總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)副班主任工作總結(jié) 六年級(jí)副班主任工作總結(jié)篇一

的副班主任,，這半年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，讓我更加清楚應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)事件,，如何處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，也讓我更加喜歡我的學(xué)生。作為班主任的主要工作,，我有以下幾個(gè)想法,。

1、溝通與交流,。

（1）與實(shí)習(xí)指導(dǎo)班主任的溝通交流

剛一來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校,，由于陌生，由于謹(jǐn)慎,，害怕或不愿與我的指導(dǎo)班主任溝通交流,，主要是顧忌太多，怕別人認(rèn)為你無(wú)知,，怕麻煩別人,，或怕別人指出自己的錯(cuò)誤,，所以選擇了逃避，選擇沉默,，并試圖自己去解決問(wèn)題,。但一個(gè)人的精力是有限的，知識(shí)也是有限的,，所以我需要?jiǎng)e人在我就要走進(jìn)社會(huì)時(shí)多指導(dǎo),。因此，我需要一份勇敢的心,，去面對(duì)我們的不足,，更需要一份謙虛的心，去不斷地學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在我不再膽怯,，事無(wú)大小，如有不懂,，我都會(huì)向指導(dǎo)班主任老師請(qǐng)教,。她很樂(lè)意與我交流，給我答疑解惑,。事實(shí)上,，在我頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我與當(dāng)?shù)乩蠋熽P(guān)系是比較融洽的,。他們都把我看成當(dāng)?shù)氐睦蠋?，有時(shí)候有什么問(wèn)題也會(huì)找我?guī)兔ΑＮ矣幸苫髸r(shí)也找他們幫忙解決,。

（2）與學(xué)生的溝通交流

班主任工作不是一個(gè)人的工作,，做為班主任，我面對(duì)的是兩個(gè)班一百四十多個(gè)人,。如何管理好這兩個(gè)班,，就很需要我與學(xué)生溝通交流。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，為的是走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。在與學(xué)生談心時(shí),，我可以清楚的了解他們的想法、他們的心理問(wèn)題,，了解了這些之后,，我的班主任工作才能得心應(yīng)手,。

2、賞識(shí)教育,。

作為一名老師,，一定要對(duì)自己的學(xué)生有信心，相信他們每個(gè)人都是最棒的,！俗話說(shuō)的好,，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候,，我十分注重自己的言行，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)我會(huì)加以擴(kuò)大,，讓他們樹(shù)立自信心,，即使遇到學(xué)生在特別簡(jiǎn)單的地方犯錯(cuò)誤，我也盡量不去批評(píng)他們,，而是耐心的糾正,、講解，讓他們意識(shí)到自己出錯(cuò)的原因,，并加以改正,。因?yàn)橹挥凶陨碚J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，才能留下深刻的印象,，保證今后遇到同一類(lèi)問(wèn)題后不再犯錯(cuò),。

3、做好班級(jí)文化建設(shè),。

一個(gè)班級(jí)要有自己獨(dú)特的文化氛圍,，我在擔(dān)任班主任期間，我與學(xué)生們共同制定奮斗目標(biāo),，并且我還努力培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,。集體榮譽(yù)感是班級(jí)和學(xué)生個(gè)人進(jìn)步的催化劑，也是強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的精神力量,。與此同時(shí)，好的班級(jí)紀(jì)律也是班級(jí)文化建設(shè)的一部分,，我的兩個(gè)班,，已經(jīng)做到上自習(xí)安靜，在8個(gè)班中應(yīng)該是紀(jì)律好的班級(jí),，這讓我很自豪,。我與我的學(xué)生還會(huì)在前進(jìn)的路上不斷奮斗！

小學(xué)副班主任工作總結(jié) 六年級(jí)副班主任工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一（4）班的副班主任工作,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我積極配合班主任工作,，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，在我們無(wú)奈的共同努力下,，班級(jí)秩序井然,，各項(xiàng)工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：

一年級(jí)的小學(xué)生最需要的是老師的關(guān)懷,，老師的愛(ài),。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素,。每天,，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài),；“二摸”,，摸學(xué)生的穿衣情況，摸學(xué)生的體溫狀況,；“三問(wèn)”,，問(wèn)學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好,，是否玩好,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

從抓一日常規(guī)粗班級(jí)建設(shè),，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺(jué),，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé),，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級(jí)中,，寸步不離，無(wú)時(shí)不在,。

我們的細(xì)心關(guān)懷贏來(lái)了孩子的信任,，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)。我們班愛(ài)哭鬧的韓家耀,，劉凱洋露出了歡樂(lè)的笑臉,；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲,；調(diào)皮的馬澤宇,，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

“冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥常常事與愿違,，弄得孩子和自己心里都不舒服,。這時(shí)不妨冷處理,。例如我們班的郭帥琪上課就愛(ài)調(diào)皮搗蛋，讓周?chē)娜硕疾坏冒采?，其?shí)他只是想出出風(fēng)頭,，引起別人的注意。這時(shí)就要對(duì)他進(jìn)行“隔離”,，等下課在與其交談,，效果要比當(dāng)堂呵斥好很多。

“降”即降低苛刻的要求,，不提過(guò)高要求,。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的能力都是不一樣的,，如果目標(biāo)過(guò)高,，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求,，鼓勵(lì)有加,。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性,，速度極慢,，批評(píng)對(duì)他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對(duì)他放低要求,，將任務(wù)減少,，再多多鼓勵(lì)。慢慢的,，他的積極性有了,，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了,。

“長(zhǎng)恨人心不如水,，等閑平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望,，過(guò)些平等寬容,，孩子也會(huì)在平和的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

人都有惰性,，更有依賴性,。在平時(shí)繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人,，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi),，自己做的事情是自己必須做的,，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn),。

作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項(xiàng)工作,，努力為班級(jí)管理出言獻(xiàn)策,，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài),，這樣才會(huì)從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂(lè)趣,。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn),，使自己每天都有好的心境,，感覺(jué)生活中陽(yáng)光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛(ài)心,，讓我們抱著一份平和,，揣著滿懷責(zé)任，用熱情促成孩子成長(zhǎng)的笑臉,。

小學(xué)副班主任工作總結(jié) 六年級(jí)副班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，一學(xué)期的忙碌終于告一段落了。今年我是二1班的副班主任,。和這些孩子一起兩年了,，和孩子們一起成長(zhǎng)一起經(jīng)歷。

班主任工作復(fù)雜而又細(xì)致,，管理班級(jí),，即管理班級(jí)中的大小事物，管理班級(jí)中的每位同學(xué),。作為副班主任相對(duì)是輕松些的,，沒(méi)有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級(jí)的事物,，了解班級(jí)的日常工作,，獲得第一手的工作經(jīng)驗(yàn)。但是,，盡管自己是副班主任,，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平時(shí)多向正班主任學(xué)習(xí),，交流,；在處理班級(jí)事物和突發(fā)事件上，再也不會(huì)不知所措了,。

每天早晨,，我總是早早地就來(lái)到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí),，總是和孩子們一起收拾,。在冬季的晨跑活動(dòng)中，我也積極地帶領(lǐng)全班同學(xué),，堅(jiān)持跑步,；有的時(shí)候自己感覺(jué)真的很累，因?yàn)槭莾蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，中間沒(méi)有停留的時(shí)間,，很想停下來(lái)。

但是,，責(zé)任心又讓我要堅(jiān)持,，我總是盡可能要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完并一起活動(dòng)。班中有位小姑娘總說(shuō)累了落下了,，我總鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持,。中午吃飯盡快為孩子們打好湯，讓孩子們盡快喝到湯,，慢慢的孩子們會(huì)積極配合我一起打湯,。作為老師，特別是班主任老師的行為舉止,，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的,。因此，老師要做好學(xué)生表率的作用,，正其身,，方能贏得學(xué)生的信任與喜歡。

作為相對(duì)工作年數(shù)多的我盡可能和年輕的副班互相配合,，如果正班能解決的我一定不爭(zhēng)在前,。記得有多次學(xué)生遇到了問(wèn)題，班主任又年輕有的沒(méi)經(jīng)歷過(guò),，我總是第一時(shí)間給學(xué)生幫助,，有孩子鉛筆戳進(jìn)肉了、肚子不舒服了等,。

在這學(xué)期的配合中我也在正班那里學(xué)到了很多,，在今后的教育過(guò)程中，處理問(wèn)題時(shí),，仍然需要共同的機(jī)智,。在平時(shí)，我也向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：比如早晨由紀(jì)律委員管理班級(jí)紀(jì)律,；每天都由值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)一天的情況,；和孩子們多交流多鼓勵(lì)——這些方面,，都是我需要學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

作為一名副班主任,，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料,，收費(fèi)，學(xué)籍管理,，聽(tīng)取正班主任和其他班主任開(kāi)設(shè)的班會(huì)課，虛心學(xué)習(xí),；能夠主動(dòng)參與班級(jí)的文化建設(shè),；幫正班主任撰寫(xiě)期末寄語(yǔ)，鍛煉自己,。

副班主任的工作,，讓我成長(zhǎng)許多，積累了寶貴的第一手的經(jīng)驗(yàn),。希望自己在以后仍然能夠腳踏實(shí)地,，多問(wèn)，多做,，多學(xué),；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，讓自己更優(yōu)秀,！