工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高三語文老師個人總結(jié) 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié) 個人篇一

一,、以學(xué)習(xí)為要

學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”,。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作10年有余，也上過3屆高三,，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗,。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的思路,、方法等諸多方面有很大不同,，及時調(diào)整教學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題,。我深知,，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實,，知識底蘊還需要沉淀,，教學(xué)方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強烈,，拼勁闖勁還需要加強,，敬業(yè)精神還需要提高。在平時的工作中,，我始終堅持用“三人行,，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補己之短,。注重向首席教師學(xué),、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué);注重向同科教師學(xué),、向同組教師學(xué),、向同齡教師學(xué)，積極參加學(xué)校,、年級,、教研組組織的各項活動，在學(xué)習(xí)與交流中提升自己,，從而結(jié)合理科學(xué)生特點,，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果,。

二,、以業(yè)務(wù)為根

本學(xué)期，我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求,，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略,，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過自學(xué),、研討、質(zhì)疑,、答疑等充分的碰撞后,，對所學(xué)知識點有“知其然，知其所以然”的深度理解,。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂,，在實踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長,。教學(xué)過程中,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式,。針對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力作為重中之重,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高,。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中,，我所作的《游褒禪山記》公開課,，得到評委一致認(rèn)可,，榮獲了高中語文組一等獎。

三,、以師德為魂

作為一名高中語文教師，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”的先賢古訓(xùn),，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”,，時時處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣,。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時工作,，做到事不過夜、案無積卷,。認(rèn)真完成教研組分配的各項任務(wù),，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,。在任何情況下,，絕不將個人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生,、耐心解答問題,，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量,。在工作中時刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化,，認(rèn)真堅持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”，針對不同學(xué)生的不同特點和成績水平,，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取,、永不服輸?shù)男判暮陀職猓M努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，進(jìn)而找到自信,。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補弱上,，力爭做到不讓一人掉隊,。

四、以反思為鏡

在教學(xué)工作中,，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，針對課堂上出現(xiàn)的問題,，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn),。在不斷的摸索中，漸漸總結(jié)出幾點心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善,。

首先,，要用興趣激活課堂,。古語說“親其師,，信其道”,，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要,，可以說,，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西,，語文當(dāng)然也不例外。在具體的教學(xué)中,，我不斷反思，如何運用豐富的形式,、幽默的語言,、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的魅力,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

其次，學(xué)生主體不能變,。學(xué)生對你的課感興趣,，就會變被動為主動，積極參與進(jìn)來,，這時,，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來,、活躍起來,，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與思考的時間和空間,。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認(rèn)同感,，這樣就會形成“親其師,，信其道”的良性循環(huán),。

第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng),。在教學(xué)實踐中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的習(xí)慣、動手的習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎(chǔ),、提高語文素養(yǎng),、提升應(yīng)試能力都很重要。一個學(xué)期下來,，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了很大提高,，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。

回顧本學(xué)期的工作,，理論水平,、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績的取得,，離不開學(xué)校,、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，離不開同事的幫助和指導(dǎo),，特別是老教師的傳幫帶,。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、虛心向優(yōu)秀教師求教,、堅持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤奮,、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),，深入扎實地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高,、學(xué)生成績有新提高,、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量,。

高三語文老師個人總結(jié) 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié) 個人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)(5)班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念,、新觀點和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗,，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好各項教學(xué)工作,。不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約取;同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路,、知識考查的深度與廣度,、解題思路、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性,，著力營造和諧、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用。近一個學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進(jìn)行認(rèn)真批改講評。對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作,。

在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案、學(xué)案,。在平時的教育教學(xué)過程中,，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收;取人之長,、補己之短。近一個學(xué)期以來，自己聽課近20節(jié),。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作。有時在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作,，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材,、新要求、新高考,，再者,，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

3,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力提高教育教學(xué)水平,。

高三語文老師個人總結(jié) 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié) 個人篇三

擔(dān)任24班班主任,，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進(jìn)取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

二、抓尖子,，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點,，分析原因,，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進(jìn)動力機械，更談不上發(fā)展,，無論是知識獲取,，技能形成，還是素質(zhì)提高,，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間,，二是提高效率,。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求,，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識,。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性,、主動性、和進(jìn)取精神,。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵,、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力,。

三、注意心理輔導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會有成績,。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn),。

高三語文老師個人總結(jié) 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié) 個人篇四

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心,，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué),，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一,、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二,、落實基礎(chǔ)，強化知識點

語文高考考點細(xì)實,、知識廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此，針對高考語文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點的落實、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文,，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。2012年初具體落實知識點，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),，考——批——講——練,，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,，認(rèn)真對待,。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，又一輪地測試卷,、背誦。

三,、靈活安排,，注重體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段,，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動學(xué)生的積極,、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課,，這時,，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦,，其樂無窮,。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程,。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃,、進(jìn)程,。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

四,、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改,。

學(xué)生,，一個晚上，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間,。練習(xí)也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講,，講得不對,，其他同學(xué)補充，直到講對為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路,，時間長了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑,，每次必到,，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí),，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流，切實了解每個階段,、每個學(xué)生的學(xué)情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個重點生,，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點,，以及反映的問題,，進(jìn)行分析談話，指出問題,，解決辦法,。

五、加強閱讀,，促進(jìn)寫作,。

加大閱讀量，拓寬知識面,，不但對解題有利,，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助,。我認(rèn)為,，學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞,，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時文。我充分利用課前時間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,，每節(jié)課讀一篇，積累素材,，陶冶情操,。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強,，學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看,，我也決不反對,，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞,，幾乎和聾子差不多了,。

“開卷有益”，我覺得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,，我還組織學(xué)生觀看2011年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情,。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點,。

經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義,。同時,，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。