總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇一

我學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固,。每次上完課,，就不在想著去學(xué)習(xí)只想著玩,，想著好好休息一會(huì),。但我忘記了在課堂上,，就算我再怎么認(rèn)真,，當(dāng)時(shí)間一長(zhǎng)也容易忘記,。所有的重點(diǎn)知識(shí),，都需要經(jīng)常溫習(xí),，不能因?yàn)樽约涸谡n堂上已經(jīng)掌握了就不去復(fù)習(xí),，有時(shí)候看著題目自己會(huì)做,，但是到了真正考試時(shí)卻只有大概印象,，卻不知道如何下手。

平時(shí)練習(xí)不夠,，我應(yīng)該及時(shí)利用時(shí)間練習(xí)，不需要老師每次來(lái)催促,。主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，在以后學(xué)習(xí)中我應(yīng)該自己主動(dòng)去學(xué)，而不是老師推著前進(jìn),。老師有老師的任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，我就應(yīng)該抓住時(shí)間，自己做好復(fù)習(xí),，自己主動(dòng)練習(xí)一些題目加深印象。

在考試中,，我發(fā)現(xiàn)，自己也犯了一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤,，比如有些題目是以前做過(guò)的類(lèi)型,，但是這次卻依然犯錯(cuò)，沒(méi)有好好總結(jié)這些問(wèn)題,，對(duì)于這些自己經(jīng)常犯錯(cuò)的題目我也沒(méi)有做好計(jì)劃學(xué)習(xí)，在以后學(xué)習(xí)或者考試中,，經(jīng)常出錯(cuò)的提目也需要做好標(biāo)記把他們統(tǒng)計(jì)起來(lái),，平時(shí)沒(méi)事時(shí)就拿出來(lái)看一看,，同時(shí)分析自己沒(méi)有掌握的原因,，多練習(xí),，多做,。

做題目不夠細(xì)心,，經(jīng)常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個(gè)非常容易的題目因?yàn)樽约捍中拇笠庾鲥e(cuò)了,，尤其是我錯(cuò)的地方還是最簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題，這些都是自己在看題目的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真看清楚,，往往沒(méi)有抓住具體要解決的是什么,。反而按習(xí)慣去答題,，這樣很不對(duì),，需要改,，以后我不會(huì)在犯同樣的問(wèn)題了。

在各科考試中,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)最低，考的也最差,，我平時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)所花的時(shí)間不夠，練習(xí)不多,，今后學(xué)習(xí)，必須要側(cè)重于數(shù)學(xué),，我如果不及時(shí)把數(shù)學(xué)成績(jī)提升上來(lái),，就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這也是自己平時(shí)很少練習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不夠，需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)數(shù)學(xué)題目,。

每次考試我都沒(méi)有足夠的耐心,，考試前，不能靜下心來(lái)好好復(fù)習(xí),，如果我能夠好好復(fù)習(xí)很多題目就不會(huì)犯錯(cuò)，是因?yàn)樽约禾^(guò)自信,，沒(méi)有重視這一點(diǎn),，以后我一定會(huì)好好注意的。

在考試時(shí)一定牢記好多思考多分析,，不能因?yàn)樽约涸谄綍r(shí)掌握的還不錯(cuò)，就不復(fù)習(xí),，越是緊張的時(shí)候越應(yīng)該靜下心來(lái)好好的復(fù)習(xí)，這樣才可以考出好成績(jī),。同時(shí)我對(duì)于期中考試重視度不夠,，做的也不多,，在接下來(lái)的期末考試我一定會(huì)好好考，避免出現(xiàn)其中考試的問(wèn)題,。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇二

我校本次期中考試試題由堯都區(qū)教育局統(tǒng)一供題，閱卷工作由學(xué)校統(tǒng)一組織,，采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷,，整個(gè)過(guò)程分工明確，組織有序,，標(biāo)準(zhǔn)明確,，尺度掌握合理,，公正公平。我承擔(dān)了分析說(shuō)明題第19題的閱卷任務(wù),，現(xiàn)在就該題的評(píng)卷情況作簡(jiǎn)單分析,。

本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎,，出題漂亮。

1,、試題開(kāi)放,，難易度適中，考題采用了兩個(gè)小片段,，分別從家長(zhǎng),、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā),，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際,。

