總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

地理課教學(xué)總結(jié) 地理教學(xué)小結(jié)篇一

一、認(rèn)真分析,、研究,、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo),，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”,。

近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1,、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,。

2,、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力,，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主,，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因,、特點(diǎn),，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色,，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際,，試題突出應(yīng)用型,、能力型，分析和解決問(wèn)題從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。

4,、試卷綜合性較強(qiáng),，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡,。今年年高考文綜卷政,、史、地三科相互滲透,，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5,、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治,、經(jīng)濟(jì)、科技,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化,。

6,、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái),，因此,，基礎(chǔ)不能扔,。7,、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn),。

8、試題體現(xiàn)人文精神,。

9,、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面,。

10,、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查,，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢(shì),。二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略1,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程,，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化,，通過(guò)聯(lián)系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng),，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程,，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因,、分布,、特征,，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置,、洋流、地形等方面考慮,，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng),、療養(yǎng)院)的影響,。水資源的分布，缺水原因,，跨流域調(diào)水,、水污染、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn),、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)進(jìn)入信息社會(huì),，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決的措施,。如人口增長(zhǎng),、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,；氣溫,、降水的圖、表,、分析氣候類型,；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。3,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂(lè)趣,，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn),，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述,、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題,，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題,，石油價(jià)格的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源,，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧,，西部開(kāi)發(fā),，南水北調(diào)，西電東送,，西氣東輸,，印巴問(wèn)題等。4,、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

地理課教學(xué)總結(jié) 地理教學(xué)小結(jié)篇二

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的前提,，恰當(dāng)?shù)姆蠈W(xué)生實(shí)際情況和教師自身素質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的保證。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

對(duì)于任何一門課程，教師首先應(yīng)熟知課程的性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容及實(shí)施建議,，這些都是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，這些內(nèi)容要在熟知的基礎(chǔ)上爛熟于心,，這樣在進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)素材的選擇時(shí)才能游刃有余,。在多年的教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我都把課標(biāo)的要求當(dāng)做“第一號(hào)文件”,。

在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為最主要的是要把教材放在首位,，因?yàn)榻滩漠吘故侨珖?guó)各地專家和一線知名教師悉心編撰的，科學(xué)性與權(quán)威性兼?zhèn)洌M(jìn)行刪減和變動(dòng)時(shí)要深思熟慮，稍有不慎就會(huì)變得不倫不類。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我往往在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都盡量用使自己眼前一亮的素材,。

所謂的難點(diǎn)，其實(shí)是我們還沒(méi)有找到更好的呈現(xiàn)方式,，許多地方還需要我們不斷思考。聽(tīng)不如看，看不如做。比如，在教學(xué)《地圖》一節(jié)時(shí),，如何量算地圖上兩點(diǎn)間的曲線距離,，教材上有一大段文字,，我感覺(jué)不夠形象，如何把文字變成動(dòng)態(tài)的操作過(guò)程而使之一目了然呢?后來(lái)我采取了用flash做成動(dòng)畫進(jìn)行演示的方式，既節(jié)省時(shí)間,，又形象無(wú)比。學(xué)生在動(dòng)畫的啟發(fā)下,，出乎意料地想出用軟尺直接量出地圖上兩點(diǎn)間的曲線距離再計(jì)算的方法,。雖然這種方法不夠精確，但畢竟是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)便的方法,，粗略地計(jì)算時(shí)是可以用的,。

對(duì)美的追求是人的共性，所以想讓學(xué)生喜歡地理,，就要想方設(shè)法展現(xiàn)地理學(xué)科的特色美,。地理是文理交叉的學(xué)科,，所研究的地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系,、相互作用而成的復(fù)雜系統(tǒng),，可謂包羅萬(wàn)象,。學(xué)習(xí)地理是培養(yǎng)學(xué)生一種開(kāi)闊的視野和博大的胸懷,。除此之外,，蘊(yùn)藏地理知識(shí)的美圖不勝枚舉，就連我們每天使用的人民幣上也有桂林山水,、迎客松,、壺口瀑布等,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)永恒的話題，它因師因生而異,，也會(huì)因時(shí)因地而異,，不會(huì)是千篇一律，沒(méi)有最好的,，只有最適合的,。我們只有不斷琢磨和探索，才能不斷提高和完善地理教學(xué)設(shè)計(jì),?？傊踔械乩碚n堂教學(xué)設(shè)計(jì)在于“質(zhì)實(shí)”,，也在于“飾貌”,。

地理課教學(xué)總結(jié) 地理教學(xué)小結(jié)篇三

眨眼間，一個(gè)學(xué)期就在彈指間匆匆臨近了,?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，總是有很多的感慨和想法,，也有許多的心得?，F(xiàn)在，我就從如下幾個(gè)方面,，簡(jiǎn)要的總結(jié)下這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作成就,。

1、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任高一年段四個(gè)班的地理科任老師,，其中2個(gè)文科班2個(gè)理科班,。課堂上落實(shí)學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好,，成績(jī)較為優(yōu)秀。

2,、課堂教學(xué)情況

只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考,，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實(shí),、原理等,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能,、方法策略的形成,，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果,。

積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力、識(shí)圖能力,、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速,。

3、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè),，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可急于求成,、走捷徑。

2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3,、應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。

4、小測(cè)是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上,。

總之，在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年，取得更好的成績(jī),。<