當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇一

1,、從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2,、不足之處是有些學(xué)生在答題時,，從答題上看，不會具體問題具體分析,，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力，缺乏靈活性,。不能夠認真審題,。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。

結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū),。

1、思想認識不夠,。

相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,，造成其學(xué)習困難增加,，成績下滑，進而逐步喪失了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2、備課過程中準備不足,，沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清,，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

3,、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求,。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過程中,，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習也不如以往認真,，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機,。

4,、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

從本次期中考試來看,，相當部分學(xué)生存在著計算方面的問題,，稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。

1,、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識知識,。

2、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實踐、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識、形成能力,。另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地,。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動中，是否積極主動地思考,，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,，為學(xué)生留有思考的時間和空間。

3,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣,；加強方法指導(dǎo),；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要以學(xué)生為重點,，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué),、好學(xué),，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監(jiān)管和督促力度,，加強學(xué)生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習教學(xué)打好基礎(chǔ),。

“光陰似箭,，歲月如梭”，眼睛一睜一閉,，半個學(xué)期就這樣結(jié)束了,。或許是因為有個目標,，所以顯得時間溜得特別快,。通過這半個學(xué)期的教學(xué)，我的總體感覺是：總覺得時間不夠,，感覺像在趕時間似的,。

“忙碌就是營養(yǎng)”這是年輕人最喜歡、最經(jīng)常使用的勵志之詞,。忙碌：備課（寫教案）,、上課、教后反思（所任教的每一學(xué)科都要課課反思）,、學(xué)生作業(yè)的評價及其復(fù)改,。問題記錄、政治學(xué)習,、業(yè)務(wù)學(xué)習……

營養(yǎng)：正是這些忙碌,，讓我們學(xué)到了很多的知識；正是這些反思讓我們成長了不少,。正是這些反思,，讓我們明白了“知錯能改”的道理；正是這些反思,，讓我們少走了很多的彎路,。

“忙碌就是營養(yǎng)”、“忙碌就是收獲”,，所以我們要努力做學(xué)習型,、研究型的教師。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇二

一轉(zhuǎn)眼,，這個學(xué)期又過去一半多了,。期中考試也結(jié)束了，面對學(xué)生的考試成績,，靜坐反思,，回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績都不容樂觀。暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,，練習不夠，運用知識點十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。

為了尋找差距，彌補不足,，我總結(jié)反思,，從這樣幾個方面進行分析：

1．從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2．不足之處是有些學(xué)生在答題時,，從答題上看,，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性。不能夠認真審題,。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足,。

結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū),。

1．思想認識不夠,。相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加,，成績下滑,，進而逐步喪失了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2．備課過程中準備不足,，沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

3．對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對他們的學(xué)習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過程中，沒有過多的去關(guān)能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績出現(xiàn)重大危機,。

4．沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來看,，相當部分學(xué)生存在著計算方面的問題,，稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。

1．提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識知識,。

2．重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動中,，是否積極主動地思考,，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間和空間,。

3．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導(dǎo),；嚴格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異,，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之,，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，讓學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),，采取有針對性的補救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監(jiān)管和督促力度,，加強學(xué)生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習教學(xué)打好基,。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇三

本試題給我的第一印象是活而不難,，立意新穎，出題漂亮,。

1,、試題開放，難易度適中,，考題采用了兩個小片段,，分別從家長、學(xué)生兩個角度出發(fā),，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進行了描述,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實際,。

2,、考查學(xué)生的分析能力、觀察能力,、學(xué)以致用能力,，試題體現(xiàn)了情感,、能力、知識的測試和運用,。

3,、考查主要從“是什么”、“為什么”,、“怎么樣”這樣的思路來進行,。對學(xué)生來說，這道題并不難,，看上去內(nèi)容熟悉,，容易理解，似乎比較簡單,。

4,、本題分值為12分，要求通過閱讀材料,，談?wù)勛约旱目捶?，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因,，該如何正常交往,？

5、通過小組討論及對試題的研究,，確定本題的評分標準為：

⑴,、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題,，溝通不暢,，不能正常交往等，答對一點給2分,。

⑵,、第二問回答原因至少兩條，每條2分,，共4分,，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期后,，我們有了自己的思想,，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,；③我們與父母的人生經(jīng)歷,、生活經(jīng)驗、社會地位不同,，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同,，在生活態(tài)度,、價值觀念、興趣愛好,、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異,；④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待,、嚴要求,；⑤父母教育方式不當，子女不理解,、體諒父母等,。

