作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

荷包蛋教案反思篇一

1、嘗試用黃,、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài),；

2,、能運用撕皺紋紙的方式點綴雞蛋,，感受色彩美；

3,、喜歡參與活動,，體驗當(dāng)小廚師的樂趣。

幼兒每人一個黑色“平底鍋”,，每組黃,、白顏料各一份，勺子2個/人,，抹布兩塊,，彩色皺紋紙若干。

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài),，并用彩色皺紋紙進(jìn)行點綴,。

情境教學(xué)法、設(shè)問導(dǎo)答法、操作演示法,；多媒體輔助教學(xué),。

一、談話導(dǎo)入,。

師：今天是小熊的生日,，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的,，你覺得是什么呢,？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢,？

小結(jié)：圓圓的,，白色的蛋白，黃色的是蛋黃,，蛋黃在蛋白的中間,。

師：熊媽媽呀想請小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日,，你們愿意嗎,？

二、學(xué)畫荷包蛋,。

1,、介紹活動用具。

師：看,！熊媽媽給我們準(zhǔn)備了些什么東西呢,？（平底鍋、顏料,、勺子）

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢,？小眼睛看仔細(xì)咯！

2,、播放視頻,。

師：誰來說說看？先做什么,？然后做什么,？

小結(jié)：拿起小勺子，黃色舀半勺,，輕輕刮幾下,，豎起小勺子，讓它點點頭,，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，蛋黃圓溜溜,，勺子回碗里。

拿個新勺子,，白色舀滿勺,，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃,，小勺點點頭,，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋白連蛋黃,，勺子回碗里,。

3、教師示范畫荷包蛋,，交代操作要求,。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌,，請幼兒幫著一起念）

師：哇,！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看,，香不香,？

熊媽媽說小熊平時吃荷包蛋呀，喜歡加一點蔥,，看這是她準(zhǔn)備的蔥?。ǔ鍪揪G色皺紋紙）我來把蔥撕成一小點，一小點,，輕輕放在荷包蛋上,，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準(zhǔn)備了很多別的口味的調(diào)料,，看,！你等會想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？

4,、幼兒嘗試自己畫荷包蛋,。

師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢,？那我有個小要求,，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上,，如果不小心弄到了,，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎,？現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧,。

（教師邊念兒歌邊巡回指導(dǎo)）

三,、欣賞幼兒作品。

師：誰愿意來說說你做了個什么口味的荷包蛋,？

帶著你們的荷包蛋,，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香,？

我們要去給小熊過生日咯,，帶著荷包蛋走咯~

荷包蛋教案反思篇二

目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀,，并知道雞蛋是橢圓型的,。

2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂,。

準(zhǔn) 備1,、幼兒人手一張白紙。

2,、幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁,，油畫棒。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1,、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋的形狀,。

（1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察,。

師：小朋友們,，老師手中的是什么啊,？（雞蛋）那它是什么形狀的,？（橢圓形的）2、教師引導(dǎo)幼兒說說雞蛋都可以用來怎么煮,，做什么菜,！而導(dǎo)入出今天要畫荷包蛋！

3,、教師與幼兒一起打開美術(shù)活動材料《荷包蛋》,。進(jìn)行操作。

師：小朋友們,，書上是不是都有一個鍋?。∧俏覀儼押砂岸籍嬌先グ?！那眼怎么畫呢,？（幼兒討論）4、教師講解畫荷包蛋的步驟,。

（1）用白紙撕一個不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>

（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中,。

（3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當(dāng)?shù)包S,。

（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點，當(dāng)蔥蒜等,。

可口的荷包蛋就畫好,！

5、幼兒自由畫畫,，教師在旁指導(dǎo),，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻,。添加彩色點的位置和多少,。

6、比比誰的蛋最香最漂亮,。

教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫給同伴看,。一起討論自己的畫。

并挑選出畫得棒的小朋友進(jìn)行點評,。

7,、活動結(jié)束。

荷包蛋教案反思篇三

1,、能初步熟悉音樂旋律,，嘗試看圖譜，用打擊樂器演奏樂曲,。

2,、能創(chuàng)編有關(guān)“煎荷包蛋”和“冒煙”的身體節(jié)奏動作。

3,、對音樂活動感興趣,，體驗煎蛋時的快樂心情。

圖譜（1）（2）,、視頻,、圖片

1、音樂導(dǎo)入,，幼兒完整欣賞樂曲旋律,。

小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇讟非?，你們想不想聽?/p>

2,、這是一首什么樣的樂曲？歡快,？悲傷,？讓你聽了心情怎么樣？你喜歡這首樂曲嘛,？想不想知道這首樂曲說了個什么事,？（看圖譜，揭開煎蛋部分）

3,、觀看視頻,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，模仿創(chuàng)造煎蛋的動作,。

