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學校學生日常管理制度篇一

一、突發(fā)衛(wèi)生事件防控制度

1,、突發(fā)衛(wèi)生事件包括食物中毒,、傳染性疾病、群體性疾病等,。

2,、學校根據上級突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置預案，制定本校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案,。

3,、廣泛深入開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控宣傳教育活動，做到班班學,、天天講,、人人知、個個防,。

4,、建構防控網絡,，任務要清楚，責任要明確,。防控網絡包括：防控領導小組,、工作小組、校園封閉管理小組,、晨檢工作組和各年級工作組,。

5、從防控細節(jié)上入手,，阻斷一切疾病傳播途徑,，防止病從口入，病從手入,，對學生活動場所嚴格消毒,，防止學生之間相互傳染。

6,、出現突發(fā)衛(wèi)生事件跡象,，應保留證據，將當事人及時送診,，并及時報告相關部門,，啟動相關應急處置程序，按要求進行后續(xù)防控工作,。

7,、啟動突出衛(wèi)生事件應急處置程序后應切實保證做到校園全封閉管理，實行自檢,、晨檢,、巡檢、抽檢,、送檢五結合體檢制度,，實行學習生活,、游樂場所及用具,、設施定期消毒制度，實行從業(yè)人員定期體檢,，掛牌上崗制度,。

二、晨檢工作規(guī)范

1,、晨檢要求,，對學生進行問、看,、摸,、查,、留。

問學生身體有沒有不適感,；

看學生臉色,、精神、手,、足,、口等表現；

摸學生額頭是否發(fā)燒,；

查學生體溫是否正常,。

對發(fā)熱、萎靡不振,、出疹子的學生單獨留驗,。

2、及時消毒,，避免交叉?zhèn)魅?。晨檢老師摸學生之手、查學生體溫的體溫表應做到查一人消毒一次或用紅外線體溫表,。

3,、指定專人負責班級、年級組,、全校晨檢情況匯總登記上報工作,，學生缺課應及時與家庭聯系，問明原因,，掌握情況,。

4、發(fā)現突發(fā)公共衛(wèi)生事件早期表現的學生,，應及時報告相關部門,，督促其到醫(yī)院就診。

5,、對留驗學生要迅速通知家長,，帶學生到醫(yī)院就診，并要求其將診斷結果及時告知學校,。

6,、對相關部門報告的內容包括：學生及家長姓名、詳細住址,、聯系電話,、臨床表現、晨檢統(tǒng)計當天報表,。

7,、留驗學生應安排專人監(jiān)護,，家長來接走學生前，學生不得離開留驗室,。

三,、學生健康檢查及檔案管理制度

1、開設健康教育課,，將健康教育納入教學計劃,，有課程安排、課程內容和課后記,。

2,、每學年聘請專家對學生進行一到兩次傳染病及心理健康教育指導講座、活動要有計劃,、有內容,、有記載、有效果,。

3,、在學生體檢過程中出現身體健康狀況異常的，學校應及時通過班主任聯系其學生家長,，及時進行診斷治療,。

4、新生入學按要求查驗新生入學預防接種證,，查證之后做好登記,，未完成全程免疫的學生通知其及時補種。

5,、通過學籍管理能迅速準確了解學生因病休學,、退學的返校記錄。

6,、通過晨檢管理能及時了解學生因病,、因事缺勤的基本情況。

7,、學生健康管理信息資料有要專人負責,、收集、整理,、匯總存檔,。

四、校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度

1,、學校校園環(huán)境衛(wèi)生包括操場衛(wèi)生、門前衛(wèi)生,、教室,、辦公室衛(wèi)生,、樓梯走廊衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生等,，校園環(huán)境衛(wèi)生應從細節(jié)入手,，加強管理，保證天天清潔,，常年衛(wèi)生,。

2、操場,、樓梯,、廁所由學校聘請臨時工進行清掃保潔，按要求定期消毒,；門前衛(wèi)生除環(huán)衛(wèi)清潔外,，校聘保潔應及時清掃校門及校外花壇中垃圾，維護學校形象,；教室及辦公室外衛(wèi)生由各班級和教師自行清掃整理,，教室消毒由班級負責，空氣消毒由學校安排組織進行,。