2,、考查學(xué)生的分析能力,、觀察能力、學(xué)以致用能力,，試題體現(xiàn)了情感、能力,、知識(shí)的測(cè)試和運(yùn)用。

3,、考查主要從“是什么”,、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道題并不難,，看上去內(nèi)容熟悉,，容易理解,，似乎比較簡(jiǎn)單,。

4,、本題分值為12分，要求通過(guò)閱讀材料,，談?wù)勛约旱目捶?，共涉及到三個(gè)問(wèn)題：片段反映的問(wèn)題,，造成問(wèn)題的原因，該如何正常交往,？

5,、通過(guò)小組討論及對(duì)試題的研究,，確定本題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：

⑴,、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問(wèn)題,，溝通不暢，不能正常交往等,，答對(duì)一點(diǎn)給2分,。

⑵、第二問(wèn)回答原因至少兩條,，每條2分,，共4分，答案如：①逆反心理的影響,；②進(jìn)入青春期后,，我們有了自己的思想,，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,；③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同,，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念,、興趣愛(ài)好,、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；④我們與父母的沖突,，往往基于父母對(duì)我們的高期待,、嚴(yán)要求；⑤父母教育方式不當(dāng),，子女不理解,、體諒父母等,。

⑶,、第三問(wèn)要求答做法，要答夠三點(diǎn),，共6分,，答案如：①要理解關(guān)心體貼父母,，主動(dòng)與父母溝通,；②要走近父母,，親近父母,，努力化解矛盾，與父母攜手同行,。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提,；尊重理解是關(guān)鍵,；理解父母的有效方法是換位思考,，溝通的結(jié)果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母,，贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益等等,。

6,、本題也存在一些小小的瑕疵,，如題目的設(shè)問(wèn)不是很明確,，試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮,。

本題最高分12分（滿(mǎn)分12分），最低分0分,，大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單,，也是最易失分的題目,。失分多因?qū)忣}不清，沒(méi)有弄明白題意,，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn),，答非所問(wèn)，或者就根本沒(méi)有回答該題,。第二問(wèn)要求回答原因,，平時(shí)這樣的練習(xí)已經(jīng)多,，應(yīng)該比較熟悉,，但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因，回答不全面,，也就失去了寶貴的2分,。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請(qǐng)問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,，這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通,，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒(méi)寫(xiě)全面,，這些內(nèi)容才是“具體做法”,，關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上，所以失分,。還有很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，特別是沒(méi)有著重看題目括號(hào)內(nèi)的三個(gè)提示,，因此就出現(xiàn)了“片段一”，“片段二”這樣的答案,，答非所問(wèn),，甚至出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象,，兩問(wèn)答同一答案。要么丟三落四,，不能按分答題,。

本次考試,，就本試題來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分,，原因就是該題丟了分,。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題，也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目,，學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中反思。

1,、審題不清，沒(méi)有認(rèn)真看題,，抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就找不到答題的切入點(diǎn),，不知問(wèn)什么即不知答什么,。

2,、答題方法和技巧欠缺，不能對(duì)癥下藥,，要么三言?xún)烧Z(yǔ)應(yīng)付了事,，要么照搬照抄下筆千言,，不能準(zhǔn)確,、全面地回答問(wèn)題。

3,、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規(guī)范,，答案沒(méi)條理,，分點(diǎn)不清，層次不明,。

4、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，學(xué)生概念模糊,，印象不深刻。

1,、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地,，課上一分鐘,，課下十年功,。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率,。老師精講,，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，老師點(diǎn)撥,，學(xué)生活動(dòng),。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉(zhuǎn)變,，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬(wàn)變不離其宗,，基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié),，尤其是對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸,，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬(wàn)變,，靈活應(yīng)對(duì),，冷靜分析。

3,、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路,、要領(lǐng)、答題方法,，尤其是提高學(xué)生審題水平,，通過(guò)練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力,。

4,、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì)，課堂即生活”,，所以政治教學(xué)要向課外延伸,，老師給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題搜集資料,，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì),，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,。

5、關(guān)注細(xì)節(jié)：一是政治術(shù)語(yǔ),，二是寫(xiě)好字，三是分清點(diǎn),。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇三

期中考試了,，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后,，我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū),。

2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),，平時(shí)不善于積累。

3,、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn),。

主要拉分的是英語(yǔ),。其實(shí),，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目,，我對(duì)此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意,，雖然上了100分,，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題,，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,，我也明白了，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以復(fù)習(xí)方法,，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好,，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法,。在語(yǔ)文方面,，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高,。