你見過煎雞蛋嘛,？我們一起來看看學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，雞蛋要怎樣煎,。（看視頻）瞧,，煎蛋煎蛋煎蛋煎蛋后，雞蛋怎么樣了,？冒煙了,。

4、出示圖譜1,，引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作,，掌握音樂節(jié)奏。

你學(xué)會了嗎,？煎蛋可以用什么動作來表示,？冒煙呢？我們跟著音樂一起來試一試好嗎,？看看誰做的動作和大家不一樣,，那就最棒啦！注意,，要跟著音樂的節(jié)拍哦,。

5、演奏圖譜1,。

（1）哇,！你們做的真不錯。這首好聽的樂曲還可以用樂器來演奏呢,！想不想來試一試,？瞧！老師給大家準(zhǔn)備了3種樂器,，你認(rèn)識它們嗎,？（說出樂器的名字）跟著音樂的節(jié)拍，我們一起來試一試吧,！

（2）認(rèn)識抖動節(jié)拍符號,，遇到這個符號的時候，小手要抖起來,，像煎雞蛋冒煙了一樣,。這么多樂器,，哪一個能抖起來呢？好吧,，這里抖動的地方,，我們請鈴鼓來演奏，好嗎,？其他樂器演奏不演奏,？貼樂器提示符號。

6,、 出示圖譜2,，引導(dǎo)幼兒觀察。

荷包蛋煎好了嘛,？我們一起看一看,？（出示圖片）煎好了！下面該干嘛了,？看看圖譜,。鼻子表示什么？眼睛呢,？嘴巴呢,？瞧！開心嗎,？一起來做做動作吧,！

7、 想不想來一起演奏試試,？這里有個新的節(jié)奏型啦,，我們一起來拍手試一試？ x ,。加上樂器試一試,？太棒了，現(xiàn)在可以演奏啦,！我們分開演奏,，一組一組的進(jìn)行，怎么樣,？第一組那個樂器想演奏,？貼標(biāo)志?？吹接袠?biāo)志的地方再進(jìn)行演奏,，沒有你的樂器標(biāo)志，你的小樂器要不要發(fā)出聲音？

8, ,、這首好聽的樂曲我們終于學(xué)會啦,！完整的來演奏一下吧！

荷包蛋教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、熟悉樂曲旋律,，會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂,。

2,、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型x x | x o| ,、

3,、體驗同伴間合作的快樂。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1,、在家觀察成人煎荷包蛋的過程,。

2、碰鈴,、鈴鼓,、響板若干。

3,、《煎荷包蛋》樂曲碟,，樂曲圖譜。

活動過程：

1,、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作,。

小朋友都喜歡吃荷包蛋嗎?看過媽媽煎荷包蛋嗎?媽媽是怎么做的?煎荷包蛋的時候你都看到了什么?

啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動作模仿,。

在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師確定一種動作，如：單手五指并攏,，作手心手背的動作表示煎蛋,，手腕向上抖動表示冒香氣。

1,、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律,。

有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽聽他是怎樣煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?

集思廣益：

2、幼兒欣賞第二遍音樂——進(jìn)一步熟悉旋律,。

咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作,，)

3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

小朋友,，伸出小手來,，我們一起來煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點。)

老師領(lǐng)著念,、孩子集體念

(2)根據(jù)圖譜提示,，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

小朋友,，我們一起用動作來表演一下,。(老師哼唱的速度由慢到快)

4、幼兒選擇打擊樂器,，嘗試著演奏

(1)教師擔(dān)任指揮,，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲,。

(2)看指揮,，聽音樂演奏樂曲。

小朋友今天學(xué)了一個新本領(lǐng),，會煎蛋了,，而且還會表演煎蛋，大家一起表演的非常棒!給自己掌聲!咱們可要做個不挑食,，愛吃蛋的寶貝哦

1,、回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法,，如：蛋花湯,、荷包蛋、蛋羹等,。了解“蛋”的營養(yǎng)價值,。

教學(xué)反思：

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,，喜歡聽,。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望,。好動,，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,，感知音樂的不同變化,，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是,，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動,。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

