作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇一

1,、學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫,。

2、嘗試用紅,、黃,、綠相間的色彩,，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

1,、活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》,。

2、各種繪畫材料：花布包裹的海綿,，紅黃綠三色顏料,、色盤、圖畫紙,、彩筆,、范畫。

3,、背景音樂《秋日私語》,。

1、帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,，引發(fā)活動興趣,。

教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉,，咕嚕咕嚕變個小白兔”,，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象,、變化多種手型造型,。

2、播放背景音樂《秋日私語》,，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片,，說說秋天的樹林美在什么地方。

小結(jié)：

秋天的樹葉有紅色的,、黃色的,，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,，有的樹木大,，有的樹木小，各不相同,。秋天的樹林,，是美麗的。

3,、學習用布團拓印,、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林,。

（1）引導幼兒欣賞范畫,，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法,。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎,？是怎樣畫出來的,？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動,，比比手型大小和手指的長短,，并將一只手放在桌面，手指張開,，用另一只手食指描畫手形輪廓,，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。

（2）出示布團和顏料,，介紹用布團拓印的方法,，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓,；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃,、綠三色進行拓印,，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法,。

（3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印,。教師重點觀察,、知道幼兒蘸色、拓印的動作,，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢?，保持畫面及自身的整潔?/p>

4、展示幼兒作品,，引導幼兒欣賞,、評價。

5,、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料,，整理歸位。

用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊,，豐富班級環(huán)境,，引導幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美,。

秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇二

1,、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色,、形狀特征，學習大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹,。

2,、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

請家長帶幼兒觀察秋天的樹,；楓樹,、松樹、果樹等圖片,；幼兒用書,、油畫棒等

一、導入活動,。

教師：上星期天,，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家,，你都認識了哪些樹,？它們由哪幾部分組成？樹干和樹葉是什么顏色,？有的樹上還有什么,？老師小結(jié)并出示圖片講解。

二,、講解示范,。

教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干,，細細的手臂做樹枝,，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了,，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢,？引導幼兒說出給它涂上相應(yīng)的顏色（紅、黃,、綠色）,，樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色,，涂均勻,。有的樹上還結(jié)滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去,。

四,、布置作業(yè)，老師巡回指導。

教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來,，比比誰畫得秋天的樹最多,、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色,。

五、展示評價幼兒作品,。

組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹,，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠,。

秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇三

1．通過觀察,，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識,。

2．學習用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹,，初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒耐心,、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格,。

1．范畫秋天的梧桐樹、楓樹,、銀杏樹各一張,。

2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。

3．每人一把剪刀,；紅,、綠、黃,、咖啡色沙子各一袋,；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張,。

4．每組四種顏色標記盤,。

1．欣賞春、夏,、秋,、冬樹木變化的動畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹,，并說出秋天的特征,。

2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹,、銀杏樹,，讓幼兒說出名稱及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。

3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟,。

教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢,？首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上（記住有雙面膠的一面朝上）,；接著選好沙子的顏色備用,。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻,，然后把多下來的沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里,，這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉,，做好后把小樹葉送給大樹媽媽,。相信你們只要細心、認真,，一定能做好,。

4．幼兒作畫，教師指導,。

（1）教師邊指導邊巡視,，提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里。

（2）教師根據(jù)幼兒沙畫情況,，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉,，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃,，黃葉變咖啡色,。

5．師生共同布置秋天的樹。

教師：小朋友做的樹葉真棒,，就像真的樹葉一樣,，大樹媽媽可高興了。現(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧,！

評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林,，并伴有鼓勵、贊美的語言,，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感,、自豪感，師生共享快樂,。

6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束,。

教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了,，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧,！

秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇四

1,、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹,，并且能進行分類,。

2,、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征,。

3,、 能大膽,、清楚地表達自己對秋天的樹的見解,。

4,、 使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

1,、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,，銀杏,，梧桐，楊樹,，白楊,，柳樹等；

㈡常青樹圖片：松樹,，萬年青，竹,，羅漢松,、香樟,、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng),、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,，并向幼兒介紹一種樹（名稱,、生長環(huán)境,、四季是變化,、樹葉的形狀、樹的種類）,，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片,。

4,、《找朋友》的音樂,。

一、談話引題,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锾欤┠憧匆娏舜蠼稚鲜裁礀|西變化最大,？（樹葉都飄落下來）其實,，樹的種類有很多,，有常青樹，有落葉樹,。

二,、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1,、出示水杉和松樹的圖片,，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢,？（一年四季都有綠葉的樹,，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃,，從樹上掉落下來的,，叫落葉樹。）

2,、出示萬年青和銀杏的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

3,、出示梧桐和香樟的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

4,、出示楊樹和竹的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

5,、出示白楊和羅漢松的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

6,、出示柳樹和桂花樹的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

（依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀,、顏色或是其他方面,，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹,。）

三,、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1,、你這棵樹的叫什么名字,？樹葉是什么形狀？

2,、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方,？

3、它是常青樹還是落葉樹,？為什么,？

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,，在《找朋友》的音樂聲中,，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時,，教師檢查是不是每個幼兒都找對了,，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹,，另一半幼兒扮演落葉樹,。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落,、搖動,、翻滾的動作,。

本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看,、摸摸,、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類,。在幼兒探索一遍后,，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,，再有實驗操作,，那樣就更具科學緊密性了。

秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇五

1,、觀察樹葉的特征,，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2,、探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗,，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種,。

1,、落葉樹葉和常綠樹葉；

2,、石臼,、搟面杖、剪刀,、鵝卵石,、記錄表；

3,、茶葉包一個,、茶壺、熱水,、布,；

4、投影儀圖片,。

隨音樂《小樹葉》進入活動室,。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了,，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來的,？（幼兒可以用語言,、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈,，一邊灑落樹葉,，幼兒每人撿起一片樹葉。）

一）運用圖片,，幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用,。

1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu),。師：“樹葉是由哪幾部分組成,？”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄,、葉片,、葉脈組成。

2,、幼兒討論,，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄,、葉片,、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢,？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片,，向幼兒分別講解葉柄、葉片,、葉脈的作用,。

二）通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

1,、請幼兒看一看,、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

2,、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。教師小結(jié)：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,，就會一天天地干掉,，枯死,，變成一片枯葉,。

3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢,？（引導幼兒從顏色,、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表,，教會幼兒記錄的方法,。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導,。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具,，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

1,、師幼討論,，初步了解樹葉在生活中的作用。

2,、教師變魔術(shù),，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉,，它可以泡水喝,，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,，給人治?。挥行淙~可以制成樹葉食品,、樹葉飲料,，有利于人體健康。

1,、活動延伸：教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,，哪些樹是落葉樹，搜集落葉,，做葉子粘貼畫,。

2、小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎,、不易碎,；沒有葉汁、有葉汁,。

我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,，比如：既有音樂體驗,，又有動手操作；既利用了圖片投影,，又添加了小魔術(shù),，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

3,、課后反思：

這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設(shè)計上來看,，內(nèi)容非常豐富,，它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的，,。從整個活動過程中來看,，孩子們通過不同的表達方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識,，有肢體語言,、有實驗記錄、有語言描述等等,，動手操作的,。小實驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料,，發(fā)揮了他們最大的自主性,，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，同時,，孩子們在動手的過程中也動了腦,，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題后,，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉特征,。