總之,，對(duì)于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),，善于理解,，善于思考……

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆,。”

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇四

本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷,！測(cè)查內(nèi)容為北師大版八年級(jí)上冊(cè)勾股定理、實(shí)數(shù),、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容,，主要考察學(xué)生對(duì)概念、定義、性質(zhì),、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算能力和動(dòng)手能力的考察,。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),，可謂組織嚴(yán)密，能有效的反映學(xué)生的掌握情況,。試題覆蓋面較廣，靈活多樣,，難易適中。填空,，選擇題部分教基礎(chǔ),，作圖題適中，計(jì)算,、說(shuō)理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答.建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題,，體現(xiàn)階梯性,，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮,。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，出現(xiàn)了對(duì)無(wú)理數(shù)的常見(jiàn)形式與其近似值的理解不夠;沒(méi)有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強(qiáng),，找規(guī)律的方法不能熟練運(yùn)用;對(duì)實(shí)數(shù)的化簡(jiǎn)不夠準(zhǔn)確,、不能夠注意符號(hào);平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應(yīng)用問(wèn)題題意理解不透;幾何說(shuō)理邏輯思維不強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題,。

1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，特別是了解中下水平學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固力度,。如基本運(yùn)算法則，基本概念,，數(shù)學(xué)中常用方法等。將以上問(wèn)題的解決細(xì)化到每一節(jié)課堂,，對(duì)概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵,！

2、強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力,，細(xì)化每一步驟，反復(fù)訓(xùn)練,，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練我相信學(xué)生的計(jì)算能力肯定會(huì)提高的,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手,、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼,、擺,，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處。

4,、針對(duì)期中考說(shuō)理部分較為薄弱，今后加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)理表達(dá)的指導(dǎo)及訓(xùn)練,，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極探索精神,、主動(dòng)參與意識(shí)和動(dòng)手能力！充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼,、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)督查,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到熟練運(yùn)用,。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。更加注重因材施教,。對(duì)各層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,。

1,、積極走進(jìn)學(xué)生,，多與他們交流、談心,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能夠樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè),。

2,、抓住優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”,、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組,，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之期中考試已經(jīng)過(guò)去了,，這次考試不是很理想,，我們要認(rèn)真分析原因教訓(xùn),，爭(zhēng)取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能，爭(zhēng)取在下次的考試中取得更好的成績(jī),。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇五

經(jīng)歷過(guò)期中考以后，大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì),，以將學(xué)校和學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)有一個(gè)具體,、直觀的了解,，以便配合學(xué)校,，更有針對(duì)性地教育孩子。九潭中學(xué)也不例外,。八年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)安排在周四下午，先是年級(jí)會(huì)議,，由級(jí)長(zhǎng)用廣播向全級(jí)家長(zhǎng)反映年級(jí)整體情況,，表彰先進(jìn)個(gè)人和集體；再是班級(jí)會(huì)議,，由班主任向家長(zhǎng)具體反映班級(jí)內(nèi)部情況，向家長(zhǎng)提出學(xué)校的要求與建議,。因?yàn)榘耍?）班的班主任譚老師因病請(qǐng)假,，所以家長(zhǎng)會(huì)由我和廣二師的一位支教生共同負(fù)責(zé),。作為支教生有機(jī)會(huì)擔(dān)此重任,，可謂十分的難得。

這次家長(zhǎng)會(huì)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，面對(duì)家長(zhǎng)和面對(duì)學(xué)生是一種不一樣的感覺(jué)。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是《家庭教育比學(xué)校教育更重要》,。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,，我將班內(nèi)家長(zhǎng)會(huì)分為以下六部分：表彰期中考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、表?yè)P(yáng)半個(gè)學(xué)期以來(lái)取得進(jìn)步的同學(xué),、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的班干部和科代表,、匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的班級(jí)情況,、關(guān)于青春期給家長(zhǎng)的一些建議,、針對(duì)家庭教育問(wèn)題給家長(zhǎng)的一些建議,。

