作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇一

浙江省義務(wù)教育小學(xué)語文第十冊(cè)第10課

《狼和小羊》是一則寓言故事,。文章通過寫狼和小羊的對(duì)話,，告訴人們：像狼一樣的惡人是蠻不講理的,，對(duì)這樣的惡人，光講道理是不行的,。如果碰上這樣的惡人,，只有勇敢地跟他作斗爭(zhēng)。

《狼和小羊》層次清晰,，分別寫了狼的三個(gè)借口以及小羊的兩次反駁,，最后寫狼向小羊撲去，留給了小朋友多維的想象,，全文語言生動(dòng),，內(nèi)容有趣，寓意深刻,，非常適合低年級(jí)小朋友表演朗讀,，可以讓小朋友從讀中去理解內(nèi)容,，從讀中去感悟寓意，所以,，課堂教學(xué)時(shí)適合以讀為主,。在小朋友熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生把話說完整,，把話說通順，并訓(xùn)練多種表達(dá)方式,，最后在小朋友對(duì)生字有了多次感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。所以,，朗讀、語言訓(xùn)練（說話）,、生字教學(xué)是本課的三個(gè)重點(diǎn),，而理解小羊反駁狼的話則為教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槠渲袧B透邏輯思維中的推理訓(xùn)練,。

1,、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人光靠講道理是不行的,。碰到這樣的惡人,，只有勇敢機(jī)智地跟作作斗爭(zhēng)。

2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,，理解小溪、故意,、借口,、吃驚、溫和,、上游,、氣沖沖、家伙,、去年,、背地里、可憐,、先生,、爭(zhēng)辯、逼近,、反正等詞語的意思,。

3,、能給句子加上逗號(hào)、嘆號(hào)和問號(hào),。

4,、能分角色朗讀課文。

重點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)生字,。

2、朗讀課文,。

3,、理解狼三次借口的內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解小羊第一次反駁狼的理由,。

2課時(shí)

第一課時(shí)：通讀全文,，讀悟課文1~3節(jié)，學(xué)會(huì)生字：溪,、臟,、溫。

第二課時(shí)：讀悟課文4~6節(jié),，分角色朗讀全文,，學(xué)會(huì)生字：憐、辨,、齜,、嚷、反,。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固生字,，完成課后練習(xí)、課堂作業(yè)本中練習(xí),。

1,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文,。

2,、教師準(zhǔn)備圖片、小黑板等,。

1、出示課題,，讀題,。

2、說說：你印象中的狼是怎樣的,？小羊是怎樣的,？

聽老師讀課文,，談?wù)劼牶蟾邢搿?/p>

1、自學(xué)課文,。要求：音節(jié)讀2遍,，詞語讀2遍，讀通課文,。

2,、指名分節(jié)讀，師生共同評(píng)談,。在讀中理解詞語溫和等,，理解反問句的意思。

3,、自由讀全文一遍,，提出不懂的問題。

1,、讀懂第2節(jié),。

（1）說話：狼為了吃小羊，它是怎么說的,？（把你,、我換成小羊、狼再說一說）

（2）說出狼氣勢(shì)洶洶的樣子,。

2,、讀懂第3節(jié)。

（1）說話：水是從（）流到（）的,。（指名上黑板寫詞：上游,、下游）。狼站在（）,，小羊站在（）,。（指名上黑板貼狼、小羊圖）,。所以（）,。

（2）用因?yàn)椋ǎ裕ǎ┱f話,。

（3）用自己的話說說小羊的理由,。

（4）理解：找借口的意思，說說狼找的第一個(gè)借口是什么,？

3,、分角色朗讀全文。

4、學(xué)習(xí)生字：溪,、臟,、溫。

狼是多么蠻不講理,，對(duì)狼光講道理是不行的,，要勇敢機(jī)智地跟它作斗爭(zhēng)。

1,、抄寫生字,；

2、選擇一題做,；

（1）找好朋友分角色朗讀,；

（2）看插圖寫話。

狼 和 小 羊

狼圖

羊圖 溪 臟 溫

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇二

1．通過感受歡快和低沉的音樂,，引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情,。

2．幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。

1．前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子,、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫片,，讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿；戶外活動(dòng)中通過《狼和小兔》的游戲,，讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情,、演唱表現(xiàn)出來,。

2．準(zhǔn)備兩段樂曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉,。

3．布置森林場(chǎng)景并制作相應(yīng)道具,。

1．引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現(xiàn)動(dòng)物形象,。

教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲,，今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個(gè)游戲。

(1)播放第一段音樂(歡快),。

師：你們聽到這段音樂最想做什么?

