作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇一

秋天來了

天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃,，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點,，生成了這個主題活動,。

1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應的秋天景象,。

2,、"豐收的水果"的墻飾,。

3,、"秋天落葉"的墻飾,。

1、感受秋天的季節(jié)特征,。

2,、認識水果的名稱及特征。

3,、了解樹葉的變化,。

4、練習聽信號走和跑的能力,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

1,、學習用自然的聲音唱歌。

2,、在老師的引導下,，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

一,、通過談話,，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的`興趣

（1）秋天到了,，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹葉,，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢）

二,、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美,。

（1）聽音樂,，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏,。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉到處飛呀飛（引導幼兒想象樹葉飛到哪？,，然后引導幼兒學樹葉飛,，隨意在教室飛,，理解到處飛的含義）

三,、學唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導幼兒用好聽的聲音唱歌,。

（2）鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

（3）請個別幼兒上來表演（重點在于指導他們用自然的聲音唱歌）

四,、在初步學會歌曲的情況下,，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作,。唱到最后一句：秋天多可愛時,，要停一下擺個造型,。（引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢）

秋天的樹大班教案美術(shù)篇二

活動目標：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝,、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感,。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

活動過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2.示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分,，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫,，教師指導要點

（1）分辨樹根,、樹干、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮,、粗細,、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5.引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹,？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

活動反思：

1,、利用情景,，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗,。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律,。

2,、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的.部分組成的物體,。

3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學習，相互提高,。

小百科：樹林,，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇三

1,、通過欣賞了解秋天的色彩,，并尋找秋天主要的顏色。

2,、初步理解金色的含義,，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。

1,、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖,。

2、秋色欣賞畫面數(shù)張,。

3,、水粉顏料,、水粉筆、膠水,、小盤子,。

一、出示欣賞畫面,，展開討論

1,、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色,？（秋季）

2,、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色,、橘黃色,、檸檬色、黃綠色,、咖啡色,、深紅色等）

3、為什么人們稱秋天為“金色的”,，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主,？（金黃色）

二、觀察分辨

1,、與幼兒共同從常用的蠟筆,、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

2,、比較顏色的深淺差異,。

3、觀察“秋天風景”底稿圖,，討論怎樣上色,。

三、認識秋色,，畫出秋色

1,、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

2,、觀察各種顏料,，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色，試著用秋天的顏色涂色,。

3,、在活動中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品,。

（2）在幼兒選擇的時候,，提醒幼兒定好畫面的主要顏色,，并注意顏色要有變化，大膽作畫,。

四,、分享交流

將完成的作品復原貼成大畫。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇四

1.運用各種感官去觀察認識菊花,，知道菊花的品種是多種多樣的,。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,，知道要愛護花卉,。

4.通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1.菊花課件,。

2.兩盆菊花。

運用各種感官去觀察認識菊花,。

能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),，知道愛護花卉。

1.談話導入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》,，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片,。

教師：這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,，菊花長什么樣子呢?

3.幼兒自由感知、觀察菊花,。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流,。

教師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后,，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花,。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看,、摸,、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的,，都有哪些顏色?(各種各樣)

教師搬出兩盆菊花的實物,，請幼兒上來聞一聞,，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外,，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

教師：菊花的葉子長在哪里,，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸,。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的.,，所以不同顏色的菊花,，它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸,，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花,。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心,、愛護花卉,。

教師：菊花美不美?但是看我們教室里的菊花，快要蔫了,，我們該怎么去保護它呢?

一次教學設(shè)計,，也是教師的一次成長，就象在制作ppt課件的時候,，我了解了菊花居然有那么多種顏色,，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,，可以說這也是我和孩子們共同成長,、共同提高的過程。

在活動設(shè)計和進行中,，觀看菊花的時候,，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸,、聞聞,、說說，參與的興趣十分濃厚,。但在交流時,，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達,，缺乏經(jīng)驗,。因此,，活動中，教師講述的成分多了一些,，可在課前告知家長,，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中,，孩子參與的積極性會更濃,，講述更積極，效果更好,。最后延伸活動用紙杯剪菊花,，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇五

