心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

文明禮儀心得體會 文明禮儀的心得體會篇一

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應(yīng)進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。

為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園,、離園能主動向老師,、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼,；能主動熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友、活動時認真聽講,；知道要尊重別人，不隨便叫喊,、打擾等,；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼,、問候,；游戲中友好合作一起玩,；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友,；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝,、不小心碰撞了朋友會道歉等,。

1、一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動,，以禮儀教學(xué)為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對活動進行評析與討論、修改與改進,。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升。

提問是教師組織教學(xué)活動的重要手段,。我覺得,，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計是活動順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動中,，提問質(zhì)量的高低,，直接影響教學(xué)活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中,，我們要不斷反思教學(xué)實踐,，研究提問策略，增強提問的藝術(shù)性,，使我們的禮儀教學(xué)活動過程更有效,、更高效。

2,、課堂展示提升自我

我在平時的教學(xué)中認認真真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒,，關(guān)注細節(jié)。禮儀教學(xué)活動《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動,。過去,，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母,，父母的愛有多么偉大,。

事實上,，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題,，它需要我們的沉思,！什么才是真正的愛？因此我選擇了這個話題進行展開,。在第一個環(huán)節(jié)里,，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲,，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,，孩子們盡情地講述、宣泄,。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里,，營造了一個情緒場,，孩子們通過語言、動作自由地宣泄,。第三個環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉,！”

大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心,，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受,！孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信,，進一步確認爸爸的愛,，理解、體驗父愛的深沉,，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達,。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”！

這時的父愛是在充分感受爸爸,、認識爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實的愛,！我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛他,，喜歡他,，這就是愛的真諦,！活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具,，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛,，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開展示活動受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評,。

通過一課多研、平時的禮儀教學(xué)活動及理論的學(xué)習(xí),，我更加明白了,，禮儀教學(xué)重在體驗，禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計有效引導(dǎo)等,。我覺得禮儀教學(xué)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗,。而最佳途徑是：

1、聆聽幼兒對話,，發(fā)現(xiàn)興趣點,。

2、關(guān)注幼兒生活,，尋找需要解決的問題,。

3,、結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇切入點,。

活動中更是要調(diào)動,、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預(yù)設(shè),，使活動更具價值,。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義,。

多種形式的教師培訓(xùn)活動,，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足,，有時自己百思不得其解的問題會在培訓(xùn)中得到解決,，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,，我能結(jié)合實際去實踐,、去探索，從而有自己的見地,、想法,，還會將實踐與理論相結(jié)合，整理出筆記,。

在平時,，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎,。平時撰寫隨筆,、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》,、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學(xué)禮儀》等等,。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得,，并結(jié)合實際進行了探討,、學(xué)習(xí)，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力,。

在實際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的,。如何運用有效地提問來達到教師預(yù)期的目的,，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動中教師該如何引導(dǎo),、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問題？

這是我們平時在做的,，但捫心自問,，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的,、帶有指令性的，而教師的提問不當(dāng)往往會導(dǎo)致教學(xué)活動低效的現(xiàn)象發(fā)生,。我覺得在以后的工作中,，我們還應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐,，相信會有不錯的成效,。

文明禮儀心得體會 文明禮儀的心得體會篇二

文明禮儀要從小事做起。一個晨練的青年,，一邊跑步鍛煉身體,，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱,，還還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車,，早晨跑了一路，好事做了一路,，快樂了別人也滿意了自己,。

當(dāng)選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因為她是當(dāng)選者中年齡最小的一位,，今年只有15歲;說她“特別”是因為她是一個只有兩個手指的女孩;說她特別是因為她用僅有的兩個小手指,，從10歲到15歲的5年時間里，利用業(yè)余時間撿了6000多枚廢舊電池,。她就是潘娜威,，營口的一個中學(xué)生，是她以自己真誠的環(huán)保行為為遼寧爭得了惟一的“十杰”稱號,。

所以,，同學(xué)們清除陋習(xí)需要我們要從小事做起，從身邊做起,。講文明語言,，做文明學(xué)生，平時不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆,、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝,、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長,，見了老師主動問好;團結(jié)同學(xué),，互幫互助;愛護花草樹木、公共設(shè)施,，不在桌椅上亂涂亂畫;不進網(wǎng)吧,，;生活儉樸，不比吃穿,，不浪費糧食,。在家尊敬長輩，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦,，生活節(jié)儉。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足,、技術(shù)的先進上,，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格,。促進全社會成員健康人格的構(gòu)建,，需要重建禮儀，讓人們心靈相通,，友好相處,，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足,。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上,，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時,，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!