幼：跳舞,、拍手、轉(zhuǎn)圈,、拍球……

(鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作自由表現(xiàn),，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動(dòng)作做鋪墊。)

師：在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里,，這段音樂響起,，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什么?

幼：是小兔出來了,，因?yàn)樾⊥孟矚g跳,；聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞,。

(引導(dǎo)幼兒在音樂與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系,。)

伴隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞,、拍皮球,、采蘑菇的動(dòng)作。

(2)播放第二段音樂(低沉),。

師：聽聽這是誰來了?

幼：是大灰狼,。

師：是一只什么樣的大灰狼?

幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛,，伸著尖爪子……

(鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài),、動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼。)

2．游戲：狼追小兔,。

播放兩段不同性質(zhì)的音樂,，聽到歡快的音樂時(shí)小兔出來游戲，聽到低沉的音樂時(shí)大灰狼出來捉小兔,，小兔快速躲藏,。

(在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力，并作出快速反應(yīng),，為下一步的表演做準(zhǔn)備,。)

3．音樂劇表演。

(1)幼兒自由選擇角色,，準(zhǔn)備小音樂劇的表演,。

幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色,，與教師一起進(jìn)行游戲,。

(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境,；隨即大鹿的歌聲響起,。

(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌,、采蘑菇……

(4)低沉的音樂起,，大灰狼上場(chǎng)抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動(dòng)作),。

(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救,。

(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中,。

(7)各組交換角色,，再次進(jìn)行表演。

4．活動(dòng)結(jié)束,。

通過這次活動(dòng)的嘗試,，我認(rèn)為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式?；顒?dòng)中,，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容,；對(duì)比鮮明的音樂,，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動(dòng)有趣,，更加激發(fā)幼兒展開想像,，積極大膽地創(chuàng)編動(dòng)作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中,，使表演內(nèi)容更加豐富,。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲,，將歌曲之間建立聯(lián)系,，創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。

附：

大鹿和小兔

地點(diǎn)：森林里,。

角色：大鹿,、小兔、大灰狼,。

道具：房子,、花、草,、樹,、蘑菇、頭飾,。

旁白(配樂)：在美麗的大森林里,，有一座大大的房子，房子里住著大鹿,。一天早晨,，大鹿起床后站在窗前，推開窗子往外看,。

大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里,，推開窗子往外瞧,，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音樂響起,，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動(dòng),。)

兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個(gè)舞吧!

(小兔表演唱《春天》,。)

小兔(摸著肚子)：媽媽,，媽媽我餓了,。

兔媽媽：我的寶寶們都餓了,，咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>

(兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂響起,，狼出場(chǎng),。

小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來了,，我害怕,。

兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家,，咱們趕快躲到大鹿家里,。

(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在后面追趕,。)

小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開門,，林中灰狼追來了。

大鹿唱：小兔小兔快進(jìn)來,，咱們手把手握牢,。

(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何對(duì)付大灰狼,。)

大鹿：小兔子們別害怕,，咱們一起把大灰狼趕跑。

(大鹿和小兔拿起木棒,，打開大門,，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了,，小兔和大鹿一起歡呼,。音樂響起，繼續(xù)表演唱《春天》,。)

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容,，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。

愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片,。

2,、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過動(dòng)作的模仿和語言的描述,，了解小花貓,、小黃狗、白馬,、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn),。

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒聽故事的興趣,，介紹故事名稱,。

玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片,，提問："這是誰",？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽說自己的想法,。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事,，感受扣人心弦,、引人入勝的故事情節(jié)。

（1）提問："故事中有哪些小動(dòng)物,？講了一件什么事,？"

（2）"再仔細(xì)聽一聽，小動(dòng)物們對(duì)小羊說了什么,？是用什么方法幫助小羊的,？"教師再一次講故事，來進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),。

