在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

思想品德教學(xué)設(shè)計篇一

知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐,、立、走”姿勢,。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,，正確的姿勢有利于健康。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐,、立,、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌,。

情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐,、立,、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn),。

過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流,、分享感受,、想法和活動成果。能在老師的幫助下,，通過認真訓(xùn)練,，總結(jié)、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗和信息。

初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系,。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐,、立,、行的姿勢;

正確理解“坐如鐘、站如松,、行如風(fēng)”的含義,。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓(xùn)練,，總結(jié),、提升獲得的坐、立,、走方面的經(jīng)驗和信息,，在坐、立,、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì),。

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一、導(dǎo)入

師：剛才呀同學(xué)們起立時老師看了,，沒有精神,，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭彀嗟慕夥跑娛迨迳斓膱雒妫脝?放映ppt,。

師：說一說,，他們精神嗎?為什么?

今天我們學(xué)習(xí)第八課，出示課題(ppt)

二,、學(xué)習(xí)新課：

我們來學(xué)習(xí)坐,、站、行姿勢(板書：坐,、立、走),，小組比賽,，看誰最棒，小紅旗得的最多,。

1,、看投影：這位小朋友坐得怎樣?

學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)

你們試一試,，聽老師的口令：一,、二、三,，生：坐端正,。

師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘,，挺胸膛,，腿并攏,，腳放平。

再來試一試,，比一比誰坐得端正,，保持好。

師口令：一,、二,、三。生：坐端正,。

生評價,。坐得好的組發(fā)紅旗。

2,、“站”,。怎么站呢?

聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價,，說出理由,。

生評價站的好的學(xué)生

師：站有什么要求，看ppt,。齊讀：站如松,，背挺直;抬起頭，看前方,。

試一試：看誰站的好,，請你來評價。

小組比賽,，看誰站的好,。發(fā)小紅旗。

3,、師：走,，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕,，行如風(fēng),，收腹擺手挺起胸。

師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生,，第二次5個男生,，評價，老師和表演的同學(xué)一起討論演示,。

4,、小結(jié)：坐、立,、行要求,。

看ppt,，齊讀。

坐如鐘,，挺胸膛,，腿并攏，腳放平,。

站如松,，背挺直;抬起頭，看前方,。

腳步輕,，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸,。

三,、明理導(dǎo)行：

1、讀兒歌：

一二三四五六七,，小腿腳跟貼一起,。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊,。

靠整齊,，腰挺直，好像一棵小松樹,。大家來唱拍手歌,，開開心心比姿勢

2、情景演練——師說生練,，以小組為單位,。

3、正確的坐,、立,、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說。

思想品德教學(xué)設(shè)計篇二

依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化,，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識,，學(xué)會克服青春期的煩惱,，調(diào)控好自己的心理活動”的要求設(shè)計。

（一）,、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1,、了解青春期基本的生理和心理常識。

2,、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征,。

能力目標(biāo)：正確處理青春期可能遇到的心理矛盾,、困惑和煩惱，從容面對青春期生理和心理的變化,。

情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來,。

（二）,、教學(xué)重點：讓學(xué)生探究青春期的生理變化；體驗青春期的心理特征,。

（三）,、教學(xué)難點：正視青春期的生理變化和心理變化；列舉學(xué)生身邊存在的心理衛(wèi)生問題,，闡明不健全的心理將會嚴(yán)重影響青少年的健康成長,。

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，進入青春期的初中學(xué)生,，身體發(fā)育加速,，與此同時會產(chǎn)生一些成長的煩惱。因此,，同學(xué)之間的相互交流和老師的恰當(dāng)引導(dǎo),，有助于學(xué)生的健康成長。

（一）青春悄悄來

活動導(dǎo)入：

1,、我是否長大了,？從那些地方可以看出來？

2,、我對這些變化的感受是什么,？

3、這些變化對我意味著什么,？

活動小結(jié)：

不知不覺中,，我們已經(jīng)進入了人生最美的春天——青春期。

閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁“相關(guān)連接”部分,，了解什么是青春期,？