⑶、第三問要求答做法,，要答夠三點,，共6分，答案如：①要理解關(guān)心體貼父母,，主動與父母溝通；②要走近父母,，親近父母,，努力化解矛盾，與父母攜手同行,。③遇事要心平氣和地與父母商量,。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵,；理解父母的有效方法是換位思考,，溝通的結(jié)果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母,，贊賞中增進親情,；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等,。

6,、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設(shè)問不是很明確,，試卷上給學(xué)生答題的空間過小等,，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。

本題最高分12分（滿分12分）,，最低分0分,，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單,，也是最易失分的題目,。失分多因?qū)忣}不清,，沒有弄明白題意，關(guān)鍵詞把握不準,，答非所問,，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因,，平時這樣的練習已經(jīng)多,，應(yīng)該比較熟悉，但是有些學(xué)生只回答了一個原因,，回答不全面,，也就失去了寶貴的2分。第三問學(xué)生沒有審請問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,，這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”,，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面,，這些內(nèi)容才是“具體做法”,，關(guān)鍵點沒有答上，所以失分,。還有很多同學(xué)沒有認真審題,，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就出現(xiàn)了“片段一”,，“片段二”這樣的答案,，答非所問，甚至出現(xiàn)知識點重復(fù)現(xiàn)象,，兩問答同一答案,。要么丟三落四，不能按分答題,。

本次考試,，就本試題來說，學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想,，多數(shù)學(xué)生沒有得滿分,，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,，也是反映學(xué)生真實水平的一道有分量的題目,，學(xué)生暴露出的問題值得我們在今后的教學(xué)中反思。

1,、審題不清,，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關(guān)鍵點,，也就找不到答題的切入點,，不知問什么即不知答什么,。

2、答題方法和技巧欠缺,，不能對癥下藥,，要么三言兩語應(yīng)付了事，要么照搬照抄下筆千言,，不能準確,、全面地回答問題。

3,、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范,，答案沒條理，分點不清,，層次不明,。

4、基礎(chǔ)知識不扎實,，學(xué)生概念模糊,，印象不深刻。

1,、強化課堂：課堂是教育的主陣地,，課上一分鐘，課下十年功,。每個老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講,，學(xué)生細聽,，老師點撥，學(xué)生活動,。這就要求教學(xué)過程的切實轉(zhuǎn)變,，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣嵺`。

2,、夯實基礎(chǔ)：萬變不離其宗,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問,、聽寫環(huán)節(jié),，尤其是對重點、難點,、考點知識要求爛熟于胸,，以便于學(xué)生答題,，以不便應(yīng)萬變，靈活應(yīng)對,，冷靜分析,。

3、注重實戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點評,，強化答題思路,、要領(lǐng)、答題方法,，尤其是提高學(xué)生審題水平,，通過練習，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力,。

4,、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”,，所以政治教學(xué)要向課外延伸,，老師給學(xué)生問題，學(xué)生帶著問題搜集資料,，關(guān)注時政,，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題,。

5,、關(guān)注細節(jié)：一是政治術(shù)語，二是寫好字,，三是分清點,。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇四

一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點

1,、試卷結(jié)構(gòu)：

選擇題

理解與應(yīng)用

實驗與探究

分析與計算

共計40分

共計34分

共計20分

共計6分

1——20題

1——6題

7,、8題

9、10題

從上面的統(tǒng)計表可以看出,，本次初三化學(xué)試卷共分為選擇題,、理解與應(yīng)用、實驗與探究,、分析與計算四個大題,，總分100分，考試時間為90分鐘,。

2,、試題內(nèi)容特點

緊扣教材基礎(chǔ)知識；強調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性；巧妙融合了化學(xué)學(xué)科思想的考查,；強化實驗探究能力的考查,；加大了信息素養(yǎng)的考查力度；試題情景設(shè)計與社會熱點問題相結(jié)合,。

二,、試題分析與解析

1、各單元題目的分布（考查知識分布及雙向細目表）

單元

第一單元

第二單元

第三單元

題目

選擇題：1,、2

選擇題：3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12,、13、14

理解與應(yīng)用：1,、2,、3

實驗與探究：7

選擇題：15、16,、17,、18、19,、20

理解與應(yīng)用：4,、5、6

實驗與探究：8

分析與計算：9,、10

分值

共計4分

共計43分

共計51分

比率

4%

45%

51%

這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理，注重了教材的重點和難點,，同時有選擇題,、理解和運用、實驗與探究,、分析與計算等題型,。試題注重考查基本知識與技能相結(jié)合，難度系數(shù)相對適中,。