3,、了解在幫助小羊的過程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒討論："當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候,，小羊是什么心情,？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說了什么,？小動(dòng)物是怎樣商量的,，又是怎樣做的？"鼓勵(lì)幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn),。

4,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題,。

提問："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠,、霸道等詞匯,。"老狼那么兇狠，小動(dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它,？"

5,、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作,，共同努力,，就能戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,，共幼兒表演使用,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受游戲的愉悅性,，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助,。

2,、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹,，有條小河,，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,，小河用粉筆畫出來,。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替,。

2,、小羊、老狼,、小貓,、小狗、白馬,、大象的圖片或頭飾若干個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎,？"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,，然后和小朋友們一起回憶故事,，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2,、示范表演

（１）出示小羊,、老狼、小貓,、小狗,、白馬、大象的圖片或頭飾,，讓孩子們了解故事中的角色,。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來安慰小羊,，掌握故事中角色的對(duì)話,。

3、幼兒自由試演,，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊,、小貓、小狗,、白馬,、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒有人扮演,，就由老師來演）,。

（２）幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來,，在表演過程中老師加以指導(dǎo),。

4、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演,，其他小朋友欣賞他們的表演,，分響他們的快樂。

5、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊,，沒有讓他被老狼吃掉,，小朋友是不是很高興？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話,、動(dòng)作，愉快地合作表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制房子,、樹,、小河等道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征,。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語氣,、動(dòng)作,，小羊害怕、傷心地哭的聲音,、表情,。

3、提出本次游戲的要求,。

4,、幼兒分組游戲。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)大灰狼和小羊,。

5,、游戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象故事情節(jié),，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

2,、能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

3,、愛惜玩具材料,，如有條理地整理玩具并放回原位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先排練好故事表演《小羊和狼》,。游戲所需要的各種材料,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,，其他幼兒安靜觀看,。

2、你有不一樣的表演嗎,？

3,、提出游戲要求：

（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié),。

（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景,，遇到困難協(xié)商解決。

4,、幼兒分組表演,。

5,、游戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組,，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方,。

6、拋出問題,。

還可以用哪些道具來表演該游戲,？

故事情節(jié)有趣、緊湊,，語言朗朗上口,，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”,，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng),，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育,，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心,、互相幫助，遇到事情要互相商量,，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲,、學(xué)習(xí)、生活,。

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇四

1．能正確,、流利、有語氣地朗讀課文,。

2．理解課文內(nèi)容,，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系,，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí),。

3．領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。

一,、課前導(dǎo)入

1．同學(xué)們,，你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎,？狼給你留下的印象是什么,？（兇殘、狡猾,。）

2．你還了解狼的哪些知識(shí)嗎,？（簡(jiǎn)介資料）

（狼：哺乳動(dòng)物，犬科，性格兇暴,，平時(shí)單獨(dú)或雌雄同居,，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽,，是畜牧業(yè)的主要害獸之一,。有時(shí)也傷害人類，毛皮可以做成大衣,、褥,、帽等。）

3．今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文,。學(xué)習(xí)后,，你可能對(duì)狼有一些新的認(rèn)識(shí)。

4．板書課題,，齊讀課題,。

二、自讀課文,，整體感知,。

1．讀準(zhǔn)字音。

2．畫出不理解的詞語,，利用工具書或聯(lián)系上下文解決,。

3．把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受,。

三,、檢查自學(xué)效果。

1．讀準(zhǔn)字音,。

練習(xí)：（投影出示）給畫線的字選擇正確的讀音,。

蔥郁（cōng zōng） 兇惡（è wù）

獵捕（bǔ pǔ） 疾病（jí jī）

承載（zài zǎi） 幾乎（jǐ jī）

2．理解詞語：

厄運(yùn)：不幸的遭遇,。

銳減：急劇地減少。

維護(hù)：使免于遭受破壞,，維護(hù)保持,。

糟蹋：浪費(fèi)或損壞。

威脅：用威力逼迫或恫嚇使人屈服,。

相悖：相反,，違反。

茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣,，比喻勉強(qiáng)維持生存,。

面目全非：事物的樣子改變得十分厲害。

罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?/p>

3．說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解,。

四,、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容,。

1．出示閱讀思考提示：

思考題1：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,？結(jié)果怎樣？

思考題2：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理,？

2．分組交流討論,。

3．匯報(bào)。

匯報(bào)思考題1,。

甲組：他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū),，并決定由政府請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。