表彰期中考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、表?yè)P(yáng)半個(gè)學(xué)期以來(lái)取得進(jìn)步的同學(xué)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的班干部和科代表這三部分內(nèi)容,，是在級(jí)會(huì)已經(jīng)進(jìn)行表彰的前提下進(jìn)行。級(jí)會(huì)中,，級(jí)長(zhǎng)已經(jīng)通過(guò)廣播宣讀了全科年級(jí)前二十,、單科年級(jí)前五、各班獲進(jìn)步獎(jiǎng)、各班優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀科代表的名單,。在班會(huì)中,，我繼續(xù)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且頒發(fā)獎(jiǎng)品,。但是除此之外,，我還向家長(zhǎng)展示了全科班內(nèi)前十、會(huì)考科班內(nèi)前十,、單科班內(nèi)前五的名單，讓更多在班內(nèi)表現(xiàn)突出的同學(xué)受到表?yè)P(yáng),，激發(fā)他們的自信息和榮譽(yù)感。表彰的進(jìn)步獎(jiǎng)名單是根據(jù)成績(jī)進(jìn)步和德育進(jìn)步篩選出來(lái)的8位同學(xué),，除了他們以外,，還有一些同學(xué)的期中考試成績(jī)與月考相比有明顯提高，因此我還向家長(zhǎng)展示了所有取得進(jìn)步的同學(xué)的名單,。進(jìn)步幅度小不要緊，只要每次都能取得進(jìn)步,，積少成多，終會(huì)取得滿(mǎn)意的成績(jī),。

在匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)的情況時(shí),，除了向家長(zhǎng)反映了班級(jí)活動(dòng)以及榮譽(yù)情況等,，還播放了我班參加年級(jí)班歌比賽時(shí)的視頻，取得了不錯(cuò)的效果,。剛開(kāi)始播放視頻時(shí)，學(xué)生都感到很害羞,，有得還大喊“不要播”。但是在播放的過(guò)程中,，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都看得聚精會(huì)神,，有的家長(zhǎng)還拿出手機(jī)把視頻錄下來(lái)。班歌比賽視頻,，是真正意義上展示全班同學(xué)精神風(fēng)貌的一個(gè)環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō),，在家長(zhǎng)會(huì)講再多的話(huà)，展示再多的榮譽(yù)都不及這兩三分鐘的視頻來(lái)得真實(shí),。因?yàn)槟切┒际强床坏矫恢模沁@個(gè)視頻是真真切切反映學(xué)生在學(xué)校參加活動(dòng)的情景,，其中的好壞家長(zhǎng)可以一目了然。

最后是向家長(zhǎng)提出的建議,。八年級(jí)的學(xué)生正是處于青春期,，世界觀和價(jià)值觀正逐步形成，也有了叛逆的思想,。對(duì)于這一特殊時(shí)期，我向家長(zhǎng)提出了以下三點(diǎn)建議：多給孩子一些尊重,，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子；給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利,；請(qǐng)盡可能理解你的孩子。同時(shí),，針對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的主題——家庭教育，我也向家長(zhǎng)提出了五點(diǎn)建議：充當(dāng)榜樣作用,；監(jiān)督孩子，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,、考試情況,；對(duì)孩子細(xì)心，對(duì)于一些問(wèn)題要特別注意,；給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,，互通情況。

會(huì)后,，很多家長(zhǎng)留下來(lái)咨詢(xún)孩子的情況，與老師進(jìn)行溝通,。我也和幾位家長(zhǎng)反映了學(xué)生的情況，互相交流了一下看法,。

這次家長(zhǎng)會(huì)大體來(lái)說(shuō)我自己還是比較滿(mǎn)意的，但是存在一個(gè)問(wèn)題,，就是像家長(zhǎng)會(huì)這種需要長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合,，我的嗓子不能達(dá)到要求，到了后來(lái),，我的聲音不自覺(jué)的變小，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題我以后還是要多加注意的,。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇六

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,。”伴隨著這句開(kāi)場(chǎng)白,，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。

這次考試,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊,。雖然考試成績(jī)還沒(méi)發(fā)下來(lái),，可憑我的感覺(jué),，一向自認(rèn)為是考試高手,、小學(xué)門(mén)門(mén)考試接近滿(mǎn)分的我,，這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不認(rèn)真,，自認(rèn)為不太難,，做起題來(lái)走馬觀花、風(fēng)卷殘?jiān)?，做完后陶醉在自我滿(mǎn)足之中，也沒(méi)有認(rèn)真檢查,。英語(yǔ)的音標(biāo)方面掌握不牢固,，元音,、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多,，考試中做選擇題時(shí)左右為難，只能憑感覺(jué)猜,。語(yǔ)文，首先作文有些跑題,，以寫(xiě)事為主，而我重點(diǎn)寫(xiě)人,，古詩(shī)背誦方面，總以為自己背的差不多,，不求背默精準(zhǔn),，結(jié)果幾個(gè)字出錯(cuò)，在組詞,、填空方面，明顯有錯(cuò)別字,，還有兩道4分的題空著沒(méi)有做。