分析：

（1）、進入青春期我們的身體發(fā)生了那些變化,？

知識歸納：青春悄悄來

（1）,、進入人生最美麗的春天青春期

（2）、青春期的三大身體變化

（3）,、青春期的身體變化有不同的韻律和節(jié)拍

（4）,、隨著身體的變化我們的心理也發(fā)生了一系列的變化

（二）成長不煩惱

歌曲導(dǎo)入：欣賞《小小少年》

提問：

1、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴,？為什么,？

2,、在成長、學(xué)習(xí),、生活中你都遇到了哪些煩惱,？

活動：爭當(dāng)“解煩惱標(biāo)兵”

（1）、每人將自己在成長過程中遇到的煩惱寫下來,，放進事先準(zhǔn)備好的紙箱里（不記名）,。

（2）、以小組為單位,，每小組抽3個,，討論分析該如何為同學(xué)排解成長中的煩惱，并派代表宣讀,，其他小組學(xué)生可補充,。

（3）、最后讓學(xué)生將各組宣讀的煩惱事歸類,，課上沒能解決的待課后讓學(xué)生查資料,、請教師長或?qū)＜摇?/p>

知識歸納：成長不煩惱

（1）、青春期心理充滿著矛盾

（2）,、學(xué)會解決心理矛盾,，保持心理健康

課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“走進青春”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么,，或者說，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方,。（用一兩句話來概括）

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利度過青春期。愿同學(xué)們自尊,，自愛,，自強，自重,，珍惜青春,，讓自己的青春綻放出絢麗的光彩。

思想品德教學(xué)設(shè)計篇三

1,、 通過找故事,、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

2,、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。

3,、 在時間中鍛煉查找資料,、訪談、文獻研究的能力,。

1,、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理,、人文等有關(guān)的故事,。

2、 了解家鄉(xiāng)的變遷,。

3,、 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料,。

搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說

1,、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

1、 提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事,，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳,，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

2,、 學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,，想一想它們說的是什么事情。

3,、 學(xué)生了解明成祖建都北京,、火燒圓明園、開國大典,、北京申奧成功這四個故事,。

4、 小結(jié)：從四個故事中,，我們了解了歷史上北京城的變化,。

2、 結(jié)合課文中的圖片,，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事,。

3、 每個地方都和北京一樣,，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事,。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)的變化,。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

4,、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事,。

5、 提示：我們可以從圖書資料中,、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事,。

1,、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

2,、 學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位,，各有側(cè)重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片,，復(fù)印有關(guān)的文字資料,，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化,。

1,、 故事點播

學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事,、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容,，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好,，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動,，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。

2,、 主題故事接龍

教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街,、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事,，展現(xiàn)一定的縱向變化,。

1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林,、城墻運河等）的演變上,，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

2,、 對照課文的圖片,，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化。

3,、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,。

4、 讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）,。

5,、 和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情,。

思想品德教學(xué)設(shè)計篇四

1、感受春天的美,，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣,。

2、察春天的主要特征,，探究春天大自然的各種變化,。

3、了解春天常見的動植物,。

第一課時

活動內(nèi)容：

春天到了

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

活動預(yù)備：

歌曲：《春天在哪里》

活動過程：

1,、提問導(dǎo)入：春天來了，你們找到她嗎,？

2,、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式,。

3,、小結(jié)要點：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。

4,、唱歌《春天在哪里》

（1）跟著廣播或老師,，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

（3）在音樂伴奏下,，表演各自的創(chuàng)作,。

（4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作,。

5,、自由創(chuàng)作：請學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。

第二課時

活動內(nèi)容：

誰聽到了春姑娘的呼喚

教學(xué)重難點：

重點：通過觀察比較,，熟悉春天的花,，進一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化,。

難點：培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木和保護小動物的良好習(xí)慣,，具有初步的環(huán)保意識,。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具,。

活動過程：

1,、經(jīng)驗導(dǎo)入：

你們知道哪些花是春天開放的嗎？

2,、自由表現(xiàn)：

3,、布置展板：

一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱,，如“春天的百花園”之類,。

4、小結(jié)要點：

春暖花開,，春天的百花園真美,。

5、故事表演：

《春天的動物們》,。

（1）看教科書第5頁組圖,，講故事。

（4）學(xué)生自由組合進行即興故事表演,。

6,、小結(jié)要點：

春每天氣和暖，是動植物們生長,、繁殖,、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨,。

7,、延伸活動：

進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案,。

思想品德教學(xué)設(shè)計篇五

1.知道課堂上認真聽講,、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為,。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二課時