概括地說他采取了兩項(xiàng)措施：①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū),。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼,。

乙組：這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺,，有六千多只狼先后斃命森林中,。其他以鹿為捕食對(duì)象的動(dòng)物（豹子等）也被獵殺了很多。25年,，六千多只說明獵殺的時(shí)間長(zhǎng),，狼幾乎滅絕。②同時(shí),，鹿過著幸福的生活,。在這個(gè)自由的王國(guó)中，它們自由地生長(zhǎng)繁育,，自由地啃食樹木,，過著沒有危險(xiǎn)，食物充足的幸福生活,。③植被被大量破壞,，鹿群數(shù)量急劇下降，生態(tài)平衡遭到了破壞,。④1942年,，整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。

4．追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的,？

（饑餓造成鹿的大量死亡,，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降,。）

5．追問思考題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞,，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆埂＿@個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

學(xué)生甲：狼是森林的保護(hù)者,。狼吃鹿,，維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿,，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅,。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。

6．這篇課文通過鹿,、狼,、森林的故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？

（生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約,、相互聯(lián)系的,，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）

五,、總結(jié)擴(kuò)展

1．投影出示《蛇與莊稼》,、《塞翁失馬》的故事。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀,，體會(huì)這兩個(gè)故事使你明白了什么道理,？

（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€(gè)方面看,，要有一分為二的觀點(diǎn)。）

2．你還知道這方面的事例嗎,？請(qǐng)你說一說,。

六、作業(yè)

1．課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料,。以 環(huán)保小報(bào)的形式向家人,、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。

2．把這個(gè)故事復(fù)述下來,，講給你的朋友聽,。

附：板書設(shè)計(jì)

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇五

1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,，能控制好自己的樂器,，不隨意發(fā)出聲音

2、感受玩打擊樂器的快樂

節(jié)奏圖片,、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆?、已熟知使用鈴鼓的技?/p>

師：小朋友,，今天我們班里來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！

師：小朋友們快來看,，這些小客人是誰呀,？（鈴鼓）

師：真厲害一眼就認(rèn)出來了， 快來一人拿一個(gè)鈴鼓,，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀,？（鐵片、小孔……）

師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來,?！斑诉诉?咚咚咚”

師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧！（好吃的食物）

音樂完畢

師：喝豆?jié){嘍,！喝豆?jié){嘍,！干杯！干杯,！喝飽了,？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子,，看看誰又快又安靜的坐好了,？（對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表揚(yáng)）

師：小朋友，你們還喝過什么呀,？（各抒己見：水果粥,、西紅柿湯、酸奶,、可樂……教師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的vc……）,，你是怎么喝的？（有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演,，大家一起學(xué)一學(xué),。例如：（教師可邊說邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的,，真不錯(cuò),。我們一起來學(xué)一學(xué)吧！……）

師：有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,，猜猜它會(huì)怎么喝,？（個(gè)別孩子回答）

師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的,？

第一段：（教師邊講邊表演）

師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的,。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,，這樣喝好不好,？（不好）為什么,？（弄灑了，倒在身上,，弄臟衣服,，嗆著……）對(duì)，你們說的真不錯(cuò),！

第二段：

師：大狼在自己家是怎么喝粥的,，來，一起學(xué)一學(xué)?。ㄒㄒ簧缀热冢督處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣》（可重復(fù)三次）

第三段,；

師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》

師：老師這里有三幅圖,，請(qǐng)小朋友來找一找大狼在姥姥家,、自己家、幼兒園喝粥的圖片,。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,，（端起碗啊唔啊唔地喝）對(duì)，（教師邊表演邊重復(fù)）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子,？（找對(duì)了就說：“你找的真不錯(cuò)”,。找錯(cuò)了就說：“奧，你認(rèn)為是這樣的,，對(duì)不對(duì)呢,？誰還有不同的意見）

師：在自己家是怎樣喝的？（邊說邊表演）誰來找一找

師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀,？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的,？