一是,，對(duì)中學(xué)的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得,，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌;樓臺(tái)亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨(dú)步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿(mǎn)月”那般緊張，絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊,。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對(duì)較少,，可以來(lái)幾許飄逸,，來(lái)一點(diǎn)充實(shí),，適當(dāng)玩一玩,。

二是，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的依賴(lài)性強(qiáng),，老師一個(gè)勁教，我們填鴨式學(xué)習(xí),，而進(jìn)入中學(xué)，課程較多,，老師漸漸放手,，培養(yǎng)我們的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，而我不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。

三是,，只能機(jī)械學(xué)習(xí),，不知道舉一反三,，效率不高?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考,，要時(shí)時(shí)提醒自己思考，只有這樣,，學(xué)習(xí)的東西才會(huì)被很好的吸收,。

四是，粗心,。不注意檢查。

一是要正確認(rèn)識(shí)到初中是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,，只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的基礎(chǔ),，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。

二是,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如如先預(yù)習(xí),，后聽(tīng)講;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè);先獨(dú)立思考，后發(fā)問(wèn)討論,。每天對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節(jié)進(jìn)行小結(jié),。要養(yǎng)成作業(yè)自查,，記錄錯(cuò)題的習(xí)慣,。

三是，提高學(xué)習(xí)效率,。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間,，抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，及時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容,。

四是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。初一課程相對(duì)較少,，可以適當(dāng)選些中外名著，英語(yǔ)小幽默,、短文，加以閱讀,，開(kāi)拓知識(shí)面，對(duì)閱讀理解和寫(xiě)作都會(huì)有幫助的,，會(huì)在潛移默化中提升語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀能力,。

這次考試，成績(jī)也許會(huì)不太理想,，可我會(huì)不氣餒，我將深刻反思,、認(rèn)真總結(jié),，改進(jìn)方法，積極進(jìn)取,，我相信成功會(huì)鐘情與那些及時(shí)反省，不懼困難,，認(rèn)真拼搏的人。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇七

一轉(zhuǎn)眼,，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。期中考試也結(jié)束了，面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī),，靜坐反思,，回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀,。暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠,，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。

為了尋找差距，彌補(bǔ)不足,，我總結(jié)反思，從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1．從整體上看,，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的'掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2．不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),，從答題上看,，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,，缺乏舉一反三,、觸類(lèi)旁通能力,，缺乏靈活性,。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足,。

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

1．思想認(rèn)識(shí)不夠,。相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績(jī)下滑,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2．備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況,。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

3．對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī),。

4．沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。從本次期中考試來(lái)看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。

1．提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí),。

2．重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),、形成能力,。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考,，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間,。

3．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之,，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基,。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇八

時(shí)間過(guò)得很快,，一晃初二上半學(xué)期也過(guò)了一半了，記憶很深的一次反思已經(jīng)是半年前的事了,，而這三天進(jìn)行的期中考試就算是對(duì)我這半個(gè)學(xué)期做了個(gè)總結(jié)吧?？荚囘^(guò)后的,，就是深深的反思,。

這次期中考試?yán)锍錆M(mǎn)了意料之外的事情,，徐順鑫的數(shù)學(xué)滿(mǎn)分,，趙凡的歷史滿(mǎn)分等等,。可以說(shuō),，大家都在拼，就拿數(shù)學(xué)與英語(yǔ)這兩門(mén)來(lái)說(shuō),，每個(gè)人之間的差距不過(guò)一、兩分,。我需要拿出更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，時(shí)刻都要繃緊心中的弦,，因?yàn)樯砗缶陀型瑢W(xué)在追趕，雙方的競(jìng)爭(zhēng)必定是以一方的失敗而告終,，而自己的松懈必將為對(duì)方搭建勝利的平臺(tái)。