2,、試題解析

第4題：此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比,、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗,，突出此知識點的重要性,，同時d選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比，使學(xué)生的認識產(chǎn)生沖突,，起到了很好的陷阱作用,。

第6題：不僅考查了原子中的等量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),，如果其中的任何一個公式記錯,，都不會得出正確的結(jié)果。

第19題：考查了溶液的稀釋問題,，與課本例題的形式完全一樣,。對學(xué)生的復(fù)習起到了很好的導(dǎo)向作用。

第18題：通過學(xué)生感興趣的實驗,，讓學(xué)生知道氯化銨,、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度升高,。而且此題還考查了學(xué)生分析問題的能力和語言表達能力,，交流反思則聯(lián)系生活實際，根據(jù)生活經(jīng)驗做出解答,，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點,。

三 、存在的問題

1,、命題方面

（1）試卷命題有點過于考查知識的記憶,，覆蓋的知識面太細，要求記憶的內(nèi)容太多,，會加重學(xué)生的負擔,，打擊學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。

（2）有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容,，基本沒有涉及,，而后者應(yīng)該是重點考查內(nèi)容。

(3)14題的d選項,，生石灰與水反應(yīng)放出熱量的知識點在初三化學(xué)課本的第一,、而、三單元沒有涉及,，此處列出有點早,。

(4)19題的a、c選項相同,、b,、d選項相同。

（5）選擇題第20小題和計算題的30小題，無法真正體現(xiàn)學(xué)生對溶液部分內(nèi)容的掌握情況,，有點偏離方向,。

2、學(xué)生答題方面

選擇題：第5題：學(xué)生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯,。

第10題：對于淀粉是否能溶于水學(xué)生不清楚,，植物油是否溶于汽油學(xué)生也是有點模糊，因為接觸的溶液一般都是水溶液,，導(dǎo)致選錯,。

第13題：此題包含多步計算，計算起來比較麻煩,，導(dǎo)致做錯,。

第18題：離子結(jié)構(gòu)圖學(xué)生練習不多，有的學(xué)生不知道是什么導(dǎo)致做錯,。

理解與應(yīng)用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒有學(xué)習,，導(dǎo)致一些學(xué)生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學(xué)生不會寫,。

第7題：第(1)小題,，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過濾速度太慢的原因，由于沒有進行再復(fù)習,，導(dǎo)致學(xué)生寫錯,。

實驗探究：第8題：由于學(xué)生的分析問題的能力和語言的表達能力不是很強，導(dǎo)致做錯,。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇五

前幾天,，期中考試成績公布了，望著試卷上的分數(shù),，我驚訝了,、雖然語文、數(shù)學(xué),、英語三門都在95分以上,，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己,，為什么我不再仔細一些呢,？為什么我沒有檢查出來這個錯別字？為什么我會算錯,？這些錯誤可是都不應(yīng)該出現(xiàn)的呀，我應(yīng)該能拿到100分的,。

為了在以后的考試中取得更好的成績,，我與媽媽一起對這次考試進行總結(jié)，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向,。

1,、卷面不整潔，字體不工整,，書寫不規(guī)范,；

2、出現(xiàn)了一個錯別字,；

3,、粗心大意的毛病還是依然存在；

4,、一些知識掌握的不牢固,。

1、復(fù)習準備工作不到位,；

2,、生字掌握的不牢固；

3,、字體潦草,，書寫不規(guī)范，平時沒有養(yǎng)成良好的習慣,；

4,、學(xué)習不夠扎實，有些浮躁；

5、平時容易出現(xiàn)錯誤的地方?jīng)]有反復(fù)的練習,；

6,、粗心的問題沒有改正；

7,、檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查。

1,、作業(yè)要認真寫，字體規(guī)范,，不潦草,；

2、爸爸,、媽媽,、老師檢查出的錯題要多總結(jié)、多練習,，關(guān)注一些細節(jié),，做到熟能生巧,；

3、當天學(xué)習的內(nèi)容要進行復(fù)習,，熟背課文,，溫故而知新；預(yù)習第二天所學(xué)的內(nèi)容,；

4,、答題時，不要急于下筆,，想清答題步驟,，才開始答題；

5,、做完題后,，認真檢查。

“業(yè)精于勤”,，今后我在學(xué)習中一定要勤奮,、刻苦、努力,、用功,。數(shù)學(xué)家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才”,，如果能做到以上內(nèi)容，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績,，相信我一定行,，成功就在不遠處。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè),，寫《考后反思》日記,，感謝老師的細心與周到。

