總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇一

本學期,，本人承擔七年級1,、2,、4,、5四個班的地理教學任務，新課標,，新教材,，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。通過小學階段的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解,。大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

少數(shù)學生學習興趣也許不是十分的濃厚，認為比較枯燥,；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解,；有些學生認為讀圖比較難,；有些學生認為地理科學習的作用不大。但是,，大多數(shù)的學生還是興趣比較濃厚,，也熱愛地理這個學科，且基礎還行,。

1,、優(yōu)質地完成教材的'教學任務，盡量多的輔導學生,。

2,、讓學生學得輕松,，課堂氣氛和諧。

3,、讓學生學會學習,，學會分析問題，能客觀的看待事物,，學會做人,。

4、減輕課業(yè)負擔,，提高教學質量的措施,；精心鉆研教材，科學設計教案,，認真?zhèn)湔n,，認真教學，適時總結教學中的得與失,。

5,、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分,，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識,，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合1探究”這兩種形式,，切實讓學生參與到教學活動中,，增強了教材的探究性和實踐性。

1,、了解各大洲的有關基礎知識,，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；

2,、認識各大洲的地理位置和海陸面貌,，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,，培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,，及辨證唯物主義思想觀；

3,、認識世界氣候的地區(qū)差異,，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產(chǎn),、生活的相互關系,，形成保護大氣環(huán)境的意識；

4,、理解世界人口問題及其影響,，初步形成正確的人口觀,，了解世界文化的差異,，理解各國的新文化傳統(tǒng),，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識,。

1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,，切實讓學生參與到教學活動中；

2,、注意挖掘學生的生活經(jīng)驗和體驗,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的,；

3,、在課堂教學中，充分利用示意圖,、景觀圖,、投影儀、多媒體等,，加強地理教學的實踐性,；

4,、根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

按照新課標,、新課程要求每月完成相應的階段性教學任務，每月至少批改作業(yè)四次,，測評一次,，對實驗班在普通班的基礎上加強教學力度。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇二

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了,?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自我,，結合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下評價：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出評價，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學,，提高教學效果,。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的進取性和對知識的理解力，提高教學效果,。

四,、進取認真參加團體備課活動。在每兩周定期參加團體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他教師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，改善工作,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，異常是在復習階段,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原先的.簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要異常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改善,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇三

根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準,，結合教學計劃,，本人積極完成了本

工作任務及教學常規(guī)： 學期的教學任務。具體總結如下： 一,、

1,、工作任務：本學期我擔任八年級2個班的地理課教學及美術教學。

2,、教學常規(guī)：教案30課時,，作業(yè)批閱20次，聽課 節(jié),。

二,、質量指標完成情況：

本學年我擔任八年級2個班的地理課教學,，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%,，優(yōu)秀27人,，優(yōu)秀率26.6%。完成了學校下達的教學任務,。

三,、課改成功的做法：

1、 學生自學,，突出主體地位。

在課堂中,，學生主要是自學,，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行。開始上課時,，教師準確地出示教學目標,，激發(fā)學生的學習動機。之后,，提出明確的自學要求,，即自學什么內容，用多長時間,，如何檢測等,，并指導學生自學的方法。學生自學時,，教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題,，對帶有傾向性的問題進行分析,，有重點地輔導臨界生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學,，既突出了學生主體地位,，又培養(yǎng)了學生的良好學習習慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎,。

2,、教師精講，發(fā)揮主導作用 ,。

學生通過自學,，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題,，帶疑聽講,，在教學中使教師的教與學生的學目標一致，同步和諧，教師講的輕松,，學生學的也輕松,，簡單的內容學生通過自學環(huán)節(jié)已完成，教師只需要肯定,，而有難度的或學生容易出錯的問題,，以及學生尚未解決的問題，教師需要認真分析講解針對性較強,，進一步突出重點,，突破難點。

3,、當堂訓練落在實處

在自學展示歸納環(huán)節(jié)后,，教師要求學生當堂完成習題，基礎性的學生獨立完成,，而有難度的或開放性問題則小組討論完成,，通過練習學生對知識點得到鞏固。