3,、學校廁所、衛(wèi)生間均必須安裝符合衛(wèi)生要求的洗手裝置,，有洗手池,，學校定期把檢查修理，確保正常使用,。廁所設置應符合衛(wèi)生要求,，蹲位獨立，定期濕式清掃和藥物消毒,，滅蠅蛆,。

4、對糞池嚴密加蓋,，并通過化糞池,、生活廢棄液質物體進行分化處理，使糞便達到無害化要求,。保證排污池及下水道通暢,，方便師生生活。

5,、學校在校園各處安放垃圾筒,，方便師生隨時丟棄垃圾，并保證垃圾筒內外清潔。

學校學生日常管理制度篇二

1.學校成立檢查領導小組,，研究制定課堂教學評估標準,。

2.課堂教學檢查評估小組在對每位教師課堂教學情況進行檢查之后，要進行量化打分,，并將成績和聽課意見反饋給講課教師,。

3.課堂教學檢查每學期在全體教師范圍內至少開展一次，具體賦分辦法詳見課堂教學評價標準,。

4.學校要在學期末將教師課堂教學檢查的成績計入教師個人的“一評三考”考核成績,。

5.教師課堂教學要遵守課堂教學規(guī)范。提問和練習要求要明確,，講課語言清晰,，使用普通話，板書要科學美觀,，必須按時上,、下課，不遲到,，不早退,，不拖堂。

6.教師要積極運用各種現代教學手段,，以加強教學直觀性,、趣味性，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,。要加強對學生學習方法的指導,。

作業(yè)形式多樣，內容豐富,。

2.作業(yè)次數足,，作業(yè)量適當。

3.作業(yè)格式正確,，學生書寫規(guī)范工整,。

4.批改及時認真，正確使用批改符號,。

5.評語準確恰當,，具有針對性，鼓勵性,。

6.記錄及時,、項目填寫齊全，內容具體,。

7.作業(yè)收發(fā)及時,，本數齊全，本面整潔。

8.及時講評學生作業(yè),，作業(yè)出現的問題,，提出切實可行的改進意見,。

9.對作業(yè)中出現的共性問題要集中糾正,。

10.具體檢查賦分項目詳見作業(yè)批改檢查標準。

每學期末將兩次檢查結果平均核算為該教師作業(yè)批改情況的最后得分,，納入到教師的“一評三考”成績之中,。

學校學生日常管理制度篇三

每學期至少檢查三次，每次根據教案質量賦分,，教案檢查基本要求如下：

1.課程表,、教學進度表、學科教學計劃,、課程標準等按所教學科學年度的具體要求齊全,。

2.單元計劃目的明確，重點,、難點突出,，課時安排合理。

3.課時計劃格式正確,，內容,、目的、重點,、難點,、教具準備、教學時間各項齊全,，書寫認真,、規(guī)范。

4.教學過程內容具體,，科學適用,，體現實效性，教學方法靈活有創(chuàng)新,，與同學科,、同學年教案無雷同。

5.作業(yè)布置有具體內容,，板書設計規(guī)范,。

6.教學后記能真實反映教學情況，準確記錄教學得失,。

7.教案節(jié)數足,，提前量適宜。

8.教案本保管干凈、整潔,。

每學期期末將三次檢查結果平均核算為教師教案制作的最后得分,，納入到教師“一評三考”成績之中。

學校學生日常管理制度篇四

（一）學校領導和教師聽課制度

1.學校領導聽課要求

第一,、領導聽課要有計劃性,、目的性、針對性,。

第二,、學校領導聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容,。

第三,、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數完成聽課任務。

第四,、學校領導聽課要有記錄,，聽完課后要及時評課或反饋意見。

第五,、學校領導要重視非考試學科,，非考試學科聽課節(jié)數不得少于總聽課節(jié)數的四分之一。

2.教師聽課制度

第一,、教師應積極參加聽課活動,，凡同學科的研究課、公開課,、匯報課,，以及學校要求的集體活動聽課必須參加，并做好聽課筆記,，每名教師學期聽課不少于20節(jié),、年組長不得少于30節(jié)。

