總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇一

1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

在第一學(xué)期開學(xué)初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái),、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái),。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù),、教育管理能力和教科研能力的同步提高,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái),。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己,。

2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)

作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在蔡老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。同時(shí),，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接,，受益匪淺,。

互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開課,。

很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，久而久之,，使自己的備課水平有了提高。

2,、善于利用評(píng)課,。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效,。

3、多向師傅取經(jīng),。

我聽?zhēng)煾档恼n收獲很大,。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出,，特別容易理解,！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起,。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺,。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,，必定會(huì)帶來更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

4,、在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

5,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法的同時(shí),，不可忽視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行，以身示范,。

7,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。

今后,，我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅,、向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新,。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

2,、小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

我作為一名工作了10年的語文教師從揚(yáng)中調(diào)入小河中心小學(xué)工作,。雖然從教了十年，有著較扎實(shí)的專業(yè)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但面臨著新的教學(xué)環(huán)境,，新的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的,，不知自己能不能當(dāng)好一名受新學(xué)生歡迎的教師,。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了常州市語文學(xué)科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅,，秦老師有著年輕的朝氣,、親切的笑容、和藹的語氣,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課,、備學(xué)生,、準(zhǔn)備公開課，使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學(xué)任務(wù),，作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,。

1,、就我個(gè)人而言,，有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情,，對(duì)學(xué)生的感染力就更大,。

2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高,。

3、師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對(duì)某個(gè)教學(xué)資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用,，但并不知效果會(huì)怎樣,，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4,、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲,。秦老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)流程板塊設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)語言有感染力,。她的課還有三點(diǎn)特色：第一點(diǎn)就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確,；第二點(diǎn)就是預(yù)設(shè)生成的資源都能很好地利用；第三點(diǎn)就是秦老師的課給人的感覺從容不迫,，而且特別容易理解,！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂學(xué),、愛學(xué),、會(huì)學(xué)，真正從課文中去體會(huì),，去感悟語言文字的美,。

大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,，必定會(huì)帶來更大收獲,。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學(xué)校學(xué)術(shù)交流的活動(dòng),，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課,，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材,，理清教學(xué)思路,，明確教學(xué)目標(biāo)；再是一遍又一遍地聽我的試教課,，教案是改了上,，上了改，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過,，都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),，付出總有匯報(bào)，我的公開課上得很成功,，得到了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng),，使我為自己、為師傅,、為學(xué)校都爭(zhēng)得了榮譽(yù),。

總之，我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。我們正趕上新課改，對(duì)于一名年輕教師來說,，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì),，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

3、小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

20xx年6月28日,，我有幸加入了薊縣小學(xué)語文師徒團(tuán)隊(duì),，非常榮幸地成為了蔡國(guó)立老師的徒弟。一學(xué)期來,，在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下,，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長(zhǎng),、成熟?，F(xiàn)在，滿懷感激之情的我,，將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié),。

首先，我很榮幸能夠成為蔡國(guó)立老師的徒弟,。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，著實(shí)令我敬佩,。不僅如此,，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教,，她總是耐心為我講解,。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香,。在與蔡老師相處的過程中,，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來,。

本學(xué)期,，我和蔡老師都擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。如在教學(xué)過程中,，我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué)，感覺自己什么都想抓,，結(jié)果什么都抓不住,。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請(qǐng),，邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué),。聽?zhēng)煾档恼n，讓我有很大收獲,。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活躍,，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙,，課堂效率高,！

在聽課過程中，我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式,。她通過抓住心情描寫的語句,，讓學(xué)生用詞語概括，使學(xué)生體會(huì)文中主人公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此,，她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式,，幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽課之后,，我認(rèn)識(shí)到第二課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線,，將一條線講好便是成功。

不只是在教學(xué)工作中,，在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我?guī)椭?。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，未能充分領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的精神,，向蔡老師請(qǐng)求了幫助。每次問蔡老師問題,，她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解,，熱心為我解決問題；在我氣餒,、想要打退堂鼓時(shí),，她用積極的話語鼓勵(lì)我參加。最后,，我在蔡老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了此項(xiàng)活動(dòng),，完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟,，我的成長(zhǎng)與關(guān)心和愛護(hù)我的師傅是分不開的,。我感謝蔡老師對(duì)我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師,，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請(qǐng)教,，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié),，爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。

