作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇一

秋天來(lái)了

天氣漸漸的涼了,，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,，高興的心情易于言表,，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng),。

1,、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2,、"豐收的水果"的墻飾,。

3、"秋天落葉"的墻飾,。

1,、感受秋天的季節(jié)特征。

2,、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征,。

3、了解樹葉的變化,。

4,、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹葉

一,、通過(guò)談話，引出主題,，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的`興趣

（1）秋天到了,，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹媽媽）

（2）樹葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹媽媽的,？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹葉,，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲,，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美,。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來(lái)輕,、慢的節(jié)奏,。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪,？,，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛,，理解到處飛的含義）

三、學(xué)唱歌曲,，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四,、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作,。唱到最后一句：秋天多可愛(ài)時(shí),，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

秋天的樹大班教案美術(shù)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝,、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然的情感,。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）,。

2.示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì),、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹,？（體會(huì)樹和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

活動(dòng)反思：

1,、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律,。

2,、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的.部分組成的物體,。

3,、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高,。

小百科：樹林,，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇三

1,、通過(guò)欣賞了解秋天的色彩,，并尋找秋天主要的顏色。

2,、初步理解金色的含義,，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。

1,、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖,。

2、秋色欣賞畫面數(shù)張,。

3,、水粉顏料、水粉筆,、膠水,、小盤子。

一,、出示欣賞畫面,，展開(kāi)討論

1、圖中畫了什么,？是哪個(gè)季節(jié)的景色,？（秋季）

2、圖中都有哪些豐富的色彩,？（淡黃色,、橘黃色、檸檬色,、黃綠色,、咖啡色、深紅色等）

3,、為什么人們稱秋天為“金色的”,，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）

二,、觀察分辨

1,、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色,。

2,、比較顏色的深淺差異,。

3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖,，討論怎樣上色,。

三、認(rèn)識(shí)秋色,，畫出秋色

1,、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

2,、觀察各種顏料,，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色，試著用秋天的顏色涂色,。

3,、在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品,。

（2）在幼兒選擇的時(shí)候,，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化,，大膽作畫,。

四、分享交流

將完成的作品復(fù)原貼成大畫,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇四

1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,，知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

3.了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉,，知道要愛(ài)護(hù)花卉。

4.通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1.菊花課件。

2.兩盆菊花,。

運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,。

能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),，知道愛(ài)護(hù)花卉,。

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》,，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣,。

給幼兒展示各種菊花的圖片,。

教師：這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長(zhǎng)什么樣子呢?

3.幼兒自由感知,、觀察菊花,。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流,。

教師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣,，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

讓幼兒交流之后,，請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花,。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看,、摸,、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的,，都有哪些顏色?(各種各樣)

教師搬出兩盆菊花的實(shí)物,，請(qǐng)幼兒上來(lái)聞一聞，并告訴其他幼兒,。

教師：菊花除了長(zhǎng)有花朵外,，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)

教師：菊花的葉子長(zhǎng)在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請(qǐng)幼兒上來(lái)觀察葉子的顏色,，并用手去摸一摸,。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問(wèn)題：這邊只有兩盆菊花,，剛剛我們看到菊花有各種各樣的.,，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下,?？匆豢础⒙勔宦?、摸一摸,，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉,，知道要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)花卉。

教師：菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,，快要蔫了,，我們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它呢?

一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng),，就象在制作ppt課件的時(shí)候,，我了解了菊花居然有那么多種顏色,，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,，可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng),、共同提高的過(guò)程。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,，觀看菊花的時(shí)候,，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸,、聞聞,、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚,。但在交流時(shí),，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),，缺乏經(jīng)驗(yàn),。因此，活動(dòng)中,，教師講述的成分多了一些,，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),，這樣活動(dòng)中,，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極,，效果更好,。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛(ài),，發(fā)展孩子動(dòng)手能力,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇五

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析,，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中,，抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn),，畫出夏天的樹和秋天的樹本質(zhì)不同的色彩,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過(guò)程,，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的,，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性,，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。

2,、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法,，提高色彩的表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：水彩筆,，油畫棒,，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

學(xué)生：樹,。（如果學(xué)生說(shuō)不出,，教師直接說(shuō),。）

提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹是什么顏色的,？

學(xué)生：綠色的,。

提問(wèn)：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎,？

學(xué)生：不是,，還有黃色的,。

學(xué)生：夏天的樹葉是綠色的,，秋天的樹葉是黃色的,。

教師：好那么今天我們就來(lái)畫一畫夏天的樹和秋天的樹,。

（板書課題：夏天的樹和秋天的樹）

二、新授課：

下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下夏天的樹和秋天的樹,，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹的顏色特點(diǎn),，同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的,。

（教師出示課件,，展示樹的照片。）

學(xué)生：夏天的樹有深綠,、有淺綠,，秋天的樹有深黃、有淺黃,、有紅色,，并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。

教師：好,，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色,，那么我們?cè)诶L畫時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下,，看看有什么好辦法,。