通過以上做法,，課堂教學教師教的輕松,，學生學得快樂，形成了高效,、愉悅的課堂,。

四、 存在的問題：

1,、對教材的把握與切入點不準,，缺乏教學方法的多樣性。

未緊扣地理學科的特點,，充分挖掘地理學科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學。尤其對于教學目標的確立,、教學內容的處理和教學方法的選擇上未達到最優(yōu)化,。

2、教育教學沒能讓不同的學生在教學上得到了不同的發(fā)展

應該怎樣對學生進行教學,，我會說要因材施教,。可實際教學中,，我又用一樣的`標準去衡量每一位學生,，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高,。

五,、今后的做法：

1、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習積極性。 初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,，提高學生的學習的積極性,認真貫徹落實課堂教學改革,。

2、結合學生實際,，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維。

學生在觀念上把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,，也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況，我在課堂上應時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

3,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說"理",，難度較大,。因此，我在備課前應認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面，多培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，

培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。 人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步,，將會出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學工作中，多總結多反思,，改正教學中的缺點與不足,，不斷進步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇四

本學期本人擔任高三（1）（2）的地理課程，回顧一個學期的教學過程,，覺得教學工作要總結一下,，以使以后的教學更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作：

為了上好課,，我課前做了下面的工作：

1,、堅持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中認真分析教材,，鉆研新課標,，根據(jù)高考地理的考試要求和學生的`實際情況設計教案,。

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

作為一名教師,，我十分清楚課堂管理的重要性,。

為此，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質量,。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生,，使學生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,，然后通過做相關練習來鞏固知識,。

接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時把重點,，難點鞏固。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學生相互討論來完成,，這樣學生的積極性很高，效果也不錯,。

“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越?！蔽移谕谕ㄟ^師生的共同努力,，同學的成績有更大的提高,，師生共同取得更大的進步！

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇五

本學期我擔任七年級6個班的地理科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾方面的總結：

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,，希望該年級學生通過學習,，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸,，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊,，地理又是中考的會考科學,，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的'學習態(tài)度,，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學期的教學重點,。

（一）、備課質量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材，查閱資料,，學習各種新的教育教學思想,，手段,。由于第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容,，教學方法等方面把握不夠,，所以，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。

（二）,、教學中我力爭做到精講課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓練題做到精選,、精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的

（三）、認真對待每個同學的作業(yè),，每一個班級有七十多位學生,，有的班級甚至有八十多個，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生,，我不是打“x”完事,，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了

自覺行新課標、新教材,、新教法的學習,，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課,，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平,。我知道學到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,，這是一種進步,。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇六

因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn),，這是關系著他們初升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠,，就不是很重視,。這種觀點非常錯誤的，生地會考的成績是直接算在總分里面的,，一樣是一門考試必考項目,。所以在剛開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考,，告訴他們生地會考的最重要性,，這樣才讓他們重視起來,。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的,，所以我就必須對我的講課模式有所調整,，在講課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學生們聽課的興趣,。比如再將某一個地區(qū)時,，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史習俗等等,，這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的,。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情,，就更加增加課堂的氣氛了,。這樣下來，我就成為了這一年里面,，學生們投票出來的最受歡迎的老師,。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近了,，所以我的教學進度也必須跟上,。同時，地理這一門課是十分重要的,，在高中里面,，如果有學文科的學生，地理是比較拉分的一門課,，被稱為“文科中的理科”,，所以我在加快教學速度的同時，還必須兼顧學生們的地理基礎,。初中的地理是比較基礎簡單的課程,，主要就是為了給高中地理課打地基,。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的講課方式,，讓學生們全神貫注地聽課，不落下任何一節(jié)課。

所以這20xx年的這一個年里面,，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分,，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最后歡迎老師”,。這一年教學上面,，我是取得了很好的收獲的。

20xx年的第一個學期,，學生們就只有幾個月的時間學習,，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時,，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識,，所以我的任務十分艱巨。

我要認真的做好教案,，做好教學計劃,，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠,。在20xx年的教學中,，我將繼續(xù)保持學習，保持與學生們的和諧關系,，用風趣的教學方式來“征服”學生們的.聽課態(tài)度,。

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生（）學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