師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的,。

師：在姥姥家是怎么喝粥的,？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范）

師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點(diǎn),，重點(diǎn)練習(xí),，可利用身體的不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感）

師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）

老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓,，不過在取鈴鼓之前,，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí),，請(qǐng)你保管好他,，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱,，不讓他唱歌時(shí),，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！

師：孩子們都到老師這邊來,，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的,！

a：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）

b：舀一勺喝三口

c：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）

補(bǔ)：教師可以利用身體的各個(gè)部位,。

師：請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上,！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）

現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧,！聽,！故事開始了,！

讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧,！

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇六

1,、通過這個(gè)故事讓幼兒在遇到事情的情況下能動(dòng)腦筋，形成一般的自保常識(shí),；

2、教會(huì)小朋友簡(jiǎn)單的安全技能如：

①一個(gè)人在家不能隨便給陌生人開門,；

②自己不能隨便接受陌生人的食物,、禮品,；

③當(dāng)與爸爸媽媽走散時(shí)，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙等,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、教會(huì)幼兒在生活中如何提高安全意識(shí),；

2,、在遇到問題的時(shí)候自己能主動(dòng)想辦法保護(hù)自己,。

1、磁帶,、錄音機(jī),；

2、鏡子,、滑石粉,、籃子、青草,；

3,、針、線團(tuán),、小羊頭飾,、大灰狼頭飾及各種道具；

4,、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》,、《always》、《ein kleines lied candee》,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

手指游戲——紅番茄（提高小朋友的積極性和參與性以及整頓紀(jì)律）

教師：“好了小朋友們請(qǐng)坐好，老師要給小朋友們猜一個(gè)謎語：年紀(jì)不大,，胡子一大把,，身上雪白，總愛叫媽媽,。小朋友們知道這是什么嗎,？（小羊）我們來學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?！?/p>

小朋友：“咩咩……咩咩……”

教師：“小朋友真棒,。今天呀，老師要給小朋友講一個(gè)故事,，這個(gè)故事的名字叫《狼與七只小羊》,。”

2,、主題

教師生動(dòng)形象,、清楚地講述一遍《狼與七只小羊》的故事。

從前有只漂亮的羊媽媽,。她生了（請(qǐng)小朋友伸出小手一起數(shù)到七）七只小羊,，小羊們長(zhǎng)得非常的可愛！而且他們還很勇敢很聰明……大灰狼淹死了,，它們高興的歡呼了起來……（故事結(jié)束）

教師以提問的方式復(fù)述一遍故事,。

教師：“羊媽媽生了幾只小羊,？”

小朋友：“七只小羊！”

教師：“羊媽媽出門以后,，誰出現(xiàn)了呀,？”

小朋友：“大灰狼！”

教師：“大灰狼來了幾次??？”

小朋友：“三次！”

教師：“羊媽媽回家以后發(fā)現(xiàn)家里發(fā)生了什么事情呀,？”

小朋友：“小羊們被大灰狼吃掉了！”

教師：“最小那只小羊躲到了哪里沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)??？”

小朋友：“鬧鐘后面！”

教師：“最后羊媽媽用什么方法救出了小羊呢,？”

小朋友：“她用剪刀剪開了大灰狼的肚子,，救出了小羊，還在肚子里面裝滿了石頭,。大灰狼去喝水的時(shí)候掉進(jìn)河里淹死了,。”

教師：“對(duì)啦,！小朋友們,，讓我們一起來表演一下這個(gè)故事好嗎？”（好?。?/p>

3,、詮釋故事情景表演

場(chǎng)景一：小羊家（冰箱、電視,、洗衣機(jī),、小布偶、一扇門）

情景交待：請(qǐng)一位教師扮演羊媽媽,，一位教師扮演大灰狼,，一位小朋友扮演起床的小羊，另外一位小朋友扮演躲在鬧鐘后面那只小羊,。

旁白：從前有只漂亮的羊媽媽,，她生了……（請(qǐng)小朋友伸出小手一起數(shù)到七）七只小羊，小羊們長(zhǎng)得非常的可愛,！而且他們還很勇敢很聰明……

第一只小羊：“我肚子好餓啊,，我得去找點(diǎn)東西吃。呀,！冰箱里面什么都沒有了,！……媽媽,！媽媽！冰箱里面什么都沒有了,，我要吃東西,！”