第二,、同學科,、同年級的教師要互相聽課。

第三,、認真參加評課活動,，誠懇提出意見，互相交流提高,。

（二）學校教研工作制度

1.教師積極參加學校組織的各項活動,，苦練基本功。

2.每位教師每學期上一節(jié)公開課,。

3.學校每學期要開展課堂教學評估一次,。

4.學校要定期組織教師到先進學校學習,，加強與先進學校的聯系。

5.學校要做好教研活動記錄,，教師要做好筆記,。

（三）青年教師培養(yǎng)制度

1.“結對子”在青年教師的培養(yǎng)中實行“導師制”。

2.“指路子”學校要對青年教師進行定期或不定期聽課,，并及時進行點評,、反饋和鼓勵。

3.“壓擔子”青年教師每學期至少要上一次公開課和匯報課,。

4.“搭臺子”學校盡可能為青年教師創(chuàng)造更多施展才能的機會,。

（四）骨干教師培養(yǎng)制度

1.在骨干教師認定上,，要堅持高標準,、嚴要求，要將具有良好的政治思想,、職業(yè)道德素質,，較強的教學、教研能力的教師確定為骨干教師,。

2.加強對骨干教師的培訓,，堅持多規(guī)格、多層次,、多渠道,，研培結合、周期培訓的模式,。

3.骨干教師考核,，要堅持考核、考查,、考評相結合,，每年考核一次。

4.學校要建立健全骨干教師檔案,。

學校學生日常管理制度篇五

學校管理制度（6條）

日常行為規(guī)范評比制度

（一）評比制度：

1,、學校每天檢查值勤隊員的上崗及工作情況。

2,、值勤人員每天檢查各班的行為規(guī)范,。

3、衛(wèi)生委員每天檢查各班的衛(wèi)生和眼保健操情況,。

4,、體育室檢查各班的廣播操情況。

5,、檢查結果及時公布,。實行一周一公布,，一月一評比，每學期一總評,。

6,、行為規(guī)范總評分數作為學期文明班、行為規(guī)范先進集體評比的依據之一,。

（二）評比內容

一,、衛(wèi)生10分

1、教室

⑴門窗灰塵多,，每扇扣0,。1分。

⑵教室,、走廊地面有紙屑,、果殼、雜物等,，每處扣0.1分,。

⑶課桌排列不整齊，每組扣0.1分,。

⑷黑板面,、槽不干凈，扣0.1分,。

⑸放學門窗,、電燈、電風扇不關,，扣0.1分,。

⑹清掃工具未放在指定地點，字紙簍未及時清理,，每項各扣0.1分,。

（7）教室不整潔，學習用品亂放,，在課桌上亂寫亂畫,，每項扣0.1分。

2,、包干區(qū)

（1）地面有紙屑,、果殼、雜物等,，每處扣0.1分,。

（2）墻壁有積塵，扣0.1分,。

二,、行為規(guī)范10分

1,、準時到校，遲到每人每次扣0.分,。

2,、進校沒有佩戴紅綠領巾、?；?、周一沒穿校服，每人次每項扣0.1分,。

3,、早讀、午休有組織,、有秩序,，有違紀現象，每人每次扣0.1分,。

4,、吃點心、午餐時教室保持安靜,、整潔，有違紀現象,，每人每次扣0.1分,。

小學日常行為規(guī)范示范班評比方案

一、指導思想：

為了貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，進一步加強學校德育工作,，建設和諧校園，特制定本方案,。

二,、評比宗旨：

樹立典范，宣傳規(guī)范班事跡,，形成正確輿論,，讓各班學有楷模、趕有目標,，在學校形成一種濃厚的,、別有新意的“追示范”的氛圍。

三,、評比對象：

中興小學各班集體五,、評比標準

以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》以及學校五項常規(guī)競賽評比細則為主要評比依據，具體要求做到：