因為其年級上冊地里,，理解的內容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果。

在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇七

光陰似箭,忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結束,回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展,因為反思是教師成長的階梯。

這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會,學校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅,在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績,。所任教的兩個地理班的'本科達線率都大大超過了預定目標,。反思這一年來的教學,覺得有如下收獲。

面對高考模式變化,復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情,把握高考動態(tài),研究《地理教學大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果,。

具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結合起來,將考試內容與考試要求結合起來,確定每一單元復習的主要內容和所需時間,。其次,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會貫通。

堅持"扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率"的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,能力強,。

優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證,。查漏補缺,夯實"三基",是提高學生能力,促進學生全面發(fā)展的關鍵。

①幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化,結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握,。

②通過全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法,。

③幫助學生揭示規(guī)律,總結方法,進一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力。復習課時精講精練,所選題目必須有基礎性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到"少,精,活,度",一般以中檔題為主,能夠"牽一發(fā)而動全身",以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲,新的體會,新的提高,。

指導學生掌握地理學科的復習方法,既可以提高復習的效率,又能增進學生的學習能力和學習興趣,。復習時可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結構網(wǎng)進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶。

(1)貴在方法,重在思維,。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化,。

(2)分類化歸,集中講評。講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法,。涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強烈,。形異質同的題目,要引導學生舉一反三,多角度,全方位思考問題。形同質異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移,。

(3)照顧一般,突出重點,。講評試卷對有些試題只需"點到為止",有些試題則需要"仔細解剖"。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學生錯誤率較高的試題,則要"對癥下藥",。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計,。

(4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時要求學生整理"錯題集",引導學生做進一步的反思和探索,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇八

一學期來,，我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

1,、 要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，現(xiàn)在的高中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

5,、進無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇九

20年下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結,。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓,；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的.背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇十

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了,。回顧本學期的工作,，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。本學期八年級的工作重點就是地理會考,，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合,！

為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的`課件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程內容,，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位,，以完成課程內容,，為地理會考的復習，爭取時間,！會考復習具有時間緊,、頭緒多、難度大的特點,，要在較短的時間內搞好復習,，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱,，針對學生實際,，制定復習計劃。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

因為其年級上冊地里,，理解的內容多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

在課后,，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇十一

這學期對我而言,，似乎過得非?？欤傮w的教學工作分為兩個階段,，第一階段帶高二3個班的小高考,，第二階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

高二小高考階段,。一天6節(jié)正課、2節(jié)晚輔導和早讀課,，這對于還在哺乳期的我而言,，工作量確實蠻大的，但還好自己堅持了下來,。我沒有帶小高考的經(jīng)歷,，所以首先要感謝學校領導對我的信任,，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學期已經(jīng)進入最后的收尾沖刺階段,，在經(jīng)過了上一個學期的復習后,，成績有了明顯的提高，但是仍有部分學生存在很大的問題,，學業(yè)水平測試過關率受到很大的影響,，在離考試僅有一個月的時間里，我們制定了詳細的計劃,，采取抓小放大的策略,，狠抓一小部分成績不理想的學生，每天安排默寫和背誦的內容,，在有限的時間里安排專人督促,。對于低分之間徘徊的學生，還是要狠抓基礎知識,，回歸課本,；對于有沖高分的同學就讓他們自己對著考綱過一遍，梳理知識點,，多做習題,。

總的來說，小高考的復習一定要回歸課本,、回歸基礎知識,，不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高,，過與不過總體上和學生學習主動性有很大關系,，最后一個月教師的鼓勵與引導作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的.辛勞與努力,。

高一年級1個班的教學任務,，說實話，剛接手的時候,，真心不喜歡這個班級,，陌生的面孔，懶散的學習態(tài)度,，且班級總體成績也不是很好,，個別學科還是倒數(shù)，學生學習態(tài)度很差,，不少學生不愿意學習,，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想,，也不能全怪學生,，因為對于他們而言，我也是陌生的,，也是需要時間去適應的,，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘,，