小百科：荷包蛋,，是一種常見的家常菜,。制作方法主要有兩種，煎和煮,。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種,，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑,，而雙面煎出來的荷包蛋則為香脆為主,。荷包蛋因其做法簡單，造型美觀,，加上雞蛋營養(yǎng)豐富,，因而成為十分受歡迎的家常美食。

荷包蛋教案反思篇五

1,、熟悉樂曲旋律,，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2,、會用打擊樂器演奏樂曲,，鞏固節(jié)奏型××|×—|。

3,、體驗音樂活動的樂趣,。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

煎荷包蛋圖片,、煎荷包蛋視頻,、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張,、flash樂曲課件,、碰鈴鈴鼓響板若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題,。

1,、出示荷包蛋圖片引起話題。

2,、播放煎荷包蛋視頻,，激發(fā)原有經(jīng)驗。

3,、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋

二,、出示圖譜，理解圖譜含義,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂,。

1、學(xué)習(xí)煎蛋動作,。（邊說邊示范）

2,、教師出示節(jié)奏譜，練習(xí)節(jié)奏型,。（掛圖）

3,、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋,。

三,、出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段,。

1,、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂,，荷包蛋煎好以后都做了些什么,？

2、出示節(jié)奏圖譜,，按節(jié)奏說詞,。

3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋,。

4,、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲

四,、打擊樂器表演,。

1、認(rèn)識三種打擊樂器的名稱,，表了解它們的敲擊方法及音色,。

2,、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配,。

3,、教師指揮演奏樂曲。

5,、聽音樂演奏樂曲,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的,、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點,，實現(xiàn)"促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",，以促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等,。

本次活動《荷包蛋》這首樂曲,，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學(xué)內(nèi)容,，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲,，它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗，符合幼兒的欣賞特點,，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴,。結(jié)構(gòu)方正,，易學(xué)易做，適合幼兒表演,。

中班的小朋友,，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽,。喜歡隨音樂盡情的動起來,，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動,，游戲又是幼兒的天性,，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的`肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,，感知音樂的不同變化,，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是,，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動,。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學(xué),，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇,，從而引起他們的興趣,。

但是,，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉,。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整,。在音樂欣賞教學(xué)中,，我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授,，而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程,。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程,。二要關(guān)注幼兒想像表達(dá)的過程,。教師應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間,，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

評課老師指出："教師運用白板教學(xué)激發(fā)了幼兒的興趣,，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學(xué)的情緒體驗應(yīng)建立在兩個"了解"的基礎(chǔ)之上,。一是了解幼兒。二是了解作品,。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的,；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞,。

在以后的教學(xué)活動中,，我將指導(dǎo)老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)些,。

荷包蛋教案反思篇六

1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對撕紙活動感興趣,，發(fā)展小肌肉的靈活性。

3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂,。

1.白色,、黃色的正方形紙、膠水及棉簽,、放垃圾的籃子、盤子卡紙,。

2.雞蛋,、透明碗、荷包蛋圖片及音樂,。

一,、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.教師出示生雞蛋,，并提問：“小朋友們,，你們看這是什么,？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎,？讓我們一起來看一看吧,?！?/p>

教師將雞蛋打在透明碗里,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的,，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的,、小小圓圓的）

2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋?。俊保ㄖ箅u蛋,、炒雞蛋、雞蛋糕,、荷包蛋）

3.師：“今天是小熊的的生日,，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀,？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的,？圓圓的,、白色的是蛋白,，橘黃色的是蛋黃,，蛋黃在蛋白的中間,。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙,。

1.師：今天熊媽媽想請小朋友當(dāng)一回小廚師,，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎,？

2.教師示范撕出蛋白,、蛋黃。

師：現(xiàn)在老師是大廚師,，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊,，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙,，然后大哥小哥面對面,，小小步子向前走,，一定要慢慢撕奧,！

拿出白色的紙,，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看,，現(xiàn)在像什么啦,？（蛋白）

師：蛋白做好了,，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃,。

再次啟發(fā)：這回,，你能看出來是什么嗎,？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,，荷包蛋就做好了,，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了,！

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：好了,，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎,？我們一起來動手試試看,，做一個美味的荷包蛋吧,。

2.播放小廚師音樂，幼兒進(jìn)行撕紙活動,。

幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo),，針對動作比較慢的,，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo),。

四,、作品交流與分享,。

1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品,，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋,？為什么,？”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品,。