4,、小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

為加強(qiáng)校本研究,，增強(qiáng)教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，本著“資源共享,，互助交流”的原則,，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無保留,，教研活動(dòng)濃厚,，走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺(tái),，學(xué)校于12月15,、16日開始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報(bào)課，要求同年級(jí)的教師必須參加聽課,，師傅要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,。活動(dòng)中,，有11位教師參加了此次活動(dòng),，徒弟們?cè)趲煾档闹笇?dǎo)幫助下，深入鉆研教材,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報(bào)課，充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,。在此感謝所有參賽的師徒教師,。

本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在繁忙工作中堅(jiān)持聽課評(píng)課,，武校長(zhǎng)更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞,，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),，重視教學(xué)，深入課堂的真情實(shí)意,。還有其他老師,，無論是不是本學(xué)科本年級(jí)的課程，在自己的手頭工作很多的情況下,，都來聽課,，認(rèn)真評(píng)議，及時(shí)反饋,，給此次活動(dòng)極大的支持,！全校有20位教師積極參加聽課，聽課達(dá)到了165人次,，其中特別表?yè)P(yáng)：王君花,、劉均平,、姜潔清、高靜老師,。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué),，也來聽課。

下面對(duì)此次授課評(píng)課情況總結(jié)如下：

先說參加講課的11位教師個(gè)人綜合素質(zhì)較好,，教態(tài)自然,、親切、大方,，親和力強(qiáng),；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn),。注重民主、和諧的課堂氛圍的營(yíng)造,；他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的教育理念,、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力,，給聽課老師留下了深刻印象,。

此次活動(dòng)各個(gè)教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚,。師傅出謀劃策不保留,，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分,，能夠有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，課件制作精美實(shí)用，運(yùn)用靈活,，使課堂教學(xué)形象直觀,、新穎生動(dòng)，構(gòu)建了和諧的課堂,。

王丹老師的《秒的認(rèn)識(shí)》一課,，通過多媒體聲像資料的展示，給學(xué)生留下深刻印像,，使學(xué)生處于身臨其境的境地,。精美的課件，不僅愉悅了學(xué)生的感官,，而且大大豐富和充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

馬蓉老師《時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心,、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮,。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰，關(guān)注學(xué)生的參與度,。大部分時(shí)間給學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時(shí)》的教學(xué),，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,，新舊知識(shí)合理連接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)安排教學(xué),。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,，教師沉著冷靜，知識(shí)層次過渡自然,，條理清楚,，重難點(diǎn)把握到位，突破難點(diǎn)有階梯感,，不讓學(xué)生感到困惑,，教學(xué)效果好。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,，敢于沖破世俗,，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計(jì)知識(shí)變得趣味化,，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

張老師的《空城計(jì)》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題,，抓住了描寫人物的動(dòng)作,、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點(diǎn),，尤其是細(xì)節(jié)描寫分析到位,，還講解了文章的寫作方法，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助,。,，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理，詳略得當(dāng),，語言很到位,，評(píng)價(jià)及時(shí)得當(dāng)，運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，與學(xué)生的交流自然清楚,。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格,，卻能在樸實(shí)無華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己,。

馬老師是一名才參加工作一個(gè)月的新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧，她的《黃繼光》一課,，教師準(zhǔn)備充分,、認(rèn)真，學(xué)生的參與度高,，課堂氣氛活躍,，能夠運(yùn)用教師的機(jī)智充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好,。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課,，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞,，緊緊圍繞主題,，不斷地循環(huán)推進(jìn)，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了,，受到了一次精神上的洗禮,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,。

劉老師的課用精讀、略讀,、跳讀,、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，,，品位語言文字,，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣,。

徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒,，尤其在評(píng)課方面：師傅們就更不用說了,，很會(huì)看課，評(píng)課,，教學(xué)理念先進(jìn),，不僅態(tài)度誠(chéng)懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點(diǎn),，進(jìn)行激勵(lì),，還能深入到問題的實(shí)質(zhì),，分析不足，指出對(duì)策,，使徒弟收益大,、感悟深，也讓在場(chǎng)的每一位聽課教師受益,。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。”當(dāng)我們課后反思的時(shí)候,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾,。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

1,、教師課堂上的多元評(píng)價(jià)體現(xiàn)的不夠,，方式單一，缺少生生評(píng)價(jià),。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個(gè)別教師對(duì)教材的挖掘和拓展還不夠,，對(duì)一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā),，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

2,、個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊,，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時(shí)間,。

匯報(bào)課雖然結(jié)束了,，但師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、老師們的探究,、實(shí)踐,、創(chuàng)新并沒有結(jié)束，希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，加強(qiáng)交流和研討,，用自己的努力錘煉出扎實(shí)、有效的課堂,，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會(huì)碩果累累,！

時(shí)間關(guān)系，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處,，歡迎大家指正,。

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,，深感榮幸?？梢哉f我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù),，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,，并得到了及時(shí)幫助,；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課,、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難,。她總是知無不言,，言無不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心,，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來聽我的活動(dòng),，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,，孩子全身心的投入其中,。

在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨,。如:本次的活動(dòng)我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,，但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，所以我和師傅決定換課,。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng),。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，變現(xiàn)大方,，對(duì)活動(dòng)很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式,。

同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,，喜愛這種作畫方式,；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫?！被顒?dòng)前我聽取了蔣老師的建議,，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng),、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分,。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問方式來引出主題，簡(jiǎn)單,、明了達(dá)到了效果,。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望,。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師，我還想再畫一副”,?；顒?dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo),。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì),。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),，孩子們自由選擇地方展示作品,，自主的和同伴、老師交流：“我的雪花落在xxxx上面了”這是聽到最多的一句話,。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

1,、常去聽課是一種很大的收獲,，也是一種享受。在聽課中做比較,，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度,、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之,，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2、通過聽課,，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

3,、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來聽我的課,，每次師傅都指出我的不足，提出建議,，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步。

通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里,，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極,、負(fù)責(zé),、認(rèn)真專研的精神。

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇三

白駒過隙,，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了,。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,，真可謂是收獲頗豐,！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,，搭建教學(xué)發(fā)展的平臺(tái),，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟,、堅(jiān)毅,！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在帶著感激,，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié),。

我很榮幸能成為李老師的徒弟。我和李老師同時(shí)承擔(dān)初中英語的教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且李老師特別的謙虛與溫和,，每次問她問題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西,！李老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材,，對(duì)教材的處理不到位,，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始,，都是我講得多,，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課,，我講得辛苦,，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……

記得我要開一節(jié)公開課,，作為一個(gè)青年老師,，的確是很緊張的，李老師得知這種情況,，就及時(shí)地給我指導(dǎo),，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路,，試上的時(shí)候來聽課,，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在李老師的幫助下,，這堂課開得很成功,。在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，在平時(shí)的教學(xué)中,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心接受師傅的建議，修改不足,，更好地吃透教材,。

其次，互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，久而久之,，使自己的備課水平有了提高。

師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,，這種感受李老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。李老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,，分工明確,，課堂效率高,！課堂氣氛也很好,！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。

作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),。我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，積極創(chuàng)新，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇四

這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下,，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高,。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了,。我在褚月萍老師的帶領(lǐng),、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”?；仡欉@一年,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。在校領(lǐng)導(dǎo),、師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂,，進(jìn)一步了解了教師的職責(zé),。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課,，特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開課,，獲得了教研室老師的好評(píng)，這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的,。

褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),，在聽課的過程中，我總能從她身上學(xué)到東西,。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),，還因?yàn)樗哂写偈姑總€(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)。

在每一次的聽課過程中,，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語文,；興趣盎然的學(xué)語文；觸類旁通的學(xué)語文,。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備：不要只記教學(xué)過程,，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧,；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程,；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說,，我要盡可能的從老師的教學(xué)安排,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù),、思想觀念,，成功之處借鑒之，失敗之處避免之,。只有深入地反思,，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源,。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā),。