同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來,，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

為了加強我們教師的師德風(fēng)范,，學(xué)校對我們?nèi)w教師進行了教師禮儀教育,，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌,、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以在注重外在美的同時,，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。我們要正確領(lǐng)會禮儀,、禮貌,、禮節(jié)、儀式和教師禮儀的概念,，領(lǐng)會禮儀的地位和作用,，掌握教師禮儀的原則、方法,。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師,，我們更應(yīng)該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去,，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

通過假期學(xué)習(xí)使我受益多多。相信隨著教師禮儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng),、內(nèi)外形象一定會得到不斷的提升與完美,。

當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,，我們的老師是一群好老師的時候,，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的教師形象。因為教師是教育工作的主體,，他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，因此,，老師要十分注意自己給孩子留下的印象,，要使自己從各方面都成為一個優(yōu)秀的、能夠仿效的好榜樣,。

總之,，通過學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要時時處處理解他人，尊重他人,，設(shè)身處地為他人著想,。我們用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進取,，才能使自己在這方面有所進步和提高。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名副其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，會有一份收獲。

愿人們都能在“敬人,、自律,、適度、真誠”的原則上進行人際交往,，早日告別不文明的言行,，使文明之花永遠綻放,。

文明禮儀心得體會 文明禮儀的心得體會篇三

1、教師一定要以身作則,，作為傳道授業(yè)解惑的育人者,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師的儀容,、表情、舉止,、服飾,、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模,。因此在日常生活中,，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學(xué)生,，作為班主任一定要嚴格要求自己,。

2、建立文明監(jiān)督小隊,，各小隊要認真實施監(jiān)督任務(wù),。

3、在學(xué)生中開展 “做文明學(xué)生,，做合格小公民”。比一比,，誰能在校勤學(xué)識禮,、關(guān)心同學(xué)、尊師愛校,，遇到師長要問好,、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語,，做一個好學(xué)生,；能在家孝順父母、關(guān)心親人,、勤儉節(jié)約,、愛惜東西、自覺做家務(wù)勞動,，做一個好孩子,；能在社會敬老愛幼、愛護公物,、遵守交通規(guī)則,、遵紀(jì)守法,。

4、結(jié)合每周的升旗儀式,，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動,。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直,、行禮最標(biāo)準(zhǔn),、歌聲最嘹亮的比賽，我們應(yīng)該把愛國教育,、理想教育,、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機的結(jié)合起來,。既莊嚴實在,、又有教育效果。

5,、把樹立典型與帶動全面結(jié)合起來,。

我們要弘揚先進，樹立典型,。定期開展評比“文明小標(biāo)兵”,、“文明好學(xué)生”、“雛鷹爭章評比”活動,，每月評比一次,。表揚先進，鼓勵后進,。

6,、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來。

學(xué)生的禮儀教育需要家長的配合,，應(yīng)該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，和他們多交流，爭取他們的支持和理解,，共同教育好學(xué)生,。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習(xí)慣,。要最大限度地落實家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭,。

相信,，通過學(xué)校，家庭的共同努力,，學(xué)生勤學(xué),、知禮,，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會進一步養(yǎng)成,，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大,。

文明禮儀心得體會 文明禮儀的心得體會篇四

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生文明禮儀教育》，其中實施細節(jié)中首先就提到：要通過課堂教學(xué)使學(xué)生全面了解文明禮儀,。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,、主陣地作用，小學(xué)《品德與生活》,、《品德與社會》,，初中《思想品德》和高中《思想政治》等課程中涉及文明禮儀的內(nèi)容要重點講述。

然而,，在當(dāng)今社會,，學(xué)生們多數(shù)為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多,，再加上家長望子成龍,、望女成鳳心切，過分看重成績和分數(shù),，弱化了文明養(yǎng)成教育,，從而導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)、違背社會公德的事時有發(fā)生,。這就要求我們要對學(xué)生進行有目的,、有計劃的文明禮儀教育，使之形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，能夠理性地判斷是非美丑,、榮辱善惡。

那么,， 如何加強文明禮儀教育,，弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,，學(xué)會與他人共處,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人呢?

一,、創(chuàng)設(shè)一定的文明禮儀環(huán)境,，營造良好的氛圍

孩子成長的影響因素包括環(huán)境，而學(xué)校又是學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的主要陣地,。因此,，學(xué)校必須切實加強學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識,，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣,，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,。

在學(xué)校設(shè)置展板,，張貼《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)文明禮儀教育的名人名言,，激勵學(xué)生樹立遠大理想,，立志成才;通過學(xué)習(xí)我校養(yǎng)正至善，匯至行遠的校訓(xùn)和言行和雅 至善至美的校訓(xùn),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，教育學(xué)生應(yīng)團結(jié)友愛,、互幫互助,。