2. 師生一起評選出“金牌小廚師”,。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧,。

3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上,。

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛,，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽,，表達(dá)自己對媽媽的愛和感恩之情。

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材,，富有生活氣息,，通過小熊的生日,，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中,，讓幼兒體會到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂,。

孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好,，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度,，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后,，孩子們看到自己制作的荷包蛋,，都有想吃的欲望！

荷包蛋教案反思篇七

——師放荷包蛋ppt,，問：這是什么,？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣,？在家誰會做荷包蛋,？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎,？

——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色,、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的,？什么形狀,？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么,？

——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色,、黃色,、綠色）

——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白,，黃色做蛋黃,，綠色做蔥花）

——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意,、不規(guī)則的圓）,，用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折,，用爬山坡的方法剪出半圓,，展開后貼到蛋白中間,。

——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香,，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊）,，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,，香香的荷包蛋煎好嘍,！

——幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子,。

——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里,。

——請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。

荷包蛋教案反思篇八

1.了解煎荷包蛋的過程,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能,。

1.幼兒人手一只紙制碟子,。

2.油畫棒若干

3.電爐、剪鍋,、雞蛋

(一)煎荷包蛋,，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1,、出示操作工具及雞蛋,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2,、教師操作煎荷包蛋,，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化,。

(二)幼兒學(xué)習(xí)畫荷包蛋,。

1、教師出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫,，"學(xué)習(xí)從里面向外畫荷包蛋的方法。

2,、提出作畫要求：

a,、涂色時要從里向外著色。

b,、涂色時注意,，不要超出輪廓線。

c,、空隙的地方要補涂上顏色,。

3,、幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒從里向外畫荷包蛋,。

(三)作品欣賞

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，交流作品體驗成功的喜悅。

2.在音樂伴奏下,，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽,。

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,，所以降低了幼兒撕紙的難度,，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,，這樣蛋白的制作就方便很多啦,。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小,。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的,。

但在活動中也存在不足,，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子,，這樣能更好地激起孩子的興趣,。

荷包蛋教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1．初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂,。

2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3．在輪流做身體動作,，念語言節(jié)奏的時候,，控制好自己動作和聲音。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗,。

2．幼兒用書《荷包蛋》,，投影儀。

3．小鈴,、鈴鼓,、響板若干。

活動過程：

1．觀看用書,。

教師：大家看看圖上有什么呀,？

2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義,。

教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方,？

3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看,、聞聞聞、吃吃吃,、笑笑笑,。

1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做,。

2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作,，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

3．教師哼唱曲譜,，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作,。

1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作,。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋,，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2．幼兒聽音樂,，完整地做身體節(jié)奏動作,。

1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器,。

教師：我來做指揮,，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2．幼兒嘗試為樂曲配器,。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器,？冒煙動作我們用什么樂器？

3．幼兒在教師指揮下,，完整地演奏樂曲,。

荷包蛋教案反思篇十

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,，體驗與朋友合作的快樂,。

2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力,。

3,、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn),，感受歌曲歡樂的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演,。

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋,，有的幼兒還嘗試過?；玖私饧搴砂暗倪^程,。

(二)活動材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張;音樂磁帶、錄音機,。一次性碗每人一個,。

1、調(diào)動生活經(jīng)驗,，激發(fā)興趣,。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

2、請幼兒欣賞音樂第一遍,。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了,，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

3、出示掛圖,，幫助幼兒理解歌詞,。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

4,、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

5、教師完整地表演給小朋友看,。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個,。

6,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍,。"荷包蛋煎好了,，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作,。

7,、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

8,、教師小結(jié),。"今天吃得真高興，你們也累了,，我們回家休息吧,。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

荷包蛋教案反思篇十一

1．熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲,。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作,。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點,。

4．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗,。

2．鈴鼓,、碰鈴、雙響筒,。

3．音樂錄音帶

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作,。

一次備課

說一說

--引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋",、"刺啦,！冒煙了"、"看一看熟沒熟",、"聞一聞香不香",、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋",、"吃得真高興"等動作,，表演煎蛋、吃蛋的過程,。

演一演

--教師哼唱音樂旋律,，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂,，在音樂的伴奏下,，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程,。

試一試

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程,。

配器建議：

煎蛋--碰鈴和雙響筒；

刺啦,！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓,、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下,，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏,。

--請幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

本次活動幼兒興趣較濃,，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓,，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,，所以相對給幼兒的難度比較小,。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的,。