記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題,?！拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),，可觀賞但不一定都能學(xué),；“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,，它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,，屬于“我們”的,，至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。

第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),，適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥,，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等,。比如褚老師一開課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂,。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此,。

第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí),，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解,。聽到這時(shí),，我心里想：難怪學(xué)生們喜歡褚老師，難怪做褚老師的學(xué)生不累,，因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻,，這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學(xué)此課時(shí),，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作,，心想：這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知,，理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀,！所以，褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話,，每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情,，我又不知不覺的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué)，我雖然也有抓住一些詞語,，但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué),。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練,、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了,。這就是用語文的方法來學(xué)語文，我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,，享受著褚老師的引領(lǐng),。

一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西,，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向,，在求真的道路上使我前進(jìn)一步,。

學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué),，讓我不僅在教育,、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng),、為人處事等等的方面上都受益匪淺,。平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué),、多練,。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課,，多吸取別人優(yōu)秀的地方,，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課,，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力,。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),，再加入自己的想法,，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊,，通過多種方式獲取信息,，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課,，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處,，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧,，駕馭課堂的魅力,；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步,、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方,。

通過我的親身經(jīng)歷,，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

一學(xué)期以來,，我在師傅的影響和熏陶之下,，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的,。今后我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望,。

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇五

這段時(shí)間,，我很榮幸能成為劉老師的徒弟,，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高,。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在聽課方面,，作為一名新教師,，對(duì)聽課有些顧慮。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情,，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2 ,、在備課方面,，因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。劉老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流,，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3 ,、吸取和總結(jié)自己的不足,，做一個(gè)有心者。劉老師給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。她在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4 ,、在師傅的課上也有很大收獲,。她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。然后一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽劉老師課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺。

這段時(shí)間以來,，在劉老師的悉心指導(dǎo)下,，在她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高,。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝劉老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者,。

作為一名新教師，師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)黾恿私涣骱拖嗷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，收益頗多。因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，才能早日成為一名合格的人民教師！

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大,。這與師傅呂艾青老師的“傳,、幫、帶”是離不開的,。

回顧這差不多半年的時(shí)間,，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作,，呂老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改,，熟悉學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來,，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅,。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師,，呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和,，每次問她問題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西,，在呂老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次,，互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課,，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺,。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí),。

此外，呂老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情、真誠(chéng),，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會(huì),。作為新教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。總之,，這差不多半年來,，我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,。

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇七

王鵬時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅馬丙娥老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長(zhǎng)起來。作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者,。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，在陸老師的要求,、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,，平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課,；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好的吃透教材

二、互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,，怕出丑,。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì),。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之,，使自己的備課水平有了提高,。

2、善于利用評(píng)課,。師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受馬老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3,、多向師傅取經(jīng),。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,，重點(diǎn)突出,，特別容易理解！課堂氣氛也很好,！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，作為青年教師，我積極參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。本學(xué)期,，我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚５墓歉山處?，不論在教學(xué)能力上,，還是在科研能力上，都值得我學(xué)習(xí),。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

本學(xué)期,，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向她請(qǐng)教,。勤學(xué),、好問、多思,、多想,，及時(shí)總結(jié)、反思,，仔細(xì)研究,、摸索，增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來,。我有時(shí)間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上,，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué),、提問藝術(shù)和板書設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中,，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高,。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者,，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者,。

在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開課任務(wù),。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象,；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,，我也取得了很好的名次。

本學(xué)期,，我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究,，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作,。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計(jì)劃,、實(shí)施綱要,、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備,。

“遇事,，測(cè)則立；不測(cè)則廢”,。為此,，在課題研究中，我堅(jiān)持嚴(yán)肅,、認(rèn)真,、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向,，找準(zhǔn)發(fā)展的思路,，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去,。

“我不上戰(zhàn)場(chǎng),，誰上戰(zhàn)場(chǎng)”，作為,，我要時(shí)時(shí),、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動(dòng),、勇挑重任,、責(zé)無旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),，學(xué)無止境,！

