，那么誰來用鼓和釵呢？試試音樂聽起來是不是更緊張,。

4,、欣賞第ａ段──第三段

（1）我們看圖，接下來一段和那段一樣的呢,？又和第一段一樣,，這段音樂又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段,，這時又會發(fā)生什么事，

（2）小動物剛才在第一段你們給第二段音樂配上鼓和釵,，使這個音樂更緊張可怕,，那么假如我為第三段音樂配樂器，你會用什么小樂器,。

三,、整體表現(xiàn)。

1,、用故事語言表述音樂情節(jié),。

（1）我們把三段都聽完了，在不同的音樂發(fā)生不一樣的事,，把這些邊起來就是一個有趣的故事,。

（2）讓我們再來完整的聽一遍音樂，你能試著跟著音樂講講嗎,？

2,、嘗試用游戲表述音樂情節(jié)。

想不想把這個故事表演一下呢,？讓我們試試看,。

四、了解曲名觀看光盤,。

剛才我們編了又表演3個有趣的故事,，其實我們聽到的是一個俄國作曲孔普寫釋寫的交響音樂中，的一段,，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個故事,。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事,，讓我們一起看看吧,！

智斗大灰狼教案篇四

1、仔細觀察故事畫面展開合理想象,，大膽猜測,、講述故事情節(jié)。

2,、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因,，感受故事的趣味性。

3,、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心,、快樂。

故事ppt

一、出示狼和雞的圖片,，引出故事主題,。

1、出示"狼"的圖片：這是誰,？你覺得這是一只什么樣的狼,？

2、出示"雞"的圖片：這是誰,？

3,、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？

4,、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情,？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

二,、仔細觀察故事畫面展開合理想象,，大膽推測、講述故事情節(jié)

（一）找雞,。

教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點,，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢,？

（二）養(yǎng)雞

1,、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里,？狼大叔為什么來到了廚房,？他準備做什么呢？

2,、出示送各種食物的畫面：哦,，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的,？給誰吃呢,？

3,、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話,，并引導(dǎo)幼兒說說做做。

4,、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的,？

(三)捉雞。

1,、繼續(xù)講述,，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么,？"

"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢,？它可能會看到什么?"

"如果這時候母雞知道狼大叔在門外,，它會怎么做呢？"

3,、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關(guān)緊,？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"

4,、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細看看狼大叔是什么樣的表情,？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚,？"幼兒相互說說,。

：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話,。

(四)感化,。

1、繼續(xù)講述,，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受,？

討論：狼大叔為什么會難為情？

2,、看圖說話：小雞們在干什么,？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的,？

3,、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎,？為什么不會,？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

4,、：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情,、友好，狼大叔被感動了,，改變想法不吃雞了,。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子,。

三,、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性,。

四,、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。