羊媽媽：“喲！冰箱里面還真的什么都沒有了,，我得到集市上去給你們買點(diǎn)吃的,，可是我又不放心我的孩子自己在家。我得告訴他們不能隨便給陌生人開門,，大灰狼長(zhǎng)什么樣子,。”（旁白：圓圓的'眼睛,，大大的嘴巴,，尖尖的牙齒，黑黑的爪子,，硬硬的尾巴?。?/p>

旁白：于是羊媽媽放心地拎著籃子出門了，小羊們?cè)诩彝鎯旱煤荛_心,，可就在這個(gè)時(shí)候有人來敲門了,。大灰狼第一次出現(xiàn)了。

大灰狼粗聲粗氣地說：“小羊快給我開門,，我是媽媽,。”

小羊們來到門前看了看,，說：“你不是我們的媽媽,，我們媽媽穿著白顏色的衣服，細(xì)細(xì)的聲音才不像你呢,？你不是我們的媽媽,！”

于是大灰狼灰溜溜的走了。

旁白：大灰狼來到集市上買了很多的滑石粉,、一面鏡子,，還給自己穿上了一件雪白的衣服。大灰狼第二次來到了小羊家,，可是第二次小羊也沒有給開門,，大灰狼就想我是哪里沒有做對(duì)呢？大灰狼想了半天,。哦,，原來我還有尾巴沒給包上，大灰狼把自己的尾巴給包上了又來到小羊家，這一次大灰狼裝著細(xì)細(xì)的聲音,，穿著雪白的衣服,，手里還拎著籃子，扮成羊媽媽的樣子來到小羊家門前敲門,，這一次小羊們開門了,，結(jié)果……小羊們發(fā)現(xiàn)是大灰狼，東逃西竄,，到處找地方躲,。有的小羊躲到了床底，有的小羊用盆蓋著自己……大灰狼吃掉了六只小羊,，可是還有一只小羊怎么找也沒找到,。那還有一只小羊躲到了哪里呢……

這時(shí)候羊媽媽高興地拎著一籃子的青草水果回家發(fā)現(xiàn)家里面一片狼藉，亂七八糟的,，小羊都不見了,。

羊媽媽：“天那，我家里面發(fā)生什么事情了,？”

（悲傷的音樂響起，《always》）

羊媽媽傷心的哭了起來：“孩子們,，你們?cè)谀睦?？?/p>

只有最小那只小羊從鬧鐘后面哭著走出來：“媽媽、媽媽,，我在這里,，我在這里。你走了以后,，大灰狼扮成你的樣子來到我們家把哥哥姐姐吃掉了,。只有我躲在鬧鐘后面才沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)?！?/p>

小羊告訴羊媽媽大灰狼往哪里走了,。

場(chǎng)景二：河邊（大樹、石頭,、小草,、花）

羊媽媽領(lǐng)著小小羊飛奔的來到了后山發(fā)現(xiàn)大灰狼正躺在大樹下睡覺。羊媽媽把小羊叫到跟前說了幾句悄悄話,，只見小小羊跑回了家拿出了針線盒來到羊媽媽的身邊,。羊媽媽拿出剪刀小心翼翼地來到了大灰狼的面前。

羊媽媽把大灰狼的肚子剪開,，第一只小羊獲救了,，第二只、第三只……小羊們都被救出來了。羊媽媽一把抱住了她的寶寶們,，又對(duì)寶寶們說了幾句悄悄話,。只見小羊抱來了許許多多的小石頭往大灰狼的肚子里面放，羊媽媽用針把大灰狼的肚子縫了起來,，悄悄地躲在了大石頭的后面,。這時(shí)候大灰狼伸了個(gè)懶腰，他醒了,！大灰狼摸摸自己的肚子說：“今天的羊肉可真好吃呀,，真香呀！到現(xiàn)在肚子還是飽飽的,，我得去喝點(diǎn)水,。”于是大灰狼來到了河邊俯下身子喝水,，結(jié)果掉進(jìn)河里淹死了,。小羊們高興的蹦了起來“哦……太好了……大灰狼被淹死咯，以后再也沒有壞人欺負(fù)我們啦,！”