1,、禮儀：

（1）穿戴整潔,，紅領巾,、隊干標志、胸卡均佩戴齊整,，特別強調：全天佩戴,，不得中途摘下。每周一升旗儀式或大型集會時必須穿校服,。

（2）進校門時立正,，敬禮（隊禮規(guī)范），向老師,、同學問好后進校門,。

（3）班內學生團結友愛，不打架罵人,。

（4）進老師辦公室須喊“報告”,，待老師同意后才可進入；不隨意進出老師辦公室,，影響老師工作或休息,。

（5）課間看到老師主動問“老師好”，凡看到客人老師要主動問“客人老師好”,。

2,、紀律：

（1）未滿十二周歲的同學嚴禁在校內外騎自行車，騎車的同學嚴禁騎車帶人,。

（2）騎自行車的同學在校門口須下車推行到車棚,，并按順序從西向東有秩序放整齊。

（3）不在校內外買,、吃零食,，嚴禁一出校門就圍攤。

（4）中午,、放晚學時須排好路隊,，有秩序地走出校門或走到食堂，不大聲喧嘩,，自覺遵守路隊紀律,。

（5）集會時按規(guī)定站或坐在指定位置，不隨便講話或大聲喧嘩,，聽講話或觀看電影,、表演時認真，不做無關的事,，結束時能鼓掌致意,。其間不吃零食，不亂扔紙屑雜物,。

（6）課間不奔跑,，不追逐打鬧,，不做危險性游戲。

（7）用餐紀律好,，飯菜吃凈不浪費,。

（8）課堂紀律好。鈴聲響,，教室內無講話聲,，去專用教室上課的應提前到達上課地點，保證鈴聲響校園內無聲響,。下課后,，在專用教室上課的班級仍應該排隊有秩序地回到教室，不奔跑,，你追我趕,，不大聲喧嘩。

（9）自覺遵守交通規(guī)則,，上下樓梯要靠右行走,。

（10）隨時做到人走門關燈滅，不開無人燈,，無人電扇等,。

3、衛(wèi)生：

（1）個人衛(wèi)生好,。不留指甲,，常洗頭、勤換衣,。

（2）不亂扔紙屑雜物，看到紙屑雜物能主動彎腰揀起,。

（3）不把牛奶袋,、塑料杯等雜物扔進便槽，做到小便入槽,。

（4）教室內外,、包管區(qū)每天打掃干凈，做到無紙屑雜物,，墻面無灰塵蛛網等,。具體標準參照《五項常規(guī)評比細則》

（5）垃圾要袋裝化。

4,、兩操：

（1）集隊做到快靜齊,，按指定路線到指定地點。

（2）做操時嚴肅認真,，動作標準,，同學間不嬉鬧,。

（3）從教室到操場做到安靜有秩序，回教室途中也要安靜有秩序,，不奔跑,、不大聲講話。

（4）做眼操時嚴禁睜眼,，動作要規(guī)范,。不得做與其無關的事情。

5,、宣傳：

（1）認真組織小百靈廣播,，質量較高

（2）積極撰寫小百靈投稿，至少每周一篇

（3）出好每一期黑板報,，做到圖文并茂,，整體效果好。

六,、評比方法：

1,、以五項常規(guī)競賽評分記載表和學生監(jiān)督崗記載表，教師值日記載表,、行政值日記載表為評比依據,，對各班執(zhí)行常規(guī)的情況進行全面的打分。

2,、每天將隔天的不規(guī)范現象公布于大廳黑板上,，便于大家及時了解情況，班主任及時加強教育,。

3,、每周將各班得分情況公示在校務公開欄內，12月底進行匯總,。凡執(zhí)行示范好,，評比在年級段中名列前茅的，即為“日常行為規(guī)范示范班”,。

4,、對獲得表彰的班級進行張榜公示，并頒發(fā)相應紅旗,，此項評比納入班主任工作月考核,、教師月考核中，作為優(yōu)秀班集體,、優(yōu)秀班主任的重要評比依據之一,。

本周為方案學習時間，此方案從下周一起正式執(zhí)行。