當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學班主任線上教學工作總結篇一

針對這個問題,，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機,，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多,，手機不夠用,，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子,，我和家長進行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè),。

針對這個問題,，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長,。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況,。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課,。

直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒,，催促不交作業(yè)學生,，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡教學,，督促其孩子按時完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長,，我們的網(wǎng)絡教學還會持續(xù)一段時間,，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,，認真完成作業(yè),。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊,，并且學有所得,。

每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好,。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：

1,、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式,，結合注釋,，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意,。3標注自然段,，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡,。同學們可以做批注,，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注,，等到老師講課的時候就可以認真的去聽,。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習,，這樣就可以帶著問題去預習,，效果也許會不一樣。)

2,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間,，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好,。

小學班主任線上教學工作總結篇二

經(jīng)過前四周的調整與適應后,，本周線上教學工作漸入佳境。線上直播從一周至少三天,，到目前全面鋪開,，教學方式從單一的內容講解到形式多樣地促學，作業(yè)樣式從單調的鞏固練習到精彩多樣的'花式項目等等,，線上教學扎實推進,，教育效果明顯提升。

各備課組在組長的帶領下,，利用周六或周日時間,，開展線上研討會議，共同商討制定線上教學計劃,，針對教學內容研討,、搜集、整理,、設計成優(yōu)質的線上教學資源,。同時提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力,，共同解決,，為扎實推進線上教學打下堅實基礎。

由于有了前面四周的直播經(jīng)驗,，老師們都能運用釘釘平臺進行直播教學,，有的老師運用通用直播，有的老師運用在線課堂,。老師們都能夠熟練運用釘釘直播工具,，如答題卡,、評論區(qū)互動、畫板,、希沃小游戲等展示教學內容,。如有的老師課前播放與教學內容相關的歌曲，緩解孩子上課壓力,，讓學生輕松愉悅進入學習狀態(tài),。有的老師利用動畫豐富的ppt課件輔助教學，讓學生通過畫面,、動畫進入虛擬的情景中開展學習,。有的老師采用童謠線上朗誦活動、講故事活動,、書法作品欣賞,、精彩作文評選等活動豐富了課堂教學形式。這些課堂形式給了孩子們一個展示自我風采的“云”舞臺,。

精簡作業(yè),，精心批閱，及時反饋,，在線輔導,。為切實落實“雙減”政策，減輕學生學習負擔,，老師們精簡作業(yè),。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改,，及時反饋,。對于學習有困難的學生，老師們采用留言指導,、隔空對話,、面對面視頻等方式進行輔導，實行網(wǎng)格化作業(yè)管理,。除個別輔導外,，每天下午四點半以后，語數(shù)英老師還會在線答疑并進行作業(yè)評講,。

本周心理健康線上指導課程,，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內容貼近孩子們的生活,，心理微課小視頻生動活潑,，激發(fā)了學生學習的興趣。除了做好學生的心理疏導，心理小組還關注到家長的情緒,，本周推送了《送你“疫朵”復學小紅花》和《復課指引——家長篇》,，全面指導學生和家長調整心態(tài)，為復課做好充分的準備,。

學生每周堅持進行家務勞動,，用勤勞的雙手為家庭貢獻自己的力量，承擔作為家庭成員的義務,。勞動實踐不僅鍛煉了學生的生活能力,，也讓學生在上課之余，放松了心情,，還在一定程度上緩和了親子關系,，一舉多得。

小學班主任線上教學工作總結篇三

受新冠肺炎影響,，各類學校推遲學生返校,，采取“停課不停學”的方式，在網(wǎng)上直播教學,。按照河津市教育局停課不停學工作要求,，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學”,，為東子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

網(wǎng)絡教學已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好,，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看,。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放,，再針對重點知識進行在線輔導,，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,，我們也認真聽課做筆記,，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改,，在所有學生提交后教師及時總結反饋,，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè),。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外,，電視,、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè),。為避免刷屏,，減輕家長的負擔，進行小組抽查,，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會,。線上教學在繼續(xù),，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學生見面,。

小學班主任線上教學工作總結篇四

機電工程系疫情期間積極開展“教師離校不離教學生停課不停學”活動，努力實現(xiàn)教師與學生互動的線上教學,，現(xiàn)將教學經(jīng)驗和心得做一下總結,。