這時(shí)歡快的音樂響起,，《ein kleines lied candee》。

4,、結(jié)合生活實(shí)際,，拓展話題

教師引領(lǐng)小朋友說出生活中遇到問題時(shí)應(yīng)該怎么辦。

1,、一個(gè)人不能隨便給陌生人開門,；

2、自己不能隨便接受陌生人的食物,、禮品,；

3、當(dāng)與爸爸媽媽走散時(shí),，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙,；

4、幼兒園下午放學(xué)時(shí)不能跟陌生人走,；

5,、當(dāng)陌生人把小朋友抱走時(shí)要高喊救命等。

本次活動(dòng)主要是孩子們的表演一方面培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂,，更重要的是培養(yǎng)孩子們遇到事情主動(dòng)思考的習(xí)慣和一般情況下如何處理安全的保護(hù)自己。

1,、劇目表演能極大的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和參與性,，讓孩子們?cè)诒硌葸^程中從分的表現(xiàn)自身的特點(diǎn),，讓孩子們享受重視表演過程而非注重表演技術(shù)和結(jié)果；同時(shí)不同于一般的藝術(shù)形式,，情景劇能加深孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的映像,，與其起到相輔相成的作用；,。

2,、在孩子們表演的過程中，教師應(yīng)該適時(shí)的對(duì)活動(dòng)目的做理論化的講授,，點(diǎn)出活動(dòng)的主旨,，讓孩子們?cè)谕鎯旱耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)；

3,、在講述故事的時(shí)候可以針對(duì)故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問題,，引發(fā)孩子思考；

4,、活動(dòng)效果：活動(dòng)的成功在于選用了比較適合的教學(xué)方式,，情景劇表演能綜合的鍛煉孩子各方面的素質(zhì)和能力，同時(shí)在活動(dòng)過程中將安全常識(shí)交給了孩子,；可以改善的地方在于應(yīng)該針對(duì)孩子的心理特點(diǎn),，適時(shí)的穿插活動(dòng)主旨，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，以免舍本逐末,。

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇七

這是一篇描寫兩只狼與一個(gè)屠夫之間的一場(chǎng)較量的短篇小說故事。雖然它是以文言的形式出現(xiàn)的,，但故事的情節(jié)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容帶有勸喻性和諷喻性,，接近寓言體裁,。學(xué)生對(duì)這樣的文章比較有興趣，配以一定的畫面欣賞,，更可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

繼續(xù)積累文言實(shí)詞，了解文章情節(jié)的發(fā)展,，理解它的寓意和意義,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的文言基礎(chǔ),，況且書本的解釋較全,，借助一定的參考資料，學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍,。易于理解的的文章情節(jié),，使學(xué)生更有濃厚的興趣。因此，只要引導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生肯定會(huì)有所得益的,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)課改的精神，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，語文教學(xué)貫徹“以人為本”的思想,，關(guān)注全體，努力引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的求知,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,。

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力,。

2、掌握課文中的一些重要的實(shí)詞的意義和用法,。

3,、能脫離課本較形象、準(zhǔn)確的復(fù)述故事情節(jié),，朗讀和背誦,。

4、能獨(dú)立概括文章的寓意,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(簡(jiǎn)介作者和出處)

1,、圖片“狼”。(遠(yuǎn),、近觀察)

2,、蒲松齡,，字留仙,，清朝山東人，著名的文學(xué)家,，代表作是短篇小說集《聊齋志異》,，“聊齋”是蒲松齡的書房名,，“志異”是記載奇聞異事的意思,。

二,、朗讀課文(正字正音)

綴(zhuì)窘(jiǒng)苫(shàn)蔽(bì) 弛(chí)眈(dān)瞑(míng)隧(suì) 尻(kāo)黠(xiá)

三、合作討論,，疏通文意

四,、學(xué)生以講故事的形式復(fù)述有關(guān)情節(jié)

五、回音壁(課文重點(diǎn)詞語的理解練習(xí))

六,、師生互動(dòng)探究課文的情節(jié)，理解文章的寓意

1,、“綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點(diǎn)?

2,、請(qǐng)結(jié)合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素?分別是什么?請(qǐng)用原文語句回答。

3,、屠夫急中生智想出了一個(gè)什么辦法?