必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。一個人的文明禮儀和氣質(zhì)修養(yǎng)并不是先天形成的,，而是通過后天的教育和實踐獲得的,。目前，學(xué)生對該知識的認識較薄弱,，要改變這種現(xiàn)象,，要從普及文明禮儀知識入手。如：在家庭生活中,，表現(xiàn)為尊老愛幼,、夫妻和睦、鄰里團結(jié);在人際交往中,，表現(xiàn)為謙恭禮讓,、諒解寬容、與人為善;在社會生活中,，表現(xiàn)為遵守公德,，愛護環(huán)境。

在師德規(guī)范中,，對于教師的思想,、行為等方面提出了嚴格的要求。其實就是指教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣,，讓自己的行為在潛移默化中成為學(xué)生模仿的對象,。

孔子曾說過：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。不能正其身,，如正人何? 再加上學(xué)生具有很強的可塑性，極其容易受外界的影響,，低年級的學(xué)生尤為明顯,。他們的成長是通過模仿他人而進行的，而教師就是這個他人中的重要他人,。低年齡段的學(xué)生又具有向師性,，在他們的心目中，老師永遠是權(quán)威,，永遠是最讓他們覺得欽佩的群體,，所以作為教師，我們的言行舉止在他們心中擁有著不可置疑的重要性,。所以,，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要,。

因此,，在平時的工作和生活中，我們要注意自己的言行,，凡是要求學(xué)生做到的,，教師首先做到。我們不僅要保持威信,，還應(yīng)該表現(xiàn)出良好的習(xí)慣,，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響,。

我們說教育方法其中有一個就是樹立榜樣,，很多老師喜歡樹立一些名人給學(xué)生作為榜樣，但往往效果不大,，對于學(xué)生而言,，尤其是低端的小學(xué)生而言，他們的知識閱歷不多,，對于那些所謂的名人不了解,，這些榜樣對于他們沒有多大的激勵作用。這種時候,，可以多給孩子樹立身邊的榜樣，讓學(xué)生知道,，只要他努力一點也是可以成為榜樣,，讓他以身邊的榜樣來激勵自己，養(yǎng)成良好的額行為習(xí)慣,。

在指導(dǎo)綱要中提出,，首先應(yīng)通過課堂教學(xué)使學(xué)生全面了解文明禮儀,。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用,，小學(xué)《品德與生活》,、《品德與社會》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等課程中涉及文明禮儀的內(nèi)容要重點講述,。語文,、歷史、藝術(shù),、體育等其他課程要根據(jù)本學(xué)科的特點,，適時進行文明禮儀教育。有條件的地方和學(xué)?？衫玫胤秸n程和校本課程進行文明禮儀教育,。

我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學(xué)中，以思想品德課為主陣地,，與各個學(xué)科相結(jié)合,，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人,。

教師除了充分利用課堂教學(xué)滲透文明禮儀知識外,，還應(yīng)充分利用課外活動進行豐富延伸。其內(nèi)容可以包括以下幾點：

(1)校園文化活動：通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍,。采取講故事,、文藝演出、辯論會等形式,，抓住重要節(jié)日,、校園典禮等契機，利用黑板報,、宣傳展板,、校園網(wǎng)站等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，

(2)社會公益活動：這是指集體或個人向社會捐贈財物,、時間,、精力和知識等的活動。它包括環(huán)境保護,、幫助他人,、社會援助、緊急援助,、青年服務(wù)等,。這類活動有助于學(xué)生了解社會，增強責(zé)任意識，提高社會適應(yīng)能力,。

(3)社會實踐活動：通過社會實踐活動使學(xué)生踐行文明禮儀,。結(jié)合公益勞動、社區(qū)服務(wù),、志愿服務(wù)等社會實踐活動,，充分利用文化館、博物館,、福利院,、旅游景點等場所開展文明禮儀教育，使學(xué)生在實踐中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀,。

家長式孩子的第一任老師，孩子文明禮儀形成與否不能單純依靠學(xué)校,，還需要家長的配合,，學(xué)校和家長共同努力、共同合作,，形成教育合力,。可以通過召開家長會,，為家長講解文明禮儀知識,，讓家長形成培養(yǎng)孩子文明禮儀的意識;其次，我們學(xué)?，F(xiàn)在也在建立家校同盟會,，可通過家校同盟會，組織家?；顒?，進行親子互動，讓家長在親子互動中養(yǎng)成良好的文明禮儀,。

我國教育家陶行知先生有一句名言：千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人,。培養(yǎng)中小學(xué)生文明禮儀,，這不是一句空談，而要落足于實踐,，真正用心去進行學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育,。正如前文所提到,，教師的榜樣力量更為重要，因此,，作為一名人民教師，尤其是一名低段的思品教師,，我更是時刻努力著,、思索著，為培養(yǎng)出優(yōu)秀而懂文明,、有修養(yǎng)的學(xué)生而奮斗!