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇九

在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，王老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：

“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué),。”作為青年教師,，王老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上時(shí)代的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，兩年以來，我通過參加培訓(xùn),、座談會(huì),、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。

王老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課,，從準(zhǔn)備各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo),。王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟,，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，正是王老師的正確指導(dǎo),，我多次承擔(dān)我校示范課和市級(jí)公開課,，獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事一致好評(píng)。

王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。兩年來,，在王老師的要求,、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，撰寫的論文和制作的課件,，論文《》在市教師評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)；《》在南通市評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步,。

新課改以來,，我聽課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課,、市里科學(xué)的研討課,、迎接各級(jí)檢查的展示課等……每次課后王老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑,。”王老師是這樣說的,，也是這樣做的,。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的

建議,，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,，其理念之新、想法之好,，令同行們深感佩服,。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高,。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，才能早日成為一名合格的人民教師,。我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),，多聽聽?zhēng)煾档?課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳,、幫,、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最后我向王老師說一聲：“師傅,，您辛苦了,！”

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇十

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ?。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班的班主任，自從我接手這個(gè)班后,，我就抱著這樣一個(gè)信念：以六（2）班為家,，盡我最大的努力帶好這個(gè)班。但我深知,，要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒有任何做班主任經(jīng)驗(yàn)的特崗教師來說,。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的,，但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。

所以,，開學(xué)初,，我只有多摸索，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí),。班主任工作，千頭萬緒,，怎樣選拔班干部,？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了,，班主任怎樣與他談心,？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì),，樣樣都得讓你操心,，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時(shí)候,，學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),，非常榮幸，我與劉紅麗老師結(jié)成師徒關(guān)系,。劉紅麗老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師,。自從有了師傅，我的心里適乎有顆定心丸,，對(duì)自已的工作信心增強(qiáng)了,。

在日常工作中我虛心向劉紅麗老師請(qǐng)教。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過程中，劉紅麗老師告訴我要注意這幾個(gè)方面的工作：首先,，做好接新班級(jí)的準(zhǔn)備工作,，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況,，在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中,，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象。其次,，在班干部的任用上,，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析,、聽取學(xué)生的意見,，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；第三,、處理突發(fā)事件決不偏袒,，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象,。

在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù),，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。其間,，劉紅麗老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響,。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，不吝嗇給學(xué)生鼓勵(lì)與贊賞；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，給予朋友般的理解與母親般的呵護(hù),。威信便會(huì)在我們的言行中悄悄樹立，以此帶動(dòng)良好班風(fēng)的形成,。

在日常工作中我虛心向劉紅麗老師學(xué)習(xí),，劉紅麗老師有許多好的做法：

（1）、時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，以班級(jí)為家,，一心撲在班級(jí)，以大量的時(shí)間來?yè)Q取良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）,、處處以身作則,，為人師表。劉紅麗老師很注重身教,，上班不遲到,，每天一大

早就到教室，見到學(xué)生主動(dòng)打招呼,，跟學(xué)生一起參加勞動(dòng),。

（3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量,。

王老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí),，我注重努力向她學(xué)習(xí),。我主要著手做了四件事：

（1）、狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

（2）,、制訂班級(jí)制度，依制度治班,；

（3）,、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),，有能力,，學(xué)生信任的得力助手；

（4）,、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手,，我總會(huì)向劉紅麗老師匯報(bào),，請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)劉紅麗老師表?yè)P(yáng),、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù),，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,，做到身體力行，言傳身教,。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題）,，嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題），心勤（有一片愛心,，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題）,，手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）。這大半個(gè)學(xué)期來,，無論是學(xué)習(xí)成績(jī),、班級(jí)紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都較好,，并獲得了多次的流動(dòng)紅旗,。