4,、“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之，后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性?

5,、“并驅(qū)如故”可看出狼的什么特點(diǎn)?

6,、請(qǐng)指出描寫屠夫心理的句子。

7,、他采取了怎樣的行動(dòng)?(原文回答)

8,、狼的表現(xiàn)呢?

9、請(qǐng)用原文回答：

兩狼的計(jì)謀：

前狼假寐的姿勢(shì)：

前狼假寐的神態(tài)：

前狼假寐的目的：

后狼徑去的目的：

10,、請(qǐng)結(jié)合圖片說出屠夫殺前狼的經(jīng)過,，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)?

11、請(qǐng)結(jié)合圖片說出屠夫殺后狼的經(jīng)過,，體現(xiàn)屠夫的什么特點(diǎn)?

12,、朗讀最后一段，作者的感嘆是怎樣的?

13,、用現(xiàn)代漢語解說這句話的意思?

14,、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎，?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?

七,、回顧小結(jié)，課文背誦

八,、課后作業(yè)

1,、收集有關(guān)狼的資料，全方位多角度的認(rèn)識(shí)狼,，以“我眼中的狼”為題開展交流活動(dòng),。

2、摘抄有關(guān)“狼”的成語并熟記下來,。

遇狼 狼：綴行──狡

懼狼 屠：投骨──懼

狼：并驅(qū)如故──貪

御狼 屠：窘,、恐

倚薪,、弛擔(dān)持刀──智

殺狼 前狼：犬坐于前

后狼：徑去、洞其中──黠

屠：暴起,、刀劈──勇敢

1,、一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終,，最后都自取滅亡的,。

2、人有狼沒有的智慧,、勇氣和力量,，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力,。

3,、對(duì)待像狼一樣的惡人，必須善于識(shí)破他們的假象,，并且不存在任何幻想,，勇于斗爭(zhēng)。

4,、除惡務(wù)盡,，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患,。

狼教案2課時(shí) 智斗大灰狼教案篇八

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、正確、流暢地朗讀,。

2,、積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法,。

3,、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙,，體會(huì)狼與屠戶的形象,，把握文章主旨。

4,、拓展延伸：學(xué)會(huì)多角度客觀地分析問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累文言詞語，體會(huì)語言的精妙,。

逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì),，對(duì)美好自然的關(guān)注。

教學(xué)難點(diǎn) ：

逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì),，對(duì)美好自然的關(guān)注

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)步驟 ：

：出示狼的圖片,，并開展成語接龍（帶狼的成語）

狼在其中扮演的角色總不夠光彩反面的形象,。引出課文《狼》。

1,、聽范讀,，創(chuàng)設(shè)情景：初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏,。初步解決閱讀障礙,。

2、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文（仿讀自己喜歡的段落）

3,、關(guān)鍵字詞句考察

本文講述了一個(gè)怎樣的故事,？

逐步引導(dǎo)疏通文意，明確故事情節(jié)

（遇狼懼狼御狼殺狼）

1,、本文是人與狼之間的較量,，人與狼誰更聰明呢？

請(qǐng)用：我認(rèn)為 更聰明,，是因?yàn)?,。 的句式來回答。

2,、 小組活動(dòng)：文中有兩個(gè)形象,，請(qǐng)選擇并扮演其中的一個(gè)形象，表演一段情節(jié),。（注意行動(dòng)和心理）

3,、根據(jù)同學(xué)的表演，分別概括出兩個(gè)形象的性格特征,。

4,、 面對(duì)課文，（從作者的角度來看）作者想告訴我們什么呢,？

1,、從課文中，我們感受到狼的貪婪,、兇狠和狡詐,，它還是反面形象，是壞人的象征,，殺狼理所當(dāng)然,，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡?jiǎn)?？拋開課文,，聯(lián)系社會(huì),，我們對(duì)狼還有別的認(rèn)識(shí)嗎,？現(xiàn)在閱讀我們共同查找的相關(guān)資料,，看看其他作者眼中的狼。

2,、通過閱讀材料以及課外的知識(shí)積累,，說說現(xiàn)在你眼中的狼。

1,、 以狼的角度用白話文改寫本文,。

2、 字詞句鞏固練習(xí)