一方面要讓學生對這門課感興趣,，讓學生覺得學習后很有用。

另一方面,，對于不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引導,，使學生上課時端正學習態(tài)度，樹立正確的學習態(tài)度,。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們,。上課時要注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查,。同時，我以最快的速度記住學生們的名字和面貌,，比對著名單提問效果要好很多,。對于尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣。有一部分學生不愛學習,，我就多提問,，多關注，將學習好的學生與學習差的學生結成對子,，尤其是在期中期末復習時,，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核,，然后我在上課時抽查,。這種方法很適用，并取得了可喜成績,，通過一學期的教學實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,，因為還有很多不足之處,。比如說,，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率,。

雖說下學期,，我將離開xx中學，但還是希望我們學校能越辦越好,，蒸蒸日上,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇十二

各位領導、各位老師：

大家好,。

我匯報的題目是“站好位,、做本職”。從職業(yè)角度講,，自己是一名教師,，自己的主要位置是三尺講臺，自己所應扮演的身份是學生思想品行的啟發(fā)者,、學生學習活動的合作者,、學生終身發(fā)展的促進者。

今天我要匯報的,，就是“立足于三尺講臺”,，在高一年級從事地理教學這一年，所做的一些工作和思考,。

20xx年暑假全省教師培訓的主要話題是理解課程標準,，這次培訓對我最大觸動就是對課程標準的理解。實事求是地講,，以前我真的不知道每節(jié)課的課程標準,，認為它空洞，認為它與高考不是一個線,，所以也就沒仔細研究過,。

20xx年暑假培訓期間，我仔細閱讀了高中地理課程標準和文綜考試大綱,，對照近幾年的高考試題,，努力尋找課程標準與考試大綱的結合點。結果并沒有找到結合點,，卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線,。高考大綱上要求考查學生的“獲取和解讀信息、調動和運用知識,、描述和闡述事物,、論證和探討問題”的能力，其實和課程標準上要求的“運用資料說明什么”等，是同一回事：“運用資料”就必須進行地理圖文資料分析,，這就是“獲取和解讀信息”,，同時要“調動和運用知識”；課標中的行為動詞“說明”,，就是描述和闡述,、論證與探討,。

基于以上認識,，在這一年來的課前預備（即備課）上，我的主要精力就放在研讀課程標準,、研讀教材上：研究課程標準的知識要求,、能力要求和教學行為要求上；研究教材與課標的對應性,、教材的組織結構以及對教材內容的處理方法上,。說到底，備課,，就是研究怎么教,，來有效執(zhí)行課標、達成課標,。舉個例子來說吧,。

《交通運輸方式和布局》一節(jié)，課程標準是“舉例說明如何恰當?shù)倪x擇交通運輸方式”,。課標的知識要求是知道影響選擇交通運輸方式的因素,，能力要求是邏輯表達和論證，教學行為要求舉例,，即創(chuàng)設教學情境,。

教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格、一個讀表思考：表格是五種交通運輸方式的特點,，讀表思考是“根據(jù)交通運輸方式的特點,，舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運輸距離，選擇恰當?shù)倪\輸方式”,。

根據(jù)課程標準和教材內容,，我設計了這樣一個教案：

以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行，中國空運人道主義物資援助為案例,；第一步讓學生思考回答為何采用飛機運輸,；從學生的回答中總結影響交通運輸方式選擇的因素（兩地間存在的交通運輸方式、交通運輸方式的特點,、貨物的特點,、貨運距離），形成知識綱要；第二步展示和評點一道高考題（北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運往荷蘭）,；第三步讓學生重新整理空運救援物資到墨西哥的答案,。從而試圖達課標規(guī)定的知識和能力要求。

遵照上級教育部門和學校領導的要求,，在課堂教學中,，我努力嘗試實踐素質教育，創(chuàng)建學生動起來的課堂,。

一個方法是活動讓學生動起來,。例如在學習地球自轉運動一節(jié)時，一提到地球自轉方向,，學生都會說,。我就讓學生轉動身體、轉動豎直的鉛筆來模擬地球自轉,，再畫幾個不同形式的地球圖,，讓學生加上箭頭表示地球自轉方向。通過這樣的活動,，使學生把知識從教材上,，深入到體驗上，再回到題目上,。