知道成績后,，他問我：“媽媽,，你是不是對我這次的成績不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉,，我沒有責怪他,，只說了一句：“孩子，其實出錯并不可怕,，可怕的是不知道錯在哪里,，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤,。媽媽相信你是最棒的”,。

以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的,，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標，三門都是100分,，但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結(jié)經(jīng)驗,，也知道以后如何去努力了,。兒子，爸爸,、媽媽相信你會是最棒的,，加油！

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇六

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué),。分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué),。它在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,。我們從有意識開始,，邊接觸數(shù)學(xué)，入學(xué)之后便開始系統(tǒng)的學(xué)習,，與我們生活學(xué)習息息相關(guān)緊密相聯(lián),。

數(shù)學(xué)一種工具，邏輯性較強,，能訓(xùn)練我們的思維能力,；它注重方式方法，能讓我們的思維更敏銳,；再者就是能幫助我們解決一些實際問題,。掌握數(shù)字規(guī)律，訓(xùn)練邏輯思維,，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，除了語言學(xué)科以外，其他學(xué)科基本上都會運用到數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門嚴謹,、縝密的學(xué)科，通過學(xué)習數(shù)學(xué)可以鍛煉我們做事時候思路清晰,、依照科學(xué)規(guī)律辦事,。對于我個人而言，直白的說,，想進入理想學(xué)府,，學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣并掌握科學(xué)的適合自己的學(xué)習方法,，下面是我對于初中階段學(xué)習數(shù)學(xué)的總結(jié)及一點淺見,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習計劃,，直接影響到學(xué)習效果,。科學(xué)的利用時間,，在有限的時間內(nèi)有計劃的學(xué)習,，這是科學(xué)學(xué)習方法的一條重要原則。所以數(shù)學(xué)學(xué)習缺乏計劃性是一些學(xué)生天長日久感到吃力的重要原因之一,。要提高數(shù)學(xué)學(xué)習效率,，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，做學(xué)習的主人,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān),，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。培根說過,，數(shù)學(xué)是思維的體操,。然而，不少學(xué)生卻在題海中疲憊地掙扎,，完全不顧對基本要領(lǐng)理解,，這種只顧埋頭拉車，而不抬頭看路的做法,，往往導(dǎo)致事倍功半,，極大地挫傷人的自信心。勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力,，要有決心,，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程,，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去,，一定能看到光明,。

實踐告訴我，可以從三個大方面去掌握學(xué)習要點,，即理解基本概念,，總結(jié)實踐經(jīng)驗，形成知識網(wǎng)絡(luò),。之后細分為以下六點：

不等于瀏覽,。要深入了解知識內(nèi)容,，找出重點，難點,，疑點,，經(jīng)過思考，標出不懂的,，有益于聽課抓住重點,，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時間還可以超前學(xué)習,。

核心在課堂。

1,、以聽為主,，兼顧記錄。

2,、注重過程,，輕結(jié)論。

3．有重點,。

4,、提高聽課效率。

像演電影一樣把課堂復(fù)習,，整理筆記

1,、晚上吃飯后，坐到書桌時,，看數(shù)學(xué)最適合,，

2、做一道數(shù)學(xué)題,，每一步都要多問個別為什么,，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推,，一步一步想,，每個過程都必不可少，

3,、不要粗心大意,，

4、做完每一道題,，要想想為什么會想到這樣做,，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,，錯在哪,，

5,、解題都有固定的套路。

6,、還有大膽的夸獎自己,，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻，

1,、要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中,，新題想到老題,，從而一通百通。

2,、建立錯誤集,，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下,，還有可能錯下去,，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識,。

3,、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。

4,、有問題一定要問。

1,、前2周就要開始復(fù)習,，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯題是十分必要的,。

2、要重視基礎(chǔ),，絕不可眼高手低,，小看基礎(chǔ)題，一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎(chǔ)的,，該拿到得分,，一份也不能丟。