知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講,、積極發(fā)言,、善于思考和提出問題等。

：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我會聽講

一、上課時,，學(xué)生認真聽講,、積極思考,，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

二,、另一學(xué)生上課時沒用認真聽講,、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做,。

1.談話導(dǎo)入：上課前,，老師請大家看一段錄像。

3.比較：將兩位同學(xué)上課時的表情,、動作,、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講,，積極思考。

4.談體會：看完錄像,，你覺得上課認真聽講,、積極思考有哪些好處？

5.游戲——你問我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時,，我該怎樣做,？

我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著哪,，我來答：~~

我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時,，耳朵聽什么？我來答：~~

我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時,，腦子想什么,？我來答：~~

學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定,。

6.教師小結(jié)：

上課認真聽講,、積極思考才能學(xué)到更多的知識。

舉起我的手

教師準(zhǔn)備若干個適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題,。

1.游戲?qū)耄豪蠋熌钪橇尨痤},，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答,，因為太吵,，老師同學(xué)聽不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答,。

2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下,，舉起自己的小手的呢？

3.學(xué)生交流,。

4.教師小結(jié)要點：在課堂上,，當(dāng)我們要回答問題時,，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶,。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言,。

5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手,？

7.教師小結(jié)要點：在課堂上,，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應(yīng)該舉起自己的小手,。

8.課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問,？

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

9.小結(jié)要點：無論遇到什么問題,，都要大膽地提出來,，這樣你才會學(xué)到更多的知識。

10.選“班級小問號”,，以此活動激勵學(xué)生做到大膽提問,。

思想品德教學(xué)設(shè)計篇六

認知：

1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，愛祖國就要愛家鄉(xiāng),。

2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡,。

情感：

1,、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。

2,、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻的人,，愿意向他們學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng),。

行為：

為建設(shè)家鄉(xiāng)做一點力所能及的事,。

本課著重介紹為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，教育學(xué)生向為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻的人物學(xué)習(xí),，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

一,、導(dǎo)入

1．師：

同學(xué)們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）

2．教師提問：

（1）這首詩描寫的是一種什么感情,？

（2）你的家鄉(xiāng)在哪里,？能給大家介紹一下嗎？

（3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎,？為什么,？

4．學(xué)生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見,。

二、初步明理

1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的事跡,。請同學(xué)們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉(xiāng)的,。

2．學(xué)生分組匯報自己調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料,，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻,。教師在學(xué)生匯報的過程中可以為學(xué)生補充一些資料。）

3．提問：

（1）對陳嘉庚先生報效家鄉(xiāng),、興辦教育的這種做法,，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容,。）

4．小結(jié)：

陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設(shè)看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要,。

5．師：根據(jù)統(tǒng)計，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元,。這是一個非常驚人的數(shù)字,！可是他自己的生活卻十分簡樸。

提問：

（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉(xiāng)如此大方,，可對自己卻這么小氣？

（2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么,？

6．學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法,。

7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國,；希圖報效,，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的,。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國,，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運與家鄉(xiāng),、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起,，家鄉(xiāng)的繁榮富強，就是他的快樂與幸福,。他把建設(shè)家鄉(xiāng),，報效祖國當(dāng)作他一生的信念，為建設(shè)家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血,。毛澤東主席曾贊譽他是"華僑旗幟,，民族光輝"。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

三,、強化觀點

1,、教師提問：

2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例,。

3．教師提問：

在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時,，你們有什么感想？

4．學(xué)生發(fā)表自己的想法,。

5．小結(jié)：

這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻,，因為他們都有一顆熱愛家鄉(xiāng)的心。

板書：十二心系家鄉(xiāng)

6．教師提問：

作為一名小學(xué)生我們可以為建設(shè)家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事,？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容,。）

7．學(xué)生小組討論。

8．學(xué)生分組匯報討論結(jié)果,。

板書：關(guān)心,、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設(shè)家鄉(xiāng)……

10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習(xí)"議一議"）

11．學(xué)生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式,。

12．小結(jié)：

家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,，不論她貧瘠還是富饒，我們都應(yīng)該愛她,，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn),。

板書：愛祖國

五、總結(jié)全課

師：同學(xué)們,，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng),，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況,，立志建設(shè)家鄉(xiāng),，并付諸行動，為家鄉(xiāng)做力所能及的事,。

課下請同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料,，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動。

調(diào)查家鄉(xiāng)的情況,，并為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出一些意見和建議,。