教學重點：對色彩的變化懂得觀察,、比較和分析，學習在復雜的色彩中,，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色,。

教學難點：將觀察感受的主體顏色找準，畫出夏天的樹和秋天的樹本質(zhì)不同的色彩,。

教學目標：

1,、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學生了解到物象的固有色不是固定不變的,，若想了解物象的色彩到生活中去觀察,、比較，從而增強觀察的自覺性,，養(yǎng)成觀察比較的習慣,。

2、學習色彩的表現(xiàn)方法,，提高色彩的表現(xiàn)能力,。

課前準備：水彩筆，油畫棒,，課件,。

教學過程：

一、導入新課：

學生：樹,。（如果學生說不出，教師直接說,。）

提問：有誰來給老師說一說樹是什么顏色的,？

學生：綠色的。

提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎,？

學生：不是,，還有黃色的,。

學生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的,。

教師：好那么今天我們就來畫一畫夏天的樹和秋天的樹,。

（板書課題：夏天的樹和秋天的樹）

二、新授課：

下面先請同學們來欣賞一下夏天的樹和秋天的樹,，欣賞的時候請大家注意觀察樹的顏色特點,，同時回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會兒老師要提問的,。

（教師出示課件,，展示樹的照片。）

學生：夏天的樹有深綠,、有淺綠,，秋天的樹有深黃、有淺黃,、有紅色,，并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。

教師：好,，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色,，那么我們在繪畫時應該如何表現(xiàn)呢？請大家討論一下,，看看有什么好辦法,。

（學生討論）

學生：全都畫出來的話很難，耽誤時間,，而且畫兒會太亂,。應該找出主要的顏色，只畫出主要顏色,。

教師：比如這棵數(shù),，應怎樣畫？

學生：這棵樹的主體顏色是……

教師：大家明白樹的'顏色如何畫了,，那么要畫好一棵樹,，還應該注意什么呢？

學生：樹的外形,。

教師：好,，同學們從小到大都見過許多樹，那么誰來說一說,，你見過的樹是什么形狀的,，到黑板上來簡單畫一畫。

（學生回答并在黑板上畫出。）

教師：好,，大家明白這兩點,，我們就可以來學習如何畫出夏天的樹和秋天的樹了。

出示課件,，演示繪畫步驟：

（1）用鉛筆簡單勾勒出樹的外形,。（板書：1、構(gòu)圖,。）

（2）直接用深色水彩筆把樹畫出來,。（板書：2、水彩筆作畫,。）

（3）根據(jù)不同的季節(jié)來涂色,。（板書：3、上色,。）

注意：抓住主體顏色,，體會夏季和秋季樹葉顏色的變化。

三,、課堂作業(yè)：

請同學們根據(jù)你從前所見到的樹的樣子,，結(jié)合本節(jié)課所講的知識，畫出一幅夏天或秋天的樹,。

要求：

1,、結(jié)構(gòu)合理。

2,、主體顏色突出,。

學生作業(yè)，教師巡視指導,。及時糾正不足,。

四、課堂小結(jié)：

1,、展示學生完成的作品,，讓同學說出有何不足，教師補充,。

抓住三點：（1）不同季節(jié)樹的顏色變化,；（2）主體顏色突出；（3）樹的外形,。

2,、同學們，今天我們學習了畫樹的方法,，這個方法也可以用到畫其他事物上,，希望大家以后能夠常常利用,。

板書：

秋天的樹大班教案美術(shù)篇六

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了,，果子熟了……,。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,，我園是一所縣幼兒園,，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處,，有許多得天獨厚的自然和社會條件,。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然,，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌,，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”,。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,，體驗了集體活動的快樂。

1,、感受詩歌充滿情趣,、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句,。

2,、樂意傾聽并學習詞語。發(fā)音較準確,。

3,、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力,。

4,、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情,。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學重點