用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識,、方法的靈活運用,，進行一題多解的練習，培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性,，敏捷性,；對習題靈活變通，引伸推廣,，培養(yǎng)思維的深刻性,；組織引導(dǎo)對解法的簡捷性的反思評估，不斷培養(yǎng)思維的嚴謹性,。對同一數(shù)學(xué)問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想,，是一題多解的思維本源。數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)思想的自覺運用往往使我們運算簡捷,、推理機敏，是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路,。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇七

本次考試,，試卷題型合理，分值分配恰當,，重視基礎(chǔ)知識，基本技能的考查,，不設(shè)偏題難題,，使教者學(xué)者均樹立了信心。從成績來看,，學(xué)生的總體水平暫有進步,，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,，平時 學(xué)習不夠扎實,，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差,，知識的擴展和積累不夠,。

1、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多,，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠,。

2、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠，由來已久的理解水平差異,，導(dǎo)致了試卷上失分較多,。

3、課外知識的積累方面

語文學(xué)習受到其他學(xué)科擠壓,，生態(tài)環(huán)境惡劣,，舉步維艱。

4,、作文方面

記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,，但缺少細致的描寫,，寫作技巧不夠，文章不能感人,。

改進：

1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處,。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,，做題時重視閱讀題,，并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進,，投入時間和精力,。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材,，學(xué)習寫作技巧,。

初二期中考試總結(jié)600字 初二期中考試總結(jié)反思1500字篇八

期中考試成績揭曉，我所代班級數(shù)學(xué)成績不太好,。我自己都不敢相信這個事實,。我就在課堂上大聲訓(xùn)斥他們，嚇的學(xué)生不敢吭聲,。這時,，只聽見有位學(xué)生小聲說：“你只訓(xùn)我們，自己也應(yīng)該找一找其他原因”,。一聽,，我的心里咯噔一下，是啊,，我為什么不能反思一下,？

首先，我認為是自己的教學(xué)方法出現(xiàn)問題,。

我感覺我自己觀念沒有根本改變,。上課老是害怕學(xué)生聽不懂，重復(fù)的講，不信任學(xué)生,，顧此失彼,，課堂效率不高。

其次,，是不能嚴格要求學(xué)生,。

對學(xué)生要嚴格，但要運用好嚴格的方法,，及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛,。自己是老師，他們是八年級的學(xué)生,，作為老師應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子,！生怕自己在學(xué)生面前的地位就低了一等，沒了面子,，沒了威嚴,，沒了能力，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊,、職業(yè)修養(yǎng),、聰明才智和用心良苦。老師和學(xué)生是平等的,，學(xué)生課堂上尊重你的一言一行,，一語一笑，你也要在課堂和平常學(xué)習生活中尊重學(xué)生,，和學(xué)生和睦,、民主,、平等地相處,，以你內(nèi)在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學(xué)生的喜愛,、信任和尊重,，與學(xué)生心與心地碰撞，情與情地交流,。

當你用寬容的心原諒和對待學(xué)生,，用心聲感染他們，用真誠要求他們,，用真愛抓住他們,，自我反思，自我進步,，作為天真,、可愛、無邪、懂事,、善良,、真誠、友愛的孩子,，也會自我反思,，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容,！當你用智能教育孩子時,，孩子們更能佩服你的能力和敬重你！當你用愛心嚴格要求學(xué)生,，學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心,！當你用耐心對待學(xué)生，學(xué)生也能更加耐心地聽從你的教導(dǎo),、認真對待你的課堂教學(xué)及努力使自己達到老師的要求,！想起一句話：微笑是最祥和的語言！當你用微笑對待學(xué)生,，學(xué)生能感受到老師的內(nèi)心,，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師,，老師是令人尊敬的,！

最后，我認為是對學(xué)生對作業(yè)批改不及時,，以至于發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生對問題,，不能及時對癥下藥。

有時候也給有些學(xué)生創(chuàng)造了偷懶的機會,。

如果我們每一天都能夠認真對待每一位學(xué)生,，認真管理好。方法等當,，就不會走許多彎路,，就會得到事半功倍的效果。能以愛心,、耐心,、平常心、寬容心及智能來教育孩子,，心中就不會聚集急躁,。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學(xué)生知識,，還要啟發(fā)他們的良知,、良能,、發(fā)揮智能。培養(yǎng)時代需要的人才,。