（學(xué)生討論）

學(xué)生：全都畫出來(lái)的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫兒會(huì)太亂,。應(yīng)該找出主要的顏色,，只畫出主要顏色。

教師：比如這棵數(shù),，應(yīng)怎樣畫,？

學(xué)生：這棵樹的主體顏色是……

教師：大家明白樹的'顏色如何畫了，那么要畫好一棵樹,，還應(yīng)該注意什么呢,？

學(xué)生：樹的外形。

教師：好,，同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹,，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的樹是什么形狀的,，到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫一畫,。

（學(xué)生回答并在黑板上畫出。）

教師：好,，大家明白這兩點(diǎn),，我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫出夏天的樹和秋天的樹了。

出示課件,，演示繪畫步驟：

（1）用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹的外形,。（板書：1、構(gòu)圖,。）

（2）直接用深色水彩筆把樹畫出來(lái),。（板書：2、水彩筆作畫,。）

（3）根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色,。（板書：3、上色,。）

注意：抓住主體顏色,，體會(huì)夏季和秋季樹葉顏色的變化。

三,、課堂作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹的樣子,，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫出一幅夏天或秋天的樹,。

要求：

1,、結(jié)構(gòu)合理。

2,、主體顏色突出,。

學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足,。

四,、課堂小結(jié)：

1、展示學(xué)生完成的作品,，讓同學(xué)說(shuō)出有何不足,，教師補(bǔ)充。

抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹的顏色變化,；（2）主體顏色突出,；（3）樹的外形,。

2,、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫樹的方法,，這個(gè)方法也可以用到畫其他事物上,，希望大家以后能夠常常利用。

板書：

秋天的樹大班教案美術(shù)篇六

秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有著許多的變化，葉子變黃了,，果子熟了……,。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,，我園是一所縣幼兒園,，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處,，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件,。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”,。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、感受詩(shī)歌充滿情趣,、形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句,。

2,、樂(lè)意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。發(fā)音較準(zhǔn)確。

3,、能夠安靜入神地傾聽(tīng),，提高欣賞詩(shī)歌的能力。

4,、知道秋天是豐收季節(jié),，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)讀說(shuō)詞語(yǔ)“小麥、玉米,、棉花,、石榴”，并發(fā)音正確,。

教學(xué)難點(diǎn)

朗誦詩(shī)歌并理解其內(nèi)容,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景,，并討論過(guò),。

2、資料準(zhǔn)備：

（1）幼兒用書《語(yǔ)言》,，兒歌掛圖一張,。

（2）兒歌錄音帶，錄音機(jī),，vcd及相關(guān)碟片,。

（3）農(nóng)作物“小麥、玉米,、棉花,、石榴”等詞語(yǔ)卡片以及實(shí)物。

一,、激發(fā)興趣,，回憶秋游活動(dòng)的情景。

教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子,，一邊說(shuō)：

1,、“你們看桌子上都有什么呀？”幼兒——小麥,、玉米,、黃豆、水稻等,。

2,、“這些都是哪里來(lái)的,？”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。

3,、“原來(lái),，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí),，還有那些果實(shí)?。俊庇變骸鞣N水果（石榴）和種子,。

二,、欣賞掛圖，初步識(shí)兒歌,。

1,、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，這首兒歌中都有哪些果實(shí),？”

教師朗誦一遍兒歌,，幼兒傾聽(tīng),，回答老師的提問(wèn)。

2,、教師：“剛才你們都聽(tīng)到兒歌中有哪些果實(shí),？”（小麥、玉米,、棉花,、石榴）

3、教師出示兒歌掛圖,。

教師邊指著掛圖,，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固,。

教師：

（1）“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天到了哪些地方,？”（麥田、棉花地,、玉米地,，果園）

（2）“請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩接字成句游戲（教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字）,?！扒锾斓剑锾斓?，小麥弟弟笑彎了（腰）,，玉米爺爺（點(diǎn)點(diǎn)頭）,；石榴姐姐漲紅了（臉），棉花奶奶（哈哈笑）,?！?/p>

三、師生共同小結(jié)

1,、師幼一起朗誦兒歌,，感受豐收的忙碌與喜悅。（農(nóng)田里面真熱鬧）

2,、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗誦的這么好聽(tīng),，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩(shī)歌表演出來(lái),?！保ㄓ變悍纸巧硌荩?/p>

四、擴(kuò)展延伸

1,、給家長(zhǎng)一封信,，讓家長(zhǎng)配合，提供各種渠道,，讓幼兒收集更多的果實(shí),，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。

2,、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng),，讓孩子描述自己的感受。

3,、仿編兒歌,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦兒歌,。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入,，我問(wèn)小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅,，收集了許多果實(shí)。我又問(wèn),，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí),？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說(shuō)出了更多的果實(shí),，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》,。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的,，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片,，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，掌握的很好,，重點(diǎn)得到了突破,。

接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問(wèn)：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,，棉花奶奶哈哈笑,，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎?jiǎn)單的一句話,，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的兒歌優(yōu)美,。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度,。