會讀說詞語“小麥,、玉米,、棉花、石榴”,，并發(fā)音正確,。

教學難點

朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。

1、知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景,，并討論過,。

2、資料準備：

（1）幼兒用書《語言》,，兒歌掛圖一張,。

（2）兒歌錄音帶，錄音機,，vcd及相關(guān)碟片,。

（3）農(nóng)作物“小麥、玉米,、棉花,、石榴”等詞語卡片以及實物。

一,、激發(fā)興趣,，回憶秋游活動的情景。

教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子,，一邊說：

1,、“你們看桌子上都有什么呀？”幼兒——小麥,、玉米,、黃豆、水稻等,。

2,、“這些都是哪里來的？”幼兒——是上次秋游時收集的,。

3,、“原來，它們都是秋天的果實呀,，那你們知道秋天除了我們采集到的果實,，還有那些果實啊,？”幼兒——各種水果（石榴）和種子,。

二、欣賞掛圖,，初步識兒歌,。

1、教師：“現(xiàn)在,，讓我們一起來聽聽,，這首兒歌中都有哪些果實,？”

教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽,，回答老師的提問,。

2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實,？”（小麥,、玉米、棉花,、石榴）

3、教師出示兒歌掛圖,。

教師邊指著掛圖,，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固,。

教師：

（1）“請小朋友說說秋天到了哪些地方,？”（麥田、棉花地,、玉米地,，果園）

（2）“請小朋友一起來玩接字成句游戲（教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字）,?！扒锾斓剑锾斓?，小麥弟弟笑彎了（腰）,，玉米爺爺（點點頭）；石榴姐姐漲紅了（臉）,，棉花奶奶（哈哈笑）,。”

三,、師生共同小結(jié)

1,、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅,。（農(nóng)田里面真熱鬧）

2,、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下,，把詩歌表演出來,。”（幼兒分角色表演）

四,、擴展延伸

1,、給家長一封信,，讓家長配合，提供各種渠道,，讓幼兒收集更多的果實,，進一步理解主題“豐收的秋天”。

2,、經(jīng)常進行一些戶外活動,，讓孩子描述自己的感受。

3,、仿編兒歌,。

大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌,，難點是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌,。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具,，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

活動開始我提問導入,，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅,，收集了許多果實。我又問,，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實,？這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實,，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》,。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時,，我出示相應的圖片,，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了,，掌握的很好,，重點得到了突破。

接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,，我提問：“玉米爺爺點點頭,，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”,?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓挘揪筒幌髢焊?，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美,。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度,。

于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案,，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌,。我試用我修改的方式進行教學,，結(jié)果效果很好，難點處也突破了,。

通過此課的教學,，我覺得有時候教師在設(shè)計活動的時，自己想想真的挺簡單的,，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的.時候一定要更加慎重,，不單要備教案,，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇七

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

活動準備：彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

1,、出示范圖：

提問：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請幼兒從畫面上找出來）,。

（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性,，積極性。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律）,。

2、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分,，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3,、創(chuàng)作要求大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林。

4,、幼兒作畫,，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細,、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5,、引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣,，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗,？（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學習,，相互提高）。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇八

1.初步學習用水粉點畫的方法,，畫出秋天的樹葉,。

2.嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力,。

活動點

初步學習用水粉點畫的方法,，畫出秋天的樹葉。

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林,。

秋天的樹林ppt,、水粉顏料(紅、黃,、藍,、白),、排筆、繪畫紙,、各種小盤,、抹布、廢舊報紙,。

1.組織幼兒欣賞秋天的樹,。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色,。

2.幼兒自由探索水粉點畫的方法,。

3.老師引導幼兒學習水粉點畫的.方法。

4.老師小結(jié),。

5.活動提升,。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6.作品展示并講評,，共同感受秋天樹林的美,。

7.活動延伸

在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇九

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

活動準備：彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

1．出示范圖：

提問：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）,。

（反思：利用情景,，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗,。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）,。

2．示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3．創(chuàng)作要求大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫,，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干,。

5．引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹,？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導幼兒向同伴學習很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學習，相互提高）,。