但在活動中也存在不足,，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子,，這樣能更好地激起孩子的興趣,。

小百科：荷包蛋，是一種常見的家常菜,。制作方法主要有兩種,，煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種,，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑,，而雙面煎出來的荷包蛋則為香脆為主。

荷包蛋教案反思篇十二

1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙,。

2.發(fā)展小肌肉的靈活性,。

3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

1.白色的紙，黃色的蛋黃,，綠色和紅色的碎紙,，膠水，放垃圾的簍子,，彩色的紙盤,。

圖片及音樂。

一、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋,。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的,，白色的是蛋白,，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間,。

二,、教師示范

1.師：今天老師要來當(dāng)一回大廚師，小朋友當(dāng)小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋,。

2.教師撕紙示范,。

(1)師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋,。

(2)拿出白色的紙(中間事先畫好圓形),，先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來，啟發(fā)幼兒想象：看看,，現(xiàn)在像什么啦?

(3)師：蛋白做好了,，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間,。

再次啟發(fā)：這回,，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

3.加調(diào)料

我們可以撒上蔥,、姜和鹽,。哇，噴噴香的,。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋,。(用碎紙片等其他材料添畫。)

4.將荷包蛋裝盤,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：好了,，小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧,。

2.(播放小廚師音樂)

幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒,。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里,。)

四,、結(jié)束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦,，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

本次活動幼兒興趣較濃,，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度,，直接在白紙上畫一個小圓,，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦,。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,，制作的荷包蛋都是非常美味的,。

但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,，畢竟是小班的孩子,，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋教案反思篇十三

煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物,。多數(shù)幼兒見過爸爸,、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”,、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生,。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法,。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來,，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快,，富有感染力,，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間?；顒娱_展過程中,，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上,，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”,、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器,，嘗試演奏樂曲，體驗,、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情,。

1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏,。

3.體驗,、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

1.請幼兒日常生活中觀察爸爸,、媽媽煎荷包蛋的過程,。

2.教學(xué)圖譜，鈴鼓,、響板,、碰鈴等樂器。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》cd,。

提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的,？你能用動作模仿一下嗎,？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙,。

1.請幼兒完整欣賞音樂,，熟悉樂曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么,？歌曲里是怎樣煎蛋的,？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢,？

重點指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”,、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲,，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器,，與同伴說一說,、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則,。

小結(jié):要會看手勢取,、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜,，自主協(xié)商,，輪流演奏。

2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”,、“冒煙”的節(jié)奏,。

指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓,，練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。

3.幼兒自主選擇樂器,，分段演奏樂曲,。

要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確,，不演奏的時候保持安靜,。

4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲,。

要求:初步學(xué)會看指揮,，能和同伴較好地配合演奏?；顒友由欤?/p>

1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中,，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演,。

2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁,，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂,。

荷包蛋教案反思篇十四

1,。對撕紙感興趣，感受活動的快樂,。

2,。運用撕去尖角的方法撕出圓形。

3,。能將大小圓形粘貼在一起,。

4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教師材料準(zhǔn)備：白色,、黃色的正方形紙、膠水及棉簽,、放垃圾的盒子,、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂,。

一,、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋,，激發(fā)幼兒興趣,。

1,。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們,，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎,？讓我們一起來看一看吧,。”

教師將雞蛋打在透明碗里,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的,，它是什么形狀的？是什么顏色的,？”（小結(jié)：蛋白是透明的,、大大圓圓的，蛋黃是黃色的,、小小圓圓的）

2,。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊,？”,！來自教案。?。ㄖ箅u蛋,、炒雞蛋、雞蛋糕,、荷包蛋）

3,。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物,，我們一起來看看做了什么呀,？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的,、白色的是蛋白,，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間,。

二,、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1,。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎,？

2。教師示范撕出蛋白,、蛋黃,。

拿出白色的紙,，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看,，現(xiàn)在像什么啦,？（蛋白）

師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧,。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃,。）

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎,？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了,！

（動作慢,，詳細(xì)，多示范幾遍）

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,。師：好了,，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來動手試試看,，為小熊做一個美味的荷包蛋吧,！

2。播放音樂,，幼兒進(jìn)行撕紙活動,。

幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),，針對動作比較慢的,，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

四,、作品交流與分享,。

1。請幼兒自行粘貼作品,，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋,？為什么？”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小,、形狀以及畫面布局上來評價作品,。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！