每次考試都會(huì)讓我總結(jié)出一些考試,、學(xué)習(xí)乃至生活的經(jīng)驗(yàn),，語(yǔ)文讓我知道了自己對(duì)于理解文章，判斷題目的膚淺,，我會(huì)在以后的假期中慢慢注重閱讀的積累;數(shù)學(xué)再一次驗(yàn)證了“陰溝里翻船”這一點(diǎn)，我會(huì)在以后的考試中更加細(xì)致的思考;英語(yǔ)告訴我,，要認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的每一次;物理讓我懂得靈活運(yùn)用知識(shí)的重要性,，畢竟物理乃是來(lái)源于生活的;歷史和政治是絕對(duì)不容小覷的科目,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的分?jǐn)?shù)看似不經(jīng)意間流逝,。

學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，在這其中充滿(mǎn)技巧,，掌握了技巧的學(xué)習(xí)是事半功倍的。得失之間要講求平衡,，不能只將在強(qiáng)項(xiàng)上所花的精力勻給短腿科目,，毀壞了這種平衡所帶來(lái)的后果必定是得不償失,。如果將學(xué)習(xí)比作一艘船,，等到船上有了漏洞就只是去填補(bǔ),，維持著一種風(fēng)雨飄搖的航行,，這種船何以遠(yuǎn)航?漏洞是需要自己平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)填補(bǔ)并徹底修復(fù)的,，最后還要思考如何將著一艘普通的小漁船擴(kuò)大并建造成海輪,。成績(jī)靠的不是一朝一夕的努力,，在自己心中也要有明確的目標(biāo)，只有想做的事情才有可能實(shí)現(xiàn),。或許這個(gè)目標(biāo)一時(shí)完成不了,，那么也可以制定出最高目標(biāo)和最低計(jì)劃。

自信是學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力之一,，自信的人做任何事都容易獲得成功，但絕不可自負(fù),，心高氣傲是非常可怕的事情,。

不管怎么說(shuō)，這半學(xué)期還是在我的患得患失之間過(guò)去了,，只希望我能在下半學(xué)期中突破瓶頸、超越自我,。

初二下期期中考試總結(jié) 初二期中考試總結(jié)與反思篇九

進(jìn)入初二后,，我雖然稍微有些進(jìn)步了，但是總是很浮躁,，不能定心的、仔細(xì)的檢查自己所做的作業(yè);最多只是檢查檢查自己不能確定的題目,，總是認(rèn)為那些簡(jiǎn)單的，不會(huì)做錯(cuò)的,。可是做錯(cuò)的總是那些自己所謂的“不可能做錯(cuò)的”題目,。

這次期中考試，讓我吸取了教訓(xùn),，也懂得了許多深刻的,、讓我受益終生的哲理,。

自信是好的，是一位成功人士的必備條件,。但是過(guò)于自信就會(huì)讓我事后后悔莫及。在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象,，就會(huì)自以為是，過(guò)于馬虎,，不認(rèn)真考慮問(wèn)題,。導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上一直不能有所提高,。要么這一門(mén)學(xué)得好一些了，那一門(mén)就差了,。

我在課堂上敢舉手發(fā)言了,，敢大聲朗誦了，不再害怕因?yàn)槲业钠胀ㄔ?huà)不太標(biāo)準(zhǔn)而不敢大聲朗讀了,，自己有了自信心。在英語(yǔ)這門(mén)曾經(jīng)是自己的弱項(xiàng)的學(xué)科上,，找到了屬于自己的快樂(lè);比在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)步多了,，從原來(lái)的六七十分到現(xiàn)在的八十幾,、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的,，但最要感謝的是曹老師,。

不知道為什么，政治變的好糟糕,，或許是因?yàn)樵瓉?lái)自己的政治還可以，就浮躁了,，結(jié)果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點(diǎn)讓我?guī)追謿g喜幾分愁啊!

我現(xiàn)在是真正領(lǐng)悟到了“強(qiáng)者不強(qiáng),，弱者不弱”的含義了。

我現(xiàn)在只祈求能給我一場(chǎng)瓢潑大雨,，沖洗掉我過(guò)去的喜與悲,、成與敗,，讓一切從頭再來(lái)!我愿糾正我以為那個(gè)的過(guò)錯(cuò),，改掉我的浮躁;我愿變得自信大膽，在課上勇于舉手發(fā)言,，課后遇到不會(huì)的問(wèn)題，敢于去問(wèn)老師,、和老師溝通。我要腳踏實(shí)地的走每一段路,，去迎接屬于我的挑戰(zhàn)!自信，伴我而行,，我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn)，而不是我的絆腳石!