在這一堂課中,，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,，使活動自然拓展,、延伸。充分調(diào)動幼兒主動,、積極的參與美術(shù)活動,，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗,，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展,。孩子影響最深刻的是楓樹,，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多,，但我加以制止,，這是孩子自己的選擇一定有他的道理,。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,，但每個小朋友的楓樹林都是不同的,。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片,，給人很唯美的感覺,；有的畫了很多的樹葉，樹干很細,、很多,，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干,，樹葉全都在地上了,，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關(guān)系,，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的,。有的是滿是黃葉的樹,、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹,。有的是以樹上半部分為主,，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維,。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成,，孩子只有看到更多的東西時,，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,，打破孩子原有的經(jīng)驗,，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇十

1,、初步學習用水粉點畫的方法,，畫出秋天的樹葉。

2,、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力,。

初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的.樹葉。

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林,。

秋天的樹林ppt,、水粉顏料（紅、黃,、藍,、白）、排筆,、繪畫紙,、各種小盤、抹布,、廢舊報紙,。

1、組織幼兒欣賞秋天的樹,。

（1）討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的,？

（2）欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色,。

2,、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

3,、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法,。

4、老師小結(jié),。

5,、活動提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林,。

6,、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美,。

7,、活動延伸

在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇十一

活動目標：

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝,、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒保護樹木,，熱愛大自然的情感,。

活動準備：彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請幼兒從畫面上找出來）,。

（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性,，積極性。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律）,。

2、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分,，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的?；拘螒B(tài),，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林,。

4、幼兒作畫,，教師指導要點

（1）分辨樹根,、樹干、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮,、粗細,、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5,、引導

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣,，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗,？（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導幼兒向同伴學習很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學習，相互提高）,。

一,、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個客人來和這做客,，我們起來看看是誰來了,？你們都認識它嗎？

師：它有個好聽的'名字叫絲瓜筋,，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

活動目標：

1,、復習鞏固多棵樹的構(gòu)圖,，學習用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2,、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林,。

3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅,。

活動準備：

彩塑紙,、素描紙、顏料,、水粉筆,、毛巾、蠟筆,、形狀大小的樹干,、教師范畫

活動過程：

一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣,。

1,、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

2,、你們喜不喜歡秋天的樹,？

二、幼兒嘗試擺出造型并固定,。

1,、根據(jù)已有的圖片復習多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊,。

（1）出示第一幅圖,。

師：看，它們是怎么排隊的,？

它們排在一條線上,，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊,。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺,。（巡回指導）（2）出示第二幅圖。

師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的,？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎,？（幼兒動手嘗試再擺,，老師巡回指導）（3）出示第三幅圖。

師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化,，在前面的小樹看上去特別大,，在后面的小樹就比較小，那么我們應該怎么擺呢,？（幼兒回答,，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下,。

2,、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師：現(xiàn)在我要來考考小朋友,，看看誰的小眼睛最亮,，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的,。（有大小前后,，有遮擋的，有排成一排的的,，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上,。

3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友,，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎,？（教師巡回指導）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上,。

三、涂色印染,。

師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,，請小朋友跟著我一起做,。

（1）老師涂色印染示范

（2）幼兒練習涂色印染四、添一添,，畫一畫,。

（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素,。

（2）小朋友自己完成作品,。

五、作品展評,。

從樹林擺放的造型特點,，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配,。

活動反思：

今天的繪畫活動幼兒都很認真,，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象,，所以畫的樹的形象比較的好,，用的顏色也比較的逼真。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇十二

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的'對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力,。

2.引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案,。

活動準備：

范畫、畫紙,、畫筆等,。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子,、帽子及花邊圖案范例,，引導幼兒欣賞。

2.教師小結(jié)：這些花邊由點,、線,、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,，它們排列很有規(guī)律,，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小,、顏色都是一樣的,。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊,，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案,。

二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1.出示范畫,，老師講解示范,。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊,。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則,。

2.請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊？

三,、幼兒設(shè)計花邊,，教師巡回指導。

幼兒在紙上設(shè)計花邊,，鼓勵幼兒自由選用花紋,，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,，掌握二方連續(xù)圖案,。

四、欣賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品,，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

活動反思：

《幼兒園指導綱要》強調(diào)“幼兒的學習要來源于幼兒的生活,，以生活為基礎(chǔ),，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h(huán)境中各種各樣的美來引導幼兒進行欣賞,、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高,。