第二種方法是通過課堂量化讓學生動起來,。學生的功利化思想是可以利用的。根據(jù)學分認定辦法,，學生的.課堂學習過程占40%,，這個分數(shù)主要來自教師打分，學生也都想著讓老師給自己打個高分,。利用學生的這個心理,，我對學生說：每節(jié)課是4分，曠課沒分,、遲到扣分,、回答問題加分。借鑒“教材知識綱要化,、綱要知識要點化,、要點知識題目化”的經(jīng)驗，把教材的案例分析,，分解成一個個的小問題,，讓學生回答

，由于回答一個問題能得到加分,，所以學生比較不僅能踴躍回答問題,，還能積極思考問題，參與學習。

第三種方法是學會偷懶,，讓學生自己做,。每節(jié)課的課堂教學，我都先給學生明確這次課的知識和能力要求,。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié),，我對學生提出的要求是：知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響,、嘗試評價區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎知識點、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點,、評價農(nóng)業(yè)活動是重點,。在這次課中，我對基礎知識點處理是讓學生讀一讀,、分分類；對難點處理是點破實質,，組織學生討論搞清理解問題的路徑和切入點,；對重點的處理是題目化，給出情境資料,，讓學生結合老師提出的問題去做,。

在一年來的教學工作中，從整體上我遵循了兩條主線,。

一條是知識主線,，力求讓學生記憶基礎知識、構建知識框架,，考慮高一年級學生的實際情況和教學規(guī)律,，這一年中我的課堂教學側重于引導學生加強對基礎知識的記憶。

第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線,。使用地圖表達地理原理,，描述地理事物的分布和運動變化規(guī)律，構建地理事物間的聯(lián)系性,，是地理學科的特點,；讀圖分析回答問題，也是地理考試的總趨勢,。所以在這一年來的教學中,，貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線。

必修一第一單元中地球運動的意義語言描述很難記,，我就讓學生繪制簡易地圖,，嘗試使用地圖表達基礎知識、基本原理；第二至第四單元主要是地球物質運動和變化的原理,，我就引導學生抓住原理圖的構圖要素,，理順構圖要素的關系，加強對地理原理的理解,；第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇十三

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃,。高三課時較緊,，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,，劃分時間段,，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學期快結束了,，事實證明我們的計劃比較科學和成功,。

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務,。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,，

課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體,，訓練為主線,，思維為核心，能力為目標”的教學原則,，按照“高效課堂”的原則,，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率,，地理課是一門很實用和很社會化的`學科,，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例,，還增加有說服力的案例,，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣,。課堂上,，教師注重科學的教學方法、教學手段,，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”,、“案例教學法”“自學討論教學法”等,。

本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,，每次都進行重點,、難點分析，分析教法,、學法,，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié),，加強補差與提高。

高中的課程很緊,，作業(yè)的壓力也很大,，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫,。所以我們自己編制一些高質量,，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識,。

總之,，一學期以來，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇十四

時間匆匆而過,，回顧本學期年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自我在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練合。

此刻的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的.學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的進取性及學習興趣,。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改善了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復習,、測驗,、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,，主要體此刻農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液,。盡管在一年的教學工作中取得了必須的成績,，可是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善,。

地理教學工作總結個人 地理教學工作總結 網(wǎng)課篇十五

回顧本學期的工作,，有喜也有憂。在擔任高一(14),、(7)班,，高二(9)班和初一(1)、(2)班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自我,，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為其年級上冊地里,，理解的資料多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

四、進取認真參加團體備課活動,。在每兩周定期參加團體備課,，研究探討課程教法、學法,，虛心請教其他教師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，改善工作,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，異常是在復習階段,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的`,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、取得了較好的成績,。本學期,，各項考試所任教班級平均分，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地里充滿信心。今后的打算：

教師的成長是經(jīng)驗加反思,。教師僅有在不斷地反復思考自我的教學成長,，不斷地反思自我的教學作為，不斷地反思和研究新的教學理念,，教師才能健康成長,。今后我要不斷地根據(jù)自我的和學生的實際以及成長過程，抓好自我的教學工作,，做好自我的本分任務,，經(jīng)過我的不斷努力，使我的學生考試成績能比其它班級好,，走入社會是品德高尚的人,。