當(dāng)然，教育也不是萬能的,，在教育過程中,，我也有過苦惱，有些學(xué)生他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，卻控制不了自己的行為,，處分可謂軟硬兼施，但見效卻并不明顯,，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎嫉?。思想?yún)R報(bào)專題我班上有個(gè)學(xué)生叫孫琪夢(mèng)，是所有任課老師及年級(jí)學(xué)生都知道的問題人物,，讀書不行,，智力好象也有點(diǎn)問題，行為習(xí)慣很差,，常?？刂撇蛔∽约旱男袨椋n上會(huì)自言自語,，甚至隨意走動(dòng),，平日里還老喜歡惹其它同學(xué)，換來的是其他同學(xué)對(duì)他的歧視,。我也多次警告教育他,，甚至家長(zhǎng)請(qǐng)來，也解決不了問題,。為這事,，我傷透了腦筋,。最近，還發(fā)現(xiàn)他抽煙,，在與王瑜老師討論過,，最多只能決定讓其家長(zhǎng)帶回家反省一周，當(dāng)然我知道這都是下下策,。對(duì)于這樣一些特殊的學(xué)生,，我們到底應(yīng)該采取怎樣的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面,，感謝王瑜老師這一學(xué)期對(duì)我的幫助,，同時(shí)，也希望得到更多前輩的指點(diǎn),。

我深知,，班主任工作是忙碌而繁瑣的，作為一個(gè)年輕的特崗教師教師,，我的職責(zé)不僅僅是教好書,，還要育好人?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中，我覺得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進(jìn)步,，當(dāng)然,，還有待進(jìn)一步提高。希望今后自己再接再勵(lì),，更加完善自己作為教師的能力。

幼兒園徒弟工作總結(jié)篇十一

加入教師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了,，但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的第一個(gè)學(xué)期,。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩班語文學(xué)科的教學(xué)工作,。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過我本人的努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié),。

王老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,，并且他以前曾做過多年的班主任工作，所以在班級(jí)管理問題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn),，通過聽王老師的課以及平時(shí)與王老師的多次交流,，對(duì)于班級(jí)管理問題我有如下收獲。

1,、既要嚴(yán)格要求,，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來,?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生,，多關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

2,、尊重學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,，但較脆弱,，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀,。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重,、理解，通過真摯的愛去感染,、引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

3,、注重與學(xué)生的交流,，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們,，幫助他們分析,、解決問題，成為學(xué)生信任,、愿意交心的朋友,。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離,，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一節(jié)新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,，我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許,，另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍,，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢,、圓滿呢,，這是我備課中遇到的最大問題。在這個(gè)時(shí)候,，王老師給了我很大幫助,，在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

2,、提高課堂效率,。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。王老師經(jīng)常跟我講,，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序,，更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序,，即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如：按教材內(nèi)容的授課程序,，哪一步需要學(xué)生的活動(dòng),，哪一步需要教師的活動(dòng)，這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織,，如何銜接和過渡,，并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問三段式”教學(xué)法,，即問,、答、講的過程：第一階段是教師設(shè)問（引導(dǎo)）,；在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段,，即學(xué)生思考回答（吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過程）；再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段,，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書）,。這樣，每一個(gè)循環(huán)中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動(dòng),，并通過教師的“導(dǎo)”,、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí),，上一循環(huán)的終點(diǎn)

（歸納）,，又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問）。如此通過若干循環(huán)來實(shí)施“系列提問”從而完成了整個(gè)教學(xué)過程,。這整個(gè)過程都離不開組織教學(xué),，都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法，在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。由于自己剛參加工作不久,，尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。對(duì)此我有以下體會(huì),。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，做到尊重,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有言道：親其師,，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達(dá)到教育的良好效果,。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

3,、多班主任溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、及時(shí)批改作業(yè),，快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，根據(jù)反饋情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏．對(duì)于學(xué)困生,，最好是優(yōu)先批改，面批面改,，或者在下課時(shí)叫幾個(gè)學(xué)困生過來及時(shí)了解他們對(duì)新課的掌握情況,，可以在第一時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)。

5,、及時(shí)表?yè)P(yáng),，學(xué)生取得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定,，忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步,，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生,，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心,，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面,。

作為一名剛參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí),，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

積極聽課,，及時(shí)反思，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足,，總結(jié)教訓(xùn),，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。

“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái),，感謝“青藍(lán)工程”,，因它而提升，因它而進(jìn)步,。