于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,，然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái),，這樣就是一首完整的兒歌,。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好,，難點(diǎn)處也突破了,。

通過(guò)此課的教學(xué)，我覺(jué)得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的,，但孩子做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的.時(shí)候一定要更加慎重,，不單要備教案,，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇七

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

1、出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）,。

（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律）,。

2、示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,，老師畫一部分,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹,，種成一片更大更美的樹林,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根,、樹干、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮,、粗細(xì),、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣,，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗,？（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性,、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高）,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇八

1.初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉,。

2.嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林,。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

活動(dòng)點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,，畫出秋天的樹葉,。

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

秋天的樹林ppt,、水粉顏料(紅,、黃、藍(lán),、白),、排筆、繪畫紙,、各種小盤,、抹布、廢舊報(bào)紙,。

1.組織幼兒欣賞秋天的樹,。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色,。

2.幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法,。

3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的.方法。

4.老師小結(jié),。

5.活動(dòng)提升,。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6.作品展示并講評(píng),，共同感受秋天樹林的美,。

7.活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林,。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇九

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

1．出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）,。

（反思：利用情景,，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）,。

2．示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友,，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3．創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹,，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根,、樹干、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮,、粗細(xì),、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹,？（體會(huì)樹和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）,。

在這一堂課中,，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn),，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng),，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì),。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn),，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征,。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多，但我加以制止,，這是孩子自己的選擇一定有他的道理,。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的,。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片,，給人很唯美的感覺(jué),；有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì),、很多,，給人很溫暖的感覺(jué)；有的畫的全是樹干,，樹葉全都在地上了,，給人再來(lái)另類的晚秋。我覺(jué)得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫的,。有的是滿是黃葉的樹,、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒(méi)有樹葉的樹,。有的是以樹上半部分為主,，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維,。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫,，害怕?tīng)恐坪⒆拥南胂髣?chuàng)造思維,，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí),，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間,。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來(lái)樹林可以是多角度的,，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn),，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇十

1,、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,，畫出秋天的樹葉。

2,、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力,。

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,，畫出秋天的.樹葉。

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林,。

秋天的樹林ppt,、水粉顏料（紅、黃,、藍(lán),、白）、排筆,、繪畫紙,、各種小盤、抹布,、廢舊報(bào)紙,。

1、組織幼兒欣賞秋天的樹,。

（1）討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的,？

（2）欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色,。

2,、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。

3,、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法,。

4、老師小結(jié),。

5,、活動(dòng)提升,。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6,、作品展示并講評(píng),，共同感受秋天樹林的美。

7,、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中,，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,，熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆,，樹的一家,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）,。

（反思：利用情景,，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）,。

2,、示范與思考

（1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫一部分,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹干--就象我們的身體,。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的?；拘螒B(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹,，種成一片更大更美的樹林,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根,、樹干、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮,、粗細(xì),、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5,、引導(dǎo)

（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹,？（體會(huì)樹和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）,。

一,、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個(gè)客人來(lái)和這做客,，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了,？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？

師：它有個(gè)好聽(tīng)的'名字叫絲瓜筋,，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2,、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林,。

3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩塑紙,、素描紙、顏料、水粉筆,、毛巾,、蠟筆、形狀大小的樹干,、教師范畫

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

1,、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了,。

2、你們喜不喜歡秋天的樹,？

二,、幼兒嘗試擺出造型并固定。

1,、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖,，嘗試用樹干擺出造型。

師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來(lái)排隊(duì),。

（1）出示第一幅圖,。

師：看，它們是怎么排隊(duì)的,？

它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多,，看上去很整齊,。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖,。

師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的,？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎,？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺,，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。

師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化,，在前面的小樹看上去特別大,，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢,？（幼兒回答,，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試擺一下,。

2,、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小朋友,，看看誰(shuí)的小眼睛最亮,，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后,，有遮擋的,，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上,。

3,、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來(lái)擺一擺,，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上,。

三,、涂色印染。

師：現(xiàn)在我們要來(lái)給小樹干添上漂亮的顏色,，請(qǐng)小朋友跟著我一起做,。

（1）老師涂色印染示范

（2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添,，畫一畫,。

（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素,。

（2）小朋友自己完成作品,。

五、作品展評(píng),。

從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn),，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配,。

活動(dòng)反思：

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,，所以畫的樹的形象比較的好,，用的顏色也比較的逼真。

秋天的樹大班教案美術(shù)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的'對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力,。

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、畫紙,、畫筆等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2.教師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線,、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花,、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律,，間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的,，形狀大小、顏色都是一樣的,。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去,，就會(huì)變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案,。

二,、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。

1.出示范畫,，老師講解示范,。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊,。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則,。

2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊？

三,、幼兒設(shè)計(jì)花邊,，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊,，鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色,。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,，掌握二方連續(xù)圖案。

四,、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品

展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。

活動(dòng)反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活,，以生活為基礎(chǔ),，建立在生活之上?！北敬位顒?dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。