文明禮儀心得體會 文明禮儀的心得體會篇五

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方,，見義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，是一直奉行“忠,、孝,、仁、義,、理,、智、信”等社會公德的國家,。華夏兒女的舉手投足,、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云：“不學(xué)禮無以立,，人無禮則不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。”文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀。文明禮儀是無處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng),，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了,。在這陽春三月,，春意濃濃、生機勃勃,，意味著我們該有一個嶄新面貌,。

在一個國家中個人是主體,，對于個人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),，只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì),，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,，就沒有了基本的道德底線

“禮貌周全不花錢,，卻比什么都值錢?！边@是塞萬提斯說過的一句話,。是的，文明禮貌體現(xiàn)出一個人的品德,、代表著一個人的形象,、表現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)。所以,，具有了禮貌比什么都珍貴,。古人也說過：“不學(xué)禮，無以立”,。也就是說,，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立足,。禮儀是律己,，是敬人的一種行為規(guī)范，也是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程,。

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人,，學(xué)做社會中人,，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法,，明禮誠信,，團結(jié)友善，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻”,。

然而在現(xiàn)實生活中,，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,，我國公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題,。來看看我們的孩子們吧。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女,，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中,，長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對家人冷漠自私,，一切以自我為中心,，不與父母溝通，不理解家長的辛苦,，不珍惜家長的錢財,，不分擔(dān)家庭的勞動，一味索取不知奉獻,；在學(xué)校里,，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話,，穿一些奇特的衣服,，留著時尚的發(fā)型；不知道認真學(xué)習(xí),，在校園內(nèi)大聲喧嘩,，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長,，也影響了學(xué)校的形象,。

不久前，曾看到這樣一則報道,，說的是新加坡,，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫,。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客,?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場,，隨處可見口香糖殘跡,，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上,，竟有9塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上事例表明,，文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的,，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不文明的行為。例如,，在我們的校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里,、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話，隨意攀爬樹枝,，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物,。我們常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì),。事實上，良好的行為習(xí)慣,，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,，也是樹立健康人格的基矗在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生,，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的,、有序的,。

我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期,，我們在這個時期的所作所為,，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),，同時也完善了自身的道德品質(zhì),，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,，于人于己于社會又有何用呢？所以,，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人,，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,，然后才是成才,，我們要成為一個身心和諧發(fā)展的人。

課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大,，它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力,，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了,，下課后的休息時間,，不隨地吐痰、亂扔紙屑,、不拿粉筆頭玩,、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好,。我們還應(yīng)該愛護花草樹木和一切設(shè)施,，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生,，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻,。受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇地說謝謝,。

同學(xué)之間也離不開禮儀,，它就像潤滑油,，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾,，多進行自我反省,。互相理解,、寬容待人,。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結(jié),、友誼更深厚,。

文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明,，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富,。

孔子云“已所不欲，勿施于人”,。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在,，我們的行為會相互影響，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系,！記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,，而不是由文字。無數(shù)事例表明,，走向事業(yè)輝煌,、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們,，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多,，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒,。

南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭,，發(fā)必理，衣必整,，鈕必結(jié),，頭容正，肩容平,，胸容寬,，背容直，氣象勿傲勿怠,，顏色宜和宜靜宜裝,。”作為一個中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份,，保持大方,、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重,。

其實,，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時代青年并不是一件很困難的事情,。只要我們從身邊做起,，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

所以,，同學(xué)們清除陋習(xí)需要我們要從小事做起，從身邊做起,。我們在平時的工作中應(yīng)真正地做到“注重細節(jié),、追求完美”，力求做好每一件事,。當(dāng)然,，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面,，我們應(yīng)在提倡文明禮儀的前提下認真學(xué)習(xí)和掌握各種工作技巧,，當(dāng)然，我作為一名大學(xué)生投身到農(nóng)場的建設(shè)當(dāng)中,，更應(yīng)該每時每刻,，每事每處,，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀,、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處,，力求做好每件事,。

講文明語言，做文明學(xué)生,，平時不講粗話,、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì),，不曠課,、不遲到早退、不打架斗毆,、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝,、不配戴首飾、不穿奇裝異服,；尊敬師長,，見了老師主動問好；團結(jié)同學(xué),，互幫互助,；愛護花草樹木、公共設(shè)施,，不在桌椅上亂涂亂畫,；不進網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng),，科學(xué)上網(wǎng),；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸,，不比吃穿,，不浪費糧食。在家尊敬長輩,，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉,。

我相信,，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園,。在3月這個文明禮貌月,，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵,，你,，便是他們中的一份子，相信自己,，我們一定能行,。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來,，無負于這教育我們的美麗校園,。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進上,，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀,，讓人們心靈相通,，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅,、心靈上的滿足,。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的,、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”,！試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園,，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強,，祖國的未來一定是繁榮昌盛,、燦爛輝煌！

同學(xué)們,，讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落,，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧,！