本次我采用的是智慧職教平臺、微信群公眾號課堂派和qq群,，希沃白板手寫演示,。

1、qq群和微信群：主要用于教學信息傳達,，督導學生按時進行教學活動,，線上教學討論、答疑,，作業(yè)收取,，以及qq群課堂直播。另外我專業(yè)群有選用微信群公眾號課堂派用于學生簽到,、答疑或者直播,。

2,、智慧職教平臺：主要用于提供教學平臺，在平臺上組織教學,，進行教學課件分享,，課堂簽到，課堂討論,，課堂提問,，課堂測驗，課堂作業(yè),，問卷調查,，課后安排，學生評價,，學生總結,，學生課堂評分。

3,、希沃白板：希沃白板平板電腦與電腦端聯(lián)網(wǎng)可以通過平板手寫筆演算計算類課程,，比如公差配合與測量技術課程中計算內容較多，鼠標輸入或者word公式計算相對較慢,，采用手寫筆在平板電腦上書寫流暢,，通過投屏給學生，學生能方便的掌握計算過程,。這是針對計算類課程采用的一種快捷易操作的授課方式,。

提前建立qq群和微信群，分別建立班級群,，及時進行教學信息傳達,，與學生進行互動建立師生粘性。在課程前提醒學生上課時間,，完成教學督導。

通過課堂派進行簽到,。機電設備維修與管理專業(yè)通過qq群收取作業(yè),。

機電設備維修與管理專業(yè)利用智慧職教完成教學平臺搭建，在智慧職教平臺上組織教學,，進行教學課件分享,，課堂討論，課堂提問,，課堂測驗,，問卷調查，課后安排,，學生評價,，學生總結,，學生課堂評分，并通過qq群課堂進行直播,，實現(xiàn)課前,、課中、課后完整教學,。

通過六周的直播,，整體教學效果良好，學生對直播教學興趣濃厚,，直播間氣氛活躍,，學生參與度高。

小學班主任線上教學工作總結篇五

鑒于當前的疫情,，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續(xù)進行,。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握,，但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)別的,，尤其在落實知識方面，教師自主性不強,，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學的情況總結如下：

119班共42人，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計,。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名,，以防學生“掛課不上課”,。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯(lián)系,，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點,，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決,，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上,。

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看,，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質量也不高。

雖然網(wǎng)絡直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題,，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力,。

小學班主任線上教學工作總結篇六

時光如梭,，春天已到，校園的櫻花已開,，本周是開學的第六周了,，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連,，突破空間限制,。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長,。

"凡事預則立,，不預則廢"，教師講課要備課,，學生上課更要備學,，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習,。網(wǎng)絡課堂缺乏互動,，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識,，避免聽課時被動,、忙亂。我會在群內通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻,，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞,，大致了解課文和課后題。做好預習,，聽起課來就會主動,，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快,，學習就會輕松些。

一年之計在于春,，一日之計在于晨,。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài),，通過先領讀課文,、生字等照顧到“學困生”,，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等,，從而了解學生的掌握情況,，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態(tài),，還可以提高學生學習積極性,，更有利于一天的學習效果。

日常授課以觀看名師課堂為主,。每天的名師課堂時間,，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本,、筆等學習用具,；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內容,，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記,。在課程結束之后,，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通,，特別關注家長復工的學生進行訪問,，如有網(wǎng)絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放,，保證每個孩子都不掉隊,。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內容,，做好聽課記錄,，寫好教學反思，總結當天的教學重點,、難點,、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè),，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我都會及時進行批改、反饋,，對于作業(yè)完成好的學生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀,；對作業(yè)有明顯進步的學生，我會在群內發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀,；對作業(yè)沒有按時完成學生,，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊,；對作業(yè)書寫潦草的學生,，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正,，確保在家期間也能工整書寫,。最后，我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況,，對錯誤較多的字詞或練習題,，我會語音講解發(fā)到群內幫助學生真正理解及時糾正。

閱讀是重要的語文要素,。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡,，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語,。對于閱讀完成較好的學生,，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚,。為了提高學生的閱讀積極性,，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生,，同時在群內發(fā)放“閱讀小標兵”,，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄,，展示自我,！

為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測,，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,，在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改,，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！在教書育人的道路上,，在線上教學過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學習，努力成長,！